1、我們要學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，對周圍的事物多看看，多想想，并且把觀察所得和感想隨時記錄下來，看了寫，寫了看，久而久之，觀察能力也就會逐漸提 高。這次

2、剛抓來，小蝌蚪的身體是黑色的，和一粒豆子差不多大，尾巴像一條較長的黑絲線，他們在水中無比快活，每當(dāng)我走過去看他的時候，都把他當(dāng)成了“逗號”。第三天，我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長出了后腿，它用它那小小的眼睛看著我，好像說：“我餓了！”我只好放了點飼料。只見它大口大口地吃著，真可愛。第五天，小蝌蚪竟然長出了前腿。它用前腿向我招手，好像在說：“我長出前腿了，也會爬了。怎么樣？厲害吧！”它把我逗得哈哈大笑。第六天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，蝌蚪的身體變綠了，尾巴也變短了。我很激動！“就要變青蛙了，好耶！”我自言自語地說。第七天，小蝌蚪變成了真正的.青蛙，它在呱呱地叫，好像對我說：“謝謝你，謝謝你把我養(yǎng)成青蛙了?！?/p>

3、星期五早上，我不想起床，媽媽說：“蠶寶寶餓死了?！蔽荫R上睜開眼睛，穿上衣服和褲子，快速地跑到放蠶寶寶的地方，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶長大了很多，而且，昨天晚上 放的桑葉也被吃光了，我連忙拿出新的桑葉給他們換上，不一會兒，蠶寶寶就開始享用了。蠶寶寶有時候休息，有時候吃桑葉，有時候散步，還有的時候會和我捉迷 藏，它們躲到桑葉的下面，我找也找不到，急都急死了。它們可挑食了，只吃桑葉，其他的東西都不愛吃，如果給它們一片新鮮的桑葉，它們馬上就怕過去了，舊的 桑葉馬上就不要了。我非常喜歡我的蠶寶寶。

4、不管把桑葉放在蠶的哪邊，蠶都是比較喜歡從葉的邊緣開始吃，我想是有兩個原因。我查找了一些資料知道了蠶的口器由上唇、大顎、小顎、下唇構(gòu)成，用以咀嚼食 物。蠶吃桑葉時頭從上向下彎曲時，左右大顎切割葉片。我想可能在葉的中間，左右大顎較難切割葉片，不容易咬爛桑葉，而左右大顎切割葉緣就容易很多，所以蠶 喜歡從葉的邊緣的開始吃。第二原因可能與蠶的足有關(guān)。蠶有三對比較小的胸足，還有四對比較大的腹足和一對尾足，我觀察到蠶用腹足和尾足爬到桑葉上，然后用 胸足好像手一樣抱著桑葉來吃。如果從中間開始吃桑葉，蠶的胸足就難固定著桑葉，但在葉的邊緣蠶就能輕而易舉地抓著桑葉，所以蠶比較喜歡從葉的邊緣開始吃。

5、巴西龜還喜歡和人在一起。每當(dāng)你把它放在手心里時，它就會很自然的全身放松然后四只小爪子都伸出來，如果再過一會，這小東西就會睡著，可愛得很！巴西龜對 聲音也很敏感。當(dāng)它聽到不好聽的聲音時，就會把頭縮到殼里睡覺?？墒前臀鼾斅牭轿业穆曇魰r就會把頭伸出來，用親切的眼神看著我呢！

9月27日 星期六 陰

今天，我仔細觀察絲瓜，中午我卻被蚊子咬了好幾個包，唉呀，唉呀，可疼了！這時，媽媽給我弄了幾片絲瓜葉，團成團，把絲瓜葉里的綠汁涂在包上，一會包就不疼了。原來，絲瓜葉還能消癢、止疼呢！

絲瓜藤慢慢的順著竹竿往上爬，枝葉也不斷生長，葉子已經(jīng)多的不可計數(shù)。那幾條蜿蜒曲折的藤也非常漂亮，多姿多彩。

絲瓜的葉子成扇葉形，像一位位玉樹臨風(fēng)的少年，盤在藤蔓上，讓我們不禁喜歡上了這翠綠的葉子。

這種葉子的生命力很強，你把它的枝葉折下，它還可以生長，一片接著一片，一片有一片的姿態(tài)，一片有一片的美麗。

這就是我家的絲瓜，可愛吧！

觀察日記 篇2

你是否仰望過璀璨星河中那一輪乳白色的月亮？小時候背古詩時，我總會覺的誰都是喜歡月亮的，不是嗎？李白、劉禹錫、王安石……這一個個，不都是寫過月亮的大詩人嗎？

記得有一次看書時，無意中看見一句話：“孤獨的人都喜歡月亮。”當(dāng)時并沒有過多的在意，現(xiàn)在想起來，似乎很有道理。只可惜，那本書我已經(jīng)找不到了。

李白的《靜夜思》中：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，”其中包含了詩人多少思念？學(xué)詩時，書上的第一句話便是：“月是最容易引起遐思的意象?！?/p>

是啊，當(dāng)你身處異鄉(xiāng)，無人陪伴，舉頭望向夜空中那一輪明月，沐浴著皎潔的月光時，心中想著的一定是家鄉(xiāng)的親人吧！秋風(fēng)瑟瑟吹拂著臉頰，孤獨感油然而生。

月的第一個標簽是“思念與孤獨”，而她的第二個標簽，似乎與第一個多少有些相反的意思——“團圓”。雖然別扭，但這似乎是最合適的形容詞了。

中秋月明，全家團聚在圓圓的月亮下，吃著月餅，品茗桂花，談笑風(fēng)生，此時的圓月不正是團圓的象征嗎？

我曾為這兩個截然相反的意境感到困惑，直到看見蘇軾的詞時，才豁然開朗：“月有盈晴圓缺，人有悲歡離合?！倍铝?，寄托了古往今來的文人們多少情思??？

自人類有文字記錄起，那輪明月便一直在注視著人們。她到底有多少奧秘呢？我覺得不僅僅是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的那點簡單。

觀察日記 篇3

12月4日 星期日 晴

今天，我路過田野，看見農(nóng)民伯伯在往田里撒沙子。我走過去問：“你們在撒什么呢？”“我們在撒油菜花種子。”他回答。我感到奇怪，這分明是沙子??！“小寶貝快過來看看?！卑职终泻粑?。我走過去一看，幾個人正在往沙子里混合著什么。爸爸說，他們把沙子、化肥、綠肥和油菜花種子混合起來，灑在田里就能更均勻，過幾天就會發(fā)芽了。

12月11日 星期日 晴

又過了一個星期，我又到田里觀察，發(fā)現(xiàn)油菜花種子已經(jīng)發(fā)芽，每個坑里有5—7株油菜花苗，每株高3厘米，長出兩片葉子，呈愛心形，莖呈“Y”字形，爸爸說這個叫子葉。下面施的是綠肥。

12月25日 星期天 晴

又兩個星期過去了，我來到田野里，發(fā)現(xiàn)每個坑還是5—7株，每株高5—7厘米。莖紫色，比較粗壯。油菜已經(jīng)長出不一樣的葉子了。爸爸說，這種葉子叫真葉，每株有4—5片真葉，老葉周圍泛紫色。真葉呈倒卵形。下面施的是灰泥肥。

1月3日 星期天 小雨

四個星期過去了，油菜花長得真快??！一個坑有4—6株，每株高大約10厘米，有5—8片葉子，最大的葉子直徑有5厘米，葉子是墨綠色的。

1月11日 星期天 晴

五個星期過去了，我來到田野里，坑里的油菜已經(jīng)經(jīng)過了刪苗了，每個坑都剩下3—4株，每株高大約12厘米，最大的葉子直徑有8厘米。下面追加施了復(fù)合肥。

2月18日 ，星期六 晴

有一段時間沒有來看油菜花了。哇，每個坑里只有1—2株油菜了，葉子直徑竟達到18—25厘米，植株高也有20—30厘米了。今天沒有看到施加的肥了，但植株長勢很好。

3月4日 星期天 陰 有雨

油菜花已經(jīng)長出花蕾。有幾株已經(jīng)開花了。植株高40厘米，頂部有80多個花蕾。聽爸爸說，現(xiàn)在葉子和花蕾還很嫩，還可以采過來當(dāng)菜吃。下面沒有施肥，老葉已經(jīng)變黃了。

3月11日 星期天 晴

三分之一的油菜已經(jīng)開花了。莖很粗，高60—70厘米，平均有7層葉子，大葉子直徑7厘米左右，在陽光下有點打蔫，老葉已經(jīng)枯萎了。農(nóng)民伯伯一直沒有施肥，雜草都長出來了。

3月18日 星期天 陰

油菜花大部分已經(jīng)開了，植株高100厘米多?；ㄋ胗?2層左右，是寶塔形狀的。花有四瓣，像漂亮的蝴蝶。

3月26日 星期天 晴

油菜花都開花了耶，有些都結(jié)出了幾個豆莢一樣的果實。呆在花田里，植株都沒過我的頭了，好高啊！花田里有不少的游客在拍照。

4月22日 星期天 晴

好久沒見到我的寶貝油菜花了，哇哇！長得也太快了吧！高150—170厘米了，比我還高?；ㄋ胗?5層了。長出45個左右的豆莢了，每個豆莢里有14顆左右的油菜籽。

5月1日 星期二 晴

又一個星期過去了，油菜花花兒都謝得差不多了，只有三四朵花仍然頑強地掛在枝頭。

5月6日 星期天 晴

鏡頭又來看我的寶貝油菜花了。哇呀！有些豆莢都變黃了。里面被一個（膜）殘忍地隔成兩邊，每一邊有12個油菜籽，油菜籽還是綠色的，小小的圓圓的，被一根線連在膜上。

5月13日 星期天 晴轉(zhuǎn)小雨

油菜花的豆莢大部分已經(jīng)變黃了，因為幾天來一直有雨，個別豆莢有些發(fā)霉?，F(xiàn)在油菜籽都成熟了，也許下個星期就再也見不到它們了呢！

觀察日記 篇4

9月15日 星期四

從今天開始，我要做一個生活中的有心人了！

為了提高同學(xué)們的觀察能力和寫作水平，語文老師特意給我們布置了一項作業(yè)———在家種大蒜或泡綠豆。這項任務(wù)引起了同學(xué)們的熱烈討論，有的同學(xué)問種在哪里，有的問該選什么樣的種子，有的問種植的方法，還有的問種大蒜之前是否要先給大蒜“脫衣服”……

放學(xué)回到家，我第一時間從廚房找來一團完整的大蒜和一個透明塑料盆，然后從爺爺?shù)男』ㄅ枥锿诔鲆稽c兒土填進盆里，接著把大蒜掰成一瓣一瓣的，插進泥土里，最后的工序是澆水。哦，大功告成了，我期盼著我的“蒜寶寶”早早發(fā)芽，快快長大！

9月16日 星期五

今天，我一起床，就迫不及待地去看“蒜寶寶”，漫長的.一夜已過，它們肯定發(fā)芽了。誰知，“蒜寶寶”正安安靜靜地待在陽臺上，一點兒動靜也沒有，我不免有些失望。媽媽過來告訴我：大蒜的生長是需要一個過程的，不能心急，哪有“今天種瓜，明天就能吃瓜”的道理呀！我被逗笑了！

9月17日 星期六

又過了一天，我的“蒜寶寶”該發(fā)芽了吧？今天，我依然準時去看望它們。結(jié)果驚喜地發(fā)現(xiàn)它們長出了老人胡須似的白色短根。盆里泥土那么少，它們居然能生根，真了不起！能生根就能發(fā)芽，我高興極了，因為我知道它們會很快吐出綠色的小嫩芽。我盼望著！

9月18日 星期日

一連晴了幾天，我的蒜寶寶還沒見過太陽呢，今天，我要把它們抱出去曬曬。當(dāng)我跑到它們跟前時，又驚喜地發(fā)現(xiàn)它們的白根比昨天長長了不少，擠在一起好可愛的樣子！但芽呢？為什么還沒發(fā)？突然，我發(fā)現(xiàn)盆里的土有點干，“蒜寶寶”的生長需要水，我趕緊給它們澆了點水。澆好水，我便捧著它們曬了一會兒太陽……

9月19日 星期一

今天是一個值得慶祝的日子，因為我的“蒜寶寶”一夜之間居然冒出尖尖的嫩芽了。我用直尺測量了一下，大約一厘米左右，我歡呼起來，特別有成就感。你看，我的“蒜寶寶”們就像初生的嬰兒一樣，那么柔嫩，那么需要呵護。我一高興，又給它們澆了點水，希望他們長得更快一些更美一些！

9月24日 星期六

現(xiàn)在呀，我的“蒜寶寶”已經(jīng)出落成“蒜姑娘”了。它們一個個身材修長，亭亭玉立，在陽光的沐浴下迎風(fēng)擺動，煞是惹人喜愛。那綠色是我喜歡的綠色，那香味是我喜歡的香味，那身姿是我喜歡的身姿……在我家里，它們儼然成了一道最亮麗的風(fēng)景線！

做個生活中的有心人———這是爸爸媽媽和老師對我常說的一句話。通過這次種蒜經(jīng)歷，我似乎懂得了這句話的真正內(nèi)涵———只有多觀察，才會有更多的發(fā)現(xiàn)。有更多的發(fā)現(xiàn)，你才會真正快樂！謝謝你，我可愛的蒜寶寶們！

觀察日記 篇5

在夜空中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┖谟霸谝箍罩酗w來飛去，我問媽媽：“那個黑影是什么？”媽媽回答：“是蝙蝠。”我又問媽媽：“它們長得什么樣子呢？”媽媽也說不清楚。

今天下午，在圖書館我終于看到了蝙蝠的標本。蝙蝠長著一對黑黑的翅膀，毛茸茸的身體，頭像老鼠，身子和腳爪之間有一層薄膜，像翅膀一樣能幫助蝙蝠飛翔。

其實，蝙蝠的眼睛是看不見的，它晝伏夜出，在空中忽上忽下兜圈子，即能陡然改變飛行方向避開障礙物，又能捕食正在飛行中的昆蟲?？茖W(xué)家們研究出蝙蝠飛行不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因為蝙蝠在飛行中發(fā)出超聲波，能察覺出障礙物反射回來的超聲波，根據(jù)發(fā)出超聲波到回收超聲波的時間即可以判斷出自己和障礙物之間的距離，再依靠耳朵的定位作用，就能準確確定障礙物的方向和位置，蝙蝠的這種回聲定位系統(tǒng)正是雷達的雛形。科學(xué)家據(jù)些設(shè)計出現(xiàn)代的雷達，一種無線電定位和測距的裝置。

別看小小的蝙蝠，那么不起眼，竟對人類帶來了這么大的貢獻。

篇一：看圖寫話--送蘋果

人教版 二年級語文上冊 看圖寫話

教學(xué)內(nèi)容：看圖

教學(xué)目標：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握看圖寫話基本要素：時間、地點、人物、在做什么、結(jié)果怎樣，能按照一定的順序把一篇看圖作文完整的寫下來，并且學(xué)會用修飾詞語，如：美麗的、可愛的、頑皮的、認真的，會根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象，會使用比喻句式和擬人句式，把作文寫得更加生動形象，有聲有色

教學(xué)過程：

一、出示幻燈片，引導(dǎo)觀察

1、圖上有那些人？

2、什么時間：注意觀察

3、還有其他的嗎？

總結(jié)：有老奶奶、小明（可自己取名）、小貓、花兒

4、這是在什么地方：仔細觀察

是公園還是花園

5、學(xué)生用一句簡單的話把圖片內(nèi)容說出來，師評

二、學(xué)會用詞

1、師：好的作文離不開好的詞語修飾，比如：我們可以說 “多么美麗的花兒，開的五顏六色的，真漂亮?！?/p>

但如果說；“花兒真好看，就顯得平淡無味?！?/p>

2、學(xué)生看圖想想：花兒什么樣的？老奶奶呢？............

學(xué)會用上：美麗的、認真的、可愛的.........

3、再讓學(xué)生用修飾后的詞語把整篇寫話說一遍，老師及時鼓勵，給學(xué)生樹立信心

三、比喻句和擬人句的應(yīng)用

1、啟發(fā)：仔細觀察牽?；?，像什么呢？

生：小喇叭

那我可以這樣寫這句話：

美麗的牽?；ㄒ欢涠?，就像一只只精致的小喇叭.........

再啟發(fā)：

師：小喇叭會怎么樣呢

生：會發(fā)出聲響

師：那我們可以說：歡快的唱著動聽的歌兒

整句話合起來就是：

美麗的牽?；ㄒ欢涠?，就像一只只精致的小喇叭，歡快的唱著動聽的歌兒

總結(jié)：文中說牽?；ㄏ裥±?，這就是比喻句

四、展示臺：

用自己的話，完整的將圖片內(nèi)容寫出來

要求：1、語句通順，段落清楚

2、用上修飾詞

3、用上學(xué)過的比喻、擬人句等

篇二：秋天到了 二年級作文

秋天到了！

樹葉黃了，大樹披上了黃色的外衣，小草也換上了金黃色的秋裝。夏天的月季花，大梨花，太陽花等都已經(jīng)凋謝，只有菊花在風(fēng)中亭亭玉立，開得鮮艷奪目。黃的、白的、正在悠然的搖曳在枝頭，爭奇斗艷。

田野里稻谷黃了，豆子黃了，玉米也黃了，遠遠望去，象是鋪了一地金子。農(nóng)民伯伯正在忙著收割。一陣風(fēng)吹來，香味撲鼻，果樹向人們獻出了香甜可口的果實，紅紅的蘋果象一個個大燈籠，小小的紅棗甜在心里，笑在眉梢，一大串一大串的葡萄，有綠的，有紫的，象瑪瑙，象玉石在綠葉下若隱若現(xiàn)……

秋天里，小朋友們穿上了鮮艷的毛衣，小鳥換上了新的羽毛。秋天真是一個收獲的季節(jié)，一個美好的季節(jié)，我愛這美麗的秋天?。ㄖ笇?dǎo)教師：薛建琴）

在不知不覺中，夏天已經(jīng)過去，秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，為我們帶來了無數(shù)迷人的景色。

快看，秋姑娘來到了果園中，她輕輕地一揮袖子，把果園中的水果全部變熟了，果園中的人見了，馬上開始采摘。當(dāng)人們采摘完后要感謝秋姑娘時，秋姑娘已經(jīng)到別的地方去造福別人了。

秋姑娘又來到田野中了，她又是一揮袖子把田野中玉米、谷子變成了金黃色的，農(nóng)民伯伯看此，臉上露出了豐收的喜悅，忙收割，高興的合不攏嘴。當(dāng)農(nóng)民伯伯們有要感謝秋姑娘時，秋姑娘又邁著它那輕輕的腳步離開了。

這時，秋姑娘來到街道、公園中，她搖身一變，把路旁樹上的葉子全變成了黃色，一片片黃色的樹葉翩翩起舞的向下飄，不一會兒，邊鋪成了一條金黃色的路，讓人們都舍不得踩。

秋姑娘在一小會兒的工夫內(nèi)，把世界變成了一片金黃，讓我們置身在一個金黃的世界，不過，在此時，秋姑娘完成了她的任務(wù)，要回到媽媽身邊去了。人們是多么舍不得她啊!

秋天到了，蘋果紅了，像一個個小燈籠掛在枝頭，黃澄澄的梨也熟了。

田野里稻子笑彎了腰，好像在跟我們打招呼;遠遠望去，一片片稻田像金色的稻海，只要有風(fēng)輕輕吹過，稻田里就翻騰起金色的波浪。棉花白白的，就像潔白的雪花;黃豆也熟了，一個個豆子都快要把豆莢脹破了。

花園里菊花開了，桂花也開了，發(fā)出淡淡的清香。草坪上有綠綠的小草，草坪邊上有幾棵葉子黃了的白楊樹，就像穿了一件金黃的衣服，一陣風(fēng)吹來，葉子就會飄來飄去地落到地上，就像一只只蝴蝶在飛舞。

秋天真美呀，我愛秋天。

篇三：二年級看圖寫話 蘋果樹和啄木鳥

蘋果樹和啄木鳥

一天，蘋果樹生病了，它整天愁眉苦臉，葉子都變黃了，不由得哇哇大哭起 來。

啄木鳥聽到了蘋果樹的哭聲，就飛了過來。它站在蘋果樹的樹枝上，對蘋果樹說：“蘋果樹，別著急，我來治好你的病?！弊哪绝B用它又尖又長的嘴巴在蘋果樹的.樹干上這里敲敲，那里敲敲，發(fā)現(xiàn)什么地方有蟲子，就用尖嘴巴把蟲子一條一條鉤出來，吞到肚子里去。

蘋果樹身上的蟲子一下子就被啄木鳥給全部消滅了，蘋果樹的病很快就好了。蘋果樹問啄木鳥：“我得了什么病？”啄木鳥說：“你的身體里有害蟲，我已經(jīng)把它們都消滅了?！碧O果樹說：“啄木鳥，太謝謝你了！”啄木鳥說了一聲不客氣，就展開翅膀飛走了。

秋天到了，蘋果樹上長滿了又大又紅的蘋果，啄木鳥又飛來看望蘋果樹，蘋果樹開心得笑瞇了眼。蘋果樹請啄木鳥吃蘋果，啄木鳥說：“謝謝你，我只吃害蟲，不吃蘋果?！闭f完，又急忙飛到別處抓害蟲去了。

篇四：二年級寫作要求

二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的！只有在這個時候打好了基礎(chǔ)，那以后的作文才會有保障！才會有堅實的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)二年級學(xué)生的寫話能力？《語文課程標準》中指出：對寫話有興趣，寫自己想說”的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感受。由此，我覺得對二年級寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對寫話興趣的培養(yǎng)，學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。

二年級兒童年齡小，貪玩，必須用豐富多彩的活動把他們的注意力吸引過來，之后采取多種形式引導(dǎo)他們交流感受，并鼓勵他們把自己的

1、走進自然生活 每學(xué)期都要提供多次機會，讓寶貝貼近自然，走進自然，感受大自然的美好風(fēng)光，體驗大自然的絕妙情緒，從而豐富自己的情感世界，提高對大自然的認識。如游覽、踏青、爬山、采集標本、放風(fēng)箏、游泳等活動的開展，使寶貝們成功的攝取了自然生活的精彩部分，經(jīng)過點撥，巧妙地成為了習(xí)作的素材。

2、走進社會實踐 語文課標當(dāng)中提出要說"真話、實話"，只有真正處于生活中，才會有生活內(nèi)容。社會生活是五彩繽紛的，讓學(xué)生走進社會，體驗生活中的酸甜苦辣，說真話、實話才能成為可能，。上學(xué)期我們的家委會成功組織了去星期八小鎮(zhèn)的活動，本學(xué)期還希望大朋友們能夠集思廣益，多多協(xié)助我們組織孩子們進行各種體驗，讓學(xué)生們在體驗

3、走進家庭生活 有感才能發(fā)，家庭也是學(xué)生生活不可或缺的重要場所，因此可以經(jīng)常搞一些家庭體驗式活動，如"今天我當(dāng)家""我給家長過生日"……讓學(xué)生感受親情，感受幸福，感受愛的真諦，進而豐富他們的情感世界，我以我手寫我心。

4、走進學(xué)?；顒?本學(xué)期我們會陸續(xù)開展小鈴鐺說新聞，故事共分享等主題活動。以活動為旗幟，充分調(diào)動學(xué)生參與、交流的積極性！

另外還有語文老師在指導(dǎo)教學(xué)時的一點嘗試，也希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)！

一、強化造句訓(xùn)練，為提高學(xué)生的寫話能力打基礎(chǔ)

造句訓(xùn)練，不僅便于學(xué)生加深了對詞語的理解，認識更多的語言文字，還使他們了解句子的規(guī)律，熟悉各種句式，為寫話打下基礎(chǔ)。如：《小鷹學(xué)飛》一課的課后練習(xí)中有用“已經(jīng)”一詞造句的要求。我在指導(dǎo)學(xué)生完成造句練習(xí)時，首先采用分析理解詞語的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際想一想身邊的人和自己，在什么情況下學(xué)會了什么，最后用“已經(jīng)”造句。我采用多種的形式，把造句訓(xùn)練與說話練習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實。、

二、精心指導(dǎo)聽寫，讓學(xué)生學(xué)會寫句子的方法

由于學(xué)生在一年級的時候?qū)渥拥慕佑|有限，因而在用標點符號的時候顯得不熟練，不知在哪該標標點，該標哪種標點，再加上學(xué)生對于語句的積累有限，他們在遣詞造句的時候也不會很恰當(dāng)，詞序的排列也不通順。所以我針對這個問題采用了這種方法：

聽記是一種單項的語文訓(xùn)練，形式很多。我們低年紀采用直記法。即老師讀一句，學(xué)生寫一句，包括標點符號。聽記的內(nèi)容教師要精挑細選，要符合學(xué)生的認知規(guī)律，要有針對性和趣味性，內(nèi)容具體，用詞貼切的句段。如謎語、格言、笑話、兒歌、各種名句選段等，還可以結(jié)合重大節(jié)日進行。

三、先說后寫，循序漸進的進行寫話練習(xí)

小學(xué)階段的語文教學(xué)是全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫，聽已經(jīng)有基礎(chǔ)了，接著就培養(yǎng)學(xué)生的說話和寫話能力。低年級學(xué)生要先從說一句話、幾句話逐步過渡到說一段話，特別要注意由說好一句完整的話開始，由易到難，由淺入深，從簡入繁，逐步提高。我就在教材中捕捉說話的訓(xùn)練點，大膽設(shè)想，精心設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生的說話能力得到提高。訓(xùn)練過程中學(xué)生有個性化的語言大加贊賞，遇到學(xué)生說得好寫的好的詞句就隨機寫在黑板上，讓學(xué)生在寫話的過程中共享此資源。

例如：在教學(xué)《秋游》一課時，學(xué)了課文“農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。”這么一段話，我就讓學(xué)生說一說秋天的果園里是怎樣的，并讓學(xué)生仿照課文的例句說一說，寫一寫，也當(dāng)小作家編編課文。學(xué)生興趣一下調(diào)動起，紛紛動筆寫了起來。有不少同學(xué)都寫得挺好的，如梨黃了，蘋果紅了，葡萄紫了等。

四、多看多讀，積累詞句

從讀到學(xué)寫，讀寫結(jié)合，這是語文教學(xué)的基本規(guī)律。為此，我們必須重視閱讀。讀書不但可以開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生課外知識，而且能奠定學(xué)生良好的寫作基礎(chǔ)，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生課外去讀各類課外書，把好詞好句摘抄下來，通過訓(xùn)練，學(xué)生積累了大量的語言詞匯，寫話能力明顯提高。

五、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)寫話

新教材課文圖文并茂，書本中的情境圖更是別具匠心，充滿童趣，它大大激發(fā)了學(xué)生的寫話興趣及注意力。它是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的好幫手，同時也是培養(yǎng)學(xué)生寫話的好材料。剛開始我讓學(xué)生給每幅情境圖配上一句話，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。從說一句話到說兩句話、三句話，從寫一句話到寫兩句話、三句話，乃至一、兩段話。接著利用課外單幅圖讓學(xué)生寫話，最后就改成為連貫的三到四幅圖的連環(huán)圖畫。此時，對學(xué)生的要求不能過高，只要句子通順，圖意能基本表達出來即可。如果出現(xiàn)好的優(yōu)美詞句，應(yīng)加以表揚，從而激發(fā)了學(xué)生寫話的興趣。 二年級的寫話訓(xùn)練是作文教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，我們必須加強二年級寫話訓(xùn)練，教師作為引路人，應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)和探索，使學(xué)生樂于寫話，把寫話當(dāng)作一種快樂，從而不斷提高語言文字的表達能力。為三年級作文打下牢固的基礎(chǔ)。

篇五：看圖寫話---撿蘋果

樂于助人

今天下午放學(xué)后，小紅背著書包，戴著一頂漂亮的帽子，高高興興地走在回家路上。忽然，她聽到了一聲大叫。她聞聲看去，啊！原來是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶手中裝蘋果的袋子破了，蘋果像頑皮的小孩鉆出袋子，跑得滿地都是，而老奶奶卻無可奈何。

看到這一切，小紅連忙跑到老奶奶跟前，取下頭上那頂漂亮的帽子，對老奶奶說：“老奶奶，就讓我的帽子當(dāng)您的袋子吧！”還沒等老奶奶反應(yīng)過來，小紅已經(jīng)蹲下來幫老奶奶把蘋果一個一個地收入帽子里。撿好蘋果后小紅還把老奶奶送了回家。

到家了，老奶奶十分感激小紅，不知說什么好，就洗了一個又大又紅的蘋果給小紅，說：“謝謝你，小朋友，這個蘋果送給你吃吧?！毙〖t連忙說：“不用了，老奶奶，這是我們應(yīng)該做的，再見?！闭f完，老奶奶把小紅送出家門，小紅歡歡喜喜地回家了。