《北京園林》讀后感
1 好詞：忽如其來的,不穩(wěn)定的,有興趣,有光澤好句：這確實(shí)是作為標(biāo)記兇猛的,殘忍的惡魔,它的目的是吃活的動(dòng)物.看來,根據(jù)其溫柔的面紗,隱藏著一個(gè)非常可怕的殺氣.好分部：螞蟻站在門檻上,周圍放置糧食大麻袋,被轉(zhuǎn)移過臉回來乞討蟬.蟬是伸出爪子,好吧,對不起,伸著手.穿著十八世紀(jì)女帽大括號的一面,吉他在他的胳膊夾著,寒風(fēng)吹過裙擺連接到小腿,這是蟬的形象. 想法：“昆蟲”是一個(gè)有趣的故事組成,豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩.我看著這些蠕蟲逐漸清晰起來,我想：如果我們要保護(hù)環(huán)境,不污染環(huán)境,這些蟲子是不是還在呢?現(xiàn)在,環(huán)境惡化,而且在未來會不會有呢?我仔細(xì)想了想之間的這些關(guān)系,“昆蟲”為我打開了一扇新的大門.愿我們的動(dòng)物黑螞蟻勤勞學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)蜘蛛------聰明的強(qiáng)盜可能喜歡紅螞蟻,總想不勞而獲,我們將永遠(yuǎn)也學(xué)不會這種行為. 2 好詞：花繭接下來,慧眼獨(dú)具好句：鋸齒還長著一把雙刃的劍,似乎一個(gè)彎曲的剪刀修理各種花卉用相同.好分部：金屬籠子里,椎頭螳螂的幼蟲停在一個(gè)地方后姿勢一致,沒有變化.它采用四網(wǎng)后爪尖鉤爪,背下來,一動(dòng)不動(dòng),高籠頂,四個(gè)吊點(diǎn)承受整個(gè)身體的重量.棲息于倒置的姿勢是如此的困難,但是,蒼蠅倒掛的姿勢是不同的.雖然蒼蠅可以被捕獲懸掛在天花板上,但它總要抽出時(shí)間來放松,只是飛一飛,拿起正常姿勢和周圍貼于腹部,身體舒展的陽光. 想法：“昆蟲”各種昆蟲的生活的詳細(xì)圖片：如蜘蛛,蜜蜂,螳螂,蝎子,蟬,甲蟲,蟋蟀.讀“昆蟲”我感覺很深,“昆蟲”不僅是對生命的敬畏之滿,但也意味著對真理的追求,追求真理,追求精神的真理.在生活和學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界,追求真理,勇氣和毅力勇氣,不管在什么情況下像法布爾以具有“準(zhǔn)確地描述所觀察到的事實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,既沒有添加任何東西,也不忽略什么是“堅(jiān)持不懈做別的,即使條件艱苦,而且對理想不斷奮斗. 3 好詞：意外,咀嚼,形狀,層次分明好句：蟬與我“旁邊的花”,到現(xiàn)在已經(jīng)15年每年夏天,近兩個(gè)月,他們總是離開我的視線,但是這首歌是不是從我的耳朵.好段：在6種園林蜘蛛,通常只有兩個(gè)在網(wǎng)絡(luò)的中間休息時(shí)間,也就是條紋蜘蛛和蜘蛛絲.他們甚至在焦慮的炎炎烈日,但也不會輕易離開自己的漁網(wǎng)在樹蔭下休息.至于其他的蜘蛛,它們不總是發(fā)生在白天.他們有工作和休息的方式是兩種截然不同的錯(cuò)誤在離開他們的漁網(wǎng)遠(yuǎn)處,還有一個(gè)隱蔽的地方,被卷起的樹葉和線條.期間,他們在那里躲了一天,靜靜地讓自己深深地陷入了沉思. 想法：在那些具體而詳細(xì)的文字“昆蟲”,就像在同一個(gè)場景之中,讓我有了幻想的感覺,我似乎看到了那些誰被忽視得太久,我的身影昆蟲,它們是傲慢鳴叫.法布爾讓我看到了很多問題,比如人的生命和亡,勞動(dòng)和搶劫與我們的昆蟲是驚人地相似. “昆蟲”是不是作家創(chuàng)造了世界,它是從小說,這是最基本的事實(shí)不同!我很驚訝,神秘的大自然,大自然法布爾的探索精神更加欽佩支付. 4 好詞：如標(biāo)注由兇猛的,殘忍的惡魔,美食好句：其實(shí),這是“主動(dòng)”就像礦工或鐵路工程師一樣.礦工用柱子支撐的隧道,鐵路工程師使用,使正宗堅(jiān)固的磚好段：可以輕松地爬上爬下的穴位,因?yàn)檫@是非常重要的,因?yàn)楫?dāng)它爬出到陽光時(shí),它必須知道天氣怎么樣之外.所以它要工作幾個(gè)星期,甚至一個(gè)月他們做一個(gè)堅(jiān)實(shí)的墻,適合爬行之前,下吧.在隧道,而應(yīng)保持手指厚的一層土,并防止改變外界空氣,直到最后一個(gè)瞬間的頂部.只要有一些好天氣的消息,它會爬,用薄頂蓋檢測的氣候條件. 想法：“昆蟲”不僅是一部文學(xué)巨著,也是科學(xué)的百科全書.它融化的研究和人生感悟于一爐,以人沉思抗蟲性的一生,昆蟲世界將慢慢變成了美國文化對人類的知識,趣味,美感和思想.它告訴我們：人類不是孤立存在的,到系統(tǒng)的所有地球上的生命,包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi),都與昆蟲親密接觸也是地球食物鏈中不可缺少的一部分昆蟲的生命也應(yīng)得到尊重. 5 好詞：真實(shí)的色彩,像輕紗薄翼,無果好句：這么少的家園動(dòng)搖它刪除蜜蜂只是初具規(guī)?？瞥钡难?那就是,這一次,在這么短的時(shí)間,但它確實(shí)是一個(gè)蜂巢的一棵大橡樹果,真是出乎意料.好分部：螢火蟲經(jīng)常使用履帶 - 為了彌補(bǔ)他的腿,以及其缺乏足功率 - 爬到瓶子的頂部,先觀察仔細(xì)一看蝸牛的運(yùn)動(dòng),然后,判斷和選擇做什么,你可以找到下鉤的地方.那么,這么快就輕輕地咬了一口,足以讓對手昏迷.這一切都發(fā)生在一瞬間.所以,一點(diǎn)都沒有拖延,螢火蟲開始搶占制造它的美味佳肴的時(shí)候 - 肉粥,因?yàn)閹滋靵頊?zhǔn)備食物. 想法：“昆蟲”是一個(gè)奇跡,代表法布爾很多普通人的區(qū)別是由人與自然 - 昆蟲,生活運(yùn)動(dòng)共同譜寫的一部分,不同的解釋的書永遠(yuǎn).這樣的奇跡,在人類進(jìn)入新世紀(jì)大門,地球大約是在生態(tài)危急關(guān)頭的時(shí)代即將迎來,可以為我們提供更多有價(jià)值的啟示. 6 好詞：震耳欲聾,輕輕地參觀難忘好句：在蘆葦草,我們也可以發(fā)現(xiàn)石蛾幼蟲的群體,他們各自隱藏在一個(gè)小套垃圾的身體做 - 這個(gè)小鞘是用來防御和各種意想不到的災(zāi)難大鱷使用.好段落：但是這個(gè)可憐的螞蚱螳螂可以直接移動(dòng)到觸摸它,螳螂直言,不是憐憫一次動(dòng)用武器,用它那強(qiáng)有力的“手掌”重打的可憐蟲,然后看到它的兩個(gè)夾緊力.所以,不管多么小俘虜頑強(qiáng)的抵抗,也沒有目的.接下來,這個(gè)殘暴邪惡的惡魔的贏家開始咀嚼它敗壞了.這當(dāng)然會很驕傲的.所以,像視為敵人秋風(fēng)掃落葉,是不變的信條的螳螂. 想法：“昆蟲”,有趣的語言來描述幾百種蟲的習(xí)性,法布爾為我們打開門,昆蟲世界,我認(rèn)為,在生活中,我們必須學(xué)會觀察法布爾細(xì)致入微的精神的東西,擴(kuò)大自己的知識面.閱讀昆蟲,讓我知道蟲子并不可怕,但很可愛.也讓我知道法布爾是不是天生的天才,他是通過長期奉獻(xiàn)的結(jié)果,他是愛一切從大自然的心臟.
鏡花緣門票多少錢
河源鏡花緣30元 河源鏡花緣景于河源萬綠湖旅游碼頭西，占地約2000畝，是清代小說家李汝珍所著的神話小說《鏡花緣》中所描述的“百花仙子降生在嶺南唐秀才之家，乃河源縣地方”而命名的旅游景區(qū)。
鏡花緣景區(qū)依托萬綠湖奇秀的自然風(fēng)光和豐富的動(dòng)植物資源，重點(diǎn)突出自然生態(tài)、園林、森林、奇石異洞等景觀，以小說中描述的仙境美景，奇聞趣事為主線，設(shè)置了百花廣場、百花路、綠香亭、入夢巖、凝翠谷、紅顏洞、泣紅亭、女兒國、高空飛降等景點(diǎn)和項(xiàng)目，是一個(gè)融觀光旅游、湖濱度假、森林度假、康體旅游、會議旅游、專項(xiàng)特色刺激型旅游產(chǎn)品為一體的綜合性旅游區(qū)。
鏡花緣內(nèi)的花仙子廣場是以生態(tài)景觀思想理念而建設(shè)的,廣場位于萬綠湖旅游碼頭的南面，集休息、觀賞于一體，廣場中心的噴泉水來源于萬綠湖山林，噴泉散布的水霧，滋潤了整個(gè)廣場的植物，也使得廣場空氣更加清新。
廣場的西面豎立著鏡花緣景區(qū)的標(biāo)志性園林建筑--鏡花緣石刻和百花仙子的雕塑，石刻上的鏡花緣三個(gè)大字是著名書法家李才雄的親筆手跡，雄勁有力，石刻上的白鶴閑然自得，與百花林飛來的百花仙子相映成趣，象是在問候遠(yuǎn)道而來的百花仙子，給人一種祥和繁盛之感。
花仙子廣場是鏡花緣景區(qū)的集散之地，從這里沿著百花路可以到達(dá)鏡花緣景區(qū)的各個(gè)景點(diǎn)。
鏡花緣內(nèi)的百花路長約3.2公里，從花仙子廣場的西端，沿湖岸延伸至百藥山莊（送水觀音附近），沿途有綠香亭、凝翠谷大門、女兒國、紅顏洞等景點(diǎn)，百花路是集觀湖、休憩、娛樂功能于一體的多功能型的游道，富于石景、景觀生態(tài)、園林小品，沿途景色迷人，移步換景，新奇之感由然而生，百花路交通方式主要采用環(huán)保型的交通工具，如自行車、電車等，旅游者可以自由發(fā)揮，各得其樂，從不同角度來欣賞萬綠湖青山綠水。
建成后的百花路將四季如春，百花常在。
文杏亭往上走，眼前一座瀑布，瀑布流下的水到處漫延，抬頭可見石壁上鐫刻著“流翠浦”三個(gè)大字。
百花仙子尋父歸家時(shí)與牡丹花仙子曾途經(jīng)此地，并發(fā)現(xiàn)這里與她們來時(shí)的景象不同，原先刻下的“唐小山”被改成了“唐閨臣”。
鏡花緣內(nèi)的讀云軒是觀賞萬綠湖的最佳之處。
坐在這里，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，遠(yuǎn)處青山如黛，湖中小島山色蔥蘢，近處湖光蕩漾，湖水隨著早晨、中午、傍晚日照角度和光線強(qiáng)弱的不同而呈現(xiàn)出不同的景致。
鏡花緣內(nèi)的泣紅亭暗藏了１００位花仙子前世今生命運(yùn)之玄機(jī)，唐小山正是在這里識得仙機(jī)，并且抄下帶回故鄉(xiāng)。
百鳥園小鳥高空速降到這里，人稱河源的“小鳥天堂”，也是廣東省內(nèi)除新會外的第二個(gè)“小鳥天堂”。
在這里的百鳥園里，大家可以賞鳥、玩鳥、喂鳥，與鳥共歡。
女兒國依山傍水，順地地勢而起，面向?qū)拸V的湖面，內(nèi)建有一個(gè)表演大廳，在其后面建有高空飛降專項(xiàng)刺激型旅游項(xiàng)目的配套設(shè)施。
鏡花緣是一個(gè)融觀光旅游、湖濱度假、森林度假、康體旅游、會議旅游、專項(xiàng)特色刺激型旅游產(chǎn)品為一體的綜合性旅游區(qū)。
河源鏡花緣交通指南： 河源鏡花緣地址：位于河源萬綠湖旅游碼頭西南面
如何利用本土資源開展幼兒區(qū)域特色游戲活動(dòng)
近年來，有關(guān)兒童發(fā)展究顯兒童的年齡愈小，他容易從非正式的，主動(dòng)而互動(dòng)的過學(xué)習(xí)知識。
這就涉及到了課程實(shí)施的“適宜的教學(xué)方法”。
美國著名的幼教專家麗蓮凱茲在《與幼兒教師對話—邁向?qū)I(yè)成長之路》中明確指出：“適宜的教學(xué)方法要提供幼兒足夠的機(jī)會與各種成人、兒童、材料互動(dòng)，并直接與真實(shí)的物品和環(huán)境互動(dòng)”。
也就是說，適合兒童的教學(xué)方式應(yīng)該大部分是非正式的、非結(jié)構(gòu)性的，在這樣的活動(dòng)方式中，兒童可以和真實(shí)的環(huán)境、材料及教師、同伴互動(dòng)。
新《綱要》在總則中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
”《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》明確指出：“堅(jiān)持保教結(jié)合，寓教于樂，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向”。
區(qū)域這一具有低結(jié)構(gòu)性、非正式性恰好滿足條件并符合要求，在區(qū)域活動(dòng)中孩子擁有了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，自覺、自主、自由而快樂地學(xué)習(xí)著。
在《綱要》的指引下，我園在課程設(shè)置和實(shí)施上，力倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)的參與、互助的合作、積極的探索。
從2007年我園著手市級課題《本土文化融入幼兒教育活動(dòng)中的探索》研究，我們江安縣幼兒園地處農(nóng)村縣城，有著得天獨(dú)厚的環(huán)境資源、鄉(xiāng)土資源，農(nóng)村廣闊的田野蘊(yùn)含著許多豐富的鄉(xiāng)土材料，有著廣闊的活動(dòng)空間，有著純樸的人文風(fēng)情，素有“長江之濱”、“橙竹之鄉(xiāng)”、“中國戲劇之搖籃”等美稱，幼兒可以最生動(dòng)、最直觀、最形象的從中吸取不少的知識與營養(yǎng)，它有利于促進(jìn)孩子對生活的理解，激發(fā)幼兒的興趣及探索精神，也更能培養(yǎng)幼兒從小愛家鄉(xiāng)的情感，因此我們應(yīng)充分挖掘和利用本土的文化資源對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒親身去感受、去領(lǐng)略、體驗(yàn)作為小縣城孩子的快樂，從小培養(yǎng)孩子繼承和發(fā)展人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的胸懷和能力。
研究中我們發(fā)現(xiàn)充分利用本土文化資源開展活動(dòng)的價(jià)值除了傳承本土文化外，由于本土文化資源對幼兒來說都是熟悉而親切的直觀而具體的，與幼兒本身的生活緊密相連的，也是極易引起幼兒興趣的，在園內(nèi)外的教育環(huán)境相互滲透的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了快樂與激動(dòng)，這將給孩子留下深刻的記憶，也從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
特別是創(chuàng)建一個(gè)個(gè)、充分滲透本土文化特色的區(qū)域，活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探究創(chuàng)索，這對他們各方面的發(fā)展起重要作用。
幾年來 ，老師們對如何將本土文化融入?yún)^(qū)域活動(dòng)有了一些感悟： （一）利用社會自然環(huán)境開展富有野趣的本土文化區(qū)域活動(dòng) 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“應(yīng)親近動(dòng)植物，觀察、了解照顧他們，具有熱愛自然、珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識”和“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì)，觀察和感受風(fēng)、雪、雨、雷等自然現(xiàn)象，了解它們的顯著性及與人們生活的關(guān)系”的精神，幼兒園要不斷挖掘附近的自然環(huán)境資源，利用周邊自然環(huán)境的可鍛煉因素，進(jìn)行愉悅的戶外區(qū)域活動(dòng)。
幾年來，我們帶孩子走遍了縣城的大街小巷、風(fēng)景名勝、田間、山頭、各種特色水果基地、竹雕工藝廠等，例如：帶孩子們“徒步”到長江邊，寬闊的沙地成了孩子們天然的活動(dòng)場地，江邊的鵝卵石、河沙、路邊的舊樹枝成了活動(dòng)材料，孩子們在里面盡情地壘城堡、做生日蛋糕、畫畫、奔跑樂此不疲；和孩子們一起來到“川南民俗文化活字典——夕佳山民居”，10056平方米、共有123間房、已有四百年歷史的、其儒家耕讀文化和民俗風(fēng)情之完美的民居莊園，成了孩子們的活動(dòng)區(qū)域，孩子們在里面親身體驗(yàn)、感知、探究，在老師的引導(dǎo)下從民居的園林布局、建筑裝飾、民風(fēng)民俗以及園林生態(tài)等方面去看、去聽、去想，去領(lǐng)略、感受民居中所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)文化。
這樣的天然活動(dòng)區(qū)域在我們幼兒園周圍很多很多，這里就不一一列舉，在這些自然和歷史賦予我們的空間里，新奇又陌生的物品引起幼兒興趣，激發(fā)了探究的欲望，孩子們暢快、自由的活動(dòng)，豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒活動(dòng)的積極性，拉近幼兒與大自然、歷史與現(xiàn)代的距離，滿足幼兒親近大自然的渴望，使幼兒天性得到充分的發(fā)揮、自主性逐步提升、運(yùn)動(dòng)熱情更加高漲，感受了我們的歷史文化，充實(shí)了幼兒的內(nèi)心世界。
另外，《學(xué)前教育課程指南》提出：“培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，開展各種富有野趣的活動(dòng)。
”我們充分發(fā)揮地方優(yōu)勢，打破了以前把孩子“關(guān)”在幼兒園甚至“關(guān)”在教室里“教”的局面，在充分考慮安全的情況下，積極利用社會自然環(huán)境開展生動(dòng)活潑的戶外區(qū)域活動(dòng)。
鄉(xiāng)間的羊腸小道、田埂、石板路，李子成熟季節(jié)爬到樹上去摘李子，夏橙成熟時(shí)摘夏橙，孩子們可以在與環(huán)境、材料的互動(dòng)中自由地活動(dòng)，在攀爬、鉆、跑、跳、投、平衡等運(yùn)動(dòng)中使綜合能力得到充分的發(fā)展，同時(shí)在具有自然鄉(xiāng)土氣息的材料和空間里，體會和享受原汁原味的“野味”。
（二）利用本土文化開展純真樸素的區(qū)域活動(dòng) 獨(dú)特的本土文化使得幼兒園的孩子們擁有與眾不同的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容。
杜威曾經(jīng)說過：“只有社會與兒童找到平衡點(diǎn)時(shí)，幼兒對于活動(dòng)才有真正意義上的興趣。
”結(jié)合主題活動(dòng)我們在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“走進(jìn)戲劇—橙鄉(xiāng)小舞臺”“民俗一條街”“農(nóng)家小院”“奇石居”“美食一條街”“竹藝空間”等特色區(qū)域，大量投放了各類本土材料供幼兒欣賞與娛樂，極大地滿足了幼兒的探索興趣，收到了意想不到的效果。
例如，在“家鄉(xiāng)小吃”中，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)制作了“黃粑”、“紅橋豬兒粑”、“竹筒飯”等等，在活動(dòng)中津津有味地品嘗家鄉(xiāng)的美味小吃。
在“國立劇?！敝?，幼兒從帶來了在家里和爸媽一起收集的有關(guān)“國立劇專”的成立、為啥如何遷搬到我們江安，以及在此培養(yǎng)出的一些著名人物等等資料，再加上孩子們和老師一起到“國立劇專陳列館”親身看到、感受到一些知識經(jīng)驗(yàn)，和老師共同創(chuàng)建了此活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)角中盡情模仿著、創(chuàng)造著、表演著……這些傳統(tǒng)的本土文化游戲，蘊(yùn)含著純真、樸素的韻味，讓孩子們百玩不厭。
（三）利用家長資源開展富有本土文化氣息的區(qū)域活動(dòng) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園的重要合作伙伴，作為教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，幫助家長提高教育能力。
家長們豐富的自然知識和各方面的技能，可以為幼兒園的區(qū)域活動(dòng)增添與眾不同的課程。
如每年春天我們幼兒園都組織“親子春游活動(dòng)”，家長同孩子一起走田埂、采野花、捉蝌蚪，捉蚱蜢、捉螃蟹，在活動(dòng)中教會他們對自然的知識；秋天組織“親子登山活動(dòng)”；還不時(shí)有計(jì)劃、有組織地邀請一些有編織特長的家長來幼兒園的編織區(qū)教孩子編織草鞭、花籃、昆蟲等等；邀請會竹雕工藝的家長到幼兒園“竹工藝區(qū)”現(xiàn)場雕刻，教給孩子們一些簡單的竹雕技術(shù)；邀請愛好收藏奇石的家長給孩子們講解相關(guān)的知識，讓孩子們感受家鄉(xiāng)的奇石文化。
家長們在教孩子的過程中，體驗(yàn)到了責(zé)任感，孩子也為自己的家長感到自豪，使家園形成合力。
（四）以本土文化主題探究活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透區(qū)域活動(dòng)。
課題研究中我們以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，總體構(gòu)思幼兒園的課程體系，在本土文化品牌中篩選出最典型、最有代表性，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗(yàn)相接近的、能為幼兒所接受的本土文化教育內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的興趣與需要，進(jìn)行歸類整理。
通過考察、訪問、開展活動(dòng)等形式，以主題探究活動(dòng)為基本模式，構(gòu)建五大富有地方特色的活動(dòng)主題，形成了名為《娃娃游江安》系列園本課程。
區(qū)域游戲是實(shí)現(xiàn)主題教育目標(biāo)的重要途徑，因此，以本土文化主題教育為主線，有機(jī)滲透區(qū)域活動(dòng)，作為對主題活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸。
我們適時(shí)將區(qū)域活動(dòng)納人幼兒園課程體系，在每個(gè)主題活動(dòng)開展時(shí)，教師根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)區(qū)域，投放一定材料，讓孩子在集體活動(dòng)后有機(jī)會進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，既鞏固已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又讓幼兒切身體驗(yàn)課程的自主性，也為教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)提供了很好的機(jī)會，最終促進(jìn)每個(gè)孩子快樂、均衡地發(fā)展。
1.從材料上去滲透本土文化 活動(dòng)區(qū)圍繞開展的主題探究活動(dòng)，以及孩子的關(guān)注點(diǎn)和最近發(fā)展情況來投放材料。
如：在特色主題《美麗的夕佳山》中我們創(chuàng)設(shè)了： 活 動(dòng) 區(qū) 語言區(qū) 1、夕佳山民居畫冊、民間故事書、民間手工藝作品畫冊、民俗圖書、VCD、謎語書等。
2、白鷺的各種圖片資料。
美工區(qū) 1、投放麥桿、竹蔑、小樹枝等以及其他的建構(gòu)材料供幼兒編織、搭建。
2、投放剪刀、彩色紙學(xué)剪窗花。
3、收集廢舊材料，制作燈籠、獅子等 。
建構(gòu)區(qū) 提供各種紙箱、紙盒、積木，小竹棍、木棒等材料供幼兒建構(gòu)造型。
表演區(qū) 1、 提供自制的服飾、彩帶、鼓，進(jìn)行表演。
2、 提供各類戲曲音樂及面具、道具供幼兒欣賞、表演。
探索區(qū) 提供各種房子、民居的自制拼圖，幼兒可進(jìn)行拼擺和排序。
2.從內(nèi)容上體現(xiàn)本土文化 為結(jié)合主題活動(dòng)的需要，我們充分利用本土材料、廢舊材料設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了“奇石館”、“好吃一條街”、“小竹海”、“美麗的夕佳山”、“國立劇?！钡忍N(yùn)涵江安本土文化內(nèi)容的區(qū)域。
在活動(dòng)區(qū)中我們根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置具有代表性的能喚起孩子生活經(jīng)驗(yàn)的情景，堅(jiān)持感知體驗(yàn)、熏陶感染、形象趣味、淺顯整合、具體操作等原則，以好玩、好看、好聽、好吃的內(nèi)容為活動(dòng)的切入口，在做做、玩玩、看看、講講、畫畫、吃吃的活動(dòng)中，使幼兒在愉悅的情緒體驗(yàn)中學(xué)會認(rèn)知、激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
總之，我們充分利用本土文化教育資源，創(chuàng)建富有本土特色的區(qū)域活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓幼兒實(shí)實(shí)在在地感受到家鄉(xiāng)文化的魅力,激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的愛國主義情感。
課題的研究給我們幼兒園帶來了特色，帶來了活力，也帶來了新的希望。
本土特色區(qū)域活動(dòng)是一個(gè)新的研究課題，它能讓幼兒自主的用自己的方式表達(dá)自己的感受、情感、想法、意愿，做一個(gè)學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、社會的主人。
對于這個(gè)領(lǐng)域的組織、開展與引導(dǎo)需要我們長時(shí)間地去研究和探索。
近年來，有關(guān)兒童發(fā)展的研究顯示，兒童的年齡愈小，他們愈容易從非正式的，主動(dòng)而互動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)知識。
這就涉及到了課程實(shí)施的“適宜的教學(xué)方法”。
美國著名的幼教專家麗蓮凱茲在《與幼兒教師對話—邁向?qū)I(yè)成長之路》中明確指出：“適宜的教學(xué)方法要提供幼兒足夠的機(jī)會與各種成人、兒童、材料互動(dòng)，并直接與真實(shí)的物品和環(huán)境互動(dòng)”。
也就是說，適合兒童的教學(xué)方式應(yīng)該大部分是非正式的、非結(jié)構(gòu)性的，在這樣的活動(dòng)方式中，兒童可以和真實(shí)的環(huán)境、材料及教師、同伴互動(dòng)。
新《綱要》在總則中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
”《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》明確指出：“堅(jiān)持保教結(jié)合，寓教于樂，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向”。
區(qū)域這一具有低結(jié)構(gòu)性、非正式性恰好滿足條件并符合要求，在區(qū)域活動(dòng)中孩子擁有了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，自覺、自主、自由而快樂地學(xué)習(xí)著。
在《綱要》的指引下，我園在課程設(shè)置和實(shí)施上，力倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)的參與、互助的合作、積極的探索。
從2007年我園著手市級課題《本土文化融入幼兒教育活動(dòng)中的探索》研究，我們江安縣幼兒園地處農(nóng)村縣城，有著得天獨(dú)厚的環(huán)境資源、鄉(xiāng)土資源，農(nóng)村廣闊的田野蘊(yùn)含著許多豐富的鄉(xiāng)土材料，有著廣闊的活動(dòng)空間，有著純樸的人文風(fēng)情，素有“長江之濱”、“橙竹之鄉(xiāng)”、“中國戲劇之搖籃”等美稱，幼兒可以最生動(dòng)、最直觀、最形象的從中吸取不少的知識與營養(yǎng)，它有利于促進(jìn)孩子對生活的理解，激發(fā)幼兒的興趣及探索精神，也更能培養(yǎng)幼兒從小愛家鄉(xiāng)的情感，因此我們應(yīng)充分挖掘和利用本土的文化資源對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒親身去感受、去領(lǐng)略、體驗(yàn)作為小縣城孩子的快樂，從小培養(yǎng)孩子繼承和發(fā)展人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的胸懷和能力。
研究中我們發(fā)現(xiàn)充分利用本土文化資源開展活動(dòng)的價(jià)值除了傳承本土文化外，由于本土文化資源對幼兒來說都是熟悉而親切的直觀而具體的，與幼兒本身的生活緊密相連的，也是極易引起幼兒興趣的，在園內(nèi)外的教育環(huán)境相互滲透的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了快樂與激動(dòng)，這將給孩子留下深刻的記憶，也從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
特別是創(chuàng)建一個(gè)個(gè)、充分滲透本土文化特色的區(qū)域，活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探究創(chuàng)索，這對他們各方面的發(fā)展起重要作用。
幾年來 ，老師們對如何將本土文化融入?yún)^(qū)域活動(dòng)有了一些感悟： （一）利用社會自然環(huán)境開展富有野趣的本土文化區(qū)域活動(dòng) 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“應(yīng)親近動(dòng)植物，觀察、了解照顧他們，具有熱愛自然、珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識”和“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì)，觀察和感受風(fēng)、雪、雨、雷等自然現(xiàn)象，了解它們的顯著性及與人們生活的關(guān)系”的精神，幼兒園要不斷挖掘附近的自然環(huán)境資源，利用周邊自然環(huán)境的可鍛煉因素，進(jìn)行愉悅的戶外區(qū)域活動(dòng)。
幾年來，我們帶孩子走遍了縣城的大街小巷、風(fēng)景名勝、田間、山頭、各種特色水果基地、竹雕工藝廠等，例如：帶孩子們“徒步”到長江邊，寬闊的沙地成了孩子們天然的活動(dòng)場地，江邊的鵝卵石、河沙、路邊的舊樹枝成了活動(dòng)材料，孩子們在里面盡情地壘城堡、做生日蛋糕、畫畫、奔跑樂此不疲；和孩子們一起來到“川南民俗文化活字典——夕佳山民居”，10056平方米、共有123間房、已有四百年歷史的、其儒家耕讀文化和民俗風(fēng)情之完美的民居莊園，成了孩子們的活動(dòng)區(qū)域，孩子們在里面親身體驗(yàn)、感知、探究，在老師的引導(dǎo)下從民居的園林布局、建筑裝飾、民風(fēng)民俗以及園林生態(tài)等方面去看、去聽、去想，去領(lǐng)略、感受民居中所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)文化。
這樣的天然活動(dòng)區(qū)域在我們幼兒園周圍很多很多，這里就不一一列舉，在這些自然和歷史賦予我們的空間里，新奇又陌生的物品引起幼兒興趣，激發(fā)了探究的欲望，孩子們暢快、自由的活動(dòng)，豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒活動(dòng)的積極性，拉近幼兒與大自然、歷史與現(xiàn)代的距離，滿足幼兒親近大自然的渴望，使幼兒天性得到充分的發(fā)揮、自主性逐步提升、運(yùn)動(dòng)熱情更加高漲，感受了我們的歷史文化，充實(shí)了幼兒的內(nèi)心世界。
另外，《學(xué)前教育課程指南》提出：“培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，開展各種富有野趣的活動(dòng)。
”我們充分發(fā)揮地方優(yōu)勢，打破了以前把孩子“關(guān)”在幼兒園甚至“關(guān)”在教室里“教”的局面，在充分考慮安全的情況下，積極利用社會自然環(huán)境開展生動(dòng)活潑的戶外區(qū)域活動(dòng)。
鄉(xiāng)間的羊腸小道、田埂、石板路，李子成熟季節(jié)爬到樹上去摘李子，夏橙成熟時(shí)摘夏橙，孩子們可以在與環(huán)境、材料的互動(dòng)中自由地活動(dòng)，在攀爬、鉆、跑、跳、投、平衡等運(yùn)動(dòng)中使綜合能力得到充分的發(fā)展，同時(shí)在具有自然鄉(xiāng)土氣息的材料和空間里，體會和享受原汁原味的“野味”。
（二）利用本土文化開展純真樸素的區(qū)域活動(dòng) 獨(dú)特的本土文化使得幼兒園的孩子們擁有與眾不同的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)容。
杜威曾經(jīng)說過：“只有社會與兒童找到平衡點(diǎn)時(shí)，幼兒對于活動(dòng)才有真正意義上的興趣。
”結(jié)合主題活動(dòng)我們在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“走進(jìn)戲劇—橙鄉(xiāng)小舞臺”“民俗一條街”“農(nóng)家小院”“奇石居”“美食一條街”“竹藝空間”等特色區(qū)域，大量投放了各類本土材料供幼兒欣賞與娛樂，極大地滿足了幼兒的探索興趣，收到了意想不到的效果。
例如，在“家鄉(xiāng)小吃”中，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)制作了“黃粑”、“紅橋豬兒粑”、“竹筒飯”等等，在活動(dòng)中津津有味地品嘗家鄉(xiāng)的美味小吃。
在“國立劇專”中，幼兒從帶來了在家里和爸媽一起收集的有關(guān)“國立劇專”的成立、為啥如何遷搬到我們江安，以及在此培養(yǎng)出的一些著名人物等等資料，再加上孩子們和老師一起到“國立劇專陳列館”親身看到、感受到一些知識經(jīng)驗(yàn)，和老師共同創(chuàng)建了此活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)角中盡情模仿著、創(chuàng)造著、表演著……這些傳統(tǒng)的本土文化游戲，蘊(yùn)含著純真、樸素的韻味，讓孩子們百玩不厭。
（三）利用家長資源開展富有本土文化氣息的區(qū)域活動(dòng) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園的重要合作伙伴，作為教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，幫助家長提高教育能力。
家長們豐富的自然知識和各方面的技能，可以為幼兒園的區(qū)域活動(dòng)增添與眾不同的課程。
如每年春天我們幼兒園都組織“親子春游活動(dòng)”，家長同孩子一起走田埂、采野花、捉蝌蚪，捉蚱蜢、捉螃蟹，在活動(dòng)中教會他們對自然的知識；秋天組織“親子登山活動(dòng)”；還不時(shí)有計(jì)劃、有組織地邀請一些有編織特長的家長來幼兒園的編織區(qū)教孩子編織草鞭、花籃、昆蟲等等；邀請會竹雕工藝的家長到幼兒園“竹工藝區(qū)”現(xiàn)場雕刻，教給孩子們一些簡單的竹雕技術(shù)；邀請愛好收藏奇石的家長給孩子們講解相關(guān)的知識，讓孩子們感受家鄉(xiāng)的奇石文化。
家長們在教孩子的過程中，體驗(yàn)到了責(zé)任感，孩子也為自己的家長感到自豪，使家園形成合力。
（四）以本土文化主題探究活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透區(qū)域活動(dòng)。
課題研究中我們以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，總體構(gòu)思幼兒園的課程體系，在本土文化品牌中篩選出最典型、最有代表性，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗(yàn)相接近的、能為幼兒所接受的本土文化教育內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的興趣與需要，進(jìn)行歸類整理。
通過考察、訪問、開展活動(dòng)等形式，以主題探究活動(dòng)為基本模式，構(gòu)建五大富有地方特色的活動(dòng)主題，形成了名為《娃娃游江安》系列園本課程。
區(qū)域游戲是實(shí)現(xiàn)主題教育目標(biāo)的重要途徑，因此，以本土文化主題教育為主線，有機(jī)滲透區(qū)域活動(dòng)，作為對主題活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸。
我們適時(shí)將區(qū)域活動(dòng)納人幼兒園課程體系，在每個(gè)主題活動(dòng)開展時(shí)，教師根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)區(qū)域，投放一定材料，讓孩子在集體活動(dòng)后有機(jī)會進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，既鞏固已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又讓幼兒切身體驗(yàn)課程的自主性，也為教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)提供了很好的機(jī)會，最終促進(jìn)每個(gè)孩子快樂、均衡地發(fā)展。
1.從材料上去滲透本土文化 活動(dòng)區(qū)圍繞開展的主題探究活動(dòng)，以及孩子的關(guān)注點(diǎn)和最近發(fā)展情況來投放材料。
如：在特色主題《美麗的夕佳山》中我們創(chuàng)設(shè)了： 活 動(dòng) 區(qū) 語言區(qū) 1、夕佳山民居畫冊、民間故事書、民間手工藝作品畫冊、民俗圖書、VCD、謎語書等。
2、白鷺的各種圖片資料。
美工區(qū) 1、投放麥桿、竹蔑、小樹枝等以及其他的建構(gòu)材料供幼兒編織、搭建。
2、投放剪刀、彩色紙學(xué)剪窗花。
3、收集廢舊材料，制作燈籠、獅子等 。
建構(gòu)區(qū) 提供各種紙箱、紙盒、積木，小竹棍、木棒等材料供幼兒建構(gòu)造型。
表演區(qū) 1、 提供自制的服飾、彩帶、鼓，進(jìn)行表演。
2、 提供各類戲曲音樂及面具、道具供幼兒欣賞、表演。
探索區(qū) 提供各種房子、民居的自制拼圖，幼兒可進(jìn)行拼擺和排序。
2.從內(nèi)容上體現(xiàn)本土文化 為結(jié)合主題活動(dòng)的需要，我們充分利用本土材料、廢舊材料設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了“奇石館”、“好吃一條街”、“小竹?！?、“美麗的夕佳山”、“國立劇專”等蘊(yùn)涵江安本土文化內(nèi)容的區(qū)域。
在活動(dòng)區(qū)中我們根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置具有代表性的能喚起孩子生活經(jīng)驗(yàn)的情景，堅(jiān)持感知體驗(yàn)、熏陶感染、形象趣味、淺顯整合、具體操作等原則，以好玩、好看、好聽、好吃的內(nèi)容為活動(dòng)的切入口，在做做、玩玩、看看、講講、畫畫、吃吃的活動(dòng)中，使幼兒在愉悅的情緒體驗(yàn)中學(xué)會認(rèn)知、激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
總之，我們充分利用本土文化教育資源，創(chuàng)建富有本土特色的區(qū)域活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓幼兒實(shí)實(shí)在在地感受到家鄉(xiāng)文化的魅力,激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的愛國主義情感。
課題的研究給我們幼兒園帶來了特色，帶來了活力，也帶來了新的希望。
本土特色區(qū)域活動(dòng)是一個(gè)新的研究課題，它能讓幼兒自主的用自己的方式表達(dá)自己的感受、情感、想法、意愿，做一個(gè)學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、社會的主人。
對于這個(gè)領(lǐng)域的組織、開展與引導(dǎo)需要我們長時(shí)間地去研究和探索。
女生學(xué)園林專業(yè)好嗎
園林設(shè)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)具有生態(tài)學(xué)、園林植物與觀賞園藝、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)等方面的知識和技能，能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門、園林公司、花卉企業(yè)以及大專院校和科研院所從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)、管理及科研工作的應(yīng)用型復(fù)合型高級專門人才。
近年來，國內(nèi)園林景觀設(shè)計(jì)行業(yè)不斷發(fā)展壯大，不論是法規(guī)建設(shè)、行業(yè)實(shí)踐，還是專業(yè)教育方面都取得了巨大進(jìn)步。
而隨著城市規(guī)劃和環(huán)境建設(shè)的快速發(fā)展，園林景觀設(shè)計(jì)越來越受到房地產(chǎn)、建筑、規(guī)劃、設(shè)計(jì)業(yè)的青睞。
作為行業(yè)的核心人才，社會對園林景觀設(shè)計(jì)師的需求不斷看漲，園林景觀設(shè)計(jì)也逐漸成為一門熱門職業(yè)。
改革開放20年來，隨著中國城市化的快速發(fā)展，全國各地都出現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)的熱潮，景觀建設(shè)已經(jīng)成為城鎮(zhèn)建設(shè)的重要內(nèi)容，對景觀設(shè)計(jì)師的需求日益增多。
目前已有上萬計(jì)的設(shè)計(jì)人員從事景觀設(shè)計(jì)工作。
但是中國城市化的快速發(fā)展過程中，中國在人居環(huán)境的建設(shè)和管理中，遇到了前所未有的危機(jī)和挑戰(zhàn)，景觀設(shè)計(jì)專業(yè)人才依然奇缺。
由于景觀設(shè)計(jì)專業(yè)長期包含在規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)及園林設(shè)計(jì)等諸專業(yè)設(shè)計(jì)之中，從事景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的人員水平參差不齊，影響了景觀建設(shè)的質(zhì)量提升。
近年來，房地產(chǎn)的火爆帶動(dòng)了相關(guān)的職業(yè)，景觀設(shè)計(jì)師尤為突出，高級景觀設(shè)計(jì)師的年薪可達(dá)到20萬—40萬左右。
雖然園林景觀設(shè)計(jì)師奇缺， 園林設(shè)計(jì)師有著豐厚的待遇， 但這并不代表著各大高校畢業(yè)的園林設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生有多么的缺乏，目前，園林設(shè)計(jì)專業(yè)持續(xù)走冷，很多學(xué)子很喃找到與自己專業(yè)匹配的工作，從而改投為室內(nèi)設(shè)計(jì)，據(jù)可靠數(shù)據(jù)顯示，每年約有百分之七十的園林設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生最終從事非園林設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)工作。
市場前景: 我國園林景觀設(shè)計(jì)行業(yè)并非憑空崛起，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、體制的健全是其健康發(fā)展的前提。
而人民生活水平的提高，對和諧生態(tài)環(huán)境的渴望，也給園林景觀設(shè)計(jì)行業(yè)提供了很大的市場需求空間。
如今，園林的實(shí)踐不再局限于街頭綠地、大小公園的建設(shè)養(yǎng)護(hù)上，隨著大地藝術(shù)的興起，生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的營造，旅游經(jīng)濟(jì)的崛起，風(fēng)景區(qū)建設(shè)、古城再開發(fā)與保護(hù)等工作也隨之增加。
此外，不斷加速的城市建設(shè)也拓寬了園林景觀設(shè)計(jì)師的業(yè)務(wù)范疇，如居住社區(qū)的外部環(huán)境設(shè)計(jì)、城市公共生活空間規(guī)劃、生態(tài)園區(qū)建設(shè)，已成為很多設(shè)計(jì)師展現(xiàn)各自設(shè)計(jì)風(fēng)格的舞臺。
在專業(yè)教育方面，農(nóng)林院校設(shè)立的風(fēng)景園林專業(yè)過去是一門邊緣學(xué)科，隨著這一專業(yè)和其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，這門邊緣學(xué)科開始涉及更多領(lǐng)域，如生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)和GIS地理信息技術(shù)的應(yīng)用等，基礎(chǔ)理論的不斷拓寬，增強(qiáng)了學(xué)科的綜合性，也提高了設(shè)計(jì)人員的綜合能力。
2004年12月，國家勞動(dòng)和社會保障部確立了“園林景觀設(shè)計(jì)師”這一新職業(yè)，此舉再次推動(dòng)了園林景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展。
此外，學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)的國際交流日趨頻繁，為行業(yè)和傳統(tǒng)教育帶來了新模式和新理念，進(jìn)而為行業(yè)及學(xué)科的完善和發(fā)展創(chuàng)造了條件。
前不久，北京市剛剛通過的至2020年城市總體規(guī)劃方案提出了建設(shè)生態(tài)城市的目標(biāo)，這對城市綠化和公共環(huán)境營造提出了更高標(biāo)準(zhǔn)，也對園林景觀設(shè)計(jì)師們提出了更高要求，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢創(chuàng)作更多優(yōu)秀的景觀作品，推動(dòng)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為每一個(gè)設(shè)計(jì)師的重要任務(wù)。
中國園林因其獨(dú)特的東方韻味而蜚聲世界，亭、臺、樓、閣、題景、匾額、楹聯(lián)、題刻、碑記、字畫構(gòu)成的東方意境令人美不勝收。
日式、法式等各國風(fēng)情的園林也是各有特色。
園林設(shè)計(jì)師的工作就是根據(jù)需要，將園林文化與時(shí)尚建筑融為一體。
尤其是在我國很多城市爭創(chuàng)園林城市、生態(tài)城市的形勢下，園林設(shè)計(jì)專業(yè)有更廣闊的發(fā)展空間,隨著城市建設(shè)加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程中，人們越來越關(guān)注綠化景觀設(shè)計(jì)，因而對此類人才的需求也大幅度增加；另一方面，隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，甚至一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林設(shè)計(jì)和花卉苗木養(yǎng)護(hù)，又懂得“綠色經(jīng)濟(jì)”經(jīng)營管理的人才就成了家家想要的“香餑餑”。
所以園林設(shè)計(jì)專業(yè)市場前景看好
怎樣概括文章主旨
工廠 適宜植的樹種：1、合歡生態(tài)習(xí)性： 合歡喜溫暖濕潤和陽光充足環(huán)境，對氣候和土壤適 應(yīng)性強(qiáng)，宜在排水良好、肥沃土壤生長，但也耐瘠薄土 壤和干旱氣候。
對氯化氫，二氧化抗性強(qiáng)，對二氧化硫 有一定抗性，適于廠礦、街道綠化。
觀賞功能： 樹形姿勢優(yōu)美，葉形雅致，盛夏絨花滿樹，有色有 香，能形成輕柔舒暢的氣氛，宜作庭蔭樹、行道樹，種 植于林緣、房前、草坪、山坡等地。
是行道樹、庭蔭樹、四旁綠化和庭園點(diǎn)綴的觀賞佳 樹。
合歡樹冠開闊，入夏綠蔭清幽，羽狀復(fù)葉晝開夜合，十分清奇，夏日粉紅色絨花吐 艷，十分美麗，適用于池畔、水濱、河岸和溪旁等處散植。
2、側(cè)柏生態(tài)習(xí)性： 喜光，幼時(shí)稍耐蔭，適應(yīng)性強(qiáng)，對土壤要求不嚴(yán)， 在酸性、中性、石灰性和輕鹽堿土壤中均可生長。
耐 干旱瘠薄，萌芽能力強(qiáng)，耐寒力中等，在山東只分布 于海拔 900m 以下，以海拔 400m 以下者生長良好。
抗風(fēng)能力較弱。
側(cè)柏為溫帶陽性樹種，栽培、野生均 有。
喜生于濕潤肥沃排水良好的鈣質(zhì)土壤耐寒、耐旱、 抗鹽堿，在平地或懸崖峭壁上都能生長；在干燥、貧脊的山地上，生長緩慢，植株細(xì)弱。
淺根性，但側(cè)根發(fā)達(dá)，萌芽性強(qiáng)、耐修剪、壽命長，抗煙塵，抗二氧化硫、氯化氫等有 害氣體，分布廣，為中國應(yīng)用最普遍的觀賞樹木之一。
觀賞功能： 幼樹樹冠尖塔形，老樹廣圓錐形，枝條斜展，排成若干平面，壽命極長，較少有病 蟲，多用于寺廟、墓地、紀(jì)念堂館和園林綠籬。
也可用于盆景制作。
側(cè)柏是中國應(yīng)用最 廣泛的園林綠化樹種之一，自古以來就常栽植于寺廟、陵墓和庭園中。
大片的側(cè)柏營造 出了肅靜清幽的氣氛。
側(cè)柏壽命長、樹姿美。
側(cè)柏耐旱，常為陽坡造林樹種，也是常見 的庭園綠化樹種。
3、構(gòu)樹生態(tài)習(xí)性： 強(qiáng)陽性樹種，適應(yīng)性特強(qiáng)，抗逆性強(qiáng)。
根系淺， 側(cè)根分布很廣，生長快，萌芽力和分蘗力強(qiáng)，枝葉茂 密且有抗性、生長快、繁殖容易，耐修剪，抗污染性 強(qiáng)。
構(gòu)樹能抗二氧化硫、氟化氫和氯氣等有毒氣體， 可作大氣污染嚴(yán)重的工礦區(qū)綠化樹種。
是城鄉(xiāng)綠化的 重要樹種，尤其適合用作礦區(qū)及荒山坡地綠化，亦可 選做庭蔭樹及防護(hù)林用。
觀賞功能： 樹冠開張，卵形至廣卵形；樹皮平滑，淺灰色或灰褐色，不易裂，全株含乳汁。
雄 花序下垂，雌花序有梗，聚花果球形，成熟時(shí)橘紅色；小瘦果扁球形。
4、桑樹 生態(tài)習(xí)性： 喜光，對氣候、土壤適應(yīng)性都很強(qiáng)。
耐寒，可耐 -40℃的低溫，耐旱，不耐水濕。
也可在溫暖濕潤的 環(huán)境生長。
喜深厚疏松肥沃的土壤，能耐輕度鹽堿 （0.2%）。
抗風(fēng)，耐煙塵，抗有毒氣體。
根系發(fā)達(dá)， 生長快，萌芽力強(qiáng)，耐修剪，壽命長，一般可達(dá)數(shù) 百年。
觀賞功能： 桑樹樹冠豐滿，枝葉茂密，秋葉金黃，適生性強(qiáng)， 管理容易，為城市綠化的先鋒樹種。
宜孤植作庭蔭樹，也要與喜陰花灌木配置樹壇、樹 叢或與其它樹種混植風(fēng)景林，，果能吸引鳥類，宜構(gòu)成鳥語花香的自然景觀。
居民新村、 廠礦綠地都可以用，是農(nóng)村“四旁”綠化的主要樹種。
5、杜仲 生態(tài)習(xí)性： 喜陽光充足、溫和濕潤氣候，耐寒，對土壤要求不嚴(yán)，丘 陵、平原均可種植，也可利用零星土地或四旁栽培。
在酸性、 中性及微堿性土上均能正常生長，并有一定的耐鹽堿性。
但 在水肥不足，過濕、過干、過于貧瘠時(shí)生長不良。
根系較淺 而側(cè)根發(fā)達(dá)，萌蘗性強(qiáng)。
生長速度中等，幼時(shí)生長較快。
觀賞功能： 樹皮樹干端直，枝葉茂密，樹形整齊優(yōu)美，可供藥用，為優(yōu)良的經(jīng)濟(jì)樹種，可作庭 園綠陰樹或行道樹。
6、臭椿生態(tài)習(xí)性： 喜光，不耐陰。
適應(yīng)性強(qiáng)，除黏土外，各種土壤 和中性、酸性及鈣質(zhì)土都能生長，適生于深厚、肥沃、 濕潤的砂質(zhì)土壤。
耐寒，耐旱，不耐水濕，長期積水 會爛根死亡。
深根性。
對煙塵與二氧化硫的抗性較強(qiáng)， 病蟲害較少。
能耐干旱及鹽堿，且生長速，對有毒氣 體的抗性較強(qiáng)，可作城市、工礦區(qū)和農(nóng)村綠化樹種。
觀賞功能： 臭椿樹干通直高大，樹冠圓整如半球狀，頗為壯觀。
葉大蔭濃，春季嫩葉紫紅色， 秋季紅果滿樹，是良好的觀賞樹和行道樹。
可孤植、叢植或與其它樹種混栽，適宜于工 廠、礦區(qū)等綠化。
在印度、英國、法國、德國、意大利、美國等常常作為行道樹，頗受 贊賞而成為天堂樹。
7、香椿生態(tài)習(xí)性： 香椿喜溫，適宜在平均氣溫 8—10℃的地區(qū)栽培，抗寒能 力隨苗樹齡的增加而提高。
用種子直播的一年生幼苗在 8 一 10℃左右可能受凍。
香椿喜光，較耐濕，適宜生長于河邊、 宅院周圍肥沃濕潤的土壤中，一般以砂壤土為好。
適宜的土 壤酸堿度為pH5.5—8.0。
觀賞功能： 香椿樹干通直，樹冠開闊，枝葉濃密，嫩葉紅艷，常用作 庭蔭樹、行道樹，園林中配置于疏林，作上層滑干樹種，其 下栽以耐陰花木。
香椿是華北、華東、華中低山丘陵或平原 地區(qū)土層肥厚的重要用材樹種，“四旁”綠化樹種。
8、樸樹生態(tài)習(xí)性： 喜光耐蔭。
喜肥厚濕潤疏松的土壤，耐干旱瘠薄， 耐輕度鹽堿，耐水濕。
適應(yīng)性強(qiáng)，深根性，萌芽力強(qiáng)， 抗風(fēng)。
耐煙塵，抗污染，抗煙塵及有毒氣體。
生長較快， 壽命長。
多生于平原耐蔭處；分布淮河流域、秦嶺以南 至華南各省區(qū)，散生于平原及低山區(qū)，村落附近習(xí)見。
觀賞功能： 樸樹樹冠圓滿寬廣，樹蔭濃郁，最適合公園、庭園 作庭蔭樹。
也可以供街道、公路列植作行道樹。
城市的居民區(qū)、學(xué)校、廠礦、街頭綠地 及農(nóng)村“四旁”綠化都可用，也是河網(wǎng)區(qū)防風(fēng)固堤樹種。
亦可作村莊景材料。
9、絲綿木 生態(tài)習(xí)性： 該樹木為溫帶樹種，產(chǎn)于我國北部和中部。
喜光、 耐寒、耐旱、稍耐陰，也耐水濕，對土壤要求不嚴(yán)。
絲棉木為深根性植物，根萌蘗力強(qiáng)，生長較慢。
其繁 殖容易，以播種為主，也可分株和硬枝扦插進(jìn)行繁殖。
觀賞功能： 絲綿木能以其特殊的色彩變換反映出季節(jié)的變換 給人們以不同的觀賞效果。
絲綿木能與建筑和諧搭配，很適宜于單位綠化的需求。
絲綿 木性耐水濕，在園林中常種于水體岸邊，美化河岸、池畔環(huán)境，創(chuàng)造水岸立面景色，豐 富水體空間景觀。
10、白榆 生態(tài)習(xí)性： 陽性樹種，喜光，耐旱，耐寒，耐瘠薄，不擇土 壤，適應(yīng)性很強(qiáng)。
根系發(fā)達(dá)，抗風(fēng)力、保土力強(qiáng)。
萌 芽力強(qiáng)，耐修剪。
生長快，壽命長。
不耐水濕。
具抗 污染性，葉面滯塵能力強(qiáng)。
白榆是良好的行道樹、庭 蔭樹、工廠綠化、營造防護(hù)林和四旁綠化樹種，唯病 蟲害較多。
主要分布在東北、西北、華北、華東等地， 多生于海拔 1000 米以下河流兩岸、山麓和田邊。
喜光。
對氣候適應(yīng)性強(qiáng)，在寒溫帶、 溫帶及亞熱帶地區(qū)均能生長。
對土壤要求不嚴(yán)，但以深厚肥沃、濕潤、排水良好的砂壤 土、輕壤土生長最好。
深根性，生長迅速。
抗城市污染能力強(qiáng)，尤其對氟化氫及煙塵有 較強(qiáng)的抗性。
觀賞功能： 榆樹樹干通直，樹形高達(dá)，綠蔭較濃，適應(yīng)性強(qiáng)，生長快，是城鄉(xiāng)綠化的重要樹種， 栽作行道樹、庭蔭樹、防護(hù)林及“四旁”綠化用無不合適。
也可在庭園孤植或群植。
在干 瘠、嚴(yán)寒之地常呈灌木狀，有用作綠籬者。
又因其老莖殘根萌芽力強(qiáng)，可自野外掘取制 作盆景。
在林業(yè)上也是營造防風(fēng)林、水土保持林和鹽堿地造林的主要樹種之一。
11、木麻黃生態(tài)習(xí)性： 木麻黃根系具根瘤菌，是在瘦瘠沙土上能速生的主要原 因。
木麻黃生長迅速，抗風(fēng)力強(qiáng)，不怕沙埋，能耐鹽堿，是 中國南方濱海防風(fēng)固林的優(yōu)良樹種。
強(qiáng)陽性，喜炎熱氣候， 耐干旱、貧瘠，抗鹽漬，也耐潮濕，不耐寒。
生長快，壽命 短。
通常種子繁殖，也可用半成熟枝扦插。
本種是華南沿海 地區(qū)造林最適樹種，凡沙地和海濱地區(qū)均可栽植，其防風(fēng)固 沙作用良好；在城市及郊區(qū)亦可做行道樹、防護(hù)林或綠籬。
造林時(shí)，最好接種根瘤菌，有助于抗高溫、干旱、貧瘠條件， 從而可提高成活率和促進(jìn)幼苗生長。
觀賞功能： 樹高可達(dá)30 米，胸徑70 厘米。
樹干通直，樹皮深褐色， 不規(guī)則條裂。
小枝綠色,代替葉的功能。
木麻黃生長快，適應(yīng)性強(qiáng)，抗風(fēng)力強(qiáng)，不怕沙 壓，能耐鹽堿。
在濱海地帶營造木麻黃林，即可防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田，提高作物產(chǎn)量， 又可改善立地條件，為引進(jìn)更好的樹種創(chuàng)造良好條件，是沿海防風(fēng)固沙的優(yōu)良樹種。
12、石榴生態(tài)習(xí)性： 有一定的耐寒能力，喜濕潤肥沃的石灰質(zhì)土壤。
喜光，不耐陰，在陰處生長開花不良。
喜溫暖。
耐瘠 薄和干旱，怕水澇，在花期和果實(shí)膨大期喜空氣干燥 和日照良好。
對土壤的要求不高，但過于黏重的土壤 會影響生長，PH 值在 4.5～8.2 均可。
喜肥。
對二氧 化硫和氯氣的抗性較強(qiáng)。
觀賞功能： 石榴春天新葉嫩紅色，夏天紅花似火，鮮艷奪目，入秋豐碩的果實(shí)掛滿枝頭，是葉、 花、果兼優(yōu)的庭園樹，宜在階前、庭前、亭旁、墻隅等處種植。
重瓣的多難結(jié)實(shí)，以觀 花為主；單瓣的易結(jié)實(shí)，以觀果為主。
萼革質(zhì)，漿果 近球形，秋季成熟。
13、木槿 生態(tài)習(xí)性： 木槿適應(yīng)性強(qiáng)，南北各地都有栽培。
喜陽光也能 耐半陰。
耐寒，在華北和西北大部分地區(qū)都能露地越冬，對土壤要求不嚴(yán)，較耐瘠薄， 能在粘重或堿性土壤中生長，惟忌干旱，生長期需適時(shí)適量澆水，經(jīng)常保持土壤濕潤。
喜水濕，又耐干旱，耐貧瘠土壤。
喜溫暖、濕潤環(huán)境。
萌芽力強(qiáng)，耐修剪，抗煙塵和有 害氣體的能力較強(qiáng)。
木槿耐修剪，是抗煙塵, 抗氟化氫等有害氣體的極好植物, 也是美 化、綠化、凈化空氣的好樹種。
觀賞功能： 木槿開花達(dá)百日之久，且滿樹繁英，甚為壯觀，是夏季開花的主要樹種之一，可孤 植、叢植，也可用作花籬材料。
14、紫薇 生態(tài)習(xí)性： 喜光，稍耐陰；喜溫暖氣候，耐寒性不強(qiáng)；喜肥沃、 濕潤而排水良好的石灰性土壤，耐旱，怕澇。
萌芽性強(qiáng)， 生長較慢，壽命長。
觀賞功能： 紫薇枯峰式盆景，雖樁頭朽枯，而枝繁 葉茂，色艷而穗繁，如火如荼，令人精神振 奮。
常植于建筑物前、院落內(nèi)、池畔、河邊、草坪旁及公園中小徑兩旁均很相宜。
也是 做盆景的好材料。
15、喜樹生態(tài)習(xí)性： 喜光，不耐嚴(yán)寒干燥。
需土層深厚，濕潤而肥沃的土壤，在 干旱瘠薄地種植，生長痩長，發(fā)育不良。
深根性，萌芽率強(qiáng)。
較耐水濕，在酸性、中性、微堿性土壤均能生長，在石灰?guī)r風(fēng) 化土及沖積土生長良好。
觀賞功能： 庭蔭樹、行道樹，主干通直，樹冠寬展，本種生長迅速，為 優(yōu)良的庭園樹和行道樹，可作為綠化城市和庭園的優(yōu)良樹種。
16、木瓜 生態(tài)習(xí)性： 喜光，也耐半陰。
適應(yīng)性強(qiáng)，耐寒、耐旱。
對土壤要求不嚴(yán)， 一般在排水良好之地均能栽培，但忌低洼、鹽堿地。
萌芽力強(qiáng)， 可以整枝。
觀賞功能： 木瓜樹姿優(yōu)美，春花爛漫，入秋后金果滿樹，芳香襲人。
為 園林中重要的觀賞花木。
宜孤植于院前庭后，對植于門廳入口處， 叢植于草坪一隅，或與其他花木相配植。
也可矮化盆栽。
果實(shí)可 作食品，也可入藥。
17、無患子生態(tài)習(xí)性： 喜光，稍耐陰，耐寒能力較強(qiáng)。
對土壤要求不嚴(yán)，深 根性，抗風(fēng)力強(qiáng)。
不耐水濕，能耐干旱。
萌芽力弱，不耐 修剪。
生長較快，壽命長。
對二氧化硫抗性較強(qiáng)。
是工業(yè)城市生態(tài)綠化的首選樹種。
具水土保持功能。
觀賞功能： 樹干通直，枝葉廣展，綠蔭稠密。
到了冬季，滿樹葉色金黃，故又名黃金樹。
可算 是彩葉樹種之一。
到了 10 月，果實(shí)累累，橙黃美觀。
是綠化的優(yōu)良觀葉、觀果樹種。
18、黃連木 生態(tài)習(xí)性： 喜光，幼時(shí)稍耐蔭；喜溫暖，畏嚴(yán)寒；耐干旱瘠 薄，對土壤要求不嚴(yán)，微酸性、中性和微堿性的沙質(zhì)、 粘質(zhì)土均能適應(yīng)，而以在肥沃、濕潤而排水良好的石 灰?guī)r山地生長最好。
深根性，主根發(fā)達(dá)，抗風(fēng)力強(qiáng)； 萌芽力強(qiáng)。
生長較慢，壽命可長達(dá) 300 年以上。
對二 氧化硫、氯化氫和煤煙的抗性較強(qiáng)。
觀賞功能： 黃連木壽命長達(dá)幾百年，是城市及風(fēng)景區(qū)的優(yōu)良 綠化樹種。
樹冠渾圓，枝葉繁茂而秀麗，早春嫩葉紅色，入秋葉又變成深紅或橙黃色， 紅色的雌花序也極美觀。
宜作庭蔭樹、行道樹及山林風(fēng)景樹，也常作“四旁”綠化及低山 區(qū)造林樹種。
在園林中植于草坪、坡地、山谷或于山石、亭閣之旁配植無不相宜。
若要 構(gòu)成大片秋色紅葉林，可與槭類、楓香等混植，效果更好。
19、白楊 生態(tài)習(xí)性： 強(qiáng)陽性樹種。
喜溫涼、濕潤氣候。
在早春晝夜溫差較大的 地方，樹皮常凍裂，俗稱“破肚子病”。
在暖熱多雨氣候下， 易受病蟲危害，生長不良。
對土壤要求不嚴(yán)，在深厚肥沃、 濕潤壤土或沙壤土上生長很快。
在干旱瘠薄、低洼積水的鹽 堿地及沙荒地上生長不良，病蟲害嚴(yán)重，易形成“小老樹”。
稍耐鹽堿，大樹耐水濕，深根性，根系發(fā)達(dá)，根際萌蘗性強(qiáng)， 生長較快，耐煙塵，抗污染。
壽命是楊屬中最長的樹種，長達(dá) 200 年。
觀賞功能: 樹體高大挺拔，姿態(tài)雄偉，葉大蔭濃，生長較低快，適應(yīng)性強(qiáng)，壽降，是城鄉(xiāng)及工 礦區(qū)優(yōu)良的綠化樹種。
也常用作行道樹、園路樹、庭蔭樹或營造防本造防護(hù)林；可孤植、 叢植`、群植于建筑周圍、草坪、廣場、水濱；在街道、公路、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場、工廠、牧 場周圍列植、群植。
20、檉柳 生態(tài)習(xí)性： 檉柳為溫帶及亞熱帶樹種，產(chǎn)于我國甘肅、河北、 河南、山東、湖北、安徽、江蘇、浙江、福建、廣東、 云南等省區(qū)。
黃河流域及沿海鹽堿地多有栽培。
喜光、 耐旱、耐寒，亦較耐水濕。
極耐鹽堿、沙荒地，根系 發(fā)達(dá)，萌生力強(qiáng)，極耐修剪刈割。
觀賞功能： 檉柳枝條細(xì)柔，姿態(tài)婆娑，開花如紅蓼，頗為美觀。
在庭院中可作綠籬用，適于就 水濱、池畔、橋頭、河岸、堤防植之。
街道公路之沿河流者，其列樹如以檉柳植之，則 淡煙疏樹，綠蔭垂條，別具風(fēng)格。
檉柳是最能適應(yīng)干旱沙漠生活的樹種之一。
它的根很 長，可以吸到深層的地下水，長的可達(dá)幾十米。
檉柳還不怕沙埋，被流沙埋住后，枝條 能頑強(qiáng)地從沙包中探出頭來，繼續(xù)生長。
所以，檉柳是防風(fēng)固沙的優(yōu)良樹種之一。
檉柳 還有很強(qiáng)的抗鹽堿能力，能在含鹽堿 0.5%—1%的鹽堿地上生長，是改造鹽堿地的優(yōu)良 樹種。
21、枸骨生態(tài)習(xí)性： 喜陽光，也能耐陰。
喜排水良好的酸性肥沃土壤， 也耐干旱。
耐寒性較差，生長緩慢。
觀賞功能： 其株形緊湊，葉形奇特，碧綠光亮，四季常青， 入秋后紅果滿枝，經(jīng)冬不凋，艷麗可愛，是優(yōu)良的觀 葉、觀果樹種，在歐美國家常用于圣誕節(jié)的裝飾，故 也稱“圣誕樹”。
亦可在庭院作綠籬栽培，也可盆栽，陳設(shè)于廳堂，放在幾架。
22、國槐生態(tài)習(xí)性： 性耐寒，喜陽光，稍耐陰，不耐陰濕而抗旱，在 低洼積水處生長不良，深根，對土壤要求不嚴(yán)，較耐 瘠薄，石灰及輕度鹽堿地（含鹽量 0.15%左右）上也 能正常生長。
但在濕潤、肥沃、深厚、排水良好的沙 質(zhì)土壤上生長最佳。
耐煙塵，能適應(yīng)城市街道環(huán)境。
病蟲害不多。
壽命長，耐煙毒能力強(qiáng)。
觀賞功能： 中國庭院常用的特色樹種。
對二氧化硫、氯氣、 氯化氫等有害氣體和煙塵的抗性強(qiáng)。
是城市綠化行道樹和用材的優(yōu)良樹種。
栽培變種有 龍爪槐，也是良好的綠化樹種。
龍爪槐是中國庭院綠化的傳統(tǒng)樹種之一，富于民族情調(diào)。
五葉槐葉形奇特，宛如千萬只綠蝶棲止于樹上，堪稱奇觀，宜獨(dú)植。
23、海桐生態(tài)習(xí)性： 對氣候的適應(yīng)性較強(qiáng)，能耐寒冷，亦頗耐暑熱。
黃河流域以南，可在露地安全越冬。
華南可在全光照 下安全越夏。
以長江流域至南嶺以北生長最佳。
黃河 以北，多作盆栽，置室內(nèi)防寒越冬。
對光照 的適應(yīng) 能力亦較強(qiáng)，較耐蔭蔽，亦頗耐烈日，但以半陰地生 長最佳。
喜肥沃濕潤土壤，干旱貧瘠地生長不良，稍 耐干旱，頗耐水濕。
觀賞功能： 株形圓整，四季常青，花味芳香，種子紅艷，為著名的觀葉、觀果植物。
抗二氧化 化硫等有害氣體的能力強(qiáng)，又為環(huán)保樹種。
適于盆栽布置展廳、會場、主席臺等處；也 宜地植于花壇四周、花徑兩側(cè)、建筑物基礎(chǔ)或作園林中的綠籬、綠帶；尤宜于工礦區(qū)種植。
同屬的光葉海桐花，種子橙黃色，葉光亮，亦供觀賞。
24、櫸樹生態(tài)習(xí)性： 陽性樹種，喜光，喜溫暖環(huán)境。
適生于深厚、肥沃、濕潤 的土壤，對土壤的適應(yīng)性強(qiáng)，酸性、中性、堿性土及輕度鹽 堿土均可生長。
深根性，側(cè)根廣展，抗風(fēng)力強(qiáng)。
忌積水，不 耐干旱和貧瘠。
生長慢，壽命長。
觀賞功能： 樹樹姿端莊，秋葉變成褐紅色，是觀賞秋葉的優(yōu)良樹種， 常種植于綠地中的路旁、墻邊，作孤植、叢植配置和作行道 樹。
櫸樹適應(yīng)性強(qiáng)，抗風(fēng)力強(qiáng)，耐煙塵，是城鄉(xiāng)綠化和營造 防風(fēng)林的好樹種。
櫸樹樹體高大雄偉，盛夏綠蔭濃密，秋葉紅艷。
可孤植、從植公園 和廣場的草坪、 建筑旁作庭蔭樹；與常綠樹種混植作風(fēng)景林；列植人行道、公路旁作 行道樹。
居民新村、農(nóng)村“四旁”綠化 都可推廣應(yīng)用，是長江中下游各地的造林樹種。
25、臘梅生態(tài)習(xí)性： 性喜陽光，能耐蔭、耐寒、耐旱，忌漬水。
臘梅花在霜雪寒天傲然開放，花黃似臘， 濃香撲鼻，是冬季觀賞主要花木。
觀賞功能： 臘梅花開于寒月早春,花黃如臘,清香四溢,為冬季觀賞佳品,是我國特有的珍貴觀賞花 木。
一般以孤植、對植、叢植、群植配置于園林與建筑物的入口處兩側(cè)和廳前、亭周、 窗前屋后、墻隅及草坪、水畔、路旁等處，作為盆花樁景和瓶花亦具特色。
我國傳統(tǒng)上 喜歡配植藍(lán)天竹,冬天時(shí)紅果、黃花、綠葉交相輝映，可謂色、香、形三者相得益彰。
更具中國園林的特色。
26、羅漢松 生態(tài)習(xí)性： 半陽性樹種。
在半陰環(huán)境下生長良好。
喜溫暖濕潤和肥 沃沙質(zhì)壤土，在沿海平原也能生長。
不耐嚴(yán)寒，故在華北 只能盆栽。
壽命長。
觀賞功能： 獨(dú)賞樹（室內(nèi)盆栽）花壇花卉。
由于羅漢松樹形古雅， 種子與種柄組合奇特，惹人喜愛 ，南方寺廟、宅院多有種 植。
可門前對植，中庭孤植，或于墻垣一隅與假山、湖石 相配。
斑葉羅漢松可作花臺栽植，亦可布置花壇或盆栽陳于室內(nèi)欣賞。
小葉羅漢松還可 作為庭院綠籬栽植。
27、泡桐生態(tài)特性： 泡桐對熱量要求較高，對大氣干旱的適應(yīng)能力較強(qiáng)， 但因種類不同而有一定差異。
對土壤肥力、土層厚度和疏 松程度也有較高要求。
喜光，但不甚耐寒，一般分布在海河流域南部和黃河流域以南。
泡桐生長非常迅速，十幾年樹齡的泡桐要比同齡楊樹直徑大一倍，但生長時(shí)間長了，樹 干會出現(xiàn)中空。
有較強(qiáng)的凈化空氣和抗大氣污染的能力，是城市和工礦區(qū)綠化的好樹種。
觀賞功能： 樹冠寬大，葉大蔭濃，花大而美，且花量繁多，春季先葉開花，是不明顯的唇形， 略有香味，盛花時(shí)滿樹花非常壯觀，花落后長出大葉，葉密而大，樹蔭非常隔光，多作 行道樹和庭蔭樹。
28、青桐 生態(tài)習(xí)性： 喜光，也稍耐蔭，喜溫暖濕潤的氣體和深厚肥沃的砂質(zhì)壤 土。
深根性，生長快速，萌芽力弱，不耐修剪，不耐鹽堿和 水澇，對各種有毒氣體的抗性很強(qiáng)，適于廠礦綠化。
觀賞功能： 干形端直，干皮光綠，葉大蔭濃，清爽宜人，自古以來即 為著名的庭蔭樹種，栽植于庭前、屋后、草、池畔等處極顯 幽雅清靜。
29、榕樹生態(tài)習(xí)性： 榕樹喜歡高溫多雨、空氣濕度大的環(huán)境，多生長 在高溫多雨、氣候潮濕、雨水充足的熱帶雨林地區(qū)。
常見于村邊或山林中。
主要分布于廣西、廣東、福建、 臺灣、浙江南部、云南、貴州。
印度、緬西馬來西亞 也有。
觀賞功能： 榕樹冠大干粗，枝葉繁茂，四季常青。
老枝干上 的氣根下垂，細(xì)者懸空飄曳，粗者落地生根，形似支柱，真是意趣橫生，耐人尋味。
每 在水邊或平地上霸踞一方，也能在懸崖峭壁或石灰?guī)r上挺立招展，在酸霧彌漫的環(huán)境中 也能正常生長。
它有吸氯抗二氧化硫的特性，是本市園林綠化美化的理想樹種，也是盆 栽制作盆景的好材料。
其通過絞殺植物階段發(fā)展成為喬木或大橋木，以致形成獨(dú)樹成林， 這些特殊的生態(tài)現(xiàn)象構(gòu)成了園林景觀。
許多榕樹有開展的樹冠、濃蔽的樹陰，一直是傳 統(tǒng)的庭院植物，如高榕、菩提樹、垂葉榕、榕樹等。
榕屬的一些種類已成為重要的園林 觀賞樹種，培育出葉色、形態(tài)各異的園藝品種，垂葉榕、榕樹已有十多個(gè)園藝品種。
30、三角楓生態(tài)特性： 弱陽性，稍耐蔭，喜溫暖濕潤氣候及酸性、中性 土壤，為暖帶樹種，喜光也耐蔭，喜溫暖濕潤的氣候 和深厚肥沃、排水良好的土壤，對土壤的要求不嚴(yán)， 較耐水濕，萌芽力強(qiáng)，耐修剪。
觀賞功能： 樹姿優(yōu)雅，干皮美麗，春季花色黃綠，入秋葉片 變紅，是良好的園林綠化樹種和觀葉樹種。
用作行道 或庭蔭樹以及草坪中點(diǎn)綴較為適宜。
耐修剪，可盤扎造型，用作樹樁盆景。
南京地區(qū)有 栽培作綠籬。
