人教高中版語文必修四第79頁的寫作練習(xí)第五題的作文怎么寫
新人教版小學(xué)語文四年級上冊全套教案[原創(chuàng)]，共79頁，這里無法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去下載吧新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學(xué)用書》，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)生實際情況，特擬定了如下計劃：一、基本情況本班有學(xué)生10人，其中男生6人，女生4人。
根據(jù)上學(xué)年抽考的情況來看，全班參考10人，均分67分，及格8人，及格率80%，優(yōu)生5人，優(yōu)生率50%。
二、教材理解1、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材共分8組。
每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。
按專題編組。
8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。
每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。
課例由3—5篇課文組成。
課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。
全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。
精讀課文后有思考練習(xí)題。
略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。
在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。
教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。
其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。
另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。
本冊要求認識200字，會寫200字。
本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。
2、教材重難點①重點學(xué)習(xí)18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。
練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。
②學(xué)會寫書信。
③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。
三、教學(xué)目標1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。
能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。
3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。
培養(yǎng)獨立識字的能力。
學(xué)習(xí)本冊的200個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。
注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。
能背誦指定的課文。
能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。
并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習(xí)作。
把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。
能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己的真情實感。
逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。
本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
四、教學(xué)策略：1、要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學(xué)目標。
2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。
要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。
教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
本冊教材的單元訓(xùn)練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。
閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫。
聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話。
在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。
在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標導(dǎo)向上來。
一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。
在進行閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認識。
根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，為全面提高語文教學(xué)成績而努力奮斗。
6、給學(xué)生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。
五、教學(xué)進度安排周次時間教學(xué)內(nèi)容18.25—8.291觀潮29.1—9.52雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云39.8—9.12語文園地一5古詩兩首49.15—9.196爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)59.22—9.26語文園地二9巨人的花園69.29—10.3國慶假710.6-10.1010幸福是什么11去年的樹12小木偶的故事810.13—10.17語文園地三13白鵝910.20—10.2414白公鵝15貓16母雞1010.27—10.31語文園地四17長城1111.3-11.718頤和園19秦兵馬俑語文園地五1211.10—11.1420古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋1311.17—11.2123卡羅納24給予是快樂的語文園地六1411.24—11.2825為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔1512.1—12.528尺有所短寸有所長語文園地七1612.8—12.1229呼風(fēng)喚雨的世紀30電腦住宅31飛向藍天的恐龍1712.15—12.1932飛船上的特殊乘客語文園地八1812.22—12.26期末復(fù)習(xí)1912.29—08.1.2期末復(fù)習(xí)201.5—1.9期末考試1觀潮學(xué)習(xí)目標1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。
2、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學(xué)會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。
3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。
教學(xué)重、難點了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。
課前準備1、課前發(fā)動學(xué)生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。
2、課件。
(圖文并茂、聲樂結(jié)合)第一課時直奔“潮”，整體感知1、釋題知“觀潮”。
同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，這兒的“潮”，就是指錢塘江大潮。
“觀潮”，你知道是怎么回事吧2、人文理“觀潮”。
a、導(dǎo)人。
是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。
今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它!b．讀文。
請大家快速地讀通課文，讀準字音。
找到文中的一句話，是具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的這么一個句子。
(第二自然段的第二句)句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是現(xiàn)潮最好的地方。
◆這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎(農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn))◆“據(jù)說”怎么講自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說”的一致呢請同學(xué)們認真地讀一讀課文，想一想問題。
品味“奇”，感覺奇觀你認為“天下奇觀”奇在哪里呢1、邊默讀課文邊用“”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。
讀一讀，說一說體會。
(小組交流、匯報)2、重點品讀“潮來時”的“奇”：壯觀、奇特。
a、點撥：句l：“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。
”句2：“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
”，◆感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什么眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢◆適時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動、一條白線”的情景談感悟。
(奇：聲音、形4k)b．精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。
◆范讀，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了什么聽到了什么◆提高學(xué)生咬文嚼字品評“奇”。
潮水的長。
你懂“橫貫”的意思嗎用自己的話告訴大家，好嗎潮頭的高。
想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場面。
潮水的氣勢猛、聲音響。
“齊頭并進、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場面嗎再加上“山崩地裂”的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢◆這三句話能調(diào)換順序嗎為什么(由遠及近，點撥“移”字的精妙)◆欣賞課件：同學(xué)們都談得挺不錯的，那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧!+品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好了，是嗎◆對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎么想又會怎么做呢(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對話)◆美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎◆配樂朗讀：“潮來時”的三、四自然段。
(語速由緩到急，語調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在后頭!請往下讀。
3、自主品讀“潮去后”的“奇”。
a．讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個詞語里b．適時點撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號浪吼”等詞義及其景象。
c“恢復(fù)”一詞能去掉嗎為什么(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)4、品讀“潮來前”的“奇”。
a．過渡：的確，錢塘江大潮還未出現(xiàn)時，江面是很平靜的。
當(dāng)然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。
只不過，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。
b．引讀：帶著這種心情讀好句子。
(舒緩而又神秘、盼望的語氣)深悟“奇”，回歸整體激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!第二課時讀文，理清層次1、回憶；上節(jié)課我們品味了那“天下奇觀”所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了課文三、四兩個自然段后，你們發(fā)現(xiàn)這里都是在寫什么一、二、五自然段又各寫了什么分小組讀段落。
2、點撥時間詞，嘗試分段。
(按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序分段)積累，課外拓展1、尋找比喻句，感悟用法之妙。
(共有5處，相機點拔比喻句的樣式。
如：好像、猶如、形成)2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。
(再次回放全文的課件，圖文并茂)3、抄寫自己喜歡的語句。
4、練習(xí)課堂作業(yè)。
5、課外拓展：(任選一題)a、上網(wǎng)搜索、電子閱覽、圖書館查找：我國其他“天下奇觀”的景點的資料和圖片，相互交流。
b．合作研究有關(guān)錢塘江大潮的資料。
可以以研究報告的形式匯報交流。
c．在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中，指導(dǎo)學(xué)生：◆仿寫描寫景物具體的一個片斷。
◆抒寫自己的情感的一段話。
2*雅魯藏布大峽谷學(xué)習(xí)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。
2、學(xué)習(xí)抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會用自己的話介紹課文內(nèi)容。
3、從文中感悟大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重、難點學(xué)習(xí)抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法激趣談話，揭示課題同學(xué)們知道嗎我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。
在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。
自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。
自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難1、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對生字讀音的正音。
(如：“移、脈、卉、罕”等)2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第一大峽谷。
b．……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。
c……體現(xiàn)在生物的多樣性上。
3、質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。
抓住要點，簡要復(fù)述1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內(nèi)容。
2、指名概括課文的內(nèi)容。
深入研究，晶位語言要求按下列問題讀書思考：a、作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷b．課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了c．為什么把九個垂直自然帶比做“凌空的一幅神奇美麗的畫卷”在各自研讀的基礎(chǔ)上進行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：1、作者用非常具體、準確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。
結(jié)合理解“不容置疑”。
2、作者反復(fù)用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然的神奇。
3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。
結(jié)合理解“人跡罕至”。
熟讀課文，積累詞語1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。
2、摘抄喜歡的詞語和句子。
課外延伸，拓展視野要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。
3鳥的天堂學(xué)習(xí)目標1、認識“漿、耀”等14個生字，會寫“隙、暇”等8個生字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計數(shù)”等20個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。
3、感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。
教學(xué)重、難點感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。
課前準備1、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)鳥、樹的詞語。
2、制作大榕樹，百鳥飛翔和畫眉的課件。
3、詞語卡片。
第一課時揭題1、出示“天堂”，提問：這個詞常常用來比喻什么(比喻羌好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般)2、那“鳥的天堂”指什么出自學(xué)生字、新詞、試讀課文1、初讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。
2、學(xué)生試讀。
3、交流：你喜歡讀哪一節(jié)教師相機出示學(xué)生感到陌生或困難的詞語：縫隙、顫動、應(yīng)接不暇、靜寂。
精讀大椿樹部分1、學(xué)生自由讀課文。
2、圖文對照：欣賞圖畫(課件——大榕樹)，把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上，可以從課文找，也可以用自己的詞來概括。
3、我們來看同學(xué)們所寫的詞，有不合適的嗎井把它劃去。
4、大榕樹的這些特點，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現(xiàn)在老師只要求你們通過自古的朗讀，把這些特點表現(xiàn)出來，你先自己試試。
5、指名讀。
我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。
枝3c5L生根，有許多根
求一本有關(guān)歷史題材的書籍的讀后感（500字左右）
世界上下五》讀后感人類進步的階梯，沒有也就沒有了人類的文明慧。
自從讀了這本《世界上下五千年》書后解開了我心中的許多疑惑，比如說：“三皇五帝”是哪八個皇帝
讀了這本書，我知道了是：伏羲、女媧、神農(nóng)、炎帝、黃帝、顓頊、少皞、太皞。
這本書里有許多歷史事件和許多歷史人物，他們有著不同的風(fēng)格：言而有信的晉文公、賣國賊秦檜、狡猾的李林甫、虛心的孔子、一鳴驚人的楚莊王、穩(wěn)坐釣魚臺的姜子牙、知錯就改的廉頗等等。
其中我最喜歡的是機智的管仲，公元前663年，北方燕國派來使者向齊國求援說燕國被附近的一個部落山戎侵犯了，齊桓公征求管仲的意見，管仲說：“山戎經(jīng)常騷擾中原，是中原安定的一大隱患，一定要征服他。
”齊國大軍到了燕國后發(fā)現(xiàn)山戎已經(jīng)搶了一批百姓和財寶逃回去了，追蹤的時候又被敵人引進了圈套。
茫茫無垠的黃沙，讓人人不清東南西北，大對人馬怎么也走不出去。
就在大家一籌莫展的時候，管仲想出了一個主意來，他對齊桓公說：“馬也許能認得路，不如找?guī)灼ギ?dāng)?shù)氐睦像R，讓它們在前面帶路，也許能走出這個地方。
”齊桓公雖然將信將疑，但也沒有其他辦法，就叫人挑了當(dāng)?shù)氐膸灼ダ像R，讓它們在前面走，大隊人馬跟在后頭。
這幾匹老馬果然走出了迷谷，并且打敗了山戎，他表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定、機智、智慧，讓我感到敬佩 我最不喜歡的歷史事件是英法聯(lián)軍火燒圓明園。
1860年10月，繼《南京條約》簽訂以后，英國人越來越不滿足他們已經(jīng)獲得的權(quán)利，總是千方百計尋找借口，想謀求更大的好處。
于是他們發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，不久別的國家也趁機派兵入伙，咸豐皇帝逃往承德避暑山莊。
英法聯(lián)軍沖入圓明園，看到富麗堂皇的宮殿園林，眼花繚亂的侵略軍馬上開始了瘋狂的劫掠。
接著聯(lián)軍司令部下達了可以“自由搶劫”的通知，一萬多名英法官兵你來我往，爭相入園，各個滿載而歸。
把園內(nèi)珍藏的許多孤本秘籍、名人字畫、鼎彝禮器、金珠珍品、銅瓷古玩搶走。
這還不算，他們認為只有把著名法國大文豪雨果在寫給布特勒上尉的信中描寫“世界的某個角落，有一個世界奇跡。
這個奇跡叫圓明園，圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位”圓明園燒毀才是對中國皇帝產(chǎn)生最大的震動，才能達到并滿足他們的無理要求。
于是他們手持火把，在圓明園到處放火，園內(nèi)的三百多名太監(jiān)、宮女和工匠全部葬身火海，這座巨大宮苑烈焰沖天三日，余煙月余不息。
火燒圓明園后，英法聯(lián)軍又威脅清廷，如再不屈服便要攻入城內(nèi)，將皇宮也予以焚毀。
腐朽無能的滿清政府馬上簽訂了割地賠款的《北京條約》，換得侵略者的撤退。
《世界上下五千年》記載了成千上萬的古代發(fā)生的事情，讀了這本書我增長了不少知識，了解了許多成語故事的由來，懂得了許多道理，讓我深深感到中華民族五千年的悠久歷史和燦爛的文化，真是值得我們好好學(xué)習(xí)。
這樣，將來才能把我們的國家建設(shè)得更加強大。
讀《上下五千年有感》我讀了《上下五千年》這本書，里面有許多小故事都深深地吸引了我：有的故事驚心動魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味無窮。
在那么多的小故事中，有幾個故事我印象最深。
比如，《越王勾踐臥薪嘗膽》，《劉備三顧茅廬》等等。
《越王勾踐臥薪嘗膽》說的是：春秋時期，吳國和越國發(fā)生了戰(zhàn)爭。
越國被吳國打敗，越國勾踐被夫差俘虜。
后來，吳王夫差釋放了勾踐，讓他回到了越國國都會稽。
勾踐在坐臥的地方吊了個苦膽，夜里躺在柴草上，面對苦膽。
每天吃飯時都嘗嘗苦膽。
總捫心自責(zé)：你忘了會稽大敗之辱嗎
就這樣勾踐跟同甘共苦共同命運，經(jīng)過十年發(fā)展生產(chǎn)，積聚力量，又經(jīng)過十年練兵，終于在公元前473年打敗夫差，滅掉了吳國。
從中，我們可以體會到：越王給吳王當(dāng)了三年奴仆，受盡了屈辱，在極其困難的情況下，他始終沒有放棄心中的信念——重振越國，找回失去的尊嚴。
他在麻痹了吳王被放回越國后，安撫百姓，操練軍隊，吃飯前品嘗苦膽，晚上就睡在柴草上，時刻提醒自己不要忘記曾經(jīng)的屈辱和復(fù)興越國的雄心。
他身為一個高高在上的君王，能夠這樣做，真是難能可貴。
經(jīng)過自己的頑強毅力，勾踐終于打敗吳國。
勾踐這種堅強的意志和堅持不懈、奮發(fā)圖強的精神值得我們學(xué)習(xí) 《劉備三顧茅廬》說的是：劉備聽徐庶說諸葛亮很有學(xué)識，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到隆中臥龍崗去請諸葛亮出來幫助他替國家做事。
前二次去請，諸葛亮都不在家。
關(guān)羽說諸葛亮也許是徒有一個虛名，未必有真此才實學(xué)，不用去了。
張飛卻主張由他一個人去叫，如他不來，就用繩子把地捆來。
劉備把張飛責(zé)備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。
到時，諸葛亮正在睡覺。
劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。
諸葛亮出山后，關(guān)羽、張飛說：“諸葛亮能有什么本事
”劉備聽了以后說：“我得了孔明，就像魚得了水一樣。
”關(guān)羽和張飛聽到劉備這么說，也就不再說什么了。
果然，諸葛亮出山后的第一場戰(zhàn)役劉備就大獲全勝。
從中可以感到劉備求賢若渴，很敬重諸葛亮，前兩次去隆中拜訪他，可他都不在家，劉備還要第三次去拜訪他。
見了諸葛亮在睡覺，他一聲不吭，一直等到諸葛亮醒來才和他談話。
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讀《改革開放有感》概括地說，改革開放，我們“改”出了一個中國特色的社會主義。
直觀地考察我們的現(xiàn)實社會，經(jīng)過改革開放，同三十年前相比，確實已經(jīng)有了很大的差別。
從全黨和全國的工作重點看，早已由階級斗爭為綱轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟建設(shè)為中心；從生產(chǎn)資料所有制看，已經(jīng)由過去的“一大二公三純”、公有制一統(tǒng)天下，改變成以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟制度；從經(jīng)濟體制看，已經(jīng)由高度集中統(tǒng)一的計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟體制；從社會狀態(tài)看，已經(jīng)由封閉和墨守陳規(guī)的社會轉(zhuǎn)變?yōu)閷ν忾_放、融入世界和全面進行改革、越來越活躍的社會；從出發(fā)點看，過去建設(shè)社會主義，強調(diào)為國家、為人類作貢獻，現(xiàn)在強調(diào)改善人民生活，以民為本。
在全黨全國工作重點轉(zhuǎn)移后，通過改革開放形成和確立起來的以上五個方面的成果，可以看作是中國特色社會主義社會的基本要素。
這樣一些重大的變化，給我們的社會和社會成員帶來什么呢
首先是經(jīng)濟的快速發(fā)展。
1980年，我國工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值是7100億元（見十二大報告），到2006年，國內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)達到21.09萬億元，即使扣除價格上漲因素，也增長了幾十倍之多。
我國的經(jīng)濟發(fā)展之快，被國際輿論視為奇跡。
人民生活普遍改善。
進入歷史新時期的時候，我國大約九億人口，沒有解決溫飽問題的人口竟有2.5億之多。
現(xiàn)在，人民的溫飽問題已經(jīng)基本解決（還留下一個不小的尾巴），廣大人民的生活普遍得到明顯改善。
這是大家都可以感受得到的事實，不必一一列舉。
綜合國力大幅度增長。
中國的國際地位和國際影響力明顯提高增強了。
人的精神面貌深刻變化。
人民受教育程度提高了，青壯年文盲已基本掃除，九年制義務(wù)教育已基本普及，大學(xué)的毛入學(xué)率已經(jīng)達到百分之二十。
過去年代存在的那種個人迷信、思想僵化狀態(tài)從根本上得到改變。
人們敢于獨立思考，參與意識大大增強。
什么是中國特色的社會主義呢
以上這些，就是現(xiàn)實存在的、我們生活在其中的中國特色社會主義。
當(dāng)年，曾說：“堅持改革開放是決定中國命運的一招。
”（《文選》第3卷第368頁）回過頭來看，確實是這樣。
改革開放是推動中國發(fā)展進步的強大動力。
中國特色社會主義是在改革開放中形成和發(fā)展起來的。
從實踐和歷史的角度看，改革開放，其意義決不亞于民主革命時期找到農(nóng)村包圍城市的道路。
實踐是檢驗真理的唯一標準。
以上事實，充分說明了中國的快速發(fā)展和巨大進步。
特別要強調(diào)的是，生產(chǎn)力發(fā)展是衡量社會進步的最高標準。
以上事實，充分說明了改革開放的路線是正確的，充分證明了中國特色社會主義的優(yōu)越性和生命力。
科學(xué)社會主義基本原理的體現(xiàn) 但是，國際國內(nèi)都有人認為，改革開放搞了一個中國特色的資本主義，或者說，中國現(xiàn)在是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的資本主義。
有人甚至想當(dāng)然地列出幾條，作為標準，對照現(xiàn)實社會，指責(zé)改革開放偏離了社會主義方向。
這里涉及到一個老問題，就是究竟什么是社會主義
這個問題確實很重要，需要搞清楚。
在這個問題上，我們不能丟開老祖宗，隨心所欲地發(fā)議論。
那么，什么是科學(xué)的社會主義呢，老祖宗是怎么說的呢
馬克思和恩格斯著重在經(jīng)濟方面講了什么是社會主義（從經(jīng)濟上分析和判斷社會性質(zhì)是唯物史觀的基本方法），基本的思想和要求是： 首先要消滅資產(chǎn)階級的私有制，由社會占有生產(chǎn)資料。
恩格斯強調(diào)：社會主義同現(xiàn)存制度的具有決定意義的差別當(dāng)然在于，在實行全部生產(chǎn)資料公有制的基礎(chǔ)上組織生產(chǎn)。
（見《馬克思恩格斯選集》第2版第4卷第693頁）馬克思和恩格斯將“公有制”與“社會占有生產(chǎn)資料”兩個概念在同一意義上使用，但這兩個概念的包容性是很大的，其具體實現(xiàn)形式?jīng)Q不限于國有制和集體所有制。
要盡可能快地增加生產(chǎn)力總量。
在《共產(chǎn)黨宣言》中就提出了這個要求，以后他們又不斷地闡述這個思想。
“保證一切社會成員有富足的和一天比一天充裕的物質(zhì)生活，保證他們的體力和智力獲得充分的自由的發(fā)展和運用”。
（《馬克思恩格斯選集》第2版第3卷第633頁）這是科學(xué)社會主義的基本思想。
馬克思和恩格斯一再強調(diào)，他們的理論是活的行動理論，而不是必須機械照搬的教條，這些基本原理的具體運用，完全取決于人們不得不在其中活動的那個特定的歷史環(huán)境。
就是說，要從各國的實際出發(fā)。
說：“社會主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。
”（《文選》第3卷第373頁）這是對科學(xué)社會主義的新概括，同老祖宗講的科學(xué)社會主義基本原理完全一致，而且有所深化。
長期以來，人們習(xí)慣的思維方法，是列舉幾條特征，來判斷社會主義，而不善于從基本思想的高度、從本質(zhì)的高度理解社會主義。
中國特色社會主義從社會主義初級階段的實際出發(fā)，實行以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟制度；我們認定發(fā)展是硬道理，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展生產(chǎn)力；我們強調(diào)發(fā)展生產(chǎn)、改善人民生活，以胡錦濤為總書記的黨中央更是提出了以人為本。
總之，中國特色社會主義較好地體現(xiàn)了科學(xué)社會主義的基本原理，由于是從中國的實際出發(fā)，又有鮮明的中國特色。
特別要強調(diào)的是，以人為本，用中國語言表達了科學(xué)社會主義的基本思想。
以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心，應(yīng)當(dāng)提升為中國特色社會主義的基本思想。
中國特色社會主義就是以人為本的社會主義。
應(yīng)當(dāng)說，中國特色社會主義比傳統(tǒng)模式的社會主義，更多更好地體現(xiàn)了科學(xué)社會主義的基本思想和要求。
傳統(tǒng)模式的社會主義，從消滅了剝削制度、建立了生產(chǎn)資料公有制以及確立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨來看，都屬于科學(xué)社會主義的范疇。
但是，由于在指導(dǎo)思想上對什么是社會主義認識不完全清醒，思想僵化，傳統(tǒng)模式的社會主義中確有不少不符合科學(xué)社會主義的東西，概括地說，主要有：“一大二公三純”的所有制、計劃經(jīng)濟體制、以階級斗爭為綱、高度集權(quán)。
通過改革開放，這些不符合科學(xué)社會主義的東西，有的相當(dāng)徹底地改掉了，有的正在改變。
總之，我們的改革開放，改掉的是不切合中國實際的東西，是不符合科學(xué)發(fā)展要求的東西，而中國特色社會主義更符合科學(xué)社會主義的基本原理。
建設(shè)中國特色社會主義任重道遠 但是，我們要清醒地看到，從傳統(tǒng)模式的社會主義向中國特色社會主義的轉(zhuǎn)變還遠遠沒有完成，我們的改革開放任重道遠。
觀察我們的社會，市場經(jīng)濟體制還不完善，市場秩序還不夠規(guī)范，市場的發(fā)育程度還比較低；傳統(tǒng)社會主義模式還有殘存，舊體制的思想、觀念、習(xí)慣、活動方式、領(lǐng)導(dǎo)方法還存在，等等。
還要看到，在我們的現(xiàn)實社會中，還存在一些非社會主義的東西，這主要是指封建主義的殘余影響。
曾指出，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)制度存在官僚主義現(xiàn)象、權(quán)力過分集中現(xiàn)象、家長制現(xiàn)象、領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)終身制現(xiàn)象、形形色色的特權(quán)現(xiàn)象，這些弊端都帶有封建主義色彩。
最近揭露出來的山西黑磚窯，是比封建主義還要落后的東西，帶有奴隸制的色彩。
以上這些，其性質(zhì)都是非社會主義的，都在革除之列。
回顧三十年來的改革開放，總體上很成功，但在某些方面也存在失誤失衡。
現(xiàn)實社會中的各種關(guān)系，最基本的是經(jīng)濟與政治、經(jīng)濟體制與政治體制的關(guān)系，而經(jīng)濟體制改革與政治體制改革不夠協(xié)調(diào)，經(jīng)濟體制改革邁出了幾大步，取得了突破性進展，政治體制改革卻是碎步緩行，進展不大。
“官本位”非但沒有削弱，還有增強之勢。
目前存在的民生問題突出，貧富差距拉大，為富不仁現(xiàn)象增多，丑惡現(xiàn)象陳渣泛起，社會風(fēng)氣敗壞，腐敗嚴重等問題，都同政治體制改革不到位有關(guān)。
目前改革處在關(guān)鍵階段，問題很多，矛盾復(fù)雜，難度很大，各種議論紛起，我們要下最大決心，拿出民主革命時期提出將革命進行到底那樣的決心、氣概和魄力，堅定不移地推進改革開放。
回顧三十年來的改革，我們體會到，從舊體制轉(zhuǎn)變?yōu)樾麦w制，從傳統(tǒng)模式的社會主義轉(zhuǎn)變到中國特色的社會主義，確實是一場革命。
在改革進程中，困擾改革者的一個主要問題，就是“姓資姓社”的問題。
改革從起步時起，就有人指責(zé)是走了資本主義道路；改革每前進一步，都伴隨著“姓資姓社”的爭論。
針對“姓資姓社”的爭論，明確指出：“判斷的標準，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。
”（《文選》第3卷第372頁）這就是有名的“三個有利于”標準。
“三個有利于”標準不僅是實踐標準的發(fā)展，更體現(xiàn)了科學(xué)社會主義的基本要求。
“三個有利于”標準是改革思想的精髓。
“三個有利于”標準是廓清“姓社姓資”迷霧的有效武器。
正如有的領(lǐng)導(dǎo)干部所說，這些年，我們就是靠“三個有利于”標準壯了膽。
堅持改革開放，就要堅持以“三個有利于”為判斷標準。
我們看到，有的文章談?wù)摳母?，洋洋萬言，引了不少的話，但就是不講“三個有利于”標準，真是咄咄怪事
不贊成“三個有利于”為判斷標準，必然要另立判斷標準，這是挑起“姓社姓資”爭論的習(xí)慣做法。
實踐已經(jīng)證明，離開“三個有利于”標準談改革開放，很可能南轅而北轍。
在這個問題上，我們的頭腦要保持清醒。
恩格斯說，社會主義“不是一種一成不變的東西，而應(yīng)當(dāng)和任何其他社會制度一樣，把它看成是經(jīng)常變化和改革的社會”。
這是科學(xué)社會主義的一條重要原理。
我們堅持改革開放，完全符合科學(xué)社會主義原理的要求，也適應(yīng)了社會主義制度發(fā)展的內(nèi)在要求。
中國特色社會主義在改革開放中形成，在改革開放中發(fā)展。
只要我們堅持改革開放，中國特色社會主義必將會取得更大的發(fā)展和進步。
1949年新中國的成立使祖國母親徹底擺脫了被壓迫的境地，中國這頭東方睡獅開始慢慢覺醒，但卻步履維艱，直到1978年，中共十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策；從此改革開放的春風(fēng)使中華大地再次煥發(fā)了活力，中華民族終于踏上了民族復(fù)興的偉大征程
30年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林；30年的滄桑巨變，30年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想
改革開放的30年，是中國經(jīng)濟迅速蓬勃的30年
幢幢高樓拔地而起，人民生活水平不斷提高，1978年到2006年間，中國經(jīng)濟總量迅速擴張，國內(nèi)生產(chǎn)總值從3645億元增長至21，0871億元，增長近60倍
中國的經(jīng)濟成就不僅寫在了中國歷史之上，也在世界歷史上刻下了輝煌的一頁，過去25年全球脫貧所得成就中，近70%的成就歸功于中國
改革開放的30年，是中國社會和諧穩(wěn)定的30年
自粉碎“四人幫”以后，中華民族猶如鋼鐵長城一般堅不可摧
97年香港回歸，99年澳門回歸；1998年面對南方歷史罕見的特大洪水，2003年面對讓人聞風(fēng)喪膽的非典疫情，2008年面對十幾個省份百年不遇的冰雪災(zāi)害，中華兒女眾志成城，手挽手將一個個磨難阻擊在腳下
改革開放的 30年，是教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的30年
1983年，同志提出，教育要面向現(xiàn)代化，面對世界，面對未來
高考制度恢復(fù)之初，全國有570萬人參加高考，卻僅錄取27萬名；而到2007年，全國普通高校招生報名人數(shù)達到1010萬，錄取新生達567萬名
伴隨著教育規(guī)模的發(fā)展，更有越來越多的中華兒女在世界高精尖人才中占據(jù)著日益重要的位置
改革開放的30年是中國航天事業(yè)不斷創(chuàng)新的30年
從1979年遠程火箭發(fā)射試驗成功，到2003年“神五”升天，首次載人航天飛行成功，再到2005年神舟六號載人航天衛(wèi)星順利返回，中國航天人在摸索中讓祖國一躍成為航天科技強國
2008年，我國首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射升空,炎黃子孫的千年奔月夢成為了現(xiàn)實
改革開放的30年，也是我國體育事業(yè)蒸蒸日上的30年
1984年許海峰摘得中國奧運首枚金牌，自此之后，中華體育健兒奮勇爭先：2000年悉尼奧運，中國代表團收獲28枚金牌，取得了金牌榜和獎牌榜均名列第三的佳績；04年雅典，中國軍團更是將金牌總數(shù)擴增到32枚，位列金牌榜第2位
而今年，在108天之后，奧運大幕將在中華大地上拉開，我們將成為奧運的主人
古詩80首所有古詩（要內(nèi)容）
1、《長歌漢樂府百川海，何時復(fù)西歸
少壯不努老大徒傷悲2、《七步詩》三國·曹植煮豆持作羹，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急
3、《敕勒歌》北朝·民歌敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。
風(fēng)吹草低見牛羊。
4、《詠鵝》唐·駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
5、《回鄉(xiāng)偶書》唐·賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
6、《詠柳》唐·賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
7、《涼州詞》唐·王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
8、《登鸛雀樓》唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
9、《春曉》唐·孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少
10、《宿建德江》唐·孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
11、《涼州詞》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回
12、《出塞》唐·王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
13、《從軍行》唐·王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
14、《芙蓉樓送辛漸》唐·王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
15、《鹿柴》唐·王維空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
16、《竹里館》唐·王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
17、《送元二使安西》唐·王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
18、《九月九日憶山東兄弟》唐·王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
19、《別董大》唐·高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君
20、《靜夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
21、《古朗月行》唐·李白小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹何團團。
白兔搗藥成，問言與誰餐
22、《望廬山瀑布》唐·李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
23、《贈汪倫》唐·李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
24、《獨坐敬亭山》唐·李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
25、《送孟浩然之廣陵》唐·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
26、《早發(fā)白帝城》唐·李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
27、《秋浦歌》唐·李白白發(fā)三千丈，緣愁似個長。
不知明鏡里，何時得秋霜
28、《望天門山》唐·李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
29、《聞官軍收河南河北》唐·杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
30、《絕句其二》唐·杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
31、《贈花卿》唐·杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞
32、《江南逢李龜年》唐·杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
33、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
34、《絕句其一》唐·杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
35、《獨步尋花》唐·杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
36、《逢雪宿芙蓉山主人》唐·劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
37、《江雪》唐·柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
38、《尋隱者不遇》唐·賈島松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
39、《楓橋夜泊》唐·張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
40、《漁歌子》唐·張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。
400字讀后感作文
格列佛游記讀后感當(dāng)我翻開了時我馬上就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會飛的國家……這些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到這些就想快點往下看，想快點了解怎么會有小人國和大人國，國家又怎么會飛。
帶著這些疑問我認真地讀。
這本書講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海航行，后遭遇風(fēng)暴孤身一人涉險了一些神奇的國家，最后終于回到了自己的國家的事情。
情節(jié)曲折、玄妙，又不乏幽默。
把格列佛的歷險寫的栩栩如生，有趣極了。
與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書時幾乎入迷了，似乎就是我和他一起歷險一樣。
但是我又從心里佩服他的機智勇敢，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺，這點就是他歷盡艱險后從新踏上自己的國土的主要原因。
所以我果斷要向他學(xué)習(xí)這種精神，否則的話，若我以后碰到這種事情的話說不定早已經(jīng)一命嗚呼了呢!這本書實在是太好看了，使得我讀了幾遍了還是覺的沒看夠，它實在太有趣了，我十分喜歡這本書。
怎么樣，聽了我的介紹你是不是有心動了?那就快讀一讀這本書吧!記住噢，它的名字叫做!=================================================================〈假如給我三天光明〉讀后感 是美國作家海倫?凱勒寫的，我想這位作家同學(xué)們一定非常熟悉吧。
她是一位了不起的女性，她很小的時候既聾又啞還盲。
也許大家都不會相信，正是這個殘疾的女孩子竟創(chuàng)造了許多不可思議的奇跡。
她不僅學(xué)會了多種語言，還考進了。
她就是用這種驚人的成績受到了全世界人民的敬仰。
海倫寫這篇文章，就是因為自己看不見多姿多彩的世界，卻又是那么想看一眼這個她生活的地方。
所以她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友，希望他們能好好珍惜。
寫出了一個失明者對光明的無限渴望。
哪怕只有三天，短短三天，她也一定會加倍珍惜，她也能在這短短的三天做出許多事。
那么，大家想一下，我們這些耳聰目明的人，不要說三天，就是三十天，三百天-----甚至更多的時間，大家又是怎樣安排的呢
假如說什么時候我們只有三天光明了，過了三天的期限我們再也不能看到，那會發(fā)生什么情況
大家一定會說：“我們要抓緊時間，把各門功課做好，把要做的事情做好，把時間安排的井井有條，一分一秒都不能輕易地浪費。
” 對啊
同學(xué)們，為什么要到失去時才去醒悟，才去嘆息，才會覺得光明實在太寶貴呢
連海倫?凱勒都可以在黑暗中探求光明，摸索尋找正確的人生之路，我們這些正常人又何嘗不可
我希望大家讀了這篇文章后，好地學(xué)習(xí)，好好地生活，合理安排時間，不輕言放棄，不輕易被擊倒，珍惜現(xiàn)在的，這樣才不會辜負了上帝賜予我們的明亮眼睛，和一切美好的東西。
不要等到失去的時候才追悔莫及，才會無限留戀，才覺得光明的寶貴。
是的，珍惜現(xiàn)在，珍惜每時每刻，應(yīng)該是我們真正需要做的。
==================================================================——讀有感 近日，我讀了之一——，書中的一個個精彩的故事，一位位英雄人物，都給我留下了不可抹滅的印象。
的作者是，元朝末年人，他是我們古代的一位偉大的文學(xué)家，而他創(chuàng)作的《水滸傳》則更是家喻戶曉、盡人皆知。
《水滸傳》是我國第一部以反映農(nóng)民起義為題材的長篇小說，它深刻地揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡，熱情地歌頌了農(nóng)民的革命斗爭。
它不僅描述了一個個作惡多端，欺壓百姓的害民賊，同時也描述了一個個劫富擠貧、鋌而走險的好漢，他們被那些大大小小的統(tǒng)治者，上至、高官顯宦，下至惡霸地主、差役爪牙，逼得無法再生活下去，走投無路，只好走上反抗的道路。
通過閱讀《水滸傳》不僅讓我對封建社會有了更本質(zhì)的了解，而且還讓我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吳用、林沖、、魯智深……他們是多么讓人神往啊
他們就好比劉備、諸葛亮、關(guān)羽、孫悟空……一般，是永遠存活在人們心中的藝術(shù)形象。
全書中最讓我記憶猶新的，還算是英雄好漢武松醉后打虎的故事了—— 話說武松離了“三碗不過岡”后，便直奔景陽岡。
走了一里多路，武松便覺得又累又渴，躺到一塊大石頭上，正閉了眼要睡，忽然從亂樹叢中躥出一只吊睛白額大虎來。
武松見了，頓時驚出一身冷汗，酒也醒了一大半，從青石上翻身跳下，抄起哨捧，閃在旁邊。
那老虎把兩只前爪在地上略按一下，縱身一撲，武松急忙閃到一邊，老虎見捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都讓機靈的武松閃過了。
那老虎正準備再次攻擊，武松連忙掄起哨棒，從空中劈下，誰知只打到了一棵樹上，哨捧斷成了兩截。
這一下，激得老虎向武松猛撲過來，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丟掉手中的哨棒，兩手把老虎皮揪住狠勁地踢它，又用拳頭猛打它，不一會兒，老虎就只剩下一口氣了，五官里全部是血，武松又到樹邊拾起半截哨棒，回來又打了一二百下，直到老虎一絲氣也沒有了才罷手。
武松又回到青石板上歇了好一陣，才走下岡子去。
《水滸傳》中那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事；那些帶有傳奇色彩而又栩栩如生的人物，永遠都活在我們的心中，永不磨滅
《海底兩萬里》讀書筆記
海底兩萬里》是“科說”凡爾納的一部巨著。
書中故事曲折,驚險萬分,扣人心弦。
海底森林、珊瑚王國、去南極點、殺章魚群……故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個怪物,比鯨魚還要大,有人認為它是一個“獨角鯨”。
于是,美國的“林肯號”逐洋艦特地去追捕這個“獨角鯨”。
并邀請海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。
同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過程中,阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中,被“獨角鯨”救起,這時他們才發(fā)現(xiàn),原來海洋中出現(xiàn)的怪物“獨角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇。
“鸚鵡螺號”(潛水艇的名子)的船長尼摩邀請他們一起再做一次海底旅行。
他們沖破了重重困難,多次化險為夷,但是,最終還是落入漩渦里,生死為卜,下落不明。
而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準備逃走的小艇而幸免落難,將所知道的海底世界公布于世。
書中人物的刻畫是成功的。
阿龍納斯,是一位對知識勇于探索,永不滿足的人;當(dāng)尼德勸他逃走,他猶豫不決,他不想放過這個千載難逢的機會。
他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細觀察,并做了筆記。
康納爾,一位對主人忠實的小伙子,對動物分類了若之掌。
任何動物只要知道名字。
就能分出它屬什么類,哪一科……十分詳細。
尼德蘭,他是一位脾氣爆躁的人,但他也很善良。
他曾救過尼摩船長的命,非常勇敢。
尼摩船長,這是一位帶有神秘色彩的人物,他的脾氣反常不定,難以捉摸,時好時壞,不知對陸地有什么仇恨,這完全是個迷。
就連他本人也是個迷。
書中想象合理、大膽。
許多書中的事物現(xiàn)在我們早已實現(xiàn)。
如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。
許多設(shè)想非常成功。
我讀完這本書后,對里面的故事情節(jié),人物及海底世界,都有了一定的了解。
不是吹的,這本書的確不錯,有時間希望大家也讀一讀這本書。
它那驚心動魄的故事一定會深深的吸引你的。
2,,,,凡爾納是個聰明的人,也許有人說他是賣弄知識,可他的確是很富有智慧地將許多科學(xué)知識結(jié)合到了文中,細細看來竟然涉及了許多領(lǐng)域。
比如生物學(xué)、氣象學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等等。
由此可見,他能把海底世界寫得如此生動和美麗也是不足為奇的了。
我很喜歡和佩服《海底兩萬里》的原因是它有眾多的知音。
現(xiàn)在的中小學(xué)生都很前衛(wèi),不太喜歡看傳統(tǒng)的名著,也包括我,對于語文新課標推薦的小說、古文我不僅都不喜歡,而且是有點厭惡情緒的。
這些所謂的名家之筆在我看來是無聊之至,有很多語句是前后不通,大有賣弄文采之嫌。
可是《海底兩萬里》不一樣,它雖然是語文新課標的推薦書目,又是一部本身非常棒的作品。
它的風(fēng)格可以跟當(dāng)代風(fēng)靡全球的書相媲美。
一本寫于八十年代的外國作品等在當(dāng)代仍然有那么多的知音,這的確是非常了不起的。
撇開別的不談,就來說說內(nèi)容情節(jié)吧!開頭小說就讓我走進了它所描述的世界,什么飛逝的巨礁啊、巨大的怪物啊,都讓我看了刺激不已。
法國人阿龍納斯、康塞爾及捕鯨手尼德·蘭進入神秘的“鸚鵡螺”號之后,和尼摩船長一起在海底作類似的環(huán)球旅行。
海底的世界非常美妙,我記得“海底森林”那一章,雖然沒有真正的樹木,但是海里柔軟的珊瑚礁讓我極為享受,閉上眼睛似乎也能看見那飄動的海底生物。
而文章也不失驚險,其中在南極被困冰下的缺氧經(jīng)歷寫得最為精彩。
幾個人在海底無法呼吸到新鮮的氧氣,對缺氧癥狀的描寫讓我都不禁感到難受,開始大口大口地呼吸氧氣,也讓我由衷感嘆:人能活著,真好!雖然文章的結(jié)尾讓我有些恍惚,但我是真地沉浸在這部優(yōu)秀的作品中了。
此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎?不,它是在啟發(fā)我們,讓我們的心靈對自然科學(xué)有更大的收獲。
凡爾納是在告訴我們:沒有做不到的,只有想不到的。
3,,,書中,我隨著作者一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,遇見了許多罕見海底動植物,還有海底洞穴、暗道和遺址等等。
《海底兩萬里》把曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)、瞬息萬變的人物命運、豐富詳盡的科學(xué)知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
小說以鸚鵡螺號和尼摩船長為線索,展開了一段驚心動魄的海底探險。
海底森林,托雷斯海峽,新幾內(nèi)亞島土人,珊瑚墓地,海底隧道,大冰障,南極點,大烏賊……作者凡爾納描繪的美輪美奐的海底世界令人如臨其境,深邃的大海擁有如此之多的瑰寶,海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物:最遠的極地、最深的海溝、最大的珍珠……大蜘蛛、章魚、鯊魚……還有擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國——已經(jīng)沉沒的城市亞特蘭蒂斯,讓人目不暇接的同時還倍感耳目一新,讓我不覺神往乘上鸚鵡螺號漫游勝不可測的的大海。
大海真是令人捉摸不透,在漫長的旅行中,時而是險象環(huán)生的險惡環(huán)境,他們遇見兇殘鯊魚群、令人聞風(fēng)喪膽的狗鯊、巨大沒有人性的章魚……時而又充滿詩情畫意的美妙境界,海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)的綺麗景象。
波瀾壯闊的場面和細致入微的細節(jié)刻畫在書中交替出現(xiàn),與作者充滿驚險又宛如仙境的旅行相比,我們的生活經(jīng)驗似乎虛無飄渺……我也要向他們學(xué)習(xí):遇到困難時刻保持清醒的頭腦,絕不慌張,從容面對。
相信自己,樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣,不向困難低頭,做學(xué)習(xí)的主人,生活的強者!任何事物的發(fā)明,都是一個創(chuàng)涉造的過程,都需要想象,我們要插上想象的翅膀,遨游在幻想與創(chuàng)造的海洋,努力涉取知識的源泉,大膽構(gòu)想世界與物質(zhì)的組成!
三國演義讀書筆記5篇
三國演義讀書筆記5篇 讀書筆記我們在閱讀書籍或文章時，遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。
下面是聘才網(wǎng)小編為大家整理的，歡迎大家閱讀。
三國演義讀書筆記5篇 篇一： 在今年的暑假中，我閱讀了我國的四大名著之一的，真是大有收獲，學(xué)到了許多知識和做人的道理。
從劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，講述了魏國、蜀國、吳國在亂世中創(chuàng)立了國家，又相互混戰(zhàn)的一些精彩的故事。
劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，輔助自己強兵立國，創(chuàng)建了蜀國。
孫權(quán)獨霸江東，曹操挾天子令諸侯。
每一個故事都令人產(chǎn)生不同的思想。
還塑造了中寫了許多有個性的人物。
足智多謀的諸葛亮，英勇無畏的關(guān)羽，見利忘義的呂布，奸詐狡猾的董卓。
各種各樣的人物，豐富多彩的故事，深深地吸引了我，讀完了這本書，我完全被它給迷住了。
十分佩服作者對這些人物的描寫。
現(xiàn)在是現(xiàn)代化時代，文明和諧的社會，我們同志之間，朋友之間，就是要像關(guān)羽那樣重情重義，絕不能象呂布那樣背信棄義。
同樣，我們在建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國中，要象諸葛亮那樣足智多謀，團結(jié)合作，為我們國家的繁榮富強奉獻一生。
《三國演義》這本書包含著很深的文化底蘊，告訴我們許多道理，一個民族，一個國家要團結(jié)一致，只有這樣才能戰(zhàn)勝一切。
一個人不能做見利忘義、奸詐狡猾的人，不能做貪財迷色、背信棄義、坐享其成的人，這
四年級課外必備六十首古詩
1、長歌行 （府民歌）（蘇教版\\\/第3冊）百川東到海時復(fù)西歸
少壯不努力大徒傷悲。
2、七步詩 （三國 曹植）煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
3、梅花 （北宋 王安石）（蘇教版\\\/第5冊）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
4、馬詩 （唐 李賀）大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
5、相思 （唐 王維）紅豆生南國，春來發(fā)幾枝
愿君多采擷(xié)，此物最相思。
6、獨坐敬亭山 （唐 李白）眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
7、陶者 （北宋 梅堯臣）陶盡門前土，屋上無片瓦。
十指不沾泥，鱗鱗居大廈。
8、竹里館 （ 唐 王維）（蘇教版\\\/第9冊）獨坐幽篁（huáng）里，彈琴復(fù)長嘯。
深林人不知，明月來相照。
9、舟夜書所見 (清 查慎行)月黑見(xiàn)漁燈，孤光一點螢。
微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。
10、秋浦歌 （唐 李白）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。
不知明鏡里，何處得秋霜。
11、登幽州臺歌 （唐 陳子昂）前不見古人，后不見來者；念天地之悠悠，獨愴然而涕下
12、宿建德江 (唐 孟浩然 ) 移舟泊煙渚(zhǔ)，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
13、渡漢江 （唐 宋之問）嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人14、雜詩 (唐 王維)君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來日綺(qǐ)窗前，寒梅著花未?15、回鄉(xiāng)偶書 (唐 賀知章) （蘇教版\\\/第7冊） 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰(cuī)。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
16、塞下曲 （唐 盧綸）月黑雁飛高，單(chán)于夜遁(dùn)逃。
欲將輕騎(jì)逐，大雪滿弓刀。
17、宿新市徐公店 (南宋 楊萬里) （蘇教版\\\/第12冊）籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
18、早春呈水部張十八員外 （唐 韓 愈）（蘇教版\\\/第11冊）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
19、滁州西澗 （唐 韋應(yīng)物）（蘇教版\\\/第6冊）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
20、春日偶成 (宋 程顥(hào))（蘇教版\\\/第8冊）云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。
21、三衢(qú)道中 (南宋 曾幾(jǐ))梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
22、約客 （南宋 趙師秀） 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
23、暮江吟 （唐 白居易）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓24、夜書所見 （宋 葉紹翁）（蘇教版\\\/第5冊）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。
知有兒童挑（tiǎo）促織，夜深籬落一燈明。
25、山居秋暝(míng) (唐 王維)空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
26、逢雪宿芙蓉山主人 (唐 劉長卿) （蘇教版\\\/第5冊）日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人27、十二月十五夜 (清 袁枚)沉沉更(gēng)鼓急，漸漸人聲絕。
吹燈窗更明，月照一天雪。
28、贈劉景文 (北宋 蘇軾)荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
29、白雪歌 (唐 岑參)（蘇教版\\\/第7冊）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
30、贈汪倫 (唐 李白） (蘇教版\\\/第10冊) 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
31、送杜少府之任蜀州 (唐 王勃)( 蘇教版\\\/第10冊) 海內(nèi)存如已，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
32、送友人 （唐 李白）青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
33、逢入京使 （ 唐 岑參）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
34、春望 （唐 杜甫）國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪（zān）。
35、聞官軍收河南河北 (唐 杜甫)劍外忽傳收薊(jì)北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
36、過零丁洋 (南宋 文天祥)辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
37、登飛來峰 (北宋 王安石)飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
38、望岳 (唐 杜甫) （蘇教版\\\/第10冊）岱宗夫如何
齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥(zī)入歸鳥。
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
39、游山西村 (南宋 陸游)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門。
40、題都城南莊 （唐 崔護）去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
41、冬夜讀書示子聿（yù） (南宋 陸游)（蘇教版\\\/第11冊）古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
42、觀書有感 (南宋 朱熹) （蘇教版\\\/第11冊）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊（pái huái）。
問渠哪得清如許
為有源頭活水來。
43、從軍行 (唐 王昌齡) 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
44、從軍行 (唐 王昌齡)琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
45、夜上\\\/受降城\\\/聞笛 (唐 李益)回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
46、華山 (宋 寇準)只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，回首白云低。
47、峨眉山月歌 （唐 李白）（蘇教版\\\/第7冊）峨眉山月半輪秋，影入平羌(qiāng)江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝(yú)州。
48、竹枝詞 （唐 劉禹錫） 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
49、大林寺桃花 （唐 白居易） 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
50、村晚 (宋 雷震)草滿池塘水滿陂（bēi），山銜落日浸寒漪(yī)。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
51、畫眉鳥 (北宋 歐陽修)百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
52、寒食 (唐 韓翃（hóng） 春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
53、己亥雜一） （清 龔自珍）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
54、無題 （唐 李商隱）相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
55、烏衣巷 （唐 劉禹錫）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
56、夜雨寄北 （唐 李商隱）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
57、春雪 (唐 韓愈)新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
58、贈花卿 (唐 杜甫) 錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?59、江南逢李龜年 (唐 杜甫) 岐(qí)王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
60、塞上\\\/聽吹笛 （唐 高適）雪凈胡天牧馬還，月明羌（qiāng）笛戍樓間。
借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
61、過故人莊 (唐 孟浩然) (蘇教版\\\/第10冊) 故人具雞黍(sh?)，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃(p?)，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
62、如夢令 (宋 李清照)（蘇教版\\\/第11冊）常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
63、西江月 夜行黃沙道中 (南宋 辛棄疾)（蘇教版\\\/第11冊）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片，七八個星天外，兩三點山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
64、商山早行 (唐 溫庭筠(yún))（蘇教版\\\/第12冊）晨起動征鐸(duó)，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲(hú)葉落山路，枳(zhǐ)花明驛墻。
因思杜陵夢，鳧(fú)雁滿回塘。
65、水調(diào)歌頭 (北宋 蘇軾)（蘇教版\\\/第7冊）明月幾時有
把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間
轉(zhuǎn)朱閣，低綺(qǐ)戶，照無眠。
不應(yīng)有恨，何事長向別時圓
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
66、虞美人 (唐 李煜(yù))春花秋月何時了，往事知多少
小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁
恰似一江春水向東流。
67、黃鶴樓 (唐 崔顥(hào))昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是
煙波江上使人愁。
68、秋詞 （唐 劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
69、蜀相 （唐 杜甫）丞相祠堂何處尋
錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
70、登高 （唐 杜甫）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
71、離思 （唐 元?。▃hěn））曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
72、酬樂天揚州初逢席上見贈 (唐 劉禹錫)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
73、題李凝幽居 (唐 賈島)閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。
暫去還來此，幽期不負言。
74、赤壁 (唐 杜牧)折戟(jǐ)沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
75、無題 (唐 李商隱)昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。
嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺婁轉(zhuǎn)蓬。
76、山園小梅 (北宋 林逋(bū))眾芳搖落獨暄(xuān)妍，占盡風(fēng)情向小園。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎(xiá)，不須檀板共金樽(zūn)。
77、劍門道中遇微雨 (南宋 陸游)衣上征塵雜酒痕，遠游無處不消魂。
此身合是詩人未
細雨騎驢入劍門。
78、論詩 (清 趙翼)李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
79、卜算子 詠梅 (南宋 陸游)驛外斷橋邊，寂寞開無主。
已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。
零落成泥碾作塵，只有香如故。
80、獄中題壁 (清 譚嗣同)望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
81、歲暮到家 (清 蔣士銓(quán))愛子心無盡，歸家喜及辰。
寒衣針線密，家信墨痕新。
見面憐清瘦，呼兒問辛苦。
低回愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。
82、天凈沙 秋思 (元 馬致遠)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
83、菩薩蠻 書江西造口壁 (南宋 辛棄疾)郁孤臺下清江水，中間多少行人淚
西北望長安，可憐無數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。
江晚正愁余，山深聞鷓鴣（zhè gū）。
84、錢塘湖春行 (唐 白居易)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
85、書憤 (南宋 陸游)早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間
86、雁門太守行 (唐 李賀)黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
87、清平樂 村居 (南宋 辛棄疾)（蘇教版\\\/第9冊）茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼（?o）。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
88、念奴嬌?赤壁懷古 (宋?蘇 軾)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，三國同周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。
人生如夢，一樽還酹江月。
89、滿 江 紅(宋?岳 飛)怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪。
臣子恨，何時滅，駕長車，踏破賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
讀書筆記5篇50字
三國演義 三國演義寫的是東漢末年群雄紛爭，三國鼎立的故事，這本書里體現(xiàn)了作者對那個時代的獨特的洞察力和維護皇室正統(tǒng)的思想局限。
三國演義里有很多紛繁錯雜的人物，他們的性格各有特點，他們的故事發(fā)人深省，他們的命運牽動著我的心情，從他們的身上我看到了作者對人物刻畫的匠心獨具之處。
我總是忘不掉趙云在長坂坡七進七出為救少主不顧自身的安危，這是何等偉大的精神啊。
我還忘不掉關(guān)羽身在曹營心在漢的忠心，就這一點就需要我好好學(xué)習(xí)。
雖然最后的結(jié)局違反了我的期望，但這本書真是一本好書。
水滸傳 水滸傳寫的是宋朝一次豪俠起義的故事。
人們都說：少不看水滸，就是因為水滸傳會讓年輕人激情燃燒，壓不住自己的火氣。
這話說得真是沒錯。
書中的一些人物真是耳熟能詳。
比如魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，我被魯智深的正義感震撼了，一邊看一邊在心中暗暗地為魯智深吶喊助威。
再比如林沖蒙冤入獄，發(fā)配邊疆，這一段看得我是咬牙切齒，真想把高球從書里拉出來教訓(xùn)一頓，同時也為林沖這樣一位好漢遭遇毒手而連連嘆息。
這本書的情節(jié)非常吸引人，我從中看到了一種正義感，我想在生活中我們也應(yīng)該像水滸英雄一樣心中充滿正義感。
西游記 西游記寫的是一些神怪妖魔的故事，說的是孫悟空如何護送唐僧前往西天取經(jīng)，普度眾生。
這本書真是把想象力發(fā)揮到了極致，其中的故事小的時候在一些電視劇里已經(jīng)了解了一些，現(xiàn)在一看，才突然覺得古人真是了不起，居然有這么豐富的想象力。
這本書的前言里說西游記的故事情節(jié)是根據(jù)以前人們的不斷豐富完成的，由各個時期人們的想象，由此我看到我國古代勞動人民的豐富智慧。
孫悟空這個人物簡直是寫活了，有的時候我甚至覺得他不像是一個神仙，而是一個真實的生活在我們周圍的人。
豬八戒的種種毛病好像也變得可愛了許多。
這本書真能吸引人。
鋼鐵是怎樣煉成的 這本書寫的是蘇聯(lián)一位革命英雄的事跡，據(jù)說是根據(jù)作者自己的生活經(jīng)歷寫成的。
其中的一些情節(jié)深深地感動了我。
比如保爾修鐵路那一段，作者對俄羅斯的寒冷描寫使得我自己好像也身處其中了似的。
在這種嚴酷的環(huán)境中和艱苦的條件下他們完成了工作。
其中有一個情節(jié)很深的感動了我，就是其中有一個共青團員因為怕苦就想逃跑，可是大家全都反對他，這個情節(jié)使我深刻地感受到了那種革命的激情和不怕艱險迎難而上的精神。
這本書教育了我。
魯賓遜漂流記 這本書寫的是英國的一個資本家因為海難漂流到一個小島上，并且在島上生活了二十多年的故事。
這本書里詳盡的描述了一個人在遠離社會的條件下獨立生存的艱辛，在這其中我看到了魯賓遜的智慧和意志，這兩者里沒有其中哪一個，他也不會成功的生存下來。
這是我看到人在自然界生存下來真是不容易，我覺得這本書至少交給我一些獨立生存的知識，更重要的是讓我明白人在身處絕境的時候展現(xiàn)的那種生存的意志。
基督山伯爵 這本書寫的是一個復(fù)仇的故事，情節(jié)曲折，感人至深。
基督山對敵人充滿了切身的痛恨，復(fù)仇的手段殘忍刻毒，但是對自己的恩人卻又充滿了感激之情，不惜傾自己的全部解救恩人。
這種對人的兩面態(tài)度讓我看到了一個快意恩仇，俠肝義膽，恩怨分明的基督山。
這本書最讓我感動的還是結(jié)尾他對一對年輕人的滿腔祝愿，體現(xiàn)了他內(nèi)心中的關(guān)懷和一種人與人之間偉大的愛。
怎樣讓初中生愛上學(xué)習(xí)
其實我也是要快上初中的人，有時候很想學(xué)習(xí)，但是卻又不知道從哪里學(xué)起，就覺得很枯燥。
但是其實學(xué)習(xí)很容易，苦是一定要吃的，如果天底下沒有吃苦的人，那就沒有這么美好的生活。
我覺得首先上課就要專心聽講，然后把自己不懂的做好筆記，如果實在不會可以請教同學(xué)或老師，這就叫做不恥下問。
然后每天給自己一個固定的復(fù)習(xí)時間，時間不一定要多，但是每一秒都要學(xué)進去，這樣才能達到效果。
讓我們共同努力吧
嘿嘿，采納我
