青銅葵花讀后感點介議聯(lián)結(jié)
今天我有幸讀青銅葵花》這本，內(nèi)容十分感人。
主要內(nèi)容：男孩青個啞巴，女孩葵花是知青，一次特別的機緣使他們成為兄妹，青銅用自己的行動像哥哥一樣照顧葵花，葵花生活得非常開心。
后來由于某種原因葵花被動地回到大城市，青銅常常遙望著遠方，期盼葵花回來……讀了這篇小說，我深有感觸：愛就在我們的生活中，時時刻刻在我們身邊，有可能你并不理解愛是什么，但是你會有這種感受。
愛的表達方式有很多，可以是送你一樣禮物，也可以是對你一句貼心地問候、一個贊許的眼神等。
愛是黑暗中的光芒，給我們光明與勇氣；愛是一眼甘泉，愛是雨露甘霖，讓我們對生活充滿希望、快樂地成長。
同學們，我們雖然不能用驚天動地的壯舉來傳遞我們的愛，但是我們可以從日常生活點滴小事做起，在心靈深處播種下愛的種子，就像那些在平凡崗位上默默無聞工作的叔叔阿姨們一樣，為了社會平安、祖國繁榮昌盛，不要回報，不計較得失，只要別人幸福，他們就快樂。
愛是一種力量，讓我們感受到溫暖，時時刻刻充滿著激情與昂揚的斗志。
同學們，立即行動起來吧，為他人、為社會多一份愛而努力奮斗
你這么會寫讀后感，那我來考你一篇，就寫《葵花之最》的讀后感吧
恩。
。
。
700字左右吧
1.《葵花之最》讀后感 “我們”在喀喇昆侖山上灑下了一把葵花種子。
剛開始，長得不錯，到了冬天，一股冷風吹來，葵花苗死了不少，可有一株一直不死，它開了很小的花，不怕任何風吹雨打，它身上的冰越來越多，最后變?yōu)楸А?/p>
“我們”雖然不知道他是不是最小的葵花，但知道它一定是最高的葵花。
這篇文章寫了守衛(wèi)在昆侖山的解放軍戰(zhàn)士，在極端惡劣的自然環(huán)境中親手種活了一棵向日葵的事，贊揚了邊防戰(zhàn)士在艱苦惡劣的環(huán)境中熱愛祖國、頑強、勇敢、樂觀向上的精神，還贊揚了擁有和葵花一樣品質(zhì)的人。
2.讀《葵花之最》有感 在你心目中，怎樣的葵花才算得上“之最”呢
，邊防戰(zhàn)士在你心目中又有哪些印象呢
下面，就讓我們走進《葵花之最》這篇文章，一起來了解答案吧。
文章講的是邊防戰(zhàn)士為了滿足孩子們的心愿，在環(huán)境極其惡劣的昆侖山上各活一株葵花并開了一朵明艷的花的故事。
贊揚了邊防戰(zhàn)士熱愛祖國、頑強勇敢、樂觀向上的精神。
學完篇文章，我的思緒久久不能平靜，一想起邊防戰(zhàn)士所處的環(huán)境，我心時態(tài)不有一陣酸楚，他們圖的是什么啊
春節(jié)不能回家過年，喝水要靠把冰鑿碎了再化成水，晚蓋幾條被子還是很冷……我們呢，夏天在空調(diào)屋里享受，冬天在溫暖的屋子里享受……我們時刻都覺得自己很安全，這是為什么呢
難道不是他們抵擋外國侵略者的入侵嗎
在我心中，邊防戰(zhàn)士是最具有犧牲精神的人，他們做的事是最神圣的，他們的情操最高尚、精神最富有。
我們難道不應該學習邊防戰(zhàn)士豁達、開朗的樂觀主義精神嗎
不應該學習他們熱愛邊防，無私奉獻，對祖國、對人民無限忠誠的博大情懷嗎
多么偉大的邊防戰(zhàn)士啊 在小學六年級的下冊語文書里有一篇文章，叫做《葵花之最》，我讀后頗有感想。
一株幼小的葵花，傲然開在那環(huán)境惡劣的昆侖山上，這需要付出多么大的努力啊
它就像邊防戰(zhàn)士一樣與環(huán)境頑強地斗爭，展現(xiàn)出自己最美的一面。
“這棵幸運的葵花，一往情深地看著太陽，勇敢地展開桃形的葉子，莖上纖巧的絨毛，像蜜蜂翅膀一樣，在寒風中抖個不停。
”這棵勇敢的葵花，向往著太陽，漸漸長大起來，就像邊防戰(zhàn)士們一樣永遠向往著祖國，熱愛著祖國。
樓主，請采納
我可是盡力了呀
沒有功勞也有苦勞,沒有苦勞也有疲勞啊
青銅葵花的讀后感第二章
這篇小說主要寫了一個男孩和一個女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。
一個特別的機緣讓城市女孩葵花和農(nóng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友。
他們一起生活，一起長大。
葵花十二歲那年，命運又將她召回城市，青銅從此常常遙望蘆蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方…… 這個故事深深感動著我，看到青銅和葵花在蘆葦蕩里無憂無慮地嬉鬧、玩耍，我的心情也會跟著他們快樂起來，看到開心處能高興得笑出聲。
青銅和葵花如果能永遠這樣幸福地生活在一起那該多好。
當看到懂事的青銅為了妹妹能念書，而親手破滅了自己的上學愿望，我的心里也酸酸的。
如果青銅和葵花的生活條件再好一點，爸爸、媽媽能讓他們同時進學校念書，那該多幸福。
青銅和葵花在遭遇了水災、蝗災之后蛻變得更加堅強、樂觀。
可一起長大的兩個孩子，想要愉快的分離卻是那么不容易，這痛苦讓青銅變得有些癡呆，甚至讓啞巴青銅用盡平生力氣，吐字不清地大喊出了：“葵——花
”這是青銅的“心聲”
這樣的痛苦經(jīng)歷我們生活在糖水里的孩子是無法用心體會的。
青銅葵花的讀后感第二章123節(jié)三百字
凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人,便是既不愛歡樂,也不愛痛苦的人,青銅葵花讀后感1000字.凡是能體味歡樂與痛苦的人,方能懂得人生的價值和離開人生時的甜蜜!——題記讀完了《青銅葵花》這本書,我的心里像打翻了五味瓶,任淚水在臉上肆虐,沖擊那早已近乎麻痹的神經(jīng).書中各種各樣真摯的情感深深地打動了我.字里行間透露出的兄妹情、父子情、母女情······都讓我的思緒陷入沉思,久久不能平靜.列夫-托爾斯泰說：“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.”但有時不幸的環(huán)境卻能催生出堅硬的人生.在《青銅葵花》一書中青銅一家人,在艱苦的境遇中沒有退縮,努力地活下去,并且在艱難困苦中,努力尋找人生快樂的點滴!這本書主要講述一個偶然的巧合,使農(nóng)村的啞巴男孩青銅與城市女孩葵花成了一對兄妹,在鄉(xiāng)下過著貧苦的生活,一起經(jīng)歷過苦難的磨礪、接受過幸運女神的眷顧、享受過盧葦草溫柔的撫摸······當宿命再次將葵花召喚回城市時,腦袋里不舍的情感竟然使啞巴青銅下意識地開口大叫道：“葵---花!”整個故事情節(jié)曲折,真是“尺水興波”啊!這本書給我印象最深的就是《紙燈籠》這一章.這一章主要寫葵花為了幫生重病的奶奶掙醫(yī)藥費,便和大人們一起出門撿銀杏來掙錢,她的手已經(jīng)磨出了傷痕,而當時葵花卻只有這樣一個念頭：“作為這個家的一員,我一定要幫到奶奶!不管有多難,我都要堅持下去!”就這樣,葵花掙到了一些錢.夜晚回家時,橋頭,哥哥青銅正提著一盞紙燈籠在等待妹妹的歸來,寒風在吹著,他小小的身體在風中抖擻著!這是一個多么溫情的哥哥啊!盡管葵花很累,可是看到哥哥,她的心應該立馬溫暖起來!是呀!艱苦的日子里,這有這份親情,才能溫暖苦澀的生活.甜蜜,仍舊是有的!即使累著.在生活的磨練下,這兄妹倆也更成熟!更領略到生活的多變!歲月維艱,愛彌珍貴,正是人性的至愛成為支撐人們戰(zhàn)勝苦難的力量.小說的主人公——青銅——火災使他失去了再說話的機會,在無言的世界里成長,他對人對事對生活對自然,卻心存感激,心領神會.身上的缺陷更磨練了他正直善良、堅韌剛強、天真坦蕩的品質(zhì)和個性.這個獨特形象,是作者以愛心和精心塑造出來的愛的典型.青銅,是很多生活在貧困家庭,卻能創(chuàng)作自己幸福人生的縮影,因為他們懂得品味生活中的酸甜苦辣,能夠讀懂愛的真諦,讀后感《青銅葵花讀后感1000字》.他們也許經(jīng)常要面臨很多大大小小的困難,甚至災難,可是這些困難、挫折倒成了他們前進的動力,毅力更加堅定,人心更加團結(jié)!只有這樣在歡樂和痛苦中體驗生活的人,才是真正懂得生活的人!寫到這兒,我突然想到了我們偉大的祖國——中國!不也正經(jīng)歷著這樣的磨難嗎!
關(guān)于葵花之最的詩歌
葵花之最二十年前的那個春天，我是在昆侖山上度過的。
昆侖山其實只有一個季節(jié)――冬天，春節(jié)過后那段漫長而寒冷的日子被稱之為春天，這是我們這幫小女兵從平原家中帶來的習慣。
快到五一了，冰封的道路漸漸開通，春節(jié)慰問品運到了。
五顏六色來自五湖四海的慰問袋最受歡迎。
小伙子們希望從繡著花的漂亮布袋里，摸出一雙精致的鞋墊，做一個浪漫的夢。
姑娘們沒有這份心思，只想找點稀罕的吃食，打打牙祭。
整整一個冬天，除了脫水菜和軍用罐頭，沒有見過綠色。
可惜，關(guān)山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子變哈喇，沙棗顛成粉末，面粉烙的小果子像出土文物……突然聞到一股奇異的清香。
那是一個繡著黃色八一和紅色五星的小白口袋。
針腳毛茸茸的，繡活手藝不高，想必出自一個笨手笨腳的胖姑娘。
打開一看，是一袋葵花子。
顆顆像小炮彈一樣結(jié)實，飽滿得可愛。
我們每人搶了一把，一嘗，竟是生的。
葵花子中埋著一封信。
敬愛的解放軍叔叔們……信是從廣東省湛江市第二小學發(fā)出的。
我們趴在地圖上找。
唔，湛江，好遠!那里是亞熱帶，一個很熱的地方。
孩子們請求解放軍叔叔們，把他們精心挑選出的葵花子，種在祖國的邊防線上。
我們把手中的葵花子放回布袋。
那清香，是陽光、土地和綠色植物的芬芳。
昆侖山咆哮的暴風雪，伴隨我們進行討論。
為什么只寫給解放軍叔叔?邊防線上也有解放軍阿姨呀。
在國境線上種葵花，多美妙的想法!每當葵花開放的時候，我們將有一條金色的國境線。
這根本不可能!昆侖山是世界第三極，雪線上連草都不長，還能開葵花?!我們都默不作聲了，只聽見屋外風在嘶鳴。
大家決定由我給孩子們回一封信，就說葵花子是解放軍阿姨們收到的。
只是這里很冷很冷……昆侖山的夏天到了。
信早已寫好，卻終于沒有發(fā)出。
我們大著膽子，把葵花子種在院子里。
人們都說活不了，卻天天跑來看，松土施肥。
葵花發(fā)芽了。
先探出兩片嫩黃的葉子，像試探風向的小手掌，肥厚而天真。
然后舒展腰肢，前仰后合生機盎然地長大起來。
昆侖山默默地認可了這些來自亞熱帶的綠色幼苗，就像它認可了我們一樣。
然而，我們高興得太早了。
不知道該算是上個冬天最遲、還是下個冬天最早的一股冷風，凍死了絕大部分葵花。
但卻奇跡般地保存下一棵幼苗。
它并不是最強壯的，也許因為近旁有一塊大石頭。
受到啟發(fā)，我們用石頭為葵花圍起一圈不透風的籬笆。
現(xiàn)在，我們每天趴在石頭圍墻上看葵花，不知道的人，以為里面養(yǎng)著活蹦亂跳的小生靈。
這棵幸運的葵花，一往情深地看著太陽，勇敢地展開桃形的枝葉。
莖上纖巧的絨毛，像蜜蜂翅膀一樣，在寒風中抖個不停。
也許它感到了昆侖山喜怒無常的威嚴，急匆匆地壓縮自己生命的歷程，才長到一尺高，就萌出了紐扣大的花蕾，壓得最高處的莖葉微微下垂，好像慚愧自己為什么不長得更高一些。
那一年沒有秋天。
寒凝一切的風雪，毫無先兆地驟然降臨。
早上起來，天地一片蒼茫，我們幾乎是跌跌撞撞地撲向葵花。
石圍墻也被颶風吹得四散飄去，向日葵卻凝然不動地站立在那里，在冰雕玉琢的瑩白之中，保持著凄清的翠綠。
葉片傲然舒展，像面面玻璃做的旗，發(fā)出環(huán)佩般的丁當之聲。
最不可思議的是，在它生命的最后一刻，居然綻開一朵明艷的花。
那花盤只有五分硬幣那么大，薄而平整，冰雪凝凍其上，像一塊光滑的表蒙子。
剛分裂出的葵花子還未成熟，像絲絲柳絮一樣優(yōu)雅地彎曲著，沁出極輕淡的紫色。
最令人警醒的是花盤四周彈射出密集的黃色花瓣，箭頭一般怒放著，像一顆永不泯滅的星。
向日葵身上的冰花越結(jié)越厚，最后凝固成一方柱形的冰晶。
廣東省湛江市第二小學當年的孩子們，但愿不要看到我這篇小文。
愿他們心中永存一條盛開葵花的金色國境。
假如有一天，我能重回昆侖山。
在兩座最高的山峰中間，有一塊只有我們才知道的地方。
在深深的永凍土層之下，有一方冰清玉潔的水晶，水晶中有一朵美麗絕倫的花，宛若雛菊半仰著臉，燦然微笑著……我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
讀后感的開頭怎么寫
[讀后感怎么]讀后感怎么開頭開頭是：1.今天,我...一文使我深受感觸2.翻開書,...字印入的的眼簾,不禁讓我想起...3.或者引用名言開頭,在引出內(nèi)容結(jié)尾一般是：1.這片文章是我深受啟發(fā)...2.良久,我沉思著...下面是幾個例子：開頭 1. “人生自古誰無死,流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的 ,讀后感怎么開頭.今天我閱讀了《過零丁洋》,一幅動人的畫面出現(xiàn)在眼前...2.《朝花夕拾》這本書是魯迅先生晚年的作品,而這部散文集中所寫的,又全是先生幼年時期的事情.幼年的事情到了晚年再去回想,猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取,雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳,但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻,而那若有若無的清香則更令人浮想連翩、回味無窮.結(jié)尾：1. 《過零丁洋》這首詩像我的照明燈,小老師,告訴我要熱愛祖國,好好學習;又像多彩的陽光,伴隨著我踏向未來的征程.2.童年已漸漸遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由. 當你遇到船在暴風雨中遇難時,你會怎樣做?當你獨自一人漂流到一個荒無人煙的孤島上時,你會怎樣做?當你受到?jīng)]有食物,沒有房屋,沒有衣服,沒有一切時,你會怎樣做?是絕望地任命,還是自信地面對?是勇敢地去接受,還是懦弱地逃避?……在這種種災難同時降臨在我們面前時,我想魯濱遜他給我們做出了最好的選擇.二十八年的荒島生活,可以說給了魯濱遜一個非凡地人生.與世隔絕,但重不放棄一絲一毫對生命的希望.他憑借人類獨有的智慧和靈巧的雙手,捕獵動物,制作陶瓷,開鑿山洞,開荒種地,砍樹建房,終于建造了一個“世外桃源”.有時我禁不住感嘆,他對生活永不放棄的信念到底從何爾來,因為二十八年對于人類來說并不是一個短暫的數(shù)目.古人云：“騏驥一躍,不能十步;怒馬十駕,功在不舍.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤.”永不放棄,是成功最重要的一步.我想正是因為魯濱遜他做到了這點,才能在逆境中生存下來.魯濱遜雖然只是個小說中的人物,但他的事跡卻令無數(shù)的后人成為了不怕困難與挫折的生活中的強者,為他們的事業(yè)成就打下了很好的基矗同樣他在我眼里是一段傳奇,他用他對逆境的百折不撓、堅韌不拔、不畏艱險和永不放棄的精神為我們譜寫了一段世人尊敬的傳奇.【擴展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺.讀后感的表達方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想.要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點：首先,要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的.“讀”是“感”的基礎.走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深.只有讀得認真,才能有所感,并感得深刻.如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(見解和主張),或者批判了什么錯誤觀點,想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么.如果是記敘文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個人物,他們之間是什么關(guān)系,以及故事發(fā)生在哪年哪月.作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),反映了什么樣的社會現(xiàn)象,表達了作者什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人受感動,為什么這樣感動等等.其次,排好感點只要認真讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感的方面很多.如對原文中心感受得深可以寫成讀后感,對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感,對個別句子有感受也可以寫成讀后感.總之,只要是原作品的內(nèi)容,只要你對它有感受,都可能寫成讀后感,你需要把你所知道的都表示出來,這樣才能寫好讀后感.第三、選準感點一篇文章,可以排出許多感點,但在一篇讀后感里只能論述一個中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點,作為讀后感的中心,然后加以論證成文.第四、敘述要簡既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實,有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例.一句話,讀后感中少不了“敘”.但是它不同于記敘文中“敘”的要求.記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動,而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初學寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實際上變成復述了,讀后感《讀后感怎么開頭》.這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點,所以才簡明不了.簡明,不是文字越少越好,簡還要明.第五,聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種.寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用.編輯本段如何寫讀后感格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落.題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目,下一行是——《讀有感》,第一行是主標題,第二行是副標題.二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關(guān)鍵.三、要密切聯(lián)系實際,這是讀后感的重要內(nèi)容.四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合.五、敘原文不要過多,要體現(xiàn)出一個“簡”字.六、要審清題目.在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點,“感”能寫出體會.七、要選擇材料.讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀后在思想上、行動上的變化.八、寫讀后感應以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭,然后,再寫體會.原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜.結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己的生活實際.九、要符合情理、寫出真情實感.寫讀后感的注意事項①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應以寫“體會”為主.②要寫得有真情實感.應是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”.③要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者.④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學習的讀后感應該讀什么有感(1)引——圍繞感點 引述材料.簡述原文有關(guān)內(nèi)容.(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點寫出來.(3)議——分析材料,提練感點.亮明基本觀點.在引出“讀”的內(nèi)容后,要對“讀”進行一番評析.既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點.要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為\\\\觀點句\\\\.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.\\\\觀點句\\\\在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.(4) 聯(lián)——聯(lián)系實際,縱橫拓展.圍繞基本觀點擺事實講道理.寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談.就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺.泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼.聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題.既可以從大處著眼,也可以從小處入手.當然在聯(lián)系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.(5)結(jié)——總結(jié)全文,升華感點.“讀”的內(nèi)容不放松.以上五點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握.比如,\\\\簡述原文\\\\一般在\\\\亮明觀點\\\\前,但二者先后次序互換也是可以的.再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了.一、先要重視感感要多 讀要少,要善于靈活掌握.比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點”前,但二者先后次序互換也是可以的.再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了.二、要重視\\\\讀\\\\在\\\\讀\\\\與\\\\感\(zhòng)\\\的關(guān)系中,\\\\讀\\\\是\\\\感\(zhòng)\\\的前提,基礎;\\\\感\(zhòng)\\\是\\\\讀\\\\的延伸或者說結(jié)果.必須先\\\\讀\\\\而后\\\\感\(zhòng)\\\,不\\\\讀\\\\則無\\\\感\(zhòng)\\\.因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情.三、讀完一本書或一篇文章會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產(chǎn)生不同的看法,受到不同的啟迪.以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領悟到?jīng)]有真本領蒙混過日子的人早晚要\\\\露餡\\\\,認識到掌握真才實學的重要性,若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領導者要有實事求是的領導作風,不能搞華而不實,否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進一步認識到齊宣王的\\\\大鍋飯\\\\缺少必要的考評機制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破\\\\鐵飯碗\\\\,廢除大鍋飯的必要性.四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇.作為初學者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫.要注意把握分析問題的角度,注意聯(lián)系自己的實際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c,作為全文議論的中心.初中作文課中,除了寫\\\\讀后感\(zhòng)\\\外,老師還會要求同學們在看完一部電影,電視片或參完某一展覽后寫\\\\觀后感\(zhòng)\\\,觀后感的寫法與讀后感是一樣的,只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容,然后引出觀點,展開論述就可以了.五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要.寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西.(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為“觀點句”.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際.一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際.這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象.聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié).以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的.(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容,重寫有感,不要重點介紹,偏離主題.
讀后感啊
急求
兒童文學名著的
《愛的教育》讀后感： 《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛。
這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。
可以說，這是一本永遠不會過時的書。
它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難，我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。
在閱讀時好似把我?guī)肓藦V闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。
有正標題和副標題的中華上下五千年讀后感
江山千古秀 祖國萬年春 《中華上下五千年》讀后感 我們的祖國猶如一只沉睡在太陽升起的地方的雄獅，我們的祖國有氣勢磅礴的宏偉建筑，被稱為歷史長龍的萬里長城；我們的祖國有古樸雄風，精致如畫的蘇州園林；我們的祖國還有令人稱道的民間藝術(shù)，惟妙惟肖的《清明上河圖》…… 我懷著激動的心情讀了《中華上下五千年》這本書。
書中主要講述了中華民族的五千年的悠久歷史的來源以及中華民族輝煌的歷程和光耀的業(yè)績鑄就了走向復興之路的偉大豐碑都是過去各族人民努力拼搏創(chuàng)造的結(jié)晶的源泉。
讀后我的心伏久久不能平靜，它使我激情澎湃，熱血沸騰，愛國之情噴涌而出。
我們中華民族涌現(xiàn)了許許多多可歌可泣的愛國英雄，他們的英雄壯舉不正是中華民族結(jié)實的脊梁嗎
他們是中華兒女的楷模，他們的英雄氣概將浩氣長存，永垂不朽……屈原投身淚羅，張騫出使西域，鄭成功揮師收復臺灣，狼牙山五壯士視死如歸，董存瑞舍身炸碉堡，邱少云烈火焚身如頑石，劉胡蘭寧死不屈……他們個個精忠報國，大公無私，為了祖國，寧可拋棄一切。
頭可斷，血可流，中國人士不可辱。
這就是中華民族的本色，中國人的血脈流淌出的從來就只有頑強不屈、堅貞不渝的精神。
董存瑞——年輕的他，身為一名民兵，在一場場激烈的戰(zhàn)斗中，逐漸磨練成了一個勇敢無畏的戰(zhàn)士，并加入了中國共產(chǎn)黨。
1978年，在一次解放隆化戰(zhàn)斗中，我軍被敵方暗堡所阻，無法進攻，董存瑞心急如焚，突然一個念頭閃過他的腦海，他抱著炸藥，不顧一切地沖到橋下，但一時找不到炸藥支架，為了保證整個戰(zhàn)斗勝利，他毅然手托炸藥，炸毀了敵人的暗堡，打勝了那次狙擊戰(zhàn)，但是卻英勇地獻出了自己的身軀…… 董存瑞的壯舉，充分表現(xiàn)了崇高的愛國主義，革命英雄主義和堅貞不屈的民族氣節(jié)，他在生死攸關(guān)的危急時刻，第一個想到的是祖國這個鮮明的字眼
他用自己的生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。
雖然我們不需要像董存瑞，黃繼光那樣獻身于祖國，可我們要愛自己的班集體，愛自己的民族，將我們的強烈的民族團結(jié)精神和濃厚的愛國情誼展現(xiàn)出來吧
文化是民族的血脈，是人民的精神家園，是社會的良好風貌，實現(xiàn)中華民族偉大復興，離不開中華文化的繁榮興盛。
中華民族歷來崇尚文化，熱愛藝術(shù)，在五千多年發(fā)展歷程中創(chuàng)造了源遠流長、魅力永恒的文化史。
少年興則國興，少年強則國強。
如果我們每一個人都擁有積極向上的美好心態(tài)，不向困難低頭，不向失敗屈服，努力學好科技文化知識，永遠做一個陽光少年，那么中華民族的美好前途好如初生的太陽，蓬勃向上，日益生輝。
我會再一次的去讀這本中華上下五千年，這樣我就能有更多感觸。
寫事，讀后感400字 五年級水平
1:《愛的教育》讀后感 愛的教育的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么 帶著這個思考,我與一個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案. 愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到. 如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求. 如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛.也許它聽起來很口號,但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒. 《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,愛是什么不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量. 2：寫事的：書是人們攀登知識高峰的階梯，書是人們邀游知識海洋的航船，書是我成長的最好伙伴，書更是我的“生長果”。
是它促使我健康、愉快地成長。
記得很小的時候，爺爺給我買回了許多的圖畫書，那些可以說是我的啟蒙讀物。
每天，我倚在爺爺寬大的懷里，和爺爺一起讀圖識字，一年的時間，我就認得了許多的字，懂得了許多事物的名稱，知道了世間很多有趣的事情。
這就是我讀書的開始。
漸漸地，我學會了越來越多的字，我便開始對一些名著感興趣了。
記得7歲那年生日，爸爸買了一本《三國演義》作為禮物送給我，我可興奮極了
此后，《三國演義》就融進了我的生活。
里面的人物真有趣，故事真精彩。
諸葛亮的神機妙算，令我敬佩不已；張飛的魯莽沖動，使我牽腸掛肚；大意失荊州，令我嘆惋不已；扶不起的阿斗，真使我有一種恨鐵不成鋼的憤恨。
讀《三國演義》，我仿佛穿越時光隧道，回到了三國鼎立的時代，我從中學到了許許多多的歷史知識，也悟出了許許多多的做人處世的道理。
讀到三、四年級的時候，我又開始對科普讀物感興趣了。
科普讀物講述了大自然間的種種現(xiàn)象與規(guī)律，給了我無窮的科學知識。
例如我讀《十萬個為什么》，真使我受益匪淺，也對我的學習產(chǎn)生了十分積極的影響。
記得在一次自然科學考試中我拿了90分，老師問起我怎么會這么好，我就把所有的功勞都給了科普讀物。
如今就是接近中考的幾天時間，我也沒有停止讀書。
書給了我無窮的樂趣，也給了我無窮的知識，正如“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”一樣。
