描寫老師朗讀課文的段落

有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對(duì)錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講著講著，我漸漸入迷講到“江面很平靜，越往東越寬……”這一部分的時(shí)候，老師的表情很平靜，聲音柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜;念到“再近些，只見白浪……”老師的心情和語言都很激動(dòng)，一張一合的嘴巴里發(fā)出一句句洪亮的聲音，看著她激動(dòng)的表情，臉漲紅，我又進(jìn)入了課文世界，覺得課室涌滿了水。

我的老師有一張神奇的嘴巴吧!能把課文變成電影，我總喜歡那里聽老師一會(huì)兒口若懸河，一會(huì)兒手舞足蹈……我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，老師只需要瞪一位同學(xué)，他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。

為什么英語的句子或課文，很多老師都要求背誦，而不是朗讀

背誦不是更花費(fèi)大腦能量嗎

背誦是花費(fèi)大腦能量但是你能記得更久啊朗讀的話讀完了忘的速度比背誦更快而且英語背誦的話當(dāng)你做英語題比如選詞填空會(huì)更加得心應(yīng)手寫英語作文的話你可以更加熟練的運(yùn)用相關(guān)的你背過的句子或者課文我之前就是這樣的，背過的句子有些改幾個(gè)單詞變變意思 保持原來的高級(jí)句式就會(huì)得很高的分?jǐn)?shù)背誦更考驗(yàn)?zāi)X子的記憶能力也能提高記憶力

我們語文老師夸我普通話說很標(biāo)準(zhǔn)，總喜歡叫我起來朗讀課文

這代表語文老師欣賞你,可以去參加朗誦比賽啊

老師把課文朗讀的特別好擴(kuò)句

《我是你爸爸》電影里的臺(tái)詞 歌曲是陰三兒的《老師你好》

贊美老師的適合朗誦的文章

1、《獻(xiàn)給老師》平凡的人，平凡的手，架起一座知識(shí)的橋梁。

走過冬的嚴(yán)寒，走過夏的酷暑培養(yǎng)出莘莘學(xué)子一只粉筆指點(diǎn)知識(shí)王國的迷津一塊黑板，記下比海還深的真情一個(gè)講臺(tái)，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛三尺教鞭揮向通往理想境界的途徑我們是繁星您是月亮把優(yōu)美動(dòng)聽的故事“講給”我們聽讓我們能進(jìn)入美好的夢(mèng)境清晨的陽光是您那燦爛的微笑不管我們失敗還是勝利不管我們后退還是前進(jìn)您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲柪蠋煷认榈哪赣H老師千萬顆童心的夢(mèng)想老師祖國賦予您特殊的使命讓您把一棵幼小的禾苗培養(yǎng)成祖國的棟梁老師我要您那慈祥的面容永不變老老師我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡老師我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白老師我要您那疲勞的雙手變的輕松老師我要為您歌唱，為您祝福老師您是我最敬佩的人