贊美孩子美術(shù)畫的漂亮有哪些句子
1.水墨畫：悠遠(yuǎn) 清新 脫俗 江南煙雨 云霧繚繞 時(shí)現(xiàn)謎影 動感水墨 構(gòu)圖巧妙 2.油畫：色彩豐富 色調(diào)幽暗 色調(diào)柔和 對比強(qiáng)烈 肌理感十足 節(jié)奏明快 古典韻律3.素描線描畫：線條流暢 線條變化豐富 運(yùn)筆時(shí)快時(shí)慢 明暗關(guān)系清晰 塑造的形體優(yōu)美 空間層次分明 三角形穩(wěn)定構(gòu)圖 線條剛?cè)嵯酀?jì)4.風(fēng)景類動植物畫：大自然的奇妙之作 形似 神似 惟妙惟肖 栩栩如生 活靈活現(xiàn) 躍然紙上 身臨其境 置身其中 5.形容藝術(shù)家：構(gòu)思獨(dú)特 匠心獨(dú)運(yùn) 很高的藝術(shù)造詣 觀察入微 眼光獨(dú)到 超群絕倫 具有藝術(shù)的靈魂
贊美孩子美術(shù)畫的漂亮有哪些句子
贊美孩子的畫畫需要一定慧和技巧：一在的立場看畫 作為孩子的父母，不但要了解孩子的性格和愛好，還要真正了解孩子們每一幅繪畫的意圖。
孩子的繪畫水平跟他們的認(rèn)知水平有很大的關(guān)系。
孩子們總是以自我為中心，把自己喜歡的一切都畫在紙上，在畫中展示他們的歡樂和向往，體現(xiàn)他們純真的童心世界。
也許他們的繪畫手法非常稚拙，展現(xiàn)出的作品 也總是合情不合理，與家長們的審美經(jīng)驗(yàn)也互不一致。
這樣就需要家長們學(xué)會去理解孩子們的畫，而不要只是一味地進(jìn)行主觀評價(jià)，要耐心傾聽孩子們講他們的畫， 并帶著一片童心去欣賞他們的智慧，與他們分享從中得到的快樂，領(lǐng)會畫中的情趣所在。
二、適當(dāng)贊美孩子的畫贊美的語言會激勵孩子的繪畫欲望。
但是不恰當(dāng)?shù)馁澝啦坏荒芤鸷⒆拥淖⒁猓€會使他們失去繪畫的興趣。
當(dāng)孩子們把剛剛畫好的畫拿給你看時(shí)，你可不能總是用幾句雷同的語言去贊美他們：“畫得不錯
太好了，你真棒
”這樣千篇一律的話語，聽著好像是在給孩子鼓 勵和肯定，其實(shí)它毫無實(shí)際效果。
如果，孩子們在一次繪畫中用了很新奇的方法或有個(gè)很奇妙的想象，而你卻根本沒有發(fā)現(xiàn)，不管畫得好不好，總是這樣贊美他們， 孩子們就會覺得受到了莫大的傷害，從而失去再畫畫的興趣。
如果能具體地告訴孩子們每一幅作品中，你認(rèn)為哪里最能引起你的注意。
傾聽孩子們的介紹和訴說、了解孩子的創(chuàng)作想法、與孩子一起討論 畫中哪些地方畫得主題突出、鮮明，哪些地方色彩艷麗、清晰等等。
這樣，孩子不但從你的贊美中受到了鼓勵，同時(shí)還很好地呵護(hù)了孩子們的繪畫激情和創(chuàng)意。
總之，要呵護(hù)孩子們的繪畫興趣，家長必須做個(gè)有心人，給孩子一個(gè)寬松的繪畫環(huán)境。
通過孩子的繪畫作品，家長可以去了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地對他們進(jìn)行 正確的引導(dǎo)和教育。
我們這樣做不只是希望將來能夠出現(xiàn)幾個(gè)畫家，而是希望孩子們能夠熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造生活中的美。
關(guān)于孩子畫畫的句子
孩子畫畫的心情說說【篇一：孩子畫畫的心情說說】篇一：愛畫畫的孩子的說說大家好
她是個(gè)多才多藝的女孩，她是誰呢
我先不告訴你們。
先來說說她的興趣愛好吧，很廣泛噢，有繪畫、鋼琴、英語、游泳和寫作……但是她最喜歡的要數(shù)畫畫了，她學(xué)了近六年，每天一有空閑時(shí)間，她就會拿起畫筆，在白紙上畫下一個(gè)個(gè)生動活潑的小公主、小精靈，還有宮殿和樹林。
它們對她來說就象有生命一樣，陪伴著她度過快樂的童年。
畫畫在她的生活中已經(jīng)是缺一不可的愛好了，曾經(jīng)在她的記憶里有一件難以忘懷的畫畫經(jīng)歷，那是她第一次參加繪畫比賽，主題是“環(huán)保綠色家園”。
她在家里左思右想，絞盡腦汁還想不出主題畫面來，已經(jīng)到了晚上，她無奈地走到窗邊，想吹吹涼爽的風(fēng)，清醒一下頭腦。
在朦朧的月光下然她看見了窗臺上一盆小植物——仙人掌，一下子激發(fā)了她腦海里的許許多多的畫面來。
她很快想到了仙人掌在沙漠里不僅能抵擋風(fēng)沙，還能凈化室內(nèi)環(huán)境，如果是棵巨大的仙人掌，人們就可以在里面開窗造房子，就可以住在里面，這不就是繪畫比賽的主題了嗎
她毫不猶豫地用手中的畫筆把腦海里的畫面畫下來。
不一會兒，一幅美麗的圖畫在白紙上出現(xiàn)了，第二天她把畫郵寄給了評委會，結(jié)果，居然獲得了一等獎
當(dāng)她站在領(lǐng)獎臺上，這一刻她是多么榮耀和驕傲啊
這次畫畫經(jīng)歷，讓她更加熱愛繪畫了。
從那時(shí)到今天，她獲得過多次繪畫獎項(xiàng)，有藝術(shù)節(jié)繪畫三等獎，有“成長足跡”繪畫一等獎，還有“少兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”金獎呢
教師給幼兒繪畫作品的評語怎么寫
一般從構(gòu)圖，創(chuàng)作意圖，色彩，背景，表現(xiàn)手法，表現(xiàn)方式題材等方面談 例如達(dá)芬奇的《巖間圣母》 構(gòu)圖所用的手法： 金字塔形構(gòu)圖 達(dá)芬奇用的是金字塔形構(gòu)圖，它具有一種穩(wěn)定感。
四個(gè)人物統(tǒng)一在這一穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)中。
尖頂部位正好是圣母的頭，耶穌的左手與天使的衣角，是塔形右輪廓的邊緣，但這種塔形構(gòu)圖不是很呆板的對稱公式，中心人物的圣母仍稍微向左側(cè)傾，而塔形構(gòu)圖的下部卻接近于棱形；約翰的頭部略低于對面天使的頭部，兩角不相平衡，由于背景洞口的亮光被加強(qiáng)了,它們的色彩對比仍然是穩(wěn)定的。
全景既顯得莊重，又很自然，它具有古典美的造型特色。
巖石結(jié)構(gòu) 我們還應(yīng)注意這幅畫的背景描寫：達(dá)芬奇不僅是一個(gè)卓越的風(fēng)景畫家，更主要的是，他以探索者的眼光，非常注意這種溶洞內(nèi)的巖石結(jié)構(gòu)。
洞內(nèi)的鐘乳石對于文藝復(fù)興時(shí)代的科學(xué)研究者來說，是一種地質(zhì)學(xué)所探求的對象。
這里又進(jìn)一步反映出達(dá)芬奇對地質(zhì)地層的知識的廣泛興趣。
在15世紀(jì)意大利的所有壁畫上，一般人物總是被放置在風(fēng)景前面的，而不是放在風(fēng)景之中。
達(dá)芬奇在這里第一次把人物安置在特定的風(fēng)景中間，讓人物的境遇與陰暗的古老巖洞融成一個(gè)整體，這是大畫家在構(gòu)思上尋求典型環(huán)境與典型性格的一個(gè)獨(dú)創(chuàng)。
在色調(diào)上，全畫是以棕褐色為基調(diào)的，圣母身上的深青與天使披風(fēng)上的紫紅、金黃和銀灰色構(gòu)成對比；耶穌與約翰的肌膚，與約翰的金黃色鬈發(fā)構(gòu)成對比。
陰暗的巖洞使達(dá)芬奇發(fā)揮了他最擅長的明暗對比法則。
” 繪畫顏料（只找到了關(guān)于色調(diào)方面） 全畫是以棕褐色為基調(diào)的，圣母身上的深青與天使披風(fēng)上的紫紅、金黃和銀灰色構(gòu)成對比；耶穌與約翰的肌膚，與約翰的金黃色鬈發(fā)構(gòu)成對比。
陰暗的巖洞使達(dá)·芬奇發(fā)揮了他最擅長的明暗對比法則。
這種畫原是作為祭壇畫畫在板上的，兩側(cè)還有屏風(fēng)畫。
作為一幅尚未最后完成的作品，它與1508年重新復(fù)制的一幅《巖間圣母》，在人物與色調(diào)上均有出入。
在這后一幅上，人物更拉近一些，而且改掉了天使那只不自然地指向約翰的右手；她的視線也不再朝向觀眾，而是瞧著兩個(gè)孩子的活動。
就這一點(diǎn)看，它比前一幅顯得成熟些。
但在色彩上，圣母的深青色斗篷被改為深藍(lán)色了，天使的紅色披風(fēng)變成了雙翼。
色調(diào)不如前一幅來得富有暖意。
可能這是畫家晚期作畫精力不支之故，也可能是由他的弟子所繪，但尚沒有可靠的資料為此佐證。
故事： 耶穌從加利利來到約旦河，見了約翰，要受他的洗。
約翰想攔住他說：我當(dāng)受你的洗，你反倒上我這里來么
耶穌回答說：你暫且許我，因?yàn)槲覀兝懋?dāng)這樣盡諸般的義。
于是約翰許了他。
耶穌受了洗，隨即從水里上來，天忽然為他開了，他看見神靈，仿佛是鴿子在下降，落在他身上。
天上這時(shí)有聲音說：這是我的愛子。
按照圣經(jīng)所述，施洗的約翰不是孩子，已是個(gè)成人了。
而圣母攜子逃亡埃及和以色列的時(shí)候，耶穌也僅是剛生下的嬰兒，他不可能象畫上所表現(xiàn)的那樣指手劃腳與約翰對話。
形容畫畫好的句子
1、墨筆丹青，如行云流水繞素箋，展瀚海崇山依舊顏，怎一個(gè)好字了得。
2、幾筆勾勒似云錦，點(diǎn)墨繪出心中情，意境如此贊
3、山遙水遠(yuǎn)遺墨間，彼岸花開意連連，行筆走墨書流年。
