描寫同學(xué)外貌的句子
外貌： 1.他的個(gè)子不高長(zhǎng)得很敦實(shí)，他的和腿真像的玉米棒。
他喜歡穿不扣扣子，耿豪的頭長(zhǎng)得圓圓的，紅撲撲的臉蛋是圓圓的，巧的是他那雙烏黑發(fā)亮的眼睛也是圓圓的。
我最喜歡他笑，他一笑那烏黑發(fā)亮的眼睛就變成兩個(gè)彎彎的月牙了。
他那紅紅的小嘴最愛說笑話，他的笑話總是在我們沒笑出聲之前先把自己逗笑了，這時(shí)那彎彎的月牙又出現(xiàn)了。
2.胖嘟嘟的臉上有兩個(gè)小酒窩。
表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了真?zhèn)€眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。
當(dāng)她對(duì)你有什么要求時(shí)，就用兩只眼睛企求地望著你. 3.我的脖頸渾圓，可是極靈活，總喜歡不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，幾乎能轉(zhuǎn) 360 度，好像有8特異功能。
我張開嘴指給媽媽看：在那一度缺牙的地方，長(zhǎng)出了兩顆闊大的白得發(fā)青的牙齒。
4. 我今年 7 歲了，瘦高個(gè)兒，眉清目秀，就是臉有點(diǎn)黃，同學(xué)們都說我像個(gè)“綠豆芽”。
5.我的臉蛋紅撲撲的，烏黑的頭發(fā)下，兩道彎彎的細(xì)眉毛，像月牙兒。
6.我長(zhǎng)得又白又胖，圓圓的臉上長(zhǎng)滿了肉，一顫一顫的，陽光一照，油亮油亮的。
7.我的皮膚雪白雪白的，在陽光下閃著白瓷般迷人的光澤。
8.看著鏡子中的我：卷曲的劉海兒像一束青絲編結(jié)的黑菊花。
真是太有趣了。
9.我長(zhǎng)著兩條細(xì)長(zhǎng)的眉毛，就像兩個(gè)倒下來的小括號(hào)。
10.我的睫毛又密又長(zhǎng)，尤其黑，一根一根的，就像被濃墨染過的一般。
我的眉毛很有特點(diǎn)，又細(xì)又長(zhǎng)，就像夏天隨風(fēng)搖曳的柳葉。
11.照片中的我梳著一個(gè)羊角辮，不大不小的眼睛像兩顆黑寶石一樣。
我站在老師面前，堅(jiān)定地說：“老師，我還要畫得好些，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)大畫家。
” 我媽媽說我是“傻大膽”，的確，我從小到大就是一副天不怕、地不怕的性格。
描寫事物特點(diǎn)的句子
把句子寫生動(dòng)，寫形象，在小學(xué)語文課本里常見的、也是同學(xué)們?cè)谧魑闹谐Ｓ玫姆椒ǎ鑼憽⒈扔鞯氖址ㄍ?，還有擬人、排比、夸張等多種方法。
如下面段落中的例句：秋天來臨了。
天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。
村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。
一對(duì)小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。
村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢?/p>
半空中，排著“人”字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個(gè)是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……”；“白鵝欣賞自己……”；“楓樹的葉子喝了……酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運(yùn)用擬人的方法，把無思維的動(dòng)植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會(huì)思想、有感情、能說話，有性格有行為。
增強(qiáng)了語言的形象性，生動(dòng)性和感染力。
排比句也能增強(qiáng)語氣、充分表達(dá)感情。
這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。
并且，常常有一個(gè)相同的詞語，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢(shì)，很有表現(xiàn)力。
形容同學(xué)的詞語
1、志合：道：途徑趣相同，意見一致。
2、攜肩：手拉著手，肩靠著肩。
形容十密，一致行動(dòng)。
3、形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。
形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。
4、情深似海：形容情愛深厚，像大海一樣不可量。
5、情投意合：投：相合。
形容雙方思想感情融洽，合得來。
6、促膝談心：促：靠近；促膝：膝碰膝，坐得很近。
形容親密地談心里話。
7、同窗故友：同窗：同學(xué)。
老同學(xué)，老朋友。
8、同窗契友：同窗：同學(xué)；契：意氣相合。
老同學(xué)，好朋友。
9、情同手足：手足：比喻兄弟。
交情很深，如同兄弟一樣。
10、朝夕相處：從早到晚都在一起。
形容常生活在一起，關(guān)系密切。
11、敬業(yè)樂群：敬業(yè)：違心于學(xué)業(yè)；樂群：樂于與好朋友相處。
專心學(xué)習(xí)，和同學(xué)融洽相處。
12、良師益友：良：好；益：有幫助。
使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
13、莫逆之交：莫逆：沒有抵觸，感情融洽；交：交往，友誼。
指非常要好的朋友。
14、開誠(chéng)布公：開誠(chéng)：敞開胸懷，顯示誠(chéng)意。
指以誠(chéng)心待人，坦白無私。
15、同門共業(yè)：同門：在同一個(gè)老師門下；業(yè)：讀書。
同在一個(gè)老師的門下讀書。
即同學(xué)。
摘抄一段描寫人物特點(diǎn)的句子
您好1. 、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。
紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。
小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。
尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛說話。
在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛往上挽一截。
每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。
可是，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。
他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
3、這位老漢的眉毛胡子都花白了。
但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。
他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。
老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對(duì)稍稍洼進(jìn)去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細(xì)而斜；黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個(gè)破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時(shí)節(jié)，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
5、這是個(gè)三十來歲的年輕人。
身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。
高個(gè)子，方臉盤，長(zhǎng)得很魁梧。
下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。
6、李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。
他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。
在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
7、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。
肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。
整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。
下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。
腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。
8、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
9、 女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。
白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。
渾身上下，頭是頭，腳是腳。
頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。
附《如何寫好人物外貌描寫》 人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、表情、風(fēng)度等。
人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對(duì)人物的外貌、特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。
怎樣才能寫好人物外貌呢
我們不妨從以下三方面入手。
一、外貌描寫要“準(zhǔn)”。
準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。
人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。
不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。
如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開。
人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血?dú)夥絼偅心耆顺墒旆€(wěn)重，老年人則耳聾眼花。
這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。
當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來。
如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。
人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫出來。
二、外貌描寫要“精”。
精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。
世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。
有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個(gè)部位。
如寫爺爺?shù)氖?，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。
這樣寫了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。
三、 外貌描寫要“深”。
深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質(zhì)，寫出人物的深度。
我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。
當(dāng)然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠(yuǎn)看，哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫。
外貌描寫還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫出鮮活的人物形象來。
謝謝
有特點(diǎn)的句子
【“辣子”】 “辣子”班長(zhǎng)是誰呀?告訴，她便是赫赫有名的尖子—李新，她來了。
彎月兒似的眉毛，水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇。
對(duì)了，還有一副別致的眼鏡。
不過，只有讀書、寫字時(shí)，那眼鏡才跳上鼻梁。
她待人熱辣辣的，辦起事兒來火辣辣的，所以同學(xué)們稱她為“辣子”班長(zhǎng)。
【大辮子】 在我的記憶中，有那么一位扎著大辮子的女同學(xué)。
我現(xiàn)在已記不清她的面容了，卻清楚地記得她那根扎著彩帶、又黑又亮的大辮子。
辮子上別著一支精致的貓型發(fā)卡，末梢串上幾顆毛茸茸的小球。
走路的時(shí)候，那只小貓和幾顆小球在她背后蹦來蹦去，特別引人注目。
那時(shí)我坐在她的后邊，一抬頭便能看到那條辮子。
【“淘氣包”】 走進(jìn)教室，正要坐下，“淘氣包”忽然神不知鬼不覺地抽掉了我的板凳，害得我重重地摔在地上。
疼得我眼淚都流了下來，他卻笑得前仰后合。
唉，淘氣包!真拿他沒辦法! 【補(bǔ)習(xí)功課】 小妍又給小軍補(bǔ)習(xí)語文了，主要講生詞的讀音和意思。
她一邊講，一邊用鉛筆在紙上寫，像個(gè)小老師似的。
小軍呢，一邊聽一邊記筆記，一筆一畫的，惟恐寫錯(cuò)一個(gè)字。
他倆一個(gè)講得耐心，一個(gè)聽得專心。
院子里蟬兒在唱，小雞在嬉戲，他們好像都沒有聽見，沒有看見…… 【孤獨(dú)】 劉群孤獨(dú)地躲在一旁，聽著同學(xué)們歡樂的說笑聲。
她覺得自己仿佛置身在另一個(gè)世界里，歡樂與她無緣，這說笑聲對(duì)她是多么的陌生啊。
她坐在樹墩上，低著頭，用樹枝在地上漫無目的地亂畫著…… 【熱情開朗】 李平是個(gè)熱情、開朗的小姑娘。
她中等個(gè)頭，長(zhǎng)得胖乎乎的，留著齊耳的短發(fā)，圓圓的臉，眼睛不大，卻明亮、有神，小巧、秀氣的鼻子下面嵌著一張紅紅的小嘴，從這張小嘴里常流淌出快樂的歌聲。
李平整天笑呵呵的，和她在一起，什么苦惱的事兒都會(huì)忘掉。
【縫衣服】 不小心把衣服刮破了一個(gè)大口子，就向同學(xué)要來了針線，回到教室里去縫。
可我從來沒縫過衣服，笨手笨腳地連線也穿不到針鼻兒里，還刺了手指頭。
這時(shí)，坐在后面的齊小晴看見了，她不禁大笑起來，順手把衣服從我手中拉去。
很快就縫好了，針腳細(xì)密均勻，挺好看的。
我心里蕩起一陣暖意，情不自禁地想起了姐姐…… 【情誼】 老師雙手捧著一個(gè)盒子，鄭重地說：“我代表全班同學(xué)，把這雙鞋送給王麗杰同學(xué)……”我激動(dòng)得熱淚盈眶。
這是老師和同學(xué)們的深情厚誼啊!教室里一片寂靜，同學(xué)們滿懷深情地望著我，好像在說：“收下吧!收下我們赤誠(chéng)的心吧!”當(dāng)我捧著盒子走回座位時(shí)，一陣掌聲打破了屋里的沉寂，洋溢著無限溫暖的情意……4Qt親子資源網(wǎng) 【跳繩】 徐老師一聲令下，只見楊帆手里的繩子像彩環(huán)一樣飛舞起來，小辮子也在她肩頭飛舞。
她輕輕一抬腿，繩子就從她腿下一閃而過。
用一段話描寫一個(gè)人要寫出人物特點(diǎn)
他胖胖的，笑起來眼都瞇成線，臉上顯出那深深的酒窩。
這不是賈玲嗎
描寫一個(gè)人的外貌語言神態(tài)動(dòng)作心理的句子 (愛讀書特點(diǎn)的) 還有關(guān)于愛讀書的名言
讀書破萬卷,下筆如有神。
(杜甫) 讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。
(朱熹) 讀萬卷書,行萬里路。
(劉彝) 非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。
() 書是逆境中的慰藉。
書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。
世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
年輕時(shí)讀書就像迎著朝陽走路。
最淡的墨水也勝過最強(qiáng)的記憶。
精神能補(bǔ)物質(zhì)的不足。
在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。
勤動(dòng)筆墨勤看書。
知識(shí)好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知識(shí)不是每天在增加，就會(huì)不斷地減少。
語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。
高尚的語言包含著真誠(chéng)的動(dòng)機(jī)。
勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人。
學(xué)到很多東西的決竅，就是一下子不要學(xué)很多的東西。
一個(gè)人的度量是一種精神力量，是一股強(qiáng)大的文明力量。
書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。
成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人，他們的獨(dú)創(chuàng)精神來自他們的博學(xué)。
作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。
再高深的學(xué)問也是從字母學(xué)起的。
寫十卷書要比實(shí)際行動(dòng)打下基礎(chǔ)容易得多。
讀書在某種意義上來說是養(yǎng)心。
知識(shí)上的富有可以享受心靈上的滿足。
不斷認(rèn)識(shí)自己的無知是人類獲得智慧的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí)，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
不信書不能提高境界，光信書不如無書。
掉進(jìn)知識(shí)情網(wǎng)中的人，時(shí)時(shí)品嘗著知識(shí)的甜蜜。
穿著飲食可以因陋就簡(jiǎn)，而搞學(xué)問是不能因陋就簡(jiǎn)的。
努力耕耘，少問收獲。
●讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。
臧克家 ●能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。
亞里斯提卜 ●僅次于選擇益友，就是選擇好書。
考爾德 ●閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。
我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。
●不好的書也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。
菲爾丁 ●一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。
--伊薩克·巴羅 ●書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
-- ●三更燈火五更雞，。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
●性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。
--世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
--蒲松齡： ●攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。
高士其 ●青年同志們必須記住，想要連跑帶跳地把過去的一切文化遺產(chǎn)得著，那是辦不到的。
這需要有堅(jiān)定的頑強(qiáng)性和艱苦的勞動(dòng)。
要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮劑。
-- ●勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。
-- ●學(xué)問對(duì)人們要求最大的緊張和最大的熱情。
巴甫洛夫 ●……科學(xué)是到處為家的，棗不過任何不播種的地方，它是不會(huì)使其豐收的。
--赫爾岑： ●好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。
--：《五柳先生傳》 ●讀書破萬卷，下筆如有神。
--杜甫：《杜工部集》 ●我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。
--魯迅：《讀書雜談》 ●愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。
這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。
--《魯迅全集》 ●只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。
必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。
倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
--魯迅：《致顏黎民》 ●我有八位好朋友，肯把萬事指導(dǎo)我。
你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時(shí)、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。
還有一個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。
若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)。
--陶行知：《八位顧問》 ●積累知識(shí)，也應(yīng)該有農(nóng)民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多，……牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來，讓它們統(tǒng)統(tǒng)變成有用的肥料，滋養(yǎng)作物的生長(zhǎng)。
鄧拓 ●有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀。
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描寫自己班上的一位同學(xué),要求描寫出他們各自的外貌和性格特征
在我們班里我最喜歡的同學(xué)就是小帥哥耿豪了，你瞧
他的個(gè)子不高，但長(zhǎng)得很敦實(shí)，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。
他喜歡穿外套不扣扣子，聽他說：“那樣會(huì)更顯得威風(fēng)。
”耿豪的頭長(zhǎng)得圓圓的，紅撲撲的臉蛋是圓圓的，巧的是他那雙烏黑發(fā)亮的眼睛也是圓圓的。
我最喜歡他笑，他一笑那烏黑發(fā)亮的眼睛就變成兩個(gè)彎彎的月牙了。
他那紅紅的小嘴最愛說笑話，他的笑話總是在我們沒笑出聲之前先把自己逗笑了，這時(shí)那彎彎的月牙又出現(xiàn)了。
