形容橙色的句子有哪些
1、彩虹應(yīng)該要算世界上最美的。
它用世界上所有顏色的七種顏色：有太陽的紅色，黃金的黃色，海洋的藍(lán)色，樹葉的綠色，朝霞的橙色，牽牛的紫色，有小草的青色。
2、愛猶如雨過天睛后那光彩奪目的彩虹。
紅色是火熱的愛，橙色是溫柔的愛，藍(lán)色是純潔的愛，紫色是嚴(yán)厲的愛。
3、一條虹橫跨在整個天空上，從地的這一端跨到那一端，它把世上一切柔和的色彩凝固在高空中。
4、瞧
彩虹又像是一個展開的彩色棒棒糖，再配上白白軟軟的棉花糖，真讓人垂涎三尺。
赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色和諧融洽地出現(xiàn)在天橋上，漸漸變得那么低自然，那么低美麗，七彩繽紛，在陽光的照射下更加耀眼，令人向往，仿佛可以從這長虹之腳，拾級而登，臨虹款步。
5、原來太陽光是由七種色光混合而成的，下雨后，空中懸浮著許多小水滴，它們就像三菱鏡一樣，一部分太陽光經(jīng)折射和反射而形成在雨幕中的七種色光，就形成了彩虹。
我回到家做了一個實驗，在噴霧器的瓶子里裝上水，對著太陽照射，一條人造彩虹就出現(xiàn)了。
如何用顏色表達(dá)自己的心情
黃： 東方代表尊貴、優(yōu)西方基以黃色為恥辱象征。
紅： 熱情、、刺激，鼓舞勇氣，西方以此作為戰(zhàn)關(guān)象征犧牲之 意，東方則代表吉祥、樂觀 喜慶之意。
藍(lán)： 沉靜、幽遠(yuǎn)，歐洲為對國家之忠誠象征。
黑： 無情色，神秘之感，莊嚴(yán)、沉慮，如和其他顏色相配合含有集中和重心感。
白： 無情色，表純潔之感，及輕松、愉悅，濃厚之白色會有壯大之感覺。
綠： 代表安全、平靜、舒適之感，在四季分明之地方，如見到春天之樹木、有綠色的嫩葉，看了 使人有新生之感。
橙： 熾烈之生命，太陽光為橙色。
灰： 代表寂寞、冷淡、拜金主義，灰色使人有現(xiàn)實感。
粉紅：嬌嫩、青春、明快。
紫： 一般人喜歡淡紫色，有愉快之感，青紫一般人都不喜歡，不易產(chǎn)生美感。
咖啡：代表健壯，與其它色不發(fā)生沖突。
有耐勞、暗淡之感情
如何用顏色表達(dá)自己的心情
黃： 東方代表尊貴、優(yōu)雅，西方基督教以黃色為恥辱象征。
紅： 熱情、興奮、刺激，容易鼓舞勇氣，西方以此作為戰(zhàn)關(guān)象征犧牲之 意，東方則代表吉祥、樂觀 喜慶之意。
藍(lán)： 沉靜、幽遠(yuǎn)，歐洲為對國家之忠誠象征。
黑： 無情色，神秘之感，莊嚴(yán)、沉慮，如和其他顏色相配合含有集中和重心感。
白： 無情色，表純潔之感，及輕松、愉悅，濃厚之白色會有壯大之感覺。
綠： 代表安全、平靜、舒適之感，在四季分明之地方，如見到春天之樹木、有綠色的嫩葉，看了 使人有新生之感。
橙： 熾烈之生命，太陽光為橙色。
灰： 代表寂寞、冷淡、拜金主義，灰色使人有現(xiàn)實感。
粉紅：嬌嫩、青春、明快。
紫： 一般人喜歡淡紫色，有愉快之感，青紫一般人都不喜歡，不易產(chǎn)生美感。
咖啡：代表健壯，與其它色不發(fā)生沖突。
有耐勞、暗淡之感情
關(guān)于魔方的句子
2014年全國注冊建造師考試 建設(shè)工程造價管理 建設(shè)工程計價 建設(shè)工程造價案例分析 建設(shè)工程技術(shù)與計量 浮海遠(yuǎn)游的潮流,并贊頌他們不忘桑梓之情,慷慨奉獻(xiàn),與祖國休戚相關(guān).請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié),分析這樣寫的作用和好處. 從以上四例可以看出：閱讀中不僅要注意動詞,形容詞,副詞,還要注意名詞,代詞.不僅要重視議論性句子,抒情性句子,還要注意描寫性語句.此外,在文中反復(fù)出現(xiàn)的句子,鋪墊、照應(yīng)性句子,總領(lǐng)、總結(jié)性句子,修飾成分多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子,引用名言詩句的句子,打破常規(guī)結(jié)構(gòu)形式的句子,運(yùn)用多種修辭格的句子等.這些都是高考試卷容易設(shè)閱讀理解題,讓學(xué)生揣摩的地方. 從詞句對文章結(jié)構(gòu)的作用來看,承上啟下、總領(lǐng)下文、總結(jié)全文、過渡、照應(yīng)、鋪墊作用的詞句.從修辭效果角度來看,用比喻使文句生動形象的句子,用擬人使文句親切可感的句子,用對比使事物得到強(qiáng)調(diào)突出的句子,用排比使文句增強(qiáng)語勢的句子.對文章中心主旨的作用來看,有點(diǎn)明中心、深化中心或升華中心作用的句子.從詞句本身流露出的作者情感態(tài)度來看,有表現(xiàn)作者熱愛、懷念、珍惜、憤恨、厭惡、鄙視等各種情感的句子. 對這些,我們都應(yīng)該從文章的整體出發(fā)來理解,有自身讀后的主觀心理感受. 二、解答技巧 至于解答其實也很簡單.首先,搞清這個詞、這句話表面意義是什么,然后,再看一下用什么方法表達(dá),接著思考一下為什么要用這種方法來表達(dá),如果這三個問題解決了,含義就基本上就領(lǐng)悟得八九不離十了. [例5]2002年高考語文試題第Ⅱ卷的現(xiàn)代文閱讀,第19題的提問：俞伯牙遇到鐘子期這個知音,為什么會“萬分地興奮和感激”?這就是一個揣摩語言、理解句子深層含義的問題.我們不妨先想一想,“萬分地興奮和感激”說明了什么?說明了“知音難求”,這樣就答出了句子的表層含義,接著思考一下“俞伯牙為什么興奮?”因為只有鐘子期能夠準(zhǔn)確地感知他的琴聲,能夠準(zhǔn)確地領(lǐng)悟他的情思.然后再思考一下“為什么要這樣寫知音難求?”顯然,是為了表現(xiàn)俞伯牙琴聲變幻無窮、神秘莫測,一般人聽不懂,所以知音難求.這樣,就恰當(dāng)?shù)鼗卮鸪隽司渥拥纳顚雍x. 第21題,文中的對應(yīng)文段及對應(yīng)點(diǎn),應(yīng)該是第三、四、五自然,答案之一應(yīng)從反方面去概括,即“伯牙不再操琴”將意味著“再無新的知音”,而知音總是越多越好.答案之二應(yīng)從正面來回答伯牙為什么必須“再操其琴”,因為其高超的技藝乃千辛萬苦才得,藝術(shù)的追求必須不懈地堅持. 有的時候,也可以先找出這句話中的關(guān)鍵詞是哪幾個,搞清這句話表面意義是什么,然后,再問幾個為什么用這個或這幾個詞. [例6]《假如給我三天光明》中,“首先,我想長時間的凝視我親愛的老師安妮莎利文麥西夫人的臉的輪廓.”這里,關(guān)鍵詞是“長時間的凝視……麥西夫人的臉”,為什么要“長時間的凝視”? 可以從下文找答案,“將她放進(jìn)我的記憶里”,為什么要“將她放進(jìn)我的記憶里”?是因為要“從中找出同情的溫柔和耐心”.為什么要“從中找出同情的溫柔和耐心”?因為“她就是靠溫柔和耐心來完成教育我的困難任務(wù)”,為什么她會那么“溫柔和耐心“呢?因為她有“堅定的面對困難的堅強(qiáng)毅力和同情心”.這樣,一層層地深入下去,這段文章的涵義,就一目了然了. [例7] “我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”,這個句子在文中出現(xiàn)三次,其作用是什么? 答：一是悼念烈士.二是激勵猛士,喚醒庸人.三是告誡人們記住烈士,從血案中吸取教訓(xùn).四是將給敵人以揭露. 如何分析句子的深層含義 陳德淼 周凌 分析句子的深層含義作為中考命題的考查點(diǎn)之一,近年來已成為中考卷中的熱門題.所謂句子的深層含義,是指句子在特定的語言環(huán)境中,沒有從字面上直接反映出來的意思（似乎應(yīng)當(dāng)以肯定的、正面的表達(dá)為好）.它蘊(yùn)涵在表層含義之內(nèi),具有深刻的內(nèi)涵、深透的意蘊(yùn).對于這樣的句子,我們在閱讀中應(yīng)多角度地反復(fù)推敲、揣摩,它將有助于我們把握文章的主題,領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,獲得對自然、社會、人生的有益啟示,同時也有助于學(xué)生檢驗思維的深刻性、發(fā)散性以及充分利用已知信息求解未知的能力.從命題范圍來看,句子的深層含義包括理解句子所表現(xiàn)的作者的思想、感情、觀點(diǎn)、態(tài)度,句子所描述人物的思想、性格,句子本身所包含的道理等.從考試題型來看,大多以“談?wù)勀銓@句話的理解”、“這句話有什么含義”、“這句話給你什么啟示”“這句話的另一層意思是什么”等這類方式出現(xiàn).在答題時,結(jié)合中心抓住關(guān)鍵詞,結(jié)合語境理解關(guān)鍵詞,或借助生活的經(jīng)驗理解句子所講的道理,是解決這類問題的基本方法.閱讀是思維的過程,閱讀水平的層次標(biāo)志著思維水平的層次,要提高自己體會句子的深層含義的能力,首先就必須加強(qiáng)對自己深層思維的訓(xùn)練.下面讓我們以2005年部分省市中考卷中的典型題為例,從以下幾個方面來把握如何理解句子的深層含義. 一、理解句子深層含義,要聯(lián)系具體的語言環(huán)境. 對文中任何一個句子的理解,都應(yīng)該是在句與句、句與段、句與篇的聯(lián)系中去分析認(rèn)識的.如果把句子從具體語言環(huán)境中抽出來,與文章的整體脫節(jié),就句論句,就不能真正理解文章內(nèi)容,也不能真正理解句子. 下面請看《父親不寫信》（2005年河南題）中的一道題： ④我讀高三那年,母親去世了,本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了.偏偏那年我又沒有考上大學(xué),心情壞到了極點(diǎn),父親并沒說我什么,只是話語更少了.一天中午,他忽然給了一沓錢：“你去復(fù)讀吧.”我奇怪哪里來的錢,但終究沒問他.后來才發(fā)現(xiàn),那頭跟了我們家多年的毛驢沒了.從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子,從那年起,他的白發(fā)我再也數(shù)不清了. ⑤我把淚咽進(jìn)肚里,苦讀了一年.一年后當(dāng)我把通知書交到父親手上時,他也并沒表現(xiàn)出太多的高興,只記得他喝了許多酒,過后他看著地圖自言自語地說：“蘭州,到底遠(yuǎn)了點(diǎn).”我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感,但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李,到處借學(xué)費(fèi)去了. ⑥我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修,他擺出一副滿不在乎的樣子,淡 淡地笑了笑說：“到時候我就不送了,你自己去吧,大學(xué)生了,還能丟了嗎?”我也笑一笑,但不知怎么,一開口鼻子卻酸了. ⑦沒想到在我走的前一天晚上,他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來（這時他才去了兩天）,“老覺著不放心呢,回來看看,看看!”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā),淚,在我眼里打轉(zhuǎn).夜里,父親說：“到了蘭州給家里回句話.”我應(yīng)著.沉默了一陣子,他又說：“用錢就言語一聲,一個人在外頭,別舍不得吃舍不得穿,讓人家瞧不起,家里怎么也好對付??” 典型題例：“第4段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”,結(jié)合上下文,談?wù)勀銓@句話的理解.” 題目解析：如果單由第5段來看,答案顯然歸納不出.但是溯回至第4段,我們發(fā)現(xiàn)父親在極為拮據(jù)的生存狀態(tài)中仍念念不忘兒子的學(xué)業(yè),最后竟然賣掉了家里的毛驢替兒子交納學(xué)費(fèi),父愛之深,可見一斑.再往后看第7段,父親本已說好不送兒子上學(xué),結(jié)果還是在我走的前一天晚上風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來,一個勁地說著“老覺著不放心呢,回來看看,看看!”這種言行的變化進(jìn)一步強(qiáng)化了父愛的偉大,也使我們明白父親的傷感其實是來自于父子相別時的感慨與牽掛.經(jīng)過對上下文語言環(huán)境的分析,我們很容易就得出題目答案：父親在為兒子考上大學(xué)而欣慰,又是在為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感,這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露. 二、理解句子深層含義,要聯(lián)系文章的中心意思. 作者寫文章時,為了凸顯中心,增強(qiáng)文章的感染力,常常會采用一些藝術(shù)表現(xiàn)手法,使某些句子意在言外,達(dá)到含蓄委婉,耐人尋味的效果.這些句子往往是文章的點(diǎn)睛之筆,對其深層含義的把握,我們應(yīng)從探究作者的寫作目的入手,結(jié)合中心思想來分析,進(jìn)而領(lǐng)會句子的含義.請看《初冬月》（2005年資陽題）中的一道題： ⑥月光如橙色而淡泊的液體,山川景物浸在月色里,天國般的寧和.獨(dú)處月下,平和而安寧的心靈,在接受月光睿智的審視,人生一瞬,人生是美好的,人的心靈也應(yīng)該是美好的,我們的所作所為應(yīng)無愧于這美好的世界,無愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光,心靈美好的人,才敢于獨(dú)自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧. ?? ⑧在時間的長河里,我們僅有屬于自己的那一縷月光,稍不珍惜,就會去日苦多,萬事成蹉跎.君不見,此月方從遠(yuǎn)古來,歷滄桑,經(jīng)興衰,送千古風(fēng)流,看花開花落??大王月,霜晨月,關(guān)山月,紅縷月,俱往矣!山河沉寂無言,酣然入夢；人不惜月月自明,吾輩該如何把握這一縷月光?初冬月高懸不語,娟然如洗. 典型題例 根據(jù)自己的閱讀體驗,談?wù)勀銓ξ闹屑訖M線句子的理解. 題目解析 閱讀《初冬月》之后,我們很容易發(fā)現(xiàn)文章的中心思想在第6段：人生一瞬,人生是美好的,人的心靈也應(yīng)該是美好的,我們的所作所為應(yīng)無愧于這美好的世界,無愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光,心靈美好的人,才敢于獨(dú)自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧.而本題的題眼也正是“人不惜月月自明,吾輩該如何把握這一縷月光”,把兩者結(jié)合在一起,我們即能得出答案：作者由此及彼,由惜月到惜人生,既深化了文章主旨,又增強(qiáng)了文章的厚重感. 三、理解句子深層含義,要聯(lián)系作品的背景. 有些文章是在一定背景下寫的,它的內(nèi)容與背景有密切關(guān)系.背景通常分為社會背景和自然背景兩種.（句序調(diào)整）理解這種文章中的句子就要聯(lián)系背景來考慮,這樣才能正確理解句子的意思. 我們以《百合獻(xiàn)誰》（2005年安徽題）中的一道題為例： ??每當(dāng)那個時刻,她都能化入劇情之中,而不“走神”于自身命運(yùn)的吟唱么? 給整臺演出所獻(xiàn)的花籃,雖然也含有她的一份,但那整把的鮮花,是只獻(xiàn)給主角的.我心中有個沖動,演出結(jié)束后,單給她,這資深的舞娘,獻(xiàn)上一大束豐滿的百合花.我把望遠(yuǎn)鏡遞給旁座的朋友,請他注意那位宛轉(zhuǎn)于舞臺暗區(qū)的資深舞娘,[甲]他先是莫名驚詫：“看她作甚?”及至看清了,咂舌道：“天哪,這老天鵝,還舍不得退出舞臺,跳個什么勁兒么!”我接過他遞回的望遠(yuǎn)鏡,覺得透心地涼,不是朋友錯了,不能怪他刻薄,甚至于,他那真實的直覺與非功利的直率,恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊(yùn).可是我想哭,不獨(dú)為那資深舞娘,也為了天下許許多多諸如此類的人生,當(dāng)然,也包括我自己?? 典型題例： 第三段末“也為了天下許許多多諸如此類的人生,當(dāng)然,也包括我自己??”一句蘊(yùn)含了作者什么的愿望? 題目解析：從全文的社會背景來看,除了作者自己之外,大多數(shù)人顯然只顧著去追逐熱點(diǎn)人物和焦點(diǎn)人物,比如我的朋友就咂舌道：“天哪,這老天鵝,還舍不得退出舞臺,跳個什么勁兒么!” 而作者更希望整個社會能更多地去關(guān)注生活中的平凡人物,由此入手,我們很快就得出本題答案：但愿生活中眾多終生敬業(yè)的普通人也能被人關(guān)注. 四. 理解句子深層含義,要抓住修辭方法,思考其運(yùn)用的效果或目的. 有時,作者為了造成特殊的效果,常常在文章中有意運(yùn)用一些修辭手法,對于這樣的句子,如果僅從語法與句式的角度來理解,就不能真正掌握作者所要表達(dá)的意思.所以在理解以上這些句子的時候,我們必須根據(jù)修辭的規(guī)律來理解,才能正確地掌握作者通過這些句子所要表達(dá)的深層意思.下面我們舉《訪蘭》（2005年襄樊題）中的一道題為例： 父親拉我坐在潭邊,我的身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭,也在看著我,說：“做人也是這樣的啊,孩子!人活在世上,不能失去了自己的真性,獻(xiàn)媚處事,就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻(xiàn)的.” 我深深地記著父親的話.從那以后,已經(jīng)是十五年過去了,我一直未敢忘卻過. 典型題例：“人活在世上,不能失去了自己的真性,獻(xiàn)媚處事,就象盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻(xiàn)的.”你如何理解這句話? 題目解析：句子中運(yùn)用比喻“就象盆景中的蘭草”,其表達(dá)的效果是說明了蘭草是空谷的幽物,依靠的是天地自然的原氣,展現(xiàn)的是山野水畔的趣姿.一旦離開自然,就降低了自己的品格.而人也是一樣,如果一味媚俗,又怎么能保持自己的本性?兩相比較,我們即能得出答案：這句話告訴了我們做人的道理---做人要不失真性,不媚俗. 五 、理解句子的含義,要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想,思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息. 在分析特定句子的深層含義之前,先概括一篇文章中人物的思想品質(zhì),評析其中的人物性格,有利于我們理解句子對表情達(dá)意的作用,并從中體會出作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和語言所表達(dá)的思想感情.下面舉《老北京的小胡同》（2005年北京題）中的一道題為例 （9）那時我是個窮孩子,可窮孩子也有買得起的玩具.兩幾個錢就能買支轉(zhuǎn)個不停的小風(fēng)車.去隆福寺買幾個模子,黃土和起泥,就刻起泥餑餑.春天,大院的天空就成了風(fēng)箏的世界.闊孩子放沙雁②,窮孩子也能用秫秸③糊個屁股簾兒.反正也能飛起,襯著藍(lán)色的天空,大搖大擺.小心坎兒可樂了,好像自己也上了天. 典型題例：結(jié)合上下文,品味第（9）段中“大搖大擺”一詞,說說這個詞都寫出 了什么. 題目解析：這道題目應(yīng)從分析人物的身份入手.由文章我們可以發(fā)現(xiàn),正因為那時作者是一個窮孩子,所以他的自尊心格外強(qiáng),不管做什么,他都不能讓自己顯得比別人差.所以看到不花什么錢的屁股簾兒也能飛起,襯著藍(lán)色的天空,大搖大擺,一點(diǎn)也不比闊孩子花錢買的精致的沙雁風(fēng)箏差,心里自然十分滿足,因此答案應(yīng)為：寫出“屁股簾兒”飛起時搖搖晃晃的樣子,表達(dá)了“我”興奮與滿足的心情. 六、理解句子含義要抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞語. 所謂“關(guān)鍵性詞語”,即文中對表述內(nèi)容、表達(dá)中心起作用的詞語.找關(guān)鍵性詞語的目的在于挖掘深刻、含蓄的思想內(nèi)容,想透為什么這里只有用這個詞語是最妥帖的、最恰當(dāng)?shù)?并進(jìn)一步思考其表達(dá)效果和目的.下面以《難忘的一躬》（2005年浙江嘉興題）為例： 在文章最后一段中：那個下午,孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里.成為一名教師以后,我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為衡量自己對待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則,并成為我人生中一筆最寶責(zé)的財富?? 典型題例：“那個下午,孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”,將句子中的“印”換成“留”好不好?為什么? 題目解析：本文是一篇記人散文,作者滿含深情地回憶了初中時一位孫姓老師如何以他的人格魅力吸引和教育著我們.在文中他說：“對我們這些學(xué)生來說,孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材.孫老師所說、所做的,幾乎成了我們的行動指南.”由此可見孫老師的影響力之深.相比之下,“印”字自然比“留”字更能體會這一點(diǎn).所以答案應(yīng)為：不好,“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶,不可磨滅,用“留”字則顯得平淡. 今天和兒子分析了一篇文章,說到句子在文章的作用,用了如下的格式: 通過.的表現(xiàn)手法(表達(dá)方式),揭示了(信息點(diǎn))的內(nèi)涵,反映了(信息點(diǎn)的相關(guān)方或相關(guān)因素)的.感情,烘托了(相關(guān)因素)的氣氛. 在這篇文章中,劃線句子,包含了獎狀這個信息點(diǎn),充滿了喜慶,所以圍繞獎狀這個信息點(diǎn)進(jìn)行演繹.信息點(diǎn)的相關(guān)方是父親\\\\兒子,在除夕夜的背景下,兒子和獎狀的相關(guān)因素是獎狀是兒子努力學(xué)習(xí)得到的獎勵和肯定,對父親來說是高興和驕傲,在除夕夜的背景下烘托了節(jié)日的氣氛.這樣答題,信息點(diǎn)找準(zhǔn)后,就不會東拉八扯.
紫色心情是什么意思啊
紫色心情紫色代表浪漫、神秘的愛情，所以e時代流行紫色。
網(wǎng)戀的確能給人浪漫的情愫，因為它充滿神秘和不安的企盼。
它可以永遠(yuǎn)，但幸福之中包含著一種渴望揭開面紗的煎熬。
它也可能在一瞬之間永遠(yuǎn)地消失，真相揭開了，美麗的愛情也隨即壯麗犧牲。
然后你會在某個午后對某個你比較信任的人說，你做了一場夢，一場紫色美麗的夢。
所以紫色適合這個時代，正如它的壯麗、神秘、不安和永遠(yuǎn)。
但它并不一定適合每個人，就像網(wǎng)戀不是所有人都玩得起的游戲。
因為有的人只懂得去經(jīng)歷，卻不懂得如何去接受后果。
紫色有粉紫也有青紫色等等，面料的不同，也能給紫色增添不同的效果。
即使是這樣多種，也不一定有一種適合你，那并不是因為你不漂亮，而是你不適合。
滿天星若是紫色的，就無法襯托玫瑰的紅艷，和一種溫馨的心愿。
同樣的，若是勿忘我變成了白色的，就無法充分地表達(dá)戀人之間沉沉的思念與濃濃的愛意。
人也如此，適合紫色的，穿上紫色的高貴愈顯得高貴，優(yōu)雅愈顯得優(yōu)雅。
不買紫色的，別人會說我老土，趕不上時代潮流。
為什么要放棄自己的個性，隨波逐流呢。
流行的并不一定是最美的，每一年都流行不同的顏色，到底什么是最美的，最適合的才是最美的。
人生苦短，何必把自己拘于一色
也是，人活著，是不該讓生活太單調(diào)。
開心最好
那你若覺得好看就穿吧，穿衣服不只是為了讓別人覺得漂亮，最重要的是能給自己穿來充滿自信的好心情。
流行色在不斷地改變，就像生活中的人一樣，也在隨著社會地改變不停地改變。
今年流行紫色，漂亮的女士，精明的商家，流行著同一種紫色的信息。
就像往年的橙色、墨綠色一樣。
明年又將流行什么，人們的心情又會是怎樣，又有那些受寵那些又將招冷落
其實在繁忙缺少溝通的年代里，人們能不約而同地祟尚同一種色彩，持同一份浪漫的心情，也是人間一大樂事。
畢竟，這說明人心終究還是相通的。
到底贊不贊同大家都穿紫色的，我沒有這個權(quán)力
我只是覺得衣服也有它的生命，顏色是點(diǎn)綴，而人是展示生命的載體。
別扼殺了生命，糟蹋了點(diǎn)綴，委屈了載體。
選擇適合自己的，讓生命更有活力，也讓自己更有魅力。
人活著有兩種的身份，觀眾和演員。
今年我們欣賞別人的色彩，明年就是別人來分享我們的心情，每個人都有作主角的機(jī)會何必急于一時呢
