描寫寫字好看的句子

她拿起筆，刷刷地勾了幾筆，抬眸望去，倒不似她平日里的風(fēng)范，恍惚間有種利落的灑脫鐫刻在字里行間，很有股子別致的味道，一鉤一劃，清雋有力。

（我自己寫的，望采納）

初中數(shù)學(xué)怎么書寫格式 ，好的追加高分

1、言傳身教，樹立榜樣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)書寫好習(xí)慣　　老師的行為舉止對學(xué)生的影響是不容忽視的，要想學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作為老師，平時書寫也應(yīng)多加注意，我認為對孩子影響最多的，應(yīng)該是每節(jié)課教師的課堂板書。

因此在上課時，板書設(shè)計要合理，規(guī)范整齊，書寫應(yīng)做到一筆一畫，哪怕是一個小小的“=”、豎式中的一條橫線，都必須用直尺畫，另外在作業(yè)批改時給學(xué)生的批語也要認真書寫，一則讓孩子能看懂，二也是給孩子一個示模。

我在學(xué)生的作業(yè)及練習(xí)卷中常常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫安排不合理、字跡不認真的現(xiàn)象，因此，我覺得通過這樣的一些教學(xué)手段可以邊糾正學(xué)生的這種不良的習(xí)慣，從而使學(xué)生在潛移默化中得以養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。

　　另外對小學(xué)低年級學(xué)生還要多樹立一些榜樣，對學(xué)生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍，把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，運用學(xué)生典型教育啟發(fā)學(xué)生。

例如：把優(yōu)秀的作業(yè)進行全班展示;優(yōu)秀作業(yè)獎一顆五角星，得滿十次換一個小禮物等等。

總之，要及時捕捉每一個閃光點，要讓每一個學(xué)生都享受到表揚夸獎的喜悅，而這種“成功的樂趣”正是學(xué)生好行為的內(nèi)驅(qū)力。

2、規(guī)范格式，認真書寫。

　　規(guī)范格式，認真書寫。

就是要求學(xué)生字跡工整，簿本整潔，格式規(guī)范，那么短短的一句話，說起來容易，可做起來真的很難，特別是像我們學(xué)校生源的實際情況，真是難上加難。

當(dāng)然，我們都知道良好的書寫習(xí)慣形成不是一朝一夕能夠達到的，它需要老師較長時間的細致引導(dǎo)和強化訓(xùn)練方能形成。

于是，首先向?qū)W生講明了作業(yè)書寫的要求，例如：字跡要美觀大方，每一行只能寫一個算式，每做完一題，要空一行，做豎式時，橫線要用直尺畫，簿本整潔就是要求學(xué)生盡量想好了再寫，少用橡皮擦，已經(jīng)寫錯了，就應(yīng)該擦干凈了再寫，否則，看上去不干凈，而且數(shù)字也看不清楚，這樣既會影響作業(yè)的正確率也會影響了美觀等要求。

并對寫字的姿式作了要求，如背要挺直，眼離書本要有一尺遠等。

盡管這樣的要求時時在學(xué)生的耳旁提起，但每次批改作業(yè)中還是發(fā)現(xiàn)不按格式書寫或出現(xiàn)錯誤或字跡不工整得現(xiàn)象，有時幾天內(nèi)做的比較好，過幾天又出現(xiàn)了反復(fù)的現(xiàn)象，我都及時耐心地指出來，教育學(xué)生有錯必糾，及時訂正。

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)肅的科學(xué)，只有嚴(yán)格的要求，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生嚴(yán)肅認真地對待每一步運算，每一次思維過程只有這樣才能提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量。

數(shù)學(xué)書寫問題

不可以，數(shù)字之間相乘不可以用這些簡略方法書寫~