幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)一般都分識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)，如果你的語(yǔ)是理事，那么一般條目標(biāo)就是理解故事內(nèi)容，第二條就是喜歡聽故事或者大膽用語(yǔ)言表達(dá)感受什么的。

還是要看你上的課主題是什么。

談話活動(dòng) 1\\\\學(xué)會(huì)安靜得挺同伴說話，不隨便插嘴。

2\\\\喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。

3\\\\能聽懂并愿意說普通話。

4\\\\在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用對(duì)于表達(dá)自己的思想。

5\\\\初步學(xué)習(xí)常見的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。

講述活動(dòng) 1\\\\能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容。

2\\\\理解內(nèi)容簡(jiǎn)單，特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。

3\\\\能正確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。

4\\\\能安靜的聽老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。

聽說游戲 1\\\\樂于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽的說話。

2\\\\發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，初步掌握方位代詞及人稱代詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞。

3\\\\在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡(jiǎn)單句說話。

文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng) 1\\\\喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。

2\\\\能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

3\\\\學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情結(jié)。

4\\\\在文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩(shī)歌，散文中的一句話或續(xù)編故事結(jié)尾。

早期閱讀活動(dòng) 1\\\\喜歡看書，知道看書的基本方法。

2\\\\能用口頭語(yǔ)言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來。

3\\\\對(duì)文字感興趣，能在承認(rèn)的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字。

4\\\\在活動(dòng)中以描畫圖形的方式練習(xí)基本筆畫。

自己概括不好，復(fù)制來的，我覺得蠻全的，不好意思

幼兒園大中小個(gè)班健康領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)

幼兒園各年齡段教育目標(biāo) 健康領(lǐng)域 一、總目標(biāo) 1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的； 3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； 4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

二、年齡段目標(biāo)與主要內(nèi)容 小班(3～4歲) 情緒情感 1、情緒穩(wěn)定，不哭鬧，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，愿意上幼兒園。

2、感受幼兒園的溫暖、友好、自由、安全，逐步建立與教師和同伴的依戀關(guān)系。

3、能識(shí)別并察覺到他人明顯的情緒，愿意表達(dá)自己的情緒并能宣泄自己的。

生活習(xí)慣 1、初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣，喜歡干凈整齊。

2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的；能將用完的物品放回原處。

3、有良好的坐、立、行的姿勢(shì)。

身體鍛煉 1、愿意參加體育活動(dòng)，初步體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣；在成人引導(dǎo)下，能大膽參與戶外體育活動(dòng)。

2、初步掌握走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，愿意玩球；會(huì)按口令做各種動(dòng)作和模仿操，動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

3、喜歡嘗試擺弄操作材料，參與小肌肉操作活動(dòng)。

4、嘗試玩各種中、小型運(yùn)動(dòng)器械，并初步了解活動(dòng)中的安全常識(shí)。

安全保健 1、有初步的安全與意識(shí)，知道簡(jiǎn)單的、生活安全等常識(shí)。

2、初步了解自己的生長(zhǎng)過程、五官的主要功能及保護(hù)方法；身體不舒服時(shí)知道告訴成人，能配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行。

3、有初步的營(yíng)養(yǎng)常識(shí)，愛吃各種食物。

中班(4～5歲) 情緒情感 1、喜歡幼兒園的集體生活，愿意遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序。

2、能識(shí)別并覺察他人的情緒變化。

3、愿意用較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并調(diào)節(jié)自己的情緒。

生活習(xí)慣 1、會(huì)穿脫衣褲、鞋襪，基本養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有愛護(hù)生活環(huán)境的意識(shí)和行為。

2、能夠整理玩具、圖書，愿意為他人服務(wù)，有基本的。

身體鍛煉 1、喜歡參加各項(xiàng)鍛煉身體的活動(dòng)，活動(dòng)中能夠克服困難。

2、大膽嘗試投擲、攀登等基本動(dòng)作，掌握球的多種玩法；有初步的意識(shí)，會(huì)做徒手操和，動(dòng)作正確有力。

3、樂意擺弄操作材料，動(dòng)作較靈活，手眼協(xié)調(diào)。

4、探索多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法，注意體育活動(dòng)中的，樂意在活動(dòng)中互相合作，遵守規(guī)則。

5、初步感受寒冷、炎熱的變化，有不怕冷、不怕熱的意識(shí)。

安全保健 1、具有，知道交通、生活、交往等安全常識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)人體皮膚和身體的主要器官，有一定的意識(shí)。

3、知道吃各種食物能促進(jìn)身體健康，具有意識(shí)，積極配合成人進(jìn)行體檢并愿意接受疾病的預(yù)防和治療。

大班（5～6歲） 情緒情感 1、情緒愉快，適應(yīng)幼兒園生活。

2、能識(shí)別自已、他人的多種情緒變化。

3、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，嘗試用多種方法調(diào)控情緒，保持良好的情緒狀態(tài)。

幼兒園活動(dòng)的情感目標(biāo)怎么寫

幼兒園教案情感目標(biāo)【篇一：幼兒園教學(xué)目標(biāo)】立足實(shí)際，談?wù)動(dòng)變簣@教學(xué)目標(biāo)的制定幼兒園教學(xué)目標(biāo)是教育目標(biāo)最具體化的體現(xiàn)，但許多教師對(duì)“如何制定教學(xué)目標(biāo)”缺乏明確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)目標(biāo)制定過程中往往存在著諸多問題。

隨著《綱要》的貫徹落實(shí)，當(dāng)今幼兒教育十分強(qiáng)調(diào)幼兒的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)在幼兒園一日生活中及各類教育形式中的滲透。

但就現(xiàn)在幼兒教育的實(shí)際情況，教學(xué)活動(dòng)仍是落實(shí)教育目標(biāo)的最主要的具體途徑之一，因此，教學(xué)目標(biāo)的作用就顯得尤為重要。

每個(gè)幼兒教師在教學(xué)實(shí)踐中都面對(duì)如何制定教學(xué)目標(biāo)這一實(shí)際問題，教師們是否能有效地、科學(xué)地將教育目標(biāo)貫徹到具體的教學(xué)目標(biāo)之中呢

教師們雖知道教學(xué)目標(biāo)的重要性，但不知道怎樣才算好的教學(xué)目標(biāo)，因此就造成了制定教學(xué)目標(biāo)過程中諸多問題。

我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：教師制定的教學(xué)目標(biāo)很多都會(huì)用“培養(yǎng)……”、“激發(fā)……”這樣一些很寬泛的詞，在不同的活動(dòng)中似乎都可以通用。

一、幾類具有代表性的問題：1、目標(biāo)不夠全面：只就學(xué)科提出單一技能目標(biāo)或只有知識(shí)與技能、知識(shí)與情感態(tài)度興趣等方面的目標(biāo)。

如手工活動(dòng)撕貼“柳條”，教師只提出一條目標(biāo)“學(xué)習(xí)用較大的皺紋紙撕成柳條。

”2、活動(dòng)目標(biāo)不具體：目標(biāo)無(wú)法在教學(xué)活動(dòng)中真正地貫徹與落實(shí)，其他教師看后不能清楚地了解授課老師的教育思路。

如：歌曲“小魚游游”中目標(biāo)“（1）初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌；（2）能積極參加音樂活動(dòng)。

”3、主語(yǔ)不夠統(tǒng)一：在

幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)有哪三個(gè)

一. 日常生活中注意捕捉孩子的熱點(diǎn)與興趣在探索性主題活動(dòng)中，教師不再是一味的關(guān)注教學(xué)計(jì)劃如何實(shí)施，教學(xué)目標(biāo)如何完成，而應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注孩子，傾聽還還的聲音，捕捉孩子的興趣所在，并且及時(shí)的加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行討論，探索，從而促進(jìn)主題的產(chǎn)生。

小班的孩子對(duì)周圍事物充滿了好奇，但有的孩子不善于表達(dá)，有的孩子膽子小，就將這些可能成為主題的火花熄滅了，不禁讓人為直惋惜，而有些話題不能引起大家的共鳴，同樣不能產(chǎn)生主題，也令人著急。

這天入園時(shí)，潘詩(shī)怡帶來了一輛小汽車，孩子們爭(zhēng)先恐后地看著，葉智煬說：“我家也有玩具汽車，是爺爺在我生日時(shí)買的警車。

”顧浦帆說：“我家有賽車。

”范徐悅說：“我還有一輛遙控汽車。

”孩子們你一言我一語(yǔ)地說著，一時(shí)間對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。

大家都想看一看玩一玩潘詩(shī)怡的車，而潘詩(shī)怡卻把車抱的緊緊的，惟恐被其他小朋友拿走。

這時(shí)葉智煬說：“我舅舅是開車的，我讓他開車到幼兒園來，我們一起看我舅舅的車。

”這時(shí)，我就及時(shí)滿足孩子的興趣需求：“唐老師帶你們一塊兒看車去好不好

”“好

”約十分鐘后我?guī)е⒆映霭l(fā)了，我們?cè)隈R路上看車，由此“汽車”主題活動(dòng)產(chǎn)生了。

其中，使我認(rèn)識(shí)到選擇這一主題活動(dòng)進(jìn)行預(yù)設(shè)的價(jià)值所在：這是一個(gè)孩子生成的活動(dòng)來源與孩子本身的熱點(diǎn)所在，是孩子們感興趣的活動(dòng)。

關(guān)注孩子的生成活動(dòng)，是二期課改的理念之一。

二. 努力創(chuàng)設(shè)與之有關(guān)的、豐富的活動(dòng)環(huán)境環(huán)境在教育過程中有著十分重要的影響，探索性主題活動(dòng)的開展往往與環(huán)境材料密切相關(guān)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)直接影響著幼兒的探索興趣。

在探索活動(dòng)中，由于幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力十分有限，特別是小班幼兒，各方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都十分的欠缺，要讓他們自發(fā)生成主題好象有一定的難度。

在這種情況下，教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)情景，通過對(duì)開放性問題的討論，讓孩子尋找資料，組織參觀訪問，讓孩子制作和展示作品等活動(dòng)，引發(fā)孩子的興趣，能滿足孩子進(jìn)一步探索的需要。

汽車的主題形成后隨著幼兒們探索的不斷深入，他們一不滿足對(duì)現(xiàn)有的進(jìn)行探索。

幼兒園音樂教育活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該包括哪幾個(gè)方面

1.幼兒園音樂教育活動(dòng)的目標(biāo)　?。?）培養(yǎng)幼兒參與歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、欣賞活動(dòng)等幼兒園各種音樂活動(dòng)的興趣和熱情。

　　（2）學(xué)會(huì)必要的音樂知識(shí)與技能。

　　（3）能夠用聲音、節(jié)奏、動(dòng)作、樂器等手段去創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，有一定的表現(xiàn)力。

　　2.幼兒園音樂教育活動(dòng)的內(nèi)容　　幼兒園音樂教育活動(dòng)主要包括音樂欣賞活動(dòng)、歌唱活動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)和韻律活動(dòng)四個(gè)方面。

具體而言，音樂活動(dòng)主要包括以下內(nèi)容：　　（1）學(xué)習(xí)理解音樂，包括音樂的形式和內(nèi)容、思想、情感。

　?。?）學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　?。?）學(xué)習(xí)理解歌曲的歌詞、內(nèi)容、曲調(diào)，學(xué)唱歌曲。

　?。?）學(xué)習(xí)仿編歌曲。

　?。?）學(xué)習(xí)關(guān)于各種樂器的知識(shí)。

　　（6）學(xué)習(xí)使用樂器表現(xiàn)音樂。

　　3.幼兒園音樂教育活動(dòng)的方法　　幼兒園音樂教育的方法靈活而豐富多樣，其中情境創(chuàng)設(shè)、示范模仿、講解、多感官與（語(yǔ)言、動(dòng)作等），都是音樂學(xué)科本身的特點(diǎn)以及幼兒感知、理解音樂的特點(diǎn)所決定的。

　?。?）情境創(chuàng)設(shè)法。

　　情境創(chuàng)設(shè)法是為了幫助幼兒更好地感受和理解音樂內(nèi)容思想情感而采用的創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境的方法。

常用故事、美工、多媒體等手段。

比如在“小樹葉”的歌唱活動(dòng)中，利用美工創(chuàng)設(shè)秋天樹葉飄落的情境。

　?。?）示范模仿法。

　　示范模方法是為了幫助幼兒學(xué)習(xí)歌唱、韻律多種或樂器知識(shí)和演奏，采用教師示范幼兒模仿的教學(xué)方法。

這也是音樂教育常用的、基本的教學(xué)方法。

　　（3）節(jié)奏朗誦法。

　　節(jié)奏朗誦法是在學(xué)習(xí)曲調(diào)之前用有節(jié)奏的朗誦歌詞來幫助幼兒記憶歌詞、掌握歌曲節(jié)奏的方法。

　?。?）直觀提示法。

　　使用圖片、動(dòng)作等多種直觀手段幫助幼兒理解音樂、學(xué)唱歌曲的教學(xué)方法。

　?。?）聯(lián)想仿創(chuàng)法。

　　聯(lián)想仿創(chuàng)法是引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂、歌曲、情境，通過聯(lián)想、想象，富于創(chuàng)造性地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的方法。

比如聽音樂想象故事、聽音樂編動(dòng)作、聽音樂畫圖畫、跟隨音樂演奏樂器、創(chuàng)編新動(dòng)作、新歌詞。