小孩不壞2觀后感800字【一】

影片《小孩不壞2》是新加坡教育界的一部優(yōu)秀的影片，該片以“望子成龍”孩子得不到父母的關(guān)心為主體。影片《小孩不壞2》放映了家長老師在教育中的一系列的問題！

第一：父母對孩子的期望太大，望子成龍。

在影片的開始我們可以看到杰利的哥哥博客獲得了一等獎(jiǎng)后,母親不但沒表揚(yáng)他反而指責(zé)他的不對，原因是他沒按照自己設(shè)計(jì)的路線走，她認(rèn)為那些都是沒有用的東西，萬般皆下苦，惟有讀書高，仍是媽媽的思想。望子成龍，望女成鳳這是每個(gè)家長的最終的愿望，都想自己的兒女將來能夠有所作為，出人頭地。這完全沒有錯(cuò)，但有錯(cuò)的是，他們根本不管孩子們想不想那樣做。因?yàn)楦改缚偸沁@樣想，我過的橋比你走的路還要多，你就得聽我的，的確父母的

不要給孩子太大的壓力，不要把每一分鐘的時(shí)間都安排的滿滿的，不要只在小時(shí)候給孩子空間，等長大了就讓他完全按你的設(shè)計(jì)走下去，孩子需要空間，孩子有自己的個(gè)性，即使為人父母的也不能剝奪！

第二：老師家長對孩子的鼓勵(lì)非常重要

影片《小孩不壞2》中，兩個(gè)華文老師對孩子們?nèi)A文那不爭氣的成績的表現(xiàn)，反映了教師的教法教態(tài)，年輕的華文老師對學(xué)生們的鼓勵(lì)是同學(xué)們喜歡華文課，而胖的華文老師對同學(xué)們的嚴(yán)厲要求則表現(xiàn)出了他恨鐵不成鋼的情感也可以看出他是一個(gè)好老師，一個(gè)有責(zé)任心的老師，只是在同學(xué)們眼里并非如此罷了

教師應(yīng)該從從前的教導(dǎo)者變成引導(dǎo)者、鼓勵(lì)著、合作者。孩子畢竟是孩子一句好話一句鼓勵(lì)勝過一百句的責(zé)罵批評,恐怕不光是孩子連大人也是如此吧！

第三：父母與孩子的溝通

影片中可笑的一幕是小兒子與父母的溝通竟然要寫到紙上貼在冰箱上，可是父母竟然沒有看到。這一幕的出現(xiàn)雖然可笑但是更可悲。在現(xiàn)實(shí)生活中我感覺這種現(xiàn)象應(yīng)該不會(huì)出出現(xiàn)。但是如果出現(xiàn)了那只能說這樣的一對的父母是非常非常失敗的父母。工作固然重要但是孩子是你們生命的凝聚，平時(shí)不出事還好，等出了事就是一兩句話可以解決的了得。小兒子的演出父母沒時(shí)間去看，一次打電話，他從爸爸的口中得之爸爸的一小時(shí)就值500元。他不惜餓肚子甚至偷錢儲(chǔ)蓄起來想買爸爸的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去看他的演出。然而東窗事發(fā)，孩子被打情急下說出了實(shí)情，父母再也無力打孩子，孩子是天真的，孩子說出的話最有震撼力。在這個(gè)片段中父母只顧自己忙，沒時(shí)間管孩子，更沒有時(shí)間和孩子溝通，以至于孩子給父親的畫像中只是黑乎乎的一片。溝通很好說卻很難做，如果早些時(shí)間父母答應(yīng)去看孩子的演出，小兒子就不會(huì)儲(chǔ)蓄買父親的時(shí)間，也就不會(huì)去偷錢......相比較與大兒子的代溝就更深了，以至于最后他才知道發(fā)生在大兒子身上的一切！

父母在與孩子溝通的時(shí)候要采取合理的方式，適當(dāng)時(shí)間與地點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)扮演成一個(gè)朋友、知己、聆聽者的角色才能與孩子橫好的溝通，否則孩子也會(huì)只是應(yīng)付的說幾句就完事了。沒辦法完成與孩子的溝通，沒把辦法真正了解在自內(nèi)心的想法！也就沒辦法提前預(yù)防孩子將要發(fā)生的錯(cuò)誤，大兒子加入“黑幫”只是因?yàn)椤霸谖矣惺碌臅r(shí)候他們能在我的身邊幫我，你呢？”只能說父母與孩子的代購太深了，父母可能一點(diǎn)也不了解孩子內(nèi)心的想法。父母作為孩子的第一任老師，父母應(yīng)盡量營造一個(gè)溫馨的家庭氛圍，多拿出一些時(shí)間來陪陪孩子，哪怕是臨睡前的幾分鐘的談話，一個(gè)擁抱，一個(gè)吻都會(huì)讓孩子在睡夢中甜蜜無比！

第四：關(guān)于性教育的問題

在影片中可笑的一段是小男子以為小女孩懷孕了，而鬧出的荒唐事引人發(fā)笑，但是笑過后更引人深思的是為什么會(huì)出現(xiàn)這一幕呢！雖然他只是一部電影。性教育對于全世界都是一個(gè)較為嚴(yán)重的課題，更不用說是我國了，在我們國家不用說普及性教育，恐怕連推廣都很難吧。受我們祖先的影響中國人的思想真的真的有些封建，關(guān)于性教育這是一個(gè)世界性的問題~！孩子們漸漸的長大了，想要了解它，卻沒人可以給出一個(gè)合理解答，于是孩子們的對此充滿好奇心，然后慢慢的就會(huì)有錯(cuò)誤發(fā)生......

第五：老師授課墨守陳規(guī)，

影片中，胖的華文老師與校長的對話，校長提議華文課不應(yīng)只用華文上課，應(yīng)該用他們的母語引導(dǎo)，課堂中穿插引用華文，而胖老師卻說我們的老師就是這樣教我們的，校長無語了！

胖老師在學(xué)校里可以算得上是一位老老師了，他的思想基本上已經(jīng)定格了，他這些年的教學(xué)一直在沿用他的老師的教學(xué)方法。數(shù)十年不變，而孩子們卻是一直在變。我不是批評老老師的一成不變的教學(xué)方法，卻也不贊成老老師不接受新鮮事物的態(tài)度，不可否認(rèn)老老師的經(jīng)驗(yàn)是別人學(xué)不到的，可是只有經(jīng)驗(yàn)不能與時(shí)俱進(jìn)，接受新鮮的教學(xué)方法，是孩子們所不能接受的。最后這個(gè)老師是不合格的老師！舉個(gè)非常簡單的例子：國家一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，就說高中吧，星期六，星期天還有晚上不上課，學(xué)校真的是這樣的嗎？我們上高三的時(shí)候星期六、星期天、晚上老師確實(shí)不講課，但是有問題的同學(xué)可以向老師請教！晚上規(guī)定老師不能講課，當(dāng)時(shí)我們的老師也講課但不往黑板上寫，說一節(jié)課，呵呵、、、、、、為什么會(huì)這樣呢，我們班主任也是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他當(dāng)時(shí)就跟我們說：國家搞素質(zhì)教育，周末、晚上不上課，我們也不想上課，要是冒險(xiǎn)上課被教育局抓到自己受處分，校長挨批評還給學(xué)校抹黑。要是真的不上課把時(shí)間全部給你們，我估計(jì)你們?nèi)懿賵?、宿舍里去了，那也沒關(guān)系，要是所有的學(xué)校都這樣那也公平，就怕就咱不上課人家都上。那樣咱學(xué)校的升學(xué)率上不去又挨校領(lǐng)導(dǎo)的批評，哎呀，這個(gè)事我們也很頭疼??！

這就是咱們山東-----德州的素質(zhì)教育，這樣的素質(zhì)教育有意思嗎？

小孩不壞2觀后感800字【二】

《小孩不壞》是一部以新加坡為背景的電影。電影中的孩子是一群中學(xué)生。他們來自不同的家庭。他們都是中國的移民的后代。所以，在電影中就有了好幾種語言：英文、中文、還夾雜著潮汕話。

電影主要圍繞著兩個(gè)家庭以及學(xué)校展開。TOM和JERRY是兄弟。TOM是弟弟，讀小學(xué)，哥哥讀中學(xué)。家庭條件很好，有傭人。爸爸媽媽都是白領(lǐng)。但是，很多時(shí)候，上班族總是很忙。跟孩子一起的時(shí)間少，對孩子疏于管教，而所謂的管教就是有問題的時(shí)候的打罵。所以，孩子對大人的答話也就慢慢地變成只有：恩、啊、哦。當(dāng)他們有事的時(shí)候也不會(huì)找大人，因?yàn)檎乙矝]有用，因?yàn)榇笕丝偸敲?，忙到只有晚上才回家，?dāng)他們有空的時(shí)候，就會(huì)與孩子進(jìn)行短暫的溝通，而方式就是孩子靜靜的聽，他們說個(gè)不挺。就像TOM所說的，簡直就要被淹死，而且，他們永遠(yuǎn)也只是左耳進(jìn)右耳出。因?yàn)樗麄冋f的確實(shí)是廢話。沒有任何一句不是責(zé)備的話語，無論他們是不是犯錯(cuò)。

在電影中，很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)這樣一種畫面，就是當(dāng)小孩站在大人面前時(shí)，永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)開口，無論是父母還是老師，他們總是搶先一步，而且不給孩子任何解釋的機(jī)會(huì)，而孩子 非常無奈又無可奈何，只能夠一副癡呆的樣子被大人們狂轟濫炸。實(shí)在是悲哀。

在電影中，還有單親家庭。爸爸沒文化，而且不會(huì)管教孩子，唯一的教育就是拳頭。與孩子的溝通也只是罵。試問十五歲的孩子誰喜歡天天被罵？可是他們沒有選擇的余地。因?yàn)榇笕藗兊南敕▽?shí)在是他們無力改變的。而他們的反抗就是無言。

在父母開罵的時(shí)候，他們總會(huì)抓住任何可以逃離的機(jī)會(huì)。逃不掉他們也選擇以沉默來代言。

孩子在學(xué)校得不到認(rèn)可，回到家得不到溫暖。他們的疑問沒人幫他們解決，他們遇到困難沒人可以傾訴。

小小的TOM因?yàn)橥瑢W(xué)們的惡作劇以為他真的使一位小女生有BABY了。可是，他有疑問，總覺得不是真的，但是，電視上又是那樣演的。他覺得電視上的一定是正確的，不然是不會(huì)播出的?？墒?，他還是半信半疑。他問奶奶BABY是怎樣來的，奶奶告訴他是從垃圾桶撿來的。他不信，問女傭，女傭也以是垃圾桶里撿來的敷衍他。他問媽媽，媽媽說等他大了就會(huì)知道。后來他問老師肚子里的BABY是怎樣來的，老師告訴他是爸爸的`蟲子和媽媽的卵子結(jié)合在一起然后就在肚子里了。而當(dāng)他再問怎么放進(jìn)肚子里的時(shí)候，老師不知怎樣開口所以說下一年就會(huì)學(xué)到。問了那么多人，沒有人可以給他準(zhǔn)確的答案。所以，他只能認(rèn)定小女孩真的有BABY了。當(dāng)他肯定的跟小女孩說的時(shí)候，小女孩也信了。而且他還說他會(huì)負(fù)責(zé)的。小女孩問他那是什么意思，他說：我不知道，電視上都是這樣說的。我看后覺得好笑又無奈。電視都給孩子們一種怎樣的影響啊。拖手，親吻，一起睡覺就有BABY。該說傳媒是高明還是愚蠢啊。還有，父母的性教育的意識也是一個(gè)問題。當(dāng)孩子問及的時(shí)候，就那樣一句了事，也不去問一問為什么，給孩子造成多大的困擾啊。后來，因?yàn)闆]有人能夠幫忙。所以TOM很煩惱。他總覺得小女孩的肚子要大起來了，而且還想象到當(dāng)小女孩帶著孩子一起來上學(xué)的景象，那是多么的可怕啊?？墒怯衷撛鯓咏鉀Q呢？一次偶然的機(jī)會(huì)，他得知孕婦是不能吃黃梨的。吃了孩子會(huì)流產(chǎn)的。所以他去買了很多的黃梨給小女孩吃。為了不要小BABY。小女孩拼命的吃。后來實(shí)在是吃不下，而且肚子很痛了才停止。而他們以為肚子痛是因?yàn)樾ABY要出來了。所以上診所找醫(yī)生去。醫(yī)生覺得奇怪，問他們原因，問他們是誰欺負(fù)小女孩了?？墒撬麄兌颊f沒有，但是他們還是認(rèn)為有BABY。而且TOM還是BABY是他的。還有就是小女孩吃了很多黃梨，會(huì)肚子痛應(yīng)該是小BABY要出來了。醫(yī)生了解了事情的始末后，同時(shí)也知道他們犯了一個(gè)什么樣的錯(cuò)。并且通知家長來把他們領(lǐng)回去。直到那一刻，家里人才知道他們的事。

回去后，TOM又挨了一頓罵?？墒牵M管他很怕，他還是認(rèn)為，假如爸爸媽媽早點(diǎn)把答案告訴他，他就不會(huì)擺這樣一個(gè)烏龍了。TOM的風(fēng)波告一段落了。可是哥哥又惹來麻煩了。因?yàn)榇蚣?。與來自另一個(gè)家庭的成才被老師批了。后來又因?yàn)閾碛悬S色光碟而被學(xué)生施以鞭刑。而成才卻因?yàn)榇蚶蠋煻粺o情的開除了。家長們因此很痛心，但是他們還是不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，所有的錯(cuò)都是在孩子。而孩子們也是無力改變什么。不過，消息走漏，媒體大肆報(bào)道了老師毆打?qū)W生，學(xué)校體罰學(xué)生的事件，而且在社會(huì)造成很大的反響。很多學(xué)生及家長認(rèn)為這是不合理的。有的學(xué)生還說：不如殺了他算了。可見，公開的羞辱性的體罰對孩子造成的傷害有多大。但是，校長認(rèn)為學(xué)校沒有錯(cuò)，學(xué)校有權(quán)體罰學(xué)生，而且這種羞辱性的體罰可以讓學(xué)生以后都會(huì)乖乖的聽話，而其他的學(xué)生也會(huì)害怕。一時(shí)間，眾說紛紜。公說公有理，婆說婆有理。

而對于JERRY來說，鞭刑把他殺死了。

后來，幫派老大找上他和成才，讓他們加入。之后，唆使他們?nèi)ネ禆|西，然后派人假扮警察，向他們勒索。他們因?yàn)榕逻M(jìn)警察局，所以答應(yīng)給2000塊?？墒牵麄儧]有那么多錢。他們到處去借。可是借不到，兄弟們也找不到。回來家里找也沒有找到。后來發(fā)現(xiàn)弟弟的儲(chǔ)蓄罐，便想拿走，可是弟弟強(qiáng)調(diào)說那錢對他來說很重要。JERRY想到平時(shí)自己對弟弟那么壞，弟弟不肯借也是應(yīng)該的。弟弟問明原因便大方的把錢都借給哥哥了?？墒沁€是不夠。所以，他和成才鋌而走險(xiǎn)，去打劫一位阿婆?？墒?，在逃的時(shí)候想起大人們的失望的言語與一直以來的責(zé)罵。覺得不應(yīng)該。所以把項(xiàng)鏈還給阿婆?？墒?，阿婆認(rèn)為他們打劫就應(yīng)該抓起來。他們反抗，周圍的人都來抓他們。同時(shí)，弟弟的錢有一部分是偷來的，因?yàn)楸话l(fā)現(xiàn)了，被父母訓(xùn)了一頓。同時(shí)也說明之所以偷錢是因?yàn)橄胭I爸爸媽媽的時(shí)間，讓爸爸媽媽答應(yīng)去看他的演出?？墒侨绻约簝?chǔ)蓄的話，等到存夠錢演出時(shí)間已經(jīng)過了。知道原委，爸爸媽媽原諒了TOM。也在同時(shí)，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了JERRY的電子

一切都過去了。無論是父母還是老師都意識到了自身的問題，并且努力的改變。所以，后來，每一個(gè)孩子都不再是爛蘋果，因?yàn)?，爛蘋果只要不扔掉，切掉爛掉的，還是蘋果。只有扔掉了才是真正的沒有了。

《小孩不壞》涉及到學(xué)校的教育體制、教育方式。是一個(gè)很好的版本，值得我們一看，同時(shí)，也是家長們必須看的一部電影?；蛟S看過之后，你會(huì)發(fā)覺受益非淺。而且，看了這部電影之后，也又想到正在看的曾莉著的一本書——《我們配做父母嗎？》在家庭方面，或許會(huì)引發(fā)更多的深思

《小孩不壞》是一部以新加坡為背景的電影，電影中的孩子是一群中學(xué)生，他們來自不同的家庭。下面是孩子不壞電影

孩子不壞電影觀后感1

這是一部新加坡的影片,剛開始是被電影中的語言“驚”到了，英語，華語，再摻雜著一些福建話，只能說，我被這部影片徹底“震撼”到了，于是就這樣看了下去。

電影圍繞著三個(gè)成績中等的學(xué)生，偉杰和弟弟阿寶以及偉杰的好朋友，健仁展開，這三個(gè)受到輕視年輕人都有自己的困擾。阿寶年少天真，父母的贊美對他而言就是世界的全部，不管所做的事情是對而就讀工藝學(xué)校的偉杰喜愛用他擅于發(fā)明機(jī)械的才能，來戲弄老師和同學(xué)們；健仁則是因?yàn)槟赣H的忽視而誤入歧途陷入了負(fù)債中，為了償還債務(wù)，他未尋求母親的幫助，反而替高貸集團(tuán)跑腿做事。為此偉杰和建仁想出了發(fā)明 ＂收債機(jī)器″的點(diǎn)子，讓收債機(jī)器代替他們?nèi)娖嵊憘?。老大見識過＂收債機(jī)器″的威力，他們卻不知道不良集團(tuán)的首腦Boss Ma）其實(shí)還打算用升級后的機(jī)器來走毒。眼看著學(xué)生踏上歧途，老師CK決定挺身幫助自己的學(xué)生。

影片一開始將鏡頭定在了阿寶身上，阿寶在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，不但沒有受到老師和家長的保護(hù)，還被說成是他欺負(fù)了同學(xué)。這樣不分青紅皂白的做法，很容易給孩子造成心理陰影的。孩子的心靈是一片凈土，做家長的應(yīng)該要尊重事實(shí)。孩子會(huì)變壞，家庭和父母的關(guān)系都是源頭，父母愛孩子是天下父母都知道的，但是執(zhí)行起來，有那么多的干擾和影響，正因如此父母要守著一個(gè)正確管教孩子的方法是不容易的。

偉杰和建仁就讀的工藝學(xué)校，在新加坡是一所不怎么好的學(xué)校，他們的父母總是冷嘲熱諷的，于是他們自己也變得自暴自棄。其實(shí)，無論在哪個(gè)國家都有這樣的現(xiàn)象存在。就長沙這個(gè)小圈子而言，一本，二本，三本的大學(xué)都齊了。如果你說你是中南大學(xué)或者湖南大學(xué)的，家長和朋友自然覺得不錯(cuò)，要是個(gè)什么其他院校的，自己都不好意思說出來。其實(shí)，這樣是不對的，所謂“天生我材必有用”，我們要找到自己的優(yōu)勢，自然會(huì)變成一個(gè)對社會(huì)有用的人。成績自然是又好又差的，只要做到術(shù)業(yè)有專攻就行。所以，無論我們身在何處，都要對自己有信心，不要有自卑感。

電影中CK老師的這樣一段話讓我動(dòng)容：“當(dāng)有一天你們真的犯錯(cuò)的時(shí)候，沒有人會(huì)管你們錯(cuò)的原因，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，錯(cuò)了就需要被罰，你可以怪這是社會(huì)的錯(cuò)，社會(huì)會(huì)替你坐牢嗎？你可以怪這是環(huán)境的錯(cuò)，環(huán)境會(huì)替你坐牢嗎？就算是你爸爸媽媽的錯(cuò)，是他們不懂得如何教育孩子，但有一天你們要是犯了錯(cuò)，他們能替你坐牢嗎？”的確如此，我們不能奢求地球因?yàn)槲覀兌谀骋豢掏Ｏ聛?，給我們一次重來的機(jī)會(huì)。時(shí)間是公平的，把握好自己的每一個(gè)階段，不為做過的事去后悔。

影片還是以好的結(jié)局收尾。偉杰和賤在CK老師的幫助下最終改過自新，取得了自己的成功。我想說，這更是教育的成功吧。其實(shí)這些孩子，要的就是「關(guān)懷、愛、溫暖」。很簡單的東西，但他們就是沒有。

電影的插曲里寫了：「你不是我，你不會(huì)知道我的傷痕有多深？」都是所有誤入歧途的孩子內(nèi)心世界的反映。其實(shí)，他們的傷痕都是大同小異的，說穿了也沒有什么新鮮，但是因?yàn)闆]有人開導(dǎo)，加上又和那些有相同問題的.朋友一起，大家同病相憐把負(fù)面思維擴(kuò)大再擴(kuò)大。傷痕不是自己的錯(cuò)，都是別人害的，其實(shí)不是他們要怪別人、埋怨社會(huì)，是因?yàn)槲覀兇蠹叶荚谡f，這些孩子變壞，都是父母和社會(huì)的錯(cuò)，我們相信了，他們當(dāng)然也相信了，所以他們變壞是沒有錯(cuò)的。但是這些人真的沒有錯(cuò)嗎？當(dāng)然不是！因?yàn)樗麄兪怯羞x擇的！[

所以，多給孩子一些關(guān)愛和信任吧，互相尊重，互相理解，才是教育的真正意義。

孩子不壞電影觀后感2

《小孩不壞》是一部以新加坡為背景的電影。電影中的孩子是一群中學(xué)生。

他們來自不同的家庭。他們都是中國的移民的后代。所以，在電影中就有了好幾種語言：英文、中文、還夾雜著潮汕話。

電影主要圍繞著兩個(gè)家庭以及學(xué)校展開。TOM和JERRY是兄弟。TOM是弟弟，讀小學(xué)，哥哥讀中學(xué)。家庭條件很好，有傭人。爸爸媽媽都是白領(lǐng)。但是，很多時(shí)候，上班族總是很忙。跟孩子一起的時(shí)間少，對孩子疏于管教，而所謂的管教就是有問題的時(shí)候的打罵。所以，孩子對大人的答話也就慢慢地變成只有：恩、啊、哦。當(dāng)他們有事的時(shí)候也不會(huì)找大人，因?yàn)檎乙矝]有用，因?yàn)榇笕丝偸敲?，忙到只有晚上才回家，?dāng)他們有空的時(shí)候，就會(huì)與孩子進(jìn)行短暫的溝通，而方式就是孩子靜靜的聽，他們說個(gè)不挺。就像TOM所說的，簡直就要被淹死，而且，他們永遠(yuǎn)也只是左耳進(jìn)右耳出。因?yàn)樗麄冋f的確實(shí)是廢話。有任何一句不是責(zé)的話語，無論他們是不是犯錯(cuò)。

我最感慨的是在電影中，很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)這樣一種畫面，就是當(dāng)小孩站在大人面前時(shí)，永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)開口，無論是父母還是老師，他們總是搶先一步，而且不給孩子任何解釋的機(jī)會(huì)，而孩子非常無奈又無可奈何，只能夠一副癡呆的樣子被大人們狂轟濫炸。我在反思，尤其在做一年級孩子老師時(shí)，我更應(yīng)該以身作則，為他們示范正確的行為和高尚的人格，而不是一味說教，這種批評對孩子只是一種傷害，一種悲哀。

最令我感動(dòng)的還在電影中一個(gè)父親彌留之際說的話：沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長。他還告訴孩子，喜歡打架就打，而且要打到世界去。不可否認(rèn)，雖然他沒有很好的家庭教育，但是，父母對孩子的愛還是在的。哪怕他不懂得如何愛自己的孩子。老師也是如此，但老師更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己對孩子的愛，使他們感受到溫暖。

很喜歡電影里的一段話：“每一個(gè)孩子都不再是爛蘋果，因?yàn)?，爛蘋果只要不扔掉，切掉爛掉的，還是蘋果。只有扔掉了才是真正的沒有了?！?/p>

《小孩不笨》觀后感1

“誰不希望自己是聰明的人，誰不希望什么都能一百分。誰能希望自己又呆又傻又愚蠢，誰會(huì)愿意聽到你真的好笨……這是電影《小孩不笨》的主題曲。第一次聽到這個(gè)歌詞就讓我感觸很深?！缎『⒉槐俊愤@部電影講述三個(gè)就讀em3課程的小孩子，如何應(yīng)付學(xué)業(yè)及叁個(gè)家庭所帶來的沖突。

terry生活優(yōu)越，喜愛依賴別人，做事沒主見，逃避承擔(dān)責(zé)任。國斌喜愛畫畫，母親卻認(rèn)為這會(huì)影響學(xué)習(xí)成績。文福需要照顧弟弟和幫母親開檔?？粗l(fā)生在他們身上曲折的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無法平息的感動(dòng)。讓我真正的體會(huì)到它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇?？粗粗也唤粶I下，我為成才父親對成才的愛落淚；為tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了tom父親為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解溝通而哭泣。

這部電影中有這樣一個(gè)情節(jié)：國彬的媽媽在一間小房子里給國彬輔導(dǎo)功課，一開始耐心地講解，接著，有些不耐煩，最后，發(fā)火、發(fā)怒……看到這里我不禁想起了我自己，即作為教師又作為家長的我平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

作為教師的我，記得有位學(xué)生體育很好，就是不會(huì)做題，我先是慢慢講解，可是一遍，兩遍他還是不會(huì)，我失去了理智。我就說：“你怎么這么笨，就知道玩，就愛上體育課?！蔽乙膊恢喇?dāng)時(shí)這個(gè)孩子聽了我的這樣一句話會(huì)是什么心情，我只知道我當(dāng)時(shí)忽略了孩子們的差異，孩子們的認(rèn)知水平是不一樣的，思維方式也是不一樣的。我應(yīng)該因材施教，說你體育成績那么好，老師相信你，你的其他科目也會(huì)一樣棒的，讓他在體育上有所發(fā)展，多給孩子一些關(guān)愛。也許會(huì)收到事半功倍的效果?？晌抑皇沁@樣一味地強(qiáng)調(diào)下去，把原本天真可愛的孩子讓他痛苦地活在我的嚴(yán)厲責(zé)罰之下。試問，如果我繼續(xù)這樣教育這個(gè)孩子，我還是一個(gè)好教師嗎？在以后的學(xué)習(xí)中，我學(xué)著慢慢對他改變看法，對她不是打罵，而是給予他賞識和肯定。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績提高很快雖然還是勉強(qiáng)能及格，但是我知道他努力了，都會(huì)去肯定他。

此時(shí)的他已經(jīng)工作了，但每次見到我總不忘提起當(dāng)時(shí)我對他的鼓勵(lì)肯定?？梢娺@對他來說真的是天大的好事。

我兒子今年7歲，上一年級，作為家長的我。我對他更是不會(huì)教育，也許是工作太累，也許是平時(shí)我的學(xué)生讓我心煩，在對待我自己孩子時(shí)我顯得沒有耐心。孩子犯下一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，我不問清楚就是棍棒教育，從沒想過孩子內(nèi)心的感受，導(dǎo)致孩子缺少信心，缺乏成就感。自卑的心加上他膽小的性格，總以為自己什么都做不好，什么都不如別人。我看了《小孩不笨》這部電影之后，我知道了在責(zé)備中長大的孩子，和在贊美中長大的孩子是不一樣的。在責(zé)備中長大的孩子只會(huì)覺得自己很緲小，在贊美中長大的孩子就會(huì)更加努力地去做別人贊美自己的事情，作為母親的我，要多多去了解自己的孩子。每個(gè)小孩都知道自己父母很愛自己，更希望父母能更多的鼓勵(lì)孩子，讓孩子在鼓勵(lì)和贊美中健康成長。我要學(xué)著慢慢改變自己，學(xué)者鼓勵(lì)孩子，尋找適合我的孩子的教育方法，我要讓他重新找回會(huì)自信，讓他把事情做得更好。

德育為首，育人為主！重新去認(rèn)識每一個(gè)孩子吧！他們都是不一樣的，即使不會(huì)背英語單詞，不會(huì)寫作文，但他們也會(huì)有自己獨(dú)特的思想。即使不會(huì)考高分，但他們對未來同樣充滿了期待和祝福。即使暫時(shí)還不是最優(yōu)秀的，但他們也會(huì)長大，成為一個(gè)有用的人。

看了這部電影我明白了：“其實(shí)，每個(gè)孩子身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，我們要做的是喚醒我們身上的好孩子?！痹谖乙院蟮慕虝闹?，我會(huì)以《小孩不笨》這部電影時(shí)時(shí)處處提醒自己，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們在春天播下希望的種子，秋天就會(huì)有收獲的果實(shí)。讓我們高呼：小孩子真的不笨。

《小孩不笨》觀后感2

“生命如水，賞識人生，學(xué)會(huì)賞識，愛滿天下。”今天我觀看了新加坡電影——《小孩不笨2》，故事情節(jié)其實(shí)非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！

作為一個(gè)教育工作者，作為一名家長，對于這部電影我一連看了好幾遍。第一次這樣認(rèn)真的記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺詞，第一次這么認(rèn)真的去思考每一個(gè)畫面背后的教育意義……太多的第一次讓我對這部新加坡的電影有了重新的認(rèn)識，對那種一直被我們強(qiáng)調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識教育有了全新的解讀。

影片以賞識教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長怎么能這樣教育小孩，這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說話，可當(dāng)整部影片落幕時(shí)，當(dāng)一句句摘抄下來的臺詞活生生的擺在我們面前時(shí)，一種前所未有的愧疚感頓時(shí)充斥了所有的思緒：“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門已經(jīng)關(guān)了。

你需要一把鑰匙，少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了。”

“如果有一個(gè)爛蘋果，我們應(yīng)該怎樣處置它呢？扔掉嗎？好象有點(diǎn)浪費(fèi)，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧？那個(gè)辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的?！?/p>

“你知道每個(gè)小孩子心里都住著誰嗎？是一個(gè)好孩子，一個(gè)壞孩子。只有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來?！?/p>

“你爸爸太愛你了，可是你爸爸也太不會(huì)愛你了！田螺生子，為子死！”

“天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母?！?/p>

影片中的一個(gè)個(gè)畫面，一句句臺詞，一個(gè)個(gè)問題，如同一本本生動(dòng)的教育理論，一聲聲尖銳的質(zhì)問拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學(xué)生生活的日子，不斷的在質(zhì)問自己：我給過孩子們多少的鼓勵(lì)和稱贊？自己是不是一個(gè)吝嗇的老師？

現(xiàn)如今，一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開，可另一方面，中考，高考評價(jià)方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下，我們又不得不面對應(yīng)試教育重重壓力，分?jǐn)?shù)的高低依然是評價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得老師和家長們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個(gè)極端，好的越來越好，差的只會(huì)越來越差。

其實(shí)，每個(gè)孩子的天賦秉性各不相同，古人云：“術(shù)業(yè)有專攻”，并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)，成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路，如果我們能夠順應(yīng)孩子的'特點(diǎn)來教育的話，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，讓他們做最好的自己，盡可能地發(fā)揮他們的潛能，他們一樣會(huì)取得成功的。影片中的成才，學(xué)習(xí)成績差，但很喜歡武術(shù)。如果你一味地要求他學(xué)習(xí)好，他是很難達(dá)到的，反而常常打架，惹是生非。

后來，老師看到了他的優(yōu)點(diǎn)，讓他學(xué)習(xí)武術(shù)，發(fā)掘了他的潛能，最后學(xué)有所成。

其實(shí)我認(rèn)為，教師不僅是個(gè)教育者，也是個(gè)慈善家，我們的工作是在行善，是在積德。人在做，天在看，孩子們不會(huì)忘記當(dāng)初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱，才有了他們今天的鷹擊長空，一飛沖天。所以我們有理由相信，給孩子們一個(gè)微笑，他們會(huì)還你一份驕傲。

身教重于言教，用心溝通，傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法，愛和稱贊真的很重要！

《小孩不笨》觀后感3

這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他們分別是EM1的心潔、EM3的文博、國彬、terry。心潔是一位乖巧、聽話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級小女生，媽媽對她疼愛有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。

文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒時(shí)間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學(xué)后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂、見義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績差，而一直自卑，沒自信。

國彬是一位聽話、懂事，但長期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況，而使考試成績不及格。

Terry是一位膽小，凡事都聽媽媽話的乖乖生，在媽媽“無微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動(dòng)性，對生活常識什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)順從他人意見，聽從他人的安排。

這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友，他們利用自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，每一個(gè)人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，通過這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對他們有了新的認(rèn)識，國彬利用自己畫畫的特長，幫助警察在最短時(shí)間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫畫在新加坡不是沒有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧，帶領(lǐng)terry一起逃跑，正好被前來接應(yīng)的警察所救，terry也從中找到了勇氣。

《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不同級層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長的，要相信自己的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，尊重孩子的決定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有一定的發(fā)展空間，讓他們有自己的理想和信念。

世上沒有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長的以后要多看一些有益的教育片，來不斷提高我們的素質(zhì)，用科學(xué)的教育方法來教育我們的孩子，就像馬校長說的那樣：“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧。