50個成語帶翻譯
1.赴湯蹈火：形容不避艱險，奮勇向前。
湯，開水。
蹈，踩。
2.沖鋒陷陣：向敵人沖鋒，深入敵人陣地。
形容作戰(zhàn)英勇。
3.視死如歸：把死看作像回家一樣。
形容不怕死。
歸：回家。
4.奮不顧身：奮勇向前，不顧生命。
5.兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。
6.勤勤懇懇：勤勞而踏實。
7.先人后己：考慮事情把別人放在前面，把自己放在后面。
8.舍己為人：為了他人而犧牲自己的利益。
9.出類拔萃：形容超出同類之上。
萃：同類 10.卓爾不群：超出尋常，與眾不同。
卓爾，突出的樣子。
不群，跟一般人不一樣。
11.永垂不朽：朽：磨滅。
（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。
12.萬古長存：永遠(yuǎn)流傳下來。
1、旗開得勝：軍隊的戰(zhàn)棋剛一展開就打了勝仗。
比喻事情一開始就取得好成績。
2、馬到成功：形容工作剛開始就取得成功。
3、勝券在握：指勝利的把握牢牢地抓在手上。
4、成竹在胸：比喻在做事之前已經(jīng)拿定注意。
（文與可） 5、再接再厲：一次又一次地繼續(xù)努力。
6、直搗黃龍：黃龍，黃龍府，金人腹地，后泛指敵巢。
意思是直沖敵人的巢穴。
（岳飛） 7、人多勢眾：人很多，給人感覺氣勢很龐大。
8、氣貫長虹：形容正氣磅礴，像是要貫通天上的長虹一樣。
9、背水一戰(zhàn)：漢將韓信領(lǐng)兵攻趙，命士卒背水列陣，漢軍前臨大敵，后無退路，拼死作戰(zhàn)，結(jié)果大敗趙軍。
后已“背水一戰(zhàn)”謂決一死戰(zhàn)。
10、一決雌雄：一定要分出勝負(fù)。
11、窮途末路：形容到了無路可走的地步。
12、日暮途窮：比喻接近死亡。
1、志同道合：志向相同，意見相合。
2、齊心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識、共同努力。
3、風(fēng)雨同舟：比喻共同度過困難。
4、和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，克服困難。
5、休戚相關(guān)：彼此之間的憂愁喜樂、禍害幸福都關(guān)聯(lián)在一起。
形容彼此關(guān)系十分密切。
休，喜悅。
戚，憂愁，悲傷。
6、生死相依：生一起生，死一起死。
形容情誼很深。
7、取長補(bǔ)短：吸取長處來彌補(bǔ)短處。
8、集思廣益：集中眾人的智慧，廣泛吸取有益的意見。
9、無微不至：沒有一個細(xì)微的地方不照顧到。
形容關(guān)懷、照顧得極為周到 10、體貼入微：形容對人照顧關(guān)懷非常細(xì)心周到。
11、抑強(qiáng)扶弱：控制強(qiáng)的，幫助弱的。
12、急公好義：熱心公益，愛幫助人。
1、亭臺樓閣：古時一種供游憩、遠(yuǎn)望用的像亭子的樓房。
2、富麗堂皇：形容裝飾、陳設(shè)華麗而有氣勢。
3、雕梁畫棟：形容房屋華美。
4、古色古香：形容器物、藝術(shù)作品或室內(nèi)陳設(shè)具有古雅的色彩和情調(diào)。
5、別有洞天：另有一種新的境界。
也形容藝術(shù)作品或風(fēng)景引人入勝。
6、不同凡響：形容事物不平凡，很出色（多指文學(xué)、藝術(shù)作品）。
7、鱗次櫛比：像鱗和梳子齒那樣密密德地排列著。
8、金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗、光彩耀眼的樣子。
9、湖光山色：形容山水景色優(yōu)美。
10、重巒疊嶂：座座山峰連綿起伏，重重疊疊。
巒：小而尖的山；嶂：高險像屏障的山。
11、舉世聞名：全世界都知道。
形容非常著名。
舉：全。
12、蓋世無雙：世界第一，無二。
蓋：勝過。
1、廢寢忘食：形容專心致志地干某一件事情，連睡覺、吃飯都顧不上。
寢：睡覺。
食：吃飯。
2、十載寒窗：形容讀書人長期苦讀的生活。
載：年。
3、懸梁刺股：形容勤學(xué)苦讀。
股：大腿。
4、鑿壁借光：鑿開墻壁，借鄰家的燈光讀書。
后形容勤學(xué)苦讀。
5、博學(xué)多才：學(xué)識廣博，有多方面的才能。
6、見多識廣：見過的多，知道得廣。
7、一覽成誦：形容記憶力超群，看一下就能背誦。
8、一目十行：形容看書速度很快。
9、下筆成文：一揮動筆，就寫成文章。
形容寫文章很快。
10、出口成章：話出口就成規(guī)范。
形容口才好。
11、語驚四座：言語驚人，令聽眾吃驚。
12、才辯無雙：口才好，沒有能比得上 1、翻然悔悟：翻然：大轉(zhuǎn)變的樣子。
形容很快悔改醒悟。
2、迷途知返：迷失了道路知道回來。
比喻察覺了自己的錯誤，知道改正。
3、苦海無邊，回頭是岸：只要覺悟，就能達(dá)到彼岸。
后用來比喻犯了錯誤的人只要悔改，就有生路。
4、棄舊圖新：拋棄舊的東西，做新的努力。
多指由壞的轉(zhuǎn)向好的，離開錯誤道路，走向正確道路。
5、改惡從善：指不再做壞事。
6、浪子回頭：比喻做了壞事的改過自新。
7、洗心革面：比喻徹底悔改。
8、負(fù)荊請罪：背上荊條向?qū)Ψ秸堊?，表示愿意接受?zé)罰。
9、開誠相見：對人坦白直率，真誠相見。
10、蟻穴潰堤：堤壩由于螞蟻洞而崩潰。
比喻小處不注意就會釀成大禍。
11、防微杜漸：在壞事、壞思想、壞作風(fēng)剛剛冒頭的時候，就加以制止，不使其發(fā)展。
1、博聞強(qiáng)記：形容知識豐富，記憶力強(qiáng)。
2、家學(xué)淵源：家庭里世代相傳的學(xué)問深而且廣。
3、櫛風(fēng)沐雨：以風(fēng)梳頭,以雨洗發(fā),形容不避風(fēng)雨,奔波勞碌。
形容人經(jīng)常在外面不避風(fēng)雨地辛苦奔波。
櫛：梳理。
沐：洗頭發(fā)。
4、名山大川：著名的大山大河流。
頗具名勝的大山以及聞名的江河。
川：河流。
5、挺身而出：面對著艱難或危險的事情，勇敢地站出來。
6、犯言極諫：冒犯君主或尊長的威嚴(yán)極力規(guī)勸其改正錯誤。
諫：舊時稱規(guī)勸君主或尊長，使改正錯誤 。
7、飛來橫禍：指突然來到并來不及預(yù)備的災(zāi)禍。
突如其來的災(zāi)禍。
橫:意外的 8、不白之冤：沒有得到辯白或洗刷的冤屈。
白:弄清楚。
指遭受不明不白、無中生有的冤枉。
9、忍辱含垢：忍受恥辱。
污穢，臟東西 10、大筆如椽：形容人筆力雄健或鴻篇巨制的文辭。
椽：架著屋頂?shù)哪緱l。
11、鴻篇巨制：鴻:大。
指規(guī)模宏大的著作。
12、藏之名山：把著作藏在名山里，傳給志同道合的人。
補(bǔ)充： 顧名思義：看到名字就想到了它的意思。
顧：看到。
成語帶翻譯、
○1.赴湯蹈火容不避艱險，奮勇向前。
開水。
蹈，踩。
○2.沖鋒陷陣：向沖深入敵人陣地。
形容作戰(zhàn)英勇。
○3.視死如歸：把死看作像回家一樣。
形容不怕死。
歸：回家。
○ 4.奮不顧身：奮勇向前，不顧生命。
○5.兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。
○6. 勤勤懇懇:勤勞而踏實。
○7.先人后己：考慮事情把別人放在前面，把自己放在后面。
○8.舍己為人：為了他人而犧牲自己的利益。
○9.出類拔萃：形容超出同類之上。
萃：同類 。
○10.卓爾不群：超出尋常，與眾不同。
卓爾，突出的樣子。
不群，跟一般人不一樣。
○ 11.永垂不朽：朽：磨滅。
（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。
○ 12.萬古長存：永遠(yuǎn)流傳下來。
○ 13.旗開得勝：軍隊的戰(zhàn)棋剛一展開就打了勝仗。
比喻事情一開始就取得好成績。
14.馬到成功：形容工作剛開始就取得成功。
○15.勝券在握：指勝利的把握牢牢地抓在手上。
○ 16.成竹在胸：比喻在做事之前已經(jīng)拿定注意。
（文與可）○ 17.再接再厲：一次又一次地繼續(xù)努力。
18.直搗黃龍：黃龍，黃龍府，金人腹地，后泛指敵巢。
意思是直沖敵人的巢穴。
（岳飛） ○19.人多勢眾：人很多，給人感覺氣勢很龐大。
○20.氣貫長虹：形容正氣磅礴，像是要貫通天上的長虹一樣。
○21.背水一戰(zhàn)：漢將韓信領(lǐng)兵攻趙，命士卒背水列陣，漢軍前臨大敵，后無退路，拼死作戰(zhàn)，結(jié)果大敗趙軍。
后已“背水一戰(zhàn)”謂決一死戰(zhàn)。
○22.一決雌雄：一定要分出勝負(fù)。
○23.窮途末路：形容到了無路可走的地步。
○24.日暮途窮：比喻接近死亡。
○25.志同道合：志向相同，意見相合。
○26.齊心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識、共同努力。
○27.風(fēng)雨同舟：比喻共同度過困難。
○28.和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，克服困難。
○29.休戚相關(guān)：彼此之間的憂愁喜樂、禍害幸福都關(guān)聯(lián)在一起。
形容彼此關(guān)系十分密切。
休，喜悅。
戚，憂愁，悲傷。
○30.生死相依：生一起生，死一起死。
形容情誼很深。
○31.取長補(bǔ)短：吸取長處來彌補(bǔ)短處。
○32.集思廣益：集中眾人的智慧，廣泛吸取有益的意見。
○33.無微不至：沒有一個細(xì)微的地方不照顧到。
形容關(guān)懷、照顧得極為周到。
○34.體貼入微：形容對人照顧關(guān)懷非常細(xì)心周到。
○35.抑強(qiáng)扶弱：控制強(qiáng)的，幫助弱的。
○36.急公好義：熱心公益，愛幫助人。
形容“女孩子喜歡讀書”的句子有哪些
常用虛詞例表序號 名稱 詞性 語法意義及用法 實在意義 例句1 之 代詞 第三人稱 它（他、她）、們 指示代詞 這、那、這些、那些 助詞 結(jié)構(gòu)助詞 的 主謂間取消句子獨立性 調(diào)整音節(jié) 賓語前置的標(biāo)志 定語后置的標(biāo)志 動詞 到、往、去 2 其 代詞 第三人稱 它（他、她）、們 指示代詞 這、那、其中的 語氣詞 反問 難道、豈 推測 大概、也許 祈使 必須、一定 3 而 代詞 你、你的 連詞 并列 和、跟、與（可不譯） 承接 然后、接著 遞進(jìn) 并且、而且 轉(zhuǎn)折 但是、可是、卻 假設(shè) 如果、假如 修飾 地、的（可不譯） 目的 來 因果 所以 結(jié)果 以致 動詞 像、如 4 以 介詞 表憑借或依靠 用、把、拿、憑借、依據(jù) 表原因 因為 表時間或地點起止 ……以上（下） 連詞 同“而” 同“而”的各種意義 動詞 常與“為”連用 認(rèn)為 5 于 介詞 表動作涉及對象 給、對于 表動作處所、時間 在 表比較對象 比 6 則 連詞 承接 于是、就 假設(shè) 如果 轉(zhuǎn)折 但是、卻 并列 與、和 語氣副詞 強(qiáng)調(diào)語氣 就、簡直 動詞 表判斷 是 7 或 代詞 有的人 有時 連詞 假設(shè) 如果 副詞 推測語氣 也許 8 乃 連詞 承接 于是、就 代詞 第二人稱 你、你的 副詞 表時間 才 表強(qiáng)調(diào)語氣 竟、竟然、卻、反而 動詞 表判斷 是 9 雖 連詞 假設(shè) 即使 轉(zhuǎn)折 雖然 與“然”連用 即使這樣，雖然這樣 10 因 連詞 承接 于是，就 介詞 表憑借 憑借、依靠 表方式 趁著、趁機(jī) 表原因 因為 動詞 沿襲、繼續(xù) 11 蓋 語氣副詞 推測、反問 大概、難道、豈 連詞 承接上文 原來…… 助詞 發(fā)語詞 不譯 12 安 副詞 表反問語氣 怎么 代詞 表疑問 那里 13 何 副詞 表反問 為什么 副詞 表強(qiáng)調(diào) 多么 代詞 表疑問 什么、哪里 14 故 名詞 原因、原故 本來、原來 舊的、老的 事、災(zāi)禍 形容詞 特意、故意 連詞 表因果 所以 15 且 連詞 表并列 一邊……一邊…… 表遞進(jìn) 并且、而且、還 表假設(shè) 如果、那么 副詞 時態(tài) 將要 時間 暫時、暫且 助詞 發(fā)語詞 同“夫” 16 莫 副詞 表否定 不、不要、不能 沒有誰、沒有什么 名詞 同“暮” 17 哉 語氣助詞 表感嘆 啊 表疑問 呢 表反問 嗎 18 矣 語氣助詞 表肯定 了 表感嘆 啊 表祈使 吧 表疑問 呢 19 乎 語氣助詞 表疑問 呢 表推測 吧 表感嘆 啊 表停頓 不譯 介詞 同“于” 同“于”的各種意義 20 已 副詞 表時間 已經(jīng) 與“而”連用 不久、一會兒 表程度 太、很 動詞 停止 連詞 表起止 通“以” 語氣助詞 表肯定、感嘆 了、啊 21 夫 代詞 指示 這、那 助詞 發(fā)語詞 不譯 語氣助詞 表感嘆 啊、了 名詞 丈夫 成年男子 22 耳 語氣助詞 表陳述 罷了 表疑問 嗎 表感嘆 啊 23 然 連詞 表轉(zhuǎn)折 但、卻 與“而”連用 這樣之后 與“則”連用 這樣那么 助詞 形容詞、動詞詞尾 ……樣子、……地 名詞詞尾 ……一般、……那樣 代詞 指示代詞 這樣、那樣 24 若 代詞 第二人稱 你、你們 指示 這樣 連詞 假設(shè) 假如、如果 選擇 或者 副詞 表情態(tài) 好像、仿佛 25 為 介詞 Wèi所有功能 介詞所有意義 動詞 Wéi任何動作 動詞所有意義 語尾助詞 何……為 呢 26 所 助詞 所字結(jié)構(gòu) 所……的事（人、情況） 與“以”連用 用來 ……原因 表因果 所以 與“為”連用 表被動“被” 27 者 代詞 人或事物 的人、的事、的原因 助詞 形容詞詞尾 ……樣子 句中表停頓或判斷 不譯 語氣助詞 表陳述或疑問 了、嗎 28 也 語氣助詞 表判斷 是 表陳述 了 表停頓 不譯 表疑問或反問 嗎、呢 表感嘆或祈使 啊、吧 29 爾 語氣助詞 用于句尾 罷了 代詞 第二人稱 你、你的 指示 那、這樣、如此 助詞 時態(tài) 著 30 焉 代詞 同“之” “之”作代詞的所有意義 表疑問 那里 助詞 語尾表陳述或停頓 了 形容詞詞尾 ……樣子 兼詞 “于之” 相當(dāng)“介詞＋代詞” 31 即 動詞 具體動作 靠近 表判斷 是、就是 連詞 表假設(shè) 即使、假如 副詞 立即、馬上 32 既 副詞 表時間 已經(jīng) 連詞 表并列 既……又…… 表因果 既然 動詞 具體動作 盡、完 33 諸 代詞 指示代詞 眾、各 人稱代詞 他、她、它（們） 兼詞 “之乎” “之于” [語法] 詞語間常見邏輯關(guān)系1、并列關(guān)系：前后詞義是同一時空發(fā)生的動作或一個事物幾個方面。
2、承接關(guān)系：按時空順序發(fā)生的動作或事情。
3、修飾關(guān)系：以后一個詞義為中心，前一個詞義對后一個詞義進(jìn)行修飾或限定。
4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：后一詞義沒有承順前一個詞義，而是詞義轉(zhuǎn)折。
5、遞進(jìn)關(guān)系：后一詞義在前一詞義基礎(chǔ)上詞義加深。
6、目的關(guān)系：后一詞義是前一個詞義的目的。
7、因果關(guān)系：前后詞義是原因與結(jié)果的關(guān)系。
8、假設(shè)關(guān)系：前一詞義是假定的前提，后一詞義是假定前提下產(chǎn)生的結(jié)果。
學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)會辨析古今詞義的變化。
2、學(xué)會歸納虛詞、一詞多義、通假字的用法。
3、學(xué)會積累古今詞義變化的詞匯。
知識要點：1、了解古今詞義有哪些變化2、重點虛詞“為”3、重點實詞“恒”“詣”“辭”[古今詞義變化的類型]現(xiàn)代漢語和古漢語有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來，古今詞義相同，但很多詞義已發(fā)生了變化，概括起來，大致有如下情況：（1）詞義擴(kuò)大。
是指由古義單指某事物，擴(kuò)大到兼指某類或整體事物。
例：①“雛”古義單指小雞，現(xiàn)泛指幼小動物或幼兒。
②“皮”古義指“獸皮”，現(xiàn)指動植物表面組織。
③“甘”古義指“甜”，現(xiàn)除“甜”外，還有心里樂意的意思，如“心甘情愿”。
④“江”、“河”。
古代專指長江、黃河，現(xiàn)泛指河流名稱。
⑤“秋”古指一年四季中的秋季。
后由一個季節(jié)擴(kuò)大為一年的意思。
如“一日不見，如隔三秋”。
（2）詞義縮小。
是指古義隨著時代的變化在程度、范圍、義項方面的減弱、縮小和減小。
例：①“怨”古義指“恨”；現(xiàn)指“不滿意，責(zé)備”的意思。
②“丈夫”古義是男子的通稱。
現(xiàn)專指丈夫。
③“遷”古義常用義項有遷移、變換、調(diào)任、升職、貶謫、流放。
現(xiàn)只剩“遷移、變換”這一義項。
（3）詞義的轉(zhuǎn)移。
是指由原古義表示某一對象，轉(zhuǎn)移為表示另外一種對象。
例：①“涕”古義指眼淚。
現(xiàn)指鼻涕。
②“走”古義指“跑”、“逃跑”。
現(xiàn)指“步行”③“勤”古義是“辛苦”。
現(xiàn)為做事盡力，不偷懶。
④“慢”古義是“怠慢”。
現(xiàn)指速度緩慢。
⑤“犧牲”古義指祭祀用的牲畜（名詞）。
現(xiàn)指為正義事業(yè)獻(xiàn)身（動詞）。
（4）詞義的合并。
是指古義原是二個詞的意思，轉(zhuǎn)為現(xiàn)代漢語中一個詞。
例：①“妻子”古義二個詞妻子和兒女。
現(xiàn)指妻子。
②“可以”古義指可以用來，現(xiàn)指允許或具有某種能力。
（5）詞義感情色彩的變化。
由褒義或貶義，轉(zhuǎn)為貶義或褒義；或中性詞變?yōu)榛虬蛸H。
例：①“明哲保身”古義為贊揚一個人聰明的智慧，善于適應(yīng)環(huán)境，現(xiàn)指不堅持原則，只顧自己的處世態(tài)度。
②“乖”古義指偏執(zhí)。
不馴順。
現(xiàn)指“聽話”、“安順”。
③“謗”古義指議論、批評他人過失。
現(xiàn)為“惡意中傷”之意。
④“祥”古義指預(yù)兆，有吉有兇。
現(xiàn)指“吉祥”。
上述古今詞意的變化，在文言文翻譯過程中，一定要準(zhǔn)確理解和把握。
語法：明確詞與詞、短語與短語的各種語法或邏輯關(guān)系，并各舉一例。
（1）邏輯關(guān)系1、并列關(guān)系2、承接關(guān)系3、轉(zhuǎn)折關(guān)系4、遞進(jìn)關(guān)系5、目的關(guān)系6、因果關(guān)系7、假設(shè)關(guān)系（2）語法關(guān)系1、主謂關(guān)系2、修飾關(guān)系3、動賓關(guān)系三、文言常識（1）通假字（2）古今詞義有哪些變化四、學(xué)法探究（1）學(xué)習(xí)文言文的三種基本方法（2）給文言文作注釋五、文言文朗讀（1）文言文的異讀（2）文言文節(jié)拍劃分的原則和方法六、文言文翻譯方法（1）對（2）留（3）刪（4）調(diào)（5）補(bǔ)名詞、動詞、形容的互用1、名詞的動用名詞活用為一般動詞。
活用后的意義仍和這個名詞的意義密切相關(guān)，只是動作化罷了。
如“驢不勝怒，蹄之”中的“蹄”原指驢蹄子，這里表示“踢”的意思。
2、動詞的名用動詞活用為名詞。
即這個動詞在句子中，具有明顯的表示人與事物的意義，如：汝安敢輕吾射
《賣油翁》“射”本意是“射箭”的意思，這里指“射箭的技術(shù)”。
3、形容詞的名用和形容詞的動用（1）形容詞活用為名詞，往往是狀態(tài)的事物化。
如，“燕王好微巧”中“微巧”原指“小巧、精巧”這里指“小巧、精巧的東西”。
（2）形容詞活用為動詞。
即其具有明顯的表示人與事物動作行為的意思。
如，“爾安敢輕吾射
”中“輕”本意是“輕的”形容詞，這里是“輕視，看不起”的意思。
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形容一個人愛讀書的成語
手不釋卷、學(xué)而不厭、好學(xué)不倦、孜孜不倦、樂此不疲。
1）手不釋卷是一個漢語成語，拼音：shǒu bù shì juàn釋義：釋：放開；卷：書本。
書本不離手。
形容勤奮好學(xué)。
意思是書本不離手，形容勤奮好學(xué)。
出處：《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。
”白話文：光武當(dāng)了兵馬的總督，便書本不離手。
2）學(xué)而不厭是一個漢語詞匯，拼音是xué ér bú yàn。
意思是學(xué)習(xí)沒有滿足的時候，比喻非常好學(xué)。
出處：東周春秋末期孔子·《論語·述而》：“默而識之，學(xué)而不厭。
”白話文：慢慢的認(rèn)識它，學(xué)習(xí)不知道厭倦。
3）好學(xué)不倦，漢語成語。
拼音： hào xué bù juàn基本解釋：倦：厭倦。
好：愛好愛好學(xué)習(xí)，從不厭倦 。
出處：宋蘇舜欽《薦王景仁啟》：“好學(xué)不倦，才行卓越。
”白話文：喜歡學(xué)習(xí)不知厭倦，才能有卓越的才能。
4）孜孜不倦是漢語成語，是指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
通常指教師或?qū)W生工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。
出處：《三國志·蜀書·向朗傳》：“乃更潛心典籍，孜孜不倦“性沉。
”白話文：于是潛心研究典籍，性子沉下來，不知疲倦。
5）樂此不疲，拼音lè cǐ bù pí，因喜歡做某件事而不知疲倦。
形容對某事特別愛好而沉浸其中。
也說“樂此不倦”。
出處：《后漢書·光武帝紀(jì)下》：“帝曰：我自樂此，不為疲也。
”白話文：君王說：我以此為樂，不知道疲憊。
短篇古文,最好有意思的
（一）文征明習(xí)字《書林紀(jì)事》 【原文】 文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。
平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。
【譯文】 文征明監(jiān)貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進(jìn)步起來。
他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。
有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。
因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。
【閱讀訓(xùn)練】 1． 解釋下面句中加點的詞 ①書遂大進(jìn) ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》 ④或答人簡札 2． 將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語。
譯文 3． 用一句話來概括這段文字的中心。
答： （二）薛譚學(xué)謳 【原文】 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。
秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。
薛譚乃射求反，終身不敢言歸。
【譯文】 薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。
秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。
歌聲振動了林木，那音響止住了行云。
薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。
從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。
【閱讀訓(xùn)練】 1． 解釋下列加點的詞在文中的意思。
①秦青弗止。
②響遏行云。
2．對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是（ ） A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同 C．①與②相同，③與④也相同 D．①與②不同，③與④也不同 3．翻譯：譚乃高壓求反。
譯文： 4． 個故事給你以怎樣的啟示
答： 5． 薛譚身上有無可取之處
如果有，是什么
答： （三）范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二歲而孤，家貧無依。
少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。
‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。
乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。
‖仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。
常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。
” 【譯文】 范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。
他年輕時就有遠(yuǎn)大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。
經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。
做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。
以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。
范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。
他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。
” 【閱讀訓(xùn)練】 1． 給下列句中加點的字注音并釋義。
①啖粥而讀 音： 義： ②輒以水沃面 音： 義： ③食不給 音： 義： ④乃至被讒受貶 音： 義： 2．“每以天下為己任”的正確譯句是（ ） A． 每天把天下大事作為自己的責(zé)任。
B． 常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。
C． 常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。
D．每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。
3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
①或夜昏怠，輒以水沃面： ②妻子衣食僅自足而已： 4．這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。
① ② ③ 5．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。
（四）司馬光好學(xué)《三朝名臣言行錄》 【原文】 司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。
用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。
溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。
” 【譯文】 司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。
大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。
司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了
” 【閱讀訓(xùn)練】 1． 解釋下列句中加點的詞。
①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止 ③迨能倍誦乃止 ④詠其文 2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（ ） A．祗辱于奴隸人之手 B．才美不外見 C．滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 D．京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是：（ ） A． 用力多者收功遠(yuǎn)。
B． 其所精通乃終身不忘。
C． 書不可不成誦。
D．詠其文，思其義，所得多矣。
4．文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。
我們學(xué)過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是 （五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》 【原文】 歐陽公四歲而孤，家貧無資。
太夫人以荻畫地，教以書字。
多誦古人篇章。
及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。
以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。
自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
【譯文】 歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。
太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。
還教給他誦讀許多古人的篇章。
到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進(jìn)行抄寫。
就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。
從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
【閱讀訓(xùn)練】 1．文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同
（ ） A． 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
B． 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
C． 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。
D．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。
2． 翻譯句子。
①歐陽修四歲而孤。
譯文： ②惟讀書是務(wù)。
譯文： 3． 就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是： 4． 歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進(jìn)他成長的原因是 （六）王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》 【原文】 王冕者，諸暨人。
七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。
暮歸，忘其牛，父怒撻之。
已而復(fù)如初。
母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為
”冕因去，依僧寺以居。
夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。
佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。
【譯文】 王冕是諸暨縣人。
七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。
聽完以后，總是默默地記住。
傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。
王冕的父親大怒，打了王冕一頓。
過后，他仍是這樣。
他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢
”王冕由是離開家，寄住在寺廟里。
一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。
佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。
王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。
【閱讀訓(xùn)練】 1． 結(jié)合文意，解釋下列句中加點的詞。
①竊入學(xué)舍 ②輒默記 ③兒癡如此 ④恬若不見 2．與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項是（ ） A．只有剩骨 B．滿坐寂然 C．坐佛膝上 D．可愛者甚蕃 3．與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是（ ） A．或以為死，或以為亡 B．必以分人 C．屬予作文以記之 D．以刀劈狼首 5． 從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是 （七）張無垢勤學(xué)《鶴林玉露》 【原文】 張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。
其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。
如是者十四年。
洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。
【譯文】 張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。
他住的房間一扇短窗，每天天將亮?xí)r，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。
這樣一直堅持了十四年這久。
等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。
【閱讀訓(xùn)練】 1． 解釋下列句中加點的詞。
①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下 ③就明而讀 ④如是者十四年 2． 翻譯劃線的句子。
譯文： 3．選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（ ） 是馬也，雖有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寢室有短窗 4．這個故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡。
“天才出自勤奮”這是古今學(xué)者經(jīng)過實踐總結(jié)出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關(guān)這個方面的例子 （八）送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂 【原文】 余幼時即嗜學(xué)，家貧，無從致書發(fā)觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。
天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。
以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗 趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
先達(dá)德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗 稍降辭色。
余立侍左右，授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。
故余雖愚，卒或有所聞。
【譯文】 我幼年時候，就喜好讀書，因為家里貧寒，沒有辦法買到書看，常常向藏書的人家去借閱，親手抄寫，計算著約定的日子到時歸還。
遇到天寒，硯臺里結(jié)成堅冰，手指頭不能屈伸，（仍然堅持抄寫）一點也不敢偷懶。
抄寫完，立刻送人家，從不敢超過約定的期限。
因此別人都愿意把書借給我，我所以能夠讀了許多書。
到了成年，更羨慕有道德有學(xué)問的人，又恐怕沒有大師、名人來開導(dǎo)自己，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向地方上有道德有學(xué)問的前輩請教。
先輩是德高望重的人，學(xué)生擠滿屋子，他說話態(tài)度從沒有流露一點客氣。
我（畢恭畢敬地）站著侍候在先輩的左右，向他提出問題，詢問道理，彎著腰，側(cè)著耳朵專心地請教；有時遭到了斥責(zé)，態(tài)度越發(fā)恭敬，禮節(jié)越發(fā)周到，不敢回答一句話；等待他高興了，就向他請教問題。
所以我雖然很愚笨，還是得了知識，增長了見聞。
【閱讀訓(xùn)練】 1．下面“以”的用法與另外三項不同的是（ ） A． 無從致書以觀 B．計日以還 C．以是人多以書假余 D．俯身傾耳以請 2．翻譯下列句子： ①以是人多以書假余。
②俟其欣悅，則又請焉。
3． 回答下列的問題。
①“余因得遍觀群書”的原因是什么
②“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么
4． 這則短文贊揚了宋濂怎樣的精神
答： （九）師曠論學(xué) 【原文】 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。
”師曠曰：“何不炳燭乎
” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎
” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君
臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎
” 平公曰：“善哉
” 【譯文】 晉平公問師曠，說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了。
” 師曠回答說：“為什么不點上蠟燭呢
” 平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢
” 師曠說：“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。
我曾聽說：少年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢
” 平公說：“講得好啊
” 【閱讀訓(xùn)練】 1．解釋下列句中加點的詞。
①晉平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君 ③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎 2．文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理
答： （一0）程門立雪《宋史》 【原文】 楊時見程頤于洛。
時蓋年四十矣。
一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。
頤既覺，則門外雪深一尺矣。
【譯文】 楊時到洛陽求見程頤。
楊時大概當(dāng)時有四十歲了。
一天拜見程頤的時候，程頤偶爾坐著打瞌睡。
楊時與游酢站在門外等著沒有離開。
等到程頤醒后，門外積雪已經(jīng)一尺多厚了。
【閱讀訓(xùn)練】 1． 解釋句中加點的詞。
時與游酢侍立不去 頤既覺 2． 你從文中得到什么啟發(fā)
答： （一一）鑿壁借光《西京雜記》 【原文】 匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。
邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。
主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。
”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。
【譯文】 匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。
鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。
同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。
匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。
主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。
”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。
于是匡衡成了大學(xué)問家。
【閱讀訓(xùn)練】 1． 解釋下列句中加點的詞。
①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作 ③資給以書 ④遂成大學(xué) 2． 翻譯下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之 譯文： ②衡乃與其傭作而不求償 譯文： 3．與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（ ） A．以俟夫觀人風(fēng)者得焉 B．不以物喜，不以己悲 C．何以戰(zhàn) D．必以分人 4．出自這個故事的一個成語是 ，從字面上看，這個成語的意思是 ，現(xiàn)在用這個成語形容 （用四字短語作答） （一二）七錄《明史·張溥傳》 【原文】 溥幼好學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。
右手握管處，指掌成繭。
冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。
【譯文】 張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。
他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。
冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。
【閱讀訓(xùn)練】 1． 解釋下列句中加點的詞。
①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已 ③日沃湯數(shù)次 ④后名讀書之齋曰…… 2．與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（ ） A， 可以已大風(fēng)攣瘺癘 B．鈔已朗誦一過 C．情不能自已 D．扁鵲已逃秦矣 3．翻譯句子。
①如是者六七始已 譯文： ②后名讀書這齋曰“七錄” 譯文： 4．對下列句中加點的詞的意義判斷正確的一項是（ ） ①后名讀書之齋曰：“七錄” ②名之者誰 ③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名 A．①與②相同，③與④也相同 B．①與②不相同，③與④也不相同 C．①與②相同，③與④不相同 D．①與②不相同，③與④相同 5． 張溥。
之所以成為明末著名學(xué)者和文學(xué)家，從文中可以看出他 從小在學(xué)習(xí)上就 （填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見“ ”（用一句名言回答） （一三）學(xué)弈 【原文】 弈秋，通國之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
為是其智弗若與
吾曰：非然也。
【譯文】 弈秋是僵最會下棋的人。
讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。
這樣雖然他同前一個人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個。
能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎
我說：不是這樣的。
【閱讀訓(xùn)練】 1． 解釋下列句中加點的詞。
①使弈秋誨二人弈 ②非然也 ③思援弓繳而射之 ④為是其智弗若與 2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（ ） A．夫戰(zhàn)，勇氣也 B．此則岳陽樓之大觀也 C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也 3．翻譯：惟弈秋之為聽 譯文： 4．本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理
答： （一四）李生論善學(xué)者 【原文】 王生好學(xué)而不得法。
其友李生問這曰：“或謂君不善學(xué)，信乎
”王生不說，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎
”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也
”王生益慍，不應(yīng)而還走。
居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者所應(yīng)有邪
學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎
不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣
”王生驚覺，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。
請銘之坐右，以昭炯戒。
” 【譯文】 王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。
他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎
”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎
”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢
”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。
過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊
我的話還沒說完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）呢
學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什么不改正呢?如不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了
”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。
我把你的話當(dāng)作座右銘，用來展示明顯的警戒。
” 【閱讀訓(xùn)練】 1． 給下列句中加點的離注音并釋義。
①吾悉能志之 音 義 ②李生說之曰 音 義 ③不應(yīng)而還 音 義 ④迨年事蹉跎 音 義 2．與“河曲智叟亡以應(yīng)”中的“亡”用法不同的一項是（ ） A．王生不說 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外見 3．翻譯下面的句子 “夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。
” 譯句： 4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（ ） A．公問其故 B．廣故數(shù)言欲亡 C．故為之說 D．桓侯故使人問之 5．李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”
（用原文回答） 答： （一五）問說《孟涂文集》 【原文】 君子之學(xué)必好問。
問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。
好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。
理明矣，而或不達(dá)于事，識其大矣，而 或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉
【譯文】 一個有見識的人，他做學(xué)問必然喜歡向別人提問請教。
問和學(xué)，是相輔相成的，不學(xué)習(xí)鉆研不可能發(fā)現(xiàn)疑難，不提問請教不能使知識廣博。
只是喜歡學(xué)習(xí)但不愿時時向別人請教，還算不上是真正愛學(xué)習(xí)的人。
即使你道理懂得了，也許你還不能用于實踐，即使你搞清楚了主要的東西，也許你還不了解它的細(xì)微末節(jié)，那么除了向別人請教，又從哪里去推斷解決呢
【閱讀訓(xùn)練】 1． 解釋下列句中加點的詞。
①非學(xué)無以致疑 ②而或不達(dá)于事 ③非問無以廣識 ④舍問，其奚決焉 2．下列各句中加點的“而”與“好學(xué)而不勤問”中的“而”用法相同的一項是（ ） A．得之心而寓之酒也 B．然得而臘之以為餌 C．人不知而不慍 D．面山而居 3．翻譯：“問與學(xué)，相輔而行者也。
” 譯文： 4．用自己的話概括本文的中心論點。
（不超過10個字） 答： （一六）教學(xué)相長（節(jié)選）《札記》 【原文】 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。
是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。
故曰：教學(xué)相長也。
【譯文】 即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處。
因此，學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。
知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。
所以說：教與學(xué)是互相促進(jìn)的。
【閱讀訓(xùn)練】 1． 給下列句中加點的字在（ ）中注音，在橫線上釋義。
①弗食不知其旨（ ） ②教學(xué)相長（ ） ③雖有至道（ ） ④知困，然后能自強(qiáng)也（ ） 2． 翻譯句子。
①學(xué)然后知不足，教然后知困 譯文： 故曰：教學(xué)相長也 ②譯文： 3．《教學(xué)相長》集中論述了 與 的關(guān)系問題，說明了 的道理。
4．（用原文填空）本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“ ”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“ ”這個結(jié)論。
（一七）孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》 【原文】 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。
不可不學(xué)
”蒙辭以軍中多務(wù)。
權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤
孤常讀書，自以為大有所益。
”蒙乃始就學(xué)。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙
”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎
”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【譯文】 當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“您現(xiàn)在擔(dān)任要職，不可以不學(xué)習(xí)
呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。
孫權(quán)說：“我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎
只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。
您說事務(wù)繁多，哪里比得上我呢
我常常讀書，自己覺得有很大的收獲。
”于是呂蒙開始學(xué)習(xí)。
到了魯肅經(jīng)過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說：“您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙
”呂蒙說：“讀書人離別三日，就應(yīng)該重新別眼相看。
大多數(shù)哥為什么這么遲才改變看法呢
”魯肅于是拜見呂蒙 的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。
【閱讀訓(xùn)練】 1．選出下列句中“以”字的用法不同的一項（ ） A． 辭以軍中多務(wù) B．以殘年余力 C．或以為亡 D．以刀劈狼首 2．文中有兩個通假字，這兩個通假字是： 、 3． 翻譯句子，并寫出由此而出的一個成語。
“士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎
” 譯文： 成語： 4． 本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說明了什么道理
答： （一八）顏回好學(xué)《史記》 【原文】 回年 二十九，發(fā)盡白，蚤死。
孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。
”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)
”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過。
不幸短命死矣，今也則亡。
” 【譯文】 顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過早地死了。
孔子哭得十分傷心，說：“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我。
”魯哀公問（孔子）：“（你的）學(xué)生中誰是最好學(xué)的
”孔子回答說：“有個叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。
不幸年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒有（像顏回那樣好學(xué)的人）了。
” 【閱讀訓(xùn)練】 1．指出下列句中的通假字。
①發(fā)盡白，蚤死 ②今也則亡 2． 解釋下列句中加點的字。
①孔子哭之慟 ②門人益親 ③弟子孰為好學(xué) ④不貳過 3． 翻譯下面的句子。
“不遷怒，不貳過。
” 譯文： 4． 顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在哪幾個方面
（用原文回答） 答： （一九）邴原泣學(xué)《初潭集》 【原文】 邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。
師曰：“童子何泣
”原曰：“孤者易傷，貧者易感。
夫書者，凡得學(xué)者，有親也。
一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。
”師惻然曰：“欲書可耳
”原曰：“無錢資。
”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
”于是遂就書。
一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。
【譯文】 邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經(jīng)過，（聽見書聲瑯瑯）忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣
”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。
那些讀書的，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是些有父母的孩子。
我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。
內(nèi)心感傷，因此而哭泣。
老師憐憫嶼地說：“你想讀書就來吧
”邴原進(jìn)了學(xué)堂，學(xué)習(xí)異常努力。
一個冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語》。
【閱讀訓(xùn)練】 1．解釋下面句中加點的詞。
①凡得學(xué)者 ②然得而臘之以為餌 ③吾徒相教 ④徒以有先生也 2． 翻譯句子。
①孤者易傷，貧者易感。
譯文： ②一則愿其不孤，二則羨其得學(xué) 譯文： ③童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
譯文： 3． 書塾中的老師值得我們敬佩的是 4． 我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么
答：參考資料：
關(guān)于讀書的成語
成：專心致志、廢寢忘餐、學(xué)而不懸梁刺股、聞雞起舞。
專心致志 [ zhuān xīn zh zhì ]解釋：致：盡，極；志：意志。
把心思全放在上面。
形容一心一意，聚精會神。
出自：南宋·朱熹《孟子·告子上》：“夫今弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。
”譯文：現(xiàn)在下棋作為技藝，是小技藝，不專心致志的話，就學(xué)不到。
二、廢寢忘餐 [ fèi qǐn wàng cān ]解釋：忘記了睡覺，顧不得吃飯。
形容對某事專心致志或忘我地工作、學(xué)習(xí)。
出自：南朝·齊·王融《曲水詩》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐。
”譯文：還詳細(xì)說明廢寢，斜日晷忘餐。
三、學(xué)而不厭 [ xué ér bù yàn ]解釋：厭：滿足。
學(xué)習(xí)總感到不滿足。
形容好學(xué)。
出自：春秋·孔子《論語·述而》：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉
”譯文：把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠，對我來說，還有什么遺憾呢
四、懸梁刺股 [ xuán liáng cì gǔ ]解釋：形容刻苦學(xué)習(xí)。
出自：西漢·劉向《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。
”東漢·班固《漢書》：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。
及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。
”五、聞雞起舞 [ wén jī qǐ wǔ ]解釋：聽到雞叫就起來舞劍。
后比喻有志報國的人及時奮起。
出自：，唐·房玄齡《晉書·祖逖傳》：“中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰：‘此非惡聲也。
’因起舞。
”譯文：半夜聽到野雞啼叫，祖逖用腳把劉琨踢醒，說:“這雞鳴不是壞聲音呀。
” 于是起床習(xí)舞劍藝。
