怎么形容一個(gè)大學(xué)教授
教授的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三條：1.學(xué)術(shù)界或業(yè)界同仁們的評(píng)價(jià) 這是對(duì)教授的學(xué)術(shù)水平或?qū)I(yè)界的貢獻(xiàn)的一個(gè)最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
這不是會(huì)場(chǎng)上的位置，也是什么理事長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)的帽子，更不是官場(chǎng)上的八卦，甚至都不是院士及什么‘特聘’‘千人’的頭銜。
口碑是這其中的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2.教授指導(dǎo)的畢業(yè)生們的事業(yè)發(fā)展與社會(huì)認(rèn)可許多教授名聲好象很大，但畢業(yè)生們得不到社會(huì)認(rèn)可，或者畢業(yè)后事業(yè)發(fā)展不好，這不是成功的教授。
3.畢業(yè)生們對(duì)教授的尊重畢業(yè)生們與導(dǎo)師一起學(xué)習(xí)工作數(shù)年，好的導(dǎo)師應(yīng)該是畢業(yè)生們尊敬的教師。
如果畢業(yè)生們畢業(yè)后與導(dǎo)師老死不相往來，或者畢業(yè)后就躲著，這不是一位好導(dǎo)師。
一日為師終生為父，盡管這不一定準(zhǔn)確，但這種師生關(guān)系是人世間最美好的關(guān)系之一。
當(dāng)然，不一定所有的學(xué)生都‘鐵’，有的學(xué)生因?yàn)橛凶约旱膫€(gè)性及處理人際關(guān)系的方式不一樣，但三分之二以上的學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的態(tài)度是可以看出來的。
與學(xué)生關(guān)系不好，如何“傳道”
現(xiàn)在評(píng)價(jià)教授基本上都是第一條，而且是第一條中的變種，全部用數(shù)經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目及文章來論英雄。
這是不正確的。
教授不是研究員
教授的最最基本的任務(wù)是培養(yǎng)出好的人才
我們現(xiàn)在已經(jīng)忘記了教授根本任務(wù)的初衷
教授的產(chǎn)品嚴(yán)格來說，研究成果只是其中一部分，最大的一部分是培養(yǎng)出杰出的人才。
而評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)該將教授的產(chǎn)品——培養(yǎng)出的人才的發(fā)展作為一個(gè)最最重要的指標(biāo)之一才是對(duì)的。
用professor以 (大學(xué)的)教師 的意思造一個(gè)簡(jiǎn)短的句子
你好句子： The professor improvised a poem in the class. 教授在課堂上即興創(chuàng)作了一首詩(shī)。
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描寫清華大學(xué)的句子
清華大學(xué)百年賦 王步高 上苑清華，坐京師西北，倚燕山而望玉泉塔影，鄰頤和而近圓明故垣。
康熙造熙春以貽皇子，咸豐更清華而為新藩。
今之清華也，方六千余畝，黌宇崔巍，中西合璧；亭臺(tái)雋秀，今古相間。
工字廳臨漪榭，續(xù)前清民國(guó)之古風(fēng)雅韻；主體樓科技園，展信息時(shí)代之華彩新顏。
秀木森森，棲黃鶯丹鳳；芳草萋萋，綴錦簇花團(tuán)。
湖光秀麗，尋荷塘月色之蹤跡；園景旖旎，摘亞洲校園之桂冠。
二校門玉立亭亭，興毀之間識(shí)滄桑巨變；萬泉河流水潺潺，漲落之際涵世紀(jì)風(fēng)煙。
宣統(tǒng)辛亥，遷“庚子賠款”游美肄業(yè)館于斯，乃建校之始也。
十七年間，校名迭更，曰學(xué)堂，曰學(xué)校，曰大學(xué)，所不變者，“清華”之名也。
國(guó)學(xué)院名著中外，四導(dǎo)師博通古今。
沉潛堅(jiān)毅，信古疑古釋古；洞幽秉持，道深學(xué)深法深。
涵泳千載，詩(shī)詞證史開新路；訓(xùn)證萬有，金石鉤玄傳希音。
七十學(xué)子，立雪程門求真諦；半百才俊，勤學(xué)夢(mèng)筆得金針。
梅貽琦長(zhǎng)校，博采眾議，“教授治?！遍_新政； 注重通識(shí)，文理經(jīng)緯育棣昆。
嚴(yán)門檻，足后勁，聞風(fēng)景從，天下英才近悅而遠(yuǎn)造；敬教授，重學(xué)術(shù)，見賢思齊，鴻儒名宿接踵而連橈。
抗日軍興，初遷長(zhǎng)沙，臨時(shí)大學(xué)，合南開北大共建；兵燹近迫，再徙昆明，西南聯(lián)大，與菁英赤子同袍。
災(zāi)難鑄就輝煌，三校師生剛毅堅(jiān)卓，心系國(guó)難，勵(lì)精圖治，共挽天河。
鐵皮房里，奪秒爭(zhēng)分，轟炸間隙攻書授課；茅草棚中，焚膏繼晷，風(fēng)雨晨昏切磋琢磨。
忍饑學(xué)子，未嘗釋卷；清寒教授，不輟弦歌。
戰(zhàn)時(shí)高校之表率，杰才簇?fù)矶隙搿?/p>
外著民主堡壘之稱號(hào)，內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由之楷模。
寒來暑往，星霜八易，山河光復(fù)，重返熙春。
建國(guó)之初，院系調(diào)整；四院皆出，工科僅存。
蔣南翔掌序，撥亂探津：因材施教，又紅又專；頂風(fēng)開拓，斬棘披荊。
厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐，欲其今朝出類拔萃；雙肩挑，高素質(zhì)，求彼異日領(lǐng)袖群倫。
“反右”“文革”，深創(chuàng)巨痛；國(guó)運(yùn)遭劫，桂折椒焚。
開放改革，老木逢春；文理管院復(fù)建，工藝美院入并，綜合性研究型開放式，世界名校雄姿初呈。
教學(xué)科研雙飛比翼，清華面貌月異日新。
古之大學(xué)者，以弘道濟(jì)世為本，明德至善為宗。
清末以降，西風(fēng)東漸，全盤西化，如潮洶洶；清華始于留美預(yù)科，而立足華夏，力主中西兼容，古今貫通。
器識(shí)為先，文藝其從。
取“自強(qiáng)不息，厚德載物”為校訓(xùn)；寡言務(wù)實(shí)，“行勝于言”作校風(fēng)。
君子自勵(lì)，猶天道運(yùn)行不息，無一暴十寒之弊；學(xué)者育人，如江河奔騰不止，有前波后浪之涌。
君子接物，如大地之博，無所不載；躬自厚而薄責(zé)于人，氣度雍容。
薈天下之英才，為師為友；集八方之俊彥，共辱共榮。
而潛心治學(xué)，樸實(shí)無華，不尚標(biāo)榜，言必有中；亦躬行實(shí)證之結(jié)合，重團(tuán)隊(duì)，善協(xié)同。
嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠(chéng)信為人，為學(xué)與為人并重。
胸懷大志兼切實(shí)苦干，才華出眾亦篤實(shí)謙恭。
長(zhǎng)于用腦且善于動(dòng)手，脫心志于俗諦桎梏之中；養(yǎng)健全之人格，直道而行，外圓內(nèi)充。
誠(chéng)如斯也，則崇德修學(xué)，勉為君子，異日出膺大任，可挽狂瀾于既倒，堪作中流之砥峰。
所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。
維我清華，潮流引領(lǐng)；才子巨匠，燦若河星。
曹禺吳晗洪深若誠(chéng)，中華藝苑之魁首。
王國(guó)維馮友蘭誠(chéng)為當(dāng)代大儒，金岳霖張岱年可稱哲學(xué)泰斗。
聞一多梁實(shí)秋俞平伯，民國(guó)文海之巨舟。
吳雨僧錢鐘書學(xué)貫中西，陳寅恪季羨林人中驊騮。
數(shù)物理葉企孫吳有訓(xùn)趙忠堯成就卓越，錢三強(qiáng)王淦昌趙九章鄧稼先亦彪炳千秋。
論數(shù)學(xué)熊慶來?xiàng)钗渲`路藍(lán)縷，華羅庚陳省身林家翹丘成桐更譽(yù)滿全球。
王大珩堪稱光學(xué)之父，侯德榜摘取化工冕旒。
張奚若先生擬定國(guó)號(hào)，梁思成張仃國(guó)徽最優(yōu)。
楊振寧李政道為諾獎(jiǎng)得主，姚期智拔圖靈獎(jiǎng)?lì)^籌。
光耀教席，碩德名師；不拘一格，清芬挺秀。
回眸百載，清華已名著中外，造就俊才萬千，推動(dòng)中華崛起，功莫大焉。
清華校友，兩院院士，幾近五百；彈星功臣，亦過其半；最高科技獎(jiǎng)，已彰四賢；治國(guó)政要，多出斯園。
喜吾清華，誠(chéng)為院士之搖籃，大師之淵藪。
百年已矣，萬世期焉，展望宇內(nèi)，天外有天。
報(bào)國(guó)興華，當(dāng)著先鞭。
行成于思，知行合一，獨(dú)立之精神，自由之思想，為吾校生命之源泉。
后之來者當(dāng)自我激勵(lì)，批判創(chuàng)新；追求境界，攀峰闖關(guān)；恥落群雄后，敢為天下先；培育眾多道德楷模、思想巨人、科學(xué)領(lǐng)軍、文化大師、治國(guó)棟梁、創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)。
偉哉，清華
壯哉，清華
瞻念未來，鵬程萬里，當(dāng)再接再厲，成世界文化高地之愿景可期而見矣。
吁嘻
慨當(dāng)以慷，寧不額首頂禮而歌曰： 水木清華，地集靈氛。
百年風(fēng)雨，強(qiáng)國(guó)志伸。
民主科學(xué)，求實(shí)求真。
自強(qiáng)不息，人文日新。
厚德載物，取義懷仁。
堅(jiān)毅秉持，正意誠(chéng)心。
追求卓越，恥不如人。
國(guó)學(xué)津逮，織錦傳薪。
理工探驪，傲視寰塵。
培育棟梁，輝耀乾坤。
英才濟(jì)濟(jì)，麟鳳振振。
世界一流，期許殷殷。
怎么形容一個(gè)大學(xué)教授
割雞焉用牛刀 殺只雞何必用宰牛的刀。
比喻辦小事情用不著花大氣力。
高射炮打蚊子，一樣的意思
問一下大家大學(xué)教授遇到全文抄襲率11%，但有一個(gè)句子抄襲率69%，我大一，這只是我的一個(gè)書評(píng)作業(yè)
不會(huì)按抄襲處理的，一般寫一篇論文或者需要查重的文章，如求全文抄襲控制在11%以下，假設(shè)某一個(gè)如果完全是抄襲的，只要全文平均下來抄控制在11%即可。
所以你一個(gè)句子的抄襲率69%并不會(huì)大局，只要全文的抄襲率控制在11%就好。
一位大學(xué)教授激動(dòng)地說：“我終于看到了偉大的黃河了
”求這句句子的間接引語(yǔ)，快，我急著寫作業(yè)呢
一位大學(xué)教授激動(dòng)地說他終于看到了偉大的黃河了
