怎么樣才能整頓好一個班級的紀(jì)律，而且又樹立良好的班風(fēng)。

要詳細(xì)的方法

1、人與人最小的差別是智商，最大的差別是堅持。

——小川叔《扛得住，世界就是你的》2、學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚。

——高爾基 3、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

——劉向 4、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。

——波爾克 5、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。

——孔子 6、好動與不滿足是進(jìn)步的第一必需品。

——愛迪生

求好的班風(fēng)，班訓(xùn)，班級精神

（1）班 班主任（ ）班級格言：記住你的夢想，然后把這些夢想變成目標(biāo)，再把這些目標(biāo)變成任務(wù)，之后，把這些任務(wù)變成實施的步驟

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，直面挑戰(zhàn)

班級理念：以人為本，共營和諧 （2）班 班主任（ ）班訓(xùn)：健康、活力、團(tuán)結(jié)、拼搏班級理念：嚴(yán)要求，勤督查，養(yǎng)成良好四習(xí)慣 善引導(dǎo)，細(xì)關(guān)照，創(chuàng)設(shè)積極班氛圍 踏踏實實學(xué)習(xí)，堂堂正正做人

（3）班 班主任（ ）班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、成才報國班級理念：嚴(yán)抓細(xì)管、求真務(wù)實、善悔愛生、樂教促學(xué)

班級格言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟

（4）班 班主任（ ）管理理念：嚴(yán)抓細(xì)管、求真務(wù)實、團(tuán)結(jié)友愛、和諧創(chuàng)新班訓(xùn)：超越自我，挑戰(zhàn)極限班級目標(biāo)：打造經(jīng)典，創(chuàng)造一流，為迎接美好的明天而奮斗班級信念：心有多大，舞臺就有多寬，陽光總在風(fēng)雨后班級承諾：我們很平凡，但我們永不平庸，我們要作永遠(yuǎn)的進(jìn)步者，我們會用行動證明一切，只要有藍(lán)天的呼吸，我們就不能放棄奮飛的翅膀

班級誓言：給自己一個目標(biāo)，讓生命為它燃燒同學(xué)寄語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 （5）班 班主任（ ）教育理念：提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長班訓(xùn)：青春無畏，逐夢揚威，自強不息，永不言棄 （6）班 班主任（ ）班級理念：微笑、尊重、激勵、幫助班訓(xùn)：良心無愧、信心無畏、恒心無敵、青春無悔 （7）班 班主任（ ）班訓(xùn)：頑強拼搏，勇攀高峰班級理念：打造優(yōu)秀集體，不讓一個人掉隊

班級承諾：做好人 走好路

（8）班 班主任（ ）班級理念：一、以身作則，言傳身教 二、嚴(yán)加細(xì)管，走緊跟上 三、尊重學(xué)生，理解學(xué)生 四、自主管理，和諧八班班訓(xùn)：奮發(fā)圖強，夢想飛揚 （9）班 班主任（ ）班級理念：統(tǒng)籌兼顧，精益求精，常抓不懈，和諧管理班訓(xùn)：奮勇拼搏 ，創(chuàng)我雄風(fēng)，班心我心，點石成金

班級目標(biāo)：不求做到第一，但求做到最好

班級信念：也許我們不是最出色的，但我們永遠(yuǎn)是最努力的

（10）班 班主任（ ）班級承諾：團(tuán)結(jié)互助，攜手共進(jìn)，實力見證一切

既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程，爭創(chuàng)一流班集體

班主任格言：以身作則，嚴(yán)而有愛；求實創(chuàng)新，一絲不茍班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度

（11）班 班主任（ ）班級理念：努力讓每一個學(xué)生滿意班訓(xùn)：我敬、我助、我快樂，我思、我學(xué)、我拼搏 （12）班 班主任（ ）班級理念：在新課改理念的指導(dǎo)下，用一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)子，始終堅持“勤、嚴(yán)、細(xì)、實”的管理理念，喚使每一位學(xué)子獲得屬于自己的成功

班訓(xùn)：激揚斗志，勇往直前班級信念：相信自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我班級承諾：團(tuán)結(jié)一心，乘風(fēng)破浪班級誓言：沒有最好，只有更好同學(xué)寄語：“既然確定更遠(yuǎn)的飛翔，就別再收回已經(jīng)張開的翅膀”，永不言棄，突破黑暗，就會看到黎明的曙光，成功的花環(huán)

（13）班 班主任（ ）班訓(xùn)：頑強拼搏，自強不息班級承諾：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范自我行為，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，爭做優(yōu)秀班集體

班級理念：以身作則，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生，用愛感化每一個學(xué)生，以良好的紀(jì)律營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

（14）班 班主任（ ）班訓(xùn)：友愛、惜時、勤奮、互助、共同進(jìn)步班主任管理理念（八字方針）：愛、勤、細(xì)、全、嚴(yán)、法、學(xué)、心 （15）班 班主任（ ）班風(fēng)：嚴(yán)律守規(guī)，學(xué)風(fēng)積極向上，爭做優(yōu)秀班級，爭做文明班級班訓(xùn)：學(xué)出水平，抓出能力，積極人生，全力以赴 （16）班 班主任（ ）班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果管理理念：著眼于學(xué)生的未來，把教育做到每一個人身上，把良好的道德品格和積極有為的進(jìn)取心內(nèi)化為每一個學(xué)生的精神理念。

班級承諾：志存高遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)友愛，競爭互助，共同進(jìn)步 （17）班 班主任（ ）班主任理念：關(guān)心每一位學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊；教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，以理服人，以情感人，以德養(yǎng)人

班級信念：我們要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長，專心聽講，努力學(xué)習(xí)，適當(dāng)參加文藝體育活動，全面發(fā)展，我們不怕吃苦，永不言棄，積極拼搏，永遠(yuǎn)進(jìn)取

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛，拼搏向上，我們要樹立“踏實勤奮，安靜守紀(jì)”的班風(fēng)，我們堅信“我們今天是桃李芬芳，明天是國家棟梁”。

（18）班 班主任（ ）帶班理念：培養(yǎng)品德高尚，體魄強健，知識淵博的學(xué)生，是我的理想，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是我的職責(zé)

班訓(xùn)：務(wù)實求精，厚德載物學(xué)生諾言：學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知，學(xué)會共處 （19）班 班主任（ ）班級理念：學(xué)校教育管理承載著個人的發(fā)展，家庭的幸福，社會的進(jìn)步，因此，要著眼學(xué)生的未來，向社會負(fù)責(zé)，向歷史負(fù)責(zé)。

班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠(yuǎn)，因為我們堅持

班訓(xùn)：頑強拼搏，奮勇爭先。

（20）班 班主任（ ）班主任格言：相信自己，一切皆有可能班級格言：迎著朝陽想想今天該做什么，踏著余輝想想今天收獲了什么

班級理念：全力以赴，創(chuàng)建文明、和諧、向上的班級；力爭發(fā)展全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

班訓(xùn)：聯(lián)通九州，鳴響未來；二十在線，志在一搏

（21）班 班主任（ ）班主任理念：一個孩子，一個夢想，讓他們在這里放飛，在這里翱翔

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)之隊，精英之冠，超越自我，勇往直前

班誓：未來無定論，命運在手中，今天的努力必將鑄造明天的輝煌

（22）班 班主任（ ）班級理念：管是態(tài)度，理是方法，愛是橋梁，我將以積極的態(tài)度，合理的方法，滿腔的熱情，管理班級，做到以情動心，以心促行

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勤學(xué)自律班級格言：年輕，意味著活力；年輕，意味著拼搏；年輕，意味著希望

（23）班 班主任（ ）班級理念：尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，教給學(xué)生誠實、自信、自立、自尊、自愛

班級誓言：頭懸梁、錐刺股、勤奮求知 立遠(yuǎn)志、樹雄心、振興中華班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)互助、和諧共勉、嚴(yán)謹(jǐn)求真、拼搏奮進(jìn)

（24）班 班主任（ ）班主任理念：以愛心感染學(xué)生，以勤奮創(chuàng)造成績，以行動放飛夢想

班級格言：我們的成績因為習(xí)慣而優(yōu)秀，我們的夢想因為努力而精彩

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、勤奮進(jìn)取、強健身心、成就自我

班級格言： 用今天辛勤的汗水 換明天豐碩的成果 （1）班 班主任（ ）班級宣言：因為緣分，我們相聚。

47張年輕的面孔，47顆激動的心，帶著同一個美麗的夢想，組成了這個充滿活力和激情的集體 （1）班。

相逢是首歌，同行是你我。

在南郊我們相識、相處和相知，光陰荏苒，不經(jīng)意間，已經(jīng)走完了高一。

在一起走過的歲月里，無論是快樂還是悲傷，我們都一起歡喜一起憂，因為我們知道這將是我們今生永遠(yuǎn)的回憶。

我們堅信，（1）班在我們青春的激情豪邁中，會變得更加團(tuán)結(jié)、自信，我們也堅信，（1）班一定會有精彩，也一定會為南郊爭得新的榮譽

因為我們心里只有一個信念：不辱使命、不負(fù)重托、不留遺憾

班訓(xùn)：我是1班---我自豪、我自信1班是我---我自律、我更強 （2）班 班主任（ ）班級宣言：當(dāng)展翅的雄鷹搏擊天宇時，它便擁有了天的廣闊無邊；當(dāng)躍起的騏驥奔馳曠野時，它便擁有了地的遼遠(yuǎn)天際；而當(dāng)我們----高二（2）班全體同學(xué)面對失敗時，也同樣有了奮斗的信念和充盈的生命，我們堅信“我們的未來不是夢”，我們堅信成功不是偶然，而是每時每刻的全力以赴。

無限的能量從九十七顆熾熱的心爆發(fā)而出，讓一切皆有可能

班訓(xùn)：Anything is possible! （3）班 班主任（ ）班級宣言：我們06級（3）班養(yǎng)浩然正氣，成經(jīng)緯之才，我們用勤奮、用智慧書寫我們的壯麗人生。

比學(xué)習(xí)------勤問近思、博學(xué)篤志比紀(jì)律------以德為備、嚴(yán)于律己比衛(wèi)生------窗明桌凈、一塵不染比出操------整齊劃一、氣勢如虹我們志存高遠(yuǎn)，從小事做起，頑強拼搏，共同進(jìn)步，創(chuàng)造華彩人生

班訓(xùn)：勤學(xué)奮進(jìn)、求實創(chuàng)新 （4）班 班主任（ ）班級宣言：共同的目標(biāo)讓我們走到一起；溫馨的友誼讓我們親如一家；執(zhí)著的追求讓我們快樂出發(fā)。

緊握青春妙筆，譜寫理想詩篇；展示激情人生，迎接風(fēng)雨考驗；張揚自信風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸。

意氣風(fēng)發(fā)，永不言敗，是成長道路上我們不變的風(fēng)采；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌，是奮斗歷程中我們豪邁的誓言。

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共創(chuàng)輝煌 （5）班 班主任( )班級宣言：懷揣相同的信念，把夢想放飛；點燃生命的激情，用青春歌唱。

花開花落，我們努力奮斗；風(fēng)吹雨打，我們頑強不屈。

汗水詮釋著青春，拼搏書寫著輝煌，我們堅信：失敗不是命運，成功不是偶然。

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)拼搏，自強不息 （6）班 班主任（ ）班級宣言：我們處于陽光的青少年時代，我們要把握現(xiàn)在，頑強拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實力證明“06級（6）班無倫比”

我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；我們是無與倫比的六班，有舍我其誰，誓言第一的雄心壯志

氣有浩然，學(xué)無止境，海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰

班訓(xùn)：拼搏進(jìn)取，立志成才 （7）班 班主任（ ）班級宣言：在緣分的天空下，我們80位同學(xué)懷著相同的夢走在一起，多少困難向勇敢告退，多少誤解向?qū)捜菡堊铮嗌倮淠驘崆閾u頭，多少挫折與自信牽手。

我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌，我們肩并肩，走出青春的瀟灑模樣

班訓(xùn)：刻苦勤奮、嚴(yán)格自律 （8）班 班主任（ ）班級宣言：天行健，君子以自強不息。

十二年磨一劍，各路英雄論劍比風(fēng)騷，我們堅信：緊密團(tuán)結(jié)是無敵的勇士；勤奮刻苦、頑強拼搏締造最后的贏家。

我們一定要精神飽滿，全情投入，努力為班級爭得榮譽，努力使團(tuán)隊光芒四射

班訓(xùn)：天道酬勤，厚積薄發(fā) （9）班 班主任（ ）班級宣言：在緣分的天空下，我們懷著相同的夢走到一起，幾十雙手揮灑出色彩斑斕的畫卷，幾十顆心凝聚成叱咤風(fēng)云的信念---搏擊蒼穹，我主沉浮

我們十指相連，熱情相擁，風(fēng)雨同舟；我們肩并著肩，無所畏懼，斗志沖天

班訓(xùn)：求實創(chuàng)新，自信自律 （10）班 班主任（ ）班級宣言：我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，為了夢想，愿付出所有努力，因為我們堅信，青春用汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇往直前 （11）班 班主任（ ）班級宣言：我們不能改變自己的出身，但可以改變明天的命運。

我們頑強拼搏，自強不息，共同進(jìn)步。

用汗水詮釋青春，用拼搏創(chuàng)造奇跡。

青春無悔，生命無怨

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我

（12）班 班主任（ ）班級宣言：天才在于創(chuàng)新，智者源于探索。

面對困難，我們勇往直前；面對失敗，我們永不言棄。

團(tuán)結(jié)奮斗，不斷拼搏，是我們的不竭動力；不斷進(jìn)取，追求卓越，是我們的永恒目標(biāo)。

努力了，拼搏了，我們必將收獲

認(rèn)真了，付出了，我們必將成功

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，自強不息。

（13）班 班主任（ ）班級宣言：細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果；青春不言悔，愛拼才會贏；云程有路志為梯，平凡也會創(chuàng)奇跡；31朵鏗鏘玫瑰，50 個血性男兒；時刻準(zhǔn)備：超越夢想，鑄就輝煌

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共建和諧，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)第一 （14）班 班主任（ ）班級宣言：犯其至難，圖其至遠(yuǎn)，無限風(fēng)光在險峰。

認(rèn)真做事，坦蕩為人。

學(xué)中進(jìn)，搏中勝。

信心無畏，恒心無敵，良心無愧，青春無悔。

不比智力比努力，不比起點比進(jìn)步。

我努力，我進(jìn)步，我自信，我成功。

拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌

班訓(xùn)：勤學(xué)善問，慎思篤行 （15）班 班主任班級宣言：奇跡由我們創(chuàng)造，榮譽由我們爭取，勝利由我們打拼，挫折由我們戰(zhàn)勝，十五班由我們撐起，我們努力，我們出色，我們自信，我們成功，讓我們大聲告訴所有人，十五班已經(jīng)飛翔

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)未來 （16）班 班主任班級宣言：張揚是我們的個性，自信是我們的動力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目標(biāo)，永不言棄是我們的信念，讓我們揚起理想的風(fēng)帆，共創(chuàng)輝煌的明天

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流 （17）班 班主任（）班級宣言：多少悔，無需訴；多少恥，尚未雪；猛回頭，奮發(fā)起

要自律，肯努力；要自信，不放棄；揮汗雨，永前進(jìn)

班訓(xùn)：目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

（18）班 班主任（）班級宣言：我們宣誓：在青春的路上，我們要留下堅實的腳印

我們愿與晨露迎接朝霞；我們愿與烈日揮灑汗水；我們愿與星星靜心思考。

即使波濤洶涌，也毅然前行，即使道路荊棘，也誓不回頭

班訓(xùn)：我自信我出色，我努力我成功

（19）班 班主任(班級宣言：我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；我們是無與倫比的06級十九班，讓我們用勤勞堅持，換春華秋實

讓我們用頑強拼搏，共同進(jìn)步，度過青春無悔的高中

班訓(xùn)：青春沒有失敗，努力就在今朝

（20）班 班主任班級宣言：任四季的風(fēng)吹雨飛，青春的步伐依然健美，走在隊伍的第一位，20班永遠(yuǎn)是我們響亮的班級號，也是時刻驚醒在我們耳邊的口哨

班訓(xùn)：嚴(yán)實勤奮、文明有為、全面發(fā)展、創(chuàng)造輝煌

（21）班 班主任（）班級宣言：臘梅是我們的摯友，松柏是我們的榜樣，我們不畏艱難、嚴(yán)以律己；我們腳踏實地，勇往直前；我們團(tuán)結(jié)互助，勇攀高峰--是為了09年夏天那燦爛煙花的綻放，為了書寫祖國輝煌壯麗的新篇章

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌

（22）班 班主任班級宣言：這是一個永不言敗的集體，我們以勤奮錘煉自己，用挫折萃取智慧。

知天文、曉地理、通文史，只待他日激揚文字；專數(shù)哲、擅經(jīng)濟(jì)、精外語，時刻準(zhǔn)備著，縱橫天地。

這是一個團(tuán)結(jié)溫暖的家庭，我們以和諧凝聚友誼，用共勉書寫回憶，一起培養(yǎng)精英的氣質(zhì)

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)；刻苦勤奮

（1）班 班主任班訓(xùn)：博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、自強不息班主任宣言：以詼諧幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 以知識的火炬，點燃學(xué)生求知的薪柴； 以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，教給學(xué)生處世的方法； 以親切溫和的笑容，關(guān)懷學(xué)生的衣食住行。

（2）班 班主任 班主任宣言：以德育人，以理服人，以情感人，用愛關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

班級宣言： 美好的日子里，我們攜手奮進(jìn)； 未來的時光里，我們勇往直前； 心底的火熱激情在潛滋暗長； 青春的陽光韻律在于我們共同譜寫

心承“厚德博學(xué)”，志載“自強不息”， 給別人一份從容，給自己一個希望； 在挫折中前進(jìn)，在軟弱中尋找自信和力量

收起我們的茫然和尷尬，讓每一個夢在響亮的日子里快樂出發(fā)

（3）班 班主任班級理念：言傳身教、厚德博學(xué)班級宣言：每天都是一個起點，每天都有一點進(jìn)步，每天都有一點收獲

（4）班 班主任班級理念：育人為本、勵志成才班級宣言：用汗水改寫人生，讓勤奮鑄就輝煌

（5）班 班主任班 訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、努力拼搏班主任宣言：點燃希望，燃燒激情，書寫未來，走向輝煌

從這個班走出的，不僅是知識的擁有者，事業(yè)的成功者，更是高尚品行的崇尚者

（6）班 班主任班級理念：以塑造學(xué)生人格為中心 以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo) 以洞察學(xué)生心靈為渠道 以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取為責(zé)任班級宣言：勤者創(chuàng)造機遇、強者創(chuàng)造力量、勇者創(chuàng)造希望、智者創(chuàng)造奇跡； 高三（6）班希望于機遇并行，力量讓奇跡成長 （7）班 班主任班主任宣言：用心去愛我的每一個學(xué)生，使他們個個都成為有才、更有德的人班級宣言：切問近思、博學(xué)篤志、團(tuán)結(jié)友愛、共同奮進(jìn) （8）班 班主任班主任宣言：我是陽光，使力量； 如春風(fēng)，似秋霜。

不但要在學(xué)生內(nèi)心世界打下一道靚麗的底色，更要讓學(xué)生感受到生活的美好，人性的美好，學(xué)會做人，學(xué)會生存

管理理念：慈中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛， 啟迪心靈，放飛希望。

班級宣言：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永不言敗

（9）班 班主任班級理念：用愛心為每個學(xué)生的理想插上翅膀班級宣言：我們團(tuán)結(jié)友愛，用愛心和友情奏出和諧的旋律 我們博學(xué)篤志，用信念和勇氣成全執(zhí)著的腳步 我們乘風(fēng)破浪，用激情和汗水創(chuàng)造輝煌的人生

（10）班 班主任班級理念：力求“敬、靜、凈、競、精” 倡導(dǎo)“試試就能行，爭爭就能贏”班級宣言：我們選擇頑強拼搏刻苦鍛煉 我們選擇在前進(jìn)中接受挑戰(zhàn) 我們一定要精神飽滿，全情投入 努力為班級爭得榮譽，努力使團(tuán)隊光芒四射 （11）班 班主任班主任宣言：用愛鋪就成長路，用心鑄造棟梁材。

班級宣言：青春由汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造。

（12）班 班主任班級理念：用賞識弘揚正氣班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、拼搏、共創(chuàng)輝煌人生班級宣言：我們團(tuán)結(jié)一致，用 友愛溫暖心房； 我們刻苦勤奮，用汗水澆灌智慧的花朵； 我們自強不息，用毅力和豪情，創(chuàng)造輝煌人生

（13）班 班主任班級理念：學(xué)會做人，學(xué)會與人相處，學(xué)會學(xué)習(xí)班級宣言：修素養(yǎng)、塑形象、完善自我； 多思考、勤動手、厚積薄發(fā) （14）班 班主任班級理念：愛是一種能力。

要使教育成為一個創(chuàng)造愛、享受愛的過程

班級宣言：非博學(xué)無以致遠(yuǎn)，非篤行無以明志。

（15）班 班主任班級理念：在和諧的教育氛圍中，學(xué)生能夠“自由的呼吸”； 在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生能夠健康的成長； 在和諧的班級精神的感召下，學(xué)生能夠勇于發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，使精神品質(zhì)得以提升，使創(chuàng)造潛能得以釋放

班級宣言：團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏

（16）班 班主任班級宣言：青春的花開花謝，讓我們疲憊但不后悔；四季的風(fēng)吹雨飛，讓我們心碎但不憔悴；多少誤解向?qū)捜萸笞?，多少挫折與自信牽手，“16”永遠(yuǎn)是我們響亮的班級號

也是時刻警醒在我們耳邊的口哨

我們要肩并著肩，走出青春的瀟灑模樣

我們要手牽著手，揮就一輪圓滿的輝煌

班級理念：愛心、誠心、關(guān)心、耐心 （17）班 班主任班級理念：讓學(xué)生在友愛中找到快樂，在快樂中獲得自信； 讓學(xué)生在競爭中懂得奮斗，在奮斗中贏得人生

班級宣言：縱然路途曲折坎坷，我們也會勇往直前； 即使蜀道荊棘叢生，我們也會直掛云帆

（18）班 班主任（劉雄）班級宣言：團(tuán)結(jié)友愛，頑強拼搏班級理念：“緣”讓我們建立了這個家，我們會用心去管理家，呵護(hù)家，營造家，使我們的家幸福、和諧的發(fā)展，成為各種棟梁之奇才

（19）班 班主任班主任理念：用心管理，對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)班級宣言：高三（19）班是一個充滿青春朝氣的班集體，是一個產(chǎn)生快樂的大熔爐，是一個孕育希望的港灣，我們用堅定的信念和執(zhí)著的勇氣將內(nèi)心最深刻的愛凝成一束火焰，點亮生命的寂靜，在這里我們的心靈被點綴得如同陽光下盛開的繁花，而每一個花瓣就是我們每一個人

（20）班 班主任班級理念：平等的對待每一位學(xué)生，不讓他們當(dāng)中的任何一名掉隊

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自強不息

（21）班 班主任班級宣言：我信我拼，壯志在心; 我想我做，成功在握

班級理念：既要學(xué)生成才， 更求學(xué)生成人

（22）班 班主任班級宣言：厚德載物、天道酬勤班級理念：責(zé)任重于泰山，態(tài)度決定一切

（23）班 班主任班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，競爭向上班級宣言：學(xué)海踏平千重浪，書山攀上萬韌峰班級理念：以人為本，面向全體學(xué)生，愛心呵護(hù)，鼓勵學(xué)生自尊自強；團(tuán)結(jié)守紀(jì)，營造文明和諧氛圍；眾志成城，共鑄08高考新輝煌

（24）班 班主任班訓(xùn)：亮出自我，挑戰(zhàn)自我，成就自我班級理念：青春由汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造

（25）班 班主任班級理念：既求學(xué)生升學(xué)，更求成人成才班級宣言：汗水點燃希望，信念成就夢想

（26）班 班主任班級宣言：我們自信的面對未來，因為我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備； 我們有一個鮮明的個性，所有的難題都是學(xué)習(xí)與成長的機會； 我們有一個堅強的信念----告別昨天、突破今天、創(chuàng)造明天； 我們不能預(yù)知明天，但我們可以利用今天； 我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心

班級理念：欣賞每一個學(xué)生---賞識出自信，激勵促成功 （27）班 班主任班級宣言：惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一； 細(xì)安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒

班級理念：細(xì)處著手，大處育人；嚴(yán)字當(dāng)?shù)?，愛心貫通；和諧共處，攜手奮進(jìn)

（28）班 班主任班級理念：以德示人、以情感人、 以理服人、以章律人、以志激人班訓(xùn)：厚德載物、自強不息、挑戰(zhàn)自我、勇創(chuàng)佳績班級宣言：汗水承載希望，夢想筑就偉大，行動塑造成績。

我們不僅會像星光一樣閃爍于今夜，更會像陽光一樣燦爛于明朝

（29）班 班主任班級理念：笑對一切，永不言敗班級宣言：成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡（30）班 班主任班級宣言：在充滿收獲的季節(jié)，我們滿載著希望和夢想信步踏進(jìn)三原南郊中學(xué)高三（30）班。

曾經(jīng)或熟悉或陌生的你我相聚在這美麗的教室里，我們迎著緋紅的朝陽，微笑著迎接生命的挑戰(zhàn)，我們微笑因為我們年輕；我們自信因為年輕，我們將用滿腔的熱忱揮灑我們的智慧和憧憬。

我們堅信，在這個雨季中，奮斗會使（30）班成為花的海洋……班級理念：勤于深入學(xué)生的生活----“足”勤 勤于觀察---“目”勤 勤于捕捉與學(xué)生交談的機會---“口”勤 勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范---“手”勤 勤于思考---“腦”勤班訓(xùn)：做人誠心，學(xué)習(xí)細(xì)心，友情真心，生活開心 （31）班 班主任班級理念：育人為本，和諧奮進(jìn)班級宣言：以學(xué)為主，立志成才 （32）班 班主任班級宣言：把平凡的事做好，就是不平凡 把簡單的事做好，就是不簡單班級理念：學(xué)識與思想齊飛，成績并品德同進(jìn) （33）班 班主任班級理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切班級宣言：志存高遠(yuǎn)，厚積薄發(fā) （34）班 班主任班級宣言：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度成就未來班級理念：寶劍鋒從礳礪出，梅花香從苦寒來

一個班級的班風(fēng)好不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要

1、注重教室的衛(wèi)生　　干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。

平時的工作中，我經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，小黑板、掃帚、水桶理整齊等，讓每個學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”。

教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ)，有了這個“地基”我們就可以添磚加瓦了。

　　2、重視教室的布置　　兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等；后面的黑板報應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個班級的座右銘。

教室的布置不能亂，應(yīng)使各個部分都和諧統(tǒng)一起來。

最好的辦法是先確立班級的主旨，如布置一個熱愛自然的班級，我們就可以以四季的變化來布置，從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

如果要布置成為一個充滿書香氣息的班級，就應(yīng)該備有書櫥，我們天妃小學(xué)提出的是締造“書香班級”，做“書香少年”，在各教室后面都備有一個大書櫥，里面擺滿了學(xué)生愛讀的各類書籍。

　　3、講究座位的排列　　隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教育也由原來的“大鍋飯”教育變成了“精品”教育，我們有更多的精力來考慮我們的教育素材，由過去單一的“秧田式”，我們可以根據(jù)班級教學(xué)和活動的需要排出便于師生交流的“馬蹄形”，便于生生交流的“面面型”等。

在多次公開課上，我都作了這樣的安排。

　　實踐證明，優(yōu)美的班級物質(zhì)環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特點，能使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，給他們增添了無窮的學(xué)習(xí)和生活樂趣，同時也帶來希望和活力，把教室建設(shè)成一個“愉悅的場所”，給學(xué)生一種高尚的文化享受。

　　編輯本段“軟文化”的建設(shè)　　建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。

班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。

　　1、班旗、班歌、班徽對學(xué)生發(fā)展的影響　　此三者是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)起始點，像一場音樂會前的造勢活動，令觀眾更加神往。

在設(shè)計它們時，班主任應(yīng)調(diào)動全班師生人人參與，并通過適當(dāng)途徑征求學(xué)校主管部門及校長的意見，引起他們的關(guān)注，給他們一個美好而鮮明的印象。

設(shè)計完成后，應(yīng)通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班歌、班徽，使本年級本校師生注意到本班的形象標(biāo)志。

班旗、班歌、班徽作為班級和班級特色的標(biāo)志有助于學(xué)生對班級產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感；更為重要的是他們的設(shè)計活動有助于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生間的了解和信任。

　　2、“班風(fēng)”的建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展的影響　　這是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)的重頭戲，也是整個文化環(huán)境建設(shè)的核心部分。

它包括了班級風(fēng)格和班級風(fēng)氣，是班級對外的社會形象。

對它的建設(shè)，我們可以從以下兩個方面著手： 　?、俳處煼矫?。

我們知道，要形成一種積極健康的“班風(fēng)”，不能僅靠一個人的力量，它參與了多種力量，是眾多因素的有機反應(yīng)，但教師在這里卻是一個關(guān)鍵的因素。

教師（特別是班主任）對班級的領(lǐng)導(dǎo)方式，與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)系。

一種好的班級領(lǐng)導(dǎo)方式，對于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵作用。

當(dāng)前，我們大多數(shù)的小學(xué)采用的都是專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式，它在很大程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生喪失了自覺性，阻礙了學(xué)生的主動行為。

　　所以，在教師的領(lǐng)導(dǎo)方式方面，我建議采用一種民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式，或是一種參與式的領(lǐng)導(dǎo)方式。

教師參與到班集體當(dāng)中，與學(xué)生一起，共同制定班級的各項規(guī)章制度、班級計劃，或是對某事進(jìn)行集體的裁決；教師在不損害班級整體利益的情況下，非常樂意給予某個學(xué)生幫助，或是指導(dǎo)，同時，接受他們的監(jiān)督；教師要給班級活動以最大的支持，并盡可能的參與到其中；在學(xué)生做出選擇時，教師要給予客觀公正的表揚和批評，尤其在批評時，教師要注意對語言的使用，不可挫傷學(xué)生的積極性；在建立民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的過程中，作為教師（尤其是班主任），應(yīng)該是一個設(shè)計師，班級發(fā)展方向的設(shè)計師，而不是保姆、消防隊員。

　　②學(xué)生方面。

學(xué)生是班級文化環(huán)境建設(shè)的主體，在班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)中，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用，對于班級風(fēng)氣的形成，是一股巨大的力量。

　　首先，是合作與競爭的協(xié)調(diào)。

在班級的活動中，尤其是在班級的學(xué)習(xí)當(dāng)中，合作和競爭是影響班級風(fēng)氣的兩個重要的變量。

合作，就是為完成同一目標(biāo)而協(xié)同活動，從而產(chǎn)生對雙方都有益的結(jié)果。

在班級中，它能增進(jìn)集體的凝聚力，形成積極的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展。

它能夠取長補短，讓學(xué)生積極思考彼此間的差異，從而積極的改進(jìn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

競爭，就是為同一目標(biāo)而與他人競爭，以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

它能夠活躍課堂的氣氛，使集體生活富有生氣，避免學(xué)生對學(xué)習(xí)的單調(diào)感，增加他們的學(xué)習(xí)樂趣。

還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的標(biāo)準(zhǔn)和報負(fù)，增強學(xué)習(xí)的效率。

當(dāng)然，激烈的競爭可能導(dǎo)致一部分學(xué)生過分緊張和焦慮，因而抑制學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的抵制，對解決問題的挫敗感，同時，過分地強調(diào)競爭，會使學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，最后的勝利成為他們主要的目標(biāo)，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)在價值和創(chuàng)造活動視而不見，對學(xué)生的內(nèi)部團(tuán)結(jié)也造成了傷害。

所以說，協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān)系，對班風(fēng)的建設(shè)顯得非常重要。

　　其次，是同輩文化的影響。

青少年時期是身心急劇發(fā)展的時期，身心機能的迅速變化使學(xué)生產(chǎn)生許多新的、尚不十分清楚的體驗。

所以，他們迫切希望從對同輩集體和伙伴的了解中來揭開心頭的疑團(tuán)和困惑。

于是，逐漸把注意力轉(zhuǎn)到同輩同伴和集體的身上來。

隨著對同輩集體力量的依賴以及與同輩集體的厲害關(guān)系的發(fā)展，學(xué)生遵從集體壓力的傾向日益明顯。

　　對這一現(xiàn)象的關(guān)注，主要集中在以下兩點：一、對輿論的引導(dǎo)。

良好的輿論對班級的各項事物都會產(chǎn)生十分積極的影響，它能讓班級充滿濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間互相信任。

同樣，不好的輿論也會造成不良的影響，它會使班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，同學(xué)之間沒有交流，師生之間缺乏信任，沒有足夠的尊重。

因此，教師一定要千方百計地營造班級的正確輿論；二、對小群體的引導(dǎo)。

在班集體的創(chuàng)建過程中同時會伴有一個或多個小群體的產(chǎn)生，這些小群體往往以一個人或兩個人為領(lǐng)袖，有著他們自己幼稚的行事原則，對于外界的交往有一定的限制，組成的時間往往不能維持很長。

小群體對于班級的影響十分巨大，當(dāng)它的原則與班級一致時，它能極大的促進(jìn)班級的發(fā)展，積極參與班級的活動，維護(hù)集體的利益；當(dāng)它與班級的發(fā)展方向相背或是不一致時，它就會嚴(yán)重阻礙班級的建設(shè)，甚至?xí)p害班級的利益。

所以，我們應(yīng)加強對班級中存在的小群體的影響。

今年剛送走的一屆畢業(yè)生就是如此，通過“班委改組”、“家校合力”、“逐個擊破”、“樹立信心”等方法，把小群體的“頭頭”——王××引向“正道”，起到了事半功倍的效果。

　　3、制度文化的建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展的影響　　教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級的實際制訂一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀(jì)律等，在經(jīng)過全體成員集體表決的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織實施，堅持“依法治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌、價值觀念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強制作用和激勵作用，使班級形成“事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做”的良好局面。

　　《班級公約》是我在班級工作中經(jīng)常實施的一種制度，也是班級建設(shè)中最為完整的“班級憲法”，從“班歌”到“班訓(xùn)”，從“班級法庭”到“班級懲罰與獎勵”，與學(xué)生一起討論研究，制定得都相當(dāng)?shù)赝暾?、全面?/p>

學(xué)生在班級生活中體驗了“社會生活”。

為了幫助學(xué)生實現(xiàn)將班級制度文化從強制約束向自覺遵守的轉(zhuǎn)化，我根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助于晨會、班報、日記等工具，積極地進(jìn)行宣傳，同時結(jié)合開展豐富多彩的活動，正確加以引導(dǎo)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守日常行為規(guī)范的良好習(xí)慣。

　　面對豐富的班級制度文化，學(xué)生學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化，本身就是一個教育過程。

班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了一個制度化的法制環(huán)境，還為學(xué)生提供了評定品格和行為的尺度，從而使每一個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級的群體利益、符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。

學(xué)生在良好的文化氛圍中正確面對學(xué)習(xí)和生活，建立法制觀念、按照法規(guī)辦事、履行自己的職責(zé)和義務(wù)，維護(hù)自己的權(quán)利，不斷提高自身的社會化程度。

　　由此可以看出，學(xué)生一旦置身于班級集體的文化氛圍之中，他們的思想觀念就會受到潛移默化的影響，日積月累就會形成一種與班級文化相融合的價值觀。

班級中全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念、制度文化和精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心與靈魂。

班級的“軟文化”彌漫在班級的各個角落，時時撞擊著學(xué)生的心靈。

學(xué)生經(jīng)過長期的耳濡目染，社會化的水平不斷地得到提高。

班級“軟文化”的主體是班風(fēng)。

良好的班風(fēng)是無聲的命令，是不成規(guī)章的準(zhǔn)則，它能使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。

建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級成員的心理上產(chǎn)生巨大的內(nèi)在的激勵因素，增強班集體的向心力和歸宿感。

班風(fēng)巨大的激勵作用，還能使班級中的每個人精神振作，身心愉悅，人與人之間緊密團(tuán)結(jié)，高度信任，人際關(guān)系和諧，班集體由此煥發(fā)出無窮的力量和生機，班集體與學(xué)生獲得共同的成長與發(fā)展。

因此，班級文化最大可能地成為了塑造學(xué)生心靈的棲居地。

班名、班風(fēng)、班級格言等

格言的話，可以是：我們堅信，陽光總是會在風(fēng)雨過后，所以，不要抱怨，請加油

班風(fēng)的話，志存高遠(yuǎn)，直面挑戰(zhàn)，以人為本，共營和諧。

公約是，熱愛班級,熱愛集體,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)。

班歌怎能忘記舊日朋友友誼地久天長心中能不懷想 舊日朋友豈能相忘 友誼地久天長 我們曾經(jīng)終日游蕩 在故鄉(xiāng)的青山上 我們也曾歷盡苦辛 到處奔波流浪 友誼永存朋友舉杯痛飲同聲歌唱友誼地久天長還有《努力》，《努力向前》等

班級的班風(fēng)不好，班風(fēng)歸正了，可以用什么詞形容

歸正的班級可以嗎

是病句，典型的二對一，應(yīng)該改為一個班級有好的班風(fēng)，是搞好班級工作的關(guān)鍵。

初中班級班風(fēng)

自強不息，頑強拚搏 爭取更大光榮，忠于祖國，服于祖國 崇德尚能，完善規(guī)章制度，加強督查 博學(xué)務(wù)實，拚搏不帶 讀好書、交好友、行遠(yuǎn)路、做大事（楚圖南先生題） 刻苦、奮爭、活潑、謹(jǐn)嚴(yán)