好段摘抄加賞析50字
篇一：
1、不要在人我是非中彼此摩擦。有些話語稱起來不重，但稍有不慎，便會(huì)重重地壓到別人心上；當(dāng)然，也要訓(xùn)練自己，不要輕易被別人的話扎傷。不能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。
賞析：一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是因?yàn)樗?jì)較的少。多是負(fù)擔(dān)，是另一種失去；少非不足，是另一種有余；舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。
2、人生如夢(mèng)。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無常這一點(diǎn)來說，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。 “浮生若夢(mèng)”， “人生幾何”，從生命的短暫性來說，人生的確是一場(chǎng)夢(mèng)。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個(gè)永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽紅”，與永恒的自然相比，人生不過是一場(chǎng)夢(mèng)。
賞析：從這個(gè)意義上來說，在這大自然的包容中，在這歷史的長河中， “人過留跡，雁過留聲”，人來到這世界上走一遭，應(yīng)當(dāng)留下一點(diǎn)足跡，一點(diǎn)與山河同在的精神。
3、對(duì)于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命最大的價(jià)值。
有的人本來很幸福，看起來卻很煩惱；有的人本來該煩惱，看起來卻很幸福。
活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因?yàn)?，清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計(jì)較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大境界。
賞析：人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開你，而是你撇不下它。每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。
4、我可以把我的友誼在水彩畫幅創(chuàng)作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當(dāng)時(shí)間流逝，早已不小心掉進(jìn)了遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當(dāng)年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風(fēng)破浪。那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。
也許是女媧給人類創(chuàng)造了甜美彩畫，怕人類不珍惜，加點(diǎn)神水的斑跡，希望給人類帶來多姿多彩的畫面，在坎坷中鍛造人類的靈性吧。
賞析：真不知是人心暫時(shí)停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環(huán)。
5、幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。
賞析：靜下心來好好想想你所走過的路，體驗(yàn)過的生活，你就會(huì)覺得其實(shí)你一直活在幸福的包圍圈中。
6、人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經(jīng)過了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩。幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香，當(dāng)花開放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！
賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì)造成怎樣怎樣的后果。這就是責(zé)任！
篇二：
好段：
茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧靜，給躁急清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。
賞析：
人生并不是總是陽光明媚，并不總是春意盎然，并不總是鳥語花香，并不總是富有詩情畫意，有時(shí)也有暴風(fēng)驟雨，有時(shí)也有陰霾，有時(shí)更有種山雨欲來風(fēng)滿樓之勢(shì)，讓人不能承受，人生有時(shí)更像無邊無際的沙漠，還有的看似平坦的'一片，剛剛踩實(shí)一腳，稍一用力，腳下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厲害，不由感嘆人生如此之復(fù)雜，讓你茫然、讓你在無所適從。
我們所要做的就是：認(rèn)清人生之真諦，永遠(yuǎn)不停地攀登、攀登、攀登…！
好段：
夜，剛剛暗下來，濃霧層層彌漫、漾開，熏染出一個(gè)平靜祥和的夜，白霧在輕柔月光和路燈的照耀下，便染成了金色。月光下，樹葉兒“簌簌”作響，仿佛在彈奏著一首《月光曲》，婉約而凄美，悠深而美妙，那跳動(dòng)的音符仿佛是從朦朧的月色中躍出來的，令人陶醉。
夜的深處，田園朦朧，山影憧憧，水光溶溶，螢火點(diǎn)點(diǎn)，燭燈盞盞，好一幅月下畫卷！
生命又多像《月光曲》和畫卷?。√鴦?dòng)的旋律演繹著生命的悲歡和離合。人生苦短，又怎么不像是《月光曲》呢？
月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和，月亮的光落在樹丫上，落下斑駁的黑影，零星的像是碎條兒掛在樹丫上一般。
世上的萬物都是上帝的造化，都很和詣，而月卻不同，月有自己的性格，有陰晴圓缺，月的神韻風(fēng)采就在這里體現(xiàn)出來了。月何必要爭奪輝煌呢？她的目的就是讓黑夜不再可怕，給人們送去一片暖意，一片光明罷了！
人不也如此嗎？有些人不正像月亮一樣默默無聞地為他人奉獻(xiàn)嗎？雖然只是微不足道的小事，但是彼此都會(huì)感到一絲溫暖，這就是月的內(nèi)涵。
夜，已靜寂了。月亮靜靜灑下余光，竭力驅(qū)走黑暗，為人們送來光明、溫暖與關(guān)愛！
賞析：本文通過描寫月光贊揚(yáng)了那些默默無聞地為他人奉獻(xiàn)的人；又與《月光曲》這一名曲結(jié)合，用優(yōu)美流暢的文筆，形象貼切地寫出了月光的樣子。
好句：
等到朝陽細(xì)長的觸角探出云層，金線一樣的光芒穿過樹葉的縫隙時(shí)，銀杏樹上又會(huì)傳來一聲接一聲的關(guān)門聲。
賞析：多秒的比喻??！我能想象到光芒穿過樹葉的縫隙，那樹下一定有很多可愛的“小星星”。
好句：
月亮慵懶地打了個(gè)哈欠，緩緩地離開天幕。
賞析：我從“慵懶”這個(gè)詞感受到月亮的生活是多么舒適，真愜意啊！
好句：創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它地下細(xì)小的泥沙。
賞析：從這句話我懂得了：默默奉獻(xiàn)的人才是最寶貴的，他們就像詩句中的泥沙一樣。
隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，美文的概念已經(jīng)不限定于某種文體，或某類內(nèi)容，看看下面的高中經(jīng)典
高中經(jīng)典美文摘抄50字
1、穿行一路的泥濘，我依然奮力前行——因?yàn)槲铱吹侥悖谀巧衩氐倪h(yuǎn)方，漾著陣陣清香的有你那淺淺的笑。
靜謐的月夜，看著那深邃的夜空，會(huì)有一份無以言傳的愉悅熠熠在我的雙眸——因?yàn)槲彝高^那閃閃的星光，仿佛看到了你那一抹淺淺的笑。
2、俯首向下看，整個(gè)世界豐富多彩，周圍充滿溫暖的陽光，又不失清風(fēng)相伴，輕踏著時(shí)光細(xì)嗅著空氣里的淡淡花香，靜靜聆聽著世間的善惡美，默默感受每一次邂逅的怦然心動(dòng)，來去隨風(fēng)，簡簡單單，無聲無息。
3、人生卻是這樣的不平等？一樣的生命，卻不能是一樣的命運(yùn)；一樣的活著，卻只能倍受著煎熬。生命賦予我的內(nèi)涵只有悲痛，命運(yùn)賜予我的意義只有沉痛。我已不堪負(fù)重，厭倦著生活，痛恨著凄凄慘慘悲悲涼涼的命運(yùn)，苦不堪言，盡在今天和明天里延續(xù)著當(dāng)下的悲涼。
4、深深知道，這世界上，走得最急的，總是最美的風(fēng)景；痛得最深的，總是滄桑的心。生活，是煮一壺月光，醉了歡喜，也醉了憂傷；人生，是磨難在枝頭上被晾曬成了堅(jiān)強(qiáng)。紅塵三千，不道惆悵，不問花開幾許，只問淺笑安然，一方陋室，亦能心境自如；一壺淡茶，仍品恬淡生香，經(jīng)年一笑，我們需要做的：是取一份隨意，前行。
5、生命若歌，起伏跌宕，聲起聲落，我們每個(gè)人都是歌者；浮華塵世，生命如茶，或濃或淡，或苦或甜，需要我們用心去品嘗。記住該記住的，忘記該忘記的.，改變能改變的，接受不能接受的，也許，我們無法把握未來，但我們起碼可以左右現(xiàn)在，不是嗎？
6、生命于我們，像春天的風(fēng)，潤暖；像夏日的陽，火熱；像秋日的果，豐碩；像冬日的遐思，無時(shí)無刻不在累積深刻......
7、時(shí)光，總是恬淡的，君不見，那翻閱過的書，充滿了淡淡的清香，即便有褶皺，有劃痕，也無形中沉淀了書的厚重。
8、抬頭向上看，一片湛藍(lán)充滿純凈的世界，陽光是衣衫，是水墨，是畫廊。你是誰？是那朵握著彩筆畫畫的白云。白天畫日出朝陽，夜來畫月亮繁星。你來自哪里？來自天空的一方凈土。風(fēng)載著你簡單的情懷，思念化成一滴滴細(xì)雨，快樂里邀彩霞舞蹈，閑來時(shí)同雨露高歌，來去悠然，淺淺淡淡，自由自在。
9、透過歲月的罅隙，我看到又是一年芳草綠，荏苒歲月毫不停留的自草長鶯飛間流走，唯有那草木葳蕤的香，還在訴說著曾經(jīng)的歲月傾情。
10、未來的日子，像黑森森的夜空，張開著血盆大口，吞噬著我時(shí)光；所于我的時(shí)光亦如發(fā)黃的日歷，一頁頁翻過，一頁頁逝去；今天成了昨天，昨天又成了過去，過去又似針尖上一滴水滴在海里；所于我未來的日子免不了就這樣滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有了影子了。
11、我坐在時(shí)光的長廊上，看那沐浴著光輝的流云如浮水一般靜靜地倚在天際一隅，映出淡淡的藍(lán)；看那季節(jié)的風(fēng)，吹過滄然世事后留下淡淡的痕；看那川流不息的人群，紛紛駐足榮華卻最終一夢(mèng)。
12、喜歡共聽一首歌，讓那熟悉的旋律一遍又一遍地在曾經(jīng)的故事里游弋，任那暖暖的思緒蔓延，在這溫晴的日子里釀成一杯甜甜的酒，淺斟慢飲，把時(shí)光的靜好在彼此心中一點(diǎn)一點(diǎn)地拉長，寫成繾綣。愿意把一切的紛繁拋開，不讓糾結(jié)來打擾，就這樣默默地守望，就這樣幸福地交流。時(shí)光的路口，你淺淺的笑佇立成一道清秀的風(fēng)景。
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。
張老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去?！甭犃藡寢尩囊幌挘颐靼琢藦埨蠋煹挠靡猓刮腋泳磁鍙埨蠋熈?。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫得工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走 訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛。張老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動(dòng)問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的'病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
賞析：
雖然每天同學(xué)們都要與老師打交道，但是要寫好老師還真的不容易，這并不是同學(xué)們對(duì)老師觀察不細(xì)造成的，而是應(yīng)該從哪些方面寫才能真正把老師寫“活”。
這篇習(xí)作的總體上來說還是不錯(cuò)的，從寫字、家訪和治傷三個(gè)側(cè)面寫出自己為什么尊敬老師的理由，讀起來讓人信服。
不足之處：從第二段有一些對(duì)老師形象的描寫，但顯然沒有寫出老師的特點(diǎn)。文中如果有一些細(xì)致描繪，那樣更顯得生動(dòng)。比如多寫一些老師治傷的神情與動(dòng)作，就更顯得充實(shí)了。
美文摘抄及賞析（二）
八九歲的時(shí)候，我經(jīng)常去樹林里捉螳螂。
有一次，我去捉螳螂，意外的發(fā)現(xiàn)一只母螳螂正在津津有味的吃著一只公螳螂。我對(duì)此產(chǎn)生了疑問：同類怎么會(huì)吃同類呢？我由此萌發(fā)了研究研究這個(gè)現(xiàn)象的想法，我便做了實(shí)驗(yàn)：我從樹林里捉來兩個(gè)螳螂，都是公的，我把它們放在一個(gè)盒子里，第二天一看，兩個(gè)螳螂都生龍活虎般的活著。我對(duì)此又產(chǎn)生了疑問，為什么它們不互相吃咬呢？我就又做了一次實(shí)驗(yàn)。我有意的捉了一只公螳螂和一只母螳螂，把它們放在了一起。第二天看，那只公螳螂果真又被那只母螳螂吃掉了，為什么呀？我就帶著疑問開始觀察那只活著的母螳螂。那只母螳螂的肚子一天比一天大，過了一段時(shí)間，母螳螂竟然生出了螳螂卵。這是為什么呀？我?guī)еN種疑問查閱了好多
從這件事情中我得到了一個(gè)結(jié)論：生活中充滿了知識(shí)，只要我們認(rèn)真觀察，就一定有收獲。
賞析：
美文摘抄及賞析（三）
我挑出一支畫筆，飽蘸顏料，畫下了我人生的第一筆：一朵花。一朵花開正艷的花，它開在一片百花爭艷的花園，靜靜地在陽光下沐浴，與蝴蝶談心。
——題記
是啊，人生如花。我這朵花，既不喜歡濃妝艷抹的打扮，也不喜歡默默無聞的生活，只喜歡它——繪畫。
我從小就癡迷于繪畫，繪畫是我第一個(gè)知心的朋友。那詩情雅韻的水粉畫，栩栩如生的素描畫，是那樣的吸引我的眼球。記得幼兒園的時(shí)候，我笨拙的小手畫了第一筆畫，一朵歪歪斜斜的花。當(dāng)時(shí)的我見著筆呀、紙呀，就嚷著要。我與繪畫仿佛有解不開的情結(jié)：我喜歡那雪白雪白的紙，喜歡那烏黑烏黑的勾邊筆，喜歡那五彩繽紛的顏色。
媽媽在我四五歲時(shí)就給我報(bào)了一個(gè)繪畫班。剛開始的時(shí)候，我興趣十足，每天聽話地上課、練筆，繪畫。老師都夸我潛力好，進(jìn)步快。別的孩子剛剛學(xué)會(huì)簡單的簡筆畫，我都可以畫稍微復(fù)雜一點(diǎn)的卡通畫了。
可是誰又不是“新官上任三把火”呢？堅(jiān)持了差不多一年余，我漸漸失了興趣。課也不愿意上，筆也不愿意拿。有一次，我在媽媽的“威逼利誘”下去上課。剛走到路上，就看見一堆人圍著一個(gè)老爺爺。我擠進(jìn)去一瞧：老爺爺雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，但是蒼勁有力的手仍然捏著一支大毛筆，飽蘸濃墨，任由筆尖在白紙上“跳舞”。不一會(huì)兒，一支活靈活現(xiàn)的梅花映在紙上。我忍不住拍手叫好，心里卻思潮起伏。老爺爺雖然年紀(jì)大了，但還對(duì)藝術(shù)有著執(zhí)著的追求。而我呢？剛學(xué)了幾天畫畫就不想堅(jiān)持了，這算什么追求藝術(shù)？我又仔細(xì)看了看畫中的梅花，那么自然，那么傲人。沒有時(shí)間的沉淀，哪有如此的梅花？如果老爺爺也像我這樣懶懶散散，半途而廢，那是斷不會(huì)畫出這么栩栩如生的梅花的。俗話說：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香？”我仿佛恍然大悟，向繪畫班的方向奔去。
我提起與我久別重逢的畫筆，重新開啟了我的繪畫之門。這扇門，仿佛顯得更加璀璨，更加閃耀，更加迷人。
時(shí)光飛逝，我沒有因?yàn)槿蝿?wù)繁重而拋棄繪畫這門藝術(shù)。因?yàn)槲抑?，我與繪畫，已經(jīng)結(jié)下了永遠(yuǎn)也解不開的情結(jié)。我眼前的陰霾也漸漸被掃清，越來越能體會(huì)到繪畫的真諦：繪畫，不僅給人一種美的享受，繪畫還是一種精美的藝術(shù)，它處處體現(xiàn)了藝術(shù)之美，每一個(gè)從這繪畫藝術(shù)門前走過的人，都是無可挑剔的藝術(shù)人。
賞析：
這是侯玉婷的《繪畫情結(jié)》一文，像磁石一樣吸引著我，文章的構(gòu)思可謂是獨(dú)具匠心：開篇“一朵花，一朵開得正艷的花，它開在百花爭艷的花園，靜靜地在陽光下沐浴，與蝴蝶談心?！币痪湓捑途o緊地抓住了讀者的心，引人入勝。畫畫的旅途可謂是一波三折，開始是興趣盎然，信心百倍，可是好景不長，逐漸對(duì)畫畫失去興趣，而是在媽媽的威逼利誘下才肯學(xué)畫，而路遇一位畫畫的老爺爺，這件事成了我繪畫的里程碑，老爺爺成了“我”繪畫的榜樣，從此又愛上了畫畫。結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛“我與繪畫，已經(jīng)結(jié)下了永遠(yuǎn)也解不開的情結(jié)。
我眼前的陰霾也漸漸被掃清，越來越能體會(huì)到繪畫的真諦：繪畫，不僅給人一種美的享受，繪畫還是一種精美的藝術(shù)，它處處體現(xiàn)了藝術(shù)之美?！倍乙舱諔?yīng)了開頭，深化了中心。
