請告訴我祥林嫂那一段我真傻的臺詞 怎么說的?
真傻，真的，”祥抬起她沒有神采的眼睛來，接著“我單知道下雪的時候在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。
我一清早起來就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。
他是很聽話的，我的話句句聽；他出去了。
我就在屋后劈柴，掏米，米下了鍋，要蒸豆。
我叫阿毛，沒有應(yīng)，出去口看，只見豆撒得一地，沒有我們的阿毛了。
他是不到別家去玩的；各處去一問，果然沒有。
我急了，央人出去尋。
直到下半天，尋來尋去尋到山坳里，看見刺柴上桂著一只他的小鞋。
大家都說，糟了，怕是遭了狼了。
再進(jìn)去；他果然躺在草窠里，肚里的五臟已經(jīng)都給吃空了，手上還緊緊的捏著那只小籃呢。
……” 她接著但是嗚咽，說不出成句的話來。
以下為原文，作者魯迅：舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。
灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。
我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。
雖說故鄉(xiāng)，然而已沒有家，所以只得暫寓在魯四老爺?shù)恼永铩?/p>
他是我的本家，比我長一輩，應(yīng)該稱之曰“四叔”，是一個講理學(xué)的老監(jiān)生。
他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還末留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。
但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是康有為。
但是，談話是總不投機(jī)的了，于是不多久，我便一個人剩在書房里。
第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個本家和朋友；第三天也照樣。
他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝?！薄?/p>
這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。
殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。
煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。
年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。
天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。
我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。
我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。
無論如何、我明天決計要走了。
況且，一直到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。
那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。
我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會不像四十上下的人；臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。
她一手提著竹籃。
內(nèi)中一個破碗，空的；一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。
我就站住，豫備她來討錢。
“你回來了
”她先這樣問。
“是的。
” “這正好。
你是識字的，又是出門人，見識得多。
我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。
我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著。
“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的
” 我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。
對于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢
我在極短期的躊躇中，想，這里的人照例相信鬼，“然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……，人何必增添末路的人的苦惱，一為她起見，不如說有罷。
“也許有罷，——我想。
”我于是吞吞吐虹的說。
“那么，也就有地獄了
” “啊
地獄
”我很吃驚，只得支吾者，“地獄
——論理，就該也有。
—— 然而也未必，……誰來管這等事……。
” “那么，死掉的一家的人，都能見面的
” “唉唉，見面不見面呢
……”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躇，什么計畫，都擋不住三句問，我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來， “那是，……實(shí)在，我說不清……。
其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清。
” 我乘她不再緊接的問，邁開步便走，勿勿的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。
自己想，我這答話怕于她有些危險。
她大約因?yàn)樵趧e人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什么意思的呢
——或者是有了什么豫感了
倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答活委實(shí)該負(fù)若干的責(zé)任……。
但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲，正無怪教育家要說是生著神經(jīng)病；而況明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關(guān)系了。
“說不清”是一句極有用的話。
不更事的勇敢的少年，往往敢于給人解決疑問，選定醫(yī)生，萬一結(jié)果不佳，大抵反成了怨府，然而一用這說不清來作結(jié)束，便事事逍遙自在了。
我在這時，更感到這一句話的必要，即使和討飯的女人說話，也是萬不可省的。
但是我總覺得不安，過了一夜，也仍然時時記憶起來，仿佛懷著什么不祥的豫感，在陰沉的雪天里，在無聊的書房里，這不安愈加強(qiáng)烈了。
不如走罷，明天進(jìn)城去。
福興樓的請墩魚翅，一元一大盤，價廉物美，現(xiàn)在不知增價了否
往日同游的朋友，雖然已經(jīng)云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個……。
無論如何，我明天決計要走了。
我因?yàn)槌Ｒ娦┑覆蝗缢?，以為未畢竟如所料的事，卻每每恰如所料的起來，所以很恐怕這事也一律。
果然，特別的情形開始了。
傍晚，我竟聽到有些人聚在內(nèi)室里談話，仿佛議論什么事似的，但不一會，說話聲也就止了，只有四叔且走而且高聲的說： “不早不遲，偏偏要在這時候——這就可見是一個謬種
” 我先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關(guān)系。
試望門外，誰也沒有。
好容易待到晚飯前他們的短工來沖茶，我才得了打聽消息的機(jī)會。
“剛才，四老爺和誰生氣呢
”我問。
“還不是和樣林嫂
”那短工簡捷的說。
“祥林嫂
怎么了
”我又趕緊的問。
“老了。
” “死了
”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色，但他始終沒有抬頭，所以全不覺。
我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問： “什么時候死的
” “什么時候
——昨天夜里，或者就是今天罷。
——我說不清。
” “怎么死的
” “怎么死的
——還不是窮死的
”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。
然而我的驚惶卻不過暫時的事，隨著就覺得要來的事，已經(jīng)過去，并不必仰仗我自己的“說不清”和他之所謂“窮死的”的寬慰，心地已經(jīng)漸漸輕松；不過偶然之間，還似乎有些負(fù)疚。
晚飯擺出來了，四叔儼然的陪著。
我也還想打聽些關(guān)于祥林嫂的消息，但知道他雖然讀過“鬼神者二氣之良能也”，而忌諱仍然極多，當(dāng)臨近祝福時候，是萬不可提起死亡疾病之類的話的，倘不得已，就該用一種替代的隱語，可惜我又不知道，因此屢次想問，而終于中止了。
我從他儼然的臉色上，又忽而疑他正以為我不早不遲，偏要在這時候來打攪他，也是一個謬種，便立刻告訴他明天要離開魯鎮(zhèn)，進(jìn)城去，趁早放寬了他的心。
他也不很留。
這佯悶悶的吃完了一餐飯。
冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。
人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。
雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。
我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的萊油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得于干凈凈了。
魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。
我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。
然而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了。
她不是魯鎮(zhèn)人。
有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進(jìn)來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。
衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當(dāng)家人，所以出來做工了。
四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是一個寡婦。
但是她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著限，不開一句口，很像一個安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。
試工期內(nèi)，她整天的做，似乎閑著就無聊，又有力，簡直抵得過一個男子，所以第三天就定局，每月工錢五百文。
大家都叫她祥林嫂；沒問她姓什么，但中人是衛(wèi)家山人，既說是鄰居，那大概也就姓衛(wèi)了。
她不很愛說話，別人問了才回答，答的也不多。
直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆，一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點(diǎn)。
日子很快的過去了，她的做工卻毫沒有懈，食物不論，力氣是不惜的。
人們都說魯四老爺家里雇著了女工，實(shí)在比勤快的男人還勤快。
到年底，掃塵，洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有添短工。
然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。
新年才過，她從河邊掏米回來時，忽而失了色，說剛才遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見幾個男人在對岸徘徊，很像夫家的堂伯，恐怕是正在尋她而來的。
四嬸很驚疑，打聽底細(xì)，她又不說。
四叔一知道，就皺一皺眉，道： “這不好。
恐怕她是逃出來的。
” 她誠然是逃出來的，不多久，這推想就證實(shí)了。
此后大約十幾天，大家正已漸漸忘卻了先前的事，衛(wèi)老婆子忽而帶了一個三十多歲的女人進(jìn)來了，說那是詳林嫂的婆婆。
那女人雖是山里人模樣，然而應(yīng)酬很從容，說話也能干，寒暄之后，就賠罪，說她特來叫她的兒媳回家去，因?yàn)殚_春事務(wù)忙，而家中只有老的和小的，人手不夠了。
“既是她的婆婆要她回去，那有什么話可說呢。
”四叔說。
于是算清了工錢，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也還沒有用，便都交給她的婆婆。
那女人又取了衣服，道過謝，出去了。
其時已經(jīng)是正午。
“阿呀，米呢
祥林嫂不是去淘米的么
……”好一會，四嬸這才驚叫起來。
她大約有些餓，記得午飯了。
于是大家分頭尋淘籮。
她先到廚下，次到堂前，后到臥房，全不見掏籮的影子。
四叔踱出門外，也不見，一直到河邊，才見平平正正的放在岸上，旁邊還有一株菜。
看見的人報告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會他。
待到祥林嫂出來掏米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個男人來，像是山里人，一個抱住她，一個幫著，拖進(jìn)船去了。
樣林嫂還哭喊了幾聲，此后便再沒有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。
接著就走上兩個女人來，一個不認(rèn)識，一個就是衛(wèi)婆于。
窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。
“可惡
然而……。
”四叔說。
這一天是四嬸自己煮中飯；他們的兒子阿牛燒火。
午飯之后，衛(wèi)老婆子又來了。
“可惡
”四叔說。
“你是什么意思
虧你還會再來見我們。
”四嬸洗著碗，一見面就憤憤的說， “你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子
你拿我們家里開玩笑么
” “阿呀阿呀，我真上當(dāng)。
我這回，就是為此特地來說說清楚的。
她來求我薦地方，我那里料得到是瞞著她的婆婆的呢。
對不起，四老爺，四太太。
總是我老發(fā)昏不小心，對不起主顧。
幸而府上是向來寬洪大量，不肯和小人計較的。
這回我一定薦一個好的來折罪……。
” “然而……。
”四叔說。
于是祥林嫂事件便告終結(jié)，不久也就忘卻了。
只有四嫂，因?yàn)楹髞砉陀玫呐?，大抵非懶即饞，或者饞而且懶，左右不如意，所以也還提起祥林嫂。
每當(dāng)這些時候，她往往自言自語的說，“她現(xiàn)在不知道怎么佯了
”意思是希望她再來。
但到第二年的新正，她也就絕了望。
新正將盡，衛(wèi)老婆子來拜年了，已經(jīng)喝得醉醺醺的，自說因?yàn)榛亓艘惶诵l(wèi)家山的娘家，住下幾天，所以來得遲了。
她們問答之間，自然就談到祥林嫂。
“她么
”衛(wèi)若婆子高興的說，“現(xiàn)在是交了好運(yùn)了。
她婆婆來抓她回去的時候，是早已許給了賀家坳的貿(mào)老六的，所以回家之后不幾天，也就裝在花轎里抬去了。
” “阿呀，這樣的婆婆
……”四嬸驚奇的說。
“阿呀，我的太太
你真是大戶人家的太太的話。
我們山里人，小戶人家，這算得什么
她有小叔子，也得娶老婆。
不嫁了她，那有這一注錢來做聘禮
他的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，很有打算，所以就將地嫁到里山去。
倘許給本村人，財禮就不多；惟獨(dú)肯嫁進(jìn)深山野坳里去的女人少，所以她就到手了八十千。
現(xiàn)在第二個兒子的媳婦也娶進(jìn)了，財禮花了五十，除去辦喜事的費(fèi)用，還剩十多千。
嚇，你看，這多么好打算
……” “祥林嫂竟肯依
……” “這有什么依不依。
——鬧是誰也總要鬧一鬧的，只要用繩子一捆，塞在花轎里，抬到男家，捺上花冠，拜堂，關(guān)上房門，就完事了。
可是詳林嫂真出格，聽說那時實(shí)在鬧得利害，大家還都說大約因?yàn)樵谀顣思易鲞^事，所以與眾不同呢。
太太，我們見得多了：回頭人出嫁，哭喊的也有，說要尋死覓活的也有，抬到男家鬧得拜不成天地的也有，連花燭都砸了的也有。
樣林嫂可是異乎尋常，他們說她一路只是嚎，罵，抬到賀家坳，喉嚨已經(jīng)全啞了。
拉出轎來，兩個男人和她的小叔子使勁的捺住她也還拜不成夭地。
他們一不小心，一松手，阿呀，阿彌陀佛，她就一頭撞在香案角上，頭上碰了一個大窟窿，鮮血直流，用了兩把香灰，包上兩塊紅布還止不住血呢。
直到七手八腳的將她和男人反關(guān)在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是……。
” 她搖一搖頭，順下眼睛，不說了。
“后來怎么樣呢
”四婢還問。
“聽說第二天也沒有起來。
”她抬起眼來說。
“后來呢
” “后來
——起來了。
她到年底就生了一個孩子，男的，新年就兩歲了。
我在娘家這幾天，就有人到賀家坳去，回來說看見他們娘兒倆，母親也胖，兒子也胖；上頭又沒有婆婆，男人所有的是力氣，會做活；房子是自家的。
——唉唉，她真是交了好運(yùn)了。
” 從此之后，四嬸也就不再提起祥林嫂。
但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運(yùn)的消息之后的又過了兩個新年，她竟又站在四叔家的堂前了。
桌上放著一個荸薺式的圓籃，檐下一個小鋪蓋。
她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。
而且仍然是衛(wèi)老婆子領(lǐng)著，顯出慈悲模樣，絮絮的對四嬸說： “……這實(shí)在是叫作‘天有不測風(fēng)云’，她的男人是堅實(shí)人，誰知道年紀(jì)青青，就會斷送在傷寒上
本來已經(jīng)好了的，吃了一碗冷飯，復(fù)發(fā)了。
幸虧有兒子；她又能做，打柴摘茶養(yǎng)蠶都來得，本來還可以守著，誰知道那孩子又會給狼銜去的呢
春天快完了，村上倒反來了狼，誰料到
現(xiàn)在她只剩了一個光身了。
大伯來收屋，又趕她。
她真是走投無路了，只好來求老主人。
好在她現(xiàn)在已經(jīng)再沒有什么牽掛，太太家里又凄巧要換人，所以我就領(lǐng)她來。
——我想，熟門熟路，比生手實(shí)在好得多……。
” “我真傻，真的，”祥林嫂抬起她沒有神采的眼睛來，接著說。
“我單知道下雪的時候野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。
我一清早起來就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。
他是很聽話的，我的話句句聽；他出去了。
我就在屋后劈柴，掏米，米下了鍋，要蒸豆。
我叫阿毛，沒有應(yīng)，出去口看，只見豆撒得一地，沒有我們的阿毛了。
他是不到別家去玩的；各處去一問，果然沒有。
我急了，央人出去尋。
直到下半天，尋來尋去尋到山坳里，看見刺柴上桂著一只他的小鞋。
大家都說，糟了，怕是遭了狼了。
再進(jìn)去；他果然躺在草窠里，肚里的五臟已經(jīng)都給吃空了，手上還緊緊的捏著那只小籃呢。
……” 她接著但是嗚咽，說不出成句的話來。
四嬸起刻還躊躊，待到聽完她自己的話，眼圈就有些紅了。
她想了一想，便教拿圓籃和鋪蓋到下房去。
衛(wèi)老婆子仿佛卸了一肩重相似的噓一口氣，祥林嫂比初來時候神氣舒暢些，不待指引，自己馴熟的安放了鋪蓋。
她從此又在魯鎮(zhèn)做女工了。
大家仍然叫她祥林嫂。
然而這一回，她的境遇卻改變得非常大。
上工之后的兩三天，主人們就覺得她手腳已沒有先前一樣靈活，記性也壞得多，死尸似的臉上又整日沒有笑影，四嬸的口氣上，已頗有些不滿了。
當(dāng)她初到的時候，四叔雖然照例皺過眉，但鑒于向來雇用女工之難，也就并不大反對，只是暗暗地告誡四姑說，這種人雖然似乎很可憐，但是敗壞風(fēng)俗的，用她幫忙還可以，祭祀時候可用不著她沾手，一切飯萊，只好自已做，否則，不干不凈，祖宗是不吃的。
四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。
桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子。
“祥林嫂，你放著罷
我來擺。
”四嬸慌忙的說。
她訕訕的縮了手，又去取燭臺。
“祥林嫂，你放著罷
我來拿。
”四嬸又慌忙的說。
她轉(zhuǎn)了幾個圓圈，終于沒有事情做，只得疑惑的走開。
她在這一天可做的事是不過坐在灶下燒火。
鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。
她全不理會那些事，只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事： “我真傻，真的，”她說，“我單知道雪天是野獸在深山里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。
我一大早起來就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。
他是很聽話的孩子，我的話句句聽；他就出去了。
我就在屋后劈柴，淘米，米下了鍋，打算蒸豆。
我叫，‘阿毛
’沒有應(yīng)。
出去一看，只見豆撒得滿地，沒有我們的阿毛了。
各處去一向，都沒有。
我急了，央人去尋去。
直到下半天，幾個人尋到山坳里，看見刺柴上掛著一只他的小鞋。
大家都說，完了，怕是遭了狼了；再進(jìn)去；果然，他躺在草窠里，肚里的五臟已經(jīng)都給吃空了，可憐他手里還緊緊的捏著那只小籃呢。
……”她于是淌下眼淚來，聲音也嗚咽了。
這故事倒頗有效，男人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣的走了開去；女人們卻不獨(dú)寬恕了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。
有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。
直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。
她就只是反復(fù)的向人說她悲慘的故事，常常引住了三五個人來聽她。
但不久，大家也都聽得純熟了，便是最慈悲的念佛的老太太們，眼里也再不見有一點(diǎn)淚的痕跡。
后來全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話，一聽到就煩厭得頭痛。
“我真傻，真的，”她開首說。
“是的，你是單知道雪天野獸在深山里沒有食吃，才會到村里來的。
”他們立即打斷她的話，走開去了。
她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們，接著也就走了，似乎自己也覺得沒趣。
但她還妄想，希圖從別的事，如小籃，豆，別人的孩子上，引出她的阿毛的故事來。
倘一看見兩三歲的小孩子，她就說： “唉唉，我們的阿毛如果還在，也就有這么大了……” 孩子看見她的眼光就吃驚，牽著母親的衣襟催她走。
于是又只剩下她一個，終于沒趣的也走了，后來大家又都知道了她的脾氣，只要有孩子在眼前，便似笑非笑的先問她，道： “祥林嫂，你們的阿毛如果還在，不是也就有這么大了么
” 她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早已成為渣滓，只值得煩厭和唾棄；但從人們的笑影上，也仿佛覺得這又冷又尖，自己再沒有開口的必要了。
她單是一瞥他們，并不回答一句話。
魯鎮(zhèn)永遠(yuǎn)是過新年，臘月二十以后就火起來了。
四叔家里這回須雇男短工，還是忙不過來，另叫柳媽做幫手，殺雞，宰鵝；然而柳媽是善女人，吃素，不殺生的，只肯洗器皿。
祥林嫂除燒火之外，沒有別的事，卻閑著了，坐著只看柳媽洗器皿。
微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了。
“唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，嘆息著，獨(dú)語似的說。
“祥林嫂，你又來了。
”柳媽不耐煩的看著她的臉，說。
“我問你：你額角上的傷痕，不就是那時撞壞的么
” “晤晤。
”她含胡的回答。
“我問你：你那時怎么后來竟依了呢
” “我么
……”， “你呀。
我想：這總是你自己愿意了，不然……。
” “阿阿，你不知道他力氣多么大呀。
” “我不信。
我不信你這么大的力氣，真會拗他不過。
你后來一定是自己肯了，倒推說他力氣大。
” “阿阿，你……你倒自己試試著。
”她笑了。
柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的額角，又釘住她的眼。
祥林嫂似很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。
“祥林嫂，你實(shí)在不合算。
”柳媽詭秘的說。
“再一強(qiáng)，或者索性撞一個死，就好了。
現(xiàn)在呢，你和你的第二個男人過活不到兩年，倒落了一件大罪名。
你想，你將來到陰司去，那兩個死鬼的男人還要爭，你給了誰好呢
閻羅大王只好把你鋸開來，分給他們。
我想，這真是……” 她臉上就顯出恐怖的神色來，這是在山村里所未曾知道的。
“我想，你不如及早抵當(dāng)。
你到土地廟里去捐一條門檻，當(dāng)作你的替身，給千人踏，萬人跨，贖了這一世的罪名，免得死了去受苦。
” 她當(dāng)時并不回答什么話，但大約非?？鄲灹?，第二天早上起來的時候，兩眼上便都圍著大黑圈。
早飯之后，她便到鎮(zhèn)的西頭的土地廟里去求捐門檻，廟祝起初執(zhí)意不允許，直到她急得流淚，才勉強(qiáng)答應(yīng)了。
價目是大錢十二千。
她久已不和人們交口，因?yàn)榘⒚墓适率窃绫淮蠹覅挆壛说?；但自從和柳媽談了天，似乎又即傳揚(yáng)開去，許多人都發(fā)生了新趣味，又來逗她說話了。
至于題目，那自然是換了一個新樣，專在她額上的傷疤。
“祥林嫂，我問你：你那時怎么竟肯了
”一個說。
“唉，可惜，白撞了這－下。
”一個看著她的疤，應(yīng)和道。
她大約從他們的笑容和聲調(diào)上，也知道是在嘲笑她，所以總是瞪著眼睛，不說一句話，后來連頭也不回了。
她整日緊閉了嘴唇，頭上帶著大家以為恥辱的記號的那傷痕，默默的跑街，掃地，洗萊，淘米。
快夠一年，她才從四嬸手里支取了歷來積存的工錢，換算了十二元鷹洋，請假到鎮(zhèn)的西頭去。
但不到一頓飯時候，她便回來，神氣很舒暢，眼光也分外有神，高興似的對四嬸說，自己已經(jīng)在土地廟捐了門檻了。
冬至的祭祖時節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。
“你放著罷，祥林嫂
”四嬸慌忙大聲說。
她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。
直到四叔上香的時候，教她走開，她才走開。
這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟(jì)了。
而且很膽怯，不獨(dú)怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否則呆坐著，直是一個木偶人。
不半年，頭發(fā)也花白起來了，記性尤其壞，甚而至于常常忘卻了去掏米。
“祥林嫂怎么這樣了
倒不如那時不留她。
”四嬸有時當(dāng)面就這樣說，似乎是警告她。
然而她總?cè)绱?，全不見有伶俐起來的希望?/p>
他們于是想打發(fā)她走了，教她回到衛(wèi)老婆于那里去。
但當(dāng)我還在魯鎮(zhèn)的時候，不過單是這樣說；看現(xiàn)在的情狀，可見后來終于實(shí)行了。
然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢
那我可不知道。
我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近時候。
我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。
我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。
一九二四年二月七日
描寫聲音的成語。
星期天，陽光燦早上媽媽在陽臺上洗了一大桶衣服，還把洗床單抖直抹平地晾衣繩上，忙得滿頭大汗，筋疲力盡。
小紅見了自告奮勇地說：“媽媽，我來幫你一起晾衣服吧
”媽媽高興地說：“好啊
”小紅學(xué)著媽媽的模樣拿起衣服使勁地抖了抖，衣服變直了，然后小心翼翼地掛在晾衣繩上。
又把手帕、毛巾、襪子都一一用夾子夾在晾衣繩上。
風(fēng)兒一吹，五顏六色的衣服好像小娃娃們在空中蕩秋千。
似乎都在稱贊小紅是個勤快的好孩子。
描寫老人冬天鏟雪的動作描寫的語段
他小心翼翼地找了個落腳點(diǎn)，放下大掃帚，拿起手中的鐵鍬一下一下地鏟，雪下面全都凍住了，厚厚地冰層要使很大的勁才能鏟起來，散亂的碎冰塊還要掃到旁邊堆起來，只一會兒工夫，他的臉就憋紅了，腳也凍木了，哈哈氣跺跺腳再接著來，干著干著，身上就暖和起來了，還微微的冒著汗。
找多音字，小學(xué)四年級上1～15課
是誰了我們的大地，是誰不受風(fēng)雨阻擋，一遍地清掃著地上的垃圾，那就是辛勞的環(huán)人。
環(huán)衛(wèi)工人為了讓我們的大地不受環(huán)境污染，凌晨三、四點(diǎn)就開始工作了。
秋天的時候，他們更要加班，努力的掃著地上的落葉。
冬天的時候，他們凌晨拿著沉重的鏟子，鏟著地上的雪。
記得有一次，我中午放學(xué)回家。
走著走著，突然下起了大雨，我急匆匆地往家趕。
我剛進(jìn)小區(qū)里，就看見一個環(huán)衛(wèi)工人在一個垃圾箱旁清理垃圾，地上都是一袋袋的垃圾，那些扔的垃圾的人可真懶。
我從垃圾箱旁經(jīng)過，聞到一股刺鼻的臭味。
我看見環(huán)衛(wèi)工人沒有打雨傘，也沒有雨衣，他為了小區(qū)的干凈衛(wèi)生。
不怕那些臭味熏天的味道，只是努力地清掃著垃圾，把垃圾一袋一袋地扔進(jìn)他的垃圾車上。
雨漸漸停了。
下午我上學(xué)的時候，又一次經(jīng)過了那個垃圾箱，垃圾箱周圍也沒有任何垃圾了，而且那種刺鼻的臭味也散了。
環(huán)衛(wèi)工人就是我們城市的美容師。
是環(huán)衛(wèi)工人把我們的城市打掃干凈了。
環(huán)衛(wèi)工人們不怕風(fēng)吹雨打，早上那么早就起來工作了，我每天晚上都能聽見環(huán)衛(wèi)工人們掃地的聲音。
我非常感謝美容我們城市的環(huán)衛(wèi)工人，我告訴大家一句：環(huán)衛(wèi)工人真的很不容易，請大家不要隨地亂扔垃圾，愛護(hù)我們的環(huán)境
幼兒園小班詩歌教學(xué)注意點(diǎn)
詩歌是幼兒學(xué)習(xí)語言的有效手段，有效開展詩歌教學(xué)，要從教材的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)方法的選擇著手。
有效教學(xué)策略包括：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有教育性、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有適宜性、教學(xué)方法的最佳效果性；通過各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，達(dá)到有效教學(xué)目的。
有效教學(xué)不僅是教師有效地教、還包括學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)《綱要》精神，幼兒是學(xué)習(xí)主體，教師是活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者；針對教學(xué)現(xiàn)狀我進(jìn)行了反思，提出自己的見解。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園、有效教學(xué)、詩歌教學(xué) 有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動，在美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運(yùn)動后，引起了世界各國教育學(xué)者的關(guān)注。
一、有效教學(xué)的含義 1.有效教學(xué) 是指教師通過一定時間的教學(xué)以后，受教育所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。
2.受教育者有無進(jìn)步和發(fā)展，是教學(xué)有沒有效益的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
二、幼兒園詩歌包括哪些內(nèi)容
如何開展幼兒園有效詩歌教學(xué)
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的,它主題單純、內(nèi)容淺顯、凝煉，節(jié)奏明快、韻律和諧、富有兒童情趣，讀起來朗朗上口，易于朗誦、記憶和表達(dá)情感。
是幼兒喜聞樂見的一種文學(xué)形式。
包括兒歌、古詩、謎語、繞口令、散文詩等 怎樣開展幼兒園詩歌的有效教學(xué)，這要從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用入手，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)習(xí)效率目的。
三、有效開展詩歌教學(xué)的策略（一）選擇有教育價值的內(nèi)容 這是開展有效教學(xué)的前提。
所選的教材，應(yīng)具有一定的思想性，符合和諧社會的理念；內(nèi)容上要適合幼兒的年齡特點(diǎn)；詩歌語言要淺顯、易懂，表現(xiàn)的形象要鮮明、生動，語句要對仗工整、朗朗上口；對發(fā)展幼兒的語言起推動作用，對幼兒良好的行為品質(zhì)的形成具有好的導(dǎo)向作用。
如：詩歌《家》（幼兒園綜合活動課程中班）通過“藍(lán)天、白云、小河、魚兒、泥土、種子、我們、祖國”，這一連串的意像，培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國的情感；通過欣賞詩歌對稱工整語句，培養(yǎng)幼兒良好的語感，豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
（二）適當(dāng)?shù)哪繕?biāo) 1.找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū) 合理目標(biāo)的確立是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)的確立要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、考慮到地區(qū)特點(diǎn)，不要盲目設(shè)立。
找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，要通過教學(xué)活動，有效完成合理的目標(biāo)。
目標(biāo)定位過高，不利于幼兒學(xué)習(xí)掌握；目標(biāo)過低，對幼兒語言能力發(fā)展起不到應(yīng)有的作用。
2.與各科教學(xué)和諧一致的發(fā)展的目標(biāo)取向 遵照幼兒園綜合課程計劃，詩歌教學(xué)應(yīng)與其他學(xué)科教學(xué)相互配合，具有協(xié)調(diào)一致的總目標(biāo)，形成教學(xué)合力。
如語言活動：學(xué)習(xí)詩歌《新年（《幼兒園中班綜合活動課程》）時，社會活動：《新年真快樂》，美工活動《做賀卡》這樣各科教學(xué)圍繞同一個主題進(jìn)行，取得了很好的教學(xué)效果。
3.思想品德、情感教育方面的目標(biāo)取向 一首好的詩歌應(yīng)具有積極的思想性與教育意義，能培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，發(fā)展幼兒積極的情感。
如：詩歌《別說我小》（《幼兒園中班綜合活動課程》）“媽媽你別說小，我會穿衣和洗腳；爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃；奶奶你別說我小，我會給花把水澆；今天我呀長大了，會做的事真不少。
”詩歌夸獎了一個不甘年齡小，主動幫家長分擔(dān)家務(wù)的孩子。
在思想上鼓勵幼兒熱愛勞動、樂于做力做所能及小事。
這在當(dāng)今獨(dú)生子女，凡事以自我為中心、衣來伸手飯來張口、鄙視勞動的不良社會風(fēng)氣下，具有很好的教育意義。
4.發(fā)展幼兒語言能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)2-3個新詞匯，理解詞義、掌握運(yùn)用；在欣賞詩歌過程中，感受詩歌優(yōu)美、對稱的語句，培養(yǎng)良好的語感，豐富幼兒詞匯，發(fā)展語言表達(dá)能力。
（四）靈活運(yùn)用多種方法，進(jìn)行有效教學(xué) 詩歌教學(xué)的方法很多，有時為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，需多種方法靈活運(yùn)用。
這是進(jìn)行有效教學(xué)的關(guān)鍵。
1.情境講述法 我將詩歌內(nèi)容編成一個個有趣的故事，繪聲繪色給幼兒講述，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，理解詩歌所表達(dá)的意義、學(xué)習(xí)掌握詩歌。
一般可用在引入活動時。
如：兒歌欣賞《賀年片片》（《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》中班）“小雪花，六個瓣兒。
飄到這兒，飄到那兒。
飄到我們的畫紙上，變成張張賀年片兒．．．．．”我把小雪花擬人化，進(jìn)行講述“從前有個美麗的小雪花，它有六個花瓣，飄啊飄，飄到小朋友的畫紙上，你猜變成了什么
變成一張賀年片片”，這種方法也很吸引幼兒，將幼兒注意力很快集中到詩歌學(xué)習(xí)中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解、掌握詩歌。
2.表演法 就是根據(jù)詩歌內(nèi)容分角色進(jìn)行表演，將繁雜的描述轉(zhuǎn)化成形象、生動的表演，幫助幼兒理解詩歌、有效學(xué)習(xí)詩歌。
表演活動《請進(jìn)來》（《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》中班）：篤篤篤，“誰敲門啊
” “是我，小白兔”。
“你要真是小白兔，就讓我們看看你的長耳朵。
”；篤篤篤,“誰敲門呀
” “是我，梅花鹿。
” “你要真是梅花鹿，就讓我們看看你頭上的角”......我選用動物頭飾，請幼兒戴上后，扮演各種小動物進(jìn)行表演。
幼兒一下子就被生動的表演吸引了，很快的掌握了詩歌內(nèi)容、記住了詩歌里很長的對話。
這種方法用于教學(xué)開始時引入階段，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣；或用于復(fù)習(xí)，提高幼兒記憶效果、加強(qiáng)記憶。
3.小圖標(biāo)教學(xué) 就是根據(jù)詩歌內(nèi)容，把詩歌里的形象，制作成小圖片。
將文字符號轉(zhuǎn)化成圖形符號，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)、掌握詩歌。
如：詩歌《別說我小》（《幼兒園綜合活動課程》中班）：“媽媽你別說小，我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小，我會給花把水澆。
今天我呀長大了，會做的事真不少。
”我根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了爸爸、媽媽、奶奶的小圖標(biāo)，將文字符號轉(zhuǎn)化為圖標(biāo)，幼兒看到圖標(biāo)就能準(zhǔn)確記住詩歌內(nèi)容，有效提高幼兒學(xué)習(xí)效率。
這種方法多運(yùn)用于教學(xué)中、及鞏固學(xué)習(xí)時。
4.多媒體教學(xué)法 這種教學(xué)法能打破時空局限，將難以描述的內(nèi)容迅速呈現(xiàn)在眼前。
就是教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，制作多媒體課件，教學(xué)時播放課件，幫幼兒理解詩歌內(nèi)容，有效學(xué)習(xí)詩歌的方法。
如：古詩《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”我制作課件，“一只白鵝游在水面上，曲項高歌，紅紅的腳掌，撥動著清清的河水”生動的畫面一下子把幼兒帶到古人所表達(dá)的意境中，教學(xué)效果較好。
兒童詩欣賞《下雪天，像過節(jié)》：“雪下了一夜，世界全變了樣。
停著的小車，像鼓鼓的面包；圓圓的屋頂，想涂滿奶油的蛋糕；一根根樹枝，像胖乎乎的薯條......”（《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》中班）這首詩歌描述了下雪天雪景圖，我采用多媒體制作了教學(xué)課件，將詩歌的內(nèi)容用一幅畫面展示在幼兒面前，幼兒一邊欣賞優(yōu)美的雪景圖，一邊記憶詩歌，很快學(xué)會詩歌，并能感受詩歌的美，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
此種方法廣泛運(yùn)用于詩歌教學(xué)，在古詩教學(xué)中起到幫助幼兒理解詩意的作用。
5.運(yùn)用肢體語言法 詩歌是注重格式對稱的，一首詩歌往往有幾段，每一段內(nèi)容語句相近，幼兒往往容易混肴；為幫助幼兒記憶理解，我采用肢體動作來增強(qiáng)記憶。
如：繞口令《掰白菜》“掰白菜，搬白菜；掰完白菜，搬白菜；搬完白菜，掰白菜。
”繞口令共三句話，但發(fā)音相近，“掰、白、搬”三個字音很容易說混肴，這時我通過“搬的動作、掰的動作”在幼兒學(xué)習(xí)的時候加以辨別，就起到很好的區(qū)分作用。
詩歌《家》（《幼兒園綜合活動課程》中班）：“藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
”我用兩手上舉左右揮動表示藍(lán)天，用兩手放在身后擺動表示小魚游動，用雙手合掌放在胸前，表示種子；這樣幼兒學(xué)習(xí)時，通過動作提示，能準(zhǔn)確記住詩歌中的每一句話，而不產(chǎn)生混肴，教學(xué)效果十分好。
這種方法有助于幼兒有效、準(zhǔn)確掌握詩歌。
在進(jìn)行小班語言教學(xué)時，運(yùn)用此方法還能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
6說悄悄話 在謎語教學(xué)中，幼兒根據(jù)謎面的描述，猜出謎底。
如：謎語《手》“一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，做事情，全靠它。
”教學(xué)中，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師描述的內(nèi)容，猜出每個人身上都有的東西，讓幼兒用講悄悄話的方法，對著老師耳朵，說出自己猜的謎底。
這樣既增添了教學(xué)的神秘性，又不影響他人學(xué)習(xí)。
7.仿編法 在幼兒熟悉詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行，參照原來詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
如：詩歌《圓圓圓》（《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》小班）“皮球圓圓，鈴鼓圓圓，盤子圓圓，看看掛鐘還是圓圓圓” 在老師的啟發(fā)下，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：“桔子圓圓，蘋果圓圓，西瓜圓圓，看看蛋糕還是圓圓圓”等。
通過仿編活動能促使幼兒有效掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、豐富幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
8.游戲法 在詩歌學(xué)習(xí)中，我采用游戲“看誰說得對”，“老師說詩歌的上句，小朋友來對下句”，幫助幼兒記憶詩歌。
如：詩歌《新年》（《幼兒園綜合活動課程》中班） “我做了個夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨游太空。
我問星星：“什么是新年
”星星細(xì)聲地說：“新年就是燈籠、鞭炮”。
我問月亮：“什么是新年
”月亮大聲的說：“新年就是新衣、新帽。
”；我問太陽：“什么是新年
”太陽高聲地說：“新年就是快樂、進(jìn)步”......當(dāng)幼兒初步學(xué)習(xí)了詩歌后，我請幼兒和我一起做游戲，幼兒被這個帶有一定競賽性質(zhì)的游戲形式所吸引，注意力很集中，在理解的基礎(chǔ)上，很快記住了詩歌。
這種方法可起到鞏固教學(xué)的作用。
四、教學(xué)中的反思： 1. 注重發(fā)展語言表達(dá)能力，忽視思品教育。
當(dāng)前的應(yīng)試考試、選拔人才體制，直接影響著人們價值取向，以能力培養(yǎng)為教學(xué)中心，忽視道德品德教育的現(xiàn)象，不得不引起我們的重視；教學(xué)中，注重發(fā)展語言表達(dá)能力同時，更要加強(qiáng)幼兒的思品教育、擴(kuò)展幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)全面發(fā)展的和諧社會建設(shè)人才。
2. 注重教師有效教學(xué)，忽視幼兒有效學(xué)習(xí)。
《幼兒園教學(xué)綱要》指出：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
教師不僅要為幼兒提供有效學(xué)習(xí)的方法，還應(yīng)充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。
通過有效學(xué)習(xí)，促使幼兒在情感、思品、知識水平、能力上有所提高。
3.要注重多種教學(xué)形式的有機(jī)結(jié)合，不要盲目使用教學(xué)形式。
如：詩歌《下雪天，像過節(jié)》（《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》中班）教學(xué)中運(yùn)用“多媒體教學(xué)法”，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，在幼兒初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為增加幼兒學(xué)習(xí)效果，采取“游戲法”加深幼兒對詩歌的理解、記憶。
教師要熟悉教材，靈活運(yùn)用各種教學(xué)法，以達(dá)到有效教學(xué)。
教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容需要，選擇最有效的方法，不要嘩眾取寵、熱衷于變化多端的外在形式。
4.要注重提問的有效性，加強(qiáng)師生交流，多設(shè)置師生互動環(huán)節(jié)。
詩歌教學(xué)中，教師的提出的問題應(yīng)有明確答案；有些提問本身就模棱兩可，幼兒難以回答，這樣的提問就不具有效果；教師還應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒積極參與到活動中，增加教學(xué)互動，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。
在初步掌握詩歌的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒仿編詩歌，。
5.要注重提高幼兒記憶水平。
幼兒期，無意記憶逐步向有意記憶發(fā)展，幼兒的無意記憶占一定的地位。
幼兒有時被有趣的、好玩的教學(xué)形式吸引，新鮮勁一過，注意力就不夠集中，出現(xiàn)“小和尚念經(jīng)，有口無心”的狀態(tài)，教師要注意培養(yǎng)幼兒記憶的目的性，引導(dǎo)幼兒從無意記憶向有意記憶發(fā)展，從機(jī)械記憶向形象記憶轉(zhuǎn)化。
五、教學(xué)中感悟 （一）教師要樹立有效的教學(xué)意識，要全面掌握有效教學(xué)的基本理念。
要經(jīng)常問自己：我確定這一主題的目的是什么
我所選擇的教學(xué)法不是達(dá)到完成目標(biāo)的最佳方法
我所設(shè)的教學(xué)程序是否體現(xiàn)了循序漸進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)
提問是否具有有效性
每一個環(huán)節(jié)是不是有必然的聯(lián)系，缺一不可
整體時間的安排是否合適
核心環(huán)節(jié)的感知、理解、學(xué)習(xí)等時間是否足夠
有沒有給幼兒相互交流和師生互動的時間
（二）教師應(yīng)調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會欣賞詩歌的方法。
教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的領(lǐng)悟力有很大發(fā)展空間，教師只要注意引導(dǎo)，幼兒就會在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)習(xí)分析詩歌，這對幼兒學(xué)習(xí)詩歌，很有裨益。
1.了解詩歌的主題 如：詩歌講了一件什么事
告訴我們一個什么道理
2.學(xué)習(xí)詞匯 對新詞，要重點(diǎn)幫助幼兒了解詞意，學(xué)習(xí)用自己的話造句。
豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解詩歌的結(jié)構(gòu)，感受詩歌的對稱美，及優(yōu)美的意境。
在幼兒初步學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分析詩歌的結(jié)構(gòu)，有助于詩歌的有效學(xué)習(xí)。
找出詩歌一共有幾段
每段有幾句話
比較詩歌每一段的話是否相同
哪里不同
哪里是一樣的
教會幼兒體會詩歌中段落、句子的對稱，感受詩歌所表達(dá)的意境。
如：詩歌《月亮》（《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》中班）“每一棵樹梢，掛一個月亮。
小鳥說：月亮和我好。
每一灣池塘，飄一個月亮。
青蛙說：月亮和我好；每一個臉盆，盛一個月亮。
小朋友說：月亮和我好”我出示月亮、小鳥、池塘、青蛙、臉盆、小朋友的圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小圖標(biāo)，說出詩歌有三段，每一段有三句話，每一段的話是一樣多的。
并體會詩歌寧靜、和諧的美，感受月光下的美好意境。
(三)根據(jù)記憶規(guī)律學(xué)習(xí)。
在長期的詩歌教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，詩歌在學(xué)會以后，如不組織科學(xué)的復(fù)習(xí)，往往過幾天就忘掉了。
德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。
最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。
初步學(xué)習(xí)詩歌后，還應(yīng)不斷組織幼兒根據(jù)記憶規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)，這是提高幼兒有效學(xué)習(xí)的重要手段。
詩歌是幼兒園學(xué)習(xí)語言的有效手段，幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識、發(fā)展語言、啟迪智慧，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶以及美的感受。
參考文獻(xiàn)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
“記得在語文課上,我最喜歡讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》和《社戲》了”閱讀答案
囊螢映雪 鑿壁偷光 懸梁刺股 程門立雪 囊螢照讀
