團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)員工工作積極性有哪些影響

一個(gè)令人愉快的工作氛圍是高效率工作的一個(gè)很重要的影響因素，快樂(lè)而尊重的氣氛對(duì)提高員工工作積極性起著不可忽視的作用。

如果在工作的每一天都要身處毫無(wú)生氣、氣氛壓抑的工作環(huán)境之中，那么員工怎么可能會(huì)積極地投入到工作中呢

管理者如果能夠掌握創(chuàng)造良好工作氛圍的技巧，并將之運(yùn)用于自己的工作中，那么管理者將會(huì)能夠識(shí)別那些沒(méi)有效率和降低效率的行為，并能夠有效地對(duì)之進(jìn)行變革，從而高效、輕松地獲得有創(chuàng)造性的工作成果。

本文將對(duì)創(chuàng)造良好的團(tuán)隊(duì)工作氛圍提出幾點(diǎn)建議。

什么樣的工作氛圍才算是令人愉快的，并能夠促使員工積極工作呢

良好的工作氛圍是自由、真誠(chéng)和平等的工作氛圍，就是在員工對(duì)自身工作滿(mǎn)意的基礎(chǔ)上，與同事、上司之間關(guān)系相處融洽，互相認(rèn)可，有集體認(rèn)同感、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作，共同達(dá)成工作目標(biāo)、在工作中共同實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的氛圍。

在這種氛圍里，每個(gè)員工在得到他人承認(rèn)的同時(shí)，都能積極地貢獻(xiàn)自己的力量，并且全身心地朝著組織的方向努力，在工作中能夠隨時(shí)靈活方便地調(diào)整工作方式，使之具有更高的效率。

那么，如何才能創(chuàng)造一個(gè)良好的、令人愉快的工作氛圍呢

工作氛圍是一個(gè)看不見(jiàn)、摸不到的東西，但我們可以確定的是，工作氛圍是在員工之間的不斷交流和互動(dòng)中逐漸形成的，沒(méi)有人與人之間的互動(dòng)，氛圍也就無(wú)從談起。

制度在這方面所能起到的作用有限，最多也不過(guò)是起到一個(gè)最基本的保障作用。

并且目前來(lái)看，我國(guó)企業(yè)的內(nèi)部制度雖然不盡完善，但更重要的是制度因?yàn)槎喾N原因不能夠得到很好的執(zhí)行，這就要求充分發(fā)揮人的作用。

人是環(huán)境中最重要的因素，好的工作氛圍是由人創(chuàng)造的。

在中國(guó)，雖然人們?cè)谒枷胗^(guān)念上已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，但傳統(tǒng)文化對(duì)人的影響還是不可忽視的，不斷在潛移默化的對(duì)企業(yè)組織中管理者和員工的行為產(chǎn)生影響，大部分企業(yè)組織的文化中都可以折射出傳統(tǒng)文化的影子。

這一點(diǎn)從我國(guó)絕大部分私營(yíng)企業(yè)采取的都是家族式管理，而家長(zhǎng)制在大多數(shù)國(guó)有企業(yè)中大行其道的現(xiàn)象中就可以得到證明。

在這種社會(huì)文化的影響下，領(lǐng)導(dǎo)者處于絕對(duì)突出的位置，是工作中的核心人物，工作氛圍在很大程度上受到領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響，這就決定了良好的工作氛圍的創(chuàng)造取決于管理者的管理風(fēng)格。

下列所提出的建議都需要管理者的身體力行方能發(fā)揮功效。

首先，要從制度層面確定各個(gè)部門(mén)、工作職位之間的明確分工。

部門(mén)之間、崗位之間的合作是否順利是工作氛圍好壞與否的一個(gè)重要標(biāo)志，明確的分工才能有良好的合作。

各部門(mén)職責(zé)明確，權(quán)力明確，并不意味著互不相關(guān)，所有的事都是公司的事，都是大家的事，職務(wù)分工僅僅是說(shuō)工作程序是由誰(shuí)來(lái)具體執(zhí)行的，如此才不會(huì)發(fā)生互相推諉、推卸責(zé)任等影響工作氛圍的情況發(fā)生。

其次，從企業(yè)文化建設(shè)著手，提高員工工作激情，營(yíng)造一個(gè)相互幫助、相互理解、相互激勵(lì)、相互關(guān)心的工作氛圍，從而穩(wěn)定工作情緒，激發(fā)工作熱情，形成一個(gè)共同的工作價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而產(chǎn)生合力，達(dá)成組織目標(biāo)。

再次，真誠(chéng)、平等的內(nèi)部溝通是創(chuàng)造和諧的工作氛圍的基礎(chǔ)。

企業(yè)內(nèi)部絕對(duì)不應(yīng)充許有官僚作風(fēng)的存在，職務(wù)只代表分工不同, 只是對(duì)事的權(quán)責(zé)劃分，應(yīng)該鼓勵(lì)不同資歷、級(jí)別的員工之間的互相信任、互相幫助和互相尊重；每一個(gè)員工都有充分表達(dá)創(chuàng)意和建議的權(quán)利，能夠?qū)θ魏稳颂岢鏊南敕ǎ鲃?dòng)地進(jìn)行溝通，被溝通方也應(yīng)該積極主動(dòng)地予以配合、回答或解釋?zhuān)珳贤ǖ脑瓌t應(yīng)是就事論事，絕不可以牽扯到其它方面。

最后，還應(yīng)該重視部門(mén)內(nèi)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，努力嘗試構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造寬松的工作氛圍。

部門(mén)內(nèi)應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，要鼓勵(lì)和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行工作總結(jié)的時(shí)候應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行廣泛而有針對(duì)性的溝通和交流，共同分享經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)教訓(xùn)。

工作氛圍怎么形容

如下：熱鬧解釋?zhuān)盒[繁盛出自：《朱子語(yǔ)類(lèi)》卷二五 季氏 初心也須知不安，然見(jiàn)這八佾人數(shù)熱鬧，便自忍而用之。

”幽默解釋?zhuān)撼良艧o(wú)聲。

出自：《楚辭·九章·懷沙》：“眴兮杳杳，孔靜幽默。

”和諧解釋?zhuān)汉湍绤f(xié)調(diào)。

出自：《詩(shī)·周南·關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩” 漢 鄭玄 箋：“后妃說(shuō)樂(lè)君子之德，無(wú)不和諧。

”祥和解釋?zhuān)杭楹湍馈?/p>

出自：清 趙翼 《靜觀(guān)》詩(shī)之九：“應(yīng)興儲(chǔ)祥和，不復(fù)布戾悍。

”安寧解釋?zhuān)褐^心情、環(huán)境、氣氛安定平靜。

出自：三國(guó) 魏 曹植 《棄婦詩(shī)》：“招搖待霜露，何必春夏成。

晚獲為良實(shí)，愿君且安寧。

”幽靜解釋?zhuān)杭澎o;清靜。

出自：戰(zhàn)國(guó) 楚 宋玉 《神女賦》：“既姽嫿於幽靜兮，又婆娑乎人間。

”清靜解釋?zhuān)喊察o，不嘈雜。

出自：漢 王褒 《洞簫賦》：“詳察其素體兮，宜清靜而弗喧。

”尷尬解釋?zhuān)禾幘忱щy或事情棘手，難以應(yīng)付。

出自：元 王伯成 《哨遍·贈(zèng)長(zhǎng)春宮雪庵學(xué)士》套曲：“謾贏(yíng)得此身良苦，家私分外，活計(jì)尷尬。

”熱火朝天解釋?zhuān)盒稳萑罕娦缘幕顒?dòng)情緒熱烈，氣氛高漲，就象熾熱的火焰照天燃燒一樣。

出自：馮德英《迎春花》第九章：“但這幾天熱火朝天的參軍運(yùn)動(dòng)，也沖擊著他們的身心。

”嚴(yán)肅解釋?zhuān)呵f敬;莊重;使人感到敬畏。

出自：《呂氏春秋·尊師》：“和顏色，審辭令;疾趨翔，必嚴(yán)肅。

”緊張解釋?zhuān)盒蝿?shì)激烈或緊迫。

出自：朱德 《游南泥灣》詩(shī)：“戰(zhàn)局雖緊張，休養(yǎng)不可少。

”安靜解釋?zhuān)褐^沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。

出自：蕭紅 《孤獨(dú)的生活》：“街上雖然已經(jīng)響著木屐的聲音，但家屋仍和睡著一般的安靜。

”喧鬧解釋?zhuān)盒鷩W熱鬧;吵鬧。

出自：唐 杜甫 《雨過(guò)蘇端》詩(shī)：“親賓縱談謔，喧鬧慰衰老。

”莊重解釋?zhuān)褐肝霓o謹(jǐn)嚴(yán)，典雅端重，不浮靡虛夸。

出自：宋 蘇軾 《答舒堯文書(shū)》：“使者及門(mén)，授教及詩(shī)……大抵詞律莊重，敍事精致，要非囂浮之作。

”溫馨解釋?zhuān)簻嘏跋恪?/p>

出自：唐 韓愈 《芍藥歌》：“溫馨熟美鮮香起，似笑無(wú)言習(xí)君子。

”

企業(yè)文化認(rèn)知度，團(tuán)隊(duì)氛圍怎么寫(xiě)

企業(yè)文化建設(shè)的關(guān)鍵1.完善的薪資待遇機(jī)制企業(yè)文化首先是與利益密切相關(guān)，完善薪資待遇保障，員工才會(huì)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

2.堅(jiān)持“以人為本”營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍營(yíng)造團(tuán)隊(duì)“互相尊重，互相理解，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)”的氛圍，才能最大限度的調(diào)動(dòng)員工積極性。

3.相關(guān)制度建設(shè)是保障制度建設(shè)是基礎(chǔ)，企業(yè)精神是靈魂，有益的文體活動(dòng)是載體。

把三者巧妙的結(jié)合，在企業(yè)制度建設(shè)中融入企業(yè)精神，在企業(yè)精神中反應(yīng)企業(yè)理念，在有益的文體活動(dòng)中強(qiáng)化集體觀(guān)念。

不斷強(qiáng)化企業(yè)文化對(duì)各項(xiàng)工作的促進(jìn)作用。

企業(yè)文化可以把員工緊密的團(tuán)結(jié)在一起，形成強(qiáng)大的向心力，促使員工萬(wàn)眾一心，步調(diào)一致，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

打造員工凝聚力的基礎(chǔ)是企業(yè)文化的核心目標(biāo)。

我的回答希望你滿(mǎn)意

你希望你的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)氛圍?為此你要做什么樣的努力

希望我的團(tuán)隊(duì)能夠齊心很重要，彼此像朋友一樣，工作起來(lái)不要計(jì)較很多。

而且要為共同的目標(biāo)一起努力。

不要其他人在努力一個(gè)人在偷懶。

表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)感情熱鬧氛圍唯美的句子

團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)得好，就是需要可以大家一起努力，不要因?yàn)橐恍┬∈虑樽屇愀杏X(jué)到不開(kāi)心，所以需要你可以多一點(diǎn)的了解自己才是最好的

如何激勵(lì)員工打造團(tuán)隊(duì)正能量團(tuán)隊(duì)氛圍

對(duì)員工多鼓勵(lì)可以提升工作熱情歲末年初，正是企業(yè)好好總結(jié)過(guò)去、規(guī)劃未來(lái)的時(shí)候，如果管理者能有效運(yùn)用一些激勵(lì)策略，員工不僅離職率會(huì)大大降低，工作熱情也會(huì)被再次激發(fā)。

那么，該如何管好團(tuán)隊(duì)呢

西南大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系主任楊東、美國(guó)喬治亞理工學(xué)院心理學(xué)博士張怡筠、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)資深心理咨詢(xún)師劉寶峰等專(zhuān)家，為大家解讀5種能激發(fā)員工正能量的心理學(xué)效應(yīng)。

多鼓勵(lì)工作熱情高羅森塔爾效應(yīng)：美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他將一群小白鼠隨機(jī)分成A、B兩組，并告訴飼養(yǎng)員，A組老鼠很聰明，B組老鼠智力一般。

幾個(gè)月后，羅森塔爾對(duì)這些老鼠進(jìn)行迷宮測(cè)試發(fā)現(xiàn)，A組老鼠比B組能更快地走出迷宮。

對(duì)此，羅森塔爾深受啟發(fā)。

他又來(lái)到一所普通中學(xué)，在學(xué)生名單上隨機(jī)圈了幾個(gè)名字，告訴老師這幾個(gè)學(xué)生的智商很高。

一段時(shí)間后，奇跡發(fā)生了，這幾個(gè)隨機(jī)選出來(lái)的學(xué)生成了班上的佼佼者。

人會(huì)被自己喜歡、欽佩的人所影響和暗示。

如果常受到信任、贊美等積極暗示，人們會(huì)由此獲得向上的動(dòng)力，盡力使自己達(dá)到對(duì)方的期待。

不過(guò)，“說(shuō)你行，你就行，不行也行”的簡(jiǎn)單做法很難有效。

管理者一定要相信下屬的能力，給他們支持、鼓勵(lì)和溫暖的氛圍。

比如，在交辦任務(wù)時(shí)，不妨說(shuō)：“我相信你一定能辦好、困難是有，不過(guò)你肯定會(huì)有辦法的”……這樣，下屬就會(huì)朝你期待的方向發(fā)展。

反之，如果上司總是對(duì)員工吼“笨蛋”、“這么簡(jiǎn)單的事都做不好”之類(lèi)的話(huà)，那他手下的員工就真可能變成笨蛋。

值得注意的是，積極心理暗示只能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，管理者是否有足夠的掌控力、任務(wù)是否在下屬的能力范圍內(nèi)、員工會(huì)不會(huì)盡力等因素都應(yīng)該考慮到。

比如，對(duì)于新員工，領(lǐng)導(dǎo)者可以對(duì)其成長(zhǎng)的過(guò)程給予關(guān)注和肯定；對(duì)于容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠的老員工，要在鼓勵(lì)他們挑大梁等方面提出更高的期望，讓他們覺(jué)得公司依然需要自己。

用獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)成就感德西效應(yīng)：心理學(xué)家德西曾講過(guò)這樣一個(gè)寓言，一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧，讓老人難以忍受。

老人想了一個(gè)辦法，他給每個(gè)孩子10美分，對(duì)他們說(shuō)：“你們讓我覺(jué)得自己年輕了，這點(diǎn)錢(qián)表示謝意。

”孩子們很高興，第二天又來(lái)了，但老人只給他們5美分。

第三天，孩子們只得到2美分，令他們大怒，“一天才2美分，知不知道我們多辛苦

”他們發(fā)誓，再也不會(huì)為老人而玩了。

寓言中，老人將孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)“為自己快樂(lè)而玩”變成了外部動(dòng)機(jī)“為得到獎(jiǎng)賞而玩”，他通過(guò)操縱外部因素掌控了孩子的行為。

企業(yè)中，能促使員工奮斗的動(dòng)機(jī)一般有4種：外在動(dòng)機(jī)，如加薪或補(bǔ)助；內(nèi)在動(dòng)機(jī)，即對(duì)任務(wù)本身感興趣；成就動(dòng)機(jī)，如工作受肯定；社會(huì)動(dòng)機(jī)，如獲得人際肯定和支持。

因此，加薪不是唯一的激勵(lì)手段，比如美國(guó)IBM公司就有一句宣言：加薪非必然。

近日，美國(guó)一項(xiàng)針對(duì)5388名員工的研究發(fā)現(xiàn)，如果員工能預(yù)見(jiàn)到2年內(nèi)有晉升的可能，那他們會(huì)有更好的表現(xiàn)和滿(mǎn)意度，效果相當(dāng)于薪酬提升了69%。

可見(jiàn)明確的職業(yè)發(fā)展空間，能大幅提升員工的職場(chǎng)幸福感。

因此，管理者應(yīng)明確區(qū)分“該做”和“該鼓勵(lì)”的行為。

“該做”的是指分內(nèi)職責(zé)，不應(yīng)設(shè)置物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而應(yīng)點(diǎn)到為止地給員工肯定，以增強(qiáng)他們的內(nèi)在成就感，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)。

過(guò)于頻繁的表彰和評(píng)比活動(dòng)并不可取，尤其不能為了照顧某些人的情緒，拿表彰送人情。

只有對(duì)那些一般人難以做到，或需要員工“踮著腳才能夠著”的任務(wù)，才能用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

重人情最能留住人南風(fēng)效應(yīng)：法國(guó)作家拉·封丹寫(xiě)過(guò)這樣一則寓言，南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰(shuí)能脫去一位農(nóng)夫的衣服。

北風(fēng)自以為力氣大，使足了勁向農(nóng)夫一頓猛吹，瑟瑟發(fā)抖的農(nóng)夫反而裹緊了外衣。

南風(fēng)卻是向農(nóng)夫輕撫慢拂，送去溫暖熏風(fēng)，讓農(nóng)夫遍體發(fā)熱，自己脫下了衣服。

這則寓言說(shuō)明，“以人為本”的軟性方法能順應(yīng)人的內(nèi)在需求，往往比生硬的“角力式”剛性方法好用得多。

對(duì)管理者而言，這一效應(yīng)主要體現(xiàn)在重視情感上。

為了留住老員工，管理者除提供升職加薪的機(jī)會(huì)外，應(yīng)重視關(guān)心員工生活，對(duì)有困難的員工伸出援助之手。

近日，武漢一家公司請(qǐng)老師給員工上戀愛(ài)指導(dǎo)課就是個(gè)例子。

這位老板認(rèn)為，公司里許多技術(shù)員都沒(méi)結(jié)婚，也不會(huì)談戀愛(ài)，如果他們的感情生活不穩(wěn)定，則勢(shì)必會(huì)影響工作，所以這次活動(dòng)很有必要。

專(zhuān)家同時(shí)給出8個(gè)能營(yíng)造溫暖氛圍的小細(xì)節(jié)：1.真誠(chéng)地說(shuō)聲“辛苦了”、“謝謝”、“你真棒”。

2.由衷地贊美“這個(gè)主意太妙了”。

3.拍拍下屬的肩膀，或給一個(gè)信任的眼神。

4.分享下屬成功時(shí)一個(gè)忘情的擁抱。

5.一張鼓勵(lì)的便條。

6.及時(shí)回復(fù)下屬的郵件。

7.在下屬的生日或紀(jì)念日時(shí)，打個(gè)電話(huà)，或送一件小禮物，或發(fā)一條簡(jiǎn)短而且溫情的短信。

8.一次無(wú)拘無(wú)束的郊游或團(tuán)隊(duì)聚會(huì)。

批評(píng)人忌諱反復(fù)說(shuō)超限效應(yīng)：一次，美國(guó)作家馬克·吐溫去教堂聽(tīng)演講。

最初，他覺(jué)得牧師講得很好，打算捐一大筆錢(qián)。

可10分鐘后，牧師還沒(méi)講完，他有些不耐煩了，決定少捐點(diǎn)。

又過(guò)了10分鐘，牧師還在喋喋不休，讓他1分錢(qián)都不想捐了。

等牧師結(jié)束冗長(zhǎng)的演講時(shí)，馬克·吐溫已經(jīng)氣憤難耐，不僅沒(méi)捐錢(qián)，反倒從募捐盤(pán)里偷了2元。

超限效應(yīng)給管理者4個(gè)啟示：一是要開(kāi)短會(huì)。

一定要在3分鐘內(nèi)抓住聽(tīng)眾的注意力，重點(diǎn)內(nèi)容要在前30分鐘內(nèi)講到，整個(gè)會(huì)議不超過(guò)40~50分鐘。

二是不定過(guò)高的目標(biāo)，否則會(huì)引發(fā)員工抵觸。

三是不給員工施加長(zhǎng)期慢性壓力，否則會(huì)消磨員工的意志。

管理者應(yīng)給員工“拉弓式壓力”，即慢慢地拉緊，待奮力一搏后再短暫休整，然后開(kāi)始新一輪的蓄力。

四是批評(píng)要適可而止。

有的管理者會(huì)“記仇”，把員工犯過(guò)的錯(cuò)掛在嘴邊，一有類(lèi)似情況發(fā)生，就反復(fù)數(shù)落。

殊不知，反復(fù)批評(píng)會(huì)使犯錯(cuò)人由原本的內(nèi)疚不安轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒蜔踔练锤袇拹骸?/p>

被逼急了，就會(huì)出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為。

因此，批評(píng)不能超過(guò)限度，應(yīng)“犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次”。

即便員工真的在某一件事上一錯(cuò)再錯(cuò)，管理者也要試著換個(gè)角度和說(shuō)法。

善傾聽(tīng)提高忠誠(chéng)度霍桑效應(yīng)：1924年~1933年，美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)家喬治·埃爾頓·梅奧在芝加哥郊外的霍桑工廠(chǎng)進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。

9年間，實(shí)驗(yàn)者不斷改變工資、休息時(shí)間、午餐、環(huán)境等福利，希望能發(fā)現(xiàn)這些因素和生產(chǎn)效率的關(guān)系。

但奇怪的是，福利制度完善了，但生產(chǎn)效率卻未提高，工人們?nèi)詰崙嵅黄健?/p>

后來(lái)，心理學(xué)家在兩年時(shí)間內(nèi)與兩萬(wàn)余名工人進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，讓他們盡情抒發(fā)意見(jiàn)、宣泄不滿(mǎn)，耐心傾聽(tīng)他們對(duì)廠(chǎng)方的意見(jiàn)，結(jié)果，霍桑工廠(chǎng)的產(chǎn)值大大提高。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)堪稱(chēng)管理心理學(xué)發(fā)展史上的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

過(guò)去，管理者通常把人假定為“經(jīng)濟(jì)人”，認(rèn)為金錢(qián)是刺激積極性的唯一動(dòng)力。

而霍桑實(shí)驗(yàn)則證實(shí)，人其實(shí)是社會(huì)人，歸屬感和受尊重等高級(jí)心理需要才是調(diào)動(dòng)員工積極性的關(guān)鍵。

比如在上述案例中，心理學(xué)家的耐心聆聽(tīng)被員工視為對(duì)自己的肯定，并且讓員工宣泄了內(nèi)心的不滿(mǎn)。

因此，比起開(kāi)高薪來(lái)說(shuō)，管理者更需要一雙能聆聽(tīng)員工疾苦的好耳朵和與員工分憂(yōu)的好心腸。

日本“以公司為家”的企業(yè)文化值得借鑒。

他們有三大管理學(xué)法寶：1.年功序列工資制，即工資隨著資歷（年齡、工齡和學(xué)歷等）逐年穩(wěn)定上漲，其中保障性的基本工資約占65％，績(jī)效工資占25％，補(bǔ)貼占10％。

2.終身雇傭制，不僅給員工安全感，還促使員工與企業(yè)之間形成“一損俱損，一榮俱榮”的共同利益關(guān)系，增強(qiáng)員工的歸屬感。

3.企業(yè)工會(huì)制，即除管理層以外的所有職工都是工會(huì)成員，工會(huì)在勞資之間起到緩沖作用，盡量滿(mǎn)足員工的需要。

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作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須要把目標(biāo)明確化，這不僅包括明確團(tuán)隊(duì)近期的工作目標(biāo)，而且包括明確長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作規(guī)劃。

團(tuán)隊(duì)在關(guān)心工作的量與質(zhì)的同時(shí)，更加關(guān)心團(tuán)隊(duì)的人，關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員的健康及精神文化，關(guān)心團(tuán)隊(duì)的精神文化建設(shè)及追求。

這就是一個(gè)目標(biāo)的兩個(gè)方面，是團(tuán)隊(duì)成員心之所向，希望所在，也是展開(kāi)其他工作的基礎(chǔ)。

　　　　二、定期的溝通機(jī)制　　由于溝通差異、個(gè)體差異、結(jié)構(gòu)差異的客觀(guān)存在，誤解和沖突的發(fā)生不可避免。

怎樣消除誤解和沖突是團(tuán)隊(duì)的重要任務(wù)，溝通則是其最好的渠道。

定期的溝通機(jī)制，能夠使成員之間相互交流思想，交換意見(jiàn)，發(fā)表不同觀(guān)點(diǎn)，可以增進(jìn)理解，緩釋情緒，減輕壓力，活躍氣氛；在嚴(yán)峻形勢(shì)和困難面前，客觀(guān)分析，權(quán)衡利弊，使大家心氣相通，共同面對(duì)，容易達(dá)成共識(shí)。

既有利于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，氣氛和諧，又有助于與外部加強(qiáng)聯(lián)系，消除誤會(huì)。

同時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待非正式溝通所產(chǎn)生的信息，并加以合理利用和疏導(dǎo)。

　　　　三、分工明確，協(xié)作良好　　分工是目標(biāo)的細(xì)化，也是責(zé)任的分解，是完成目標(biāo)的基礎(chǔ)。

分工靠領(lǐng)隊(duì)的安排，分工必須明確。

協(xié)作是分工的孿生姊妹，是潤(rùn)滑劑、粘合劑，協(xié)作靠成員的相互配合，協(xié)作必須良好。

分工和協(xié)作都是種方法和手段，分最終是為了合，合則需要分，其最終的目的是完成目標(biāo)，這也是加強(qiáng)成員責(zé)任的基本要求。

　　　　四、共建約束機(jī)制　　“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，任何事物的成長(zhǎng)都離不開(kāi)約束機(jī)制。

正如國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，團(tuán)隊(duì)除了遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度外，還應(yīng)有自身獨(dú)特的約束機(jī)制，這些約束可以是明文規(guī)定，也可以約定俗成，不成文的，是非強(qiáng)制的，為團(tuán)隊(duì)成員所牢記，共同自覺(jué)自愿遵守。

團(tuán)隊(duì)約束是團(tuán)隊(duì)健康成長(zhǎng)的重要法寶，可以少而又少，但絕對(duì)不能沒(méi)有。

　　　　五、保持團(tuán)隊(duì)旺盛的生命力　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。

為使團(tuán)隊(duì)生命力常盛不衰，必須不斷從內(nèi)外兩個(gè)方面汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，吸收新知識(shí)、新文化，提高消化、吸收與創(chuàng)新的水平。

善于發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)并內(nèi)化成力量，使團(tuán)隊(duì)充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。

　　　　六、領(lǐng)隊(duì)要胸襟博大，“樂(lè)善好施”　　在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，領(lǐng)隊(duì)不僅是工作的領(lǐng)軍者，更是團(tuán)隊(duì)的精神支柱。

俗話(huà)說(shuō)“宰相肚里能撐船”，領(lǐng)隊(duì)一定要胸襟博大，放眼未來(lái)，拿得起，放得下，想得開(kāi)，帶領(lǐng)大家共同創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)精神文化，絕不能鼠肚雞腸。

同時(shí)要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，，善于為團(tuán)隊(duì)做好充分的物質(zhì)資料準(zhǔn)備和后勤供應(yīng)工作，使成員在快樂(lè)中安心工作。

并盡可能為成員提供工作、休閑等方面的機(jī)會(huì)。

　　　　七、講開(kāi)心話(huà)，說(shuō)開(kāi)心事　　閑暇之時(shí)，成員之間彼此講講開(kāi)心的事，說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的話(huà)，充分調(diào)動(dòng)情緒，營(yíng)造歡樂(lè)氣氛，使團(tuán)隊(duì)始終保持輕松愉快的氛圍，樂(lè)觀(guān)和諧的局面，積極上進(jìn)的態(tài)勢(shì)，既有助于高效工作，又有助于身心健康。

　　　　八、求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短　　“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，任何事物都有兩面性，看人要多看長(zhǎng)處。

團(tuán)隊(duì)要求大同，存小異，只有取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能相互欣賞，相互鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信，彼此增進(jìn)信任和理解，才能使團(tuán)隊(duì)成員心往一處想，勁往一處使，提高團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)斗力。

作者蘭超波