【教學目標】

１、理解行道樹的無私奉獻精神。

２、培養(yǎng)學生獨立思考質疑和合作探究的學習習慣。

３、反復朗讀課文，體會形象化的語言。

【教學重點】

抓住關鍵語句，探究、把握課文主旨，領會寫作意圖。

【教學難點】

聯系生活體驗，辯證理解關鍵詞語的含義。

【教學辦法】

１、朗讀法。

２、研討點拔法。

【教具準備】

小黑板。

【課時安排】

１課時。

【教學步驟】

一、教師在黑板上畫出行道樹，導入課題

這是一列行道樹，我們認為它們是城市里一道亮麗的`風景線。然而，如果樹木也有思想，那么，這些行道樹沉默地站著時，會想些什么呢？下面就讓我們來聽聽臺灣女作家張曉風筆下行道樹的一番傾訴。

二、教師范讀，提出聽讀要求

注意朗讀的語調、感情，劃出你認為耐人尋味的關鍵性句子。

三、學生齊讀課文

四、正音、釋詞

墮落（duò）：

１、（思想、行為）往壞里變；

２、淪落、流落。

點綴（zhuì）：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

牙齦（yín）

深沉：沉著持重；思想感情不外露。

貪婪（lán）

冉冉（rǎn）

苦熬（áo）：忍受著痛苦度日子。

五、出示思考題，學生研讀課文，合作探

１、行道樹的事業(yè)是什么？為什么行道樹認定自己的事業(yè)是神圣的？

２、從事“神圣的事業(yè)”的行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運？

３、末段說“我們是一列憂愁而快樂的樹”，它們憂愁什么？快樂什么？

４、你認為行道樹是個怎樣的形象？文中哪句話最能揭示主旨？生活中有類似行道樹的人嗎？

學生討論、回答，教師明確。

六、揣摩語句上的疑難

１、第二段中“墮落”一詞在文中的含義是什么？

２、為什么說行道樹的存在“只是一種悲涼的點綴”？

３、如何理解“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”

４、揣摩首尾兩句話表述的異同。

七、布置作業(yè)

以人類一員的身份，對行道樹說點心里話。

課文行道樹的主要內容：行道樹為城市制造清新，獻出濃陰，自己卻蒙受一身煙塵，夜晚又在黑暗中苦熬，是奉獻者的象征。

每天，每天，我都看見他們，他們是已經生了根的——在一片不適于生根的土地上。

有一天，一個炎熱而憂郁的下午，我沿著人行道走著，在穿梭的人羣中，聽自己寂寞的足音。忽然，我又看到他們，忽然，我發(fā)現，在樹的世界里，也有那樣完整的語言。

我安靜地站住，試著去了解他們所說的一則故事：

我們是一列樹，立在城市的飛塵里。

許多朋友都說我們是不該站在這里的，其實這一點，我們知道得比誰還都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢？我們唯一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煤煙。

是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的.同情心，因為，這種命運事實上也是我們自己的選擇的——否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深度給予我們。

當夜來的時候，整個城市里都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我們就站成一列致敬——無論如何，我們這城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。

這時，或許有一個早起的孩子走過來，貪婪地呼吸著鮮潔的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人早已習慣于污濁了，但我們仍然固執(zhí)地制造著不被珍惜的清新。

落雨的時分也許是我們最快樂的，雨水為我們帶來故人的消息，在想象中又將我們帶回那無憂的故林。我們就在雨里哭泣著，我們一直深愛著那里的生活——雖然我們放棄了它。

立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。

故事說完了，四下寂然。一則既沒有情節(jié)也沒有穿插的故事，可是，我聽到他們深深的嘆息。我知道，那故事至少感動了他們自己。然后，我又聽到另一聲更深的嘆息——我知道，那是我自己的。

《行道樹》閱讀練習題及答案：

1、能表達全文中心的一個具有哲理性的句子是 。（2分）

答案：神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

2、“行道樹”為什么自覺地在春天里勤生綠葉，在夏日里獻出濃陰，并且不需要別人同情？（2分）

答案：因為它們自己選擇了命運，并且認識到任何一項神圣的事業(yè)都需要付出痛苦甚至犧牲。

3、為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”？（2分）

答案：城市的人們已習慣于污濁，變得麻木不仁，他們并不珍惜清新。

4、最后一段說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，它們憂愁什么？快樂什么？（4分）

答案：憂愁的是城市的污濁嚴重損害著人們的健康?？鞓返氖亲约耗転槌鞘兄圃烨逍?，夏日獻出濃陰，黎明時迎接太陽。

5、你在“行樹道”的身上看到了哪些好品質？（2分）

答案：因為社會需要、人們需要，行道樹把自己立在城市飛塵里的苦熬當成了神圣的事業(yè)，他們并非不知曉自己的痛苦：離開自己的故土與同伴，離開肥沃的土壤與清新的空氣，只落得滿身煙塵；雖然立身繁華的都市，但都市的燈紅酒綠卻又將他們拋棄，讓他們年復一年、日復一日地忍受著孤單、寂寞。盡管這樣，他們依然在苦苦支撐，因為他們擁有這樣的信念──我愿意為他人付出，我愿意默默奉獻，我痛苦，但我無怨無悔，因為我的成就感和幸福感是那樣的深沉！

行道樹為城市制造清新，獻出濃陰，自己卻蒙受一身煙塵，夜晚又在黑暗中苦熬，是奉獻者的象征。下面是行道樹課文的主要內容，歡迎閱讀了解。

主要內容：

正午的陽光炙烤著高速路，車輛飛身奪路而逃，但只是從一個熱浪逃進另一個熱浪，從一片喧囂沖進另一片喧囂。公路，是一個沒有歸屬感的地方。

路的兩邊是兩排小灌木，從車子出發(fā)時就相伴左右，綿綿延延，不見頭尾。他們像是被炎熱榨干了最后的水分，無精打采，毫無生機。葉子徹底被陽光征服了，灰黃的葉片無奈的低垂著，像隨時都會閉上的眼睛。白花花的光依然不依不饒，向整個灌木叢耀武揚威地直射，小灌木們束手無策的站立著，靜靜地。走進他們就能聽到那緊張的心跳，看到驚恐的戰(zhàn)栗。這場對峙無異于鹿群面對獅子，膽戰(zhàn)心驚，卻無路可逃。他們不能像車子一樣用奔跑表達焦灼，他們不能像人一樣用哭喊表達痛苦，留下的只有默默地、無聲地承受。

無聲地承受著的還有車輛饋贈給他們的尾氣和灰塵，車子疾馳而去，留下一股股漸漸飄散的白煙，這讓他們怎么不窒息？車子呼嘯而來，吹土揚灰，這讓他們怎么不塵灰滿面？更有一個個或低或高小坡地做安身之所，即使有雨，也會隨流而去，這讓他們怎么不形容枯槁？

時而，會有一兩棵枯死的小灌木在眼前一閃而過，在灰綠灰黃的也葉子中格外醒目的是他那一樹焦黃干枯的亂發(fā)，像染了最時尚的顏色，不覺得丑，反覺得美。他們?yōu)槭裁礇]有了綠色？為什么成了一副奪人眼目的枯黃顏色？是面對洶涌而來的苦難無力承受？還是刻意用這種方式表達抗爭？

沿著那灰綠的葉子，追溯到他們祖先生活的原始森林，那里枝條舒展，葉兒深綠，碧波盈盈，涼意陣陣，芳草鮮美，那里靜謐安詳，是一片充滿自由、生機、希望的土地?？扇祟惏阉麄円浦驳搅寺愤?，強迫他們在這個喧囂的環(huán)境中飽受折磨，再沒有作為一棵樹的樂趣。

高速路漫長悠遠，消失在天際，行道樹也林林總總逶迤而去，路的漫長決定了行道樹苦難的漫長，路漫漫其修遠，吾將上下而求索。那一個個枯死的小樹決沒有辜負他們成為這兩行色彩中最引人注目的顏色。因為他們用枯黃質疑了人類對他們的.安排，用生命發(fā)出了吶喊，這是多么可貴的勇氣！多么悲壯的反抗！編輯評語這是一篇反抗的檄文，面對社會來自于各種不公正的壓迫，要不平則鳴的表達心聲，不僅用語言，更要用行動，甚至生命。

整體把握：

行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。

“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們?！边@是一個人生哲理，這篇短文就是表達這個哲理的。

行道樹認識到，自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)。為什么神圣呢？社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。

行道樹認識到，神圣的事業(yè)總是痛苦的，他們甘愿自我犧牲。跟原始森林的同伴相比，他們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，他們寂寞、孤獨、苦熬。他們還時時為城市的污濁而憂愁。

行道樹認識到，為神圣事業(yè)而承受痛苦，能把深沉給予我們，他們?yōu)樽约旱姆瞰I而自豪快樂。

一切神圣的事業(yè)都是這樣，需要你為此承受犧牲，但是為人們的幸福而犧牲個人幸福的人，他們是神圣的，他們也是幸福的，這種幸福是更深沉的幸福。