相、會(huì)做飯、會(huì)做農(nóng)活……回憶一下,你的這些本領(lǐng)是怎樣學(xué)會(huì)的。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,酸、甜、
寬容，是一種美，它的力量是無(wú)法估計(jì)的，它能將冤家變?yōu)榕笥?；讓你得到那彼此的理解和快?lè)。
寬容，就像一段舒緩的音樂(lè)，能撫慰心靈的痛傷。
就在那么一次，我學(xué)會(huì)了寬容。
那天，我?guī)е约旱男孪鹌?lái)到了學(xué)校，這橡皮外表精致，形狀是個(gè)福娃，同學(xué)們看了，都盯著眼睛，在一旁羨慕。
今天要考試了，可是我的同桌***忘帶橡皮了，我和***是一對(duì)“冤家”，他向我借橡皮，我想：“平時(shí)我向他借橡皮她都不借我，我才不借她呢
”可是我轉(zhuǎn)念一想：“老師說(shuō)了，考試時(shí)不能左看右看，他只能向我借，如果轉(zhuǎn)過(guò)頭去，就要被老師誤解她在看后面同學(xué)的答案。
”到底是借還是不借呢
我猶豫不決。
心里仿佛兩個(gè)小人在打架，打得分不出勝負(fù)。
最后我想，還是借她吧，雖然她以前不借我橡皮，但是同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助，互相寬容嘛
這時(shí)，她對(duì)我說(shuō)了一聲：“謝謝你，***
”開(kāi)心的笑了。
寬容是一種理解，寬容是一種體諒，寬容是一種大度。
當(dāng)別人不小心踩了你一腳，向你說(shuō)聲“對(duì)不起”，也許，你的心情會(huì)好些。
當(dāng)?shù)艿懿恍⌒乃浩屏四愕淖鳂I(yè)，如果你向他說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系，下次小心點(diǎn)”，我想，弟弟肯定認(rèn)為你是一個(gè)善解人意的姐姐。
我們都要有一顆寬容的心，只有這樣，我們的世界才會(huì)洋溢著歡笑，和諧 下邊事作文指導(dǎo)。
。
習(xí)作要求：如果問(wèn)到同學(xué)們都會(huì)做些什么，大家會(huì)不假思索地回答，會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯，會(huì)干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)。
選一樣寫下來(lái)。
寫的時(shí)候，要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
教材分析:這是一篇寫事的習(xí)作，寫自己一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)。
要求將學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn):能說(shuō)一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能清楚，具體地寫一篇 “我學(xué)會(huì)了……”為題目的作文。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過(guò)程說(shuō)具體，寫具體。
教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，聽(tīng)吳老師介紹我們班同學(xué)非常棒，個(gè)個(gè)都有拿手的本領(lǐng)。
你們有哪些本領(lǐng)呢
能告訴老師和同學(xué)們嗎
請(qǐng)你用“我學(xué)會(huì)了 ”大聲自豪地告訴大家，好嗎
開(kāi)始吧
（生回答：我學(xué)會(huì)了 ） （板書(shū)：我學(xué)會(huì)了 ） 老師夸夸你們，同學(xué)們真棒
你們的學(xué)習(xí)、你們的生活豐富多彩。
你們介紹的可都是我們生活的本領(lǐng)。
可這些本領(lǐng)你們是怎么學(xué)會(huì)的呢
今天這節(jié)課就把你學(xué)會(huì)本領(lǐng)的過(guò)程記下來(lái)，好嗎
（出示幻燈：課題我學(xué)會(huì)了 ） 俗話說(shuō)：“話是說(shuō)出來(lái)給人聽(tīng)，文章是寫出來(lái)給人看。
”希望你們把你們的各種本領(lǐng)和能力展示給同學(xué)、老師看，好不好
二.審題、指導(dǎo)選材 1、請(qǐng)同學(xué)們看這次的習(xí)作要求。
（出示習(xí)作要求。
） 2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這次作文要求寫誰(shuí)
要求寫什么內(nèi)容呢
怎么寫
3、指名交流。
（①寫自己 ②寫學(xué)一樣本領(lǐng) ③由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程要寫具體，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。
） 4、師：聽(tīng)了剛才同學(xué)的介紹，老師知道你們的本領(lǐng)真多真大，太令老師羨慕了。
其實(shí)從小到大，我們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)還很多很多，那如果讓你數(shù)一數(shù)，肯定數(shù)不過(guò)來(lái)吧
那么多，怎么辦呢
所以我們這次作文只能選一樣來(lái)寫，那要選擇哪一件呢
為什么
（指名回答） 2、生交流回答：比較有趣的、比較有意義、比較難忘的…… 三、指導(dǎo)習(xí)作 （一）指導(dǎo)過(guò)程寫清楚 1、同學(xué)們，你們知道嗎
有一個(gè)小朋友也學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，他學(xué)會(huì)了煮蛋花。
可是卻忘記了先后順序，誰(shuí)來(lái)幫幫他
（出示幻燈 在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話： （ ）接著用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻。
（ ）然后往鍋里倒上水，打開(kāi)燃?xì)庠?，等水開(kāi)后把攪拌均勻的蛋清和蛋黃倒入鍋中煮熟。
（ ）先拿出兩個(gè)雞蛋，把蛋打入碗中。
（ ）最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。
（1） 老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這些句子。
其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：如何把它們連成一段通順的話。
（2） 師：誰(shuí)來(lái)幫幫他，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話。
（3） 指名回答：你來(lái)。
（4） 師:為什么這樣排呢
(因?yàn)檫@樣順序才清楚。
) （5） 師：你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語(yǔ)
（6） （根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)） （7） 先…… 接著…… 然后…… 最后……） （8） 師：同學(xué)們真聰明
幫這位小朋友解決了難題。
把這些句子連成一段話，請(qǐng)看。
（出示幻燈：我學(xué)會(huì)了煮蛋花。
先拿出兩個(gè)雞蛋，把蛋打入碗中，接著用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻，然后往鍋里倒上水，打開(kāi)燃?xì)庠?，等水開(kāi)后把攪拌均勻的蛋清和蛋黃倒入鍋中煮熟，最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。
） 請(qǐng)同學(xué)們把這段話齊讀一遍。
（生讀） （7）師總結(jié)：對(duì)了，我們?cè)跀⑹鰰r(shí)要注意動(dòng)作的先后順序，不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程要敘述清楚，可以借助一些表示先后順序的詞語(yǔ)如先……接著……然后……最后…… （二）指導(dǎo)過(guò)程寫具體 1、師：同學(xué)們，你們看這個(gè)小朋友在描述煮蛋花的過(guò)程中抓住了自己的那些方面來(lái)寫
（生：動(dòng)作……如：拿打 攪拌 倒舀 ） 師：其實(shí)，在敘述時(shí)除了抓住人物的動(dòng)作來(lái)描寫，還可以抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、 心理活動(dòng)來(lái)描寫。
板書(shū): 動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 心理活動(dòng)) 2、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@段話，認(rèn)真思考，圍繞這些方面你們給這位小朋友提提建議哪些地方還可以寫得再詳細(xì)些
誰(shuí)來(lái)幫幫這位小朋友，把他煮蛋花的過(guò)程敘述得更具體
生：……（根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)提醒：為什么要學(xué)呢
是誰(shuí)教你的呢
當(dāng)時(shí)你家人聽(tīng)了有什么反應(yīng)
動(dòng)手前心里想什么
心情怎么樣
會(huì)說(shuō)些什么
在煮蛋花時(shí)順利嗎
心里又是怎么想
“怎么把蛋打進(jìn)碗里”有同樣經(jīng)歷的同學(xué)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)
面對(duì)自己的勞動(dòng)成果心里又是怎么想的
家人怎么說(shuō)
你學(xué)完后有什么想法
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在原文的基礎(chǔ)上再加上同學(xué)的意見(jiàn)，口頭說(shuō)一說(shuō)串成更具體的一段話。
師總結(jié)：像同學(xué)們介紹的一樣可以抓住自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)敘述，還可以介紹其他方面的內(nèi)容. 3、師：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，酸甜苦辣的滋味可能都嘗過(guò)吧
愿意把你的經(jīng)歷、感受說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎
4、師：老師問(wèn)問(wèn)你們?cè)跀⑹鰰r(shí)，你想抓住自己的那些方面來(lái)介紹
（生回答） 5、師：好，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，注意按順序把過(guò)程講清楚，敘述過(guò)程時(shí)也要抓住自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)。
請(qǐng)大家模仿這段說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)的過(guò)程中如果覺(jué)得他說(shuō)得好那你就夸夸他，如果你覺(jué)得有不足的地方就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。
6 、同桌互說(shuō)。
7、師：同學(xué)們，好了嗎
看同學(xué)們說(shuō)得那么熱烈，老師也迫不及待地想聽(tīng)一聽(tīng)。
把你的精彩展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)和老師記錄下你精彩的瞬間吧。
①生：（敘述學(xué)會(huì)釘紐扣的經(jīng)過(guò)） 師：同學(xué)們覺(jué)得他的敘述有哪些地方值得你學(xué)習(xí)
生交流回答：他講清了釘紐扣的經(jīng)過(guò)。
過(guò)程非常具體。
…… 師：假如是你，你覺(jué)得那些地方可以補(bǔ)充介紹
你說(shuō)。
生：…… 師：一次成功嗎
看到自己釘?shù)募~扣，你當(dāng)時(shí)是怎么想的
心情怎樣
生：…… 師：你還知道可以用哪些詞語(yǔ)或句子來(lái)形容高興的心情
（高興得一蹦三尺高、激動(dòng)萬(wàn)分、手舞足蹈、興高采烈……） 在寫作文時(shí)如果把自己的感受寫進(jìn)去，這樣的文章既真實(shí)具體，又能更好地表達(dá)自己的真情實(shí)感。
②生：（敘述學(xué)會(huì)炒黃瓜片的經(jīng)歷） 師：孩子們?yōu)樗实臄⑹龉恼啤?/p>
來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么給他鼓掌
（生：用了恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、寫出自己的心理感受、寫出自己的體會(huì)……） 聽(tīng)完他的介紹，哪處讓你最感興趣
好在哪里
抓住人物的哪些方面來(lái)介紹
你認(rèn)為他在使用詞語(yǔ)方面做得怎么樣
誰(shuí)來(lái)夸夸他
在炒菜前、炒菜時(shí)、炒菜后心里各是怎么想的
你學(xué)會(huì)了炒菜有什么體會(huì)
師總結(jié)：同學(xué)們，在敘述時(shí)要注意學(xué)習(xí)的過(guò)程一定要敘述具體，可以抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)描寫。
四、學(xué)以致用 1、同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了騎車、學(xué)會(huì)了游泳、學(xué)會(huì)了跳繩……在無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)中，我們長(zhǎng)大了
老師很想了解每個(gè)同學(xué)的故事，但不能一一去聆聽(tīng)，這樣吧就讓我們拿起筆記錄下我們成長(zhǎng)的足跡吧
請(qǐng)同學(xué)們以“我學(xué)會(huì)了 ”為中心句寫一個(gè)片斷，（出示幻燈：我學(xué)會(huì)了 。
。
）根據(jù)提供的表示先后順序的詞。
注意抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)展開(kāi)細(xì)致的描寫。
老師期待著分享大家的成功，開(kāi)始吧
2、作品點(diǎn)評(píng)： （1）指學(xué)生念習(xí)作，其余同學(xué)可要注意聽(tīng)，哪里寫得好。
（2）指名學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
（注意：過(guò)程是否有一定的順序
能不能聽(tīng)出他是由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程
是否寫具體
抓住自己的那些方面來(lái)介紹
） （看來(lái)你平時(shí)很注意積累優(yōu)美詞句，是讀書(shū)的有心人。
） （你還注意描寫了自己的心理活動(dòng)，真實(shí)具體。
） 五、布置作業(yè) （出示幻燈） 同學(xué)們，下課鈴聲響了，你的習(xí)作可能還沒(méi)有完成，那千萬(wàn)不要讓你的思路溜走，回去繼續(xù)完成你的習(xí)作，相信你寫的文章會(huì)非常精彩。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 先…… 語(yǔ)言 接著…… 動(dòng)作 我學(xué)會(huì)了 然后…… 神態(tài) 最后…… 心理活動(dòng) 我學(xué)會(huì)了 。
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形容笑得很厲害的句子 是一句話的那種 夸張
笑得前仰后合；笑得開(kāi)了花；笑得嘴咧到了耳朵后邊。
描寫心情高興的句子大全
1. 笑臉，不但可以表答善意，還可以縮短人際間的距離。
2. 心累了，人煩惱了就歇歇，讓心靈去旅行，可以去爬山，看海，感受壯麗風(fēng)光，擁抱自然，融入自然。
3. 興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來(lái)，他再也無(wú)法隱藏他的那份斯文了。
4. 陽(yáng)光燦爛，又是一個(gè)艷陽(yáng)天，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒的鳴叫顯得格外的動(dòng)聽(tīng)，溫柔的春風(fēng)像母親溫暖的手愛(ài)撫的摸著我的臉頰。
5. 一棵一棵的油菜，連成一片一片的，那油菜花的顏色好象是被精靈的畫(huà)筆渲染過(guò)的一樣。
6. 在吃飯睡覺(jué)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，心中坦然，精神愉快，乃是長(zhǎng)壽的秘訣之一。
7. 最好的臉部保養(yǎng)品，就是微笑與善念。
8. 奔跑，奔跑，奔跑!他的心激動(dòng)著，他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語(yǔ)言來(lái)表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動(dòng)的歡暢。
9. 黃顏色，使人陶醉其中，有風(fēng)的時(shí)候，更是陣陣清香撲面而來(lái)，在花的清香中似乎夾雜著泥土味。
也就是這種味道讓我記憶深刻的。
到處都是鳥(niǎo)雨花香讓人心曠神怡，四周陰沉沉的花給人一種恐懼，天空中的白云使人心晴舒暢。
10. 快樂(lè)并不需要下流或肉欲。
往昔的智者們都認(rèn)為只有智性的快樂(lè)最令人滿足而且最能持久。
11. 老去心情隨日減，遠(yuǎn)來(lái)書(shū)信隔年間。
12. 人的心念意境，如能保持開(kāi)朗清明，則所見(jiàn)，都是美而善的。
13. 微笑擁抱每一天，做像葵花般和煦的女子。
14. 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，小麗高興得又蹦又跳。
15. 爸爸變了，那才叫人舒暢呢。
我欣慰，我開(kāi)心，比什么都令人歡欣鼓舞。
16. 爸爸同意了她的要求，她頓時(shí)心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個(gè)小小的月牙兒。
17. 奔跑，奔跑，奔跑!他的心激動(dòng)著，他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語(yǔ)言來(lái)表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動(dòng)的歡暢。
18. 奔跑,奔跑,奔跑!他歡欣鼓舞，心花怒放,他的欣喜若狂已經(jīng)不能用我們淺薄的語(yǔ)言來(lái)表述,似乎他身上的每一根汗毛都跳動(dòng)著揚(yáng)眉吐氣的歡暢 19. 成語(yǔ)卡片是我課余生活的好伙伴，每制成一個(gè)新的成語(yǔ)卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一樣。
20. 辭舊歲，迎新春，每當(dāng)除夕之夜，親人們團(tuán)聚一起，這真是一個(gè)歡天喜地的日子。
21. 哥哥欣喜若狂，握著這張浸透了他的汗水的通知書(shū)，舒暢地盡情地笑著。
22. 好像有一股甜滋滋清涼涼的風(fēng)，掠過(guò)我的心頭! 23. 花兒在燦爛地微笑，鳥(niǎo)兒在快樂(lè)地歡叫，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜。
24. 看到隊(duì)友率先沖過(guò)重點(diǎn)!他興高采烈的跳了起來(lái)。
25. 看到小牛犢醒過(guò)來(lái)了，他心里那個(gè)高興勁就甭提了，全身每一根汗毛都活潑得跳了起來(lái)。
26. 看到這情景，我樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭，高聲地笑著叫著，拍著手，跺著腳。
27. 看著他眉開(kāi)眼笑的神情，我猜肯定是工作問(wèn)題落實(shí)了。
28. 離開(kāi)賽場(chǎng)，迎面而來(lái)的是同學(xué)們喜出望外的笑容，是手舞足蹈的歡呼。
我心里也樂(lè)開(kāi)了花。
樹(shù)葉兒在風(fēng)中搖擺，好像在為我快樂(lè)舞蹈;鳥(niǎo)兒在空中歡叫，好像在為我歌唱…… 29. 妹妹聽(tīng)到大家的贊美雙頰浮起兩朵紅云，一條鮮紅的舌頭繞嘴唇一圈，心里美滋滋的。
30. 米袋沉甸甸地壓在身上，但是，心里卻感到無(wú)比輕松。
愉快，腳步也似乎分外輕捷。
31. 鳥(niǎo)兒在空中鳴叫，好像在為我祝賀;花兒在陽(yáng)光下盛開(kāi)，好像在為我祝福。
啊，爸爸要帶我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是連蹦帶跳。
32. 平靜的湖面激起了歡樂(lè)的浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
33. 收到大學(xué)錄取通知書(shū)，她立刻歡呼雀躍起來(lái)。
34. 他的心就像久旱的苗兒喝倒了水! 35. 他高興的壓抑不住心跳! 36. 他高興地笑了，露出了一排潔白整齊的牙齒。
37. 他樂(lè)得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個(gè)肉疙瘩。
38. 他說(shuō)不清楚，只知自己是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒! 39. 他心里高高興興，像有一只小鳥(niǎo)在那唱歌! 40. 他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光 41. 他心情高興，猶如北京的二月，春風(fēng)吹的暖意融融! 42. 她們手拉手像兩只小鳥(niǎo)似的暢快飛奔，飛過(guò)田野，飛進(jìn)村莊，飛到了大院。
43. 她微微一笑，白嫩的臉上露出了羞澀的紅暈，更加?jì)尚呖蓯?ài)。
44. 她心里喜滋滋的，臉上帶著動(dòng)人的微笑，像只鴿子似的不住地點(diǎn)頭。
45. 天邊的晚霞露出了笑臉，好像在分享我們的喜悅;空中的小鳥(niǎo)在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱贊歌;路邊的小草在微風(fēng)中舞蹈，好像在為我們慶祝。
我們的心情啊，是那么的高興，那么 46. 的歡暢。
47. 聽(tīng)見(jiàn)爸爸終于同意他上學(xué)了，來(lái)喜把柳葉往嘴里一含，學(xué)幾聲黃鶯叫，又學(xué)幾聲畫(huà)眉聲，拎著嶄新的書(shū)包飛跑起來(lái)。
48. 同學(xué)們欣喜若狂，全都興高采烈地歡呼起來(lái)。
49. 突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來(lái)，張著沒(méi)有門牙的小嘴格格笑著。
50. 我此時(shí)此刻不知怎么形容我的高興心情。
就如重獲自由的小鳥(niǎo)，得到解放的犯人，逃離獵人追捕的動(dòng)物…… 51. 我一接到錄取通知書(shū)，像莊稼人久旱逢雨，又像漁人霧海中望見(jiàn)燈塔，心里那股子樂(lè)勁喲，真不知該怎么形容了! 52. 我一聽(tīng)，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報(bào)歡呼起來(lái)：“噢，噢，我得喜報(bào)了!” 53. 喜得小強(qiáng)本來(lái)就細(xì)瞇瞇的眼睛，像是指甲掐出來(lái)的，成了兩條彎彎的細(xì)縫兒。
54. 像是喝了清醇的酒 ，嘴角也露出了笑! 55. 小歡臉上露出了得意的笑容，心里比吃了蜜還甜。
56. 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗眉飛色舞，心花怒放，高興得又蹦又跳。
形容小孩子高興的句子有哪些?
形容孩子開(kāi)心語(yǔ)句 1、看到這情景，我樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。
2、聽(tīng)到這個(gè)好消息，姐妹倆手拉手跳著，笑著，花裙子迎風(fēng)擺動(dòng)，活像一對(duì)活潑、愉快的花蝴蝶。
3、突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來(lái)，張著沒(méi)有門牙的小嘴格格笑著。
4、爸爸同意了要求，她頓時(shí)心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個(gè)小小的月牙兒。
5、她們手拉手像兩只小鳥(niǎo)似的暢快飛奔，飛過(guò)田野，飛進(jìn)村莊，飛到了大院。
6、她微微一笑，白嫩的臉上露出了羞澀的紅暈，更加?jì)尚呖蓯?ài)。
7、米袋沉甸甸地壓在身上，但是，心里卻感到無(wú)比輕松。
愉快，腳步也似乎分外輕捷。
8、喜得小強(qiáng)本來(lái)就細(xì)瞇瞇的眼睛，像是指甲掐出來(lái)的，成了兩條彎彎的細(xì)縫兒。
9、看到小牛犢醒過(guò)來(lái)了，他心里那個(gè)高興勁就甭提了，全身每一根汗毛都活潑得跳了起來(lái)。
10、聽(tīng)見(jiàn)爸爸終于同意他上學(xué)了，來(lái)喜把柳葉往嘴里一含，學(xué)幾聲黃鶯叫，又學(xué)幾聲畫(huà)眉聲，拎著嶄新的書(shū)包飛跑起來(lái)。
11、她心里喜滋滋的，臉上帶著動(dòng)人的微笑，像只鴿子似的不住地點(diǎn)頭。
12、妹妹聽(tīng)到大家的贊美雙頰浮起兩朵紅云，一條鮮紅的舌頭繞嘴唇一圈，心里美滋滋的。
13、英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)得了100分，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)了家門。
14、我一接到錄取通知書(shū)，像莊稼人久旱逢雨，又像漁人霧海中望見(jiàn)燈塔，心里那股子樂(lè)勁喲，真不知該怎么形容了
15、我一聽(tīng)，
