形容雅致茶樓的典雅句子

為人忙，為己忙，忙里偷閑，吃杯茶去；謀食苦，謀衣苦，苦中取樂，拿壺酒來。

愛詩愛文愛畫；賠煙賠酒賠茶。

描寫現(xiàn)代古樸茶館的句子，卡文卡在這了，求大神解答

穿梭過鱗次櫛比的現(xiàn)代商店，不知不覺又走近了城北那家茶館，老遠就聞到一股若有若無的清苦香氣。

在這片商鋪店面林立的舊城區(qū)，茶館卻獨此一家，所以令人印象深刻。

茶館位于街道的拐角處，正面朝陽，向各個方向都開放，地盤很闊，路緣石上青石板在館前鋪就了一塊平闊的三角形地面，上頭還栽下了三四株綠得發(fā)亮的梧桐樹，風一呵氣兒，樹葉就颯颯作響，偶爾會有樹葉慢悠悠地飄蕩而下，落在茶水中泛起一層柔亮的漣漪。

隨之旋轉(zhuǎn)的風車卷動青澀的回憶，仿佛將青年的思緒帶回了那年夏至的時光，晴碧的天空掛著的水煮蛋般的太陽釋放出近乎無溫的光芒，下象棋的老爺爺、弄風箏的小孩子、拔胡子的漂泊者、高談闊論的茶藝師、報社里沖他點頭微笑的女孩子、不厭其煩地為老人們讀報紙的他、閣檐上悠然踱步的貓咪、樓頂上啄食的鴿子、蔭影下打盹的流浪犬……一切仿佛都才發(fā)生在昨天，歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間人去樓空，物是人非。

贊美“茶樓”的句子有哪些

人教版初中語文課文復習提綱 現(xiàn)代文閱讀 [知識點儲備] 1、文學體裁：詩歌說、散文、戲劇。

2、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。

3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設問、反問、反復、對比。

4、修辭手法的作用： ①、比喻、擬人：生動形象； ②、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； ③、設問：引起讀者注意和思考； ④、反問：強調(diào)，加強語氣等； ⑤、對比：強調(diào)了……突出了……； ⑥、反復：強調(diào)了……加強語氣； ⑦、夸張：突出、強調(diào)； A、現(xiàn)代詩 [知識點儲備] 1、詩歌的特點：抒情性、概括性、形象性、音樂性。

2、按表式分為：抒情詩、敘事詩、說理詩。

3、按體裁分為：舊體詩、新詩。

4、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、先揚后抑、先抑后揚、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）。

5、抒情方式：直接抒情、間接抒情。

[相關課文篇目] 七下 《我愛這土地》艾青 《鄉(xiāng)愁》余光中 《我為少男少女們歌唱》何其芳 《紙船》泰戈爾 八下 《大堰河——我的保姆》艾青 《長城謠》席慕蓉 《一片槐樹葉》 《致空氣》 《樵夫，別砍那棵樹》 九下 《憶秦娥婁山關》 《沁園春雪》 《再別康橋》徐志摩 《這是四點零八分的北京》食指 《假如生活欺騙了你》普希金 《一條未走的路》 B、小說 [知識點儲備] 1、小說三要素：人物（主要）、情節(jié)、環(huán)境。

2、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、外貌、心理、細節(jié)。

3、描寫人物的角度：正面、側(cè)面。

4、情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

5、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境。

6、自然環(huán)境的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

7、社會環(huán)境的作用：交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，提示文章主題。

8、根據(jù)篇幅的長短分為：長篇、中篇、短篇、小小說。

9、某句話在文中的作用： ①、文首：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文。

②、文中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文。

③、文末：點明中心；深化主題；照應開頭。

[相關課文篇目] 七上 《空城計》羅貫中 《美猴王》吳承恩 《心聲》 《勇氣》 八上 《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》施耐庵 《范進中舉》吳敬梓 《選舉風波》 《山米與白鶴》 九上 《孔乙已》魯迅 《一厘米》畢淑敏 《差半車麥秸》姚雪垠 《清兵衛(wèi)與葫蘆》 九下 《故鄉(xiāng)》魯迅 《小男孩》 《百合花》 《奧伊達的理想》 C、散文 [知識點儲備] 1、特點：形散而神不散。

[相關課文篇目] 八下（記敘性散文） 《背影》朱自清 《永久的悔》季羨林 《鐵騎兵》楊朔 《蘇珊安東尼》 九上（抒情性散文） 《白楊禮贊》茅盾 《囚綠記》陸蠡 《西花廳的海棠花又開了》 《草莓》 九下（議論性散文） 《家》 《石縫間的生命》 《廢墟的召喚》 《更浩瀚的海洋》紀伯倫 D、戲劇（劇本） [知識點儲備] 1、分類： ①、按表現(xiàn)形式：話劇、詩劇、歌劇、舞劇、戲曲。

②、按內(nèi)容性質(zhì)：悲劇、喜劇、正劇。

③、按題材反映的時代：現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇、兒童劇。

④、按篇幅規(guī)模：多幕劇、獨幕劇。

[相關課文篇目] 八下 《日出》曹禺 《欽差大臣》果戈理 《放下你的鞭子》 九上 《茶館》老舍 《陳毅市長》沙葉新 《開國大典》 E、記敘文 [知識點儲備] 1、六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

3、記敘文中議論的作用： 引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

4、記敘文中抒情的作用： 抒發(fā)作者深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

5、記敘文段意的歸納： 回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

[相關課文篇目] 七上（寫人的記敘文） 《回憶我的母親》 《小巷深處》 《我的老師》海倫凱勒 《“兩彈”元勛鄧稼先》 七上（敘事性記敘文） 《憶讀書》冰心 《我的第一次文學嘗試》馬克吐溫 《山中避雨》豐子愷 《風箏》魯迅 七上（狀物類記敘文——抓住事物的特征） 《石榴》郭沫若 《海燕》鄭振鐸 《白鵝》豐子愷 《鶴群》 F、說明文 [知識點儲備] 1、說明順序：時間、空間、邏輯。

2、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引用、分類別、摹狀貌、下定義、作詮釋。

3、文章結(jié)構(gòu)：總分、分總、總分總。

4、說明文段意的歸納： 回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

5、說明文中詞語作用的認識與辨析： ①“XX”詞好在哪里

用了“XX”詞，生動地準確地說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣符合實際情況，具有科學性。

②、“XX”詞能不能刪掉

不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，用了“XX”詞不達意，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

[相關課文篇目] 七下（事物性說明文） 《蘇州園林》葉圣陶 《橋梁遠景圖》茅以升 《洲際導彈自述》 《珍奇的稀有動物——針鼴》 八上（事理性說明文） 《花兒為什么這樣紅》賈祖璋 《雨林的毀滅——世界性災難》 《海洋是未來的糧倉》 《世紀之交的科學隨想》楊振寧 九上 《笑》高士其 《南州六月荔枝丹》賈祖璋 《善待家園》 《龍永圖趣說WTO》 G、議論文 [知識點儲備] 1、三要素：論點、論據(jù)、論證。

2、論據(jù)分為：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

3、論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

4、議論可分為：立論和駁論。

5、駁論的種類有：駁論點、駁論據(jù)、駁論證。

6、議論文論證方法作用分析： 運用了XX論證方法，論證了……（論點），增強文章的說服力，使讀者信服。

[相關課文篇目] 八上（立論文） 《紀念白求恩》 《談語言》王力 《最苦與最樂》梁啟超 《懶惰的智慧》 九上（駁論文） 《中國人失掉自信力了嗎》魯迅 《吳漢何嘗殺妻》鄧拓 《大小貓洞》 《世上沒有傻問題》 H、寫景文 [知識點儲備] 1、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。

2、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠及近（由近及遠）。

[相關課文篇目] 七上 《春》朱自清 《濟南的冬天》老舍 《竹林深處人家。

《樹林和草原》屠格涅夫 八上（游記） 《巴東三峽》 《周莊水韻》 《青海湖，夢幻般的湖》 《走進紐約》 I、紀實性作品 [相關課文篇目] 七下（傳記） 《魯迅自傳》魯迅 《的少年時代》埃德加斯諾 《第一千個球》 《少年愛因斯坦》 八上（新聞） 《北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)》 《別了“不列顛尼亞”》 《生命之舟》 《雜交水稻之父——袁隆平》 八下 《南京大屠殺》 《尋找時傳祥》 《阿炳在1950》 《滑鐵盧之戰(zhàn)》 J、童話 [相關課文篇目] 七上 《犟龜》 《小溪流的歌》 七下 《駱駝尋寶記》 《地毯下的塵土》 《巨人和孩子》 《蟋蟀在時報廣場》 K、其它 [相關課文篇目] （科幻作品）七上 《基因暢想》 《如果人類也有尾巴》。

（演講詞）八下 《為人民服務》 《應有格物致知精神》丁肇中 《我有一個夢想》丁路德金 《你是你的船長》 （書信）九上 《致蔣經(jīng)國先生信》 《給兒子的一封信》 《給女兒的信》蘇霍姆林斯基 《給巴特勒的信》雨果 （序跋）九下 《<家>的序和跋》巴金 《讀<堂吉訶德>》海涅 《永遠新生》 《科學與藝術》

湖心亭看雪閱讀課文,作者懷著怎樣的心情去看雪的作者觀雪的心情怎樣

作者說“獨往湖心亭看雪”，結(jié)合整篇文章，一個“獨”字表現(xiàn)了作者一開始孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。

突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。

同時也表達作者癡于山水，癡于世俗之外的閑情雅致。

以看雪的愉悅化解心中淡淡的愁緒。

朋友，玩游戲么，來91wan神魔遮天吧，37區(qū)，來泰山熊貓幫會謝謝采納啊

《濟南的冬天》文章描寫濟南的山和水有怎樣的特點

1、山：暖和、安適、秀美、淡雅，像水墨畫； 水：溫暖、清澈、綠、亮，像藍水晶2、閱讀分析 《濟南的冬天》這篇課文圍繞濟南的冬天溫、晴的特點來寫。

文章第1自然段先用對比的寫法，從自己的感受的角度總括了濟南冬天的特點（寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽它是個“寶地”。

這是貫串全文的主線，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。

文章以“濟南的冬天”作標題，表明所寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。

最后的“這就是冬天的濟南”是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時令里的濟南的總的觀感。

意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南啊!這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

）。

然后具體描繪了濟南暖冬的圖景：一是濟南的山景——分別寫了：陽光普照下的山，突出其暖和安適的特點；薄雪覆蓋下的山，突出其秀美；城外遠山，突出其淡雅。

二是濟南冬天的水，著眼于表現(xiàn)其暖、清、綠、亮的特點。