要舉辦一個(gè)感謝老師的班會(huì)，除了唱歌，話劇，詩(shī)朗誦，還有什么

校園劇本 ＜＜紅領(lǐng)巾＞＞人物：khunsha，女，中文名莉莉。

巴基斯坦小女孩，父母均為柯橋布商。

她現(xiàn)為某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

來(lái)中國(guó)只有一年，所以漢語(yǔ)基礎(chǔ)不太扎實(shí)，在班內(nèi)作為旁聽(tīng)生，領(lǐng)略并學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。

周烽，男，班長(zhǎng)，能說(shuō)會(huì)道，活潑可愛(ài)。

張圓圓，男，副班長(zhǎng)，教師子女，能說(shuō)會(huì)道。

時(shí)間：2005年2月25日（開(kāi)學(xué)第二天）（幕起：兩位禮儀值勤崗?fù)瑢W(xué)胸佩綬帶在校門口值勤。

莉莉背著書包，邊跳邊唱英文版的《音樂(lè)之聲》，莉莉?qū)@個(gè)學(xué)校充滿向往，于是面帶微笑仰望著這個(gè)教學(xué)樓，欣賞著周邊的一草一木。

）莉莉：爸爸媽媽在柯橋做生意已經(jīng)四五年了，去年總算把我也帶到了中國(guó)，我現(xiàn)在能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的中文了，哈哈……所以昨天啊，在爸爸媽媽的支持下，我來(lái)到了這個(gè)學(xué)校報(bào)名讀書。

這里的環(huán)境真棒

（莉莉欣賞周圍花木。

一個(gè)小男孩進(jìn)校門，沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。

）禮儀崗A：（敬禮）同學(xué)你早

請(qǐng)問(wèn)你的紅領(lǐng)巾哪里去了

忘記戴了嗎

（作勢(shì)扣分）。

男孩：（一手捂住嘴巴）啊

不好意思，我忘記戴了。

（阻止扣分）別……別……你不要扣我的禮儀分了，我求你了

（作揖）我書包里備著一塊呢，我馬上就掛起來(lái)好嗎

馬上

（把書包放在地上，迅速解開(kāi)書包，趕緊翻出一塊紅領(lǐng)巾，往自己胸前套。

）禮儀崗A：那這次就給你記一筆吧，如果下次再這樣決不放行了的哦

男孩：多謝多謝

（作揖）thank you very much!（敬禮）(手提書包跑進(jìn)去)。

禮儀崗B：哈哈，這個(gè)人真搞笑

莉莉（她看到了整個(gè)過(guò)程，她看看自己胸前沒(méi)有紅領(lǐng)巾，感到很疑惑。

）這個(gè)是什么東西啊

（又一個(gè)小女孩蹦著跳著走向校門口）禮儀崗A：（敬禮）同學(xué)你早

請(qǐng)問(wèn)你的紅領(lǐng)巾怎么沒(méi)有戴啊

女孩：紅領(lǐng)巾

啊

糟糕

（兩手一拍大腿）禮儀崗，請(qǐng)你們手下留情啊，我家就在附近，我馬上就去拿，馬上啊

（揮揮手，趕緊跑回去）禮儀崗B：這個(gè)好象是隔壁班的嘛，她跑得可真快

下次運(yùn)動(dòng)會(huì)咱們建議她的班主任讓她參加100米短跑去。

禮儀崗A：哈哈，就是

莉莉（她再次看到了整個(gè)過(guò)程，她又摸摸自己胸前）紅領(lǐng)巾

我沒(méi)有戴呀，昨天我來(lái)學(xué)校報(bào)名的時(shí)候，老師也沒(méi)有跟我說(shuō)這個(gè)呀，那我怎么辦啊

第二天上學(xué)就扣分

那太沒(méi)有面子了吧

（抬手腕看時(shí)間）呀

時(shí)間不早了，班長(zhǎng)說(shuō)今天讓我早點(diǎn)到教室里呢，那……那……可我真的沒(méi)有這個(gè)紅領(lǐng)巾啊

（苦惱）我去碰碰運(yùn)氣吧

（莉莉兩手捂在胸前，頭低著走向校門口）禮儀崗A：你看，又來(lái)了一個(gè)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的，瞧她頭低得那樣，快碰到地面了

禮儀崗B：就是，想蒙混過(guò)關(guān)

沒(méi)那么容易

（故意走到莉莉面前敬禮）同學(xué)你早

莉莉：（被他嚇了一跳，人往后一退，頭一抬，手自然放下）啊

（意識(shí)到自己沒(méi)有掛紅領(lǐng)巾，趕緊又把胸口捂起來(lái)。

）sorry! sorry! 我不知道要掛這個(gè)紅領(lǐng)巾，請(qǐng)你們不要扣我的分吧

（鞠躬）禮儀崗A：哦，原來(lái)你是昨天新來(lái)的巴基斯坦小女孩呀

莉莉：是呀，我這個(gè)……紅領(lǐng)巾……（手漸漸放下來(lái)，看看自己，又點(diǎn)點(diǎn)禮儀崗胸前的紅領(lǐng)巾。

）禮儀崗A：紅領(lǐng)巾

你又不是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的隊(duì)員，不用戴紅領(lǐng)巾的

禮儀崗B：就是，你不用戴的，我們不會(huì)給你扣分的，真的

你放心地進(jìn)去吧

莉莉：可是……可是……禮儀崗A：可是什么啊，沒(méi)什么關(guān)系的，放心吧，我們絕不扣你的禮儀分。

莉莉：哦

（表現(xiàn)得不是很開(kāi)心）thanks! 謝謝

周烽：（迎面走來(lái)）莉莉，你怎么才來(lái)啊

同學(xué)們都等你很久了

（拉起莉莉往教室里走去，禮儀崗撤回后臺(tái)）莉莉：等我

（手指自己）哦

（周烽拉著莉莉進(jìn)教室，其他同學(xué)正在布置教室。

）周烽：（在門外喊）同學(xué)們，準(zhǔn)備得怎么樣了

同學(xué)們：好了

（趕緊站好）周烽：莉莉來(lái)了

（大聲喊，并請(qǐng)莉莉進(jìn)教室）請(qǐng)

同學(xué)們：（鼓掌歡迎）歡迎歡迎，熱烈歡迎

歡迎歡迎，熱烈歡迎

張圓圓：（來(lái)拉莉莉坐下）莉莉，我們等你好久了

（轉(zhuǎn)向同學(xué)們）同學(xué)們，把禮物拿出來(lái)吧

周烽：對(duì)

（周烽回座位拿來(lái)國(guó)際象棋）莉莉，這是我送給你的國(guó)際象棋，我最喜歡玩這個(gè)棋了，以后體活課的時(shí)候咱們就殺幾盤

莉莉：好好，謝謝。

（表現(xiàn)有點(diǎn)高興）張圓圓：（從座位上拿來(lái)一個(gè)洋娃娃）莉莉，我知道你們女孩子都喜歡這玩意兒，昨晚我跟媽媽特意去超市買來(lái)的，收下吧

（塞到莉莉手里）莉莉：太謝謝你了，我很喜歡

（抱著洋娃娃，表現(xiàn)也顯得不十分開(kāi)心的樣子）其他同學(xué)紛紛送上自己的禮物：莉莉，這是我買給你的航天飛機(jī)模型

莉莉，這是我從海邊撿回來(lái)的貝殼

……莉莉：謝謝大家

我很高興

不過(guò)……我最想要另一份禮物，可以不可以

（羞澀，難以啟齒的樣子）甲：說(shuō)吧，要什么

反正我爸爸有的是錢，你要什么我給你去買去

張圓圓：去去去

又不是你自己賺的錢

（對(duì)甲手一揮，又轉(zhuǎn)想莉莉）莉莉，你說(shuō)吧，你要什么禮物

其他同學(xué)（紛紛說(shuō)）：對(duì)啊，莉莉，你要什么

盡管說(shuō)

莉莉：（眼睛瞪著周烽胸前的紅領(lǐng)巾，用手指著紅領(lǐng)巾）這個(gè)，可以給我嗎

（笑瞇瞇的）同學(xué)們：（瞪著周烽的紅領(lǐng)巾，齊聲）紅領(lǐng)巾

莉莉：紅領(lǐng)巾

哦

對(duì)

就這個(gè)

周烽：紅領(lǐng)巾可是我們中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的標(biāo)志哦，你要戴這個(gè)可以，不過(guò)戴上這個(gè)紅領(lǐng)巾之后，在學(xué)校要做個(gè)好學(xué)生，在家里要做個(gè)好孩子哦

莉莉：Of couse!我當(dāng)然能做到

一定

（表現(xiàn)特開(kāi)心的樣子）張圓圓：我記得我書包里還備著一塊新的紅領(lǐng)巾呢，（從座位上拿出一塊紅領(lǐng)巾）給，班長(zhǎng)，你就代表大家給莉莉掛上吧

（兩手莊重地交給周烽）周烽：好

莉莉，少先隊(duì)歡迎你的加入

（追光：周烽給莉莉掛紅領(lǐng)巾，全體隊(duì)員敬禮

幕后少先隊(duì)隊(duì)歌奏響。

）不知道這個(gè)行不

詩(shī)歌朗誦都有哪些表演形式?

詩(shī)朗誦的表演形豐富，一般有：　　1、直接朗　　2、輪誦。

　　3、配樂(lè)朗誦加段背景音樂(lè)。

　　4、配樂(lè)配景朗誦，一般是配樂(lè)的基礎(chǔ)上加幻燈。

　　5、舞臺(tái)朗誦，類似歌舞劇，不過(guò)朗誦者是主角，舞蹈起配景作用。

　　6、視頻朗誦，只聞其聲，不見(jiàn)其人，為視頻配朗誦。

　　7、多人朗誦，分階段朗誦，獨(dú)誦結(jié)合合誦等。

　　8、情景式朗誦，如著裝式的，古裝、時(shí)裝、牢獄裝（紅詩(shī)）、工裝；如報(bào)告劇式的：入戲、出戲、再入戲、旁白等。

　　9、朗誦之外，混合有影像背景聲光配合、后景人物剪影構(gòu)圖、小品表演舞蹈演出穿插其中，都是目前朗誦表?yè)P(yáng)的形式，特別是合誦人員的隊(duì)伍造型更是已經(jīng)到了眼花繚亂的境界。

　　一、詩(shī)歌朗誦簡(jiǎn)介：　　詩(shī)歌，是文學(xué)體裁的一種，形式較為多樣化，可以吟詠、朗誦。

朗誦是一種口語(yǔ)交際的重要形式和傳情藝術(shù)，是朗誦者把文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)作，再表達(dá)的藝術(shù)活動(dòng)。

詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽(tīng)眾表達(dá)出來(lái)，以傳達(dá)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，以引起聽(tīng)眾的共鳴。

　　二、朗誦基本技巧：　　首先要避免矯揉造作。

詩(shī)歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。

詩(shī)歌的感情雖然比其他文體來(lái)得強(qiáng)烈，但仍然是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。

要朗誦好一首詩(shī)，首先要認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會(huì)作者的感情。

然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。

只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現(xiàn)作者的情感。

聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)才會(huì)覺(jué)得自然。

如果朗誦者并不領(lǐng)會(huì)作者的情感而只 是估計(jì)作者的情感，那就很容易失去分寸。

失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來(lái)支撐，聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)就必然會(huì)感到做作了。

其實(shí)最重要的一點(diǎn)是要自信。

求詩(shī)朗誦《我們》的詩(shī)朗誦稿

當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖 扼住大地的呼吸 撕碎了山川的堆礫 我的天府之國(guó) 我們的巴蜀大地 我就想約你 約一個(gè)璀璨的花季 去看望 看望重建家園中的你 一年了 整整三百六十五天 我用生命讀秒 渴望重逢一個(gè)嶄新的你 今天 我來(lái)了 我看見(jiàn) 希望在這里大展宏圖 堅(jiān)強(qiáng)在這里夯實(shí)每一方地基 我們中華民族 偉大的抗震救災(zāi)的精神 在這里規(guī)劃著新生活的南北東西 讓那個(gè)受傷的春天在溫暖中痊愈 生機(jī)勃勃啊 這一個(gè)春天 全中國(guó)的鮮花都屬于 綻放的你 房倒屋塌的災(zāi)區(qū)已成背影 春風(fēng)拂面的城鄉(xiāng)新貌 追逐著每一縷春光 瀟灑崛起 昂然屹立 這一個(gè)春天 愛(ài)讓郁郁蔥蔥的新綠 覆蓋了廢墟中的記憶 我來(lái)了 我看見(jiàn)了無(wú)數(shù)斷裂的小溪 又重新在春光里匯聚 點(diǎn)點(diǎn)滴滴因愛(ài)而聚 讓夢(mèng)想在熟悉的淚眼中 冉冉升起 你在行動(dòng) 你在雄起 我的姐妹兄弟 今天我要大聲地贊美你 是你讓我聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)春天 最燦爛花開(kāi)的消息 把破碎的山河 凝聚成一首新世紀(jì)的進(jìn)行曲 進(jìn)行曲中有我 有我浦江飛來(lái)都江堰的春意 進(jìn)行曲中有我 有我泰山扛起擂鼓鎮(zhèn)的威儀 進(jìn)行曲中有我 有我南國(guó)花城揮灑的映秀詩(shī)意 進(jìn)行曲中有我 有我中華大地共同托舉起來(lái)的 一個(gè)人間的奇跡 一個(gè)新生的你 如果 如果你需要 我們都將是你 重建家園大軍中 待命出征的預(yù)備役 我們渴望勝利 在勝利飄揚(yáng)的旗幟上 只有一個(gè)名義 這就是 讓快樂(lè)歸來(lái) 讓幸福重聚 贊美你啊 這個(gè)春天美好的奠基 當(dāng)十三億中國(guó)人的心愿 一旦集結(jié)在這里 哪怕再大的困難 也擋不住一個(gè)民族 眾志成誠(chéng)的堅(jiān)定步履 一場(chǎng)災(zāi)后攻堅(jiān)克難的舉國(guó)壯舉 今天 我站在這里 替所有的炎黃子孫 把藍(lán)圖的夢(mèng)想 和夢(mèng)想的藍(lán)圖交給你 我還要把你們?yōu)暮?第一春的收獲 編織成美麗的花環(huán) 和如歌的詩(shī)句 作為新中國(guó) 六十周年大慶的生日獻(xiàn)禮 公元2009年5月 我們相約來(lái)看你 來(lái)看你的天 來(lái)看你的地 看在春風(fēng)中走來(lái)微笑的你 我的天府之國(guó) 我們的巴蜀大地 我們的身后 是十三億雙手拍響的春雷 為你們喝彩 向你們致意 為你們高歌一曲 同樣也為了一個(gè)春天的奠基 永存記憶 我們來(lái)了 我們帶著全國(guó)人民的 我們來(lái)了 我們要大聲告訴世界 四川充滿活力

好聽(tīng)的 詩(shī)朗誦

張小嫻《世界上最遙遠(yuǎn)的距離》徐志摩《再別康橋》《我想你了》《相信未來(lái)》《面朝大海，春暖花開(kāi)》《雨巷》《錯(cuò)過(guò)》《致橡樹(shù)》北島的詩(shī)等等

詩(shī)歌朗誦 話劇表演高手進(jìn)

當(dāng)代詩(shī)人食指的，題材好，很適合年輕人，而且使得富有韻律，特容易讀出感情

不會(huì)讓人覺(jué)的太俗，又不會(huì)顯得默默無(wú)聞相信未來(lái)（詩(shī)） 食指 當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái) 當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來(lái) 當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水 當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫下：相信未來(lái) 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來(lái) 我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái) 是我相信未來(lái)人們的眼睛 她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動(dòng)的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨 那無(wú)數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功 一定會(huì)給予熱情、客觀、公正的評(píng)定 是的，我焦急地等待著他們的評(píng)定 朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧 相信不屈不撓的努力 相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 相信未來(lái)、熱愛(ài)生命 1968年 北京

詩(shī)朗誦關(guān)于夢(mèng)想

《追逐夢(mèng)想》　過(guò)森越過(guò)大洋，踏著朝陽(yáng)逐夢(mèng)想　　翻過(guò)高山，飛過(guò)河江，插上翅膀，追逐夢(mèng)想　　在清爽的晨風(fēng)中面對(duì)晨曦祈禱，太陽(yáng)給我們光芒　　在冰冷的風(fēng)雨中向穹蒼仰望，神賜予我們力量　　我們與朝陽(yáng)賽跑，與日月?tīng)?zhēng)輝　　我們與云霞齊飛，與星辰閃耀　　千年的滄海桑田，斑駁了歲月的顏色　　千年不變的風(fēng)霜，凝固了永久的記憶　　珍惜今天所擁有的，把握現(xiàn)在夢(mèng)的方向　　夢(mèng)想在遠(yuǎn)方，于是選擇在路上　　任何生命都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想　　夢(mèng)想是帆，隨風(fēng)啟航　　夢(mèng)想是星辰，指引我們創(chuàng)造金碧輝煌　　古老的陶罐上早有關(guān)于追夢(mèng)的傳說(shuō)　　英雄已在鐵鑄的搖籃里長(zhǎng)成　　逐夢(mèng)的心像從前一樣　　此時(shí)此地 只要有落日，為我們加冕，隨之而來(lái)的一切又算的了甚么!　　生命之所以富有，因?yàn)閾碛袎?mèng)想　　生命之所以歡樂(lè)，因?yàn)閾碛袎?mèng)想　　生命之所以燦爛，因?yàn)閾碛袎?mèng)想　　每當(dāng)迷亂彷徨，我們抬頭仰望，唯有星辰閃亮　　唯有星辰閃亮