很多家長對我說過這樣一句話：孩子就只聽老師的話，家長的話不聽。為什么會(huì)是這樣呢？我想原因很簡單，老師對學(xué)生的教育具有持久性，一致性；而家長對孩子的教育往往伴隨著外在因素的變化而發(fā)生變化，前后教育具有不一致的特點(diǎn)。如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才技術(shù)的革新，很多家長選擇外出打工，留守兒童數(shù)量加劇上升，對孩子出現(xiàn)的一些問題采用忽視的態(tài)度，這樣孩子的家庭教育就存在很大的缺失，孩子的人格發(fā)育，道德品質(zhì)的形成，心理健康等諸多問題就出來了。面對如今孩子的成長的諸多問題，我有以下的思考：
一、不要讓父愛母愛邊緣化。
從2010年開始，政府和媒體都是高度關(guān)注留守兒童的成長問題。給社會(huì)，給學(xué)校無疑又多了一份沉甸甸的責(zé)任。而我卻認(rèn)為孩子的成長不能過分的強(qiáng)調(diào)社會(huì)和學(xué)校的責(zé)任，而忽略了家長的職責(zé)。殊不知孩子的健康成長最直接的本體是家長，家長的一言一行直接投射到孩子的身上，母親的性格大多數(shù)無聲的影響著孩子的人生觀，父親的生活態(tài)度決定著孩子的價(jià)值觀。所以說“父母是孩子的第一任老師?！蔽艺J(rèn)為：對留守兒童真正的關(guān)注應(yīng)該回到家庭中來。當(dāng)城市的霓虹閃爍著光芒時(shí)，依舊有部分行色匆匆的打工族在辛勤勞作，他們早出晚歸為了維持一家人的生計(jì)。當(dāng)他們帶著滿身的疲倦回歸家庭時(shí)，已經(jīng)沒有的足夠的耐心來和孩子溝通。他們總是把教育的職責(zé)拋給了學(xué)校，育人的重任推給了教師。請問，教師離開了社會(huì)，家庭空談教育有何作用？教師有多大的育人權(quán)利？所以，親愛的家長們，不要把育人的責(zé)任全部拋給教師。家長應(yīng)當(dāng)從關(guān)注孩子心理變化，情感需求開始，遵守學(xué)校和班級的規(guī)章制度，配合教師教育，形成教育的合力，共同教育引導(dǎo)孩子健康成長。而不是無條件的滿足孩子的物質(zhì)需求來表達(dá)你的愛，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，用嚴(yán)格的，理智的愛來行使自己的義務(wù)。
二、樹立孩子感恩和責(zé)任意識。
當(dāng)下孩子的教育著陸點(diǎn)在哪兒？是盲目的進(jìn)各種“培訓(xùn)班”，還是樹立孩子感恩和責(zé)任意識？如今的家長，從孩子牙牙學(xué)語開始就在規(guī)劃著孩子的人生未來。接連不斷的.“培訓(xùn)班”壓得孩子喘不過氣，各種電視選秀節(jié)目傾巢而出，逼迫著孩子去效仿他人，說著言不由衷的話。很大程度上泯滅了孩子純真的本性，扼殺了孩子的自由發(fā)展。世界上只有一個(gè)奧XX，世界上只有一個(gè)朗朗，也只有一個(gè)愛因斯坦。為什么一定要讓你的孩子去效仿他人的人生軌跡呢？當(dāng)下，回歸教育本體是當(dāng)務(wù)之急。你給孩子一碗熱氣騰騰的餃子，孩子對你說謝謝了嗎？一個(gè)老奶奶摔倒在地，你的孩子看到此景有何打算？出外旅游，當(dāng)你看到你的孩子寫上“某某到此一游！”時(shí)，你作何感想？當(dāng)孩子和你談及“圓明園的毀滅”時(shí)，你將作何引導(dǎo)？“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立！”作為教師的我們，同時(shí)也作為家長的我們應(yīng)當(dāng)叩問一下：“我們的少年真正強(qiáng)大了嗎？我們的少年獨(dú)立了嗎？”“我們的孩子學(xué)會(huì)感恩了嗎”“我們的孩子有責(zé)任意識了嗎？”或許，我們都將為之而汗顏?！疤煜屡d亡，是我輩之責(zé)任！”教育他們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母給予你生命；感恩流水，滋養(yǎng)生命；感恩太陽，孕育萬事萬物；感恩腳下的土地，感恩身邊的一切。當(dāng)他們成功時(shí)，肯定他們；當(dāng)他們失敗是，鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們彷徨時(shí)，點(diǎn)亮心燈；當(dāng)他們得意之時(shí)，警醒他們。
三、要對孩子提出的要求大膽地說“不”。
現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是三代人一起生活，獨(dú)生子女比較多，孩子們過著衣食無憂的生活。兩代人的愛強(qiáng)加到孩子一個(gè)人的身上，這份愛太沉了！在孩子的眼里要啥家長就得給啥，別人有的東西我也應(yīng)該有?！皩W(xué)會(huì)觀察”是現(xiàn)在孩子的絕招。他們知道在什么時(shí)候提出要求最容易得到，他們也知道用什么方式才能滿足自己的需要。所以離家出走，大哭大鬧，假裝暈倒就成了他們慣用的招數(shù)。家長也要“學(xué)會(huì)觀察”然后“學(xué)會(huì)拒絕”，對孩子不正當(dāng)?shù)囊蟠舐暤卣f“不”，而不是一味的遷就，嬌慣孩子。
孩子只聽老師的話怎么辦 有些孩子在幼兒園里很聽話,把老師的話當(dāng)“圣旨”;可在家里卻任性、不講理,任憑家長說破了嘴也無濟(jì)于事。為什么呢?原因大致有以下兩點(diǎn):
1、老師在孩子心目中占有“權(quán)威”地位。老師在教育孩子時(shí),目標(biāo)是明確一致的,對孩子的要求是"嚴(yán)而不厲,愛而不溺"的;老師對孩子一視同仁,善于從孩子的實(shí)際出發(fā),因材施教,處處給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì);老師注意自己的修養(yǎng),既有豐富的感情又有深刻的理智,能用正確的態(tài)度和情緒對待每一個(gè)孩子。
2、家長在孩子面前沒有樹立好威信。家長的威信是家長對孩子進(jìn)行有效教育的重要因素,是孩子自覺接受家庭教育的重要條件。然而許多家長卻忽視了這一點(diǎn),沒有很好地樹立起威信,主要表現(xiàn)為:
教育方法不得當(dāng):或溺愛孩子,使其養(yǎng)成任性、獨(dú)享、以自我為中心的不良個(gè)性;或經(jīng)常用很嚴(yán)厲的態(tài)度對待孩子,常常為無關(guān)緊要的事大發(fā)雷霆。
家長教育孩子時(shí)情緒不穩(wěn)定:高興時(shí),事事寬容孩子;不高興時(shí),處處為難孩子。
家庭教育不一致,導(dǎo)致孩子不知所措,無所適從。
孩子不聽家長的話怎么辦呢?
1、家長應(yīng)建立自己在孩子心目中的威信。在幼小的孩子面前樹立好自己的威信其實(shí)并不難,孩子往往是絕對相信父母的,關(guān)鍵在于父母怎樣在孩子信任的基礎(chǔ)上建立和維護(hù)自己的'威信。
要建立與孩子間平等的關(guān)系,家長應(yīng)與孩子相互講平等,相互信任、相互尊重,遇事與孩子商量,聽取孩子的意見,這樣會(huì)使孩子感到家長對自己的信任,從而尊重父母。
父母要以身作則。父母要給孩子樹立好榜樣,懂得身教重于言都的道理,不希望孩子做的事自己首先不要做。如家長要求孩子尊重自己,自己就應(yīng)尊重自己的父母,處處做表率,久而久之,孩子就會(huì)受到潛移默化的影響。
關(guān)心和了解孩子。作為家長不僅要關(guān)心孩子的生活,還要了解他們的興趣與愛好,了解孩子的能力,對孩子所提要求必須是他們經(jīng)過努力所能達(dá)到的。
運(yùn)用正確的教育手段教育孩子。要因勢利導(dǎo),循循善誘,寬嚴(yán)相濟(jì),寬嚴(yán)適度。既不能下禁令、處處挑剔、事事指責(zé),也不能一味遷就、放任自流。
父母對待孩子要言而有信,說話算數(shù)。不要總對孩子信口開河,許下的諾言就要兌現(xiàn),這樣才能使孩子對你的話確信不疑,才能聽你的話,你的威信才會(huì)與孩子的相互溝通中樹立。
步調(diào)要一致。父母和家庭成員之間必須相互尊重,步調(diào)一致,要求一致,切忌一個(gè)“唱紅臉”,一個(gè)“唱白臉”,或當(dāng)著孩子的面互相指責(zé),數(shù)落對方的不是。
提高家長自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。孩子一天天長大,對是非好壞逐漸有了初步的正確的評判能力,因此家長要注意自己的一言一行,并保護(hù)良好的情緒狀態(tài),以免影響你在孩子心目中的地位。
2、利用幼兒園老師在孩子心目中的權(quán)威性,以及孩子把老師的話當(dāng)"圣旨"的心理特點(diǎn),經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,把孩子在家里不聽話的表現(xiàn)反映給老師,請老師幫助教育。如:建議幼兒園舉辦“在家做個(gè)好孩子”、“誰最啊爸爸媽媽的話”等活動(dòng),使孩子把在幼兒園聽話的好習(xí)慣帶回家來。
有些孩子在幼兒園里很聽話，把老師的話當(dāng)“圣旨”；可在家里卻任性、不講理，任憑家長說破了嘴也無濟(jì)于事，孩子只聽老師的話怎么辦。為什么呢？原因大致有以下兩點(diǎn)：
1、老師在孩子心目中占有“權(quán)威”地位。老師在教育孩子時(shí)，目標(biāo)是明確一致的，對孩子的要求是"嚴(yán)而不厲，愛而不溺"的；老師對孩子一視同仁，善于從孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教，處處給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；老師注意自己的修養(yǎng)，既有豐富的感情又有深刻的理智，能用正確的態(tài)度和情緒對待每一個(gè)孩子。
2、家長在孩子面前沒有樹立好威信。家長的威信是家長對孩子進(jìn)行有效教育的重要因素，是孩子自覺接受家庭教育的重要條件。然而許多家長卻忽視了這一點(diǎn)，沒有很好地樹立起威信，主要表現(xiàn)為：
教育方法不得當(dāng)：或溺愛孩子，使其養(yǎng)成任性、獨(dú)享、以自我為中心的不良個(gè)性；或經(jīng)常用很嚴(yán)厲的態(tài)度對待孩子，常常為無關(guān)緊要的事大發(fā)雷霆。
家長教育孩子時(shí)情緒不穩(wěn)定：高興時(shí)，事事寬容孩子；不高興時(shí)，處處為難孩子。
家庭教育不一致，導(dǎo)致孩子不知所措，無所適從。
孩子不聽家長的話怎么辦呢？
1、家長應(yīng)建立自己在孩子心目中的威信。在幼小的孩子面前樹立好自己的威信其實(shí)并不難，孩子往往是絕對相信父母的，關(guān)鍵在于父母怎樣在孩子信任的基礎(chǔ)上建立和維護(hù)自己的威信。
要建立與孩子間平等的關(guān)系，家長應(yīng)與孩子相互講平等，相互信任、相互尊重，遇事與孩子商量，聽取孩子的意見，這樣會(huì)使孩子感到家長對自己的信任，從而尊重父母，家長之友《孩子只聽老師的'話怎么辦》。
父母要以身作則。父母要給孩子樹立好榜樣，懂得身教重于言都的道理，不希望孩子做的事自己首先不要做。如家長要求孩子尊重自己，自己就應(yīng)尊重自己的父母，處處做表率，久而久之，孩子就會(huì)受到潛移默化的影響。
關(guān)心和了解孩子。作為家長不僅要關(guān)心孩子的生活，還要了解他們的興趣與愛好，了解孩子的能力，對孩子所提要求必須是他們經(jīng)過努力所能達(dá)到的。
運(yùn)用正確的教育手段教育孩子。要因勢利導(dǎo)，循循善誘，寬嚴(yán)相濟(jì)，寬嚴(yán)適度。既不能下禁令、處處挑剔、事事指責(zé)，也不能一味遷就、放任自流。
父母對待孩子要言而有信，說話算數(shù)。不要總對孩子信口開河，許下的諾言就要兌現(xiàn)，這樣才能使孩子對你的話確信不疑，才能聽你的話，你的威信才會(huì)與孩子的相互溝通中樹立。
步調(diào)要一致。父母和家庭成員之間必須相互尊重，步調(diào)一致，要求一致，切忌一個(gè)“唱紅臉”，一個(gè)“唱白臉”，或當(dāng)著孩子的面互相指責(zé)，數(shù)落對方的不是。
提高家長自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。孩子一天天長大，對是非好壞逐漸有了初步的正確的評判能力，因此家長要注意自己的一言一行，并保護(hù)良好的情緒狀態(tài)，以免影響你在孩子心目中的地位。
2、利用幼兒園老師在孩子心目中的權(quán)威性，以及孩子把老師的話當(dāng)"圣旨"的心理特點(diǎn)，經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，把孩子在家里不聽話的表現(xiàn)反映給老師，請老師幫助教育。如：建議幼兒園舉辦“在家做個(gè)好孩子”、“誰最啊爸爸媽媽的話”等活動(dòng)，使孩子把在幼兒園聽話的好習(xí)慣帶回家來。
