一、聽(tīng)一聽(tīng)(完成1、2題)，說(shuō)一說(shuō)(完成第3題) (10分)
1、 2008年奧運(yùn)會(huì)將在 舉行。所有參賽的運(yùn)動(dòng)員只有一個(gè)共同的目標(biāo)： 、 。(2分)
2、你對(duì)祖國(guó)這次成功申辦奧運(yùn)會(huì)有哪些夢(mèng)想呢?(3分)
3、同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期你們一定看了不少課外書(shū)，趕快向同學(xué)們介紹一下，你最近讀了哪些文章，讀后有哪些體會(huì)，哪些收獲吧!相信你的話語(yǔ)一定能激勵(lì)更多的同學(xué)加入到讀書(shū)的行列。(5分)
二、基礎(chǔ)知識(shí)(18分)
1、讀拼音，寫漢字 (6分)
jī fěng péng pài
bǐng zhú yè yóu lì wǎn kuáng lán
dīu kuī qì jiǎ kè bù róng huǎn
2、現(xiàn)在，給你一雙火眼金睛，仔細(xì)判斷，把每題正確答案的序號(hào)填寫在括號(hào)里。(4分)
(1)在下面三組詞語(yǔ)中，只有一組完全正確，你能找出來(lái)嗎?( )
A、鵬成萬(wàn)里 龍?bào)J虎步 絕處縫生
B、臨危不俱 急中生智 草長(zhǎng)鷹飛
C、唇亡齒寒 冰消雪融 鎮(zhèn)定自若
(2)親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，要不，我就要死了!這一段話應(yīng)讀出的語(yǔ)氣是( )
A、請(qǐng)求 B、強(qiáng)求 C、哀求
(3)從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是( )
A、我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢?
B、小夜鶯寧可犧牲，也不向敵人屈服。/ 小夜鶯或者犧牲自己，或者向敵人屈服。
C、他的話完全沒(méi)有錯(cuò)。/ 他的話不可能不對(duì)。
(4)下列各組中修辭正確的一組是( )
人們都說(shuō)桂林山水甲天下。
誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢?
旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。
大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。
A、比喻 反問(wèn) 擬人 陳述 B、比喻 疑問(wèn) 夸張 擬人
C、引用 反問(wèn)擬人 夸張
3、你能運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞，使下面看上去差不多的句子表達(dá)出各不相同的意思嗎?試試吧，你一定能行! (4分)
(1)小明( )刻苦學(xué)習(xí)，( )成績(jī)很好。
(2)小明( )刻苦學(xué)習(xí)，( )熱愛(ài)勞動(dòng)。
(3)小明( )自己刻苦學(xué)習(xí)，( )能幫助別人。
(4)小明( )刻苦學(xué)習(xí)，( )不注意鍛煉身體。
4、字詞句診所里來(lái)了幾位小病人，他們患了各種不同的小毛病，請(qǐng)你趕快幫他們?cè)\治一下吧。(用修改符號(hào)在原句上修改) (4分)
(1) 展覽館里展出了兩千年前新出土的文物。
(2) 有無(wú)強(qiáng)大的軍隊(duì)，是鞏固國(guó)防的重要保證。
三、語(yǔ)言積累 (12分)
1、請(qǐng)你在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牡孛?，使每一橫行均組成一個(gè)成語(yǔ)。(4分)
( )真面目 ( )再起 ( )學(xué)步 穩(wěn)如( )
2、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信你一定積累了不少名言詩(shī)句，請(qǐng)把下列句子補(bǔ)充完整，考考自己的記憶力吧。(6分)
(1)明月別枝驚鵲，( )。
(2)( )，坎井不知江海之遼闊。
(3)知人者智，( )。
(4)善學(xué)者，( )。
(5)( )，山色空蒙雨亦奇。
(6)( )，一枝紅杏出墻來(lái)。
四、語(yǔ)言表達(dá) (10分)
1、李小東同學(xué)上課突然暈倒了，老師和幾位同學(xué)把他送去了中山一院急診室。班主任王老師讓張大林同學(xué)打電話告訴李小東同學(xué)的家長(zhǎng)。電話已經(jīng)接通，談話開(kāi)始。假如你是張大林，你會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)你寫在橫線上。 (5分)
張大林：請(qǐng)問(wèn)你是李小東媽媽嗎?
家長(zhǎng)：是的，我是。
張大林： 。
3、能力拓展 (5分)
一年春節(jié)前夕，清代書(shū)畫家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過(guò)一家門前，看見(jiàn)門上貼著一副對(duì)聯(lián)。
上聯(lián)是：二三四五
下聯(lián)是：六七八九
鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會(huì)兒，他扛來(lái)一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進(jìn)那戶人家。這時(shí)，屋里的一家老小十分感激鄭板橋。
奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識(shí)，卻從門前的對(duì)聯(lián)里看出了這家人的處境。那么，你能從這副對(duì)聯(lián)里看出什么?如果說(shuō)這副對(duì)聯(lián)是一個(gè)謎語(yǔ)，打一個(gè)成語(yǔ)，你能猜出這個(gè)成語(yǔ)是什么嗎?再寫出你的理解。
五、閱讀短文，回答問(wèn)題 (20分)
讓別人的生命更美好
①許多年前在費(fèi)城，有一個(gè)名叫海蒂的小女孩。由于她，使得與她同社區(qū)的人們的生命中，發(fā)生了一些很不尋常的變化。
②有一位當(dāng)?shù)氐慕淌?，為住在附近的孩子們開(kāi)辦了一個(gè)主日學(xué)校。海蒂去參加了第一次聚會(huì)，但由于房間很小，有些小孩子無(wú)法參加，悵然離去。當(dāng)天晚上，海蒂傷心地上床睡覺(jué)，因?yàn)樗脑S多玩伴都無(wú)法參加主日學(xué)校。地方實(shí)在太小了，容不下太多的人。
③ 兩年之后，海蒂不幸夭折。有一天，她的父親請(qǐng)這教士前來(lái)，交給他一個(gè)在海蒂枕頭下發(fā)現(xiàn)的破舊紅色小錢包，里面裝著海蒂平時(shí)打雜賺來(lái)的五毛七分錢，另外還有一張紙條，上面有海蒂的筆跡：好讓更多的小孩可以參加主日學(xué)校。
④在海蒂葬禮之后的第一個(gè)禮拜天，教士把那個(gè)紅色小錢包帶到他的講壇前，拿出那五毛七分錢，然后講了海蒂如何地奉獻(xiàn)了她的所有。在場(chǎng)的人都為之動(dòng)容。
⑤禮拜結(jié)束后，有一位來(lái)賓走上前來(lái)，表示愿意為新教堂提供一塊良好的土地。他說(shuō)：只要支付五毛七分的價(jià)格，我便讓教會(huì)擁有它。當(dāng)這個(gè)故事在媒體上披露之后，來(lái)自各地的支票便不斷的涌入。
⑥今天，訪客們對(duì)費(fèi)城的`圣殿浸信教堂都有深刻印象。教堂的座位可以容下3300人。而這一切都是從一個(gè)愿意幫助他們的小女孩開(kāi)始的。她讓這個(gè)世界變得多么不一樣!
1、聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。(6分)
(1)悵然：
(2)夭折：
(3)動(dòng)容：
2、看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題?請(qǐng)你讀完文章后自己回答。(4分)
提出問(wèn)題：
回答 ：
3、這篇文章記述了一件什么事?(2分)
4、文章第④段中，牧師說(shuō)海蒂奉獻(xiàn)了她的所有，這個(gè)所有是指什么?(3分)
5、你是如何理解文章第⑥段畫線的句子的?你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)。(5分)
六、習(xí)作：(30分)
在生活中，你一定有許多想說(shuō)不敢說(shuō)或想說(shuō)不能說(shuō)的話。也許，你和小伙伴發(fā)生了誤會(huì)，卻不好意思澄清;也許你想向老師訴說(shuō)心中小小的委屈;也許你無(wú)意中傷了媽媽的新，卻不敢道歉;也許你想對(duì)爸爸抽煙的行為進(jìn)行勸誡;也許你想給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶寄去深深的思念;也許你無(wú)比懷念已逝去的親人
鋪開(kāi)小小的信箋，展開(kāi)想象的翅膀，仿佛你面對(duì)的就是他(她)，用手中的筆，寫下你心中最想說(shuō)的話。寫完后，如果可以的話，建議你勇敢地寄出去。人與人之間的溝通可以讓生活變得更加美好。
(寫信要注意格式，說(shuō)話要具體，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。)
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用和積累(33分)
一、看拼音，寫漢字。(5分)
mào wū rǔ guī jǚ fù jì diàn è hào
外( )( )( )天( ) ( )( )
二、在正確的讀音上打勾。(4分)
1、猛然間，一個(gè)浪頭吞沒(méi)了老漢。(mò méi)
2、炮彈在您的身邊爆炸，您倒在血泊(pō bó)里……
3、我站在駱駝面前，看它們咀嚼(jiáo jué)的樣子。
4、重(zhòng chóng)重疊疊的山峰已經(jīng)看得見(jiàn)了。
三、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空，并選擇其中一個(gè)詞寫一句話(8分)
杯( )車( ) 完( )歸( ) 勢(shì)( )可( )
( )不及( ) ( )( )忘食 美( )美( )
四、給下面句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
楚王看見(jiàn)了 問(wèn)他們 那個(gè)囚犯犯的什么罪 他是哪里人
五、請(qǐng)根據(jù)要求把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。(6分)
1、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。(改為反問(wèn)句)
__________________________________________
例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！?/p>
王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
2、的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。”
___________________________________________________
3、武松是我國(guó)古代著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》中的一個(gè)。(修改病句)
_____________________________________________________
六、請(qǐng)把下列的詩(shī)句、名言、
1、地滿紅花紅滿地，______________________ 。
2、少年易老學(xué)難成，_____________________ _。
3、歸來(lái)飽飯黃昏后，______________________ 。
4、你的
七、在本學(xué)期1—4單元的課文中，哪個(gè)主人公最讓你喜歡，為什么?不少于50字。(4分)
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(32分)
一、細(xì)讀《橋》選段，回答問(wèn)題。(16分)
木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記。那個(gè)全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”
有人喊了一聲：“黨員也是人。”
老漢冷冷地說(shuō)：“可以td，到我這兒報(bào)名?！?/p>
竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。
水漸漸竄上來(lái)，(放縱 放肆)地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里(揪 拖)出一個(gè)小伙子，(罵 吼)道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地(呻吟 呼喊)。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。
小伙子推了老漢一把：“你先走?！?/p>
老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?/p>
突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。
1、“祭”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。(2分)
2、在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打上“√”。(2分)
3、你能從文中找出全村人愛(ài)戴老漢的具體表現(xiàn)的句子嗎?(3分)
4、假如你就是被揪的小伙子，此時(shí)此刻你會(huì)對(duì)老漢說(shuō)什么呢?(3分)。
5、文中的哪些話使你感動(dòng)的?用“ ”劃出來(lái)并說(shuō)說(shuō)原因。(3分)
6、假如你就是被救的一位村民，在老漢的墳?zāi)骨?，你有什么話?duì)老支書(shū)說(shuō)呢?請(qǐng)寫下來(lái)。(3分)
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。(16分)
一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?/p>
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差;惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘。現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了?！?/p>
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>
回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的.同桌排在第21名。”說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?/p>
她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>
高中畢業(yè)了;一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
1、用“—”畫出寫母親表情的句子。(1分)
2、按要求改寫句子，意思不變。(2分)
她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。
“把”字句：
“被”字句：
3、母親每一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由(2分)
4、試著用幾句話概括這篇文章的內(nèi)容。(2分)
5、默讀劃雙橫線的句子，聯(lián)系上下文，想想兒子聽(tīng)了母親的話心里會(huì)想什么?(2分)
6、仔細(xì)讀讀最后一句話，聯(lián)系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：
_____“喜”的是： (2分)
7、兒子哭著沒(méi)有把話說(shuō)完，請(qǐng)你發(fā)揮想象，結(jié)合課文內(nèi)容，用“是您……，是您……，是您……”這個(gè)排比句式把兒子的話說(shuō)完。(2分)
8、讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)。(3分)
第三部分：習(xí)作(35分)
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事可以反映出一個(gè)人的美好心靈。選取自己童年里印象最深的人或事寫一篇
附加題。(10分)
1、寫四個(gè)表示磨礪意志的成語(yǔ)。
___________ __________ ___________ ___________
2、照樣子寫詞語(yǔ)。
例：天對(duì)( 地 ) 青山對(duì)( ) ( )對(duì)紅雨
3、看著課間操場(chǎng)上的情景，你想到了哪些詞?
_____________ 、 _____________
4、可以和“堅(jiān)持”搭配的詞有___________、___________、
五年級(jí)下冊(cè)
第一部分：
一、 貌、侮辱、規(guī)矩、賦、祭奠、噩耗
二、mò、pō、jué、chóng、
三、水 薪 璧 趙 不 當(dāng) 迫 待 廢 寢 輪 奐
四、 ， ：“ ? ?”
五、1、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?
2、的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。
3、武松是我國(guó)古代著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》中的一個(gè)人物。
六、1、天連碧水碧連天
2、一寸光陰不可輕
3、不脫蓑衣臥月明
4、略
七、略
第二部分：
1、J 示
2、放肆 揪 吼 呻吟
3、竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。
4、略
5、略
6、略
二1、她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)
她流下了淚。
她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
2、她兒子破天荒地把兩碗米飯吃了。 兩碗米飯被她兒子破天荒地吃了。
3、母親每次開(kāi)完家展柜都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，是為了激勵(lì)孩子，讓他有信心做得更好。
4、這篇文章寫的是一位母親為了激勵(lì)兒子，每次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)兒子說(shuō)了“假話”，讓兒子不斷進(jìn)步，后來(lái)考上了清華大學(xué)。
5-8、略
附加題：(僅供參考)
1、 愚公移山、百折不撓、風(fēng)雨無(wú)阻、堅(jiān)貞不屈等
2、 綠水(碧水) 綠煙(秋風(fēng))
3、 略
4、原則、立場(chǎng)、觀點(diǎn)等
粗枝大葉：繪畫，畫樹(shù)木粗枝大葉，不用工筆。比喻工作粗糙，不認(rèn)真細(xì)致。
丁是丁，卯是卯：某個(gè)釘子一定要安在相應(yīng)的鉚處，不能有差錯(cuò)。形容對(duì)事認(rèn)真，毫不含糊。
讀書(shū)三到：形容讀書(shū)十分認(rèn)真。
篤實(shí)好學(xué)：篤實(shí)：踏實(shí)，實(shí)在。認(rèn)真踏實(shí)，愛(ài)好學(xué)問(wèn)。
敷衍了事：敷衍：做事不認(rèn)真；了：完。指辦事馬馬虎虎，只求應(yīng)付過(guò)去就算完事。
敷衍塞責(zé)：塞責(zé)：搪塞責(zé)任。指工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，表面應(yīng)付了事。
精耕細(xì)作：指農(nóng)業(yè)上認(rèn)真細(xì)致地耕作。
腳踏實(shí)地：比喻做事踏實(shí)，認(rèn)真。
精雕細(xì)刻：精心細(xì)致地雕刻。形容創(chuàng)作藝術(shù)品時(shí)的苦心刻畫。也比喻認(rèn)真細(xì)致地加工。
刻畫入微：微：細(xì)小。精心細(xì)致地描摹，連極小之處也不大意。形容認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍。
令行禁止：下令行動(dòng)就立即行動(dòng)，下令停止就立即停止。形容法令嚴(yán)正，執(zhí)行認(rèn)真。
勤學(xué)苦練：認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。
全始全終：全：完備，齊全；終：結(jié)束。從頭到尾都很完善。形容辦事認(rèn)真，有頭有尾。
善始善終：做事情有好的開(kāi)頭，也有好的結(jié)尾。形容辦事認(rèn)真。
事必躬親：躬親：親自。不論什么事一定要親自去做，親自過(guò)問(wèn)。形容辦事認(rèn)真，毫不懈怠。
妄言妄聽(tīng)：妄：不實(shí)。說(shuō)得人隨便說(shuō)，聽(tīng)的人隨便聽(tīng)，都不認(rèn)真看待。
玩世不恭：玩世：以消極、玩弄的態(tài)度對(duì)待生活；不恭：不嚴(yán)肅。因?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不滿而采取的一種不嚴(yán)肅、不認(rèn)真的生活態(tài)度。
玩忽職守：不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)地對(duì)待本職工作。
下馬看花：比喻停下來(lái)，深入實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查研究。
行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要認(rèn)真對(duì)待。
一絲不茍：茍：茍且，馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。
鄭重其事：鄭重：審慎，嚴(yán)肅認(rèn)真。形容說(shuō)話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。
出門如賓：出外做事象接待貴賓那樣認(rèn)真謹(jǐn)慎。
釘是釘，鉚是鉚：某個(gè)釘子一定要安在相應(yīng)的鉚處，不能有差錯(cuò)。形容對(duì)事認(rèn)真，毫不含糊。
觀往知來(lái)：認(rèn)真研究過(guò)去，就能推測(cè)未來(lái)。
率爾成章：率爾：不經(jīng)思索，隨意地。不加思索，下筆成文。形容寫文章粗疏草率，不認(rèn)真。
慎重其事：謂對(duì)某一事的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。
熟讀深思：反復(fù)地閱讀，認(rèn)真地思考。
消極怠工：指用消極的方法不認(rèn)真工作
行百里者半于九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事越是接近成功越要認(rèn)真對(duì)待。
業(yè)業(yè)兢兢：猶兢兢業(yè)業(yè)。小心謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)貌。
一哄而起：沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和嚴(yán)密組織，一下子行動(dòng)起來(lái)。
正兒巴經(jīng)：亦作“正兒八經(jīng)”。亦作“正二八擺”。①正經(jīng)的；嚴(yán)肅認(rèn)真的。②真正的；確實(shí)的。
正經(jīng)八百：①正經(jīng)的，嚴(yán)肅認(rèn)真的。②猶名副其實(shí)。
正正經(jīng)經(jīng)：①嚴(yán)肅而認(rèn)真。②猶言堂堂正正。
鄭重其辭：謂說(shuō)話態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。
【擴(kuò)展閱讀】
其他成語(yǔ)
1.愛(ài)憎分明 ?涇渭分明
都有“界限清楚”的意思。異：前者專指思想感情的愛(ài)與恨。后者多指人或事的好壞顯然不同。
2.安分守己 ?循規(guī)蹈矩
都有“規(guī)矩老實(shí)”的意思。異：前者偏重于本分，不胡來(lái)。后者偏重在拘守成規(guī)，不敢變易。
3.安之若素 ?隨遇而安
都能表示“對(duì)任何遭遇都不在意”的意思。異：前者多指處于困境．仍能跟往常一樣(素：平日、往常)。后者強(qiáng)調(diào)能適應(yīng)任何環(huán)境。
4.按部就班 ?循序漸進(jìn)
都有“遵循一定的程序”的意思。異：前者強(qiáng)調(diào)按一定步驟和規(guī)矩、部、班、門類、次序。后者強(qiáng)調(diào)逐漸深入或提高。
5.八面玲瓏 ?面面俱到
都有“對(duì)各方面應(yīng)付得很周到”的意思。有時(shí)可通用。異：前者多含貶義，偏重于處事手腕圓滑。后者是中性，偏重于“應(yīng)付得十分周到”。
6.跋山涉水 ?風(fēng)塵仆仆
風(fēng)餐露宿 ? 都有“旅途辛苦”之意。異：前者重在遠(yuǎn)行艱辛?！帮L(fēng)塵仆仆”重在長(zhǎng)途奔波忙碌。后者重在強(qiáng)調(diào)野外食宿艱難。
7.半斤八兩 ?勢(shì)均力敵
都有“彼此一樣，不分上下”之意。異：前者強(qiáng)調(diào)水平相等。后者偏重力量相等。
8.半途而廢 ?淺嘗輒止
都有“中途停止”之意。異：前者偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意。后者偏重在“淺”，不深入。輒：就。
9.包辦代替 ?越俎代庖
都有“包辦”之意。異：前者重在“包辦”。后者重在“超越權(quán)限”。
10.抱殘守缺 ?故步自封 ?墨守成規(guī)
都有“因循守舊”的意思。異：“抱殘守缺”偏重在不肯接受新事物；“故步自封”偏重在不求進(jìn)?。弧澳爻梢?guī)”偏重在按規(guī)矩辦事。
11.包羅萬(wàn)象 ?應(yīng)有盡有
二者都有“內(nèi)容豐富·一切都有”的意思。前者是無(wú)所不包，是就內(nèi)涵而言，是從整體說(shuō)的，其所包豐富繁雜。后者是無(wú)所不有，就備有、陳列而言的，是從個(gè)體說(shuō)的。
12.卑躬屈膝 ?奴顏婢膝 ?奴顏媚骨
都有“向別人討好”的意思，有時(shí)可以通用。但前二者偏重在“奴氣”；“奴顏媚骨”偏重在“奴性”。
13.本末倒置 ?舍本逐末
都有“主次關(guān)系處理不當(dāng)”的意思。但前者強(qiáng)調(diào)把主次關(guān)系顛倒了。后者重在丟掉主要的，追求次要的。
14.標(biāo)新立異 ?獨(dú)樹(shù)一幟
都有“自成一套，提出的主張與眾不同”的意思。異：前者偏重在顯示特點(diǎn)。后者偏重在創(chuàng)造出獨(dú)特風(fēng)格或另外開(kāi)創(chuàng)局面，多含褒義。
15.別具一格 ?別開(kāi)生面
都有“與眾不同，給人一種新的印象、新的感覺(jué)”的意思。異：前者偏重在“格”，表示“風(fēng)格”、“樣子”與眾不同，一般用于文藝創(chuàng)作和某些事物。后者偏重在“生面”，表示新的“局面”或“形式”，適用范圍較廣。
16.彬彬有禮 ?文質(zhì)彬彬 ?溫文爾雅
都可形容人態(tài)度溫和、舉動(dòng)斯文。異：前者偏重在對(duì)人有禮貌。后二者不僅形容人舉止文雅，而且可以形容人的氣質(zhì)。
17.病入膏肓 ?不可救藥
都表病情嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治。異：前者偏重在“病”，比喻病情嚴(yán)重到了不可挽救的地步。后者偏重在“救藥”，強(qiáng)調(diào)無(wú)法挽救。
18.博聞強(qiáng)志 ?見(jiàn)多識(shí)廣
都含有“見(jiàn)識(shí)廣”的.意思。異：前者偏重在見(jiàn)聞廣博，知識(shí)面寬，記憶力強(qiáng)，只用于書(shū)面語(yǔ)。后者偏重于閱歷多，多用于口語(yǔ)。
19.捕風(fēng)捉影 ?無(wú)中生有
都含“憑空捏造”之意。異：前者偏重在沒(méi)有事實(shí)根據(jù)。后者偏重在本來(lái)沒(méi)有，語(yǔ)氣較重。
20.不刊之論 ?不易之論
都有“不能改變”之意。異：但前者強(qiáng)調(diào)不可磨滅，不可更改(刊：消除，刪改)。后者重在論斷正確，不可改變。
21.不堪設(shè)想 ?不可思議
都有“不能想象”的意思。前者適用對(duì)象是嚴(yán)重的不良后果。后者適用對(duì)象是奇妙的事物或深?yuàn)W的、不可理解的事情或道理。
22.不謀而合 ?不約而同
都有“偶然一致”的意思。前者的“合”多指見(jiàn)解、主張、看法、意見(jiàn)、計(jì)劃、理想等的相同，它不能形容不同的人的相同動(dòng)作。后者的“同”多指不同的人的活動(dòng)(包括心理活動(dòng))相同。
23.不識(shí)好歹 ?不識(shí)抬舉
都表不理解別人對(duì)自己的好意。異：前者含有不珍視別人對(duì)自己的器重稱贊、提拔。后者表示不懂得別人對(duì)自己的好意。
24.不聞不問(wèn) ?漠不關(guān)心
都有“冷漠，不關(guān)心”之意。異：前者重在行動(dòng)。后者重在態(tài)度。
25.不由自主 ? 情不自禁
都有“自己控制不住自己”的意思。有時(shí)通用。當(dāng)形容熱情奔放、心情無(wú)比興奮和激動(dòng)時(shí)，宜用“情不自禁”；當(dāng)形容震驚、慌張以及由于某種外界原因而由不得自己時(shí)，宜用“不由自主”。
26.慘絕人寰 ? 慘無(wú)人道
都有“狠毒殘暴”之意。異：前者語(yǔ)義重，強(qiáng)調(diào)人世間從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的慘痛．不能用來(lái)形容人。后者強(qiáng)調(diào)無(wú)人性，不講理，常用來(lái)形容人。
27.暢所欲言 ?各抒己見(jiàn) ?推心置腹
都表說(shuō)出自己心里想說(shuō)的話。異：“暢所欲言”偏重在說(shuō)話心情，“各抒己見(jiàn)”重在發(fā)表己見(jiàn)；“推心置腹”重在待人真誠(chéng)，而且“推心置腹”所涉及的對(duì)象一般是個(gè)人或較少的人。
28.陳詞濫調(diào) ?老生常談
都指講慣聽(tīng)厭的話。異；前者談的內(nèi)容既陳舊，又空泛(濫：空泛不合實(shí)際)，含貶義。后者談的雖是老話，但不一定沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，屬中性成語(yǔ)。
29.乘人之危 ?落井下石
都表趁人危難之時(shí)去侵害人家。異：前者重在別人遭危難時(shí)用要挾、引誘等手段去害別人。后者重在要置遭難者于死地。
30.趁火打劫 ?渾水摸魚(yú)
都有“趁機(jī)撈一把”的意思。前者指趁緊張、危急或困難時(shí)撈一把。后者多指趁混亂的時(shí)候撈一把，有時(shí)也指故意制造混亂，以便從中撈一把。
