在草船借箭中曹操的性格特點(diǎn)是什么
草船借箭》中黃蓋，只有魯肅。
周瑜：敏捷、氣小，陰險(xiǎn)狡猾，有嫉。
諸葛亮：神機(jī)妙算、機(jī)智過(guò)人，有勇有謀，胸有成竹，從容鎮(zhèn)定，以大局為重。
魯肅：性格和善、四處撮合，顧全大局，忠厚守信。
曹操：一代梟雄，謹(jǐn)慎多疑。
【小說(shuō)中的草船借箭】借箭由周瑜故意提出(限十天造十萬(wàn)支箭)，機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示“只需要三天”。
后來(lái)，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于借足十萬(wàn)支箭，立下奇功。
而另?yè)?jù)《三國(guó)志·吳書(shū)·吳主傳第二》裴松之注，建安十八年（公元213年）正月，曹操與孫權(quán)對(duì)壘濡須（今安徽巢縣西巢湖入長(zhǎng)江的一段水道）。
初次交戰(zhàn)，曹軍大敗，于是堅(jiān)守不出。
一天孫權(quán)借水面有薄霧，乘輕舟從濡須口闖入曹軍前沿，觀察曹軍部署。
孫權(quán)的輕舟行進(jìn)五、六里，并且鼓樂(lè)齊鳴，但曹操生性多疑，見(jiàn)孫軍整肅威武，恐怕有詐，不敢出戰(zhàn)，喟然嘆曰：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳
”隨后，曹操下令弓弩齊發(fā)，射擊吳船。
不一會(huì)，孫權(quán)的輕舟因一側(cè)中箭太多，船身傾斜，有翻沉的危險(xiǎn)。
孫權(quán)下令調(diào)轉(zhuǎn)船頭，使另一側(cè)再受箭。
一會(huì)，箭均船平，孫軍安全返航。
曹操這才明白自己上當(dāng)了。
由此可見(jiàn)，“草船借箭”的不是諸葛亮，而是孫權(quán)，并且這件事發(fā)生在赤壁之戰(zhàn)以后五年。
參考資料草船借箭.百度百科[引用時(shí)間2018-4-4]
草船借箭中描寫(xiě)大霧的句子能刪除嗎
教學(xué)要求：1．了解本課的情節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有膽有識(shí)、足智多謀。
2．認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)以記事為主的課文，必須抓住事情發(fā)展的線索，理清它的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果，并領(lǐng)會(huì)事件的本質(zhì)意義。
3．學(xué)習(xí)本課“妒、督、魯”等ll個(gè)生字，以及妒忌、商議、推卻、探聽(tīng)等8個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)在句子中的意思，并會(huì)用“推卻、輕易”造句。
4．體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．讓學(xué)生讀懂課文，在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有膽有識(shí)，足智多謀。
2．能從課文所描寫(xiě)的人物性格中體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的作用。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題1．從《赤壁之戰(zhàn)》故事引入。
師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一個(gè)《三國(guó)演義》中的故事是——《赤壁之戰(zhàn)》，那個(gè)故事是以周瑜、黃蓋為主的。
今天我們又學(xué)一篇以諸葛亮與周瑜為主的課文。
揭題、讀題。
2．審題。
什么叫草船
草船借箭是指什么意思
3．再讀題，讀了課題，你想知道什么
出示：誰(shuí)草船借箭
為什么要草船借箭
怎么樣草船借箭的
最后借到了箭沒(méi)有
二、初讀課文，理清脈絡(luò)1．這些問(wèn)題實(shí)際上要我們回答什么
請(qǐng)用陳述句表達(dá)。
草船惜箭的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
2．我們把草船借箭的經(jīng)過(guò)看成借箭前的準(zhǔn)備和借箭的過(guò)程。
（出示課后題1\\\/（2））3．自學(xué)課文字詞，標(biāo)好節(jié)號(hào)，讀通課文，完成填空。
草船借箭的原因：三天趕造十萬(wàn)枝箭草船借箭借箭前的準(zhǔn)備：草船、軍士的經(jīng)過(guò)借箭的過(guò)程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸草船惜箭的結(jié)果：如期交貨、周瑜嘆服4．據(jù)此提綱給文章分段：一（l、2節(jié)）、二（3--5節(jié)）、三（6-9節(jié)）、四（10）這是按事情發(fā)展的順序給課文分段。
三、學(xué)習(xí)第一段1．齊讀第l句。
什么叫“妒忌”
（對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。
）2．從第二節(jié)的人物對(duì)話中我們能看出周瑜對(duì)諸葛亮的“妒忌”嗎
（1）指名2生分角色讀課文第2節(jié)，師讀旁白。
大家聽(tīng)2人對(duì)話共幾輪，為每一輪編上序號(hào)。
（2）每一輪對(duì)話中，都能看出周瑜對(duì)諸葛亮的妒忌。
讓我們?cè)賮?lái)看看，周瑜在與諸葛亮對(duì)話時(shí)，心中是怎么想的吧。
3．學(xué)習(xí)第一輪對(duì)話。
（1）齊讀，邊讀邊根據(jù)老師提的問(wèn)題想想周瑜是怎么想的。
師問(wèn)：周瑜是大都督，難道他不知道
生：周瑜是知道的，他明知故問(wèn)。
（2）那周瑜這時(shí)心里是怎么想的呢
兩人一組討論。
交流：2人一組，一人讀周瑜說(shuō)的話，一個(gè)說(shuō)周瑜的心理活動(dòng)（可發(fā)揮想象，有不同答案）。
生：“最好你答是弓箭這樣就落入了我的陷阱。
”生：“你一定會(huì)說(shuō)是弓箭，那樣就正合我意”……（3）過(guò)渡：顯然，周瑜正在設(shè)計(jì)想陷害諸葛亮，那他怎樣一步一步進(jìn)行下去的呢
4．學(xué)習(xí)第二輪對(duì)話。
（1）指名2人讀對(duì)話，師在其間提問(wèn)讓大家思考周瑜的心理活動(dòng)。
“公事”是什么意思
“推卻”又是什么意思
為什么不能推卻
（周瑜以公事來(lái)壓諸葛亮，使諸葛亮無(wú)法不答應(yīng)。
）（2）同桌一起像剛才一樣討論周瑜的心理活動(dòng)。
交流：“我用公事來(lái)壓你，你想推也推不了。
”5．學(xué)習(xí)第三--六輪對(duì)話。
（1）分四組討論～六輪對(duì)話，學(xué)著剛才的方法，先分角色對(duì)話，再說(shuō)說(shuō)周瑜的心理活動(dòng)。
最后一輪，周瑜沒(méi)有問(wèn)話但有動(dòng)作——（2）討論、交流。
6. 小結(jié)，我們看到了，周瑜是步步緊逼，把諸葛亮圈入了他設(shè)置的圈套。
從每一次對(duì)話中，我們都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。
7. 周瑜設(shè)計(jì)陷害諸葛亮，而諸葛亮似乎已陷入他的圈套，讓周瑜計(jì)劃得逞了。
真的是這樣嗎
思考：諸葛亮在與周瑜對(duì)話時(shí)心理活動(dòng)怎樣
他為什么答應(yīng)周瑜如此難辦到的任務(wù)
默讀1～2節(jié)，思考這些問(wèn)題。
（諸葛亮其實(shí)已識(shí)破了周瑜的計(jì)劃，但他以國(guó)家大計(jì)為重，為水戰(zhàn)勝利考慮，不顧個(gè)人恩怨，答應(yīng)三天造十萬(wàn)枝箭。
）分組分角色，指名一生讀旁白，朗讀第1、2節(jié)，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。
四、小結(jié)。
周瑜想害諸葛亮，而諸葛亮更是立下軍令狀，那么事情又是怎么發(fā)展的呢
下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1. 上節(jié)課我們初讀了課文，按事情發(fā)展的順序給文章分了四段。
并學(xué)習(xí)了課文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒諸葛亮，用10天造十萬(wàn)枝箭的命令來(lái)設(shè)計(jì)暗算諸葛亮，而諸葛亮立下軍令狀三天就造十萬(wàn)枝箭。
2．第一段中哪句話點(diǎn)出了周瑜妒忌諸葛亮的原因
（全文第一句。
）指名回答。
師：課文開(kāi)頭就點(diǎn)明了原因，齊讀此句。
3．課文二—四段中也有一處直接寫(xiě)出了諸葛亮有才干，快速默讀二—四段，找出這句話。
（全文末尾一句。
）二、整體進(jìn)入學(xué)習(xí)二—四段1．全文末尾這句話與開(kāi)頭處的句子什么關(guān)系
指名2人對(duì)讀。
（首尾呼應(yīng)。
）師生配合（師首句，生尾句）讀，體會(huì)首尾呼應(yīng)。
2．板：神機(jī)妙算用詞素合成的方法如何解釋
出示：神機(jī)妙算——驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。
諸葛亮到底是怎樣神機(jī)妙算的呢
3．默讀課文二-四段，找找突出描寫(xiě)諸葛亮神機(jī)妙算。
胸有成竹，料事如神的句子，用“—”劃下。
交流出示小黑板：（1）第三天保管有十萬(wàn)枝箭。
（2）不能讓周都督知道，否則我的計(jì)劃就完了。
（3）魯肅……回來(lái)見(jiàn)了周瑜，果然不提借船的事……。
（4）第一天……第二天……，直到第三天四更時(shí)候，諾葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。
（5）霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。
（6）我們只管飲酒取樂(lè)，夭亮了就回去。
三、學(xué)習(xí)1．默讀小黑板上第②句，用“如果……就……”的句子來(lái)表達(dá)句子的意思。
2．諸葛亮為什么會(huì)有這樣的假設(shè)
（1）指名讀第三節(jié)。
（2）口頭完成填空。
因?yàn)橹T葛亮知道周瑜妒忌他有才干會(huì)從中阻撓，所以諸葛亮要魯肅不要告訴周瑜這件事。
兩人一組討論填空、交流。
齊讀。
板：知周瑜心3．諸葛亮要魯肅辦什么事
指名讀句：“希望你能借……船的兩邊。
”（1）比較句子。
希望你能借船的兩邊。
希望你借給我一些船，“每只船上要有軍士與許多草把子。
兩句句子有什么區(qū)別
用哪句好
為什么
第一句用了具體數(shù)字，寫(xiě)出了諸葛亮對(duì)船的具體要求。
用第一句好，表現(xiàn)了諸葛殼對(duì)計(jì)劃早已成竹在胸。
（2）齊讀此句。
師：這排的一千多個(gè)草把子的船就是“草船借箭”中的——（生）“草船”。
四、學(xué)習(xí)“知魯肅”1．諸葛亮要魯肅別把這事告訴周瑜，結(jié)果怎樣
齊讀小黑板上第③句。
2．理解這句句子。
（1）“顯然”是什么意思
（出示小黑板：事實(shí)與所說(shuō)或所科的相符。
）（2）“事實(shí)”是什么
“所說(shuō)或所料”又是誰(shuí)所料的什么
用上“果然”有什么作用
（事實(shí)是魯肅沒(méi)向周瑜提借船的事，所料是諸葛讓魯肅不要提此事。
）問(wèn)：相符嗎
（相符）用上“果然”表現(xiàn)事實(shí)與諸葛亮所預(yù)料完全相符。
（3）齊讀句子體會(huì)。
3．師介紹：魯肅是東吳的一員大將，他為人忠實(shí)、守信，正因?yàn)橹T葛亮知道魯肅的為人，所以才料到他不會(huì)把此事告訴周瑜。
用上“果然”一詞也表現(xiàn)了諸葛亮——板：知魯肅人4．到現(xiàn)在，借箭的計(jì)劃已有條不紊地準(zhǔn)備就緒。
齊讀第二段體會(huì)。
五、學(xué)習(xí)“識(shí)天象”1．師：（指小黑板上①④句）諸葛亮曾擔(dān)保三天管保有十萬(wàn)枝箭，可第一天沒(méi)有動(dòng)靜，第二天仍不見(jiàn)動(dòng)靜，直到（引讀）——2．指名讀6-7節(jié)，說(shuō)說(shuō)諸葛亮為什么選在第三天四更時(shí)候出發(fā)
板：四更時(shí)候（這時(shí)候江上大霧彌漫。
）（1）板：大霧彌漫（2）這時(shí)候江上大多彌漫到了什么程度
（引）——連面對(duì)面都看不清。
3．有了這樣的大霧會(huì)有什么結(jié)果呢
與借箭又有什么關(guān)系
出示：因?yàn)榻洗箪F彌漫，連面對(duì)面都看不清，所以……先默讀6、7節(jié)，然后四人一組討論用多種方法來(lái)補(bǔ)充完整句子。
所以選擇第三天四更出發(fā)。
所以把船靠近曹軍水寨。
所以叫軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。
所以曹軍才不派兵出來(lái)。
┇┇4．顯然，大霧彌漫這一氣候的變化正是借箭成功必不可少的一個(gè)要素，也是諸葛亮選擇第三天四更時(shí)分出發(fā)的原因。
（1）諸葛亮是什么時(shí)候決定這一時(shí)間出發(fā)的
（三天前立軍令狀時(shí)。
）為什么
（2）早在三天前，諸葛亮就預(yù)測(cè)到三天后有一場(chǎng)漫天大霧，這要?dú)w功于他識(shí)天象，了解天氣變化情況。
板：識(shí)天象（3）齊讀小黑板上第①、④句，體會(huì)諸葛亮識(shí)天象的神機(jī)妙算。
5．正因?yàn)榻洗箪F彌漫，諸葛亮在天還沒(méi)亮?xí)r，把船靠近曹軍水寨，并怎樣布船
引讀書(shū)中有關(guān)句子。
（船頭超西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)）（1）看示意圖1。
（顯示出船頭朝西，船尾朝東。
）這樣布船的目的是什么
（準(zhǔn)備受箭）（2）引讀，可這樣布船，船隊(duì)離曹太近了，魯肅不禁吃驚他說(shuō)：（引）“……”，可諸葛亮卻笑著說(shuō)：（引）“……”。
六、學(xué)習(xí)“知曹操”1．這是諸葛亮的預(yù)料，事實(shí)又是怎樣的呢
引讀——（曹操在營(yíng)寨里……箭好像下雨一樣。
）2．“虛實(shí)”是指什么
“虛”與“實(shí)”是一對(duì)反義詞，“虛實(shí)”表示內(nèi)部的實(shí)際情況。
文中指哪一方面看不清哪一方的虛實(shí)
用“~~~”劃出諸葛亮一方的內(nèi)部實(shí)際情況。
“20只船……排在船上的兩邊。
”（第四節(jié)）3．這樣少的兵士，船上又沒(méi)有什么武器，曹操絲毫不用害怕，可他為什么不敢派兵
口頭完成填空。
出示：曹操之所以不敢輕易出動(dòng)，是因?yàn)椋ń洗箪F彌漫，連面對(duì)面都看不清。
）師：在這種情況下，如果是別人還也許有派兵的可能，而曹操是絕不會(huì)派兵的，因?yàn)椴懿偈且粋€(gè)生性多疑的人。
4．現(xiàn)在你們看事實(shí)與諸葛亮的預(yù)料又一一相符，這就可用上剛才我們學(xué)的一個(gè)詞
（果然）請(qǐng)根據(jù)這一內(nèi)容用“果然”造句。
5．諸葛亮能預(yù)料得如此之準(zhǔn)，就是因?yàn)樗啦懿偕远嘁傻男愿瘛?/p>
板：知曹操性6．這時(shí)曹操是怎么做的，諸葛亮又是怎么做的
指名一人讀曹操的句子，大家齊讀諸葛亮的句子，配合讀第8節(jié)。
7．看示意圖2：船頭朝東，船尾朝西。
師：這時(shí)諸葛亮下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，這是為什么
（一邊受滿了箭，讓另一邊再來(lái)受箭。
）這不禁使我們想到諸葛亮向魯肅借草船時(shí)說(shuō)：“船要用青布幔子——（遮起來(lái)……船的兩邊）我自有妙用。
”現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)“妙”，妙在何處嗎
排在兩邊的草把，更利于多受些箭，用青布幔子遮著，讓敵人看不清虛實(shí)……六、學(xué)習(xí)“曉地利”1．過(guò)渡：當(dāng)曹軍一萬(wàn)多個(gè)弓弩手，一齊朝草船上射箭，箭好像下雨一般時(shí)，諸葛亮和魯肅正在船中飲酒取樂(lè)。
因?yàn)橹T葛亮這樣說(shuō)——（引）小黑板上第6 句。
2．天亮了，諸葛亮的船隊(duì)是怎么回去的呢
默讀第9節(jié)，找出一個(gè)詞來(lái)概括。
板：順風(fēng)順?biāo)?．第三次出示圖片投影1。
（1）根據(jù)“順風(fēng)順?biāo)边@個(gè)詞再次默讀第9節(jié)，想想水往哪個(gè)方向流，當(dāng)時(shí)的風(fēng)向又是怎樣的
（請(qǐng)學(xué)生在示意圖上用箭頭表示。
）→（2）師介紹：長(zhǎng)江江水正是由西向東流，正是趁著順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)刻，二十條船像飛一樣放回二十多里，曹操追也來(lái)不及了。
（3）諸葛亮能利用順風(fēng)順?biāo)臈l件是巧合嗎
這表現(xiàn)了諸葛亮知曉地理的優(yōu)勢(shì)，并能利用它。
板：曉地利4．齊讀第9節(jié)。
八、學(xué)習(xí)第四段1．學(xué)習(xí)了借箭經(jīng)過(guò)，我們看到諸葛亮他知周瑜心、知魯肅人，知曹操性，可算是知人心；他預(yù)料四更時(shí)刻大霧彌漫，應(yīng)稱是識(shí)天象；他更會(huì)利用順風(fēng)順?biāo)畱?yīng)贊為曉地利，從這三方面看，諸葛亮其無(wú)傀為“神機(jī)妙算”，難怪周瑜最后也自嘆不如。
2．齊讀第四段。
九、復(fù)習(xí)復(fù)述你能不能以“諸葛亮真是神機(jī)妙算啊”為中心句把二—四段進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述
四人一組討論準(zhǔn)備。
＋、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了課文，知道了諸葛亮草船借箭成功的原因主要在于他知人心、識(shí)天象、曉地利，按事物的規(guī)律辦事，他的神機(jī)妙算也就表現(xiàn)于此。
第三課時(shí)一、朗讀全文（分組朗讀）思考概括各段段意1、（1-2）周瑜妒忌諸葛亮的才干，以3天內(nèi)造好0萬(wàn)枝箭的命令，企圖暗算諸葛亮。
諸葛亮胸有成竹地接受了命令。
2、（3-5）周瑜派魯肅了解諸葛亮造箭的情況，還給諸葛亮設(shè)置造箭的障礙；諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，暗暗作好借箭的準(zhǔn)備。
3、（6-9）諸葛亮善于識(shí)別天象，正確估計(jì)曹操的行動(dòng)，利用大霧的掩護(hù)，巧妙地想曹操“借”了10萬(wàn)枝箭。
4、（10）諸葛亮如期交箭，周瑜的暗算落空。
周瑜不得不嘆服諸葛亮的才干，自嘆不如諸葛亮。
二、分角色朗讀全文，思考1．全文用什么形式來(lái)到劃人物的性格
從這個(gè)故事中可以看出周瑜是個(gè)怎樣的人
而諸葛亮呢
2．引導(dǎo)歸納中心，理解諸葛亮借箭成功的原因。
有膽有識(shí)，神機(jī)妙算。
三、完成課后練習(xí)板書(shū)：周瑜心知人心 魯肅人神機(jī)妙算 曹操性識(shí)天象 四更時(shí)候大霧彌漫曉地利 順風(fēng)順?biāo)?/p>
草船借箭能體現(xiàn)諸葛亮“神機(jī)妙算”的三個(gè)句子是那三個(gè)
我已經(jīng)學(xué)完這課了有很多耶第一，他算曹操謹(jǐn)慎多疑（諸葛亮笑著說(shuō)：“霧。
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回去。
”）第二，他算天氣（這時(shí)候。
。
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看不清。
）第三，他算受箭方法（諸葛亮又。
。
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受箭）。
。
。
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。
呃好多呀
草船借箭的9句好句子
《草船借箭》句子解析1、“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。
船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。
我自有妙用。
第三天管保有十萬(wàn)支箭。
……”魯肅答應(yīng)了。
……果然不提借船的事。
解析：這里講的是諸葛亮請(qǐng)魯肅幫他的忙，并要魯肅不要把借船的事告訴周瑜。
“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士……還要一千多個(gè)草把子……我自有妙用。
”造箭不用竹子、翎毛、膠漆等物，借船只、軍土、草把子干什么呢
“自有妙用”，表明諸葛亮成竹在胸。
諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，并要求他保密。
魯肅果然沒(méi)有把這事告訴周瑜。
說(shuō)明諸葛亮深知魯肅為人忠厚，可以信賴。
諸葛亮不讓周瑜知道借船的事，說(shuō)明他了解周瑜。
如果讓周瑜知道，他必定設(shè)法阻撓，計(jì)劃就可能落空。
從這里我們可以看出諸葛亮有計(jì)謀、有膽略、知人善用。
2、這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。
……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。
……一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。
諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。
解析：這里講的是諸葛亮巧妙地向曹操“借箭”的過(guò)程，突出表現(xiàn)了諸葛亮精通天文、氣象，了解曹操。
他抓住了曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，考慮周全，安排巧妙，利用有霧的天氣，“借”箭”成功。
“大霧漫天”，到處都是大霧。
選擇這樣的天氣，說(shuō)明諸葛亮精通天文、氣象，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。
“江上連面對(duì)面都看不清，”曹操才不敢“輕易出動(dòng)”，只叫弓弩手射箭。
把船只“用繩索連接起來(lái)”，“一字兒擺開(kāi)”，既便于統(tǒng)一行動(dòng)，避免走散，又不留空檔，使受箭面積大。
軍士“擂鼓吶喊”，既造聲勢(shì)，又提示了射箭方向。
“箭好像下雨一樣”，“又下令把船掉過(guò)來(lái)”，兩面受箭，既能多受箭，又可保持船體平衡。
方方面面考慮周密，安排巧妙。
曹操讓“一萬(wàn)多名弓弩手一齊如江中射箭”，說(shuō)明諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，在“看不清虛實(shí)”的情況下，不會(huì)“輕易出動(dòng)”。
3、諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑
我愿立軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。
”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。
解析：這段話的前一句寫(xiě)諸葛亮作出三天造好箭的保證，后一句寫(xiě)周瑜暗自得意的情形。
周瑜之所以“很高興”，是因?yàn)椋谒磥?lái)，用十天造好十萬(wàn)支箭已經(jīng)是不可能的事，到時(shí)完不成任務(wù)就可以治諸葛亮的罪，現(xiàn)在諸葛亮竟然提出只要三天，而且“愿意立下軍令狀”，他以為陷害諸葛亮的目的是十拿九穩(wěn)可以達(dá)到了。
這段話運(yùn)用對(duì)比的手法，初步展示了周瑜胸襟狹窄、忌賢妒能的性格和諸葛亮豁達(dá)大度的品質(zhì)。
4、諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。
我們只管飲酒取樂(lè)，天亮就回去。
”解析：這段話充分表現(xiàn)了諸葛亮胸有成竹的大將風(fēng)度。
出現(xiàn)這樣大的霧，是他早就預(yù)料到的，說(shuō)明他懂氣象；“曹操不敢派兵出來(lái)”，說(shuō)明他識(shí)人性。
諸葛亮之所以能成功地“借箭”，一方面是他知人善任，另一方面是他通曉天文，神機(jī)妙算。
這充分體現(xiàn)了他的聰明才智和卓越的軍事才能。
5、諸葛亮神機(jī)妙算，我比不上他。
解析：通過(guò)和諸葛亮的較量，周瑜不得不嘆服他的才干。
“神機(jī)妙算”是說(shuō)諸葛亮足智多謀，連妒忌他的周瑜也不得不承認(rèn)不如他。
這句話寫(xiě)出了周瑜是真心實(shí)意地佩服諸葛亮。
6、周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。
解析：周瑜設(shè)造箭之計(jì)陷害諸葛亮。
諸葛亮答應(yīng)三天造出十萬(wàn)枝箭，還愿立下軍令狀。
周瑜認(rèn)為諸葛亮中了計(jì)。
所以“很高興”。
他叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀是想逼諸葛亮走上絕路，好讓自己穩(wěn)操勝券，至于擺酒席完全是出于虛偽。
7、諸葛亮喝了幾杯酒就走了。
解析：諸葛亮并不領(lǐng)周瑜的款待之情，其實(shí)他早就識(shí)破了周瑜的奸計(jì)，為了孫、劉聯(lián)合抗曹，為了顧全大局，他把話放在肚子里罷了。
看似平常的一句話，聯(lián)系前后文，即可收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。
草船借箭描寫(xiě)諸葛亮足智多謀的句子有哪些?
上知天和下知地句子：這時(shí)霧漫天，江上連面都看不知人句子：諸葛亮笑著說(shuō)∶“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。
我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。
”《草船借箭》是三國(guó)赤壁之戰(zhàn)里的著名橋段，借箭由周瑜故意提出(限十天造十萬(wàn)支箭)，機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)，卻淡定表示“只需要三天”。
后來(lái)，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于借足十萬(wàn)支箭，立下奇功。
