幼兒課堂表現(xiàn)有哪些話

雖然有的孩子上課很積極，但是有一些習(xí)慣還是很不好。

如：隨便的插嘴；和旁邊的伙伴隨便說話；伙伴回答問題時(shí)不能夠認(rèn)真的傾聽；小動(dòng)作特別的多；需要老師不斷的提醒；老師提問問題讓他們討論時(shí)趁機(jī)和別人聊幾句無關(guān)這個(gè)話題的事情等等。

以后的活動(dòng)中我們會盡量的幫助孩子去養(yǎng)成好的聽講習(xí)慣，大家要一起努力哦

形容老師和幼兒的句子有哪些?

1、小時(shí)候上幼兒園，老爸老媽和奶奶輪流來接我。

但是他們經(jīng)常誤以為對方會來接我，因?yàn)椴蛔∫黄稹?/p>

一次，很晚了，還沒人來接我，我一個(gè)人抓著大門眼巴巴的看著回家的路，結(jié)果居然看到老爸老媽出來散步，老媽看到我，還和老爸說了句，那小孩真像我們的兒子。

2、老師教幼兒園小朋友們學(xué)英文，念A(yù)BC。

有一個(gè)小朋友就是死活不念。

老師問他為什么，小朋友回答：“媽媽說，B是罵人的話，不能講

”老師怒道：“你媽的B和老師的B不一樣

你媽的B是罵人的，老師的B是外國人用的。

形容幼兒上課認(rèn)真的詞語

積極參與：小李上課很認(rèn)真,一直積極參與老師提出的問題和活動(dòng).思維活躍：小明思維活躍,能及時(shí)跟著老師的思路走還能提出問題.

表達(dá)孩子學(xué)習(xí)好的句子

1、你是最優(yōu)秀的

你是最棒的

你是最好的

2、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。

勇于開始，才能找到成功的路。

3、一千個(gè)愿望，一千個(gè)計(jì)劃，一千個(gè)決心，不如一個(gè)行動(dòng)

4、世界會給那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。

5、造物之前，必先造人。

6、與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

7、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

8、絆腳石乃是進(jìn)身之階。

9、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

10、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

11、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

12、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你幸福人生最大的資產(chǎn)。

13、只當(dāng)觀眾的人永遠(yuǎn)領(lǐng)不到金牌。

上課怎樣吸引幼兒的注意力

上課怎樣幼兒的注意力的技巧：　　1. 課前準(zhǔn)備有律動(dòng)或手指游戲來吸引孩子的注意力。

　　在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，如果沒有課前準(zhǔn)備活動(dòng)孩子們很難集中注意力，有的做小動(dòng)作，有的說話，很難進(jìn)行教學(xué)，如果課前有一個(gè)律動(dòng)，孩子們會跟著音樂節(jié)奏做律動(dòng)，當(dāng)音樂停時(shí)，孩子們會做的非常端正，等待上課，注意力一下集中，不需要老師無數(shù)次的強(qiáng)調(diào)。

　　這學(xué)期剛?cè)雸@，由于我接了一個(gè)新班，沒有來得及編新的律動(dòng)，每天上課前，我就會說請你面向老師坐，通過無數(shù)次的說，孩子們才可以集中注意力，但是教學(xué)效果不是很好。

于是我立刻編了一個(gè)古詩律動(dòng)《詠鵝》孩子特別喜歡，他們沒想到古詩還可以邊唱邊做律動(dòng)，興趣高昂，教師不費(fèi)吹灰之力，孩子的注意力立即集中，于是我把很多古詩都編成了課前律動(dòng)，孩子們特別喜歡。

對幼兒來說，他們的注意力在一定程度上直接受興趣和情緒的控制。

因此課前一定要有律動(dòng)或者幼兒喜歡的手指游戲來吸引孩子的注意力。

　　2. 運(yùn)用新穎直觀的教具來吸引孩子的注意力。

　　創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，制作新穎直觀的教具能夠吸引幼兒的無意注意。

一切新穎，直觀，具體，形象和不變的刺激物都能引起幼兒的注意力。

　　如我在《食物的旅行 》中，向?qū)W校借來了消化器官的模型，孩子們個(gè)個(gè)聚精會神，都睜大了好奇的眼睛，沒有一個(gè)孩子?xùn)|張西望，交頭接耳，注意力全部集中在模型上，而且很容易接受了知識點(diǎn)。

　　我還在分享閱讀《咔嚓》中出示了各種各樣的繩子，孩子們按照用途和材料很快進(jìn)行了分類，孩子們的注意力相當(dāng)集中，這節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果。

　　這就充分說明在教學(xué)活動(dòng)中，要運(yùn)用新穎直觀的教具來吸引孩子的注意力，要合理的選擇和使用教具，減輕幼兒的智力疲勞，有助于注意的穩(wěn)定。

　　3. 善用語言, 吸引注意　　善用語言是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用語言的技巧,提高孩子的注意，從而調(diào)動(dòng)孩子在課堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。

教學(xué)語言技巧是教師藝術(shù)水平的標(biāo)志，教師在教學(xué)中如果能夠很好的運(yùn)用語言技巧吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒，對課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要的意義。

　　(1)語言形象生動(dòng)、富有表情、重點(diǎn)突出。

　　古人云“感人心者，莫先乎情，莫使乎言”。

就是說語言應(yīng)避免枯燥乏味，空洞無物、呆板無力。

常見一些老師在上課的時(shí)候語言平淡生澀，毫無情趣，試問能給孩子美的享受嗎?孩子還能認(rèn)真的聽下去嗎?語言是教師和幼兒溝通的橋梁。

教師形象化的語言是穩(wěn)定幼兒有意注意的重要手段。

因此這就要求幼兒教師語言應(yīng)當(dāng)形象、生動(dòng)、有趣、活潑，并且根據(jù)需要加上適當(dāng)?shù)呢S富的表情，突出所要說的重點(diǎn)。

具有審美特征的教學(xué)語言，無論老師的語言情感表露形式或顯或潛、或濃或淡 、或剛或柔，它們都具有真切地打動(dòng)人心的魅力，　　語言的針對性要適合孩子的各年齡特點(diǎn)，教師說話的語氣，口吻在小中大班有所區(qū)別，一般來說小班教師說話語氣緩慢，親切，角色意識強(qiáng)，中班教師說話生動(dòng)，有趣，游戲情趣強(qiáng)，大班教師的語言更加富有啟發(fā)，誘導(dǎo)，激勵(lì)和知識性。

　　生動(dòng)形象的直觀 語言是幼兒教師具備的語言素質(zhì)。

教學(xué)中要有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)變化，使幼兒如臨其境，如聞其聲，如見其人。

　　在教學(xué)活動(dòng)《聰明的小雞》中，我盡力施展自己的語言功底，細(xì)聲細(xì)氣學(xué)狐貍的聲音，去刻畫狐貍的狡猾，這時(shí)候孩子們聚精會神，注意力非常集中，時(shí)而為聰明的小雞鼓掌，為狐貍的狡猾屏住呼吸，唏噓不已。

可見，幼兒的注意極易被教師的語言所左右。

　　教師的教態(tài)也是一種無聲的語言。

親切自然的教態(tài)，會給孩子愉快的感覺，吸引了幼兒的注意力。

　　(2)語速面向全體、注重個(gè)別。

　　有的教師比較急性，平時(shí)說話快，課堂說話也快，連珠帶炮，孩子還沒搞清楚老師說的話是什么意思，她已經(jīng)在說第二句話了。

而有的教師比較庸懶，說話慢吞吞，說了很久也不知道中心主題是什么。

這兩種情況都可導(dǎo)致孩子的注意力不集中。

課堂中的教學(xué)語言不同于平時(shí)的個(gè)別會話，教師面對的是全體的幼兒，而處于同一年齡段的幼兒由于個(gè)性、家庭背景、接受教育、獲取知識、等方面導(dǎo)致孩子的語言理解、接受的能力有所不同，這就要求教師在語言上要巧妙的運(yùn)用和選擇。

首先要保持一個(gè)原則，面對全體幼兒時(shí)，教師的語速不能太快或太慢，應(yīng)讓全體幼兒聽清為準(zhǔn)則。

第二則是“因人而語”，由于孩子個(gè)體之間存在著個(gè)別差異，在個(gè)別對話時(shí)，對于性格較急的幼兒，教師的語調(diào)要顯得沉穩(wěn)，語速適中，使孩子的焦急情緒得以緩和;對于理解能力差，反應(yīng)慢的幼兒，教師的語速應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆怕俣龋@得更有耐心。

除此之外，教師還要注意語言的示范性、完整性、口齒清晰、鮮明、準(zhǔn)確、簡潔明了、善于運(yùn)用激勵(lì)性的語言等，這些也將影響孩子在課堂活動(dòng)中注意力的集中。

　　4. 從幼兒的興趣入手可以吸引孩子的注意力。

　　培養(yǎng)孩子的注意力關(guān)鍵是找到興趣點(diǎn)，當(dāng)孩子對事物發(fā)生興趣時(shí)才有可能注意它。

因此，要經(jīng)常有目的 ，經(jīng)常性發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，讓他們持續(xù)不斷地產(chǎn)生興趣，這樣可以讓他們保持較高的注意力。

　　例如在《有趣的車牌 》中，我首先讓幼兒帶來自家的車照片，并且說一說自家車有什么特點(diǎn)，并且喜歡自家車的哪里，為什么?只見孩子們爭先恐后的回答問題，各抒己見，興趣一下高漲，當(dāng)幼兒的興趣被激發(fā)到最高點(diǎn)的時(shí)候，出示老師自家的車，孩子們更加被吸引。

所以從幼兒的興趣入手可以吸引孩子的注意力。

　　5. 適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，促進(jìn)幼兒注意的養(yǎng)成。

　　適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與巧妙的表揚(yáng)，有助于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，要具體即時(shí)，表揚(yáng)也是對幼兒行為的肯定，會激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)意識。

這總做法適合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，它可以吸引幼兒把注意力指向積極地行為。

　　例如在分享閱讀《什么聲音》中，我問“爸爸有什么變化?”云浩然小朋友說“爸爸的食指受傷了， 貼上了創(chuàng)可貼。

”“云浩然小朋友觀察的真仔細(xì)，他還發(fā)現(xiàn)爸爸的食指受傷了， 貼上了創(chuàng)可貼呢。

”我在表揚(yáng)云浩然小朋友觀察的仔細(xì)同時(shí)也在暗示其他小朋友仔細(xì)的觀察，從而引發(fā)幼兒更加集中的作用。

接著幼兒觀察的更加仔細(xì)，把爸爸的衣服及表情動(dòng)作觀察的細(xì)致入微。

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與巧妙的表揚(yáng)帶動(dòng)了幼兒的注意力。

　　6. 引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，有助于注意的養(yǎng)成。

　　讓幼兒參與活動(dòng)，通過游戲，操作，讓幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦， 可以培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問題的能力，更加集中幼兒的注意力。

　　例如“玩水”活動(dòng)中，教師預(yù)先在教室里擺上幾只裝水的大紅塑料盆，盆里放了積木，小鐵塊，籃子，灑水槍，小碗，小勺，滴管，水壺，有孔的塑料袋等大小不一，種類不同，顏色各異，能讓幼兒感知水的器具，當(dāng)小朋友上課時(shí)，一下子被吸引了，躍躍欲試的念頭也自然產(chǎn)生，當(dāng)老師提出問題后讓幼兒操作，每一個(gè)孩子帶著問題都操作的特別認(rèn)真，而且還發(fā)現(xiàn)了很多問題。

充分體現(xiàn)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，有助于 培養(yǎng)幼兒的注意力。

　　7. 利用多媒體教學(xué)，有助于幼兒注意力的發(fā)展。

　　在教學(xué)中運(yùn)用多媒體自制課件，從網(wǎng)上下載各種各樣的圖片和資料，這樣提供給幼兒的教學(xué)資源不但更加豐富，而且讓幼兒有一種身臨其境的感覺，加深了孩子對知識的認(rèn)識和了解，多媒體動(dòng)畫技術(shù)也彌補(bǔ)了圖片的不適，能激發(fā)幼兒的情感，使幼兒盡情地表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的表現(xiàn)力，展示自己的才華，更加有助于幼兒注意力的發(fā)展。

　　例如，在進(jìn)行“花的種類”的教學(xué)時(shí)，我同樣在教學(xué)中運(yùn)用多媒體制作“花的世界”的課件，從網(wǎng)上下載了各種有關(guān)花的圖片和知識，并根據(jù)不同花的形狀來豐富幼兒的知識。

幼兒的記憶力超強(qiáng)，很快記住了各種花的名稱。

　　例如：美術(shù)課《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹，而是普通的面具，而且還有點(diǎn)可怕。

可設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。

　　通過多媒體的運(yùn)用，更加吸引了孩子的注意力，而且豐富了孩子的知識面，激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。

孩子的創(chuàng)造簡直出乎意料。

　　8. 增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的知識，使孩子有一定的前經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒注意力的發(fā)展。

　　孩子先前的知識經(jīng)驗(yàn)，會影響到他們目前的學(xué)習(xí)以及注意力。

例如在《我喜歡》教學(xué)中，孩子們的知識經(jīng)驗(yàn)非常豐富，當(dāng)教師提問時(shí)，孩子們爭先恐后的舉手，整節(jié)課融會貫通。

當(dāng)學(xué)習(xí)《烏鴉的窩》時(shí)，提問“烏鴉的窩有什么特點(diǎn)?”“烏鴉的卵有什么特點(diǎn)呢?”“孵化的時(shí)間有多長?”由于孩子們的知識經(jīng)驗(yàn)不足，整節(jié)課舉手的寥寥無幾，注意力非常分散。

因而在課前一定要豐富孩子的知識，讓孩子與家長共同收集資料，促進(jìn)當(dāng)前的學(xué)習(xí)理解。

在 《等待花兒開》教學(xué)之前，我讓家長和孩子共同收集影響植物生長的因素，在課堂上大家注意力專注，氣氛活躍，又恢復(fù)到爭先恐后舉手的樣子，各抒己見，這節(jié)課輕而易舉的理解接受，注意力相當(dāng)集中。

因此一定要增加孩子相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，來促進(jìn)教學(xué)效果，來吸引幼兒的注意力。

　　9培養(yǎng)傾聽 ， 發(fā)展注意　　良好的傾聽習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)中十分重要的素質(zhì)，也對未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著積極的影響。

傾聽是有意注意的重要條件。

課堂活動(dòng)中，教師要逐步發(fā)展孩子的注意力，引導(dǎo)孩子安靜傾聽別人講話，不打斷同伴或老師的話，并進(jìn)行思考。

　　(1)眼神暗示法 眼神暗示法即教師在課堂上通過眼神提示，引起注意，使孩子能耐心的聽講。

如有的教師在上課時(shí)，沒有注意觀察孩子的每一個(gè)小動(dòng)作、小細(xì)節(jié)，眼睛只盯著一個(gè)地方看，孩子沒注意聽、走神都不知道。

教師在講課時(shí)，眼睛應(yīng)注意和孩子交流，讓孩子感到老師時(shí)刻都在關(guān)注著他，如我在給孩子講故事時(shí)，眼睛總是環(huán)視著每一個(gè)孩子，讓他感到老師和他總是在眼神和心靈的交流。

而對于個(gè)別不注意聽的孩子我則是把眼睛盯在他的身上并加重語氣或者根據(jù)需要突然停止講課，以變化的刺激來引起他的注意，給予幫助，使其養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,但切不可當(dāng)場訓(xùn)斥孩子，以免干擾集體的注意力。

　　(2)動(dòng)作暗示法 動(dòng)作暗示法是教師在課堂上通過動(dòng)作提示，引起注意，使孩子能耐心的聽講。

有些老師經(jīng)常抱怨上完課喉嚨都沙啞了，我發(fā)現(xiàn)那些喉嚨經(jīng)常沙啞的老師上課時(shí)嗓門特別大，孩子說話的聲音大,而老師的聲音更大。

我在平時(shí)的課堂中通常是運(yùn)用動(dòng)作提示來給孩子制定規(guī)則，讓孩子清楚老師比的動(dòng)作代表什么意思，應(yīng)該作出什么反應(yīng)。

如做手勢“雨傘”表示把手頭的事情停止;拍兩下手表示坐好;把手放在嘴巴表示輕輕;用手拉嘴巴的“拉鏈”表示閉嘴等。

這樣教師就能夠以最快的速度讓孩子安靜傾聽，發(fā)展注意力。

又如我組織的音樂活動(dòng)打擊樂為了讓分組練習(xí)的孩子更好的銜接起來，我都事先用動(dòng)作暗示下一組的孩子，提醒他們注意聽，做備，這樣就能達(dá)到整齊開始整齊結(jié)束的效果。

　　我認(rèn)為要培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，發(fā)展孩子的注意力，就必須引導(dǎo)孩子建立必要的常規(guī)，幫助孩子集中注意的傾聽。

良好的班級常規(guī)是我們開展一切活動(dòng)的保證，只有遵守集體規(guī)則，才能保證專心致志的傾聽，孩子的注意力才能得以發(fā)展。

　　當(dāng)然，培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。

只要我們采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會取得成功的。

幼兒部的小朋友們天真可愛，活潑好動(dòng)，上課時(shí)怎么維持課堂紀(jì)律

幼兒課堂紀(jì)律是每個(gè)幼兒老師最頭疼的事，如何讓幼兒能夠安靜下來認(rèn)真聽老師講課呢

我想這也是一個(gè)值得去琢磨與討論的話題，以下為借鑒觀點(diǎn)： 1、把自己變成一個(gè)孩子，用孩子的語言跟他們真心的說話而不是命令式的，常規(guī)的建立是要循序漸進(jìn)的，根據(jù)自己班級幼兒的心理特點(diǎn)和自己的經(jīng)驗(yàn)，確定專門的課堂常規(guī)，每節(jié)課都強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持半個(gè)月，當(dāng)你在上課時(shí)，就不用在愁如何組織了。

2、用自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引孩子，讓孩子愿意聽你上課，跟你玩，講一會就玩一會。

3、讓孩子上課學(xué)會安靜地聽你講話：先要用孩子喜歡的話題吸引孩子的興趣，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子的參與性。

4、讓孩子喜歡你，還要建立自己的威信，不光是你本身能讓幼兒安靜，還要活動(dòng)的內(nèi)容讓幼兒感興趣。

先想辦法吸引他們的注意力，做個(gè)小游戲了、唱首歌了，等他們的注意力集中在你那了，再講課，講一會玩會游戲再講，他們的注意力很小，你講重點(diǎn)，將10分鐘左右就帶領(lǐng)他們玩游戲吧

5、用你的能力去征服小朋友。

那你就把自已也當(dāng)孩子與他們一起鬧，打成一片容入其中，讓他們關(guān)注你，這時(shí)你就抓住主動(dòng)權(quán)了。

用夸獎(jiǎng)的辦法，為其他孩子樹立榜樣。

幼兒的紀(jì)律課堂 關(guān)于幼兒的紀(jì)律，從新學(xué)期一開始就要抓好，要讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

慢慢適應(yīng)集體生活。

但作為老師，在紀(jì)律方面的管理有起引導(dǎo)作用 ，同事也是需要方法的。

以下就是本人帶大班幾年來的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談。

作為大班的小朋友 ，即將步入一年級。

所以在生活習(xí)慣和課堂紀(jì)律方面有慢慢 規(guī)范化 ，向小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 慢慢接軌，我們必須讓幼兒在大班的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

1：課堂活動(dòng)30分鐘。

要求幼兒能做到認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，手放背后 ，腳并擾。

抬頭挺胸。

良好的坐姿可 以保護(hù)幼兒完美的體形。

2：老師提問時(shí)，要做到舉手發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，踴躍發(fā)言。

3：鈴鼓的作用：告訴幼兒，當(dāng)老師手里的鈴鼓搖響，每個(gè)小朋友不管你做什么事情都要停下來，回到自己的座位上，然后跟著老師的節(jié)奏一起拍手：x x xxx \\\/ x. x xxx \\\/ 拍手，拍拍手，拍拍小手(老師）坐坐好（幼兒齊聲說) 之后所有幼兒齊刷刷手放背后，腳并攏，抬頭挺胸。

紀(jì)律整齊之后就可以上課了。

4： 有節(jié)奏的拍手：1 2 （老師） 3 3 4 （幼兒） 5 6 （老師） 7 7 8 （幼兒）并有節(jié)奏的拍手，誰的銷售拍的響（老師）我的小手拍的響，誰的小手藏背后，（老師）我的小手藏背后（幼兒）在之后所有小朋友都坐好了，小嘴巴（ 老師）不講話（幼兒）。

5：如有幼兒上課中途有講話。

做小動(dòng)作，可用：小嘴巴。

。

。

。

不講話。

小眼睛。

。

。

看黑板。

頭太高。

。

。

。

腳并攏。

小手放背后。

。

。

我就放背后。

或在不安靜的時(shí)候，說：一二三——坐坐好。

三二一------最安靜。

誰最乖------我最乖。

誰坐的最最好------我坐的最最好。

6：關(guān)于手勢的動(dòng)作：把手放嘴邊，從左往右拉，表示愛說話的小朋友要把嘴巴的拉鏈拉上。

老師的雙手拍兩下快速放背后，手沒有背后的小朋友馬上也要放背后。

右手指指著左手掌心表示安靜下來。

舉手的動(dòng)作：右手豎起，左手放在右手的肘關(guān)節(jié)處。

請小朋友站起來回答問題，右手掌心向上從下往上抬手。

請小朋友坐下掌心向下手往下擺 7;課堂鼓勵(lì)小朋友的方式; 7:課堂鼓勵(lì)小朋友的方式：棒 棒 棒，你最棒。

棒 棒 棒，你最棒

耶。

。

。

。

（右手做出剪刀狀）。

我表揚(yáng)(老師）表揚(yáng)誰（幼兒）表揚(yáng) x x x 坐的最好(老師） 。

x x x是乖寶寶（幼兒 誰最棒(老師）我最棒（幼兒）誰最乖（老師）我最乖（幼兒）誰是老師的乖寶寶。

我們都 是老 是的乖寶寶。

（表揚(yáng)時(shí)豎起大拇指，幼兒感覺到優(yōu)越感）% 8：課堂批評的方式：水蘿卜，水蘿卜。

切切切。

包餃子，包餃子。

捏捏捏。

好孩子好孩子頂 呱呱。

壞孩子壞孩子就是他。

（幼兒齊聲說完之后。

所有人都用手指指著他）這招非常的有效。

因?yàn)槊總€(gè)幼兒都不想當(dāng)壞孩子，只對個(gè)別幼兒使用 如果幼兒干壞事情或不認(rèn)真，用你的雙眼和幼兒的雙眼對視，臉上的表情要嚴(yán)肅，千萬不能笑。

直至幼兒幼兒不好意思的低下頭。

再問他什么事情該做，什么事情不該做。

分清是非對錯(cuò)。

這招也非常奏效。

因?yàn)檠劬κ嵌床煨撵`的窗口 9;教室的衛(wèi)生：早上來園，就要交待幼兒保持地面干凈，不能隨意亂扔垃圾，吃過早餐的垃圾袋和牛奶瓶要自己隨時(shí)放入垃圾桶。

不允許幼兒帶多余的零食或玩具來幼兒園。

（因?yàn)槎嘤嗟牧闶硶绊懳绮偷倪M(jìn)食，玩具有攻擊性，容易丟失。

）不允許幼兒將書和本子撕掉，弄臟地面。

注意水和牛奶不要任意潑地上。

10：桌子和墻壁的衛(wèi)生：有的幼兒喜歡用蠟筆畫畫，在墻壁上，桌子上也畫，這樣影響美觀。

有的幼兒削鉛筆的時(shí)候不去垃圾桶削，把桌子弄得黑漆漆的，有的干脆有用鉛筆在桌子上亂寫亂畫。

這些事項(xiàng)，教師每天都要提醒幼兒。

讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

& 11：喝水注意事項(xiàng)：作為大班的幼兒，一定要養(yǎng)成自己的事情自己做。

喝水時(shí)應(yīng)排隊(duì)，按順序。

向幼兒講明飲水機(jī)紅色開關(guān)是熱水，綠色開關(guān)是冷水，天氣冷時(shí)應(yīng)先按一下綠開關(guān)放入冷水，再按紅開關(guān)加入熱水，飲水機(jī)放水時(shí)應(yīng)先少放點(diǎn)，如有需要再放第二次，讓幼兒從小養(yǎng)成不浪費(fèi)水珍惜水的思想觀念。

先放冷水再放入熱水以免發(fā)生被燙。

排隊(duì)做到有條不紊。

12：幼兒上廁所注意事項(xiàng)：人多時(shí)上廁所也該排隊(duì)，排隊(duì)按先后順序，就不會出現(xiàn)擁擠推拉打架等情況的出現(xiàn)。

男生女生分開。

如有上大號的，應(yīng)教育幼兒及時(shí)洗手并放水沖掉。

洗手時(shí)盡量做到不要浪費(fèi)水源。

和玩水。

禁止幼兒將垃圾和奶瓶之類不易沖掉的東西投入馬桶，以免造成堵塞。

13：寫字注意事項(xiàng)：由于幼兒剛剛開始學(xué)寫字，首先是拿筆的正確方法和正確的坐姿。

先用右手的大拇指和食指將鉛筆捏住，然后再把筆放在中指上，無名指和小指挨在中指后面，成一個(gè)三角的支架酒吧比拿穩(wěn)了。

坐姿：頭抬高，腳并攏，本子和眼睛的距離大概一尺，胸口離桌子一個(gè)拳頭的距離。

寫的時(shí)候左手按住本子，右手在本子寫，寫字時(shí)要求幼兒做到安靜。

并慢慢的寫好一筆一劃。

削鉛筆應(yīng)到垃圾桶邊上削，以免弄臟桌子和地面。

再一個(gè)就是注意安全，鉛筆不能削兩頭。

以免不小心戳傷眼睛，更不能用手里的鉛筆去戳別人的臉，手，眼睛。

后果很嚴(yán)重。

一定要經(jīng)常講。

14：做早操注意事項(xiàng)：首先要注意上下樓梯的安全，排隊(duì)按順序，手一定要扶欄桿，不要推，不要擠，不要在、堵住路不走。

隊(duì)形按順序規(guī)定排定，讓每個(gè)幼兒記住自己所占的位置這樣很快就排好隊(duì)。

1 2 1 、 1 2 1 。

立正。

大2班小朋友（老師）幼兒豎起大拇指喊嘿嘿嘿。

立即安靜下來，如果對不整齊，老師站在最前面那個(gè)幼兒面前舉起右手，后面所有幼兒就會以老師為中心向前看齊。

也可以喊口令：手?jǐn)[動(dòng) 腳踏步。

腳踏步，手?jǐn)[動(dòng)。

1 2 1 、1 2 1立正。

15：就餐注意事項(xiàng)：就餐前最有效的整頓紀(jì)律：塞塞塞，山上有個(gè)木頭人，不會說話，不會動(dòng)。

動(dòng)了就是小蜜蜂，一不許笑。

二不許叫，三不許露出小白牙，我要堅(jiān)持5分鐘。

小貓休息,《老師》靜悄悄。

《幼兒》所有小朋友都趴在桌子上小貓休息。

碗分發(fā)之后。

教師說小手放在《老師》、、、身背后，《幼兒》誰坐好了（老師）我坐好了（幼兒）誰最安靜。

。

。

我最安靜，，，然后一次給幼兒分飯，菜和湯，以及調(diào)羹。

一定要求幼兒手放背后以免被飯菜燙傷，就餐時(shí)保持安靜。

同時(shí)保持桌面干凈。

如有需要再添飯菜的小朋友就要舉手，老師和阿姨就會給他們加飯菜。

吃完之后要求幼兒把剩余的倒入桶內(nèi)，并把碗疊好。

回到自己的座位上。

坐下休息15分鐘左右。

吃飯時(shí)要求幼兒做到不挑食。

保持桌子和地面衛(wèi)生。

16午休時(shí)注意事項(xiàng)：要求幼兒把自己的凳子疊好，并要求每個(gè)幼兒都要上廁所一次，在進(jìn)入睡房之前，要求每個(gè)幼兒把自己的鞋子擺好，再按順序躺下來。

老師可將順序排定。

便于管理。

睡房是用來睡覺的一定要求幼兒安靜下來。

屁股朝下，頭朝上。

小腳伸伸直，小手放兩側(cè)，安靜安靜最安靜，閉上眼睛馬上睡覺。

禁止幼兒帶硬幣以及其他物品進(jìn)睡房。

以免發(fā)生意外，勤查被子不能堵住幼兒的嘴巴，看住幼兒之間不要相互打架，踢來踢去等。

并向幼兒將故事促進(jìn)睡眠。

不許幼兒趴著睡 以免窒息。

對幼兒上課搗亂行為研究結(jié)論怎么寫

1. 宏宏，你是個(gè)活潑好動(dòng)，頑皮又愛說話的小朋友。

課堂上常能聽到你宏亮清脆的發(fā)言。

通過你自己的努力，這學(xué)期你進(jìn)步了很多。

但你有時(shí)上課還要開小差，那可不好啊!你平時(shí)能尊敬老師，與小朋友們能友好相處。

每當(dāng)小朋友們有困難時(shí)，也總能熱情地提供幫助。

你的身體健康而結(jié)實(shí)，是個(gè)可愛的健康寶寶!老師希望你能慢慢的學(xué)會控制自己，爭取更大的進(jìn)步!好嗎!2. 捷捷，你是一個(gè)聰明、機(jī)靈還帶點(diǎn)調(diào)皮的孩子。

課堂上常能聽到你響亮清脆的發(fā)言。

老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)，但你若是能改掉隨便說話的毛病，就更好啦!你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。

也能對別人提供幫助。

老師希望你能學(xué)會控制自己，讓自己變得更勇敢、成為一名棒棒的小男孩，好嗎!3. 瑤瑤，你是個(gè)文靜、不愛講話，做事認(rèn)真的孩子。

課堂上能較認(rèn)真思考老師提出的問題。

能在課堂上聽到你正確的發(fā)言，令我們很開心。

你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。

這學(xué)期在各方面均取得了很大的進(jìn)步。

但你還欠活潑些，老師希望你多與小朋友交流，多聽聽別人的意見，爭取更大的進(jìn)步，好嗎!4. 偉偉，你是一個(gè)聰明機(jī)靈，的男子。

喜歡開動(dòng)腦筋思考問題，有一定的分析能力。

老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。

你尊師愛師，平時(shí)樂意幫老師的忙。

每當(dāng)小朋友們有困難是，你總能熱情地伸出友誼之手。

鋼琴也學(xué)的很好，還經(jīng)常給大家表演。

老師希望你能發(fā)揮自己的聰明才智，更專心地聽講，爭取更大的進(jìn)步，好嗎!5. 善良、誠實(shí)的小男孩，你的出現(xiàn)給老師帶來了驚喜，給同學(xué)們帶來了快樂，大家都很喜歡你。

記得剛?cè)雸@的你膽小、內(nèi)向，可是不到一學(xué)期，你變了，變得堅(jiān)強(qiáng)、活潑、愛學(xué)習(xí)，和小朋友快活地交往，老師覺得你好棒。

相信明天的你會帶給大家更多的驚喜。

6. 賴明輝：你是個(gè)活潑、可愛又有點(diǎn)內(nèi)向的小男孩，進(jìn)入幼兒園后，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進(jìn)步、能干了：學(xué)會了獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜;學(xué)會了自己穿脫衣服;學(xué)會了與同伴開心地游戲、玩玩具;學(xué)會了念兒歌、唱歌，看著你快樂地長大，老師感到很欣慰!新年快到了，老師想對你說句悄悄話：要是小明輝學(xué)本領(lǐng)時(shí)能更加認(rèn)真、相信你的進(jìn)步肯定會更大!加油哦!老師相信你會更棒的!7. 吳家琪：你是個(gè)討人喜歡的小男孩，小朋友喜歡你，因?yàn)槟闵屏迹敢鈳椭鷦e人;老師喜歡你，因?yàn)槟懵斆鳌⒍?，上課時(shí)，能專注地學(xué)本領(lǐng)，積極的回答老師的提問。

更讓老師欣賞你的是你會唱好聽的歌曲;你的圖畫整潔又漂亮;你數(shù)學(xué)方面的本領(lǐng)學(xué)得得既快又正確。

這學(xué)期，你還評到了幼兒園好孩子呢，真棒!新年快到了，老師想對你說句悄悄話：希望長大一歲的家琪更大膽地表現(xiàn)自己，融入我們幼兒園的大家庭里，爭取更大的進(jìn)步!加油哦!相信你會更出色的!8. 鄧景鴻：你真是個(gè)小小男子漢!因?yàn)槟隳苊刻旄吒吲d興地來幼兒園，會自己吃飯，從不挑食，所以你的個(gè)子長得高高的，成為小伙伴學(xué)習(xí)的榜樣。

每天看到你開心地和小朋友游戲、玩耍，認(rèn)真地畫畫、捏泥，努力地穿鞋、疊衣，老師為你的成長而高興!老師希望新的一年里在集中活動(dòng)中注意力再集中些，游戲時(shí)能增強(qiáng)自我的約束，那你一定會學(xué)到更多的本領(lǐng)!加油哦!9. 賴詩琪：天真可愛的小詩琪，對每一位小朋友都是那么的友善，有禮貌的你每天總能親切地問候老師。

在你的努力下，一學(xué)期下來進(jìn)步可真大：自己穿鞋、疊衣服，自己獨(dú)立吃飯，有良好的生活習(xí)慣，新年快到了，老師希望你在新的一年能大膽一點(diǎn)，勇敢點(diǎn)，多和老師、同伴交流你的想法，你會在幼兒園過得更開心!10. 謝海燕：你是個(gè)活潑、可愛又有點(diǎn)內(nèi)向的小女孩，進(jìn)入幼兒園后，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進(jìn)步、能干了：學(xué)會了獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜;學(xué)會了自己穿脫衣服;學(xué)會了與同伴開心地游戲、玩玩具;學(xué)會了念兒歌、唱歌，看著你快樂地長大，老師感到很欣慰!新年快到了，老師想對你說句悄悄話：要是小海燕學(xué)本領(lǐng)時(shí)能更加認(rèn)真、相信你的進(jìn)步肯定會更大!加油哦!老師相信你會更棒的!11. 鐘騰飛：活潑好動(dòng)的騰飛，每天清脆響亮的一聲“老師早”為老師翻開了開心地晨頁，你可愛的笑容讓你因此擁有了許多朋友。

當(dāng)你努力的學(xué)著自己穿衣服;當(dāng)你在老師的鼓勵(lì)下大口大口的吃著香甜可口的飯菜;當(dāng)你認(rèn)真專注地?cái)[弄游戲材料時(shí)，老師知道，調(diào)皮的嘉成長大了，越來越能干了!但老師告訴你：如果學(xué)本領(lǐng)時(shí)，你能認(rèn)真聽、仔細(xì)看、專心學(xué)，本領(lǐng)肯定會更大!12. 胡鵬：你長得虎頭虎腦，一見就是一個(gè)很聰明的男孩。

是一個(gè)很有個(gè)性的小男孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容。

每當(dāng)你犯了小小的錯(cuò)誤，總是把頭低到桌子下面。

我相信，要求上進(jìn)不甘落后的你會更加嚴(yán)格要求自己，成為我們班最棒的孩子!13. 邵彬潔：你是一位聽話，懂事的，你對老師有禮貌，與同伴能和睦相處。

你上課有時(shí)能舉手發(fā)言。

喜歡唱歌跳舞折紙。

老師希望你能和別人多加交流，平時(shí)多動(dòng)手，這樣你就會更能干的。

14. 任一鳴：你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，能高高興興來上幼兒園，樂意自己的事情自己做，在老師的幫助下，能穿脫簡單衣褲，午睡習(xí)慣較好，你與同伴友好相處，對老師有禮貌，希望以后上課認(rèn)真聽講，能主動(dòng)回答問題，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，好嗎?15. 馬彥彬：小小的個(gè)兒，小小的嘴，老師一看到你就喜歡你了。

你在老師的幫助下，愿意自己穿脫衣服，吃飯和睡覺的習(xí)慣有了很大進(jìn)步，老師希望上課時(shí)能看到你高高舉起的小手，能聽到你用流利地普通話回答老師的提問，好嗎?16. 范晨暉：活潑可愛，真摯熱誠使你成為陽光般快樂的孩子。

這學(xué)期，你好像一下子長大了許多。

上課比以前認(rèn)真了，能用流利的普通話回答老師的提問，可你總喜歡和同伴們打鬧。

請記住：同學(xué)之間相互謙讓，你會擁有更多的朋友。

17. 陶陽：在老師眼里，你是一個(gè)聰明，活潑善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好孩子。

上課時(shí)你能積極舉手發(fā)言，你和同學(xué)相處也很好，開始有了自己的朋友，老師希望你能擁有一個(gè)屬于自己的美好生活與童年時(shí)代!18. 李允浩：你是個(gè)活潑好動(dòng)，有點(diǎn)調(diào)皮的小男孩。

這學(xué)期各方面都有進(jìn)步：你能獨(dú)立進(jìn)餐，學(xué)會了自己穿衣服、學(xué)會了畫畫，真棒。

我們還發(fā)現(xiàn)，你在游戲的時(shí)候特別投入和愉快!如果平時(shí)能與同伴友好相處，午睡能按時(shí)入睡的話，那就更好了。

努力吧，孩子!19. 陳鑫：你是個(gè)害羞、內(nèi)向、文靜的男孩子，很多時(shí)候都比較安靜，不太和大家交流。

但是這學(xué)期在老師的鼓勵(lì)下，你漸漸開朗了，遇到困難時(shí)，你會勇敢地告訴老師，并且也愿意在集體面前表演了。

看到你一天天進(jìn)步，老師真高興。

希望“明天”的你更加活潑、開朗，做個(gè)勇敢大方的男孩子。

20. 董依然：我們很喜歡你那甜甜的聲音和燦爛的笑容。

與以前相比，你表現(xiàn)得大膽、自信了許多!不僅能愉快、認(rèn)真地參加游戲、集體活動(dòng)，排隊(duì)集合的時(shí)候，你會提醒排好隊(duì)。

你的進(jìn)步真讓我們高興。

希望你以后能更友好地和其他伙伴相處，和大家在一起要懂得分享和商量。

21. 剛開學(xué)的你愛哭鼻子，好想家，老師拿你真沒辦法。

可是很快，你就顯現(xiàn)了你很多的優(yōu)點(diǎn)—自信、聰明、好學(xué)、善良，老師很喜歡你。

更讓老師欣慰的是，你變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢了，經(jīng)常能看到你那張燦爛的陽光笑臉。

最后老師再給你提個(gè)小小的建議，作業(yè)再做的整潔、干凈些，好嗎?相信你一定能!22. 不知不覺，你這個(gè)小不點(diǎn)已經(jīng)和老師相處了一學(xué)期。

在老師的心目中，你堅(jiān)強(qiáng)、剛毅卻又透著純真的孩子氣。

你給老師帶來了歡樂，給小伙伴們帶來了微笑，大家都很喜歡你。

尤其是你的想象力特別豐富，常能發(fā)表與別人不一樣的見解，真是好樣的。

就要長大一歲了，老師相信你在新的一年還會帶給我們更多的驚喜!23. 你是一個(gè)懂事、細(xì)心、愛學(xué)習(xí)的小姑娘，課堂上經(jīng)常聽到你精彩的發(fā)言，讓老師驚嘆，小朋友們羨慕。

老師還發(fā)現(xiàn)你的知識面特別廣，思維敏捷。

讓老師驚喜的是你每次在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，都能積極主動(dòng)地參與，獲得可喜的成績。

相信憑著你的努力，你的未來一定更精彩!24. 虎頭虎腦的帥小伙，你有著小男子漢的堅(jiān)強(qiáng)，也有著孩子氣的純真。

你熱情、大方、彬彬有禮，尤其是課堂上的你聚精會神，回答的問題與眾不同。

更棒的是你的操作能力也大大增強(qiáng)了。

總之，你像一顆耀眼的星星照亮了曙光的每個(gè)角落，是我們班第一個(gè)獲得“曙光之星”稱號的幼兒。

老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你為榮! 老師真想對你說：“你進(jìn)步了。

”課堂上能端端正正地坐好，也不時(shí)地舉起小手回答問題，和小朋友們友好相處。

記得剛?cè)雸@時(shí)，你感到孤獨(dú)，什么也不會，小朋友也不愿與你一起玩。

其實(shí)，不管做什么事情，只要認(rèn)真，就一定能做好。

小王圳，相信自己，一定會成功的。

老師和你的媽媽一定盡全力幫助你。

25. 你是一個(gè)活潑、好動(dòng)、頑皮的孩子，老師非常欽佩你的適應(yīng)能力。

現(xiàn)在的你，好學(xué)、上進(jìn)，課堂上的你眼睛睜得好亮，作業(yè)書寫的也不錯(cuò)，特別喜歡聽故事，其實(shí)，老師更想聽你講故事，愿意嗎?還有，你的舞跳得好棒，看到你在圣誕晚會上的精彩表演，讓老師覺得你是最棒的。

老師期待著你，正如你的名字一樣，揚(yáng) 起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

26. 女孩子的活潑，女孩子的嘰嘰喳喳，男孩子的大大咧咧，這就是你，精彩十分。

在我們這個(gè)班集體里，你沒有女孩子的嬌氣，卻有著驚人的適應(yīng)能力。

記得剛?cè)雸@的時(shí)候，我們班女生，只有你從沒哭過鼻子，還像個(gè)大姐姐似的安蔚著其他的小朋友。

最讓程老師開心的是，你改掉了丟三落四的壞習(xí)慣。

最讓老師心疼的 是你因?yàn)樽约翰恍⌒模ち藘纱谓?，以后走路可要小心，別再讓自己受到傷害，做個(gè)健健康康的好孩子!27. 園園，優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣。

“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣誕晚會上的精彩表演，都足以說明，你是最棒的。

在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽光!我最愛的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色!28. 課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問題，老師知道你也會，但這樣不利于提高自己的語言表達(dá)能力。

和剛開學(xué)相比，你的性格稍微有一點(diǎn)活潑了，課間經(jīng)常看到你和大家在一起開心地玩。

我想，如果新學(xué)期，你在課堂上能積極發(fā)言，你將是我們班最出色的。

老師期待著你成為最出色的那一天!29. 劉澤瑾：聰明、懂事的小澤瑾每一位小朋友都是那么友善;有禮貌的你每天總能親切地問候老師。

在你的努力下，這學(xué)期學(xué)到了許多本領(lǐng)：會自己穿鞋、疊衣服;會自己獨(dú)立地吃飯;畫的畫也越來越漂亮了。

上課時(shí)，你能積極動(dòng)腦，回答出別人回答不出的問題，真了不起!老師為你的成長而高興!新年到了，老師希望你在新年的一年了健康成長。

繼續(xù)努力吧!相信長大一歲的你一定會更出色!30. 謝宇峰：你是個(gè)可愛又懂事的小男孩，通過一學(xué)期的集體生活，現(xiàn)在的你進(jìn)步可大了：再也看不到你哭得紅紅的眼睛了;再也聽不到你緊張地問：“我奶奶要來么?”現(xiàn)在的你還會甜甜地問一聲“老師早!”你還跟老師學(xué)到了很多本領(lǐng)：會自己的事情自己做;上課時(shí)守紀(jì)律、專心聽講;你還會和小伙伴一起唱歌、跳舞、畫畫、念兒歌，看到這些，老師為你高興!老師希望小宇峰在新的一年里大膽地表現(xiàn)自己，吃飯時(shí)再快一點(diǎn)點(diǎn)就更棒了!加油哦!1. 吳梓昀：你是個(gè)可愛、羞澀的小女孩，臉上總是洋溢著靦腆的笑容，這學(xué)期你的進(jìn)步真大，你變得禮貌懂事了，每天早上都能高高興興地來到幼兒園，大聲主動(dòng)地對老師說:：老師早，你能和同伴友好地相處了;你能自己的事情自己做;你能獨(dú)立地完成數(shù)學(xué)、畫畫等任務(wù)，且做的又快又好;每次游戲活動(dòng)結(jié)束，你能主動(dòng)地整理游戲材料。

老師、小朋友們都覺得你很棒!如果你在上課時(shí)更專心地傾聽，并大膽地發(fā)言，那你一定會更棒!老師祝你在新的一年了健康快樂的成長!2. 朱凱源：你是一位可愛，活潑的小男孩。

現(xiàn)在愛上幼兒園了，能主動(dòng)和老師交談，老師們都喜歡你。

上課你有時(shí)能認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言。

你的小手比以前能干多了，會折紙，畫畫。

老師希望你上課能認(rèn)真聽講，這樣你會更聰明。

3. 姚子嫣：看似文靜的你卻是個(gè)要強(qiáng)的孩子，無論做什么事都很認(rèn)真并能堅(jiān)持：認(rèn)真地做手工，耐心地繪畫，真棒。

你也是個(gè)富有愛心、樂于助人的寶寶，在小伙伴傷心時(shí)你會安慰他們，特別討人喜歡。

可有時(shí)你遇到困難就會哭鼻子，老師希望你到了中班以后要成為一個(gè)勇敢的小女孩，好嗎?4. 方可欣：你是個(gè)有禮貌的孩子，總是主動(dòng)地和老師、同伴打招呼;你做事細(xì)心，在美術(shù)活動(dòng)中尤其認(rèn)真，所以你的作品也受到大家的喜愛;你樂于助人，自理能力強(qiáng)，每次你能把衣服疊得整整齊齊。

在班上，你總像一個(gè)姐姐，在別人有困難的時(shí)候及時(shí)地去幫助他們，老師不禁要說：“你真是個(gè)能干的孩子!希望繼續(xù)加油哦。

”5. 姚暢：你是一個(gè)很有主見的小女孩，遇事都會獨(dú)立思考;你恬靜、大方，給大家一種非常親切的感覺;你能力不錯(cuò)，常常能幫幫助同伴，是老師得力的小助手。

你集體活動(dòng)中認(rèn)真的表情感染著老師，高舉的小手激勵(lì)著同伴。

希望寶寶能多多鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，期待在中班看到你更出色的表現(xiàn)!6. 周夢琪：你很有禮貌，早上來時(shí)總熱情地向老師、小伙伴打招呼;你講衛(wèi)生，會把小手洗得干干凈凈;你愿意積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng);你能愉快地和小伙伴一起做游戲、玩玩具。

但是有時(shí)候好動(dòng)的你不知不覺中影響了其他寶寶，以后要注意哦。

7. 李俊豪：這學(xué)期，你好像一下子長大了許多。

你開始學(xué)著自己的事情自己做：穿衣服、扣紐扣，自理能力提高了很多，老師真為你高興啊!上學(xué)期你總是拿著畫筆亂涂亂畫，現(xiàn)在你已經(jīng)愿意積極去嘗試了，真不錯(cuò)。

希望在集體活動(dòng)中也能看到你高高舉起的小手，能聽到你用流利地普通話回答問題，努力吧!老師相信你一定行。

8. 邱楊銳：輕輕的、柔柔的一聲“老師早!”我們一猜就知道是你——楊楊。

你的小手越來越能干了，你不但學(xué)會了自己的事情自己做，還會幫大家收拾玩具。

在集體活動(dòng)中，你學(xué)會了安靜地傾聽。

你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，老師都替你高興，繼續(xù)努力吧，記得要認(rèn)真傾聽，多動(dòng)腦筋，相信你下學(xué)期一定會有更好的表現(xiàn)。

9. 張曼綺：文靜、靈巧的你,臉上常帶著甜甜的微笑,你對很友好,常把心愛的玩具帶來和大家一起分享,讓大家不由得喜歡你。

這學(xué)期,你越來越能干了,比以前大膽、自信了,各種活動(dòng)中能積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言,真讓老師高興。

你喜歡游戲、喜歡畫畫,還喜歡在益智區(qū)擺弄著數(shù)學(xué)卡片……老師相信升入中班的你一定更出色!加油!10. 謝星燁：你是個(gè)活潑可愛的“小淘氣”，喜歡特別投入的和小伙伴們一起玩耍，這學(xué)期你進(jìn)步很大：變得更有禮貌了，吃飯干凈了，按時(shí)睡覺了，集體活動(dòng)中能認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)了!希望升入中班后，你能更遵守紀(jì)律好嗎?1. 孫佳銘：你聰明能干，不管什么本領(lǐng)都學(xué)得很快：畫畫、朗誦兒歌、數(shù)學(xué)操作都難不倒你。

你的語言表達(dá)能力不錯(cuò)，會用流利的話語表達(dá)自己的想法。

可你小手發(fā)展不夠靈巧。

升中班了，希望你更加努力，好嗎?2. 喬嘉鵬：你的乖巧、恬靜讓老師十分高興，你對小伙伴的關(guān)心、幫助讓老師十分感動(dòng)。

你在游戲中和小伙伴相處得非常融洽，懂得謙讓、合作和分享，在游戲結(jié)束后總能主動(dòng)收拾游戲材料，真棒。

但是一定要認(rèn)真傾聽、積極動(dòng)腦哦，期待你在中班有更出色的表現(xiàn)。

3. 任一鳴：可愛的一鳴，你是個(gè)聰明、討人喜歡的小男孩。

特別喜歡看你上課時(shí)那專注的大眼睛，捕捉老師的每一個(gè)信息。

你念的兒歌很好聽，畫的畫也很美。

你獨(dú)立、能干，自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友。

祝你在新的一年里開心每一天，精彩每一天!4. 馬彥彬：你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著聰明、機(jī)靈、乖巧??老師是那么的喜歡你。

你是個(gè)天真活潑、漂亮可愛的小精靈。

人雖小，本領(lǐng)卻很大，自己的事兒自己做，要如果上課能認(rèn)真聽講，老師相信你會更棒!5. 金熠雨：雨雨短短一學(xué)期你的進(jìn)步真大。

現(xiàn)在的你能積極參與每個(gè)活動(dòng)，并大膽表述自己的觀點(diǎn)，和老師分享你的小秘密。

泥工比賽中你的作品獲得嘖嘖稱贊。

老師真為你感到高興!愿我們的雨雨永遠(yuǎn)快樂!6. 邱一菲：你是一個(gè)活潑可愛，熱情勇敢的寶寶。

游戲中總能聽到爽朗的笑聲，在朋友遇到困難的時(shí)候，我們也能看到仗義的寬寬出手相助。

如果你能更遵守紀(jì)律，活動(dòng)中大膽發(fā)言，不急躁，就更好了。

7. 冉子毅：你是個(gè)聰明、愛動(dòng)腦筋的男孩子，老師喜歡你的微笑，更喜歡看到你在活動(dòng)中積極舉手發(fā)言。

你有一雙能干的小手，不僅畫的畫越來越漂亮，而且還能熟練地使用剪刀做手工，你做的公共汽車可真漂亮呀。

可是你遇到小挫折的時(shí)候總喜歡哭鼻子，到中班你就變成哥哥了，不要輕易流眼淚子，記住了嗎?8. 潘陽：你在這個(gè)學(xué)期漸漸開朗、活潑了。

活動(dòng)時(shí)間，你愿意與同伴一起談話、互動(dòng)了;放學(xué)時(shí)，你會主動(dòng)與老師、阿姨說再見了。

每天都能看到你開心的笑容，老師心里甜甜的。

希望你下學(xué)期做事再專注一點(diǎn)，這樣才會學(xué)到更多的本領(lǐng)哦。

9. 嚴(yán)嘉宇：上學(xué)期你會看著蠟筆不知從何下手，現(xiàn)在可不會了，因?yàn)槟愕男∈衷絹碓侥芨闪耍簩W(xué)會了涂色，雖然不是特別好，但是已經(jīng)進(jìn)步了!學(xué)習(xí)、游戲的時(shí)候，也能看到寶寶積極參與和嘗試，學(xué)到了很多新本領(lǐng)!看著你一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們真高興!希望升入中班后，能繼續(xù)努力，特別要懂得遵守集體生活的規(guī)則，好嗎?10. 胡欣妍：你是一個(gè)文明有禮的寶寶，會用禮貌的話和伙伴交流;在集體活動(dòng)時(shí)，你也能遵守規(guī)則。

我們總能看到你高舉的小手，聽到你響亮的回答，親子運(yùn)動(dòng)會上，你靈活的身影給大家留下了深刻印象!馬上要升中班了，我們希望再看到你更勇敢，不為小挫折哭鼻子的樣子，好嗎?