秋帶著對金黃色的眷戀悄悄落下帷幕，冬摩拳擦掌準備銀裝素裹登場，天氣亦開始慢慢由涼轉(zhuǎn)為寒。秋末初冬，在這場季節(jié)的變遷中，生命在不斷的繁衍，也在不斷的消失。多少人，來了又走，走了又來。尋著風的足跡，多少塵封的印記被一層一層的剝離坦然的裸露在暖陽下。
季節(jié)的變遷，會讓人在心底不由的滋生幾分感嘆。亦或感嘆歲月的流逝，亦或感嘆容顏的改變，亦或感嘆心境的改變，總之情緒會無緣由的低靡。這也許是對生命足跡的一種緬懷，或是對逝去的事物一種追憶。
一個人坐在搖椅上，陽光暖暖的照在身上，心里會有一種莫名的感動。貌似麻木的心，反復在陰暗潮濕的環(huán)境呆得太久，冷不丁被陽光烘烤，所有積攢在內(nèi)心的陰郁被炙烤成粉末消散，整個人似乎漂浮起來，一種重獲新生的感覺溢滿心頭。
冬天的陽光，清清的，暖暖的，柔柔的，淺淺驅(qū)散寒夜的冷寂，帶來絲絲溫暖。它沒有春光的絢麗俏皮，也沒有夏日陽光的熱烈，更不似秋日陽光的明媚，然而它美得獨特。在溫暖柔美中略顯明媚，悠遠綿長里蘊含著淡薄從容，有著春日陽光的神韻，夏日陽光的嫵媚，更有秋日陽光的深邃。
如若在陽光倍晴的冬日，將被子晾在衣桿上曬曬，夜晚蓋著的被子散發(fā)出一股濃濃的陽光味道，燦爛的，暖暖的，甜甜的.，好像整個太陽都被搬回家一樣。
突然想起兒時書本里的一個童話故事，名字叫《巨人的花園》。講述的是，在一座美麗的花園里，住著一個孤獨的巨人，他不允許任何人進入花園，也不和任何人交流溝通。一些調(diào)皮的小孩子進入花園賞花游玩，都被他呵斥出去。寒冷的冬天過去，春天來臨，可巨人的花園仍是冰天雪地。巨人心里很納悶，外面的世界春意盎然，唯獨自己的花園仍是寒冷的冬天。這時，他在花園里看見一道暖陽，一個小男孩站在那，小男孩的手點到哪，那里的雪頃刻融化，樹綠了，花兒綻放了，蝴蝶也在翩翩起舞，一幅春色滿園展現(xiàn)在眼前。
巨人朝著孩子大聲呵斥，剛剛栩栩如生的畫面又變回銀白的世界。巨人百思不得其解。小男孩對巨人說，你不喜歡將自己美麗的花園與別人分享，你的花園永遠都是冰天雪地。巨人低下頭，慢慢的走過去將花園的門打開，一群孩子涌進來，所到之處，冰雪融化，花園里的花競相開放，蝴蝶圍繞花兒飛舞，鳥兒在孩子們的頭頂徘徊，巨人深深的被熱鬧的氣氛感染，加入孩子們的游戲里，一起歡笑一起游玩。從此，巨人不在孤獨，美麗的花園四季如春。
童話故事很美，常常會讓人脫離現(xiàn)實的世界，在詼諧幽默里，忘記煩惱，忘記憂愁，但是細細想想?yún)s蘊含著很深的哲理。巨人仿佛是塵世中自己的一個縮影，而那美麗的花園又何嘗不是自己的內(nèi)心世界?？偸菫榱诵睦锬莻€美麗的花園，常常拒絕一些美好的事物，不管它是善意還是惡意。時間長了，別人進不來，自己出不去，固步自封，形單影只。孤獨地守著自己的花園，在那獨自悲嘆，自斟自飲，孤芳自賞，讓自己無緣由的陷入冰冷的世界。
世間美好的事物，終要有人欣賞，終要有人懂得珍惜，才能凸顯出它的價值所在。一直守著冰冷的世界，拒絕暖陽的照射，消極情緒如細菌般暗自滋生，陷入自己畫的牢，惶惶不可終日。該走出冰封的世界，讓暖陽烘烤一下潮濕的心靈。
看著遠處，天空碧藍，純凈得沒有一絲云彩，起伏延綿的山清秀的矗立在那，見證著滄海桑田的變化。眼前各種植物，因了不同的個性與喜好，在冬日里盡情展示著自己的風采。翠綠色的小金竹在暖陽的照射下，顯得更有生命力;桃樹雖然葉子已經(jīng)深埋大地，裸露的枝丫仍傲然挺立沐浴著暖陽;暗綠色的萬年青，以其對寒冷的耐受性，似乎也不介意暖陽的眷戀;與大地親密接觸的小草，雖已被風霜染成金黃色，卻也寧愿做點綴，在暖陽的照射下顯出與眾不同的美。
暖暖的陽光彌漫著大地，它的沉穩(wěn)與大氣，深深的包容著滄桑和頹廢。躺在搖椅上，仰頭凝視天空。天是那樣闊大而高遠，想想此時的自己，是那么的渺小，仿佛所有的歡樂、痛苦、憂愁、顧慮，一切的榮辱興衰是那么的無足輕重。
風靜樹靜人也靜，深深地融入暖暖的陽光中，整個人好似擺脫塵世，進入曠遠寂寥的天空，化入在逸世超然的空靈韻致里。暖暖的天地好像只屬于我自己，往日一定要做的事情，一定要說的話，那些心里的晦澀，已經(jīng)化作一縷塵埃，徐徐降落大地，我只沐浴在冬日的暖陽里。
小學語文四年級下冊《巨人的花園》教案 篇1
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。
2、在學習中感受快樂和大家一起分享的道理。
3、體會這篇童話運用對比的方法進行表達的突出特點。
教學重點：
激發(fā)學生閱讀童話的興趣，明白故事中的道理。
教學難點：
體會文章運用對比的方法進行表達突出特點。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習引入
1、同學們，上節(jié)課我們初步學習了童話大王王爾德的一篇童話。同時也積累了這些詞語，請同學們一起讀讀這些詞語。
陽光明媚狂風大作
草翠花開雪花飛舞
綻出綠芽瑟瑟發(fā)抖
鮮花盛開鮮花凋謝
綠樹成陰樹葉飄落
鮮果飄香冰雪覆蓋
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語排列特別有規(guī)律，你能分別用一個詞語來概括花園的景象嗎？（板書：花園——荒涼、美麗）
2、那么，是誰讓花園里美好的春天轉(zhuǎn)眼就變成漫長的寒冬的？（板書：巨人）
二、品讀課文
（一）走進巨人的言行，體悟巨人的自私
看來巨人的態(tài)度決定了花園的變化，下面我們就走進課文，去認識這位巨人。用心讀讀3—8段，用“——”劃出描寫巨人語言、行為的句子，并思考巨人當時是怎樣想的？
出示：①“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”
②“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”
③“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。
1、現(xiàn)在，同學們都找到了巨人的話，我們來仔細讀讀這三句話，應該怎樣來讀呢？（生：很生氣地讀）巨人他這樣的高大，他的嗓門兒一定很怎么樣？（很大；兇；粗。）大家想想在生活中你聽到過這樣的話嗎？（指名說）請你們想象著巨人的動作和表情來讀一讀這三個句子。（指名讀）
2、一連三個“滾出去”，說明巨人非常的—（生氣）巨人為什么那么生氣，一定要把孩子們趕走呢？誰來說說。（生：因為巨人覺得自己的花園很漂亮，不愿意和別人分享；巨人覺得這些孩子們很討厭，要把他們趕走；他覺得這個花園是自己的，不能讓別人分享。）
3、孩子們，讀到這你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的巨人呢？（板書：任性冷酷）
4、過渡：可是，后來巨人變了，你看，他正和孩子們一起快樂的玩呢，讓我們一起來讀讀最后兩段。（齊讀最后兩段）從最后兩段，我們知道巨人有哪些變化呢？（指名說：感受到溫暖和愉快、拆掉了圍墻、把花園給了孩子們）是誰讓巨人有了如此大的變化呢？（小男孩）
（二）走進男孩的“眼睛”，表達“眼睛”里的話。
那么，讓我們走近這個小男孩。用心讀讀課文8—10段，說說你感受到這是個怎樣的孩子？
1、（神奇）童話里的人物都非常神奇，這個小男孩的神奇體現(xiàn)在哪些地方呢？請你用波浪線畫出來。
2、你覺得面對巨人的大聲斥責小男孩的眼睛會說些什么呢？同桌討論。指名說
（生：沒有孩子的地方就沒有春天；巨人，你這樣是不對的；要是沒有我們就沒有春天；這里沒有我們，花園里就會是一直是白雪一片。）
師：小男孩的眼睛多會說話啊。巨人看著這樣的眼神，他的心里頭——（生：他的心里頭感到火辣辣的。）什么是火辣辣的？（生：心里很不舒服。慚愧。）巨人的心里感到火辣辣的，這也說明巨人已經(jīng)知道——（自己錯了。）
2、小男孩除了用眼睛凝視著巨人，他還用了什么方式提醒巨人？ （這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。）于是巨人明白了什么？（生：巨人明白沒有孩子的地方就沒有春天。）
出示巨人說的話：“噢！是這么回事??！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天，他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的'，是我那顆任性，冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了，謝謝你！”（生齊讀）
3、任性冷酷是貶義詞，巨人這樣評論自己表明巨人已經(jīng)怎么樣？（生：知道自己錯了。）
（小結(jié)：巨人非常的自責，已經(jīng)徹底地醒悟了。他明白換來寒冬的是他的任性、冷酷。要想迎來春天必須要做怎么做？要學會善良、寬容）板書：善良、寬容
三、深入文中，明白道理
1、是呀，自私冷酷的巨人變得不再自私無情，他學會了給予、奉獻，他變得善良、寬容。圍墻被拆掉了，他拆掉的不僅僅是圍墻，還消除了自己的自私、冷酷。從這篇童話故事中你懂得了什么？
（生：當我看到巨人跟小孩一起玩耍時，我懂得了快樂應當跟大家一起分享；當我看到巨人快樂的跟孩子一起時，我懂得了人不太自私；要尊重孩子；沒有孩子的地方就沒有春天。）
（師：快樂要分享才是真正快樂。）板書：快樂要分享！
2、誰來說說在生活中你與別人分享快樂的經(jīng)歷，談談你的感受。
四、回顧寫法，了解表達特點
巨人明白他的任性、冷酷的趕走了孩子，孩子們離開花園，花園就變得荒涼；他變得善良、寬容，把花園給了孩子，孩子又回到了花園，花園又變得美麗。
你們覺得作者在寫作時用到了什么樣的方法？（對比）
小結(jié)：這種對比有花園不同景色的對比，有巨人不同行為的對比，還有巨人不同感受的對比。作者就是在這樣的對比中，將一個神奇的童話故事呈現(xiàn)在了我們眼前，與此同時讓我們也感到了童話的奇妙。
五、作業(yè)超市，任選一項作業(yè)完成。
1、ppt出示故事結(jié)局：
此時，我們?yōu)榫奕撕秃⒆觽冊诨▓@中快樂玩耍而高興著，然而，許多年過去了，如今巨人變得又老又弱。他再也沒有力氣和孩子們一道做游戲了，只好坐在一張大安樂椅上看著孩子們互相追逐打鬧，欣賞著花園里的滿園春色。他常說：“我有許許多多美麗的花，可是最美麗的花是這群活潑可愛的孩子?！薄?/p>
（師：這就是童話大師王爾德創(chuàng)作的《自私的花園》的結(jié)局。他還寫過一些童話，比如：《夜鶯與玫瑰》等。這些童話一并背收錄進了20xx年出版的《巨人的花園》這本書中，課后請同學們找來自己讀一讀，感受童話的奇妙。）
2、積累文中的詞句，把故事講給家人聽。
3、幾個人合作，編成課本劇演一演。
4、將你在生活中與別人分享快樂的經(jīng)歷寫在日記里。
小學語文四年級下冊《巨人的花園》教案 篇2
一、教學目標
1、學會本課生字，能正確讀寫“溢、添、拆”等12個生字；結(jié)合語境理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語的意思，并能復述故事梗概，把握故事的主旨。
2、通過小組合作討論，理清故事的發(fā)展脈絡。
3、從故事中體會“沒有孩子的地方就沒有春天”的深刻含義，明白“與人交往要和善友好”道理。
二、教學重難點
【教學重點】
通過幾次情節(jié)的對比來理清故事發(fā)展脈絡。
【教學難點】
明白故事帶來的深刻道理并運用到生活實際。
三、教學方法
朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設法。
四、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
故事導入：請同學上臺講童話故事《皇帝的新裝》。
導入語：同學們之前都看過哪些童話故事？誰上臺給咱們講講《皇帝的新裝》這個故事，你們從中明白了一個什么道理？今天學習新的童話故事《巨人的花園》，看看學完之后你又有怎樣的啟示。
（二）初讀課文，整體感知
（默讀課文，學習生字詞，疏通文意）
1、讀準字音，認識生字。
2、檢查生字詞掌握情況。
3、疏通文意：文中講了一個什么故事？請同學簡單復述。
（生回答并總結(jié)）（三）抓住重點，體會情感
1、請兩名同學，一個扮演旁白，一個扮演巨人，進行分角色朗讀課文，并在讀完之后，給予及時的朗讀指導。
2、接下來請同學們4人為一小組，按照以下3個問題進行5分鐘的討論，也可以列提綱的方式進行討論：
巨人幾次斥責孩子們？
每一次孩子們又都是怎樣反應的？
每一次都發(fā)生了什么不可思議的事情？
最后結(jié)局怎樣？
巨人最終明白了什么樣的道理？
在講的過程中，鍛煉同學們結(jié)合語境理解詞語含義的能力，例如：理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語的意思。
3、請同學們齊讀巨人明白的第9自然段，并邊讀邊想象畫面，體會“沒有孩子的地方就沒有春天”深刻含義。
（四）拓展延伸，情感升華
把“沒有孩子的地方就沒有春天”這句話讓學生進行換句表達，增強表達能力的同時能夠讓這個道理深入孩子們的心里，并指導自己以后的生活。
（五）總結(jié)全文，回顧知識
請同學上臺當小老師，總結(jié)本節(jié)課后所學習的內(nèi)容，可以從字詞、情感等方面來談談。
（六）課后作業(yè)
搜集其他童話故事來讀一讀，下節(jié)課與同學進行分享。
五、板書設計
小學語文四年級下冊《巨人的花園》教案 篇3
教學目標：
1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。
3、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀的感受。
教學重難點：
1、想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。
2、體會這篇童話在表達上的特點。
教學課時：2課時
教學準備：
1、收集巨人的花園相關的圖片
2、多媒體課件
第一課時
教學過程：
一、回顧童話，激發(fā)興趣
1、師：童話的世界神奇美麗，相信每一個同學都讀過很多童話故事。想一想你們都讀過哪些童話故事？
（灰姑娘、白雪公主、小紅帽？？）
師：這些童話都有什么特點？
（擬人化、生動有趣的故事情節(jié)、充滿想象）
2、今天我們就來讀一個全新的童話故事，看看這個童話又講了一個怎樣的神奇故事？
二、初讀課文，學習生字詞
1、自由朗讀課文，讀準字音
2、投影生字詞，多種方式朗讀。（開火車讀、同桌互讀、指名讀、齊讀）
重點指導：
添、覆、凝、辣字的書寫。
3、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。
洋溢：
訓斥：
逃竄：
斥責：
凝視：
冷酷：
臉頰：
三、再讀課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，思考：童話中有什么人物？在這些人物身上發(fā)生了什么事情？讀完故事后，你有什么想說的？
（巨人、小孩子）
2、抓住人物和課文中的關鍵詞，引導學生概括出故事的內(nèi)容。
（巨人、小孩、花園、趕走孩子、花園變化、小男孩的凝視、在花園愉快地玩耍）
巨人的花園曾經(jīng)鳥語花香，充滿孩子們的歡聲笑語，但巨人把孩子趕出花園后，花園發(fā)生了變化。最后，巨人在小男孩的凝視下終于明白了，他拆除了圍墻，和小孩子們在花園愉快地玩耍。
3、讀了故事后，你有什么想說的？
（對故事的感受、疑問）
四、精讀課文、感受花園的變化。
1、自由朗讀課文，小組討論，思考：巨人的花園原本是怎樣的？發(fā)生了哪些變化？在課文中找出相關的詞句說一說。
句子1：那里，春天鮮花盛開、夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。
（花園曾經(jīng)鳥語花香）
句子2：花園里常年洋溢著孩子的歡樂的笑聲。
（花園里曾經(jīng)充滿歡聲笑語）
句子3：但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。
（花園變化1：狂風大作、雪花飛舞）
句子4：巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡樂地游戲。孩子們的歡笑使花園增添春意。
（花園變化2：草翠花開、充滿春意）
句子5：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
（花園變化3：鮮花凋謝、樹葉飄落、冰雪覆蓋）（了無生意）
句子6：巨人的花園又成了孩子們的樂園。
（花園變化4：樂園）
板書設計：
9、巨人的花園
曾經(jīng) 變化
鳥語花香 狂風大作 雪花飛舞
花園 歡聲笑語 草翠花開 充滿春意
了無生意 成為樂園
第二課時
一、回顧，導入
1、《巨人的花園》講了一個什么故事？
2、展示巨人花園的圖片，回顧花園的變化。
二、精讀課文，感受巨人行動和心理上的變化。
1、自由朗讀課文，小組討論，思考：巨人的花園為什會發(fā)生變化？
（巨人趕走孩子、砌起圍墻，豎起告示牌）
2、找出巨人趕走孩子時說的話，思考，他說話時動作是怎樣的？內(nèi)心是怎么想的？
句子1：他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”
（動作：生氣：叉著腰，雙目怒視著孩子們）
（內(nèi)心：這個花園是我，這些小孩子卻隨便進來玩，真討厭。）
句子2：可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”
（動作：發(fā)脾氣：更加不耐煩，樣子更加兇）
（內(nèi)心：我等了這么久才盼來春天，你們又來我的花園搗亂。）
句子3：“喂，你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。
（動作：雙眼睜大，盯著小孩，雙手氣的發(fā)抖）
（內(nèi)心：已經(jīng)再次警告你們不準進來，還敢來，快點滾出去?。?/p>
3、自由讀這三句話，體會巨人當時的感情。思考：這三句話有什么異同？
相同：滾出去、感嘆號說明巨人當時非常憤怒。
不同點：句子1是玩耍，句子2是胡鬧，句子3直接說“喂”，一句的語氣比另一句更加強烈，說明巨人當時是越來越憤怒。
4、再次朗讀三句話，說說你覺得巨人是怎樣一個人？
（冷漠、自私、任性）
5、巨人的冷漠、自私、任性讓花園再次變得鮮花凋謝，樹葉飄落，冰雪覆蓋，了無生意。是誰的出現(xiàn)讓巨人發(fā)生變化，讓花園最終變成小孩和巨人的樂園？自由朗讀第8自然段，思考小男孩那雙會說話的眼睛凝視著巨人時，心里想對巨人說什么？巨人看著他的眼神，心里又是怎么想的？
（小男孩：伯伯，這座花園這么漂亮，你卻孤單地欣賞著它，即使它再美，久而久之，你不覺得孤獨嗎？打開花園吧，讓我們一起陪你欣賞花園的春天。）
（巨人：對呀，沒有孩子的地方就沒有春天，我應該和孩子們一起欣賞花園的春天。）
6、小男孩又對巨人做了什么？巨人又發(fā)生怎樣的變化？
（小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人感到溫暖、愉快并立刻拆除了圍墻，把花園給了孩子們。）
三、結(jié)合生活實際，領悟童話的道理
1、小男孩的凝視和親吻，讓巨人明白了什么？所以巨人才會溫暖、愉快并拆除了圍墻。
（沒有孩子的地方就沒有春天，快樂應該和大家分享）
2、快樂是應該和大家一起分享的，快樂加快樂就會更加快樂，那生活中，你有沒有和別人分享的小故事呢？
四、感受童話的魅力，體會這篇童話故事的特點。
1、再次朗讀全文，想一想，這篇童話哪些地方最吸引你，讓你最感興趣？
結(jié)合學生的回答，簡單總結(jié)這篇童話的特點：運用了對比的手法，充滿幻想，故事情節(jié)生動有趣。
板書設計：
9、巨人的花園
趕走孩子
巨人 胡鬧
砌圍墻、豎告示牌
拆圍墻，和孩子玩耍
奧斯卡·王爾德，愛爾蘭作家、詩人、劇作家，英國唯美主義藝術運動的倡導者。下面是童話故事，快來圍觀吧。
【自私的巨人】
作者：王爾德(愛爾蘭)
每天下午，放了學以后，孩子們總是喜歡到巨人的花園里去玩耍。
這是一個很可愛的大花園，滿地是柔軟碧綠的青草。像星星一樣美麗的鮮花，在草地上隨意地盛開著。草地上還長著十二棵桃樹，一到春天就開放出粉撲撲的團團花朵，秋天里則結(jié)下甜美果實。棲息在樹枝上鳥兒唱著歡樂的曲子，他們唱得很動聽，每當這時，嬉戲中的孩子們總是忍不住停下來側(cè)耳聆聽，并相互高聲喊著，“我們在這里玩的多么開心呀!”
一天，巨人回來了。原來他到自己的妖怪朋友科尼西家串門去了，他和朋友一起待了七年。七年的時間里他把要講的話都講完了，因為他的交談是受限制的。接著巨人決定回他自己的城堡了。剛進了家門，他一眼就看見在花園中戲耍的孩子們。
“你們在這兒于什么?”他用粗暴的語氣大聲吼叫起來，孩子們都嚇跑了。
“我的花園就是我自己的花園，”巨人說，“誰都清楚。除了我自己，我不準外人來這里玩。”于是，他沿著花園筑起一堵高高的圍墻，還掛出一塊告示：閑人莫入違者重罰。
這真是一個非常自私的巨人啊!從此可憐的孩子們沒有了玩耍的地方，他們只得來到馬路上，但是街道上滿是塵土和硬硬的石塊，讓他們掃興極了。放學后他們?nèi)猿３Ｔ诟呗柕膰鷫ν馀腔?，談論著墻?nèi)花園中的美麗景色。“在里面我們多么快樂啊，”他們彼此訴說著。
很快春天又來了，整個鄉(xiāng)村到處開放著鮮花，處處有小鳥在歡唱。然而只有這個自私巨人的花園依舊是一片寒冬景象。因為里面沒有小孩子，小鳥也不愿意去那里歌唱，樹兒也忘了開花。有一次，一朵花兒從草中探出頭來，卻看見了那塊告示。它為那些小孩子感到難過，于是又把頭縮回地里，繼續(xù)睡覺去了。只有雪和霜對此樂不可支。
“春天已忘記了這座花園，”他們叫喊著，“這樣我們就可以一年四季住在這兒了?！毖┯盟蔷薮蟮陌咨放癜巡莸厣w得嚴嚴實實，霜也把所有的樹木涂上銀色。隨后他們還邀來北風和他們同住。北風也欣然應邀而至。他穿著—身厚厚的毛皮大衣，整天在花園里呼嘯，把煙囪的罩蓋也給吹掉了。
“這是個令人開心的地方，”他說，“我們還得把冰雹也叫來?！庇谑?，冰雹來了。每天他都要不停地下三個鐘頭，大大的冰塊敲打著城堡的房頂，房上的石板瓦被砸得七零八落。然后他又圍著花園一圈接一圈地飛跑，渾身上下灰蒙蒙的，呼吸噴出的全是冰。
“我真弄不懂春天為什么遲遲不來，”巨人坐在窗前，望著外面雪白冰冷的花園說，“我盼望天氣能發(fā)生變化?！?/p>
然而春天始終沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影。秋天把金色的碩果送給了千家萬戶的花園，卻什么也沒給巨人的花園。“他太自私了，”秋天說。就這樣，冬天總是停留在巨人的花園里，北風、冰雹，還有霜和雪整天在大樹間跳舞。
一日早上，巨人睜著雙眼躺在床上，這時耳邊傳來陣陣美妙的音樂。音樂是這么好聽，他想一定是國王的樂師路過這兒了。但是實際上這只是一只小紅雀在窗外唱歌。因為巨人好長時間沒有聽到鳥兒在花園中歌唱了，此刻便感到它是世界上最美的'音樂。
這時，巨人頭頂上的冰雹已不再狂舞，北風也停止了呼嘯，縷縷芳香透過敞開的窗廓撲面而來?！拔蚁嘈糯禾旖K于來到了，”巨人說著，從床上跳起來，朝窗外望去。
他看見了什么?
他看見了一幕奇妙的景象：孩子們爬過墻上的小洞來到了花園。他們正坐在樹枝上，每棵樹上都坐著一個孩子。迎來了孩子的樹木都很高興，開了一樹的鮮花來打扮自己，并且在孩子們的頭上輕輕揮著手臂。鳥兒們一邊飛翔，一邊歡樂地交談。草地上，花朵也紛紛仰起臉來露出了笑容。多可愛的情景啊!
滿園春色中只有一個角落仍籠罩在嚴冬之中，那是花園中最遠的一個角落，一個小男孩正孤零零地站在那兒。因為他個頭太小了，不能爬到樹枝上，只能圍著樹轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一邊走一邊哭。那棵可憐的樹仍被霜雪裹得嚴嚴實實的，北風也對它肆意地咆哮著。
“快爬上來呀，小孩子!”樹兒說。它盡可能地垂下枝條，可是那個孩子太小了。
看著窗外的一切，巨人的心融化了。“我以前怎么會這么自私呢?”他說，“現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到我這兒來了。我要幫那可憐的孩子爬到樹上去，然后再把圍墻都推倒，讓我的花園永遠成為孩子們的游樂園?！彼鏋樽约哼^去的所做的一切而感到羞愧。
巨人輕輕地走下樓，悄悄地打開前門，走到花園里。但是孩子們一看他，就都嚇得逃走了，花園再次回到了冬天。只有那個小男孩沒有跑，因為他的眼里充滿了淚水，沒有看見走過來的巨人。巨人悄悄來到小孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上。
樹上的鮮花一下都開了，鳥兒們也飛來唱起歌。小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻他的臉。其他孩子看見巨人不再那么兇惡，紛紛跑了回來，春天也跟著孩子們來了。
“孩子們，這是你們的花園了，”巨人說。接著他提起一把大斧頭，把圍墻統(tǒng)統(tǒng)給砍倒了。中午12點，當人們?nèi)ペs集的時候，發(fā)現(xiàn)巨人和孩子們一起在他們從未見過的世界上最美麗的花園中玩耍。
他們玩了整整一天，夜幕降臨后，孩子們要和巨人說再見了。
“可你們的那個小伙伴在哪兒呢?”巨人問，“就是我抱到樹上的男孩。”巨人最愛那個男孩，因為男孩吻過他。
“我們不知道啊，”孩子們回答說，“他已經(jīng)走了。”
巨人又說：“你們一定要告訴他，叫他明天再來這里。”但是孩子們說他們不知道小男孩住在什么地方，他們從前沒見過他，巨人覺得很難過。
每天下午，孩子們一放學就來找巨人一起玩?？墒蔷奕讼矏鄣哪莻€小男孩再也沒有來過。巨人對每一個小孩都非常友善，然而他還是希望見到他的第一個小朋友，并且常常提起他?！拔叶嗝聪朐僖姷剿?”他經(jīng)常說。
好幾年過去了，巨人已經(jīng)很老了，身體也虛弱了。他已經(jīng)不能再和孩子們一起嬉戲了，只能坐在一把巨大的扶手椅上，一邊觀看孩子們玩游戲，一邊欣賞著自己的花園?！拔矣泻枚嗝利惖孽r花，”他說，“但孩子們才是其中最美的花朵?！?/p>
冬天的一個早晨，巨人起床穿衣時朝窗外望了望?，F(xiàn)在他已不討厭冬天了，因為他心里明白這只不過是讓春天打個噸，讓花兒們歇口氣罷了。
突然，他驚訝地揉揉眼，仔細地看了又看。眼前的景色真是美妙無比：在花園盡頭的角落里，有一棵樹上開滿了逗人喜愛的白花，滿樹的枝條是金色的，枝頭上垂掛著銀色的果實，樹的下邊就站著巨人特別喜愛的那個小男孩。
巨人激動地跑下樓，跑進了花園。他急匆匆地跑過草地，奔向孩子，來到孩子面前。但是當他靠近孩子時，他的臉因為憤怒而通紅。他問：“是哪個家伙竟敢把你弄成這樣?”因為孩子的一雙小手掌心上留有兩個釘痕，他的一雙小腳上也有兩個這樣的痕跡。
“究竟是誰傷害了你?”巨人吼道，“告訴我，我要殺了那家伙。”
“沒有人傷害我!”孩子回答說，“這些都是愛的烙印啊?！?/p>
“你是誰?”巨人說著，心中油然生出一種奇特的敬畏之情。他一下子跪在小男孩的面前。
小男孩對巨人露出了微笑，說道：“你讓我在你的花園中玩過一次。今天我要帶你去我的花園，那就是天堂?！?/p>
那天下午，當孩子們跑進花園的時候，他們看見巨人靜靜地躺在那棵樹下，已經(jīng)死了，滿身覆蓋著白花。
