技能比賽觀后感1
我校首屆學(xué)生技能節(jié)活動的各項(xiàng)比賽正在如火如荼的進(jìn)行著。
還記得孫國權(quán)校長宣布上海市第二輕工業(yè)學(xué)校首屆學(xué)生技能節(jié)開幕式現(xiàn)在正式開始，同學(xué)都?xì)g呼雀躍，積極報(bào)名參加各項(xiàng)比賽。
在這幾周的技能比賽中，我看到了同學(xué)們的努力，看到了希望。看到了嗎？一個(gè)男生用自己的意志力戰(zhàn)勝了手指切破的困難，堅(jiān)持努力做好自己的冷盤。聽到了嗎？全場“沙沙”地寫字聲，這是在在進(jìn)行硬筆書法比賽呢！“終于找到了！”這是在錯(cuò)別字賽場上，一個(gè)同學(xué)終于找到最后一個(gè)錯(cuò)別字情不自禁的聲音。他們是在玩嗎？哦，不是的，這是倉儲與配送比賽中的實(shí)際操作。哦！那么多人在那邊“數(shù)鈔票”呢，你不要以為這是來到了銀行哦，她們在進(jìn)行點(diǎn)鈔比賽呢……
這次的技能節(jié)包含了我們學(xué)校所有的專業(yè)和特長，在我看來，同學(xué)們都很認(rèn)真，努力了！希望同學(xué)們都取得優(yōu)異的成績，同時(shí)，我們更要鼓勵(lì)還沒有比賽的同學(xué)努力練習(xí)，爭取更優(yōu)。希望同學(xué)們可以在后面的計(jì)算機(jī)文字錄入，盤發(fā)造型，朗誦中文，美甲，晚宴造型等比賽中取得更好的成績。
這次的技能節(jié)比賽為我們提供了一個(gè)展示自己的風(fēng)采和魅力的舞臺。希望同學(xué)們到最好都可以站在這個(gè)舞臺上領(lǐng)取屬于自己的獎(jiǎng)杯！也希望同學(xué)們可以在剩下的活動中，在接在勵(lì)。
技能比賽觀后感2
非常感謝輔導(dǎo)員給我這次機(jī)會，讓我參加這次系里組織的活動，參觀了鐵道大酒店和新世紀(jì)大酒店的`技能大賽。
這次技能大賽給我留下了很深刻的印象，近距離接觸酒店精英的比賽，這比我在書本上學(xué)到的多的多，很多書本上雖有文字記載，但是學(xué)會就又給忘記了，這次雖然不是親自操作實(shí)踐，但是也是近距離學(xué)習(xí)知識，很有感觸。
首先，我們?nèi)サ膶W(xué)生都是老師心目中的好學(xué)生，我們也都是身體力行，決不丟學(xué)院的面子。我為了這次活動向同學(xué)借衣服，借腰帶，借皮鞋。雖然有點(diǎn)麻煩，但是心里真的非常高興一定要穿戴整齊，這是我學(xué)到也身體力行的禮儀課，尊重別人，別人同樣也會尊重你，更何況我不是代表自己，我的行為舉止都與我們學(xué)院有密切關(guān)系，給我們學(xué)院爭光才對，這也是自己的責(zé)任，所以我在觀看比賽的時(shí)候認(rèn)真坐在椅子上改掉以前喜歡蹺二郎腿的習(xí)慣，學(xué)習(xí)老師教給我們的正確坐姿，說實(shí)話真累，尤其是到新世紀(jì)出現(xiàn)的審美疲勞，但是仍然堅(jiān)持住，我自認(rèn)為我做的比較好。
看那些比賽選手的精彩表演也讓我有很多想法，記得老師給我們一次實(shí)訓(xùn)課，那就是中式鋪床，我費(fèi)了很大的勁才完成。而這次看到新世紀(jì)的選手代表那種流利的動作，只用了三分鐘就搞定，這種技能需要長時(shí)間的鍛煉，那時(shí)候我就想，如果我實(shí)習(xí)進(jìn)入客房部，我要嚴(yán)格規(guī)定自己鋪床時(shí)間，我相信只要努力，我一定能趕上她。以前我認(rèn)為西餐擺臺的三種酒杯按照這種順序：水杯、紅葡萄酒杯、白葡萄酒杯擺放的，我認(rèn)為這樣安全些。但是看了這場比賽，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，而且錯(cuò)的很大。真正的順序是：白葡萄酒杯、紅葡萄酒杯、水杯。這樣更安全而且擺放姿勢相當(dāng)優(yōu)美。
看過鐵道大酒店和新世紀(jì)大酒店選手的精彩表演之后，我們從中能評價(jià)出雙方的不足，如鐵道酒店的西式擺臺動作就不如新世紀(jì)擺臺動作正確，端托盤、拉椅子等。我們從中對比加上老師給我們講的提煉出更有利我們掌握的和注意的，這對我們來說是非常有利的。
總體的觀后感就是無論身在酒店的哪個(gè)部門，我們都要予以重視，要用心做好，無論你是在餐飲部還是在客房部，我們都要嚴(yán)格要求自己，讓自己做的出彩。
我會記得這次大賽。
教師技能大賽由于有本校教師參加所以加以關(guān)注，二次排練也親自到場，對最后入圍的六位選手有了了解，現(xiàn)在回頭再看一下六位選手從彩排到最后總決賽的變化，頗有收獲，技能大賽
1號選手劉睿，來自大橋中學(xué)，音樂教師，由特級教師鄭文干親自指導(dǎo)，每次鄭老師都親自到場指導(dǎo)。有效教學(xué)的環(huán)節(jié)是《聲音的探索》，出示夜晚的畫面，再引導(dǎo)學(xué)生用老師提供的材料模擬各種聲音：風(fēng)聲、雨聲、雷聲等。在彩排時(shí)，評委提出“激發(fā)學(xué)生探究時(shí)方法手段欠明確目標(biāo)”，所以在決賽時(shí)，劉老師突出了這一環(huán)節(jié)。
這讓我想起鄭老師曾經(jīng)上過的一堂公開課也是如此處理：先出示美麗的畫面，但沒有任何聲音，讓學(xué)生產(chǎn)生為之配樂的欲望，這就是教學(xué)情境的設(shè)置。劉老師的學(xué)科專長是舞蹈，在舞伴的配合下，劉老師贏得了高分，最后獲得藝術(shù)組特等獎(jiǎng)。在前幾項(xiàng)，比賽中劉老師并未領(lǐng)先，但在總決賽中脫穎而出，這與她的努力是分不開的，加上由她指導(dǎo)的學(xué)生表演的爵士舞和現(xiàn)場啦啦隊(duì)的有效助陣，使她笑到最后。
2號選手王君婷，來自東林中學(xué)，音樂教師，有效教學(xué)是《走近非洲》，主要介紹非洲的鼓，在彩排時(shí)，她提供了實(shí)物，請其他選手擊打敲擊鼓的各部分，效果挺好。但在決賽時(shí)，改成了電視視頻演示，畫面挺震撼，也下了功夫制作，但我覺得效果不如彩排時(shí)請其他選手參與好，加上決賽時(shí)英語卡殼，失了分。她的學(xué)科專長是小提琴演奏，彩排時(shí)有學(xué)生來伴舞，她聽從導(dǎo)演意見，決賽時(shí)取消了學(xué)生伴舞。但從視覺效果看，有學(xué)生伴舞更好，有時(shí)導(dǎo)演的意見不見得正確，老師要有自己的主見。
3號選手丁翎是一位美術(shù)教師，來自風(fēng)翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校，她是大家一致看好的特等獎(jiǎng)獲得者。每次演出，她的.父親都全程陪同，真不容易。丁老師的有效教學(xué)是《扎染》，上得很成功，學(xué)科特長是現(xiàn)場畫油畫，即在一幅未完稿上畫完中心的荷花，同時(shí)視頻放一段她對教育的感悟，視頻拍得很美，很有詩意，很有教育哲理。但在最后卻屈居一等獎(jiǎng)，甚為可惜。也許是畫畫這個(gè)場景與音樂教師的現(xiàn)場演示在可視性上，天生有它的弱點(diǎn)，如果組織一些學(xué)生現(xiàn)場展示一下丁老師平時(shí)的繪畫作品，效果可能會更好。
4號選手黃音花，來自一女中，是政治老師，有效教學(xué)是學(xué)會欣賞，她在學(xué)校還上國際文化與禮儀雙語課，這節(jié)課她主要介紹人們穿衣打扮的TPO原則：穿衣服要顧及時(shí)間、地點(diǎn)和場合，觀后感《技能大賽觀后感》。
她的英語說得地道、流暢，彩排時(shí)效果很好。決賽時(shí)，我覺得她可能考慮不要拖時(shí)，所以中文總結(jié)不夠突出，這是一個(gè)欠缺。不過，從效果看，我個(gè)人認(rèn)為她是場上上得最好的。
另外，在教育知識問答時(shí)，場上唯有她一個(gè)人犯了一個(gè)低級錯(cuò)誤，下場問她，原來是她位置較偏，沒有看清題目，等到看清題目，底板上已寫答案，真是遺憾。在學(xué)科專長上，她設(shè)計(jì)了電視采訪，以龍蝦門事件為討論話題，采訪了我和匡曉鋒老師，效果還是不錯(cuò)的。的確，政治老師的學(xué)科專長是什么？怎么表現(xiàn)？值得思考。
5號選手何閱，來自市一中，是物理老師，也是我的學(xué)生，她在十一中讀書時(shí)就是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的學(xué)生。她的有效教學(xué)是重心的選取，這個(gè)題目選得巧，用她自己的話說是“老少皆宜”，一般人一聽就懂，又有科學(xué)方法的指導(dǎo)在里面。
我覺得何老師最后還可以留一個(gè)懸念：重心一定都在物體上嗎？何老師的學(xué)科專長是用儀器演示聲音的幾個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色，通過數(shù)字化處理，她的聲音的特點(diǎn)形象地展示在屏幕上，何老師又邀請?jiān)u委李凱上臺演唱一句，通過比較，男女聲的不同直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。何老師上課比較自信，駕馭課堂的能力較強(qiáng)，在課題的選擇上煞費(fèi)苦心，取得了很好的效果，最后獲得特等獎(jiǎng)。
6號選手毛慶華，是碩果僅存的男選手，來自江陰高中，教數(shù)學(xué)。學(xué)科的特點(diǎn)似乎局限了他的發(fā)揮，在彩排時(shí)，他的有效教學(xué)和學(xué)科特長都是幾何車板，評委評價(jià)是“較枯燥深奧”，在決賽時(shí)，他做了改進(jìn)。數(shù)學(xué)課如何體現(xiàn)有效性和它獨(dú)特的魅力？
其實(shí)這方面的內(nèi)容俯拾皆是，許多數(shù)學(xué)特級教師的上課精彩片段都可以為我所用。像可以用麥比烏斯帶介紹拓?fù)鋵W(xué)，還可以用兩手穿繩的小魔術(shù)介紹拓?fù)鋵W(xué)，還可以用許多數(shù)學(xué)趣題介紹數(shù)論，幾何題等。毛老師開動腦筋，在有效教學(xué)環(huán)節(jié)引用了有關(guān)生日的悖論，取得了良好的效果。
這次沒有看到生物教師走入半決賽和決賽，如果生物教師參賽，該選什么內(nèi)容呢？我建議，有效教學(xué)選用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容，舌頭味區(qū)測定等，這些內(nèi)容有趣，直觀，可視性強(qiáng)，學(xué)科特長就做生化實(shí)驗(yàn)，時(shí)間短，效果明顯，如DNA提取，酶的應(yīng)用等，這些比較能吸引人的眼球，又能充分展示學(xué)科的魅力。
《中國大能手》的觀后感一
《中國大能手》為各行各業(yè)頂尖技能人才搭建實(shí)現(xiàn)夢想、走向世界的技能舞臺，在全社會傳播和弘揚(yáng)“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚。 涉及焊接、蛋糕制作、汽車修理、數(shù)控加工、機(jī)器人、餐廳服務(wù)、砌筑、挖掘機(jī)、珠寶鑲嵌及安保十個(gè)行業(yè)，既包含目前工業(yè)制造的核心產(chǎn)業(yè)，又加入了中國傳統(tǒng)工藝及社會服務(wù)行業(yè)，受眾面更廣，參與度更高。
看了能手這個(gè)節(jié)目讓我想起水滸傳中：安道全欽取回京，就于太醫(yī)院做了金紫醫(yī)官?；矢Χ嗽苡R監(jiān)大使。金大堅(jiān)已在內(nèi)府御寶監(jiān)為官。蕭讓在蔡太師府中受職，作門館先生，樂和在駙馬都尉府中盡老清閑，終身快樂，不在話下?！?這五位都是何許人也？安道全是醫(yī)生，最后做了御醫(yī)，即使在梁山上，他也是很吃香的，要不是他，老大宋江早就追隨晁蓋去了；皇甫端也是個(gè)醫(yī)生，不過是個(gè)獸醫(yī)，但在那個(gè)馬匹非常重要的年代，這也是非常吃香的技術(shù)；金大堅(jiān)有著一門高超的書畫篆刻的技術(shù)，所以很得有著同樣愛好的宋徽宗的喜歡；蕭讓是一個(gè)書法家，所以在蔡太師府上做了文書；樂和最后跟了王都尉，像他這樣的著名歌星在哪兒都似乎想吃的喝辣的。 對朝廷而言，這五個(gè)人才是真正的人才，其他人都不算什么。無他，唯技術(shù)耳！ 以上五個(gè)人是憑借掌握一門過硬的技術(shù)做到了“走遍天下都不怕”。
掌握一門技術(shù)讓我們的生活豐富?！度龂萘x》中，周瑜為什么能夠得到萬眾的崇拜？是因?yàn)樗蛘虆柡?？是因?yàn)樗L的帥？是因?yàn)樗腔实鄣囊粨?dān)挑？都不是。根本原因是由于周瑜的音樂技術(shù)非常過硬，是當(dāng)時(shí)全球最風(fēng)靡的音樂家。
《中國大能手》的觀后感二
《中國大能手》是一檔由中央電視臺財(cái)經(jīng)頻道與人力資源部、社會保障部合力推出的職業(yè)技能競技節(jié)目，于20xx年4月30日至5月3日播出。
《中國大能手》欄目是中央電視臺財(cái)經(jīng)頻道與人力資源部、社會保障部合力推出的一檔職業(yè)技能競技節(jié)目?！吨袊竽苁帧饭?jié)目發(fā)軔于世界技能大賽。世界技能大賽又被稱為技能奧林匹克，中國已多次組隊(duì)參賽。
★ 世界技能大賽,又被稱為技能奧林匹克，是一項(xiàng)全世界職業(yè)技能領(lǐng)域里的頂尖賽事，第43屆世界技能大賽將于20xx年8月在巴西圣保羅開賽。
★ 發(fā)達(dá)國家技術(shù)工人中高級技工比例超過35%、中級工超過50%，普通工人的職業(yè)技能提升對于提升綜合國力和提升國家整體就業(yè)率都有正面意義。
★ 中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國制造業(yè)在近幾十年發(fā)展迅速，有世界工廠之稱，產(chǎn)業(yè)工人們的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與收入都和所掌握的勞動技能成正比例增長。
在這一背景下，《中國大能手》這一檔職業(yè)技能競技真人秀節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生。它將通過在全國各地舉行的七大行業(yè)單項(xiàng)競技決賽，選拔出全國最優(yōu)秀的技術(shù)工人，組建成一支勞動技能國家隊(duì)。這支隊(duì)伍將在北京和另外一只由世界技能大賽的前冠軍以及職業(yè)技能世界紀(jì)錄保持者們組成的國際縱隊(duì)來一場國際挑戰(zhàn)賽。
能夠成為這支國家隊(duì)的一員，相信是對一名產(chǎn)業(yè)工人的至高褒獎(jiǎng)；代表國家在國際邀請賽上與世界職業(yè)技能頂尖高手一決勝負(fù)，相信也是全中國三億產(chǎn)業(yè)工人都有著的共同中國夢。通過有著強(qiáng)大影響力和視覺沖擊力的電視節(jié)目播出，產(chǎn)業(yè)工人作為社會柱石的形象也將更加深入人心。
★ 職業(yè)技能絕活絕技不斷上演，如挖掘機(jī)與裝載機(jī)跳洽洽、蒙眼辨別金銀鉑等，匪夷所思，嘆為觀止。
★ 參賽選手均來自特殊行業(yè)，有著特殊經(jīng)歷，個(gè)個(gè)是職業(yè)明星。比如神舟七號焊接工人、米其林餐廳廚師、護(hù)理過國家元首的護(hù)士，
每個(gè)人都有不得不說的故事。
★ 國家隊(duì)選拔、與國際縱隊(duì)PK，激烈的晉級感和競技感貫穿整個(gè)節(jié)目始終，再加上整套體育競賽式包裝，將吸引更多笑看輸贏、為國吶喊的電視觀眾。
★ 7集國家隊(duì)選拔賽在地方舉行，全部為外景比賽，將競技項(xiàng)目與當(dāng)?shù)氐貥?biāo)性建筑或景點(diǎn)結(jié)合，既看超絕挑戰(zhàn)，又看地方風(fēng)情
★ 在國家隊(duì)選拔賽中，有些項(xiàng)目將會對金庫、車間等真實(shí)場景進(jìn)行包裝作為比賽場地，一則讓技能比拼更有職業(yè)氛圍，二則將讓觀眾有機(jī)會一窺行業(yè)秘辛。
★ 3集國際挑戰(zhàn)賽將比照奧運(yùn)會規(guī)格，首次在此類節(jié)目中使用全套奧運(yùn)轉(zhuǎn)播設(shè)備，高速攝影、水下攝影、飛貓電兔齊上陣，讓觀眾欣賞終極競技時(shí)360°零死角。
★ 3集國際挑戰(zhàn)賽中，明星將助陣國家隊(duì)，他們不止是用自己的才藝為選手搖旗鼓氣，而是直接充當(dāng)國家隊(duì)選手的陪練或搭檔，共同完成技能挑戰(zhàn)。
為模特焊制“鐵裙”;為破洞船體“縫合”17日晚，在央視財(cái)經(jīng)頻道播出的《中國大能手—強(qiáng)焊之戰(zhàn)》中，來自全國5名焊接高手參賽，最終四川選手王晨宇奪冠!21歲王晨宇說，自己“如果不學(xué)技校，我或許是道上混的人”
在“強(qiáng)焊之戰(zhàn)”的奪冠，讓王晨宇名聲大噪。21歲的年輕面孔，略微有些稚氣，但他卻手握高級技師的證書，還領(lǐng)辦了一個(gè)大師工作室，實(shí)在是“人生贏家”。
據(jù)主辦方介紹，此類競技賽的舉辦將吸引一部分人學(xué)習(xí)工程機(jī)械操作，有助于推動國內(nèi)工程機(jī)械操作手的技能提升。競賽協(xié)辦方廈工機(jī)械股份有限公司有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，本次競賽的規(guī)格較高，不論是選手選拔抑或是競技項(xiàng)目，都較以往“更勝一籌”。像“叉車疊羅漢”、“挖掘機(jī)跨欄奪氣球”、“裝載機(jī)倒立闖關(guān)”、“挖掘機(jī)摘帽子”等在以往的`比賽中是很少見的。有難度、有看點(diǎn)的同時(shí)也不乏危險(xiǎn)，這除了要求操作手本身有“兩把刷子”，更離不開機(jī)器本身的卓越性能。為此，廈工特地精選xg955h裝載機(jī)、xg822el挖掘機(jī)、xg836mh抓鋼機(jī)、xg5200dt1叉車等四大類共十余臺設(shè)備助力賽事。
在現(xiàn)場看到，“叉車疊羅漢”的比賽無疑是驚險(xiǎn)刺激的，此關(guān)比賽使用輕型、中型、大型、重型四種起重量由小到大各不相同的叉車，駕駛員依次操作將它們疊起。而“挖掘機(jī)跨魚缸奪氣球”則需要操作員靈活地操控機(jī)器，在比賽現(xiàn)場，記者看到，4個(gè)相隔一定距離的氣球的東南西北四個(gè)方向分別橫放1輛裝車平臺（約1.1米高），同時(shí)配搭4個(gè)高度為0.5米高的魚缸。選手要駕駛挖掘機(jī)從四個(gè)方向同時(shí)沖向奪標(biāo)氣球，利用機(jī)械手臂支撐挖掘機(jī)機(jī)身重量，順利跨過魚缸并平穩(wěn)落地后，再次利用履帶與機(jī)械手臂支撐，攀爬翻上裝車平臺，搶奪氣球。
經(jīng)過3天的爭奪，來自交通運(yùn)輸部的選派代表劉二偉以絕對的實(shí)力贏得冠軍，郭凱獲得亞軍，廈工股份選手吳智明獲得季軍。
據(jù)人社部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《中國大能手》節(jié)目的播出，有利于加大對技能人才工作的宣傳力度，為20xx年8月中國選手參加在巴西圣保羅舉行的第43屆世界技能大賽營造氛圍；也能夠激發(fā)廣大勞動者學(xué)習(xí)技能的積極性，推動形成尊重和爭做優(yōu)秀技能人才的良好風(fēng)尚，營造人人皆可成長、人盡其才的良好環(huán)境。
