車間環(huán)境改善方針
車間環(huán)境改善的有效方法是實施6S管理，6S管理的改善措施為： 1、完善6S日常管理的組織模式 推行6S管理工作如同進行一場戰(zhàn)斗,要取得勝利,事先就要進行精心策劃、周密部署,建立完善的組織模式。
企業(yè)各部分也應成立推行組織機構(gòu)。
根據(jù)組織總體實施方案和實施計劃,提出部分的實施方案和實施計劃,并具體落實到責任人等。
因此,在組織構(gòu)架里,6S管理剛開始時一定要有一個專門的部分來推動。
這個部分應該有幾個職責,如設定6S的方針和目標,制定6S活動的推行工作計劃并監(jiān)視實施，配合工作計劃制定6S管理的文件體系等。
2、積極宣傳6S管理的實質(zhì) 在現(xiàn)代企業(yè)管理中,我們要讓每個員工徹底理解“6S”管理工作的精神實質(zhì)。
通過宣傳教育，采取多種行之有效的手段,說明推進“6S”管理工作的精神要點,讓每個員工都毫無疑問的去執(zhí)行,并在實行過程中,讓大家參與,參觀學習效果明顯的“6S”管理工作的樣板場所,大家相互觀摩或給予指導。
3、推行6S管理的標準化 6S管理推進到一定的程度后,就要進進標準化階段,標準化是制度化的最高形式,可運用到生產(chǎn)、開發(fā)設計、管理等方面,是一種非常有效的工作方法。
標準化的目的就是夸大系統(tǒng)管理,即夸大什么時間、什么人、做什么事情、做多少、數(shù)目多少。
另外,標準化的目的就是做好品質(zhì)管理,即以顧客為中心、領(lǐng)導表率、全員參與,還要留意過程控制和管理。
4、培養(yǎng)6S管理的良好環(huán)境 在現(xiàn)代企業(yè)中。
任何人都不會放棄在一個好環(huán)境中生存,但面對壓抑、雜亂的生產(chǎn)環(huán)境必定造成壓力增加和離心力加重。
6S管理要從環(huán)境入手,加強“硬件建設”,促進員工“軟件”,比如環(huán)境認同、企業(yè)認同、制度認同、團隊認同及增效。
從而培養(yǎng)出員工的標準意識和慣性思維,能夠自覺自律達到標準。
5、持續(xù)進行6S管理的監(jiān)視檢查 監(jiān)視檢查目的是通過監(jiān)視,使企業(yè)的“6S”執(zhí)行文件終極形成員工個人做事的習慣;從提升基本要求,達到素養(yǎng)及管理的良性進步。
在監(jiān)視檢查中,企業(yè)可通過請專家進行現(xiàn)場檢查指導,有效地推進現(xiàn)場管理工作的改進。
還可成立6S檢查小組,在6S推行過程中,針對不同階段進行檢查督導,保證6S管理推行達到要求和按時完成。
6S中的整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、自檢準確還是“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全準確
急復
第五章 語法 “語法”思考和練習二 八、改正下列句子中的錯誤,并說明理由. ①一位干過多年售票工作的老人很興趣地湊上前說：“真了不起,我要向你學習!” “興趣”是名詞,不能受程度副詞“很”的修飾,不能作狀語,這是把名詞誤用為形容詞了.可以把“興趣”改為“高興”或者在“興趣”前加一個“有”字. ?、谠诠S、農(nóng)村、學校我見聞了許多英雄,他們都在自己的崗位上,為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化而忘我地工作著. 原句中名詞“見聞”被誤用為動詞,應當改為“看到”之類的動詞. ?、坌∶犯苫詈苜u力氣,咱隊的大人小孩沒有一個不說她 勞動不積極. 原句中“沒有一個不說”即“大家都說”,后面再加上一個否定副詞“不”來否定“積極”,意思就正好和原意相反了.應去掉最后一個“不”字. ?、苓@個煉鋼車間,由十天開一爐,變?yōu)槲逄扉_一爐,時間縮短一倍. 數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示,只能用分數(shù)表示.“一倍”應改為“百分之五十”“二分之一”或“一半”. ?、菟以诖遄拥哪线?面對著一幢小山. 量詞“幢”常用于樓房,“山”應用“座”表示. ⑥王師傅對我們講,他12歲上得了一場病,是李大夫把我從死亡線上搶救了過來. 本句中“他”“我”都是指代“王師傅”的,前后所用人稱代詞不一致.“我”應改為“他”. “語法”思考和練習三 三、下面各組句子中加著重號的詞在詞性上、作用上有沒有不同?為什么?（略） 四、在下面句子里的空格處填上適當?shù)慕Y(jié)構(gòu)助詞,并說明理由. ?、賳栴}徹底——解決了. “徹底解決”是動詞性偏正短語作謂語,“徹底”是狀語,應填“地”. ?、趶氐住鉀Q問題是不容易的. 主語是動詞短語,動詞“解決”前的附加成分是狀語 “地”. ③問題解決——不徹底. “解決”是中心語,“不徹底”是補語,應填“得”. ?、軉栴}還沒有得到徹底——解決. “解決”是賓語中心,“徹底”是定語,應填“的”. 五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似的句子意思是否相同? ?、傥以诒本┳×巳? ②我在北京住了三年了. ?、俦硎粳F(xiàn)在已不在北京住.②表示現(xiàn)在還在北京住著 ?、畚抑煌f過. ?、芪彝徽f過這個問題. ?、郾硎尽爸煌f過”,沒有同別人說過.④表示“只說過這個問題”,沒有說過別的問題. 六、“我跟他去過”這句話可以有不同的理解.請分別加上適當?shù)脑~把不同的意思都固定下來,并說明各個意思中“跟”的詞性. ?、傥腋既ミ^.(“跟”是連詞) ?、谖以?jīng)跟他去過.(“跟”是介詞) ③我跟著他去過.(“跟”是動詞) 七、改正下列病句,并說明理由. ?、俳衲暧质且粋€豐收年,糧食產(chǎn)量超過去年的12．5％.“超過去年的12．5％”等于說比去年糧食產(chǎn)量的12．5％多,實際上還投有去年生產(chǎn)的糧食多,那就不是豐收年了.應將“的”去掉,使“12．5％”成為超過量. ?、谶@個山區(qū)的變化,對于我們都是非常了解的. 本句犯了主客顛倒的毛病.是我們了解山區(qū)的變化,不是山區(qū)變化了解我們.應將“對于”移到句首,或在“我們”后邊加上“來說”二字,讓“對于我們來說”成為獨立語. ?、墼诟纳茖W生生活上,我們學校采取了一些措施. 在“在……上”中應該是名詞性短語,而“改善學生生活”是動詞性短語.改法有二：一是將“上”改為“方面”,一是在“生活”后邊加上“的問題”. ?、艽扒坝幸粋€小菜園,種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜. 此句犯了種概念和類概念并列的毛病,“莧萊”“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種,不能與“蔬菜”并列.應將“和”改為“等”或在“許多種”前加上“其他”二字. ?、荼拘Ｂ毠せ?qū)W生出入校門要憑工作證和學生證. “和”表示加合性并列,“或”表示選擇性并列.職工只能憑工作證,學生只能憑學生證.因此,“和”應改為“或”. ⑥我代表學校向新同學表示熱烈地祝賀. “祝賀”為賓語中心語,“熱烈”是其定語,因此應將“地”改為“的”. ?、咚钪^華人進入美國一旦觸犯美國法規(guī),除文化背景語言不通外,再加上財力不足,打起官司來必敗無疑. “深知”屬于動作不強的動詞,不能帶“過”. ⑧即使做超級明星的目標達不到,高級的業(yè)余愛好,也可比一般人擁有了較充實的人生. “擁有”本身含有動作已實現(xiàn)的意思,不必加“了”. 來源：() - 現(xiàn)代漢語課后答案5章_縹竺緣_新浪博客 “語法”思考和練習四 四、指出下面句子中定語的短語結(jié)構(gòu)類和功能類 攀登高峰——動賓,動詞性 金色秋天——偏正,名詞性 友誼園里——方位短語,名詞性 理想王國——偏正,名詞性 獲得甜果——動賓,動詞性 秉公辦事——偏正,動詞性 健康長壽——聯(lián)合,形容詞性 身體內(nèi)部——偏正,名詞性 時代洪流——偏正,名詞性 前進路上——偏正短語,名詞性 走向深淵——中補,動詞性 五、指出下列短語的基本類型,用從大到小和從小到大的層次分析法分析每個短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系.（略） “語法”思考和練習五 二、指出下面句子的主語和謂語,并說明用哪類詞語充當. ①提高整個中華民族的科學文化水平,II是億萬人民群眾的切身事業(yè).(動賓,II動賓) ?、诂F(xiàn)狀和習慣,II往往束縛人的頭腦.(聯(lián)合,II偏正) ③一年,III三百六十多天.(量詞短語,II量詞短語) ?、芸滴趸实?II對當時西方傳教士所帶來的一切歐洲學術(shù),幾乎都發(fā)生興趣.(同位II偏正) ?、莓斈昙t軍二方面軍長征渡金沙江時總指揮賀龍寫的一封信II已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn).(偏正II偏正) ⑥越王勾踐,II囚服獨自坐在石室里.(同位II偏正) ?、哂脷v史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》,II未嘗不是有益的事.(偏正) II (偏正) ⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物,II史學界的評價還莫衷一是.(偏正) II (主謂) 三、指出下面句子的賓語和補語. ①陽光火一般地噴<下來>,我熱得<氣都喘不過來>. ?、谒脑捳f<到我的心坎里>了. ③這批漢代簡冊的發(fā)現(xiàn),具有I(極其重要)的意義.(豎線右邊是賓語,浪線上是賓語中心) ?、苓@些見解道<出>了I(古代東方學術(shù)精神和希臘科學精神)的(深刻)差別. ?、輼渖系?下>I(一個)蘋果<來>. ⑥老雷找<到>了I(他)的同學,安頓<好>了I住處. ?、呶覀冏?進>了I (昨天還是威風凜凜)的大門. ⑧這時已經(jīng)是I(下午)三點多鐘了. ?、嵛覀冏笥覐埻?一下>,想I從左邊長廊走出去. ?、庖粭l船可以坐I五十人. ?、馍眢w不好,先在家看<幾天>I病. ⑩考得<上>,是I(你)的福氣；考<不上>,也省得落I你的埋怨. 六、指出下面句子的定語、狀語是用什么詞語充當?shù)? ?、偎脕?一件)(嶄新)的(白色)(府綢)襯衫.(量詞短語?形容詞?名詞?名詞) ?、趪冶Ｗo(公民)的(合法收入、儲蓄、房屋和其它生活資料)的所有權(quán).(名詞?聯(lián)合短語) ③(我們)的國家進入了(新)的(歷史)時期.(代詞?形詞?名詞) ?、苓@是(一件)(剛買來)的(呢子)大衣.(量詞短語?偏正短語?名詞) ?、菟鸞用胳膊][輕輕]地觸著我,眼睛[卻][然][在][出神]地望著外面.(介詞短語?形容詞?副詞?副詞?副詞?形容詞) ⑥宏兒聽得這話,[便]來招水生,水生[卻][松松爽爽] [同他][一路]出去.(副詞?副詞?形容詞?介詞短語?副詞) 七、定語是說明性質(zhì)、領(lǐng)屬、數(shù)量等等的,試指出下面句子里每個定語所表示的意義類別以及是描寫性的還是限制性的. ①(我們)的祖國多么壯麗!(事物的領(lǐng)有者／限制性) ?、?昨天)的報紙有(個)(好)消息.(時間?數(shù)量?性狀／限制性?限制性?描寫性) ③(西湖)的風景非常美.(處所／限制性) ?、芮懊媸?一片)(綠油油)的田野.(數(shù)量?性狀／限制性?描寫性) ?、菟?一個)(勇敢)的人.(數(shù)量?性狀／限制性?描寫性) ?、?四個)戰(zhàn)士都來了.(數(shù)量／限制性) ?、?銅)茶壺放在桌子上.(質(zhì)料／限制性) ?、?那件)衣服已經(jīng)曬干了.(指量／限制性) 八、下面句子里的狀語,哪些既可以放在主語后,又可以移到主語前?哪些只適宜于放在主語前?哪些不能放在主語前? ?、僭跀硣?在暴君的掌握之中,我也不怕不驚.狀語“在敵國,在暴君的掌握之中”分別表處所、范圍,可以移到主語后.只是狀語比較長,而要突出狀語所表達的意思,最好放在句首. ?、谠缭谑呤兰o之交,西方的一些自然科學知識已經(jīng) 傳播到中國.狀語“早在十六七世紀之交”表時間,可以移到主語后.狀語“已經(jīng)”也是表時間的,不過這個副詞只能用在動詞前,不能移到主語前. ③根據(jù)一些地方的調(diào)查,五十年代,從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞力約占95％以上. 句中有兩個狀語,每一個都有可能移到主語后,但是這一句的狀語較長,為了句子結(jié)構(gòu)的緊湊,狀語不宜移動. ?、軒装倌陙?很多人都沒有解決這個問題.狀語“幾百年來”表時間,不能移到主語后.一移動,意思就變了,變成主語下艮多人”用幾百年的時間去做某事,而人是活不了幾百年的. ?、菀粫?瘦李一陣風似地飄進來.狀語“一會兒”指一件事以后,過了很短時間又出現(xiàn)另一件事,它不能移到主語后,否則變成表主語在很短時間內(nèi)做了一事又做一事,意思不同. ?、藿裉旎貒碾y道是三個被俘的士兵! 狀語“難道”表加強謂語部分的反問語氣；可以移到主語前,這時加強整句的反問語氣. ?、呃钣涳堭^的買賣像春雷滾過的青草地蓬蓬勃勃. 狀語“像春雷滾過的青草地”是比喻,一般用在謂語中心前面,因為要出現(xiàn)在比喻本體的后頭,不宜移到主語前. ?、噙@地方本來就低洼. 狀語“本來”表時間,可以用在主語前. ?、崮悴环翆λ闭f. 這一句有三個狀語,“不妨”表示可以怎樣做,“對他”是引出動作的對象,“直”表示動作方式,都只宜用在動詞前,不宜用在主語前. ?、馕覐哪贻p時就希望有個強大的中國.狀語“從年輕時”表時間,可以放到主語前. 九、指出下面句子里的獨立語的類別和結(jié)構(gòu).指出結(jié)構(gòu)上哪一類的詞和短語. ?、侔パ?漏水了,怎么辦?(感嘆語,表驚訝、突兀／嘆 ?、谕x詞,例如“看”和“瞅”,都是在意義上有細微差的.(插入語,用于舉例／動賓短語) ?、勰阆胂?這難道不是事實嗎?(插入語,引起注意／主短語) ?、芸磥聿粫掠炅?(插入語,表示推測／中補短語)． ?、蒈?不用說,當然是頭等的.(插入語,表肯定或強偏正短語) ?、捱@個禮堂,充其量只能容納一千人.(插入語,表推2動賓短語) ⑦小張,快點來.(稱呼語,引起注意／名詞)? ?、嗦犝f你昨天來過三次.(插入語,表示話語的來源仕 他人／動詞) “語法”思考和練習六 一、指出下列句子的類型(句型：主謂句和非主謂句及其小類)： ①窗下一幅繁華的街景.(主謂句,名詞謂語句) ?、谒o我們以武器.(主謂句,動詞謂語句,不是雙賓句) ?、塾幸活^張牙舞爪的大熊隱藏在野樹林子里.(非主謂 句,動詞謂語句,兼語句) ④這種野鴨子,我一次能捕獲二三個只.(主謂句,主謂謂語句) ?、菽銈儜摪亚闆r匯報上去.(主謂句,動詞謂語句,把字句) ⑥大家故意不給他水喝.(主謂句,動詞謂語句,兼語句) ?、咔趧谧屇阌绣X花.(主謂句,動詞謂語句,兼語句) ?、嗖块L同志,請你轉(zhuǎn)告師長,我是一名八路軍戰(zhàn)士,不是你的客人.(非主謂句,動詞性非主謂句,兼語句,雙賓句) ?、崮惆涯潜瓒私o我喝.(主謂句,動詞謂語句,兼語句) ?、鈴哪峡诮?jīng)居庸關(guān)到八達嶺,盡是崇山峻嶺.(主謂句, 動詞謂語句) ⑾他們在渺無人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木. (主謂句,動詞謂語句,連謂句) ?、写髲d里彌漫著一種森嚴氣氛.(主謂句,動詞謂語句, 存現(xiàn)句) ⒀施工之前,我就主張把圖紙改一條線,加兩條線.(主 謂句,動詞謂語句) ?、叶嗌倌陙?那捆他用生命換來的教科書和指導員沒說 完的話,一直激勵著我前進.(主謂句,動詞謂語句,兼語句) ?、觿e忘了帶雨傘.(非主謂句,動詞性非主謂句) ?、晕?你還信不過嗎?(主謂句；主謂謂語句) ⒄當心油漆!(非主謂句；動詞性非主謂句) ?、治樽玉氵^昭關(guān)一夜白了頭,大概不是假的.(主謂句, 動詞謂語句) ⒆我在學校門口看小學生匆匆忙忙回家吃飯.(主謂句,動詞謂語句) 二、試指出下列句子屬哪一句類.如果是疑問句,要指出小類名；如果有語氣詞,還要指出它的意義. ?、倜鎸@一派太好形勢,我們能無動于衷嗎?(疑問句, 反詰問句,“嗎”表示疑問[是非問]語氣) ?、诮o他兩塊錢上街買冰棍兒吃.(祈使句) ?、塾惺裁词聝翰m著我呢?(疑問句,特指問句,“呢”表示疑問語氣) ?、苓@兒還有一張漫畫哪!真不好看!(感嘆句,“哪”表感嘆語氣,增加感情色彩) ⑤你來取呢,還是我送去呢?(疑問句,選擇問句,“呢”在這句里表示疑問語氣) ?、匏氖履降走€管不管吧?(疑問句,正反問句,“吧”表疑問,帶有催促對方回答的口氣) ?、呖焱堇锇釚|西吧!(祈使句,“吧”表示商量、請求) ?、嗟米锪苏l都不成,這年頭.(陳述句) ?、崴y道會說這種糊涂話嗎?(疑問句,反詰問句,“嗎” 表示疑問語氣) ?、馑粫f這種糊涂話的.(陳述句,氣) ?、蕻斝纳闲±畹漠?(祈使句)的”表示確定語 三、把下列句子變換為別的格式的句子. ?、傩』镒觽兩ぷ雍皢×?——小伙子們的嗓子喊啞了. ——小伙子們喊啞了嗓子.——小伙子們把嗓子喊啞了. ②誰都能估價出誠實和忠厚的分量.——誰都能把誠實 和忠厚的分量估價出來.——誠實和忠厚的分量,誰都能估價出來.——誰不能估價出誠實和忠厚的分量呢? ?、勰阏J識剛才進去的那個人?——剛才進去的那個人, 你認識? ?、芪叶呿懫鹆艘粋€宏亮的聲音.——一個宏亮的聲音 在我耳邊響起了. ⑤萬綠叢中閃耀著赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂.——赭紅 色屋頂和鵝黃色屋頂在萬綠叢中閃耀著.——赭紅色屋頂和 鵝黃色屋頂閃耀在萬綠叢中. 白墻上掛著橫幅.——橫幅在墻上掛著.——橫幅掛在 墻上.——橫幅被掛在墻上.——把橫幅掛在墻上. ?、邞?zhàn)火把這個村的樹木燒盡了.——戰(zhàn)火燒盡了這個村 的樹木.——這個村的樹木被戰(zhàn)火燒盡了. ?、辔野鸭埡舜皯袅?——紙,我糊了窗戶了.——紙 讓我糊了窗戶了. 四、指出下面各句的句型,并分析句子成分.(附加成分內(nèi)部可以不分析)(略) 五、指出下列句子的錯誤并加以改正.是方言的句子宴指出何處不合和為什么不合普通話語法. ①眼看離考試沒幾天了,恨不得不吃飯,不睡覺,把二十四小時都撲在學習上. 介詞“把”介引的成分應是謂語中心動詞“撲”的受事,但“二十四小時”不能成為“撲”支配、關(guān)涉的對象,應將“撲”改為“用”. ②大家先把這個問題考慮以后抽時間研究. “把”字句的謂語中心一般不能是孤零零的動詞,“考慮”后應加補語“一下”,或者把“考慮”重疊起來. ?、畚覀儾粦肛焺e人而辯護自己. “辯護”是不及物動詞,后面不帶受事賓語.應把“辯護自己”改成“為自己辯護”.“而”字可刪. ④不堅固的房子被地震倒塌了. “被”字句的謂語中心要求是及物動詞.句中“倒塌”是不及物動詞,不能支配“不堅固的房子”,“倒塌”應改為“震塌”. ?、葸@時,高蓓的心臟跳動被停止了,血液循環(huán)的總樞紐被阻斷了. “高蓓的心臟跳動”不是被動者(受事),本句頭一個“被”字應刪去. ⑥老雷在舊社會受盡了剝削和壓迫,剝奪了上學讀書的權(quán)利,直到解放后才識幾個字. “剝奪”前應添個“被”字,構(gòu)成被動句,否則就成了老雷剝奪自己上學讀書的權(quán)利了.
公司為了提高生產(chǎn)效益，制定出了對于管理人員獎罰制度，最后寫什么話好，罰款不是主要目的的后面寫什么好
管理者應的六大能力 ： 1通能力。
為了了解組織內(nèi)部互動的狀況，職員心聲，一個管理者需要具備良好的，其中又以“善于傾聽”最為重要。
惟有如此，才不至于讓下屬離心離德，或者不敢提出建設性的提議與需求，而管理者也可借由下屬的認同感、理解程度及共鳴，得知自己的溝通技巧是否成功。
2、協(xié)調(diào)能力。
管理者應該要能敏銳地覺察部屬的情緒，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到對立加深、矛盾擴大后，才急于著手處理與排解。
此外，管理者對于情節(jié)嚴重的沖突，或者可能會擴大對立面的矛盾事件，更要果決地加以排解。
即使在狀況不明、是非不清的時候，也應即時采取降溫、冷卻的手段，并且在了解情況后，立刻以妥善、有效的策略化解沖突。
只要把握消除矛盾的先發(fā)權(quán)和主動權(quán)，任何形式的對立都能迎刃而解。
3、 規(guī)劃與統(tǒng)整能力。
管理者的規(guī)劃能力，并非著眼于短期的策略規(guī)劃，而是長期計劃的制定。
換言之，卓越的管理者必須深謀遠慮、有遠見，不能目光如豆，只看得見現(xiàn)在而看不到未來，而且要適時讓員工了解公司的遠景，才不會讓員工迷失方向。
特別是進行決策規(guī)劃時，更要能妥善運用統(tǒng)整能力，有效地利用部屬的智慧與既有的資源，避免人力浪費。
4、決策與執(zhí)行能力。
在民主時代，雖然有許多事情以集體決策為宜，但是管理者仍經(jīng)常須獨立決策，包括分派工作、人力協(xié)調(diào)、化解員工紛爭等等，這都往往考驗著管理者的決斷能力。
5、培訓能力。
管理者必然渴望擁有一個實力堅強的工作團隊，因此，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也就成為管理者的重要任務。
6、統(tǒng)馭能力。
有句話是這樣說的：“一個領(lǐng)袖不會去建立一個企業(yè)，但是他會建立一個組織來建立企業(yè)。
”根據(jù)這種說法，當一個管理者的先決條件，就是要有能力建立團隊，才能進一步建構(gòu)企業(yè)。
但無論管理者的角色再怎么復雜多變，贏得員工的信任都是首要的條件。
管理者需要具備的管理技能主要有： 1、技術(shù)技能 技術(shù)技能是指對某一特殊活動——特別是包含方法、過程、程序或技術(shù)的活動——的理解和熟練。
它包括專門知識、在專業(yè)范圍內(nèi)的分析能力以及靈活地運用該專業(yè)的工具和技巧的能力。
技術(shù)技能主要是涉及到“物” ( 過程或有形的物體 ) 的工作。
2、人事技能 人事技能是指一個人能夠以小組成員的身份有效地工作的行政能力，并能夠在他所領(lǐng)導的小組中建立起合作的努力，也即協(xié)作精神和團隊精神，創(chuàng)造一種良好的氛圍，以使員工能夠自由地無所顧忌地表達個人觀點的能力。
管理者的人事技能是指管理者為完成組織目標應具備的領(lǐng)導、激勵和。
3、思想技能 思想技能包含：“把企業(yè)看成一個整體的能力，包括識別一個組織中的彼此互相依賴的各種職能，一部分的改變?nèi)绾文苡绊懰衅渌鞑糠?，并進而影響個別企業(yè)與工業(yè)、社團之間，以及與國家的政治、社會和經(jīng)濟力量這一總體之間的關(guān)系。
”即能夠，判斷出重要因素并了解這些因素之間關(guān)系的能力。
4、設計技能 設計技能是指以有利于組織利益的種種方式解決問題的能力，特別是高層管理者不僅要發(fā)現(xiàn)問題，還必須像一名優(yōu)秀的設計師那樣具備找出某一問題切實可行的解決辦法的能力。
如果管理者只能看到問題的存在，并只是“看到問題的人”，他們就是不合格的管理者。
管理者還必須具備這樣一種能力，即能夠根據(jù)所面臨的現(xiàn)狀找出行得通的解決方法的能力。
這些技能對于不同管理層次的管理者的相對重要性是不同的。
技術(shù)技能、人事技能的重要性依據(jù)管理者所處的組織層次從低到高逐漸下降，而思想技能和設計技能則相反。
對基層管理者來說，具備技術(shù)技能是最為重要的，具備人事技能在同下層的頻繁交往中也非常有幫助。
當管理者在組織中的組織層次從基層往中層、高層發(fā)展時，隨著他同下級直接接觸的次數(shù)和頻率的減少，人事技能的重要性也逐漸降低。
也就是說，對于來說，對技術(shù)技能的要求下降，而對思想技能的要求上升，同時具備人事技能仍然很重要。
但對于高層管理者而言，思想技能和設計技能特別重要，而對技術(shù)技能、人事技能的要求相對來說則很低。
當然，這種管理技能和組織層次的聯(lián)系并不是絕對的，組織規(guī)模大小等一些因素對此也會產(chǎn)生一定的影響。
優(yōu)秀管理者素質(zhì)細化的96條 一、基本精神 1.凡事合理化為目標 2.敬業(yè)樂業(yè)的精神 3.有品質(zhì)觀念與數(shù)字觀念 4.善于時間管理,有 5.追根究底,卓越精神,好還要更好 6.整體規(guī)劃,成本效益,人性管理,ABC原則 7.認同公司經(jīng)營理念,正確的抱負、理想和方向 8.從基礎做起,不怕吃苦,不好高騖遠 9.為人所不能為、不愿為，而做得好 10.要問我能獲得多少之前,先問我能替公司做什么 11.待遇是工作績效的副產(chǎn)品:一流人才創(chuàng)造一流利潤,一流利潤才有一流待遇 12.積極主動的態(tài)度 13.與責任感 14.做人、做事有原則有重點 15.就業(yè)要有作為，職務不分貴賤 16.永遠懷著一顆 二、關(guān)于工作方面 17.認清目標，實施目標管理 18.做好自主管理、檢查 19.工作標準化、管理制度化 20.職務工時分析，人員合理化 21.有創(chuàng)新與突破 22.有主見與果斷力 23.盡量吸收工作新知識新方法 24.盡量使用作業(yè)電腦化 25.全心投入，盡心盡力工作 26.做好P-D-C-A管理循環(huán)工作 27.徹底執(zhí)行進度控制，保證在限期內(nèi)完成工作 28.做好5S整理整頓管理 29.工具齊備，保養(yǎng)妥善 30.公正合理的工作分配 31.隨時檢查工作績效 32.重視數(shù)據(jù)，善于統(tǒng)計分析 33.注重安全與保密 34.盡可能尊重部下的建議 35.研究如何改進工作 36.必須具備工作上所需的知識 37.周密計劃 38.審慎檢討、采取改善行動 三、關(guān)于上司方面 39.盡力更正上司得當誤解 40.上司所發(fā)命令或政策，如有不明了之處應請示明白 41.對公司及上司有信心 42.貫徹上司的命令 43.不煩擾上司 44.凡親身解決的問題，應向上司報告 45.有備無患，隨時掌握狀況 46.不在背后批評公司與上司 47.對本單位工作負全責不作任何解釋 48.必要請示上司的問題須盡速呈報商討 49.定期報告工作經(jīng)過及結(jié)果 四、關(guān)于同事方面 50.互相合作協(xié)助 51.不侵犯他單位之職務 52.成功有效的會議主持 53.良好的人際關(guān)系與溝通 54.互相交換知識見解 55.與他單位取得密切聯(lián)系與協(xié)調(diào) 56.均衡適當?shù)慕M織能力 57.對同事誠心與熱心 58.了解同時的工作職務 59.必要時可以代理處理其職務 60.接受同事的批評建議 五、關(guān)于部屬方面 61.激勵部屬工作的責任 62.培養(yǎng)團體協(xié)力精神與士氣 63.不要吝于說鼓勵、贊許慰勞人的話 64.維持紀律 65.接受部署個人問題的請教與商談，并協(xié)助解決 66.公平對待部屬 67.獎勵部屬、培養(yǎng)正確嗜好與娛樂 68.命令與指示應懇切、明了 69.讓部屬了解工作方針及目的 70.獎勵并實施部屬之提案改善 71培養(yǎng)各人的長處，運用他的短處 72.盡避免處罰、責罵 73.教育訓練部署 74.培養(yǎng)職務代理人 75.有關(guān)部屬的事盡量告訴部屬 76明確指示各人的職務 77.選才、育才、用才、留才 78.關(guān)心部屬、了解部屬 79.人盡其才，適才適所，依分配工作 六、本身應如何自處 80.摒棄優(yōu)越感與虛榮心 81.建立并維護良好形象 82.運用幽默感，能言善道 83.不斷學習，充實自己 84.成功而不自滿 85.監(jiān)督者須負全部責任 86.不說下屬的壞話 87.不可陰謀行事，投機取巧 88.經(jīng)常保持情感的平靜 89.清楚自卑感 90.勿做輕諾與輕浮 91.自我健康管理，精力旺盛 92.擇善固執(zhí)但不執(zhí)著，平常心 93.處處做模范，以身作則 94.對于本身缺點與短處應有所自覺并克服它 95.保持部下的面子不與爭論 96.冷靜而細心、從容不迫
以團隊精神為主題來一個三句半 謝謝
火樹銀花不夜天，領(lǐng)導員工湊空閑，良宵美景來團圓，拜年；各位同事晚上好，歡迎大家都來到，不管說得好不好，別跑；上來說段三句半，大事小事胡亂侃，如有雷同你別喊，偶然；超指標完成又一年，看到成績喜萬千，前進步伐永不變，靠臉；數(shù)據(jù)業(yè)務大發(fā)展，支撐工作靠我們，再忙再累無怨言，開心；在座嘉賓聽我言，真情感激涌心間，美好祝福比蜜甜，實現(xiàn)；各位領(lǐng)導事萬好，關(guān)心員工如長輩，心中感激如江濤，福到；男同胞們?nèi)f事好，身體健康精神好，祝你明年更得意，臭美；女同胞們?nèi)f事好，健康美麗象塊寶，愛情甜蜜情人抱，害騷；各位同事齊擁抱，交流經(jīng)驗多關(guān)照，今日相會真熱鬧，吃好；心情開朗事事好，出門就有運氣到，中了獎票開禮包，香皂；我們幾個話挺多，聽的大家心發(fā)癢，希望能夠捧捧場，鼓掌.
