孤獨(dú)的小螃蟹故事是誰(shuí)寫(xiě)的?他還有那些作品
《小巴掌童話(huà)》是張秋生爺爺?shù)淖髌?在這本迷你童話(huà)書(shū)里,有許多神奇的故事.《奇怪的雨傘》告訴我母愛(ài)的偉大；《再見(jiàn),蜻蜓老師》教會(huì)我要學(xué)會(huì)耐心；《月亮,掉進(jìn)了古井》讓我懂得要關(guān)心老人.在這些故事中,我最喜歡的是《變成小蟲(chóng)子,也要在一起》.它講述了一只田鼠和一只鼴鼠鬧翻以后發(fā)生的事情.原本他倆是好朋友,又是近鄰,卻為了一點(diǎn)小事,誰(shuí)也不理誰(shuí).但是,沒(méi)過(guò)多久,他們開(kāi)始想對(duì)方,但又因?yàn)橘€氣,不肯讓步.通過(guò)借計(jì)算器、借卷尺兩件小事,他們又重新成為了好朋友.這個(gè)故事告訴我,再好的朋友也會(huì)吵架,好朋友之間不怕吵架,怕的是誰(shuí)都不肯先認(rèn)錯(cuò),要知道認(rèn)錯(cuò)是一種勇敢地行為!大家也來(lái)讀一讀這本書(shū)吧!它在我的心里開(kāi)出了一朵美麗的花.
高爾基《童年》的好句好段及賞析
‘她沒(méi)來(lái)時(shí)，我好像是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我喚醒了，把我領(lǐng)到明亮的地方，用一根不斷的線(xiàn)把我周?chē)囊磺写饋?lái)，織成五光十色的花邊。
’賞析；外祖母的出現(xiàn)，就如一盞明燈，照亮了‘我’敏感而孤獨(dú)的心。
高爾基 童年 速求20個(gè)好句 兩個(gè)精彩片段 故事梗概簡(jiǎn)述500字以上 讀后感500字以上
答得好加分
阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。
阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落，阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專(zhuān)橫暴躁。
一天，阿廖沙出于好奇，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)。
阿廖沙的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。
阿廖沙的外祖母是最疼愛(ài)他的，而外祖父則與之相反，他不愛(ài)人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。
后來(lái)，外祖父遷居了，母親在一天早晨突然回來(lái)了。
開(kāi)始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書(shū)，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣。
后來(lái)母親的再婚，婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨丈夫打。
由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)!他們的生活也越來(lái)越困苦。
為了糊口阿廖沙放學(xué)后同其他孩子們合伙揀破爛賣(mài)。
同時(shí)，也感受到了友誼和同情。
他以?xún)?yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂。
這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。
《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，主要描寫(xiě)阿廖沙的童年，三部曲中的另外兩部《在人間》、《我的大學(xué)》主要敘述阿廖沙的青少年經(jīng)歷。
為使讀者對(duì)阿廖沙的成長(zhǎng)過(guò)程有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)過(guò)程，這里簡(jiǎn)介一下后兩部作品的內(nèi)容。
《在人間》描繪阿廖沙歲走向社會(huì)外出謀生的經(jīng)歷。
他備受生活煎熬，做過(guò)各種工役，受盡欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，體驗(yàn)了社會(huì)生活底層的艱辛，認(rèn)識(shí)到人性的丑惡。
不過(guò)，外婆的善良、廚師的正直、瑪戈?duì)柣屎蟮牟W(xué)，又使他看到生活的光明面。
同文物鑒定人、司爐工、木匠等人的交往也使他感到人性的多面與復(fù)雜。
他酷愛(ài)書(shū)籍，利用一切機(jī)會(huì)讀他所能碰到的書(shū)籍，為此吃了種種苦頭。
《我的大學(xué)》描寫(xiě)他在喀山時(shí)期的活動(dòng)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。
他16歲報(bào)著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，但理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會(huì)大學(xué)。
他無(wú)處棲身，與人共用一張床板。
在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。
后來(lái)，因接觸大、中學(xué)生、秘密團(tuán)體的成員及西伯利亞流放回來(lái)的革命者，思想發(fā)生變化。
他閱讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動(dòng)。
在革命者的引導(dǎo)之下，擺脫了自殺的精神危機(jī)。
喀山的4年使他在思想、學(xué)識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
1914年俄國(guó)作家梭羅古勃在《作家日記》中談到高爾基自傳體小說(shuō)三部曲時(shí)寫(xiě)道：“我邊讀邊感到遺憾。
我不由得想起列夫·托爾斯泰那充滿(mǎn)芬芳?xì)庀⒌耐辍?/p>
相反地這里卻是打架，斗歐，鞭笞……簡(jiǎn)直是一種在心理上不可理解的施虐狂。
”的確，整篇《童年》中所描繪的是一種濃厚的、色彩斑斕的、離奇的難以形容的生活。
那段生活，仿佛是由一個(gè)善良而且極端誠(chéng)實(shí)的天才美妙的天才講出來(lái)一個(gè)悲慘的童話(huà)。
在那種黑暗生活中，殘酷的社事情太多了。
小孩子做錯(cuò)了一點(diǎn)事，要脫掉褲子挨打；父子兄弟間為了分家，吵架斗毆，甚至打得頭破血流；外祖母毫無(wú)過(guò)失，也逃不了外祖父的拳打腳踢；米哈伊爾舅舅為了尋開(kāi)心，用燒紅的頂針捉弄老匠人格里戈里；母親跪在地上請(qǐng)求繼父不要在外面鬼混，繼父卻用他穿著靴子的腳狠狠地踢她的胸部；格里戈里為外公干了一輩子活，當(dāng)他雙目失明，喪失勞動(dòng)能力時(shí)，卻被趕出染坊，流浪街頭乞食為生；外公不但殘酷剝削工人，而且六親不認(rèn)，與老伴一起煮茶時(shí)，茶葉也要放在手心里細(xì)細(xì)數(shù)過(guò)，生怕自己吃了虧。
最后，又把老伴與外孫趕出家門(mén)，讓她們自謀生路。
但盡管作品中描寫(xiě)了那麼多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然象陽(yáng)光透過(guò)云層一樣放射出了樂(lè)觀主義的思想光輝。
主人公阿廖沙沒(méi)有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿(mǎn)懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂(lè)觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩。
作者高爾基在《童年》中也一再說(shuō)明：“每當(dāng)我回憶起俄國(guó)令人壓抑的齷齪野蠻的生活，我常常問(wèn)自己：這種丑陋的行為有必要去寫(xiě)嗎
我每次都懷著充分的信心回答自己：有必要
因?yàn)檫@就是活生生的丑陋的生活現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)目前還存在著。
要改變這種現(xiàn)實(shí)，要從人們的記憶和心靈中，從我們沉重齷齪的生活中清除它的影響，就必須透徹地了解這種現(xiàn)實(shí)。
”“我描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的這種丑惡行為，還有一個(gè)比較積極的原因：雖然這些丑行令人惡心，使我們感到壓抑；雖然它們扼殺了無(wú)數(shù)美好的靈魂，但俄羅斯人的心靈仍舊是那樣健康、年輕，正在克服并且最終能夠克服這種丑惡的行為。
”“我們的生活是非常奇妙的。
在我們的生活中，雖然有滋生各種無(wú)恥的敗類(lèi)的肥沃的土壤，但這種土壤終究會(huì)生長(zhǎng)出卓越的、健康而且富有創(chuàng)造性的力量，生長(zhǎng)出善良和人道的東西，它們不斷激發(fā)我們建設(shè)光明的人道的新生活的不滅的希望。
”這一方面表明了高爾基的美學(xué)原則：作家不必回避生活中的任何丑事，但目的是為喚醒人們的重視，從而徹底消滅它，并且堅(jiān)信人類(lèi)社會(huì)有一種真善美的自我調(diào)節(jié)機(jī)制。
另一方面也表明高爾基寫(xiě)童年的悲慘經(jīng)歷，目的不是為了向人顯示他是多麼值的同情與可憐，也不僅僅是簡(jiǎn)單的回憶童年生活，而是用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者，無(wú)論環(huán)境多麼惡劣，生活多麼艱難。
總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。
因此，我們說(shuō)全書(shū)的思想內(nèi)容表現(xiàn)上是積極向上而非頹廢委靡的。
作品主要塑造了兩大類(lèi)人物形象，作者通過(guò)對(duì)這兩大類(lèi)人物的敘述表達(dá)了對(duì)他們的愛(ài)憎之情。
兩大類(lèi)人物一類(lèi)以外公為代表的自私殘暴的人，一類(lèi)是以外婆為代表的正直、善良的人。
外公是阿廖沙十分討厭的一個(gè)人,對(duì)他無(wú)論是外貌描寫(xiě)還是內(nèi)心世界的刻化，總有作者辛辣的諷刺意味在里面。
他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路來(lái)步子快而細(xì)，自私殘忍，野蠻粗暴，動(dòng)輒就打人罵人，哪怕遇上一點(diǎn)不如意的事情也要歇斯底里的發(fā)作。
為了維護(hù)他那搖搖欲墜的小業(yè)主地位和分崩離析的家庭，他殘酷的虐待工人伙計(jì)，甚至六親不認(rèn)，將替他勞動(dòng)了一輩子的老匠人格里戈里趕出家門(mén)，共同生活了一輩子的老伴他也要她自謀生路。
有錢(qián)時(shí)作威作福，獨(dú)斷專(zhuān)行。
破產(chǎn)后更加貪婪吝嗇，品格底下。
物質(zhì)上破產(chǎn)，精神上也完全垮掉。
盡管在這個(gè)市儈氣十足的人身上還有一點(diǎn)人性的閃光，如他年輕時(shí)候在伏爾加河當(dāng)纖夫，經(jīng)歷了貧困和沉重的生活，是一個(gè)生活的斗士與勇士。
當(dāng)他給阿廖沙講到那時(shí)的經(jīng)歷時(shí)，露出一種真誠(chéng)而興奮的表情。
再如他叫阿廖沙識(shí)字也體現(xiàn)對(duì)阿廖沙的疼愛(ài)。
但這一切并不能掩蓋他整體人性上的殘忍與自私。
對(duì)于外公的種種惡劣行為，阿廖沙是非常討厭的，尤其是外公無(wú)故毆打善良的外婆時(shí)，他無(wú)比憤怒，報(bào)復(fù)外公。
這種厭惡、憤怒同樣也存在于作者心中，通過(guò)對(duì)阿廖沙反抗外公的描寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)以外公為代表的那一類(lèi)人的蔑視、厭惡、否定，也表達(dá)了作者對(duì)小市民階層骯臟、齷齪不良品性的否定。
與對(duì)外公那類(lèi)人的厭惡相反，作者通過(guò)對(duì)外婆等人的回憶，表達(dá)了對(duì)以外婆為代表的勞動(dòng)人民的熱愛(ài)、崇敬之情。
外婆善良慈祥，愛(ài)親人，愛(ài)鄰居，愛(ài)所有的人。
她心甘情愿把生活中的一切壓力都承擔(dān)下來(lái)而毫無(wú)怨言。
生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的忤逆……都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛(ài)之光。
她是一個(gè)充滿(mǎn)生活氣息與詩(shī)意的勞動(dòng)?jì)D女，她能歌善舞，善于講形形色色的傳說(shuō)、童話(huà)、民間故事。
她還是一個(gè)勇敢的人，作坊起火時(shí)，所有的人都驚慌失措，只有她沖進(jìn)火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。
因此，盡管她有對(duì)惡勢(shì)力順從忍耐，對(duì)上帝盲目信仰的缺點(diǎn)，這并不影響她整體人性上的光輝。
與外婆同類(lèi)的人還有小伙子茨岡與房客“好事兒”。
小伙子茨岡是個(gè)棄嬰，被外婆收養(yǎng)，長(zhǎng)大后就成了外公的雇工，他勤勞能干，力大無(wú)窮，雖然被外公與舅舅當(dāng)成牛馬使喚，仍很善良樂(lè)觀。
相對(duì)于小伙子茨岡來(lái)說(shuō)，房客“好事兒”則是一個(gè)成年人，對(duì)生活有透徹的了解與感悟。
他是祖國(guó)無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物中的一個(gè)，見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)大，教阿廖沙用心觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，教他做任何事都要講究技巧。
這些人都是阿廖沙所喜歡與崇敬的，他們對(duì)阿廖沙人生觀的形成有重要影響，從正面喚起了阿廖沙對(duì)生活的熱烈向往。
這些人都不同程度的向阿廖沙敞開(kāi)自己的心靈，幫助他了解到在生活中除丑事之外，還存在著健康與富有創(chuàng)造性的東西。
作者在作品里寫(xiě)道：“在童年，我把自己想象成一個(gè)蜂窩，一些普通、平凡的人們象蜜蜂一樣，把自己的知識(shí)和關(guān)于生活的想法的蜜送到那里，每個(gè)人盡自己的力量慷慨大方的充實(shí)著我的心靈，這種蜜往往是骯臟而苦澀的，但這一切知識(shí)仍然是蜜。
”因此，高爾基在作品中流露出對(duì)這些人的熱愛(ài)、贊美之情，通過(guò)阿廖沙的與他們的交往熱情謳歌了他們。
作品通過(guò)對(duì)阿廖沙童年經(jīng)歷的描寫(xiě)從側(cè)面也暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)處于19世紀(jì)70—90年代，正是俄國(guó)大革命的前夕，整個(gè)社會(huì)處于沙皇的統(tǒng)治之，下人民流離失所。
偷竊在村民中已形成一種風(fēng)氣，已經(jīng)不算是罪惡，而且對(duì)于半饑半飽的小市民來(lái)說(shuō)差不多是唯一謀生的手段。
兒童無(wú)錢(qián)上學(xué)，淪落街頭，靠撿破爛為生。
從廣義上講，也正是這種民不聊生的社會(huì)環(huán)境造成了阿廖沙的個(gè)人悲劇。
童話(huà)故事600字
從前有一位大將軍，叫做李靖，他的夫人生孩子，生下來(lái)一個(gè)圓圓的肉球，在地上滾來(lái)滾去，李靖說(shuō)：“這一定是個(gè)妖怪。
”拿出寶劍來(lái)，朝著那肉球一劈，真怪，那肉球一裂開(kāi)，從里面跳出一個(gè)男娃娃來(lái)，胖胖的臉，可逗人喜歡了。
李靖看呆了，正不知道該怎么好，一位神仙找他來(lái)了。
這位神仙說(shuō)：“恭喜，恭喜
我知道你生了個(gè)男娃娃。
這娃娃很了不起，讓我收他當(dāng)徒弟吧。
”說(shuō)著，拿出一個(gè)鐲子，一塊手帕，交給李靖，“這是我送給徒弟的禮物，這鐲子叫做乾坤圈，這手帕叫混天綾。
” 這娃娃就是哪吒。
七歲那年，一天天氣熱極了，他到大海里去洗澡，拿著混天綾在水里一晃，就掀起大浪，大浪把東海龍王的水晶宮震得東搖西晃。
龍王嚇了一大跳，就派了一個(gè)夜叉上去看看，到底是怎么回事。
夜叉鉆出水面一看，原來(lái)是個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭就砍。
哪吒可機(jī)靈啦，連忙把身于一閃，取下乾坤圈，向夜叉扔去。
別看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，正好打中夜叉的腦袋，一下就把他打死了。
龍玉聽(tīng)說(shuō)夜又給打死了，氣得一個(gè)勁地吹胡子，就叫他的兒子三太子帶上兵，去把哪吒捉來(lái)。
他的兵是什么呀，是蝦、魚(yú)、蚌、螃蟹，哩哩啦啦的一大串。
三太子沖出水面，對(duì)哪吒說(shuō)：“打死我家夜叉的是你嗎
” 哪吒說(shuō)。
“是我，是我。
我好好兒的在洗澡，你家夜叉話(huà)不問(wèn)一句，就拿斧頭劈我，我用乾坤圈碰了他一下，他就死了．他那么大的個(gè)兒，怎么一點(diǎn)兒也挨不起打呀
” 三太子蠻不講理，舉起槍就刺，哪吒讓了他好幾次，可是三太子就是不放過(guò)他。
哪吒急了，就把混天綾一扔，這混天綾馬上噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住，怎么也逃不掉。
哪呢又拿乾坤圈一打，把三太子也打死了，嚇得那些蝦兵蟹將連滾帶爬地鉆到水里去。
三太子一死，就現(xiàn)出原形來(lái)了，原來(lái)是一條小龍。
哪吒把他拖到岸上，心想：爸爸少一根腰帶，我把這小龍的龍筋抽出來(lái)，搓一根腰帶送給爸爸不好嗎
他就把小龍的龍筋一根根的抽了出來(lái)，帶回家去。
龍王聽(tīng)說(shuō)自己的兒子也被哪吒打死了，又是傷心，又是生氣，就變成一個(gè)讀書(shū)人的樣子，離開(kāi)水晶宮，來(lái)找李靖了。
龍王氣沖沖地對(duì)李靖說(shuō)；“你生的好兒子，打死了我家夜叉，又打肥我的三太子
” 李靖說(shuō)；“你弄錯(cuò)了吧，我的兒子哪吒才七歲，能打死人嗎
” 龍王說(shuō)：“你不信，就把他找來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
” 李靖找了前屋我后屋，又找到花園里，哪兒也沒(méi)找著哪吒。
原來(lái)哪吒躲在一間小屋子里，在搓龍筋呢。
李娟好容易才找到他：“你在這小屋子里做什么
” 哪旺說(shuō)：“爸爸，我今天打死了一條小龍，抽了他的筋，正在給你搓腰帶呢。
” 李靖這才知道哪吒真的闖了大禍。
只好帶了他去見(jiàn)龍王。
哪吒看見(jiàn)龍王就說(shuō)：“老伯伯，請(qǐng)您別生氣。
我不是故意打死你家三太子的。
他用槍刺我，我讓了他好幾次，可是他還一個(gè)勁地追著打我。
我沒(méi)法兒了，才還了手，不小心把他打死了。
您瞧，這是從他身上抽下來(lái)的龍筋，還給您就是了。
” 龍王看見(jiàn)兒子的龍筋，更加傷心了，就說(shuō)：“我的兒子能讓你白白打死嗎
我要到天宮去告你的狀。
”說(shuō)完，就乘著云彩上天宮去了。
太陽(yáng)落在身邊了讀后感
《太陽(yáng)落在身邊》內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一個(gè)根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課本編選的大系，“兒童文學(xué)名家讀本”主編是浙師大兒童文學(xué)教授方衛(wèi)平，該系列把有篇目入選小學(xué)語(yǔ)文課本的兒童文學(xué)名家的經(jīng)典作品按作家單元、根據(jù)分級(jí)讀物的思路編選而成。
出于閱讀和市場(chǎng)方面的考慮，該讀本在體例和整體呈現(xiàn)方式上將具有一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)感、梯度感、操作性，各位作者的作品都附以一定的淺顯有趣、配合文學(xué)審美和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的導(dǎo)讀欣賞文字；當(dāng)然，在具體細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上，還將以文學(xué)欣賞的美學(xué)提示和熏陶為主要方向。
作者簡(jiǎn)介 · · · · · ·方衛(wèi)平，現(xiàn)為浙江師范大學(xué)兒童文化研究院副院長(zhǎng)兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、浙江省作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任、浙江省中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)：學(xué)術(shù)叢刊《中國(guó)兒童文化》主編、《中國(guó)兒童文學(xué)》編委、意大利《教育史與兒童文學(xué)》(Hstory of Education and Crlildren's Literature)雜志國(guó)際學(xué)術(shù)委員、馬來(lái)西亞《孩子》雜志教育顧問(wèn)；出版的專(zhuān)著有《中國(guó)兒童文學(xué)理論發(fā)展史》、《兒童文學(xué)的審美走向》、《無(wú)邊的魅力》、《童年·文學(xué)·文化——兒童文學(xué)與兒童文化論集》、《方衛(wèi)平兒童文學(xué)理論文集》(共四卷)等十余種。
目錄 · · · · · ·魯兵頂頂小人真能干過(guò)新年上學(xué)去元宵節(jié)春江紡織娘小心買(mǎi)菜去小書(shū)迷夏塘小友賞荷漁家女蜻蜒納涼慈母小老虎逛馬路袋鼠媽媽沒(méi)口袋頂頂小人一只小鳥(niǎo)和三個(gè)孩子大樹(shù)大樹(shù)高高閱讀魯兵方衛(wèi)平：在教育與審美之間延伸閱讀魯兵：我是怎樣為孩子們寫(xiě)作的今越：一生心血，傾注兒童文學(xué)張雨火生通往童話(huà)王國(guó)的路去童話(huà)王國(guó)的路小企鵝和爸爸奇怪的雨傘五顆蜜蜜甜的葡萄找朋友第一個(gè)上門(mén)看屋的原野上，一朵花開(kāi)了但愿愛(ài)讀詩(shī)的魚(yú)給狗熊奶奶讀信躲在樹(shù)上的雨太陽(yáng)落在身邊了拔河馬比賽餡餅小鎮(zhèn)風(fēng)兒講些什么鹿的對(duì)話(huà)沒(méi)有腦袋的鳥(niǎo)閱讀張秋生方衛(wèi)平：小巴掌里的世界延伸閱讀張秋生：媽媽給我的歌謠桂文亞：“駱駝隊(duì)長(zhǎng)”張秋生冰坡雪人也想看到春天的花甜甜的手掌西瓜船傷心的小蝸牛安靜的雪人云朵變的小羊蛤蟆的明信片一封奇怪的信長(zhǎng)壽面流星花青蛙?chē)?guó)王青菜熊和蘿卜熊阿遠(yuǎn)和阿聞老火車(chē)頭的故事螃蟹裁縫閱讀冰波方衛(wèi)平：童話(huà)的難度延伸閱讀孫建江：寫(xiě)童話(huà)的叔叔方衛(wèi)平：冰波和他的《狼蝙蝠》謝采筏民間文化原野上的當(dāng)代吟唱迎春花水仙杏子洋蔥金銀花海帶送花郎汪汪狗老鼠娶親染衣服夏夜荷風(fēng)睡蓮蠶豆花開(kāi)小桃樹(shù)雞冠花烏桕樹(shù)秋天秋涼蕎麥花批杷閱讀謝采筏方衛(wèi)平：靈感飛揚(yáng)渾然天成延伸閱讀謝采筏：愛(ài)書(shū)抄書(shū)寫(xiě)書(shū)王陵平：童年的天堂唐素蘭所有的孩子都是有翅膀的秋天守歲長(zhǎng)著藍(lán)翅膀的老師橋那邊好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字好森林的故事誰(shuí)來(lái)幫助它小狐貍的百寶箱小白和小黃退休的鞋子紅鞋子閱讀湯素蘭方衛(wèi)平：給童年一雙翅膀延伸閱讀湯素蘭：我認(rèn)識(shí)湯素蘭姜文婧：與童話(huà)有約
