說(shuō)明老師熱心腸的好段

寫(xiě)老師的好句　　　　·英語(yǔ)老師細(xì)高個(gè)子，短頭發(fā)，睫毛又黑又長(zhǎng)，大眼睛一眨一眨的，仿佛在說(shuō)話。

　　·體育老師長(zhǎng)得魁梧高大，留著平頭，四方臉上一對(duì)大眼睛，炯炯有神，濃黑的眉宇間流露出一股英氣。

　　·新來(lái)的語(yǔ)文老師身材修長(zhǎng)，步履輕盈，像的楊柳那樣婀娜多姿。

　　·她，站在講臺(tái)上，略帶稚氣的大眼睛閃爍著黑寶石一般幽深的光澤，筆直的鼻梁顯露出倔強(qiáng)的性格。

　　·王老師最大的特點(diǎn)就是“黑”。

他長(zhǎng)得不高，皮膚很黑，還經(jīng)常穿一套黑西服，鼻子下的八字胡也是黑乎乎的。

　　·數(shù)學(xué)老師才20多歲，一雙丹鳳眼，眸子明亮而靈活，純凈如碧水，深邃似藍(lán)天。

　　·她的眼睛很亮，亮得像纖塵不染的山泉，清澈、寧?kù)o，永遠(yuǎn)不斜視似的。

　　·小王老師剛來(lái)時(shí)才18歲，中等身材，梳著兩根短辮，長(zhǎng)得文靜、秀氣，一開(kāi)口嘴上帶著微笑，就像是我們的大姐姐，我們都親昵地叫她“小王老師”。

　　·張老師的小嘴線條分明，牙白唇紅，巧舌如簧，說(shuō)話像唱歌一樣好聽(tīng)。

　　·徐老師方臉寬額，濃眉大眼，高挺的鼻梁，紫銅的臉膛有棱有角，仿佛石雕一般，粗獷豪放。

　　·他有一張“國(guó)”字臉，圓圓的眼睛又黑又亮，嘴唇兩邊還長(zhǎng)滿了胡子。

乍一看，真是嚴(yán)肅有余，溫柔不足。

　　·王老師秀氣的臉上生著一對(duì)細(xì)眼，遇上高興的事兒，一笑就瞇成了兩條線;她那兩條細(xì)長(zhǎng)的眉毛就像兩個(gè)倒下來(lái)的小括號(hào)，特別有意思。

　　·張老師樂(lè)呵呵地笑著，圓圓的臉上放著紅光，就像田野上一穗淳樸的紅高粱。

　　·她雖然個(gè)子不高，但濃縮就是精華，一雙炯炯有神的大眼睛里透著聰明與智慧，她臉上常常浮現(xiàn)出淡淡的微笑，可是又不失嚴(yán)厲，只要她一笑，潔白的牙齒就會(huì)露出來(lái)。

　　·新來(lái)的數(shù)學(xué)老師穿著黑白相間上衣和白色短裙，剪著一頭散發(fā)著青春活力的短發(fā)，幾條細(xì)細(xì)的皺紋爬在額頭上，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下閃爍著一雙銳利無(wú)比卻布滿血絲的眼睛，說(shuō)起話來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。

　　語(yǔ)言描寫(xiě)　　·老師柔聲細(xì)氣地說(shuō)：“天鵝能飛得高、飛得遠(yuǎn)是靠矯健有力的翅膀，你們要遠(yuǎn)航，得靠知識(shí)啊!”　　·“放心去吧，那邊的老師一定會(huì)喜歡你的。

”老師用期待的眼光看著我，我又難過(guò)又感動(dòng)。

　　·老師親切地說(shuō)：“只要努力，‘’的稱號(hào)還會(huì)落在你的頭上。

不要灰心喪氣，機(jī)會(huì)還會(huì)有的。

”　　·“大雁秋天向南飛，春天向北飛，我們的同學(xué)也該起飛了，我們想往哪兒飛呢?”于老師自言自語(yǔ)道。

　　·“請(qǐng)坐好，認(rèn)真聽(tīng)講!”老師用那責(zé)備的眼光看了我一眼，然后又開(kāi)始講課了。

　　·課后，我被叫到辦公室。

“覺(jué)得委屈嗎?”她側(cè)著頭問(wèn)，“你是數(shù)學(xué)課代表，老師對(duì)你的要求應(yīng)該更嚴(yán)格一點(diǎn)。

”這時(shí)候，她是那樣和顏悅色，我反而管不住自己的眼淚了……　　·只見(jiàn)他一邊彎腰抓雪，一邊猛打，還要時(shí)時(shí)躲避我們密集的“炮火”。

他不住地喊：“快!快打!男同胞們頂住呀!別跑!”　　·他愁眉苦臉地說(shuō)：“厲害!‘娘子軍’大大的厲害!佩服，佩服!”　　·他仰起頭，眉飛色舞地宣布：“本人叫王洪恩，各位以后就叫我‘老王’吧!”“老王?”我們樂(lè)了，這老師真逗!　　·李老師看看大家，大聲地問(wèn)：“同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)蟬吧!它會(huì)發(fā)出‘知了!知了!’的叫聲，你們知道蟬是怎樣發(fā)出叫聲的?”頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)了。

　　·朱老師伸手拉我到跟前，說(shuō)：“上次我的方法不當(dāng)，傷了師生感情，今天叫你來(lái)是向你道歉的。

”　　·“這是我們新來(lái)的同學(xué)，他叫邁克，來(lái)自美國(guó)，他喜歡籃球，男生們，你們又有了一名強(qiáng)力前鋒啦!”老師興奮地介紹著。

　　·我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，吳老師總跟我說(shuō)：“你原來(lái)肯定是猴子變的。

”　　·老師這回一定會(huì)懲罰我的，可老師出奇平靜地對(duì)我說(shuō)：“失敗并不可怕，可怕的是就此跌倒!你自己總結(jié)此次失敗的原因。

并以此為起點(diǎn)，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。

”　　·于老師說(shuō)：“我不計(jì)較你們?cè)瓉?lái)的成績(jī)?nèi)绾?，只看今后是否進(jìn)步，并設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)。

進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng)，其他只要向前跨四個(gè)名次都得‘進(jìn)步獎(jiǎng)’。

”　　·媽媽是老師，開(kāi)學(xué)第一天就跟我“約法四章”：“在學(xué)校不許叫媽媽，上課不許亂說(shuō)話，下課不許打鬧，不許隨便進(jìn)辦公室。

”　　·朱老師面帶微笑地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們看看我是個(gè)‘人’呀，還是‘豬’呀?”說(shuō)著，順手在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“豬”字，“有同學(xué)把我寫(xiě)成了‘豬老師’。

”　　　　·她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量　　·她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹;面孔也變得年輕，濕潤(rùn)的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

　　·顧老師眼里閃爍著一股無(wú)法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的獅子。

　　·高老師一直沒(méi)有說(shuō)話，只是平靜地望著我。

那一雙又大又亮的眼睛仿佛是在責(zé)怪我不該這樣貪小便宜，又像是在安慰我，知錯(cuò)就改就是好孩子。

　　·今天，孩子們的二胡考級(jí)都通過(guò)了，音樂(lè)老師臉上總是掛著久違的笑容，心里也像喝了蜜一樣，甜滋滋的。

　　·“六(2)班獲得全年級(jí)組第一名!”聽(tīng)到這一消息，戴老師的心里樂(lè)開(kāi)了花。

為了我們她付出了太多太多。

　　·“糟糕!”吳老師心里咯噔一下：這下該怎么辦!　　·林子老師太累了，她伏在講臺(tái)上，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)境，她夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了五色翅膀，帶著她的孩子們?cè)谒{(lán)天里飛呀飛，真是快樂(lè)無(wú)比。

　　·哇，跳山羊!女孩子們一個(gè)個(gè)往后退，誰(shuí)也不敢上。

體育老師立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來(lái)，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓盯著我們。

　　·大家心里說(shuō)不出有多高興，腳下好像生了風(fēng)，走得又快又有勁。

　　·王老師躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。

心里暗暗地想，馬上就要比賽了，可我只能踢幾個(gè)。

不，不行!我一定要多加練習(xí)，不能在孩子們面前丟臉。

要知道，他們對(duì)我可是滿懷信心的。

對(duì)，我一定要努力鍛煉。

　　　　·她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。

　　·魏老師一手握筆，一手托腮，看著眼前的難題，緊皺著眉頭，苦苦想著。

　　·老師撫摸著我的頭，看著我熬紅的眼睛，猛地把我抱在懷里，感動(dòng)得流下了眼淚。

　　·吳老師背著小力，走一段路就把他往上托一托，雨水順著她的面頰直淌下來(lái)。

　　·老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是用責(zé)備的目光看了我一眼，然后拉著我坐下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)話。

　　·仲老師快步走上前，把自己的雨衣脫了下來(lái)，穿在了梅梅身上。

　　·郝老師先是一愣，當(dāng)他明白是怎么回事后，臉“刷”的一下紅了，邊說(shuō)邊揚(yáng)起右手，要打我，我做了一個(gè)鬼臉，一溜煙跑了。

　　·老師見(jiàn)我和麗麗上來(lái)了，便把飯盒蓋兒蓋上，輕輕說(shuō)了一聲，說(shuō)完，拿起飯盒和一些工具書(shū)匆匆離開(kāi)了教室。

　　·毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。

　　·他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。

剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始看老師做實(shí)驗(yàn)!”　　·他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來(lái)，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓盯著我。

　　·李老師80歲了，我們?nèi)ヌ酵罾蠋煏r(shí)，她抬起那沒(méi)有神采的眼睛來(lái)，只是直著眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事。

　　·只見(jiàn)體育老師齊老師突然加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

　　·教室里打得烏煙瘴氣。

看見(jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。

我們幾個(gè)也都像木頭一樣，定在那里了。

　　性格描寫(xiě)　　·他就是這樣一個(gè)刻苦、認(rèn)真、自強(qiáng)不息的人，他既是，又是我的好友。

　　·丁老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課時(shí)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。

　　·劉老師生性寡言，不善辭令，但一到課堂上，話匣子就打開(kāi)了，大有演說(shuō)家的氣勢(shì)。

　　·我們并不怕她，她從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)我們，總是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地教導(dǎo)我們。

　　·她講課時(shí)總愛(ài)激動(dòng)，不時(shí)從口袋里掏出手拍來(lái)擦額頭和鼻尖沁出的汗珠。

　　·我實(shí)在無(wú)法將新班主任寫(xiě)成那種不茍言笑、嚴(yán)厲認(rèn)真的“老夫子”，她在我的印象里是非常謙虛隨和、幽默風(fēng)趣的人。

　　·王老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)他的就像品嘗一顆顆熟透的冬棗，讓人回味無(wú)窮。

　　·語(yǔ)文老師已50多歲了，平時(shí)不茍言笑，此時(shí)，正扭著腰擺著臂，隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著，看了真讓人忍俊不禁。

　　·語(yǔ)文老師誠(chéng)懇地說(shuō)：“你們班有一批‘逍遙派’，上課時(shí)，有的在‘’，有的在‘地下活動(dòng)’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。

你們說(shuō)說(shuō)，這樣‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎?”　　·就像一匹狼，在堅(jiān)強(qiáng)的外表里面，藏著一顆溫柔的內(nèi)心。

　　·他那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，好像用紅銅鑄成，寬寬的額頭上，深深地刻著幾條顯示出堅(jiān)強(qiáng)意志的皺紋。

　　·范老師上課為什么老是用手按住腹部，為什么總是抱著那個(gè)熱水袋。

原來(lái)她有嚴(yán)重的胃病，她是帶著病給我們上課的呀!　　·李老師孩子般天真地笑了起來(lái)，嘴里露出一排潔白整齊的牙齒，有幾縷頭發(fā)垂落在嘴角上，她用小指頭輕輕地靈巧地勾了一下。

　　·慈祥的校長(zhǎng)走到臺(tái)前，看了看我，又面向大家微笑著說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，這種知錯(cuò)就改、敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣比得獎(jiǎng)更值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們表?yè)P(yáng)，大家說(shuō)是不是?”　　寫(xiě)老師的好段　　知心的老師：一天下午，我們五年級(jí)全體同學(xué)參加軍訓(xùn)。

整整練了三節(jié)課軍體拳的我們，累得都站不起來(lái)，本以為回到教室還要上一節(jié)課，挺過(guò)去才能回家好好休息休息呢，可沒(méi)想到，大家從班長(zhǎng)口中得到一條特大喜訊：劉老師讓我們休息一節(jié)課!這可把我們高興壞了，劉老師可真理解我們啊!她常常把我們看成是她的朋友，從沒(méi)擺出過(guò)高高在上的架勢(shì)。

當(dāng)我們跟她探討某個(gè)問(wèn)題時(shí)，她總是認(rèn)真思考，耐心講解，如果遇到她有錯(cuò)誤，她便會(huì)似的，虛心改正。

課間，她還時(shí)常跟我們一起參加活動(dòng)呢，她的笑聲也像我們一樣清脆、天真。

　　“假小子”老師：我們?cè)诒车乩锒冀兴凹傩∽印薄?/p>

因?yàn)?，她的頭發(fā)剪得比我爸爸的都短。

特別是有一次，她正在給我們做單杠動(dòng)作示范，忽然，從墻腳下爬出一條蛇來(lái)，嚇得女同學(xué)尖叫著亂竄，我們幾個(gè)膽大的男同學(xué)卻瞅準(zhǔn)這個(gè)好機(jī)會(huì)，幸災(zāi)樂(lè)禍地看著“假小子”，想：“看你怎么辦!”咦，奇怪，她竟向蛇走了過(guò)去，忽然一把拎起蛇，把它凌空揮舞了幾圈，然后“吧嗒”一聲摔在地上。

只見(jiàn)那蛇像散了架似的癱在一邊了。

這下，我們幾個(gè)調(diào)皮鬼服了，心里暗暗地贊嘆：“真有男子漢氣概!”此后，“假小子”就叫得更響了。

　　古板的老師：李老師春秋經(jīng)常穿件褪了色的青布中式夾襖，冷天就穿那件右肘補(bǔ)了塊補(bǔ)丁的青布中式棉襖，年復(fù)一年，就這樣單調(diào);他臉上的神情也像他的衣著一樣單調(diào)，總是嚴(yán)肅得近于古板，讓人覺(jué)得他不近人情，使人害怕。

唯獨(dú)他講課的時(shí)候，每每沉浸在那詩(shī)歌的意境之中時(shí)，他的臉上才會(huì)現(xiàn)出一種奇異的神采，讓人覺(jué)得他有著極豐富、極內(nèi)在的感情，儼然是另一個(gè)人。

　　急性子的老師：老師講課的時(shí)候，激動(dòng)得快，平靜得也快。

誰(shuí)解出一道很難的題，她就激動(dòng);一道題全都解出來(lái)了或全班都解不出來(lái)，她也激動(dòng)。

一激動(dòng)起來(lái)，口聲連聲“好”或“不好”，說(shuō)起話來(lái)更快，更響，滔滔不絕，手也隨著話音上上下下地比比劃劃。

老師不但性子急，說(shuō)話快，而且走起路來(lái)，騎起車(chē)來(lái)，干起活兒來(lái)，也是急急忙忙，麻麻利利的，仿佛總有使不完的勁兒，有干不完的事呢。

　　愛(ài)挑剔的老師：林老師有兩顆特大的門(mén)牙——一顆像媽媽下廚時(shí)揮動(dòng)的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹(shù)時(shí)掄著的斧子。

這兩顆大門(mén)牙，“姿態(tài)不一、形象各異”，歪歪扭扭地向外齙著。

別看它們丑，還挺愛(ài)挑剔人呢。

上課了，林老師喜歡讓同學(xué)們挨個(gè)兒朗讀。

而不管誰(shuí)讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來(lái)，給予“斧正”。

我從就養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，朗讀時(shí)吐字不清楚，含含糊糊的。

這兩顆大門(mén)牙可就對(duì)我大鏟特鏟了：“你這樣不是朗讀，而是說(shuō)夢(mèng)話。

如果你長(zhǎng)大當(dāng)了局長(zhǎng)，還是這樣子給大家作報(bào)告，大家都會(huì)打呼嚕的。

”打他上第一節(jié)課開(kāi)始，我就不由得對(duì)那兩顆門(mén)牙刮目相看了。

　　敬業(yè)的老師：課外，李老師教我們跳舞。

我清楚地記得，她把我扮成新疆小姑娘表演跳舞的情景。

每周的星期二下午，我們有一節(jié)興趣小組課，我報(bào)了舞蹈班，李老師是我們的指導(dǎo)老師。

她把我們這些同學(xué)扮成不同民族的孩子，教我們跳各民族的舞蹈。

我扮成新疆姑娘，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最困難的一個(gè)動(dòng)作是“動(dòng)脖”，“動(dòng)脖”的要領(lǐng)是頭動(dòng)，肩膀不動(dòng)。

而我是一起動(dòng)，這時(shí)候，李老師就用手按住我的肩膀，讓我頭動(dòng)，引得大家哈哈大笑。

　　精湛的球技：當(dāng)一個(gè)同學(xué)再次被我打了個(gè)四比一丟拍下臺(tái)后，陳老師突然搶在下一個(gè)同學(xué)之前拿起了球拍，說(shuō)是要和我打一盤(pán)。

那急切而又“頑皮”的樣子把我們?nèi)盒α恕?/p>

當(dāng)然，正“風(fēng)風(fēng)光光，不可一世”地做著“皇帝”的我笑得最厲害。

我心想，陳老師真好玩，已有四十多歲的中年婦女了，還要學(xué)打乒乓球，而且是如此的急不可耐。

然而，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，陳老師一上臺(tái)就如狂風(fēng)掃落葉一般將我打得既無(wú)招架之功，又無(wú)還手之力——四個(gè)回合過(guò)后，我便以零比四的敗績(jī)拱手將“皇位”交付于她。

雖然我在我的“手下敗將”面前極沒(méi)面子，但對(duì)于陳老師精湛的球技我十分佩服。

　　金花老師：扎西卓瑪老師，20歲剛出頭，身材修長(zhǎng)，兩道彎彎的眉毛下長(zhǎng)著寶石一般發(fā)亮的眼睛平時(shí)，她總是把漆黑濃密的發(fā)辮盤(pán)在頭上，發(fā)辮中露出五顏六色的發(fā)繩，如同彩虹一樣。

她喜歡穿一件雪白的襯衫，外面套一件藏袍。

一句話，我的老師是一個(gè)美麗而又溫柔的人，不然人們?cè)趺磿?huì)給她一個(gè)“金花老師”的美名呢!　　洋老師：第二天，上課鈴聲一響，外國(guó)老師便走了進(jìn)來(lái)，她首先用流利的英語(yǔ)對(duì)我們說(shuō)：“我是美國(guó)來(lái)的貝莉，我很喜歡中國(guó)小朋友，也很喜歡中國(guó)。

”她用親切的目光望著我們，又用漢語(yǔ)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好。

”看著她那隨和、親切的樣子，我的緊張和拘束感少了許多。

她走到我的座位前，和我親切地握手，并用流利的英語(yǔ)微笑著對(duì)我說(shuō)：“你好，見(jiàn)到您我十分高興。

”我也用英語(yǔ)跟她說(shuō)：“您好，見(jiàn)到您我也十分高興。

”“洋老師”同我們見(jiàn)過(guò)面后就叫了幾個(gè)同學(xué)做傳話的游戲，我們大家都感到莫名其妙：“這是在上課，怎么做起游戲來(lái)了?”原來(lái)，她是通過(guò)游戲的方式使我們學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

　　酷老鄧：一次，我們上到了《草船借箭》這一課，待到準(zhǔn)備下課之時(shí)，同學(xué)們很想知道文章中的周瑜是什么樣子，恰恰文章中的插圖沒(méi)有畫(huà)到。

正在我們一個(gè)個(gè)黯然嘆息之時(shí)，只聽(tīng)老鄧說(shuō)：“你們真的想知道周瑜是什么樣子嗎?”回答是肯定的。

老鄧接著說(shuō)：“同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)好——在那個(gè)時(shí)候，周瑜在他們國(guó)家可以稱得上是一大帥哥，用上‘玉樹(shù)臨風(fēng)’這個(gè)詞來(lái)形容他可以說(shuō)是絕配。

用現(xiàn)在你們的話來(lái)說(shuō)就是‘酷’!”老鄧說(shuō)完，我們卻還是有點(diǎn)摸不著頭腦，不料老鄧忽然又冒出一句：“同學(xué)們，看看我老鄧吧，周瑜就蠻像我老鄧這么帥哦!”說(shuō)完還擺了一個(gè)酷酷的姿勢(shì)，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)無(wú)不大跌眼鏡……　　好開(kāi)頭　　含蓄的批評(píng)：譚老師是位有40年教齡的老教師了，從入學(xué)的那天起，我便經(jīng)?？匆?jiàn)譚老師笑。

看著他笑，同學(xué)們也常常跟著一起笑，就連平時(shí)不愛(ài)笑的周屹也開(kāi)始喜歡笑了。

譚老師常說(shuō)：“笑一笑，十年少。

”　　啟蒙老師：我的啟蒙老師是李老師。

她教我們時(shí)很年輕，兩條又粗又黑的辮子一直垂到胸前，女同學(xué)都羨慕她那兩條大辮子。

李老師很愛(ài)笑，一笑起來(lái)，紅紅的面頰上就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)深深的酒窩，露出一口雪白的牙齒。

她那紅紅的臉蛋也就猶如一朵盛開(kāi)的花。

我至今還清清楚楚地記得，李老師給我們上第一節(jié)課的情形。

她笑著對(duì)我們說(shuō)：“小同學(xué)們，新年來(lái)讀書(shū)，新鮮嗎?”同學(xué)們回答：“讀書(shū)可真新鮮!”李老師又甜甜地笑了笑，接著說(shuō)：“我的名字叫李新，新鮮的新。

”同學(xué)們都笑嘻嘻地望著面前這位“新鮮”的老師。

于是，跨入學(xué)校大門(mén)的第一節(jié)課，便在李老師那甜甜的笑中開(kāi)始了……　　胡老師：胡老師是一位年近花甲的老教師，他高高的個(gè)兒，眼不花，背不駝，慈祥的臉上總是布滿了笑容。

　　我的啟蒙老師：我的啟蒙老師叫高秀美，她的品格就像她的名字一樣，高尚、美麗。

　　不嚴(yán)之師：你瞧，照片上那個(gè)留著碎發(fā)，背著雙肩包，笑得一臉燦爛，露出一口潔白整齊牙齒的就是我們的英語(yǔ)老師嚴(yán)。

她姓嚴(yán)，單名一個(gè)肅字，可我橫豎怎么看也覺(jué)察不到她的嚴(yán)肅。

　　好結(jié)尾　　“?！睅煟耗悴挥X(jué)得我們的牛老師很“?！眴?　　美術(shù)老師：雖然我不一定上繪畫(huà)班，但是我喜歡上梁老師的課。

我喜歡梁老師，她不但教我們?cè)鯓赢?huà)畫(huà)，還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　王老師=?：看來(lái)，王老師的“壞”肯定比不過(guò)王老師的“好”。

所以，我決定了，將“王老師=?”這個(gè)題目改成“王老師=我們的好老師”，大家同意嗎?　　我的書(shū)法老師：以后，每逢我看到他夾著教具背著手，踱著方步的背影時(shí)，總是首先想到魏碑，想到“古拙”二字，很想上去和他打個(gè)招呼，或是說(shuō)幾句話……　　新來(lái)的數(shù)學(xué)老師：一眨眼，充滿快樂(lè)的兩個(gè)多月學(xué)習(xí)生活過(guò)去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇、春蠶吐絲般地為我們付出著。

熱心腸的老師作文結(jié)束語(yǔ)

章震老師是我們班的電腦老師，他全心全意地輔導(dǎo)我們信息技術(shù)，和藹可親。

　　信息技術(shù)課上，章老師總是耐心地、不厭其煩地教我們。

有時(shí)我遇到了作業(yè)上不懂的問(wèn)題，他就會(huì)馬上到我的電腦跟前，一邊講一邊做示范，我很快就懂了。

　　章老師非常支持同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)論壇上發(fā)帖，我常常上傳自己寫(xiě)的文章，章老師很欣賞，每一篇帖子都會(huì)在第一時(shí)間看，不錯(cuò)的帖子還會(huì)鼓勵(lì)加分，讓我動(dòng)力十足。

發(fā)帖時(shí)，我有時(shí)會(huì)遇到一些難題，比如文章不好排版啦，圖片傳不上去啦等等。

只要我發(fā)帖或者第二天問(wèn)問(wèn)章老師，章老師總是會(huì)告訴我方法。

章老師還將我評(píng)為“論壇小明星”，并把我的個(gè)人主頁(yè)放在學(xué)校網(wǎng)站的首頁(yè)上。

在章老師的激勵(lì)和幫助下，我發(fā)的貼子更多、更好了。

　　班級(jí)里搞班會(huì)活動(dòng)，我總是演唱歌跳舞的。

排練時(shí)得有音樂(lè)，唯一的辦法就是將音樂(lè)下載到我的“快易典”里。

我經(jīng)常去找章老師幫忙，章老師每次都能幫我搞定，因此，我在班會(huì)活動(dòng)課上，從來(lái)沒(méi)出過(guò)差錯(cuò)。

　　章老師幫了我好多忙呀，這些雖然都是小事，卻讓我牢牢地記住。

爸爸教育我：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

我要向章老師學(xué)習(xí)，多幫助別人。

我的爸爸是個(gè)熱心腸的人把句子寫(xiě)具體

我的爸爸是個(gè)熱心腸的人把句子寫(xiě)具體解答可以寫(xiě)成：我的爸爸是一名老師，他是一個(gè)熱心腸的人。

形容“熱心腸”的成語(yǔ)有哪些

【古道熱腸】：古道：上古時(shí)代的風(fēng)俗習(xí)慣，形容厚道；熱腸：熱心腸。

指待人真誠(chéng)、熱情。

【熱腸冷面】：熱心腸，冷面孔。

形容內(nèi)心熱情，表情卻冷漠。

我們班的熱心腸作文提綱咋寫(xiě)

此人頭大如斗，有一雙炯炯有神的大眼睛，此人是誰(shuí)

他就是我班的蘇峙杰是也。

你知道嗎

蘇峙杰是我們班的熱心腸，因?yàn)樗麩嵝哪c所以常常受到老師的表?yè)P(yáng)，還成了老師的小助手。

他不僅幫同學(xué)，還幫老師，甚至連素不相識(shí)的人，也會(huì)伸出他那熱心的手。

一次，體育老師讓我們跳高，同學(xué)們個(gè)個(gè)都跳了過(guò)去，甚至連那個(gè)最矮小的洪旖暄同學(xué)都跳了過(guò)去，同學(xué)歡聲雀躍。

可輪到蘇文彬同學(xué)時(shí)，我不知是眼花還是在做夢(mèng)，我看見(jiàn)了蘇文彬同學(xué)快速跑過(guò)去，正要跳過(guò)去時(shí)，他的腳卻重重扭了一下，一屁股坐在地上，扭傷的疼痛讓他疼得哇哇大叫，蘇峙杰二話不說(shuō)立馬沖過(guò)去，對(duì)蘇文彬說(shuō)：“我背你去醫(yī)務(wù)室

”說(shuō)完，他背起蘇文彬，飛快地向醫(yī)務(wù)室沖去。

到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給蘇文彬擦完藥后，蘇文彬立刻疼痛緩解，他感激地對(duì)蘇峙杰說(shuō)：“謝謝你

”蘇峙杰不好意思地說(shuō)：“不用謝，幫助同學(xué)是我應(yīng)該做的

”他真是我們的熱心腸呀

你說(shuō)，我們應(yīng)不應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)呢

作文題目:熱心腸的同學(xué)300字

上星期，我們班同學(xué)去外面做體操，只留下板報(bào)小組在班里出板報(bào)。

板報(bào)小組在班中出板報(bào)時(shí)不小心弄壞了三角尺，因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)，所以誰(shuí)都不想承擔(dān)責(zé)任。

最后就悄悄的把壞了的三角尺藏到了窗簾后面。

上完操，我們回來(lái)了，老師發(fā)現(xiàn)藏在窗簾后面壞了的三角尺，很生氣地對(duì)板報(bào)小組的同學(xué)說(shuō)：“尺子壞了就壞了，老師不說(shuō)你們，可你們不能用另一個(gè)錯(cuò)誤，掩蓋這個(gè)錯(cuò)誤。

”雖然那些同學(xué)受了批評(píng)，但我們班暫時(shí)就沒(méi)有了尺子。

老師上課的時(shí)候只能靠眼睛“測(cè)量”了

那天放了學(xué)，走在回家的路上，我餓了，就在學(xué)校附近的小攤上買(mǎi)東西吃。

這時(shí)，我看到我們班的李宇手里拿著一把嶄新的白色三角尺，向我也就是向?qū)W校的方向走來(lái)。

我非常好奇地問(wèn)他：“你剛才不是回家了嗎

怎么又回來(lái)了，你哪來(lái)的尺子

”他走得更快了，邊走邊說(shuō)：“我去給班里買(mǎi)……”他走得太快，后面的話，我沒(méi)聽(tīng)清楚，只見(jiàn)他就快步走向?qū)W校，漸漸消失在學(xué)校的人群中。

第二天，我一大早就到學(xué)校。

老師對(duì)我們說(shuō)：“我早上來(lái)，看到桌子上放著一把尺子，是誰(shuí)放的

”沒(méi)有人舉手，同學(xué)們也在竊竊私語(yǔ)，有人說(shuō)：“肯定是班長(zhǎng)……”但班長(zhǎng)擺擺手說(shuō)：“不是我，真的不是我……”老師又問(wèn)了一遍，一只手才慢慢地舉起來(lái)。

是李宇

原來(lái)昨天他是給班里送尺子去了

老師表?yè)P(yáng)了他。

看，這就是李宇，我覺(jué)得他是班里最可愛(ài)的人

小學(xué)生作文給予我?guī)椭囊晃粺嵝哪c的人 開(kāi)頭怎么寫(xiě)

感動(dòng)的一件事　　一個(gè)陽(yáng)光明媚期一早由于時(shí)間來(lái)不及連早餐都沒(méi)吃，便抓起書(shū)包，直奔十字路口，嗨，總算趕上了公交車(chē)。

當(dāng)我氣喘吁吁地坐在座位上把手伸進(jìn)口袋里去掏錢(qián)時(shí)…… “咦

錢(qián)呢

我的三塊錢(qián)不見(jiàn)了

”我心里直發(fā)毛，忙到處翻找著，“啊

早上匆匆忙忙的，我好像落在鞋柜上了。

這可怎么辦啊，現(xiàn)在完蛋了

” 這時(shí)，售票員阿姨來(lái)到我身邊，滿臉笑容地對(duì)我說(shuō)：“小同學(xué)，買(mǎi)票了。

”我心里一驚，吞吞吐吐地說(shuō)：“等……等一會(huì)兒再……買(mǎi)。

”售票員阿姨沒(méi)有在意，轉(zhuǎn)過(guò)頭，叫其他乘客買(mǎi)票。

　　公交車(chē)?yán)^續(xù)行駛著，我四處張望著，看能不能碰到同學(xué)或者熟人。

眼看學(xué)校就快到了，還一個(gè)認(rèn)識(shí)的人都沒(méi)看到。

平時(shí)不是總能遇到王明明嗎

肯定是因?yàn)槲医裉斐鲩T(mén)晚了。

唉，這可怎么辦呀。

還有一站就下車(chē)了，我的心像刀絞一樣，緊張萬(wàn)分，心里想：但愿能躲過(guò)這一關(guān)。

可是，這時(shí)，售票員阿姨又過(guò)來(lái)要我買(mǎi)票了。

我紅著臉，低著頭，手在包里不停地?cái)噭?dòng)著。

我感覺(jué)周?chē)娜硕伎粗?，我心里直鬧騰：怎么辦呀，怎么辦呀

她會(huì)不會(huì)告訴蔡老師，說(shuō)我不是一個(gè)好學(xué)生呢

會(huì)不會(huì)給我一個(gè)震耳欲聾的“獅吼交響曲”呢

……一個(gè)個(gè)可怕的念頭從我腦海里不斷地閃過(guò)。

售票員阿姨看著我這模樣，輕輕俯下身問(wèn)我：“是不是沒(méi)有帶錢(qián)呀

”“嗯，忘記了。

”我像蚊子一樣嗡嗡著。

“噢

原來(lái)如此呀

沒(méi)關(guān)系

下次記得補(bǔ)上吧

”說(shuō)完，售票員阿姨轉(zhuǎn)身收其他人的票了。

我一時(shí)愣住，這聲音溫暖了我的心扉。

我久久才清醒過(guò)來(lái)，恢復(fù)了意識(shí)，心里感到無(wú)比溫暖

　　我一直牢牢記住售票員阿姨說(shuō)的話：“下次記得補(bǔ)上吧。

”因此，我每天上學(xué)都記住多帶三塊錢(qián)，準(zhǔn)備把這三塊錢(qián)還給她。

　　點(diǎn)評(píng)： 感動(dòng)有時(shí)只在一瞬間，但這一瞬間往往成為我們永久的記憶。

作者抓住生活中的一個(gè)買(mǎi)車(chē)票的小片斷，寫(xiě)出了自己的感動(dòng)。

是呀，最讓人感動(dòng)的莫過(guò)于被人相信的感覺(jué)。

文章出色的心理描寫(xiě)讓人嘆服。