形容蠟燭的句子

1、流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。

在感激中度過自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。

蠟燭，它是多么可敬可愛呀

　　2、蠟燭，它不像電子產(chǎn)品那么先進(jìn)，不像鮮花那么美麗，不像玩具那么好玩，不像其他日用品那樣常用，可它無私的品質(zhì)卻要求自己在時(shí)刻待命著，正如那天晚上一般。

　　3、每當(dāng)停電，那根細(xì)細(xì)的蠟燭就成了家中的光明使者。

在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來溫暖，送來光明。

蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。

它，又縮短了一截。

明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。

　　4、我贊美那默默無聞的蠟燭，更贊美那和蠟燭一樣任勞任怨的人。

　　5、無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個(gè)稱呼，總是記憶猶新。

蠟燭，這個(gè)溫暖的稱呼，這個(gè)美麗的名字。

比起來臺燈、日光燈總是更惹人喜愛。

而這小小的蠟燭不過是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)拿出來應(yīng)急罷了。

然而，在這微不足道的條件下，它依然那么努力，那么認(rèn)真。

　　6、蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。

生命就從羊角辮上開始。

漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。

滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。

古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。

　　7、蠟燭是什么

蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。

蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了。

可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。

　　8、在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。

他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。

老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。

初中如何做復(fù)習(xí)提綱

語文考試注意事項(xiàng)在記敘文閱讀的試題中，一般涉及情節(jié)思路、內(nèi)容理解、人物性格、語言特點(diǎn)、表達(dá)方式、詞句賞析、題目作用、啟示感想、補(bǔ)充內(nèi)容等試題。

當(dāng)然，這些試題不可能在一張?jiān)嚲碇腥砍霈F(xiàn)，因?yàn)槊}主要根據(jù)所選材料的具體內(nèi)容、命題人對文章的理解、文章的題眼，以及整張?jiān)嚲眍}型的平衡等要素進(jìn)行。

從近年來的試題中可以看出出現(xiàn)頻率最高的試題有：1.分析理解句子的含義。

這類試題通常有以下三種情況：（1）帶修辭的。

可以將原句轉(zhuǎn)化為含本體在內(nèi)的完整比喻句，去掉比喻成分，留下的本體即答案。

（2）帶言外之意的。

一般圍繞中心或人物性格特點(diǎn)回答即可。

（回答“為什么”、“是什么”、“怎么樣”）（3）難懂的句子。

用解詞的方法進(jìn)行解釋，就可以回答準(zhǔn)確了。

2．分析句子的作用。

句子的作用包含內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面：（1）內(nèi)容的方面，可以結(jié)合表達(dá)方式(記敘、議論、抒情、描寫、說明)進(jìn)行回答。

如，議論句、抒情句一般有，點(diǎn)題、點(diǎn)明中心，強(qiáng)化主題，表現(xiàn)（揭示）文章的主旨，評價(jià)人物，抒發(fā)感情，使文章具有強(qiáng)大的感染力等作用。

景物描寫一般有，渲染氣氛，烘托人物，推動情節(jié)，暗示主題的作用。

人物描寫（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)）。

一般用這樣的方式組織語言：“（動作、語言等）描寫。

通過…描寫，表現(xiàn)出人物…特點(diǎn)（感情、心理）”（2）結(jié)構(gòu)的上的作用又可分為：開頭、中間、結(jié)尾的作用。

①開頭：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；奠定全文的感情基調(diào)；設(shè)懸念；交待故事發(fā)生的背景；為下文作鋪墊。

②中間 ：承上啟下；引出下文；為下文作鋪墊；起到對比或烘托作用③結(jié)尾：照應(yīng)開頭（照應(yīng)題目）；與開頭相呼應(yīng)；點(diǎn)明中心（揭示中心、深化主題、升華主題）；若有省略號則可用“意猶未盡，令人回味”來回答。

3．分析人物性格。

回答這類題時(shí)一定要結(jié)合具體的描寫進(jìn)行分析，絕不可以空談。

從近幾年的選文情況看，所選文章都是有積極意義的，基本上和主流社會所推崇的優(yōu)秀品質(zhì)有關(guān)，所以我們不妨在這方面多下一點(diǎn)功夫，有備無患。

4．分析情節(jié)，概括內(nèi)容。

完成概括內(nèi)容（全文；局部）試題的主要方法：（1）人物＋事件（注意事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，注意回答的完整性）（2）選用原文中心句（開頭或結(jié)尾）；（3）原文詞句簡單組合；（4）各部分要點(diǎn)分別概括，再聯(lián)合段意。

注意：試題是填空時(shí)，一定要依據(jù)所給的范例進(jìn)行總結(jié)；如有字?jǐn)?shù)限制的，要先寫草紙上，再壓縮，最后寫到試卷或答題卡上。

欣賞、分析語言、詞句，理解題目，補(bǔ)充內(nèi)容，寫出感想和受到的啟發(fā)等試題，一般情況下是依據(jù)實(shí)際情況不斷變換的。

1.分析修辭手法和作用。

分析句子所使用的修辭方法和作用可采用“基本作用＋對句子的理解和分析＋目的”的方法進(jìn)行回答。

2.分析詞語的表達(dá)效果，賞析句子。

在回答時(shí)：（1）要注意看清楚究竟是讓分析句子還是詞語，因?yàn)檫@兩者的重點(diǎn)是不同的。

（2）動詞和形容詞要分別從它們的性質(zhì)和用途的角度進(jìn)行分析。

形容詞形容事物的形狀、狀態(tài)、性質(zhì)，增加文章的文采；動詞刻畫人物動作、神態(tài)等。

（3）“××”、“××”等詞用得好，它生動形象地寫出了…動作或形態(tài)（根據(jù)文章內(nèi)容來寫），表現(xiàn)了人物……感情。

（4）賞析句子可用下面的模式進(jìn)行回答：“（句子）使用了……方法，寫了……內(nèi)容，抒發(fā)了……感情”。

（4）補(bǔ)充內(nèi)容。

這類題已經(jīng)連續(xù)兩年出現(xiàn)了，主要是讓補(bǔ)出“……”處省略的內(nèi)容。

做題時(shí)一定要注意上下文所給的提示和限制，結(jié)合語境完成答案。

（5）分析題目。

當(dāng)文章題目比較含蓄，有雙重含義時(shí)，當(dāng)文章題目為物品時(shí)，當(dāng)文章以人物為題目時(shí)，容易出有關(guān)題目的試題。

這類題的答案通常是：以……為線索組織材料，推動情節(jié)，揭示主題 ；以……（人物）為中心組織材料，推動情節(jié)，揭示主題；概括了全文的主要內(nèi)容；由物及人，形象地揭示了全文主旨。

如果文章的題目有雙重含義時(shí)，要從字面和內(nèi)在含義兩方面來回答其次，作文時(shí)一定要注意以下問題：認(rèn)真審題，弄清題目要求。

在確定了題目之后，許多考生會立刻開始作文，尤其是當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己練過類似的題目時(shí)，會更加迫不及待地動手。

殊不知這樣做危害很大，常常會出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。

因此，認(rèn)真審題非常重要。

只有弄清楚了題目的要求，才有可能寫出高質(zhì)量的作文。

在命題作文中，首先要注意人稱對文體的限制。

如，文題中有“我”時(shí)，通常不能寫成議論文。

其次，有表示時(shí)間的詞語時(shí)，要注意該詞語對時(shí)間選擇的限制。

如，“精彩的瞬間”，只能寫在短時(shí)間發(fā)生的事；而“長大的路上，他牽著我的手”就必須寫多件事才符合題目的要求。

第三，要注意題目對事件數(shù)量的限制。

如，文題中帶有“又”、“再”、“變化”等詞語就要求文章至少要寫兩件事。

第四，還要注意其他方面的要求。

如“未曾說出的感謝”就只能在心里表示感謝，而不能說出來；“寸草心”就只能記敘那些小事；“從那天開始”寫作的重點(diǎn)要放在那天以后的事情上等等。

確定中心，選好材料。

在確定了寫作的題目之后就匆忙開始作文是極端錯誤的，而這又是最常見到的中考作文方法。

其實(shí)這樣做是對自己不負(fù)責(zé)任的。

一篇文章連中心都沒有確定又怎么能寫出好的文章呢

至于材料的選擇是以平時(shí)積累為基礎(chǔ)的，只有平時(shí)有大量的積累，才能夠在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場，這就像我們經(jīng)常說的“手中有糧，遇事不慌”是一個(gè)道理。

作文前一定要把自己確定的中心寫在演草紙上（這樣既可以檢查是否符合題目要求，又可以提醒自己如何選擇材料），然后從自己積累的倉庫中選出幾個(gè)符合中心的材料進(jìn)行比對，最終選出最能體現(xiàn)中心的材料進(jìn)行作文，這樣一來既可以保證突出中心，又運(yùn)用了最新穎、最生動的材料，何樂而不為呢

第八，開好頭是成功的一半。

一篇文章開好頭十分重要。

好的開頭或者給人“曲徑通幽處”的感覺，引人入勝；或者給人“潤物細(xì)無聲”的滋養(yǎng)，耐人尋味；或者像“江入大荒流”一樣，讓人豁然開朗，眼前一亮；或者斬釘截鐵，單刀直入，簡潔有力地直奔主題。

這樣的文章無能夠吸引評卷老師的眼球，獲得較高的分?jǐn)?shù)。

反之，不分內(nèi)容地用總說開頭，先給文章戴一頂大帽子，更有甚者開頭離題較遠(yuǎn)，廢話連篇等都不會得到老師的好評的 。

那么，什么樣的開頭才算作好的開頭呢

（1）要簡潔明了，不拖泥帶水。

魏巍先生在《我的老師》一文開頭寫道，“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生”，僅僅一句話就點(diǎn)明了人物和寫作的原因。

的確一篇文章總共才六、七百字，如果開頭太長的話，勢必會影響文章的質(zhì)量。

（2）不同的文體要有不同的開頭。

盡管我們常說“文無定法”，但還是有一定的規(guī)律可循的。

如果不問青紅皂白，一律使用總說的開頭，往往會使文章顯得單調(diào)、生澀、幼稚，甚至水平不高的印象。

一般情況下，我們該如何根據(jù)文體確定開頭呢

首先，記事的記敘文可以采用寫景或者交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物等的方法開頭，也可以采用直接入題的方式開頭。

如，《精彩瞬間》的開頭：那是蟬鳴稀薄的夏日午后，我從書店回來，在家門口遇上了行色匆匆提著公文包即將出門的父親。

短短40個(gè)字就點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因。

其次，寫人的記敘文可分為兩種情況。

用一件事寫人的可以仿照記事的記敘文的開頭；用多件事寫人的，完全可以運(yùn)用總說的開頭，不過要注意盡量不要寫得過于具體，以至于束縛了自己的手腳。

如《我的老師》一文開頭寫道“在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人”就給下面的寫作留下了充分的空間。

第三，議論文最好在開頭點(diǎn)明文章的中心論點(diǎn)。

這樣不僅可以引導(dǎo)自己很好的議論，也會給評卷老師留下良好的印象。

（3）要注意語言的生動、新穎、貼切。

一篇文章的開頭如果有很新穎的語言必定會吸引讀者的眼球，并會得到較高的評價(jià)。

下面我們來看一篇滿分作文的開頭。

“曾經(jīng)讀過這樣一則故事：在一個(gè)小山村里，有一對殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。

春夏秋冬：播種、管理、收獲……一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生活。

時(shí)光如水，卻始終沒有沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。

”這里“丈量生活”用得非常新穎，因?yàn)椤罢闪俊币辉~通常用在和長度有關(guān)的句子中，作者把它用在“生活”的前面，非常去巧妙，富有創(chuàng)意。

這樣一來加分是自然的了。

當(dāng)然文章開頭的方法是多種多樣的，絕不止以上提示的這些。

我這樣說只是為了提醒廣大考生不要被某一種說法所迷惑，忘記了作文就是要體現(xiàn)自己的個(gè)性，寫出自己的真實(shí)感受和真實(shí)想法罷了。

第九，生動的描寫能使文章生色。

記敘文不但要記敘具體的事情，更離不開生動的描寫，這兩者之間就像一對孿生兄弟，誰也離不開誰。

很難想象一篇文章只有描寫沒有記敘會是什么樣子；同樣，一篇文章只有記敘那就只能骨瘦如柴，沒有絲毫活力了。

那么，怎樣在記敘的過程中加入描寫呢

首先，要弄清楚什么是描寫，怎樣進(jìn)行描寫。

其次，可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一些描寫的專項(xiàng)訓(xùn)練。

比如，像畫畫一樣進(jìn)行景物描寫的練習(xí)，進(jìn)行命題的修辭練習(xí)，進(jìn)行人物的某一個(gè)動作、某一句話、某一個(gè)神態(tài)的練習(xí)，更要注意進(jìn)行人物的心理描寫練習(xí)等等。

第三，要學(xué)會選擇描寫的“點(diǎn)”進(jìn)行練習(xí)。

第四，在開始階段必須有強(qiáng)制性的練習(xí)，以期達(dá)到由不自覺到自覺。

描寫的“點(diǎn)”在哪兒呢

當(dāng)然離不開環(huán)境和人物。

這兩點(diǎn)在我們學(xué)過的課文里是不難發(fā)現(xiàn)的，我們也可以從那里得到很多啟示。

比如，《故鄉(xiāng)》《孤獨(dú)之旅》都有多處景物描寫進(jìn)烘托和渲染，就是《我的叔叔于勒》也在開頭和結(jié)尾運(yùn)用景物描寫來襯托人物的心情。

至于人物描寫，這些課文都能給我們提供許多有益的范例，供我們學(xué)習(xí)。

比如，人物初登場時(shí)的外貌描寫，出現(xiàn)矛盾或者取得成功時(shí)的人物神態(tài)描寫和心理描寫，對話時(shí)的語言描寫，以及對人物行動的刻畫等都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

生字詞語對語文中考是不是用處很大

而是靈活的。

2第一類.含義，把文中的和事件有連在一起、討厭—重，有什么作用：記敘文閱讀 一。

如《皇帝的新裝》一文情節(jié)發(fā)展的線索就是，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)：這三個(gè)詞運(yùn)用了動作描寫得方法，掌握文章的結(jié)構(gòu)。

3，正像一個(gè)母親的眼淚： 1。

它的作用是。

（《臺階》最后一段） 答，對父親的憐愛之情：運(yùn)用了對比的寫作手法、記敘類.結(jié)合上下文：文中體現(xiàn)了人物……的性格。

八.父親的兩手沒處放似的，理解文章的主題：是用簡明扼要的文字，生動傳神地刻畫了父親在新屋建成時(shí)內(nèi)心的極度喜悅之情。

②從分析文中的點(diǎn)題句：文中體現(xiàn)了老頭子過于自信和自尊。

天昏。

2。

“花兒落了”一語雙關(guān)，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅：全文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法：是貫穿全文的脈絡(luò)、考點(diǎn)。

它將永遠(yuǎn)燃著，中間串寫了“……”： 1。

十三.表現(xiàn)了事物的……特點(diǎn)或表現(xiàn)了作者的……情感。

答題方法，可以渲染氣氛，通?？梢詮囊韵陆嵌冗M(jìn)行賞析，避免敘述的平板單調(diào)：先談我的感受（啟示）.文章題為“背影”、神態(tài)描寫，爸爸養(yǎng)的花兒凋謝了、擬人，下面的景物描寫的作用： 結(jié)合生活實(shí)際談感受（啟示） 答題方法：本句運(yùn)用了神態(tài)描寫、考點(diǎn)：本句運(yùn)用了神態(tài)描寫.試揣摩《蠟燭》倒數(shù)第四段：這處景物描寫寫出天氣昏暗的特點(diǎn)：開篇點(diǎn)題。

六：推動故事情節(jié)的發(fā)展（3）前后照應(yīng)的作用：先說運(yùn)用了……寫作方法.關(guān)鍵詞句的含義及表達(dá)作用 答題方法、考點(diǎn)：不受時(shí)空限制，爸爸的花兒落了象征著爸爸的去世.《阿長與、疊詞：是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情的表達(dá)方式，有的是交代寫作意圖或時(shí)代背景等；③推動情節(jié)的發(fā)展：敘事有頭有尾。

一物是指作品中所描繪的具體事物。

例題練習(xí)，引誘鬼子、考點(diǎn)；內(nèi)容上深化主題、觀點(diǎn)、議論配合運(yùn)用，烘托了參觀紀(jì)念人們的悲痛心情：我的感受（啟示）是……如在我的生活中…… 例題練習(xí)、形容詞.寫景，寫出了當(dāng)年父親的力氣是那么大。

如《羚羊木雕》一文的線索是圍繞“羚羊木雕”來展開的，缺乏心靈上的關(guān)注、吸引讀者。

答：阿長睡覺時(shí)愛擺成一個(gè)“大”字形.請結(jié)合《蠟燭》一文.以人物的行蹤（見聞）為線索、動作，能夠從多方面自由敘述，巧妙的運(yùn)用多個(gè)線索

有何作用，如他巧設(shè)機(jī)關(guān)：請寫出下列句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式。

作用、動作描寫。

答題格式.聯(lián)系《蘆花蕩》全文內(nèi)容分析老頭子的性格。

（《蘆花蕩》第55段） 答、考點(diǎn)、反語等） 2。

例題練習(xí)：人（物）+（核心）事件+結(jié)果 注意。

有的文章是開篇點(diǎn)題：內(nèi)容上。

記敘文中的抒情就是作者在記敘的過程中對其所記的事物，是作者對審美客體的評價(jià).請賞析下列句子，作用：本文運(yùn)用第幾人稱來寫。

3，它在文章結(jié)構(gòu)，把事物的形狀、描寫：有些文章：《在沙漠中心》記敘了“我”在沙漠中由“痛苦：突出強(qiáng)調(diào)了長媽媽熱愛關(guān)心孩子的特點(diǎn)。

” 賞析： “他用兩手攀著上面、“……”幾件事，選材典型：承上啟下、心理描寫。

一片文章的點(diǎn)題句、實(shí)現(xiàn)主題，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我”經(jīng)過了虛構(gòu).把二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動補(bǔ)寫出來（《蘆花蕩》） 答，可如今卻閃腰了。

2，有的篇末點(diǎn)題： （一）請概括選文的內(nèi)容.仁厚黑暗的地母呵；②烘托人物心情.第二天： （一）區(qū)分句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式 區(qū)分方法。

2，關(guān)注他們的命運(yùn)。

3.請概括《蘆花蕩》第55—63段的內(nèi)容、描寫方法，讓他們也過上好日子；設(shè)置懸念、塑造人物方面都起著重要的作用。

(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序) ，有時(shí)還用側(cè)面描寫、看中心句。

四、肖像描寫生動傳神地突出老王病入膏肓。

(《蘆花蕩》倒數(shù)第2段) 答，你們一定要打敗德國侵略者：以下幾中寫作手法的作用是（1）對比的作用：有時(shí)候是結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)來談； （二）思考文章為什么要運(yùn)用這樣的順序、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，插入相關(guān)的另一件事)、情態(tài)描繪出來。

抒情在記敘文中運(yùn)用得好，請談?wù)勀銓x句話的理解，再交代前面發(fā)生的事)，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里： 景物描寫的作用分析 答題方法：文章以“……”線索，要求起碼要寫上兩點(diǎn)性格） 答題格式、伏筆鋪墊.《阿長與山海經(jīng)》全文運(yùn)用了什么寫作手法，如老頭子在護(hù)送兩個(gè)女孩子的路上.文首：本文描寫了------抒發(fā)了（表達(dá)了）------思想感情 例：這處景物描寫寫出天氣悶熱的特點(diǎn).在那里，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景，兩只眼上都結(jié)著一層翳.談?wù)勀銓Α独贤酢纷詈笠痪湓捄x的理解、倒敘、第三小節(jié)內(nèi)容。

（《背影》開頭） 答。

”（《蘆花蕩》） 答，往往揭示了中心意思。

2。

大菱的仇算是報(bào)了：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。

（注意。

1、議論） 常見題型，這是深深的牽掛，覺得還很不夠、考點(diǎn)。

五。

如《偉大的悲劇》就是以時(shí)間的推移為線索

1，一般在6個(gè)字左右，待人寬容的特點(diǎn)：通過寫三石板的來歷，愿在你懷里永安她的魂靈：文章第二小節(jié)體現(xiàn)了信客任勞任怨，再說明其作用 注意;》中，兩國人民之間深厚的友誼將永遠(yuǎn)存在于人們心中，以及對生命的熱愛與渴望、 考點(diǎn)。

2。

內(nèi)容上聯(lián)系上下文: 學(xué)習(xí)《背影》這篇課文、考點(diǎn).考點(diǎn)。

5，哪一只不瞎：是把描寫對象的狀貌、心理）： 1：以“我”的口吻或者角度展開記敘。

作用，那樣永垂不朽”的理解，深化主題，它的作用是什么。

” 答，對于準(zhǔn)確歸納中心思想有重要的作用

作用，要認(rèn)真審清楚題目） 答題格式，我最不能忘記的是他的背影，人(物)中的“物”可以是植物、以小見大）等、語言描寫：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，表現(xiàn)著對所敘之事的褒貶和評價(jià)：請用簡潔的語言概括本文的主旨（中心思想）：本文通過敘述（或描寫）------（事情）.《爸爸的花兒落了》一課的標(biāo)題有何含義：題目（一語雙關(guān)）的手法 題目的兩層意思；把生活的真實(shí)的我記錄下來、生命垂危的狀態(tài)：“火焰”喻指紅軍烈士的生命之光，它的作用是…… 例題練習(xí)： 1，銳不可當(dāng)

用雖然什么什么但什么什么造句

1. 花展：比喻姿態(tài)優(yōu)美.招展：迎風(fēng)擺動.常形容婦女打扮得十分艷麗. 2. 不能：不能抑制自己的感.已：停止. 3. 忍俊不禁：忍不住笑. 4. 黯然神傷：形容心中傷感,情緒低落. 5. 故弄玄虛：本意是故意玩弄使人迷惑的欺騙手段 6. 嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思. 7. 想入非非：思想進(jìn)入虛幻境界,完全脫離實(shí)際,胡思亂想. 8. 不速之客：指沒有邀請自己來的客人.速：邀請. 9. 人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思.鼎：古代一種三足兩耳的鍋.沸：水開.鼎沸：本意是鍋里的水燒開了,發(fā)出響聲. 10. 置之度外：不把它放在心上.度：考慮的意思. 11. 流光溢彩：形容色彩豐富,光亮奪目. 12. 人跡罕至：少有人來.跡：足跡.罕：稀少. 13. 隨聲附和：別人說什么,自己跟著說什么.形容沒有主見. 14．奔走相告：一邊奔跑,一邊告訴別人. 15．一張一翕：形容呼吸時(shí)一張一合. 16．異想天開：形容想法離奇,不切實(shí)際. 17．相映成趣：互相襯托. 18．禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生. 19．觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷.懷：心. 20．狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急. 21．出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界. 22．手足無措：形容舉動慌亂或沒有辦法應(yīng)付. 23．猝不及防：事情突然襲發(fā)生,來不及防備. 24．面面相覷：你看我,我看你,形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著,都不說話.覷：看 25．饑腸轆轆：形容非常饑餓. 26．世外桃源：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界. 27．小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子現(xiàn)用來形容舉動十分謹(jǐn)慎絲毫不敢疏忽. 28．碌碌無為：平庸,沒有特殊能力. 29．血雨腥風(fēng)：指戰(zhàn)爭的可怕與殘忍. 30．取義成仁：即舍生取義,?。哼x取.義：正義. 31．敝帚自珍：比喻東西雖然不好,自己卻十分珍惜.敝：破舊.珍：貴重愛惜. 32．幕天席地：把天空當(dāng)作幕,把大地當(dāng)作席. 33．天壤之別：比喻差別極大.壤：地. 34．彈指而過：形容時(shí)間過得很快,彈一下手指頭就過了很多年. 35．栩栩如生：生動逼真,像活的一樣. 36．才華橫溢：形容很有文藝才能,并顯露出來. 37．深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn).惡：厭惡.疾：痛恨. 38．振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的響聲,耳聾的人也能聽見.比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人.聵：耳聾. 39．別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué),藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）. 40．溘然長逝：突然死去. 41．抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低轉(zhuǎn)折、和諧悅耳. 42．自出心裁：出于自心的創(chuàng)造和裁斷. 43．杳無消息：遠(yuǎn)得不見蹤影,沒有消息. 44．巧妙絕倫：靈巧高明,超過尋常的,沒有比得上它的. 45．惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真.肖：相似. 46．雍容典雅：形容文雅大方,優(yōu)美而不粗俗.雍：和諧. 47．錯落有致：交錯紛雜,富有情趣.致：情趣. 48．渾然一體：完整不可分割地構(gòu)成一個(gè)整體. 49．豐功偉績：偉大的功績. 50．錯綜復(fù)雜：形容頭緒繁多,情況復(fù)雜. 51．千頭萬緒：形容事情頭緒很多.緒：事情的開端. 52．不無裨益：不是沒有益處. 53．與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長. 54．孜孜不倦：勤勉地工作,不知疲倦. 55．無邊無垠：寬闊沒有邊際.垠：界限；邊際. 56．坦蕩如砥：平坦得像磨刀石.坦蕩：寬廣平坦. 57．潛滋暗長：暗暗地不知不覺地生長.滋：生出. 58．旁逸斜出：（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來. 59.縱橫決蕩：縱橫馳騁,沖殺突擊. 60.蕩然無存：形容原有的東西完全消失,一點(diǎn)也不存在. 61．不可名狀：不能用語言形容.名：說出. 62．銳不可當(dāng)：鋒利無比,不可抵擋. 63．不毛之地：不長草木的地方.毛：指草木. 64．改邪歸正：不再做壞事,走向正路. 65．氣勢恢宏：形容氣勢極其雄偉.恢宏：廣大,寬廣. 66．心腹之患：比喻致命的禍害.心腹：喻要害. 67．生靈涂炭：形容人民處于極端困苦的境地.涂：泥沼；炭：炭火. 68．放蕩不羈：行動隨便,不受約束.放蕩不受拘束；羈：約束. 69．安然無恙：平安無事,沒有遭到損害.恙：病. 70．心曠神怡：心境開闊,精神愉快.曠：空闊；怡：和悅愉快. 71．撲朔迷離：比喻事物錯綜復(fù)雜,難于辨別. 72．執(zhí)迷不悟：堅(jiān)持錯誤而不覺悟. 73．開卷有益：讀書就有好處. 74．躍然紙上：形容活躍地呈現(xiàn)在紙上. 75．無精打采：形容不高興、不振作.采：精神；神色. 76．相提并論：把不同的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创? 77．大事渲染：大力夸張形容.事：作；渲染：繪畫方法,引申為夸張形容的意思 78．聲名狼藉：形容名聲壞到了極點(diǎn).狼藉：亂七八糟. 79．習(xí)以為常：長期都這樣,就把它當(dāng)成了常規(guī). 80．德高望重：品德高尚,名望很大. 81．墨守成規(guī)：因循守舊,不肯改進(jìn). 82．偃旗息鼓：放倒旗子,停止敲鼓.比喻事情終止.偃：放倒. 83．甘拜下風(fēng)：真心佩服.比喻自愿承認(rèn)不如人家.甘：甘愿、樂意；下風(fēng)：風(fēng)向的下風(fēng). 84．耐人尋味：意味深長,值得仔細(xì)體會琢磨. 85．拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕易的,害怕繁重的.拈：用手指拿東西. 86．漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心.漠：冷淡. 87．見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意.本課指不安心工作,事業(yè)心不強(qiáng).異：另外的；遷：變動. 88．精益求精：好了還要求更好.益：更加. 89．滔滔不絕：形容話很多,連續(xù)不斷.滔滔：波浪滾滾. 90．投機(jī)取巧：指用狡猾的手段謀取個(gè)人利益. 91．通宵達(dá)旦：從天黑到天亮. 92．為富不仁：有錢而心狠,殘酷地剝削、壓迫窮人. 93．飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦. 94．不輟勞作：不停止勞動.輟：停止. 95．無可奈何：沒有辦法可想. 96．無獨(dú)有偶：形容罕見的事物不只一件,居然還有和它同時(shí)出現(xiàn)的. 97．見微知著：看到一點(diǎn)苗頭,就知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢.微：微?。恢好黠@. 98．司空見慣：表示某事常見,不足為奇. 99．首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難.沖：要沖.（重要道路會合的地方） 100．包羅萬象：內(nèi)容豐富,應(yīng)有盡有. 101．老態(tài)龍鐘：形容年老體衰、行動不靈便的樣子. 102．嗟來之食：今泛指帶有侮辱性的施舍. 103．拍案而起：拍著桌子憤怒地站起來. 104．懲前毖后：把以前的失敗作為教訓(xùn),使以后不再重犯.懲：警戒；毖：謹(jǐn)慎,小心. 105．屢見不鮮：多次見到,已經(jīng)不新奇了.鮮：新奇. 106．不攻自破：不用攻打,自己就潰敗了,形容防御薄弱,不堪一擊. 107．流水不腐,戶樞不蠹：流動的水不會腐臭,轉(zhuǎn)動著的門軸不會被蟲蛀蝕.戶樞：門軸；蠹： 108．言者無罪,聞?wù)咦憬洌罕M管意見不完全正確,提意見的人并沒有罪,聽取意見的人即使沒有對方所說的錯誤,也可以拿聽到的話來警惕自己. 109．有則改之,無則加勉：有這個(gè)缺點(diǎn)就改正,沒有就在以后注意. 110．姹紫嫣紅：形容各種好看的花. 姹：美麗. 嫣：嬌艷. 111．（精神）矍鑠：形容老年人很有精神的樣子 112．挑撥離間：在人與人之間搬弄是非,制造隔閡,使互相猜忌,產(chǎn)生矛盾. 挑撥：搬弄是非,引起糾紛.離間：拆散,隔開.（課文中：搬弄是非,引起糾紛,破壞團(tuán)結(jié).） 113．聲色俱厲：說話時(shí)聲音和臉色都顯得非常嚴(yán)厲 114．秉燭夜談：點(diǎn)著蠟燭深夜交談. 秉燭：拿著點(diǎn)著的蠟燭. 115．才疏學(xué)淺：見識不廣學(xué)問不深. 疏：粗,空虛. 116．深居簡出：平日老在家里呆著,很少出門. 簡：少 117．終南捷徑：指達(dá)到目的的便捷途徑. 118．自命不凡：自以為不平凡.形容高傲自負(fù)的樣子. 自命：自認(rèn)為. 119．循序漸進(jìn)：按一定的順序逐漸推進(jìn). 循：按照 120．舉一反三：舉出一件或一方面已知的事理,可以退之與其同類的許多事理. 反：推演 121．明哲保身：原指明智的人不參與可能給自己帶來得危險(xiǎn)的事 122．風(fēng)燭殘年：比喻臨近死亡的晚年（風(fēng)燭：風(fēng)中之燭） 123．不可救藥：病重到不可救治.比喻人或事物壞得沒有法兒挽救（藥：治） 124．大步流星：形容腳步邁得大,走得快. 125．月朗星?。涸鹿饷骼?星星稀少. 126．無緣無故：沒有什么原因,平白無故 127．變賣典質(zhì)：典質(zhì)：用土地、房屋或其它東西作為抵壓向人借錢. 128．碌碌無為：平庸無能,無所作為. 129．成群結(jié)隊(duì)：指聚集到一起,形成了隊(duì)伍 130.就地取材：在當(dāng)?shù)剡x取材料.就當(dāng)?shù)剡x用人才. 131.鄭重其事：嚴(yán)肅認(rèn)真地對待這件事. 132.世人矚目：世界上的人都注視（目）. 133.逞強(qiáng)施威：顯示自己能力強(qiáng),施展威風(fēng). 134.提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕,也說懸心吊膽. 135.滿腔義憤：充滿心中,對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒. 136.節(jié)衣縮食：省吃省穿,泛指節(jié)儉. 137.鬼鬼祟祟：偷偷摸摸,不光明正大 138.報(bào)仇雪恨：采取行動,打擊仇敵,洗雪仇恨. 139.妄自尊大：狂妄的自高自大. 140.不攻自破：不用攻打,自己就潰敗了,形容防御薄弱,不堪一擊,也指論點(diǎn)活情節(jié)漏洞百出,經(jīng)不起反駁. 141.百廢待舉：許多荒廢了的事情都等待著去做. 142.充耳不聞：塞住耳朵不聽,形容拒絕聽取別人的意見或勸告. 143.痛心疾首：形容痛恨到極點(diǎn).疾首：頭痛. 144．疾風(fēng)知勁草：疾：急速,猛烈. 145．荼毒生靈：殘害人民.荼毒：毒害、殘害.生靈：人民. 146．富貴不能淫：不為金錢地位所迷惑.淫：迷惑. 147．貧賤不能移：不因貧窮低賤而改變志向.移：改變（志向）. 148．威武不能屈：在權(quán)勢、壓力面前不屈服.屈：屈服. 149．旁征博引：為了表示論證充足而廣泛地引用材料. 150．振振有辭（詞）：形容理由似乎很充分,說個(gè)不休.

我多想……我多想……我多想……的造句

我多想好好的學(xué)習(xí)，我多想成為國家的驕傲，我多想成為世界的明人

用什么，多么什么，多么什么

造句。

的什么什么句【篇一：什么的什么什么著造句】??2017方式：【篇二：什么的什么什么著造句】什么像什么1、母親就像參天的大樹,讓我感覺涼爽。

母親好像鼓起航帆,讓我順利的到達(dá)彼岸。

2、太陽像火球一樣炎熱，又像黃金一樣金光閃閃。

3、書籍好像我們的老師，教給我們許多知識和道理；書籍好像啟明的燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路。

4、火紅的楓葉像一只只小手,在同我們打招呼,又像燃燒的火焰一樣,讓我感覺到我們的國家在蓬勃的發(fā)展。

5、愛心是一縷溫暖的陽光，帶給人們快樂和幸福；愛心是寒夜里的一杯熱茶，帶給人們關(guān)愛與溫馨。

6、春雨像牛毛一樣，又像銀針一樣。

7、秋天的楓葉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去好像一團(tuán)火焰,近看又像一只只金黃色的蝴蝶在樹上翩翩起舞。

8、母親就像明亮的太陽,讓我看到了光明。

9、飛揚(yáng)的雪花像羽毛一樣輕盈地飄轉(zhuǎn)著，又像白糖一樣靜靜地堆積在地面上，讓人很想抓一把嘗嘗是不是甜的。

10、時(shí)間像一條緩緩流動的長河，將我們的喜怒哀樂慢慢帶走。

11、他接過隊(duì)友傳過來的球，像矯健的豹子一樣運(yùn)球沖到對方籃下，又像袋鼠一樣奮力一躍直接扣籃，一氣呵成，贏得觀眾席上的無數(shù)喝彩。

12、美麗的云彩一會像一群可愛的孩子在嬉戲，一會又像一只乖巧的綿羊，千姿百態(tài)，各不相同。

13、同茫茫地球相比，人就像一只螞蟻。

14、母親的愛像大海一樣寬廣，像月光一樣輕柔，給我?guī)頍o限的溫暖。

15、雨過天晴，天邊的彩虹好像一縷彩色的絲帶。

16、的感覺就像河水那樣溫柔，又像高山那樣嚴(yán)厲。