贊美文章寫得好的句子
蹙繡：形容文章精美，結(jié)構(gòu)。
(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)) 短小精干：形容文章、言論等簡(jiǎn)短有(精短)( 文章閱讀網(wǎng)： ) 花團(tuán)錦簇：形容文章辭藻華麗。
(辭藻華麗) 渾然一體：形容文章繪畫，布置勻整，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)) 流水行云：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。
(既可指語(yǔ)言流暢，也可以指內(nèi)容自然不受約束) 神完氣足：神氣十分舒暢。
常形容文章首尾貫穿，一氣呵成。
硬語(yǔ)盤空：形容文章的氣勢(shì)雄偉，矯健有力。
情文并茂：指文章的思想感情豐富，文辭也很美盛。
贊美文章寫得好的句子
【哀梨并剪】并剪：并州產(chǎn)的鋒利剪刀。
比喻言語(yǔ)、文章流暢爽利。
【蚌病成珠】比喻因不得志而寫出好文章來(lái)。
【炳炳烺烺】光亮鮮明。
形容文章辭采聲韻之美。
【蚌病生珠】比喻因不得志而寫出好文章來(lái)。
同“蚌病成珠”。
【筆大如椽】形容著名的文章。
也指有名的作家。
【筆底煙花】比喻文章寫得生動(dòng)、出色。
【筆酣墨飽】指文章表達(dá)流暢，內(nèi)容充足。
【補(bǔ)苴調(diào)胹】補(bǔ)苴：補(bǔ)綴，引申為彌縫；調(diào)胹：烹調(diào)煮熟。
比喻加工使之完美。
多用于對(duì)文章加工使之提高，或?qū)碚撟鬟M(jìn)一步完美的表述。
【不堪卒讀】不堪：不能；卒：完畢，結(jié)束。
形容文章寫得凄慘悲苦，令人心酸，不忍讀完。
也指文章粗劣，使人不肯讀下去。
【不蔓不支】蔓：藤蔓，引伸為蔓延。
既不蔓延，也不分支。
比喻說(shuō)話或?qū)懳恼潞?jiǎn)明扼要，不拖泥帶水。
【班馬文章】漢代史學(xué)家司馬遷與班固的并稱。
泛指可與班固、司馬遷相比美的文章。
【筆力獨(dú)扛】扛：用兩手舉。
形容文筆雄健，文章的氣勢(shì)極大。
【波瀾老成】波瀾：波濤，形容文章多起伏；老成：指文章很老練。
形容文章氣勢(shì)雄壯，語(yǔ)句老練。
【不能贊一詞】指文章寫得好，別人不能再添一句話。
形容文章非常完美。
【不忍卒讀】卒：盡，完。
不忍心讀完。
常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。
【匕首投槍】匕首：短劍。
比喻短小犀利擊中要害的文章。
【辯說(shuō)屬辭】屬辭：撰寫文章。
用詭辯的的言論撰寫文章。
【筆頭生花】比喻寫作能力大有進(jìn)步。
也形容文章寫得很出色。
【筆下留情】指寫文章時(shí)作者的措詞和用意委婉留有情面。
【不易一字】不更動(dòng)一個(gè)字。
形容文章寫得又快又好。
【璧坐璣馳】形容文章的語(yǔ)言精采美妙。
【不贊一辭】原指文章寫得好，別人不能再添一句話。
一句話也不說(shuō)。
【辭不達(dá)義】指說(shuō)話寫文章不能確切地表達(dá)意思。
【沉博絕麗】沉：深長(zhǎng)；博：淵博。
指文章的含義深遠(yuǎn)，內(nèi)容淵博，文辭美妙。
【沈博絕麗】指文章的含意深遠(yuǎn)，內(nèi)容淵博，文辭美妙。
幫助想想贊揚(yáng)別人文章寫得好的語(yǔ)句
1、妙筆生花 [ miào bǐ shēng huā ] 比喻杰寫作才能。
出 處五代·王仁裕《開元天寶遺事·夢(mèng)筆頭生花》:“李太白少時(shí)，夢(mèng)所用之筆頭上生花后天才贍逸，名聞天下。
”2、行云流水 [ xíng yún liú shuǐ ] 比喻文章的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運(yùn)行，水的流動(dòng)，非常自然。
《宋史·蘇軾傳》：“嘗自謂作文如行云流水，初無(wú)定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止。
”出 處宋·蘇軾《與謝民師推官書》：“所示書教及詩(shī)賦雜文；觀之熟矣；大略如行云流水；初無(wú)定質(zhì)；但常行于所當(dāng)行；常止于所不可不止。
”例 句蘇軾的《赤壁賦》真寫的如～，揮灑自如。
3、一氣呵成 [ yī qì hē chéng ] 比喻文章的氣勢(shì)首尾貫通；比喻完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。
出 處明·胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》：“若‘風(fēng)急天高’（杜甫《登高》）；則一篇之中句句皆律；一句之中字字皆律；而實(shí)一意貫穿；一氣呵成。
”例 句這首樂(lè)曲是作者經(jīng)過(guò)了深深的思索之后，帶著激情～的。
4、淋漓盡致 [ lín lí jìn zhì ] 形容文章、談話表達(dá)得十分透徹，充分。
也形容暴露得徹底：此文把反動(dòng)派的嘴臉刻畫得～。
出 處明·李清《三垣筆記·崇禎補(bǔ)遺》：“敘次大內(nèi)規(guī)制井井；而所紀(jì)客氏、魏忠賢驕橫狀；亦淋漓盡致；其為史家必采無(wú)疑。
”例 句魯迅以筆做刀槍，～地揭露了辛亥革命的弊端。
5、筆下生花 [ bǐ xià shēng huā ] 比喻文章寫得非常精彩。
出 處五代·王仁?！堕_元天寶遺事下》:“李太白少時(shí)夢(mèng)所用之筆頭上生花，后天才贍逸，名聞天下。
”
1有一句話形容命運(yùn)坎坷經(jīng)歷挫折磨難的人才能寫出好文章或者好詩(shī)，想不起來(lái)哪句了，急
涼風(fēng)起天末，君子意如何。
鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。
文章憎命達(dá)，魑魅喜人過(guò)。
應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。
贊美文章寫得好的句子有哪些
一、巧用修辭 修辭手法的巧妙運(yùn)用，能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，是保證語(yǔ)言富有文采的一個(gè)重要手段。
各種修辭手法中，有這樣三種值得關(guān)注： 1.排比 排比形式整齊，語(yǔ)言凝煉，氣勢(shì)充沛。
文中適當(dāng)使用排比句，能有效地增強(qiáng)語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。
如在一篇談個(gè)性的文章中，這樣寫道： 當(dāng)畢達(dá)哥拉斯選擇陽(yáng)光而拋棄凱撒時(shí)； 當(dāng)莊周選擇“掉尾于田間”而拋棄宮闕時(shí)； 當(dāng)張狂的阮籍長(zhǎng)嘯山間，瀟灑的嵇康輕撫《廣陵散》，淡泊的陶淵明“不為五斗米折腰”時(shí)── 兩個(gè)重逾千斤的方塊字浮出水面：個(gè)性。
幾個(gè)排比句環(huán)環(huán)相生，絲絲入扣，引出個(gè)性的話題，一氣呵成，很有氣勢(shì)，也很有感染力。
2.比喻 比喻不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使詩(shī)文中的敘述或說(shuō)理顯得形象生動(dòng)。
例如有個(gè)學(xué)生的習(xí)作是這樣來(lái)比喻母愛(ài)的： 魚對(duì)水說(shuō)：“你看不見(jiàn)我的淚，因?yàn)槲疑钤谒小?/p>
” 面對(duì)那條悲傷的魚，水輕輕地言道：“我看得見(jiàn)你的淚，因?yàn)槟阋恢痹谖业男睦铩?/p>
” 這個(gè)形象貼切的比喻，把母愛(ài)的博大深沉描繪得恰如其分，又真切感人，讓人覺(jué)得精彩而不俗。
3.引用 在文中恰到好處地引用一些詩(shī)詞名句、人物典故等，是提升文章內(nèi)蘊(yùn)和增加語(yǔ)言可讀性的好途徑。
這一點(diǎn)是不可忽視的。
在《思想的蘆葦》一文中，有這樣一段精彩的闡述： 這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子悠悠飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。
像衣香玢影的女子步水而來(lái)，從古代，從《詩(shī)經(jīng)》，“兼葭蒼蒼，白露如霜”遂成千古絕唱。
泗流中，弄篙蕩舟的少年，采蘭擷芷，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。
這段文字，把古代詩(shī)文巧妙地引用、化用，使芋芋蘆葦和美麗的詩(shī)行和諧交融在一起，內(nèi)涵就豐富了。
當(dāng)然，在作文的過(guò)程中可以不止是某一種修辭手法的運(yùn)用，有時(shí)也可以是多種修辭手法的綜合運(yùn)用。
這一點(diǎn)，視行文的需要而定。
修辭之于文章，正如白云之于藍(lán)天、星光之于夜空，因其美好點(diǎn)綴而使文字煥發(fā)光彩。
然而在許多的作文中，我們經(jīng)常會(huì)讀到一些通篇都是干巴巴的陳述，讀來(lái)枯燥無(wú)味，興趣頓減。
殊不知一塊布料裹在身上是毫無(wú)美感的。
所以，讓學(xué)生在寫作時(shí)有意識(shí)地學(xué)會(huì)把修辭巧妙地鑲嵌在文章里，應(yīng)是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。
二、煉字煉句 契訶夫說(shuō)：“寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。
”寫好一篇文章不是一蹴而就的事情。
只有不斷地錘煉語(yǔ)言，推敲語(yǔ)言，反復(fù)修改，文字才能漸趨完美。
只有力求每一個(gè)細(xì)節(jié)的完好，文字才會(huì)出現(xiàn)整體的協(xié)調(diào)和優(yōu)美。
煉字煉句時(shí)大體可注意以下三項(xiàng)： 1.求準(zhǔn) 力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確無(wú)誤是寫好文章的一大關(guān)鍵。
古人推敲文字的典故可謂俯拾皆是，不再列舉。
法國(guó)作家福樓拜曾說(shuō)：“最準(zhǔn)確的形容詞，最準(zhǔn)確的動(dòng)詞，最準(zhǔn)確的名詞，……只有一個(gè)，也就是最準(zhǔn)確的那一個(gè)。
”這可謂是大家的煉字風(fēng)范。
在話劇《屈原》中，郭沫若把“宋玉，你是個(gè)無(wú)恥的文人
”改為：“宋玉，你這無(wú)恥的文人
”，味道就迥然不同了。
不僅一句話，一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)字，有時(shí)甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的準(zhǔn)確與否，也需要仔細(xì)斟酌一番。
比如一個(gè)同學(xué)作文開頭第一句話寫道：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東方，太陽(yáng)正在升起。
”他的語(yǔ)文老師在“的”字后面加了個(gè)逗號(hào)，變成了“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，東方，太陽(yáng)正升起。
”這樣一經(jīng)改動(dòng)，原本平淡的陳述頓時(shí)變得生動(dòng)起來(lái)。
在寫作教學(xué)中，如果我們能本著這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹敢窈蛻B(tài)度指導(dǎo)學(xué)生，我想，是能夠讓學(xué)生終生受益的，學(xué)生的寫作語(yǔ)言必定會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確、精彩。
2.求簡(jiǎn) 語(yǔ)言是否干凈利索、簡(jiǎn)潔明了是衡量其是否生動(dòng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
那些啰里啰唆、不得要領(lǐng)、不知所云的文字是毫無(wú)價(jià)值的，也是寫作時(shí)要堅(jiān)決摒棄的。
在這一點(diǎn)上，契訶夫曾舉過(guò)這樣一個(gè)例子，他說(shuō)：“描寫海是很艱難的。
我在一個(gè)中學(xué)生的練習(xí)簿上讀到，你知道他是怎樣描寫海的嗎
‘海大’，別的什么也沒(méi)有。
依我看來(lái)，好得很。
”這就是說(shuō)，寫作的要領(lǐng)就是簡(jiǎn)潔明了，言簡(jiǎn)意賅，切不可拖沓冗長(zhǎng)，令人不可卒讀。
比如，在學(xué)生的習(xí)作中我們也許都經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的文章：長(zhǎng)篇累牘援引事例以證明一個(gè)論點(diǎn)；濃墨重彩陳述了好幾個(gè)段落才引出要談的話題；甚或是在通篇完完全全的敘述之后戛然而止，竟沒(méi)有一句畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句……諸如此類，皆不可行。
這時(shí)，要求得語(yǔ)言的簡(jiǎn)明和純正，就必須大刀闊斧、千淘萬(wàn)漉，“忍痛割愛(ài)”。
寫作時(shí)，頭腦中那些無(wú)拘無(wú)束、不著邊際的廢話、贅言是不可以落在紙上的，在需要惜墨如金時(shí)，要慎用每一個(gè)字。
3.求新 創(chuàng)新的文字永遠(yuǎn)具有活力和吸引力。
語(yǔ)言是否新鮮靈動(dòng)是成就一篇好文章的至關(guān)重要的一環(huán)。
這一點(diǎn)切不可以等閑視之。
如果我們翻開作文本，發(fā)現(xiàn)千篇一律、不約而同地談到愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生……，無(wú)論是事例還是開頭結(jié)尾都陳詞濫調(diào)，讀來(lái)都有那么一點(diǎn)“從前有座山，山里有座廟……”的陳年味道。
這時(shí)，看一篇兩篇倒罷，看多了，就不由得會(huì)出現(xiàn)閱讀疲勞，或者說(shuō)是審美疲勞。
在寫作時(shí)，只有對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行獨(dú)具匠心的編織，努力提高文字的質(zhì)量，才能提升讀者的閱讀興趣。
在一篇作文中，哪怕只有一段新鮮活潑的文字，就像“濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn)”，也會(huì)讓人眼前驀然閃出一抹亮色，頓覺(jué)一種發(fā)現(xiàn)的愉悅。
在一次以“人生追求”為話題的寫作中，眾多泛泛而談的習(xí)作里，我發(fā)現(xiàn)一篇與眾不同。
它是這樣開頭的： 泰戈?duì)栒f(shuō)：“綠草求它地上的伴侶，樹木求它天空的寂寞。
”蕓蕓眾生，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)。
由一草一木巧妙入題，別致新穎，自然流暢，令人嘆服。
由此看來(lái)，在寫作時(shí)，為避免那些僵化的、硬梆梆的腐朽文字走進(jìn)作文，必須讓語(yǔ)言“與時(shí)俱進(jìn)”，求新、求美。
三、永駐真情 言由心發(fā)，文自情生。
真情實(shí)感是好文章的魂魄所在。
只有發(fā)自內(nèi)心、抒發(fā)真情的語(yǔ)言才具有打動(dòng)人心的力量。
正如法國(guó)繆塞所說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是絕望的詩(shī)歌，有些不朽的詩(shī)篇是純粹的眼淚。
”古往今來(lái)，大凡至情至性之文皆流傳下來(lái)，歷久彌馨。
這樣的事例不可勝數(shù)。
然而當(dāng)前學(xué)生作文的一大詬病即是語(yǔ)言無(wú)味，缺乏真情。
這一點(diǎn)已引起了很多人的注意。
其實(shí)，中學(xué)階段，青春的喜怒哀樂(lè)，訴諸筆端都是好文章，只不過(guò)沒(méi)能用心用情去寫罷了。
在一次練筆中，我讀到一篇樸實(shí)無(wú)華卻生動(dòng)感人的好文章──《春天的第一朵鮮花》，這個(gè)學(xué)生是這樣寫的： 我的母親，用粗糙的手掌不停勞作，為了我的明天；我的姐姐，在青春年華四處奔波，為了我的學(xué)業(yè)。
我愛(ài)她們，因之而愛(ài)天下所有平凡或不平凡的女性……我在心底里想對(duì)她們說(shuō)：“你們
永遠(yuǎn)是春天的第一朵鮮花，給平凡世界帶來(lái)了美麗和真情……” 事實(shí)證明，只有以情綴文，文章才會(huì)具有親和力。
中學(xué)階段，應(yīng)該把心情鮮活地呈現(xiàn)在紙上，讓快樂(lè)和傷感、喧鬧與沉靜，一起構(gòu)成文章的底色。
惟其如此，才是具有生命力的語(yǔ)言
