母雞課文中的擬人、比喻句有哪些
1、螃蟹的背上馱著一個(gè)硬邦邦的大殼，殼的中央有幾條幾乎看不清楚的白色花紋。
我湊近一看，哈
活像是一位老翁慈祥的面容。
殼的兩旁伸出三個(gè)小尖叉，就像京劇里武將背上插的小旗兒，顯得那么威風(fēng)。
大殼底下，除了兩旁各伸出一只大腿外，還各伸出四只小腿兒，每只小腿分四折，最后一折像一只小鐵鉤兒。
螃蟹的大夾子可真厲害，兩只夾子張開(kāi)著，就像兩把老虎鉗。
“鉗口”上下各長(zhǎng)著一排又小又尖的像狗牙一樣的小齒兒，大夾子上面還有黑乎乎的毛呢
2、小螃蟹利用它最后的一點(diǎn)力氣，揮動(dòng)它的鉗子。
3、這些螃蟹扁圓的身體，全身青綠，背上有一個(gè)大大的殼，活像一個(gè)身披鎧甲的武士，眼睛像米粒一樣大，嘴巴一張一閉的，屋里特別靜的時(shí)候還能聽(tīng)到螃蟹嘴里不住的嘶嘶聲；最引人注目的部位要屬它的腿了，八條腿均勻分布身體兩側(cè)，最厲害的還是那兩個(gè)鋒利無(wú)比的大鉗子，“鉗口”上下還各有一排小齒，鉗子上還有黑乎乎的毛呢。
4、螃蟹，它那硬邦邦的身子，活像穿了一身盔甲；一對(duì)粗壯的蟹鉗，似乎擺起“拳擊”的架勢(shì)；8條尖銳的硬爪，好像一把把利劍，隨時(shí)準(zhǔn)備著搏斗；走起路來(lái)總是橫著爬行，有點(diǎn)“橫行霸道”的樣子。
5、這只螃蟹披著一身青紫色的盔甲，舞著一對(duì)“大刀”，圓鼓鼓的眼珠子直瞪著，簡(jiǎn)直就是一個(gè)八面威風(fēng)的大將軍。
6、螃蟹的背上馱著一個(gè)硬邦邦的大殼，殼的兩旁各齜出3個(gè)小尖叉，就像京劇里武將背上插的小旗兒，顯得那么威風(fēng)。
7、螃蟹走起路來(lái)與眾不同，滿(mǎn)地亂爬，神氣十足，活像個(gè)橫沖直撞的醉漢。
8、這只螃蟹的外殼除了腹部以外都是青綠色的，好像披著一件翠綠的罩衣；它的腹部是乳白色的，好像穿著一件雪白的襯衫。
9、 螃蟹的眼球?yàn)鹾?、透亮，眼睛像電視機(jī)上的拉桿天線，可以做360度的旋轉(zhuǎn)。
10、蟹背是一個(gè)青紫色的殼，像古代武士手中的盾牌，非常堅(jiān)固。
11、螃蟹的殼很硬，上面有一些淡淡的花紋。
它的眼睛很小，像兩顆黑色的米粒，一碰就縮回去。
螃蟹的兩只前爪像鉗子，被它夾一下很疼，如果你用草棒逗它玩，它就發(fā)怒了，兩只 “鉗子”舉得老高老高，像電視劇《射雕英雄傳》里梅超風(fēng)的鐵沙掌，可厲害呢
描寫(xiě)“老虎”外形的句子是什么
18、《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： ①速讀課文，概述文章內(nèi)容； ②體味文中美詞佳句，試分析作用； ③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章語(yǔ)言特色的能力。
課前準(zhǔn)備： 教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，通過(guò)課件，制作出有關(guān)昆蟲(chóng)，特別是蟈蟈的動(dòng)畫(huà)形象，給學(xué)生以直觀的形象理解，布置學(xué)生課下認(rèn)真進(jìn)行觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹一種自己最熟悉的小動(dòng)物。
○教學(xué)設(shè)計(jì) 課文導(dǎo)入： 同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲(chóng)吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲(chóng)，也許你已經(jīng)從各類(lèi)文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥(niǎo)等各類(lèi)小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲(chóng)、動(dòng)物也許都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。
今天，大家再去拜訪一位昆蟲(chóng)朋友綠色蟈蟈。
出示課題：綠色蟈蟈 ’ 整體感知： 1、教師出示，學(xué)生交流有關(guān)蟈蟈的文章與圖片，學(xué)生整體了解感知蟈蟈； 2、朗讀課文，感知課文內(nèi)容： a．綠色蟈蟈外表有哪些特征? b．作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性? (以上要學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括) 3、學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)： 蟈蟈的外形特征：這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。
出示板書(shū)： 綠色蟈蟈 法布爾 (科學(xué)小品文) 綠 色 特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱(chēng) 擬人 蟈 生動(dòng) 蟈 習(xí)性：叫聲—柔和，捕蟬—為食 研讀探究： 學(xué)生再讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解或疑問(wèn)；教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等。
學(xué)生依據(jù)問(wèn)題組，自由質(zhì)疑。
師生在討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂(lè)趣。
教師可總結(jié)指導(dǎo)。
a．你最喜歡文章中哪個(gè)段落?為什么? b．你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或哪個(gè)句子?為什么? （同學(xué)喜歡“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”、“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫(xiě)法，因?yàn)樗芙o人以形象生動(dòng)的感受；有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫(xiě)，它親切自然，充滿(mǎn)了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。
） 學(xué)生設(shè)疑： 1、 蟈蟈的叫聲非常的優(yōu)美，但是蟈蟈的發(fā)生器官與人的發(fā)生器官有何不同
2、 如何看待動(dòng)物中的同類(lèi)相食這種現(xiàn)象
拓展延伸，應(yīng)用反饋： 請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人……等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。
鞏固練習(xí)： a．讀讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》節(jié)選本。
b．以自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物為內(nèi)容寫(xiě)一篇小短文。
課后記：《綠色蟈蟈》是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇科學(xué)觀察隨筆。
文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。
閱讀本文，不但可以掌握科學(xué)知識(shí)，而且可以體味到濃厚的文學(xué)色彩，從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好地理解、體味說(shuō)明文的情趣。
在課堂中，學(xué)生設(shè)疑一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也提出了一些很有探討價(jià)值的問(wèn)題，今后要繼續(xù)保持著一個(gè)環(huán)節(jié) 這是一篇妙趣橫生的小品文。
作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性。
這也是法布爾《昆蟲(chóng)記》整部書(shū)的特色。
魯迅曾把《昆蟲(chóng)記》稱(chēng)為“講昆蟲(chóng)故事”“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。
周作人說(shuō)：“比看那些無(wú)聊的小說(shuō)戲劇更有趣味，更有意義。
”的確如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。
先讓學(xué)生認(rèn)真地把課文讀一遍，畫(huà)出生字詞。
然后讀第二遍，畫(huà)出自己認(rèn)為最精彩的段落或句子。
這樣做的目的是讓學(xué)生切實(shí)地感受課文內(nèi)容。
作者用什么方法引出蟈蟈呢?第1段并沒(méi)有寫(xiě)蟈蟈，是寫(xiě)在別人歡度國(guó)慶的日子里，自己還沒(méi)有忘記去觀察昆蟲(chóng)。
“我獨(dú)自一人”說(shuō)明作者對(duì)他所熱愛(ài)的事業(yè)是多么執(zhí)著!搞科學(xué)研究需要這樣的精神。
第2段寫(xiě)蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。
突然，蟬的一聲哀號(hào)引出了本文的“主人公”——蟈蟈。
這是多么富有匠心的寫(xiě)作思路! 從第3段開(kāi)始介紹蟈蟈。
作者采用擬人的手法來(lái)寫(xiě)蟈蟈。
先寫(xiě)它的歌聲。
蟈蟈的聲音是“竊竊自語(yǔ)”，“像是滑輪的響聲”，“又像是干皺的薄膜隱隱約約的作響”，聲音“喑啞”“尖銳”“短促”“清脆”。
當(dāng)四周的蛙聲和其他蟲(chóng)鳴沉寂時(shí)，蟈蟈的聲音則顯得“非常柔和”。
這些描述都表現(xiàn)出作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。
特別是“綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。
在我國(guó)北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲!”流露出了多么濃厚熾熱的感情! 進(jìn)入第4段，開(kāi)始寫(xiě)蟈蟈的食物習(xí)性，一直寫(xiě)到最后一段，這是文章的主體。
這部分 內(nèi)容是觀察金屬網(wǎng)罩里的蟈蟈。
作者為了了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，不僅到野外去觀察，還捉了許多養(yǎng)在家里，這就是他的實(shí)驗(yàn)室。
蟈蟈長(zhǎng)得什么樣呢?作者作了一番描述：“非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗。
”優(yōu)美的語(yǔ)言刻畫(huà)出蟈蟈可愛(ài)的樣子。
接下來(lái)，作者寫(xiě)蟈蟈的食物。
作者把蟈蟈和螽斯比較著寫(xiě)，它們都不太喜歡吃萵苣葉。
這使作者遇到了“麻煩”。
“麻煩”一詞表現(xiàn)作者對(duì)蟈蟈悉心照料不怕麻煩的態(tài)度。
作者推測(cè)蟈蟈可能吃鮮肉。
這樣的介紹，與一般的說(shuō)明文不同。
帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，是法布爾《昆蟲(chóng)記》的特色。
這種筆法非常受青少年的歡迎。
作者是如何知道蟈蟈最喜歡吃什么食物的呢?一句話(huà)，通過(guò)觀察。
清晨，作者散步時(shí)看到的一幕揭開(kāi)了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。
那么蟈蟈為什么最喜歡吃蟬的肚子呢?“是不是肚子比其他部位更受歡迎呢?”作者帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)和觀察。
第7段寫(xiě)揭開(kāi)了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因?yàn)槎亲蛹扔腥?，又有甜食?/p>
8、9、10三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說(shuō)明。
11段寫(xiě)蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭(zhēng)吵。
本文沒(méi)有絲毫機(jī)械呆板的介紹，自始至終饒有興趣。
文中表現(xiàn)出的作者仔細(xì)觀察，細(xì)心揣摩的探索創(chuàng)新精神是十分可貴的，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。
本文的寫(xiě)作特點(diǎn)很突出：1．文藝筆調(diào)。
本文不像一般的說(shuō)明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格。
既有對(duì)昆蟲(chóng)的形象描寫(xiě)，又有個(gè)人感情的流露。
2．生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。
作者對(duì)蟈蟈充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情，因此在語(yǔ)言的使用上盡量生動(dòng)感人。
比如，“它們對(duì)這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿(mǎn)后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物”。
這些語(yǔ)言都很傳神。
3．?dāng)M人手法的運(yùn)用。
像“蟈蟈在竊竊自語(yǔ)”“蟈蟈酷愛(ài)甜食”“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的”等都運(yùn)用了擬人手法。
擬人手法的運(yùn)用，使得文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。
4．通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈。
比如在寫(xiě)蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)作比較；寫(xiě)它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來(lái)作比較；寫(xiě)它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫(xiě)它同類(lèi)相食時(shí)，拿螳螂來(lái)作比較。
這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說(shuō)明了作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌。
二、問(wèn)題研究 本文的生字詞比較多，教師在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生多讀幾遍，多寫(xiě)幾遍，弄清意思。
這些詞語(yǔ)是：篝火、狩獵、喧囂、弱肉強(qiáng)食、顎、鉗子、、喑啞、靜謐、沉寂、更勝一籌、螽斯、萵苣、懸殊、踢蹬、津津有味、嗉囊、喙、吮取、酷愛(ài)、螳螂、貪婪、唾液。
這是一篇妙趣橫生的文章，教學(xué)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，千萬(wàn)不要上得枯燥乏味。
因此，多讀，讓學(xué)生自己討論是可取的辦法。
6、7、8、9、10段都很短，一段一層意思，教師可讓學(xué)生自己總結(jié)。
比如教師可以提問(wèn)：“這五段合并為一段行不行
為什么
” 練習(xí)說(shuō)明 一 快速閱讀課文，討論并完成下列各題。
1．綠色蟈蟈的外表有哪些特征?綠色蟈蟈有哪些習(xí)性?作者主要寫(xiě)了哪個(gè)方面的習(xí)性? 2．作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱(chēng)呼，找出這些稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)有什么效果。
3．課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
參考答案： 1．這道題檢查閱讀效果，看看學(xué)生能否抓住文章的基本內(nèi)容。
參考答案：外表特征，“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗。
”作者寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。
主要寫(xiě)的是食物習(xí)性。
2．作者對(duì)蟈蟈的稱(chēng)呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。
當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者就用“籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱(chēng)之為“蟬的屠夫”。
作者不斷變換稱(chēng)呼，使行文更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人更深刻的印象。
3．“竊竊自語(yǔ)”“津津有味”“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”是擬人。
這樣寫(xiě)親切自然，形象生動(dòng)。
二 去戶(hù)外靜聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼，辨別這些聲音，并用一段話(huà)形象地描寫(xiě)出來(lái)。
此題旨在鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流。
教學(xué)建議 一、找法布爾的《昆蟲(chóng)記》(節(jié)選本)進(jìn)行課外閱讀，并做讀書(shū)筆記。
二、注意學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言。
三、同學(xué)之間互相介紹自己最熟悉的一種動(dòng)物。
昆蟲(chóng)記里的好詞好句
歷經(jīng)艱辛、毫不遲疑、死而后已、天衣無(wú)縫、自嘆不如、溫暖舒適、潔白細(xì)致、干勁十足、不遺余力、搖擺不定、聲如霹雷、毫無(wú)疑問(wèn)、煩吵浮夸、與生俱來(lái)、默默無(wú)聞、自作主張、美味佳肴、不遠(yuǎn)千里、不辭辛苦、溫柔可人、面不改色、泰然自若、天經(jīng)地義、沒(méi)心沒(méi)肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、丑陋不堪、豺狼虎豹、忽如其來(lái)、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝、為饑餓所驅(qū)、為口渴所苦、比鄰相守、非常萎靡、非常無(wú)力、破繭而出 清清楚楚 竭盡所能 金蟬脫殼堅(jiān)強(qiáng)不屈 一無(wú)所知、小心翼翼、各種各樣晶瑩剔透、微不足道、威風(fēng)凜凜、金蟬脫殼、逃之夭夭、丑陋不堪、歷經(jīng)艱辛、毫不遲疑、聲如霹雷、毫無(wú)疑問(wèn)、煩吵浮夸、與生俱來(lái)、默默無(wú)聞、自作主張、美味佳肴、不遠(yuǎn)千里、不辭辛苦、溫柔可人、鋒利無(wú)比，不戰(zhàn)自敗、面不改色、泰然自若、天經(jīng)地義、沒(méi)心沒(méi)肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、丑陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、死而后已、天衣無(wú)縫、自嘆不如、溫暖舒適、潔白細(xì)致、干勁十足、不遺余力、搖擺不定、不可思議、紋絲不動(dòng)、翩翩起舞、好句：1、這些時(shí)候，它是在地底下梨形的巢穴里居住著的。
它很渴望沖開(kāi)硬殼的甲巢，跑到日光里來(lái)。
但它能否成功，是要依靠環(huán)境而定的。
2、假使那賊安然逃走了，主人艱苦做起來(lái)的東西，只有自認(rèn)倒霉。
它揩揩頰部，吸點(diǎn)空氣，飛走，重新另起爐灶。
3、梨緊貼著地板的部分，已經(jīng)敷上了細(xì)沙。
其余的部分，也已磨光得像玻璃一樣，這表明它還沒(méi)有把梨子細(xì)細(xì)的滾過(guò)，不過(guò)是塑成形狀罷了。
4、這時(shí)候它的顏色是紅白色，在變成檀木的黑色之前，它是要換好幾回衣服的，顏色漸黑，硬度漸強(qiáng)，直到披上角質(zhì)的甲胄，才是完全長(zhǎng)成的甲蟲(chóng)。
5、在我自己的工作室里，用大口玻璃瓶裝滿(mǎn)泥土，為母甲蟲(chóng)做成人工的地穴，并留下一個(gè)小孔以便觀察它的動(dòng)作，因此它工作的各項(xiàng)程序我都可以看得見(jiàn)。
6、我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，古代埃及人以為神圣甲蟲(chóng)的卵，是在我剛才敘述的圓球當(dāng)中的。
這個(gè)已經(jīng)我證明不是如此。
關(guān)于甲蟲(chóng)被放卵的真實(shí)情形，有一天碰巧被我發(fā)現(xiàn)了。
7、一會(huì)兒，它就要吃了。
沒(méi)有人教它，它也會(huì)做，像它的前輩一樣，去做一個(gè)食物的球，也去掘一個(gè)儲(chǔ)藏所，儲(chǔ)藏食物，一點(diǎn)不用學(xué)習(xí)，它就完全會(huì)從事它的工作。
8、當(dāng)然，我也曾做過(guò)這種試驗(yàn)，將干硬殼放在一個(gè)盒子里，保持其干燥，或早或遲，聽(tīng)見(jiàn)盒子里有一種尖銳的摩擦聲，這是囚徒用它們頭上和前足的耙在那里刮墻壁，過(guò)了兩三天，似乎并沒(méi)有什么進(jìn)展。
9、它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。
賞析：這段話(huà)是中描寫(xiě)蟲(chóng)子的一段話(huà)，通過(guò)比喻，列舉等修辭手法，生動(dòng)形象的將昆蟲(chóng)的樣子展現(xiàn)在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現(xiàn)了出來(lái)，起到點(diǎn)明主旨的作用。
我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質(zhì)。
精美語(yǔ)句摘抄 急
比喻：（1）天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
（2）天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。
（3）小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
（4）玉盤(pán)似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。
（5）月亮默默的從江心升起來(lái)了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤(pán)。
（6）村子里一棵棵黑油油的廣柑樹(shù)，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿(mǎn)樹(shù)都閃著細(xì)碎的銀光。
（7）春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩 。
（8）春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
（9）云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。
（10）東方天邊的彩霞時(shí)刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀、、、 （11）西湖像一塊碧玉，一面銅鏡。
(12)星星像一雙雙明亮的眼鏡在夜空中閃爍。
(13)小姑娘的心靈像雪花一樣純潔。
(14)水仙花很漂亮,像一位站在小河邊的少女。
擬人：1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。
4、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
6、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。
8、樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
10、收音機(jī)天天說(shuō)個(gè)不停,令鄰居十分討厭!!!!!! 11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。
12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。
13、微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛(ài)撫我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
15、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
17、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
18、它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。
19、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕 晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
20、蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
21、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。
于是就有了 迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根,永遠(yuǎn)是樹(shù)葉的家;家就像紅布。
23.鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟。
24.真理它卻不會(huì)彎腰。
25.花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
26.落葉隨著風(fēng)高低起舞。
27.行道樹(shù)筆直的站在路邊。
28.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
29.綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。
30.荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
排比：1.生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書(shū)，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；生活是一首歌，奏著高低不一的音符。
2.平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開(kāi)拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。
3.如果你是大海，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪；如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地；如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。
4.如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著人生；如果說(shuō)生命是一張白紙，那么時(shí)間則是一把顏料，描繪著人生；如果說(shuō)生命是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生。
5.擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌；擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。
6.給我一次困難，讓我懂得克服；給我一次挫敗，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗，讓我學(xué)會(huì)反省。
7.讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。
8.假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；假若生命是一棵大樹(shù)，我愿為大地撒下一片綠陰；假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。
9.心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。
10.關(guān)愛(ài)是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯，給學(xué)生春天的溫暖。
稻草人好詞好句好段摘抄
整天整夜 安安靜靜 清清楚楚 滿(mǎn)天星斗 沙漠拉沙漠拉 結(jié)隊(duì)歸去 夜景隱沒(méi) 無(wú)限驚恐 搖得更勤 水正合適車(chē)水進(jìn)來(lái) 全很壯實(shí) 沉甸甸的 直挺挺的 一模一樣 不可收拾 流干了淚 揉碎了心 反覆警告 警告無(wú)效托風(fēng)帶信 鏟除災(zāi)害 懷著愁?lèi)?顯得憔悴 像害了病 夜深人靜 咬嚼稻葉 越吃越饞 直打哆嗦 不由自主格外凄慘 無(wú)可奈何 好久好久 硬著心腸 柔弱無(wú)能 受苦受難 連連搖頭 斷斷續(xù)續(xù) 抽抽嗒嗒 一動(dòng)不動(dòng)見(jiàn)死不救 默默祈禱 探了幾探 美妙的詩(shī) 生動(dòng)的畫(huà) 到處都是 吃了一驚 微弱火光 時(shí)常傳出 實(shí)在渴極非常心酸 十二分力 挺了起來(lái) 支持不住 悲哀的夜 高興得很 顯得無(wú)光 不多幾步 急得跺腳 放聲大哭（擬人）1他的骨架子是竹園里的細(xì)竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。
2破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
3他的手沒(méi)有手指，卻拿著一把破扇子——其實(shí)也不能算拿，不過(guò)用線拴住扇柄，掛在手上罷了。
4他的骨架子長(zhǎng)得很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
5 稻草人 看見(jiàn)主人就要走了，急得不得了，連忙搖動(dòng)扇子，想靠著這急迫的聲音把主人留住。
6他的身體本來(lái)很瘦弱，現(xiàn)在懷著愁?lèi)灒@得憔悴了，連站直的勁兒也不再有，只是斜著肩，彎著腰，好像害了病似的。
7他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來(lái)眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。
8鯽魚(yú)不懂 稻草人 的意思，只看見(jiàn)他連連搖頭，憤怒就像火一般地?zé)饋?lái)了。
9 稻草人 見(jiàn)鯽魚(yú)誤解了他的意思，又沒(méi)有方法向鯽魚(yú)說(shuō)明，心里很悲痛，就一面嘆氣一面哭。
10 稻草人 想，這一夜是許多痛心的事都湊在一塊兒了，真是個(gè)悲哀的夜
11 稻草人 仔細(xì)看那片稻葉，果然，葉尖卷起來(lái)了，上面留著好些小蛾下的子。
12這時(shí)候天氣很涼了，又是在夜間的田野里，冷風(fēng)吹得 稻草人 直打哆嗦；只因?yàn)樗诳?，沒(méi)覺(jué)得。
13他吃了一驚，才覺(jué)得身上非常冷。
（比喻）1新出的稻穗一個(gè)挨一個(gè)，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠，有一點(diǎn)兒風(fēng)，就 沙拉沙拉 地響。
2 她的臉上滿(mǎn)是皺紋 ，倒像個(gè)風(fēng)干的桔子，哪里會(huì)露出笑容來(lái)呢
3可是看那些吃稻葉的小強(qiáng)盜，他們高興得很，吃飽了，正在光稈兒上跳舞呢。
田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩(shī)人把它寫(xiě)成美妙的詩(shī)，有畫(huà)家把它畫(huà)成生動(dòng)的畫(huà)。
到了夜間，詩(shī)人喝了酒，有些醉了；畫(huà)家呢，正在抱著精致的樂(lè)器低低地唱：都沒(méi)有工夫到田野里來(lái)。
那么，還有誰(shuí)把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們呢
有，還有，就是 稻草人 。
稻草人 非常盡責(zé)任。
要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時(shí)躺在地上，抬起頭看天。
要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時(shí)到處亂跑，累得主人四處去找尋。
他從來(lái)不嫌煩，像牛那樣躺著看天；也從來(lái)不貪玩，像狗那樣到處亂跑。
他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來(lái)的小雀，他們是來(lái)吃新結(jié)的稻穗的。
他不吃飯，也不睡覺(jué)，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。
這是當(dāng)然的，田野里夜間的風(fēng)景和情形，只有 稻草人 知道得最清楚，也知道得最多。
他知道露水怎么樣凝在草葉上，露水的味道怎么樣香甜；他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣笑；他知道夜間的田野怎么樣沉靜，花草樹(shù)木怎么樣酣睡；他知道小蟲(chóng)們?cè)趺礃幽阏椅摇⑽艺夷悖麄?怎么樣戀愛(ài) ，總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。
這時(shí)候 稻草人 更加傷心了。
他可憐那個(gè)病孩子，渴到那樣，想一口茶喝都辦不到；病到那樣，還不能跟母親一起睡覺(jué)。
他又可憐那個(gè)漁婦，在這寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。
他恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給孩子一些溫暖；又恨不得奪下小肉蟲(chóng)的贓物，給漁婦煮粥吃。
如果他能走，他一定立刻照著他的心愿做；但是不幸，他的身體跟樹(shù)木一個(gè)樣，定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。
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2破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
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5 稻草人 看見(jiàn)主人就要走了，急得不得了，連忙搖動(dòng)扇子，想靠著這急迫的聲音把主人留住。
6他的身體本來(lái)很瘦弱，現(xiàn)在懷著愁?lèi)?，更顯得憔悴了，連站直的勁兒也不再有，只是斜著肩，彎著腰，好像害了病似的。
7他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來(lái)眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。
8鯽魚(yú)不懂 稻草人 的意思，只看見(jiàn)他連連搖頭，憤怒就像火一般地?zé)饋?lái)了。
9 稻草人 見(jiàn)鯽魚(yú)誤解了他的意思，又沒(méi)有方法向鯽魚(yú)說(shuō)明，心里很悲痛，就一面嘆氣一面哭。
10 稻草人 想，這一夜是許多痛心的事都湊在一塊兒了，真是個(gè)悲哀的夜
11 稻草人 仔細(xì)看那片稻葉，果然，葉尖卷起來(lái)了，上面留著好些小蛾下的子。
12這時(shí)候天氣很涼了，又是在夜間的田野里，冷風(fēng)吹得 稻草人 直打哆嗦；只因?yàn)樗诳?，沒(méi)覺(jué)得。
13他吃了一驚，才覺(jué)得身上非常冷。
（比喻）1新出的稻穗一個(gè)挨一個(gè)，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠，有一點(diǎn)兒風(fēng)，就 沙拉沙拉 地響。
2 她的臉上滿(mǎn)是皺紋 ，倒像個(gè)風(fēng)干的桔子，哪里會(huì)露出笑容來(lái)呢
3可是看那些吃稻葉的小強(qiáng)盜，他們高興得很，吃飽了，正在光稈兒上跳舞呢。
田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩(shī)人把它寫(xiě)成美妙的詩(shī)，有畫(huà)家把它畫(huà)成生動(dòng)的畫(huà)。
到了夜間，詩(shī)人喝了酒，有些醉了；畫(huà)家呢，正在抱著精致的樂(lè)器低低地唱：都沒(méi)有工夫到田野里來(lái)。
那么，還有誰(shuí)把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們呢
有，還有，就是 稻草人 。
稻草人 非常盡責(zé)任。
要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時(shí)躺在地上，抬起頭看天。
要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時(shí)到處亂跑，累得主人四處去找尋。
他從來(lái)不嫌煩，像牛那樣躺著看天；也從來(lái)不貪玩，像狗那樣到處亂跑。
他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來(lái)的小雀，他們是來(lái)吃新結(jié)的稻穗的。
他不吃飯，也不睡覺(jué)，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。
這是當(dāng)然的，田野里夜間的風(fēng)景和情形，只有 稻草人 知道得最清楚，也知道得最多。
他知道露水怎么樣凝在草葉上，露水的味道怎么樣香甜；他知道星星怎么樣眨眼，月亮怎么樣笑；他知道夜間的田野怎么樣沉靜，花草樹(shù)木怎么樣酣睡；他知道小蟲(chóng)們?cè)趺礃幽阏椅?、我找你，蝴蝶?怎么樣戀愛(ài) ，總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。
這時(shí)候 稻草人 更加傷心了。
他可憐那個(gè)病孩子，渴到那樣，想一口茶喝都辦不到；病到那樣，還不能跟母親一起睡覺(jué)。
他又可憐那個(gè)漁婦，在這寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。
他恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給孩子一些溫暖；又恨不得奪下小肉蟲(chóng)的贓物，給漁婦煮粥吃。
如果他能走，他一定立刻照著他的心愿做；但是不幸，他的身體跟樹(shù)木一個(gè)樣，定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。
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