描寫海鷗的句子
你好
第1句：海鷗，風(fēng)雨中的勇者，自由地飛翔著，永遠(yuǎn)有著不屈不撓的精神。
第2句：小小的，潔白的身影，當(dāng)海面掀起大風(fēng)，當(dāng)天空劃過閃電，總是能看見那枝箭一樣的身影在風(fēng)雨中穿過，它們嘶喊著沖上云宵，又急速俯沖而下……第3句：中等體型。
腿及無斑環(huán)的細(xì)嘴綠黃色，白尾，低級(jí)飛羽羽尖白色，具大塊的白色翼鏡。
冬季頭及頸散見褐色細(xì)紋，有時(shí)嘴尖有玄色。
海鷗身姿健美，引人愛好，其身材下部的羽毛就像雪一樣晶瑩雪白，海鷗是留鳥，散布于歐洲、亞洲至阿拉斯加及北美洲西部。
遷徙時(shí)見于中國東北各省。
第4句：天色越來越暗了，云黑黑地壓下來，海面翻騰著巨浪。
電閃雷鳴中，只有一只只海鷗飛翔，它們不畏懼滔天巨浪和電閃雷鳴，張開雪白的翅膀，朝著彼岸飛翔。
第5句：如果海鷗貼近海面飛行，那么未來的天氣將是晴好的；如果它們沿著海邊徘徊，那么天氣將會(huì)逐漸變壞。
第6句：如果海鷗離開水面，高高飛翔，成群結(jié)隊(duì)地從大海遠(yuǎn)處飛向海邊，或者成群的海鷗聚集在沙灘上或巖石縫里，則預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨。
第7句：翠湖的海鷗全都集中在九曲橋與燕子橋一帶的湖面。
滿湖的海鷗，密密麻麻，簡(jiǎn)直籠罩了全部湖面。
只見它們有的自在地游弋，快樂地追趕。
一些好動(dòng)的、精神茂盛的海鷗，則一刻不停地扇著翅膀，在湖面穿行，還不停地鳴叫著，歌頌著。
第8句：或翱翔，或疾馳入水的海鷗啊，你伸展著潔白的羽翼，輕揚(yáng)著高傲的頭顱，是在向世人宣誓著什么嗎
明澈的眸子中閃爍著的頑強(qiáng)的光芒，嘹亮的嘶鳴聲中透出倔強(qiáng)的音調(diào)。
你有著不顧一切的決心，那是連暴風(fēng)雨都懼怕的力量。
第9句：海鷗的面貌跟鴿子差未幾，紅嘴黑喙，紅腿紅爪，棕色的翅膀，黑色的尾巴，渾身是灰白色的羽毛。
它們總在不停地鳴叫著，顯得特殊高興。
細(xì)心分辨，這啼聲不過乎兩種，有時(shí)是嘎嘎地叫，粗而急促，像鴨子；有時(shí)是嘰嘰地叫，尖而脆，像鳥鳴。
它們?cè)谛÷暤亟徽?，還是喃喃自語
是呼朋引伴，仍是抒發(fā)快樂
人有人言，鳥有鳥語。
總之它們是快活的、抒懷的。
第10句：海鷗作為最常見的海鳥，它有兩個(gè)特別的稱號(hào)，“海港清潔工”和“海上航行安全的“預(yù)報(bào)員”。
第11句：海鷗之所以能預(yù)見暴風(fēng)雨，是因?yàn)楹ｚt的骨骼是空心管狀的，沒有骨髓而充滿空氣。
這不僅便于飛行，又很像氣壓表，能及時(shí)地預(yù)知天氣變化。
第12句：海鷗在空中一發(fā)現(xiàn)水中的游魚和軟體動(dòng)物，便立刻扇動(dòng)翅膀，像蝴蝶一樣輕盈地飄落到水面上。
第13句：海鷗閃電般從云端俯沖下來，在接近水面的一剎那，突然像羽毛一樣輕盈地飄落。
第14句：翠湖的海鷗來自遙遠(yuǎn)嚴(yán)寒的西伯利亞，它們成群結(jié)對(duì)地飛到這兒過冬。
四季如春的昆明，給它們供給了一個(gè)越冬的福地。
這里海鷗的數(shù)目，通常堅(jiān)持在1萬只左右。
棲身時(shí)光，從當(dāng)年11月到次年3月。
現(xiàn)在已有27年了，它們一年一度，如期而至。
第15句：海鷗具有沿港口出入飛行的習(xí)性，每當(dāng)航行迷途或大霧彌漫時(shí)，觀察海鷗飛行方向，亦可作為尋找港口的依據(jù)。
第16句：海鷗潔白、矯健，展現(xiàn)著一種美和力的光彩，給這茫茫的海天平添一派生氣。
第17句：海鷗和人一樣，有著豐富的情感，“紛紛落地”是那么的嚴(yán)肅和安靜，真是一種多么有靈性的動(dòng)物呀
第18句：這里的海鷗一點(diǎn)也不怕人，不斷有些海鷗飛到岸上，與人親熱。
它們邁著細(xì)碎的腳步，優(yōu)雅而從容。
東張西望之際，警惕謹(jǐn)嚴(yán)地走到你的跟前，抬起眼，端詳著你。
你若置若罔聞，它們則在岸上徜徉，不離你的左右。
你若投食，它們便絕不客氣地叼來享受。
一些好事的游客則愛好撩逗海鷗，他們不停地把食品拋向空中，海鷗們則輕快地躍起，扇著翅膀，停留在空中。
它們雖爭(zhēng)食，卻不打斗，顯得很有教養(yǎng)，彬彬有禮。
這里的海鷗似乎并不挑食，無論面包、餅干、蛋糕、生果，它們均來者不拒，一律拿來享用。
第19句：海鷗飛到繁殖場(chǎng)地，在海島的巖礁縫隙或坑洼里，在草地的雜草里、在灌木叢里，它們用枯草樹枝羽毛、海草等筑起皿形巢。
第20句：一下飛機(jī)，立即達(dá)到翠湖，來這，是由于這里有西伯利亞的海鷗在這里過冬，每年的11月至第二年的3月中旬，上萬只海鷗在里暖和安閑的度假，于是看海鷗，喂海鷗成了一道景致。
當(dāng)見到這千只海鷗迎著你時(shí)而俯沖，時(shí)而滑翔，時(shí)而旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，是有點(diǎn)被震動(dòng)住了，4個(gè)人你急不可待的歡呼著，不停的按著快門，買下一大包食物，開端與海鷗嬉戲。
第21句：海邊、海港，在盛產(chǎn)魚蝦的漁場(chǎng)上，成群的海鷗歡騰雀躍，它們有的悠然自得地漂浮在水面上，有的游泳，覓食，有的低空飛翔、有的偶爾見到兩只海鷗突然如離弦之箭，在空中直矢海面，瞬即又騰空而起，互相奮力爭(zhēng)奪著一條魚。
第22句：海鷗在空中一發(fā)現(xiàn)水中的游魚和軟體動(dòng)物，便立刻扇動(dòng)翅膀，像蝴蝶一樣輕盈地飄落到水面上。
第23句：海鷗潔白、矯健，展現(xiàn)著一種美和力的光彩，給這茫茫的海天平添一派生氣。
<<老人與海鷗》句子賞析
21 老人與海鷗 (建議你一看）一、教讀1．課文簡(jiǎn)說。
課文講述個(gè)感人的故事。
十多，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。
從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。
每逢冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會(huì)似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無阻。
他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。
久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。
然而有一天，老人去世了。
海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。
課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。
課文語言樸實(shí)，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動(dòng)物這樣真摯的感情而動(dòng)容。
選編這篇課文的目的在于：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。
我們對(duì)它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報(bào)。
在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來，并進(jìn)行語言積累。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
2．詞句解析。
（1）對(duì)句子的理解。
①他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
這是一個(gè)十分簡(jiǎn)樸的老人，可就是這樣一個(gè)勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十余里去喂海鷗。
是什么給了老人這么大的動(dòng)力
無疑，是老人對(duì)海鷗那種無私的愛。
這里用不多的文字，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)愛海鷗的老人形象。
②老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。
立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。
老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。
老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧
“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。
海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫，更像一首美妙的歌。
③在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。
側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……多么樸實(shí)的名字
然而透過這一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，我們看到的是老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛。
老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。
也許老人并不會(huì)唱歌，可一聲聲對(duì)海鷗的呼喚，不就是一首首動(dòng)聽的歌曲嗎
④意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。
這是誰也意想不到的事情。
海鷗一開始“突然飛來”時(shí)，也許以為是老人又來給它們喂食了，許多天沒來的老人終于又來了，于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”。
然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對(duì)，于是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。
它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。
它們用聲聲鳴叫呼喚老人。
⑤過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。
它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。
急速翻飛后，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前后站成了兩行”，它們是那么地嚴(yán)肅和安靜，也許它們知道老人再也不會(huì)來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。
這樣的場(chǎng)面，相信無論誰都會(huì)為之動(dòng)容。
⑥它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。
當(dāng)老人的遺像被我們收起時(shí)，海鷗們的舉動(dòng)又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動(dòng)的翅膀形成了一個(gè)白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。
海鷗們是那么舍不得離開老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。
（2）對(duì)詞語的理解。
褪色：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。
文中指老人的衣服因穿的時(shí)間久而顏色變淡。
撮：吮吸。
抑揚(yáng)頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。
歇落：文中指海鷗停在老人的帽子上休息。
滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古稱滇南澤，是云南省面積最大的高原湖泊，也是全國第六大淡水湖。
守靈：守在靈床或靈位的旁邊。
漩渦：流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。
二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)8個(gè)生字。
正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
3．抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
三、教學(xué)建議1．本組教材的主題是人與動(dòng)物和諧相處。
本課是這一組教材的首篇課文，導(dǎo)入時(shí)可從單元的導(dǎo)語入手：和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛憎、自己的情懷。
在這個(gè)單元，我們將走進(jìn)動(dòng)物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。
由此帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。
2．初讀課文時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生理清課文的思路。
可以先讓學(xué)生談自己的初步感受，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)。
本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情，了解作者是如何表達(dá)的。
教學(xué)時(shí)可以采用以下的思路：首先，學(xué)習(xí)第一部分，找一找文中老人愛海鷗的句子，細(xì)細(xì)地品讀，深入地討論、交流。
讓學(xué)生在老人看似平常的舉動(dòng)和談吐中，感受老人對(duì)海鷗的一片真情：老人每天步行二十余里，“只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”；老人喂海鷗的動(dòng)作是那么嫻熟，海鷗與老人之間又是那么默契，老人一聲呼喚，海鷗“應(yīng)聲而來”，在老人邊走邊放的節(jié)奏中“起起落落”；老人給海鷗取了名字，“親昵”地叫著它們的名字，邊喂食邊聊天；“太陽偏西”，海鷗即將飛離，老人眼里滿是“企盼”；十多年了，“老人每天必來”……老人視海鷗為兒女，對(duì)海鷗一片深情。
要讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的感悟和理解，讓學(xué)生真切地體會(huì)老人對(duì)海鷗的情感。
在學(xué)生充分感受老人對(duì)海鷗的情感的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生讀、悟課文的第二部分，體會(huì)海鷗對(duì)老人的情義。
海鷗對(duì)老人的情義重點(diǎn)體現(xiàn)在老人去世以后。
教學(xué)時(shí)要結(jié)合課后習(xí)題2，讓學(xué)生默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”。
重點(diǎn)抓住課文第15~17自然段中描寫海鷗在老人的遺像前“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”“肅立不動(dòng)”“炸了營似的朝遺像撲過來”等句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，從海鷗的動(dòng)作中體會(huì)海鷗對(duì)老人的深厚情義。
說明為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，落實(shí)課后習(xí)題2。
課文共六處用了省略號(hào)，作用也有所不同，閱讀時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文仔細(xì)體會(huì)。
第4自然段的省略號(hào)表示列舉的省略；第11自然段有兩處使用了省略號(hào)，表示話未說完；而第15、16自然段的兩處省略號(hào)，則表示語意未盡；最后一處省略號(hào)用在17與18自然段之間，單列一段，也表達(dá)了未盡的語意。
3．朗讀指導(dǎo)。
在引導(dǎo)學(xué)生交流體會(huì)的同時(shí)，要相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的句子和段落。
課文中有些句子，尤其是描寫海鷗的句子寫得非常生動(dòng)傳神，又十分感人。
教學(xué)時(shí)要將朗讀和體會(huì)結(jié)合起來，讓學(xué)生在朗讀中感受老人與海鷗之間的情感，在朗讀中體會(huì)作者是怎樣把老人與海鷗之間的感情寫具體、寫生動(dòng)的。
在閱讀的同時(shí)，還要讓學(xué)生積累這些句子。
4．在字詞教學(xué)中要提醒學(xué)生注意一些生字的讀音和字形，如，“塑”讀sù，不要錯(cuò)讀成shuò；“餅”讀bǐng，不要讀成bǐn；“營”是后鼻音。
另外一些生字的字形也要提醒學(xué)生注意，如，“抑”的中間不要加點(diǎn)或撇，“吉”的上半部分是“士”；寫字指導(dǎo)時(shí)要強(qiáng)調(diào)“塑”三部分靠攏。
5．這篇課文語言明白曉暢，學(xué)生容易理解。
為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，教師也可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，如，結(jié)合選讀課文《軍犬黑子》進(jìn)行對(duì)比閱讀教學(xué)，深化學(xué)生對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí)：人類愛護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物會(huì)回報(bào)以愛；但假如人類欺騙了動(dòng)物，他也就得不到動(dòng)物的信任了。
五、相關(guān)鏈接海鷗 海鷗是人類最熟悉的海鳥，有50多種，其中一半以上在北半球繁殖。
它對(duì)各種環(huán)境都有非凡的適應(yīng)能力，根據(jù)海鷗羽毛、體形，一般把它分為兩種子群。
一種是黑頭或是有頭兜的鷗，體形較小，夏季頭部顏色會(huì)有變化；一種是頭部與身體顏色均呈白灰色的鷗，重90克至2 000克。
“海鷗老人”塑像銘刻人鷗深情 新華網(wǎng)昆明2006年1月18日專電“海鷗老人”吳慶恒的雕像在昆明紅嘴鷗最多的翠湖公園揭開了面紗：一位慈祥的老人坐在水邊，面帶微笑，手捧鷗食伸向空中，紅嘴鷗在他手上、身邊蹁躚環(huán)繞……一幅人鷗和諧共處的美麗畫面永久定格。
被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。
每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢坐公交車。
四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。
他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有“獨(dú)腳”，有“老沙”。
在老人生命的最后時(shí)光，老人最牽掛的依然是紅嘴鷗。
老人去世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，認(rèn)為他代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處的精神及愛鷗護(hù)鷗的優(yōu)秀品質(zhì)，值得每一個(gè)市民學(xué)習(xí)。
在一位熱心市民的倡議下，昆明《都市時(shí)報(bào)》社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭為海鷗老人塑像捐款，并出資為海鷗老人塑像。
老人與海鷗中令人感動(dòng)的句子
令人驚訝的句子
并寫出感受
第16自然段們急速翅膀，輪流白翼天使。
海鷗們和人一樣，都有感情，老人和他們一起相伴了多少年，每天步行二十余里，只是為海鷗喂食，所以海鷗已經(jīng)和老人有很深的情誼了。
他們默默地站著，好像在給老人守靈。
老人已經(jīng)把他們當(dāng)做自己的兒女了。
第15自然段聽到這個(gè)消息，我們……一片空地。
海鷗們發(fā)現(xiàn)老人不對(duì)勁，是去世了，他們驚慌失措，心里一絲絲不安，他們疑惑：爸爸，你到哪里去了
咋不給我們喂食了
同時(shí)海鷗們非常的傷心，老人不能來了，他們的爸爸已經(jīng)不在了。
海鷗和人一樣，他是有靈性的。
關(guān)于“海鷗”的詩句有哪些
王維《積雨莊作》：“野人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑李白《吟》：“仙人有待乘黃鶴，?？蜔o心隨白鷗。
”杜甫《客至》：“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。
”杜甫《江村》：“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。
自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。
”杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》：“白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴
”陸龜蒙《新沙》：“渤澥（音泄）聲中漲小堤，官家知后海鷗知。
蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅紫芝。
”
描寫海鷗的詩句
水調(diào)歌\\\/海鷗搏擊浪花里,寧逸丘.從容展翅,真?zhèn)€好風(fēng)流.逐雨穿云氣,奮翮蒼茫浩渺,勻化萬斛愁.起舞逗魚悅,來去曲悠悠.騎龍霧,抒壯舉,織綢繆.一如天使,歌唱瀟灑鑄清幽.娛劃翱翔靚麗,雋刻逍遙不倦.雅韻蓋江洲.更結(jié)煙霞友,晚晝共春秋. 海鷗莫笑身輕不如鷹，誰知傲骨胸中藏。
朝觀日出逐白浪，夕看云起收霞光。
逆風(fēng)而舞悲白發(fā)，仰天長嘯羨鴛鴦
風(fēng)霜雨雪本難料，可嘆鴻雁遷徙忙
《老人與海鷗》仔細(xì)閱讀課文中描寫海鷗的句子，并仿照其寫法寫一種你熟悉的鳥。
（不少于150字）
大雁的身體構(gòu)造很像小船，一雙帶蹼的腳，像是兩把船槳扁平的嘴有鋸齒狀的缺口，便于切斷植物的嫩葉、幼莖和淘食水生植物的塊根和種子。
一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫著往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。
成行的大雁，像勝利進(jìn)軍的隊(duì)伍展翅南飛，互相呼應(yīng)著一往直前。
群雁在霞光中抖擻著翅膀，悠然地從草地中飛起。
它們排著“一”字飛上天空，像出征的戰(zhàn)士，呼喊著，歌唱著，聲音里充滿了必勝的信念。
雁群排成整整齊齊的人字形，目標(biāo)一致地向前飛著，它們?cè)谔炜锗诹恋亟兄?，好像在莊嚴(yán)地宣告：它們的隊(duì)伍是整齊的，它們的目標(biāo)是明確的。
