保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)必須長期堅(jiān)持的基本國策。下面要為大家分享的就是保護(hù)環(huán)境作文好詞好句，希望你會喜歡！
保護(hù)環(huán)境作文好詞
紛至沓來、李代桃僵、毛骨悚然、衣冠禽獸、有鳳來儀、見微知著、
旗鼓相當(dāng)、無與倫比、摸金校尉、牛頭馬面、鳳毛麟角、難得糊涂、
衣香鬢影、馬到功成、鳩占鵲巢、狹路相逢、春秋筆法、厲兵秣馬、
約法三章、豁然開朗、平步青云、步步為營、蠅營狗茍、心如止水、
從善如流、殫精竭慮、十字路口、矢志不渝、九九歸一、井底之蛙
保護(hù)環(huán)境作文好句
1) 百業(yè)要興，環(huán)保先行。
2) 塑料包裝用一次，白色污染害幾世。
3) 環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國策。
4) 依靠科技進(jìn)步促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。
5) 建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)。
6) 要做保護(hù)環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的負(fù)罪之輩。
7) 人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚。
8) 環(huán)境與生命共存，環(huán)保與健康同在。
9) 同在藍(lán)天下，共愛一個(gè)家。
10) 環(huán)保，還寶，讓我們的世界更好!
11) 保護(hù)藍(lán)天碧水。
12) 保護(hù)環(huán)境山河美持續(xù)發(fā)展事業(yè)興。
13) 追求綠色時(shí)尚走向綠色文明。
14) 合理利用自然資源防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
15) 為了地球上的生命-拯救我們的海洋。
16) 建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)。
17) 判天地之美析萬物之理。
18) 人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚。
19) 幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。
20) 尊天重地敬天愛人。
21) 保護(hù)環(huán)境光榮污染環(huán)境可恥。
22) 只有一個(gè)地球人類應(yīng)該同舟共濟(jì)。
23) 水光山色與人親，說不盡，無窮好。
24) 環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。
25) 山中何所有?岑上多白云。
26) 保護(hù)環(huán)境，造福人民。
27) 依靠科技進(jìn)步促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。
28) 人類善待自然就是善待自己。
29) 地球能滿足人類的需要但滿足不了人類的`貪婪。
30) 自然不可改良生活可以選擇選擇綠色生活健康適度消費(fèi)。
31) 追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。
32) 垃圾回收，保護(hù)地球，舉手之勞，參與環(huán)保。
33) 關(guān)愛生命健康，倡導(dǎo)環(huán)保時(shí)尚。
34) 與自然重建和諧，與地球重修舊好。
35) 你的星球需要你，聯(lián)合起來應(yīng)對氣候變化!
36) 保護(hù)戈壁植被，防止沙塵污染，保護(hù)大氣環(huán)境。
37) 沒有地球的健康就沒有人類的健康與自然重建和諧，與地球重修舊好垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。
38) 保護(hù)環(huán)境，保存希望。
39) 加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，提高全民環(huán)境意識。
40) 揀回垃圾分類老傳統(tǒng)，倡導(dǎo)綠色文明新時(shí)尚。
41) 破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。
42) 土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，減少水土流失。
43) 保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)必須長期堅(jiān)持的基本國策。
44) 青山清我目流水靜我耳。
45) 提高環(huán)境意識保護(hù)美好家園。
46) 欣賞荒野回歸自然。
47) 合理利用資源保護(hù)生態(tài)平衡促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
48) 環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國策。
49) 人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量人人參與環(huán)境保護(hù)。
50) 尊崇自然敬畏生命。
51) 保護(hù)水環(huán)境，節(jié)約水資源。
52) 保護(hù)環(huán)境，人人有則。
53) 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
54) 人人為環(huán)保環(huán)保為人人。
55) 珍惜資源永續(xù)利用。
56) 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力。
57) 建設(shè)美麗的邊疆，愛護(hù)我們的家園。
58) 別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失。
生態(tài)旅游的內(nèi)涵更強(qiáng)調(diào)的是對自然景觀的`保護(hù)，是可持續(xù)發(fā)展的旅游。下面是語文迷網(wǎng)為大家?guī)淼年P(guān)于生態(tài)旅游英語
1.we will establish some ecological demonstration zones and ecological agriculture counties. Specifically， high-efficiency ecological agriculture will be developed;抓好生態(tài)示范區(qū)和生態(tài)農(nóng)業(yè)縣的建設(shè)，發(fā)展高效型生態(tài)農(nóng)業(yè);
2.We will expand ecological demonstration zones.加強(qiáng)生態(tài)示范區(qū)建設(shè)。
3.The regional ecological system is fragile.區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)脆弱。
4.Environmental protection in the places embodying cultural， historical and natural relics will be promoted. Integrated planning and management of tourism will give priority to the development of ecological tourism and improvement of forest parks and scenic resorts.加強(qiáng)有關(guān)文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的環(huán)境保護(hù)工作，加強(qiáng)旅游業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃管理，開展生態(tài)旅游，強(qiáng)化森林公園和風(fēng)景名勝區(qū)建設(shè)。
5.A variety of tourism products designed around sightseeing， conferences and contests， vacations， business trips， academic studies， cultural explorations， technology， sports， ecological tours， and traditional customs shall all be improved.完善觀光旅游、會獎旅游、度假旅游、商務(wù)旅游、修學(xué)旅游、文化旅游、科技旅游、體育旅游、生態(tài)旅游、民俗旅游等旅游產(chǎn)品。
6.Promoting the construction of ecological agriculture?
加強(qiáng)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)。
7.economic development and ecological equilibrium經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)平衡
8.system analysis of ecosystem生態(tài)系統(tǒng)的系統(tǒng)分析
9.Sub-plan for Environmental Protection生態(tài)環(huán)境保護(hù)專項(xiàng)規(guī)劃
Though there are no exact figures for the ecotourism segment， a government-sponsored push for rural tourism —— usually involving staying with farmers —— has become popular in China in recent years.
雖然生態(tài)旅游方面還沒有確切的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，不過近年來由政府資助推出的鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目(通常被稱為“農(nóng)家樂”)卻已在中國廣受歡迎。
“寫（包括說），是運(yùn)用語文反映生活，表達(dá)自己的見解，并服務(wù)于生活；脫離生活，寫就變成了無源之水，技巧就變成了無所附麗的文字游戲?！蹦敲?，如何讓生活為
一、素材積累生活化，讓學(xué)生有話寫
作文教學(xué)必須把學(xué)生從課堂上和課本里解放出來，把豐富多彩的社會生活、燦爛多姿的大自然作為學(xué)生作文的活水源頭。因此，教師要有意識地鼓勵學(xué)生自覺地對身邊的事物留心觀察，細(xì)心體味，用心感悟，指導(dǎo)學(xué)生做積累素材的有心人。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生活
作文教學(xué)中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識生活、獲取作文材料的常用的方法。在教給學(xué)生觀察方法的同時(shí)有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。如，觀察街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，留心社會各階層人物的工作表現(xiàn)，觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星辰……通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶情操。
2.組織學(xué)生參與生活
有意識組織活動，使學(xué)生有可能積累較典型的寫作材料，這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活的過程中深化作文主題。
3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活
從作文教學(xué)的需要出發(fā)，我們有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生為積累作文材料而進(jìn)行社會生活實(shí)踐。如，種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；參與家務(wù)勞動及學(xué)農(nóng)勞動，體驗(yàn)勞動的滋味；考察生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護(hù)環(huán)境……
二、作文指導(dǎo)生活化，讓學(xué)生愿寫、能寫
1.突破時(shí)空，讓學(xué)生走進(jìn)生活
一篇小學(xué)作文傳統(tǒng)的教法往往是分兩課時(shí)完成。要
2.尊重學(xué)生的情感
“一個(gè)教師不能無視學(xué)生的情感生活，因?yàn)槟鞘菍W(xué)習(xí)中主動性和創(chuàng)造性的源泉?！保ㄌK霍姆林斯基語）學(xué)生對其感興趣的方面有了較深的情感體驗(yàn)，在一定情境中遇到這方面的話題則情動而辭發(fā)，激活了腦中豐富的、沉睡著的生活積累，因而“有話可說，有東西可寫”。反省傳統(tǒng)的作文教學(xué)，一開始教師便通過各種手段讓學(xué)生明確哪些材料可用，是最合適的，如何開頭，又如何結(jié)尾。學(xué)生情感如一潭死水，而完成一篇佳作，必須使學(xué)生的情感積極參與。因?yàn)閷W(xué)生內(nèi)在的詞匯若沒有情感驅(qū)動只能永遠(yuǎn)保持沉默，只有學(xué)生進(jìn)入了激活狀態(tài)，情感的'大海才能有壯麗的浪濤，才能使學(xué)生的內(nèi)部語言高度活躍起來。這樣情感與語言同構(gòu)共生，從而達(dá)到習(xí)作的目的。所寫之作有血有肉，展示出小學(xué)生天真的心靈，純潔而絢麗的兒童生活世界，若忽視了“情感”激發(fā)，再豐富的生活積累，也會沉睡不醒，其作文僅是提綱陳述而已，更不用說具有個(gè)性。那么學(xué)生內(nèi)部語言的生成，表達(dá)能力的提高，也就成為一句空話了。反而會與作文教學(xué)目標(biāo)背道而馳――久而久之，學(xué)生就會覺得習(xí)作索然無味，逐漸產(chǎn)生厭作情緒。
三、作文評價(jià)生活化，讓學(xué)生暢所欲言
長期以來，作文教學(xué)呈現(xiàn)給學(xué)生的常常是冰冷的一面，作文寫得再好也不能得滿分，評語是冷冰冰的：“描寫不具體，語句不生動，中心不明確……”如此一來，誰還敢“親近”作文呢？其實(shí)，只有與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，用心靈對話，才能真正激起他們對作文的熱愛。
1.采用激勵性批語
教育應(yīng)面向每一個(gè)學(xué)生的成長，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的樂趣，享受到成功所帶來的愉悅。首先，要做到評語情感化，呈現(xiàn)出評語“溫情”的一面，如：“你觀察得真仔細(xì)，老師都沒發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)呢！”“好可愛，老師真想見見它！”“這次沒考好，下次再努力，沒必要這么難過！”“這一處寫得不錯(cuò)，如果能把外貌部分再修改一下，就更好了?！薄瓕W(xué)生很喜歡看這樣的評語，因?yàn)檫@是一種朋友式的平等對話，即使教師指出了作文中的不足，他也能從評語中感受到教師對他的關(guān)愛。其次，每次改作文，教師都應(yīng)努力尋找學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，用紅波浪線畫出來，讓學(xué)生感受自己的作文得到別人欣賞的喜悅，更愿意暢所欲言。
2.注重思想引導(dǎo)
作文源于生活，又高于生活，只有能感悟生活，才能使作文具備鮮明獨(dú)特的個(gè)性。對學(xué)生作文的評改要從生活的實(shí)際出發(fā)、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生作文的積極性，把學(xué)生的思想和行為引到正確的道路上去。因此，作文評價(jià)還要適時(shí)地、自然地把學(xué)生的思想行為向有利于社會進(jìn)步和文明方向引導(dǎo)。一次寫“假如我有一朵七色花……”為話題的作文，有幾位學(xué)生寫了“假如我有一朵七色花，我要把荒山變成綠洲，把沙漠變成油田，讓我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)。”“假如我有一朵七色花，我要讓貧民安居樂業(yè)，讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離，讓世界充滿陽光?！薄凹偃缥矣幸欢淦呱?，我要改造壞人，拯救他們的靈魂。我要讓每個(gè)人都快快樂樂，心想事成?！痹谂Z中，我充分肯定他們的美好愿望，肯定他們的善良心靈。這樣的評語，能培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、人生價(jià)值觀，這也是我們開展作文教學(xué)生活化研究的重要目的。
作文教學(xué)時(shí)除了積累素材、作文指導(dǎo)、作文評價(jià)要做到生活化外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，抓住契機(jī)，活化學(xué)生的豐富積累，真正達(dá)到“我要寫”的境界。
