引導(dǎo)語：在作文寫作中，雪是很常見的一個(gè)寫作主題，但很多人并不會(huì)描寫雪，今天為大家分享一下關(guān)于雪的段落素材，歡迎大家參考借鑒。

名篇中描寫雪的精彩段落

★下雪 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本的看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! 老舍《濟(jì)南的冬天》

★ 今年冬天特別冷，雪下的有兩尺多厚。早晨起來，風(fēng)門都推不開。而天上大塊大塊的烏云，像瓦一樣，堆疊在一起。鵝毛大雪還在繼續(xù)下著，看起來老天爺真要把天地間的空間填滿。那山上地下全蓋上一層厚厚的白被子，天地連在一起，白茫茫地看起來怪美的。 馮德英《苦菜花》

★ 白雪像小銀珠，像小雨點(diǎn)，像柳絮楊花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾。抬頭透過稀疏的雪簾望去，那遠(yuǎn)處的高樓大廈，隱隱約約，好像在霧中，宛如在云里，顯得特別好看。我踏在濕漉漉的路面上，耳邊飄來絮絮叨叨又自豪的聲音：“瞧我來了?！?潘凱華《啊，白雪》

★ 天氣陰沉沉的，雪花成團(tuán)的飛舞著。本來是荒涼的冬天的世界，鋪滿了潔白柔軟的雪，仿佛顯得豐富了，溫暖了……這時(shí)每株樹上都積滿了白雪，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”了。 宗璞《紅豆》

★ 春雪 雪花悄然地飄落著。那飛舞的雪花，一朵，又一朵像是漫天的蒲公英，又像是無數(shù)幼小而不可名狀的生命，在蒼茫的夜空中顫動(dòng)、沉浮、蕩漾。神情是那樣怡然，變幻是那樣神奇。田靜仿佛覺得有一只白色的巨翼正在冥冥之中掩過大地，不知不覺眼前已是白茫茫的一片了?！瓬嘏拇貉]有一絲寒意，悠然的雪花反而給這早春的夜晚帶來一種詩意的寧靜。 季宇《雪花，靜靜地飄》

★ 半城煙戶，參差的屋瓦上，都還留有著幾分未化的春雪……更還有高戴著白帽的遠(yuǎn)近諸山，與突立在山嶺水畔的那兩枝高塔，和回流在蘭溪縣城東西南三面的江水湊合在一道，很明晰地點(diǎn)出了這幅再豐華也沒有的江南的雪景。 郁達(dá)夫《出奔》

★ 大雪 這天，大雪紛飛，我記得桔如在時(shí)，她最喜歡雪，她說雨能清洗世界，雪能純潔世界。的確，農(nóng)村的瑞雪是美麗的!當(dāng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從鉛灰色的天空，悄然無聲向下灑流的時(shí)候，我和桔如就并肩站在門前，心境也像落雪一樣靜謐。我們幾乎同時(shí)想到謝道韞的“未若柳絮因風(fēng)起”的名句。盡管它已經(jīng)成了萬人稱道的千古絕唱，我仍然感到比譬的牽強(qiáng)，柳絮怎么能跟鵝毛大雪相比?還不如用梨花喻雪來得確切。也許一切比喻都是蹩腳的，白銀如雪是提高，雪花如銀卻是貶低…… 我倒覺得桔如說的雪能純潔世界，很有見地：大雪過后，我們走到村外，一片潔白，晶光閃耀，眼花目眩，茫茫無際：那黃褐色的屋頂，那破敗傾頹的墻垣，那零亂不堪高低不平的田野，那干枯赤裸的.樹枝，那亂蓬蓬的草垛……在一尺厚的大雪覆蓋之下，干凈極了，純潔極了，漂亮極了，幽靜極了，太陽照耀，銀光閃爍，奇美異常! 黎汝清《生與死》

★ 風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著山野、村莊，搖撼著古樹的驅(qū)干，撞開了人家的門窗，把破屋子上的茅草，大把大把的撕下來向空中揚(yáng)去，把冷森森的雪花，撒進(jìn)人家的屋子里，并且在光禿禿的樹梢上，怪聲地怒吼著、咆哮著，仿佛世界上的一切，都是它的馴順的奴隸，它可以任意的蹂躪他們，毀滅他們。 峻青《黨員登記表》

★ 早晨像鹽粉一樣飄下來的雪花，越來越大，終于變成紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪，莫斯科變成了一個(gè)銀白世界。有幾輛黑色的轎車，給雪花蓋住，也仿佛成了陷在鹽堆里的黑色小甲蟲。只有一簇簇的小白樺樹，這著名的耐寒的樹木仍然堅(jiān)強(qiáng)挺立，它雖然也帶上頂冰雪帽子，但是依舊不減其雄姿翠色;大風(fēng)刮過，它們搖曳一下身子，雪花就一個(gè)勁兒地向下滑落了。 秦牧《歐洲的風(fēng)雪和陰霾》

★ 第二天清早，雪花沒天蓋地地飄著，山野全白了。帶著濕味的初冬的雪片飄積在道邊群樹上。有好幾處，發(fā)脆的楊木的樹枝丫被雪壓斷了。尋食的鴉雀在樹木之間展翅、跳躍，振落在枝上的積雪。近處的幾個(gè)蕭索的山村，全埋在雪里，遠(yuǎn)處的群峰，在彌漫的雪的煙霧里，變成了灰色;再遠(yuǎn)的，溶入迷蒙的空際，自己也變迷蒙了。 周立波《金戒指》

★ 氣壓越來越重，山林間布起雪幔。周圍的尖峰，像冰山一樣，在黑色的天空底版邊上，劃刻成鋸齒形。過膝的雪層，填滿了溝谷，鋪遮了嶺顛，掩飾了戰(zhàn)壕，換來了一幅幽靜悅目的圖畫，這圖畫立刻被西伯利亞狂風(fēng)撕毀了。它沖鋒似的怒吼，蠻橫的掀起了雪幔，飛撲著樹林，溝壑……波羅葉子呼出悲慘的尖嘯;豹子、狼，也嚎起饑寒來了。 駱賓基《邊陲線上》

★ 窗外落著鵝毛大雪，雪花像蝴蝶似地?fù)湎虼安Ａ?，在玻璃上撞了一下，又翩翩地飛向一旁。 (蘇)柯切托夫《茹爾賓一家》

★ 風(fēng)雪 風(fēng)刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。左右兩邊墻腳各有一條白色的路，好像給中間滿是水泥的石板路鑲了兩道寬邊。 街上有行人和兩人抬的轎子。他們斗不過風(fēng)雪，顯出了畏縮的樣子。雪片愈落愈多，白茫茫地布滿在天空中，向四處落下，落在傘上，落在轎頂上，落在轎夫的笠上，落在行人的臉上。 風(fēng)玩弄著傘，把它吹得向四面偏倒，有一兩次甚至吹得它離開了行人的手。風(fēng)在空中怒吼，聲音凄厲，跟雪地上的腳步聲混合在一起，成了一種古怪的音樂，這音樂刺痛行人的耳朵，好像在警告他們：風(fēng)雪會(huì)長久地管治著世界，明媚的春天不會(huì)回來了。 巴金《家》

★ 山口的風(fēng)巨龍般怒吼著，向所能觸及的一切渲泄它瘋狂的力量，雪團(tuán)像冰坨子一樣兜頭砸下來，把人砸得踉踉蹌蹌。幾棵高大的落葉松，凄厲地?fù)u擺著它們模模糊糊的枝干，仿佛在風(fēng)雪的淫威下膽怯地訴說著它們的不幸。 方煒《凝》

★ 天漸漸黑下來，風(fēng)也愈緊愈大;烏云更沉重地壓向地面，籠蓋了蒼茫的田野、道路和村莊。使平原上早春的黃昏，立即轉(zhuǎn)為黑夜。雪開始下了。先是小朵小朵的雪花，柳絮般的輕輕輕輕飄揚(yáng)著;然后越下越大，一陣緊似一陣，風(fēng)絞著雪，團(tuán)團(tuán)片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，頃刻間天地一色，風(fēng)雪迷漫了整個(gè)原野?！?方紀(jì)《不連續(xù)的故事》

★ 暴風(fēng)雪 北大荒人稱暴風(fēng)雪是泡兒。落雪后的第三天就刮兒泡，這是鐵定的規(guī)律。煙兒泡開始時(shí)，凜烈的寒風(fēng)打著尖厲的唿哨，把雪原上平展展的積雪，吹成一條條巨龍，貼著雪地滾動(dòng)?？耧L(fēng)暴怒了，像百萬雄獅在怒吼、奔騰，把千百條白龍卷上天空，整個(gè)空間迷漫著白色的粉末，如煙，似霧，卻沒有煙霧的柔軟，打在臉上像針扎。剎那間天昏地暗，走在對面的人也只見一個(gè)朦朧的身影。暴風(fēng)雪鑄就了北大荒人剛毅的性格，他們不怕這冬天的暴君，迎著它去踏荒，修水渠，伐木，狩獵，破冰網(wǎng)魚。 平青《風(fēng)雪送我回故鄉(xiāng)》

寫雪的詩詞

逢雪宿芙蓉山 劉長卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

江雪柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒山雪。

雪羅隱

盡道豐年瑞，豐年事若何。

長安有貧者，為瑞不宜多。

沁園春·雪

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟馀莽莽;大河上下，頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，

引無數(shù)英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

雪 韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

白雪歌送武判官歸京 (岑參·唐)

北風(fēng)卷地白草拆，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

【孟郊·唐】

夷門雪贈(zèng)主人

夷門貧士空吟雪，夷門豪士皆飲酒。酒聲歡閑入雪銷， 雪聲激切悲枯朽。悲歡不同歸去來，萬里春風(fēng)動(dòng)江柳。

饑雪吟

饑烏夜相啄，瘡聲互悲鳴。冰腸一直刀，天殺無曲情。 大雪壓梧桐，折柴墮崢嶸。安知鸞鳳巢，不與梟鳶傾。 下有幸災(zāi)兒，拾遺多新爭。但求彼失所，但夸此經(jīng)營。 君子亦拾遺，拾遺非拾名。將補(bǔ)鸞鳳巢，免與梟鳶并。 因?yàn)轲囇┮鳎習(xí)跃共黄健?/p>

晚雪吟

貧富喜雪晴，出門意皆饒。鏡海見纖悉，冰天步飄飖。 一一仙子行，家家塵聲銷。小兒擊玉指，大耋歌圣朝。 睿氣流不盡，瑞仙何夐寥。始知望幸色，終疑異禮招。 市井亦清潔，閭閻聳岧峣。蒼生愿東顧，翠華仍西遙。 天念豈薄厚，宸衷多憂焦。憂焦致太平，以茲時(shí)比堯。 古耳有未通，新詞有潛韶。甘為酒伶擯，坐恥歌女嬌。 選音不易言，裁正逢今朝。今朝前古文，律異同一調(diào)。 愿于堯琯中，奏盡郁抑謠。

忽然太行雪，昨夜飛入來。崚嶒墮庭中，嚴(yán)白何皚皚。 奴婢曉開戶，四肢凍徘徊。咽言詞不成，告訴情狀摧。 官給未入門，家人盡以灰。意勸莫笑雪，笑雪貧為災(zāi)。 將暖此殘疾，典賣爭致杯。教令再舉手，夸曜馀生才。 強(qiáng)起吐巧詞，委曲多新裁。為爾作非夫，忍恥轟暍雷。 書之與君子，庶免生嫌猜。

山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣. 老舍《濟(jì)南的冬天》 今年冬天特別冷，雪下的有兩尺多厚。早晨起來，風(fēng)門都推不開。而天上大塊大塊的烏云，像瓦一樣，堆疊在一起。鵝毛大雪還在繼續(xù)下著，看起來老天爺真要把天地間的空間填滿。那山上地下全蓋上一層厚厚的白被子，天地連在一起，白茫茫地看起來怪美的。 馮德英《苦菜花》

天氣陰沉沉的，雪花成團(tuán)的飛舞著。本來是荒涼的冬天的世界，鋪滿了潔白柔軟的雪，仿佛顯得豐富了，溫暖了??這時(shí)每株樹上都積滿了白雪，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”了。 宗璞《紅豆》

春雪 雪花悄然地飄落著。那飛舞的雪花，一朵，又一朵像是漫天的蒲公英，又像是無數(shù)幼小而不可名狀的生命，在蒼茫的夜空中顫動(dòng)、沉浮、蕩漾。神情是那樣怡然，變幻是那樣神奇。季宇《雪花，靜靜地飄》

早晨像鹽粉一樣飄下來的雪花，越來越大，終于變成紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪，莫斯科變成了一個(gè)銀白世界。有幾輛黑色的轎車，給雪花蓋住，也仿佛成了陷在鹽堆里的黑色小甲蟲。只有一簇簇的小白樺樹，這著名的耐寒的樹木仍然堅(jiān)強(qiáng)挺立，它雖然也帶上頂冰雪帽子，但是依舊不減其雄姿翠色；大風(fēng)刮過，它們搖曳一下身子，雪花就一個(gè)勁兒地向下滑落了。 秦牧《歐洲的風(fēng)雪和陰霾》

第二天清早，雪花沒天蓋地地飄著，山野全白了。帶著濕味的初冬的雪片飄積在道邊群樹上。有好幾處，發(fā)脆的楊木的樹枝丫被雪壓斷了。尋食的`鴉雀在樹木之間展翅、跳躍，振落在枝上的積雪。近處的幾個(gè)蕭索的山村，全埋在雪里，遠(yuǎn)處的群峰，在彌漫的雪的煙霧里，變成了灰色；再遠(yuǎn)的，溶入迷蒙的空際，自己也變迷蒙了。 周立波《金戒指》

窗外落著鵝毛大雪，雪花像蝴蝶似地?fù)湎虼安ＡВ诓Ａ献擦艘幌?，又翩翩地飛向一旁。 （蘇）柯切托夫《茹爾賓一家》

風(fēng)刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。左右兩邊墻腳各有一條白色的路，好像給中間滿是水泥的石板路鑲了兩道寬邊。 街上有行人和兩人抬的轎子。他們斗不過風(fēng)雪，顯出了畏縮的樣子。雪片愈落愈多，白茫茫地布滿在天空中，向四處落下.巴金《家》 暴風(fēng)雪突然襲來?；疑年幵频偷偷貕涸诘孛嫔?，移動(dòng)著，布滿了天空。大雪紛紛飄落下來。晚上，刮起了大風(fēng)，煙筒發(fā)出了嗚嗚的怒吼。風(fēng)追逐著在樹林中飛速盤旋，左躲右閃的雪花，凄厲地呼嘯著，攪得整個(gè)森林驚惶不安。 （蘇）奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

四周山上的層層的松枝，戴著白絨般的很厚的雪，沉沉下垂，不時(shí)的掉下一兩片手掌大的雪塊，無聲的堆在雪地上。 冰心《寄小讀者》

文本分析

本文是一篇散文，作者用清新淡雅的語言描寫了不同地方的丁香，從色彩、形貌、氣味、姿態(tài)多個(gè)方面細(xì)致地刻畫了丁香嬌俏靈動(dòng)、可愛芬芳、鮮潤嫵媚的形象，并由古人有關(guān)丁香結(jié)的詩句聯(lián)想到了丁香結(jié)的來歷，感悟到人生中的愁怨和不順心的事就是“結(jié)”，得到了生命需要“結(jié)”的認(rèn)識，顯露了作者對世事的洞明和對人生的灑脫。本文語言優(yōu)美，很適合朗讀。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，并展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入課文描寫的情境當(dāng)中。教師在具體的教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，并聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表自己的看法。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫8個(gè)生字，重點(diǎn)理解“幽雅、渾濁、笨拙、參差、愁怨”等詞語。

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受丁香的特點(diǎn)。

3、聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)來理解、感悟丁香結(jié)的象征意義和作者由丁香結(jié)生發(fā)的有關(guān)人生的感悟。

4、品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語言，學(xué)習(xí)多角度描寫事物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

品讀優(yōu)美的句子，學(xué)會(huì)多角度描寫事物的.方法；理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者由丁香結(jié)生發(fā)的有關(guān)人生的感悟。

教學(xué)難點(diǎn)

深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者由事物引發(fā)聯(lián)想，進(jìn)而闡述自己獨(dú)特感受的寫法。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫“綴、幽、雅”等8個(gè)生字，能正確讀寫“宅院、幽雅、伏案”等詞語。

2、初讀課文，了解文章大意，劃分層次，概括文章的主要內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文，初步感知丁香的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、正確讀寫生字新詞。

2、理清文章的層次，把握文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、教師出示花草樹木及其象征意義的圖片，學(xué)生仔細(xì)觀看，交流感受，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語：同學(xué)們，看到這些圖片，你是否會(huì)浮想聯(lián)翩？古往今來的文學(xué)作品中，許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅(jiān)貞等。今天，我們來學(xué)習(xí)課文——《丁香結(jié)》，去文中看一看作者又賦予了丁香結(jié)怎樣的象征意義。

2、出示課題，理解課題。（板書：丁香結(jié)）

明確：“丁香結(jié)”表面指丁香的花蕾，實(shí)際指人生中的很多問題。以此為題，寓意深刻，易引起學(xué)生探究文本的興趣。

二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)。

1、簡單介紹作者及相關(guān)寫作背景。

宗璞當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。1928年生于北京，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。她多年從事外國文學(xué)研究，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精髓，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻；她的散文情深意長，雋永如水。主要作品有短篇小說《弦上的夢》《紅豆》，長篇小說《野葫蘆引》，散文《紫藤蘿瀑布》等。

2、學(xué)生自讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾遍，把課文讀通順。

3、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

（1）出示字詞，指名認(rèn)讀，注意變色的字。教師糾正字音，學(xué)生識記生字和詞語。

宅院綴滿幽雅斷斷續(xù)續(xù)伏案渾濁笨拙眼簾

參差單薄照耀文思夢想迷蒙印象模糊恍然

愁怨順心平淡

◆需注意的字音：

“綴”和“拙”是翹舌音；“薄”是多音字，在本課中讀作bó；“恍”是后鼻音，注意不要讀錯(cuò)。

◆需注意的字形：

“雅”右邊是“隹”，不要寫成“住”或“佳”；“薄”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

（2）理解詞義。

學(xué)生四人一組，討論交流不理解的詞語。若是小組討論無法解決的，提出來全班討論。

預(yù)設(shè)：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字新詞，了解課文的主要內(nèi)容。因?yàn)榱昙壍膶W(xué)生已經(jīng)掌握了一些識記生字、理解詞義的方法，所以教師可以讓學(xué)生通過個(gè)人自學(xué)和小組討論來完成對生字、新詞的學(xué)習(xí)。

三、再讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，理清文章的層次。

（1）給課文標(biāo)上段序，小組合作，給課文劃分層次，交流為什么這樣劃分，歸納出每一層主要寫了什么。

（2）了解本文的內(nèi)容主要分為兩大主體，即描繪丁香的特點(diǎn)及闡述作者的獨(dú)特感悟。

預(yù)設(shè)：采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將文章劃分為不同的層次。只要有理有據(jù)，教師都應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。

◆結(jié)構(gòu)梳理：

第一部分（第1—3自然段）：分別從生長環(huán)境、開放姿態(tài)、花的氣味、花的形貌、花的顏色等方面描寫了丁香。（主體寫丁香花。）

第二部分（第4—6自然段）：分別從古詩中的丁香結(jié)、作者提出的疑問、作者的感悟三個(gè)方面描寫了丁香結(jié)。最后以一個(gè)反問句作為總結(jié)，點(diǎn)明中心，告訴了讀者要以豁達(dá)的胸懷面對人生中的“結(jié)”。（主體寫作者由丁香結(jié)生發(fā)的感悟。）

2、指名朗讀第1—3自然段，初步感知丁香花的特點(diǎn)。

（1）提出問題，小組合作探究，再全班交流。

思考：這三個(gè)自然段分別寫了哪些地方的丁香，它們有什么特點(diǎn)？找出你喜歡的描寫丁香花的句子。

交流預(yù)設(shè)：

生1：第一自然段描寫了城里街旁、宅院里的丁香；第二自然段描寫了城外校園里的丁香；第三自然段描寫了斗室外的三棵白丁香。

生2：我知道作者從視覺、觸覺、嗅覺等角度具體描寫了丁香花的色彩、形貌、姿態(tài)和氣味這四個(gè)方面的內(nèi)容。如結(jié)合“雪白”“半樹銀妝”“星星般的小花綴滿枝頭”“淡淡的幽雅的甜香”等詞可以分析出來。

生3：我知道作者賦予了丁香花靈動(dòng)幽雅、純潔無瑕、可愛芬芳的特點(diǎn)。

（2）教師指導(dǎo)朗讀。

過渡：誰說草木無情？它們也各有自己的品性與精神，宗璞筆下的丁香就是如此。作者從多角度展現(xiàn)了丁香的形象，豐富了丁香的內(nèi)涵，不禁讓我們喜歡上了這一簇簇的可愛的丁香花。這是一篇清新雅致的散文，你喜歡作者筆下的丁香嗎？讓我們再次讀一讀這三個(gè)自然段。

四、課堂回顧，交流收獲。

1、教師適當(dāng)總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，留下懸念。

過渡：今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了生字新詞，朗讀了課文，還概括了文章的主要內(nèi)容，劃分了文章的層次。學(xué)完這節(jié)課，大家是不是也喜歡上了作者筆下的丁香？那么，作者是怎樣具體描寫丁香花的？作者又從丁香結(jié)中生發(fā)了怎樣獨(dú)特的感悟？下節(jié)課，我們將繼續(xù)探究。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流收獲。

（1）自主交流并積累學(xué)習(xí)方法。

（2）摘抄、積累文中自己喜歡的詞語和句子。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提高。

完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。