請問怎么寫關(guān)于五一勞動節(jié)的作文，我是要寫家里的勞動的
哇!五一長假快到了,我真想出去旅游,到哪兒呢?我左思右想,“上有天堂,下有蘇杭.”對,就到天堂——蘇州和杭州. 5月1日：蘇州的美景 今天,我早早就起床了,吃了一些東西,和爸爸、媽媽一起到汽車站乘車.到了汽車站,我非常激動,心跳也加快了,怎么也控制不住自己,就這樣,我們來到了蘇州. 我們的第一個目標(biāo)就是蘇州的購物天堂——觀前街.這里人山人海,人流如潮.商店里濟(jì)濟(jì)一堂,那些商品也讓我看得眼花繚亂,目不暇接,個個都是精品.不一會兒,我來到了書城,不用說了,我買的都是科技書唄! 從觀前街出來,拐了一個彎,我們到了怡園.一進(jìn)大門,只見一座亭子,我們在這兒休息了一會兒.經(jīng)過一個大堂,就到了玉皇廳,據(jù)說這里每天只能請一桌客人享受皇帝吃的午餐.走過大廳,我們來到戲劇館,我們一邊聽著音樂,一邊吃著蘇州的特色小吃?五香豆、豆腐干等,很是愜意. 出了怡園,我們打的來到位于蘇州工業(yè)園區(qū)的金雞湖.這里湖水蕩漾,正舉辦汽車展呢!汽車有小轎車、卡車、面包車等型號,有上海大眾、日本豐田、德國奔馳等品牌.從高處俯看,汽車幾乎包圍了金雞湖嘍!再往前看,密密麻麻的汽車一直通向碼頭.彎下腰看,碧波蕩漾的湖水在陽光下,一閃一閃的,很是好看.呀!這里真美呀!
“五一”勞動節(jié)，我最快樂（作文）不要旅游的，要干活的，結(jié)尾要抒發(fā)自己的勞動感受，例一個作文題綱，
提綱編寫程序如下： 一、擬制標(biāo)題。
（一）標(biāo)題和主題 關(guān)系十分密切，但是它服務(wù)于主題；標(biāo)題可以更換，主題不能隨意更換。
考試作文主導(dǎo)命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎(chǔ)性和實(shí)用性上，給考生發(fā)揮的空間。
試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實(shí)際。
這樣的命題，適應(yīng)面廣泛，力求考生都有話可說。
（二）審題立意 考試作文大都是命題作文，也有不少規(guī)定條件、提供材料后讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。
古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是“陋”字。
古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是“惜別”，即主要內(nèi)容，題神是“依依”，即程度色彩，而題眼就是“深情”，即核心關(guān)鍵。
再如《中國社會各階級的分析》，題身是“中國社會各階級”，題眼是“分析”。
古代審題方法，給今天的審題以啟示。
今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關(guān)鍵，以使作文切題。
審題是作文成敗的要害。
步驟如下： 第一步，明確題目和主題及內(nèi)容的關(guān)系，分析每個限制詞語，把握題眼及重點(diǎn)。
題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。
如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語是“一位”和“英雄”。
標(biāo)題成份還限制了作文的文體、內(nèi)容、主題、人稱等。
如《知識就是力量》，限制寫議論文。
而《一件應(yīng)該忘記的事》，限制了寫記敘文。
1．對標(biāo)出取材范圍和內(nèi)容重點(diǎn)的標(biāo)題，分析每個詞的含義，再綜合并把握題眼。
如《給我教益的一件事》：“給我”，是指與自己有關(guān)；“教益”，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點(diǎn)，作文應(yīng)以此為中心內(nèi)容和基本線索。
如《我的一個好習(xí)慣》，重點(diǎn)在“好”字。
2．對深層含義的標(biāo)題，要由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身，小中見大。
如《窗口》，關(guān)鍵是從眼前的窗口聯(lián)想到人生或社會。
再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
3．對提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點(diǎn)。
如《我在實(shí)踐著一條格言》，線索是“格言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活和自身。
不能離開“格言”的含義。
再如《壓歲錢》等。
4．對提供具體材料的標(biāo)題，要求自己命題。
這是半命題作文。
要分析把握材料的重心。
如材料： “一九五四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國自學(xué)成才的實(shí)習(xí)機(jī)械師回信，說：“我認(rèn)為你對我們社會的見解是頗有道理的。
……你的來信還使我認(rèn)識到，智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自于對知識的終生不懈的追求。
” 重心是愛因斯坦對智慧、學(xué)歷和追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn)。
有的材料會有兩個以上的重要意義，這就要從不同角度分析。
如： 香港回歸前夕——6月1日。
“亞州第一飛人”柯受良為了向祖國獻(xiàn)上一份珍貴的厚禮，駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。
在“飛黃”前，他說，他要用自己成功的飛越向世界宣布，中國人不是懦夫。
“沒有了靈魂，人生好比大海的波浪……愛拼才會贏。
”這是柯受良最喜歡唱的一首歌。
這個材料有兩個評論對象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉），二是柯受良的愛國精神。
考生寫出了這樣的題目：《愛拼才會贏》、《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》和《愛國，需要實(shí)干家》。
第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個判斷句。
主題是自己的一個鮮明的認(rèn)識，當(dāng)然要符合命題的要求，正確而又深刻。
如標(biāo)題《我的親人》，可以確定這樣的主題：“我的親人 是一個慈愛、高尚的人。
”如上述愛因斯坦的材料，可以寫一個這樣的主題：“智慧來自于對知識的終生追求。
”如上述柯受良的材料，除了《小議“拼搏精神”》外其它題目都又是主題。
如《什么是人生價值》，可以寫出主題“人生價值是貢獻(xiàn)”。
（三）標(biāo)題類型 給材料作文就要自定題目。
這就是說，對作文的題目都要分清類別。
以標(biāo)題與主題的關(guān)系為主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類型如下。
一是文學(xué)性作文的標(biāo)題： 1.形象概括意蘊(yùn)。
這類標(biāo)題常見，因?yàn)橄笳魇址ㄊ莻鹘y(tǒng)手法，符合文學(xué)的本性。
著名文學(xué)作品中這樣的標(biāo)題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。
中考的標(biāo)題有《攀登》、《窗口》、《我的腳印》和《我愿做只小蜜蜂》。
2．指出作文內(nèi)容，即題材范圍。
這類標(biāo)題也常見。
如范文標(biāo)題《媽媽眼里的我》、《深情厚誼》 和《記一次升旗活動》等。
3.與主題有關(guān)的一事一物，或人物語言。
如《 的回憶》、《書包》和《壓歲錢》等。
4.人名、地名、時間等。
如《母親的愛》、《放學(xué)路上》和《我在星期天》等。
這類標(biāo)題要求：形象、含蓄和新奇。
文學(xué)名作標(biāo)題如《阿Q正傳》,新穎獨(dú)到,土洋結(jié)合；具有象形作用，像阿Q及清末國人拖著小辮的腦袋。
好的標(biāo)題畫龍點(diǎn)睛，使人一見鐘情，反映出作者的文學(xué)和思想的造詣。
中國女排曾以0：3輸給古巴隊，第二年大學(xué)生運(yùn)動會上以3：0擊敗古巴隊，這件事，大多新聞標(biāo)題都是平實(shí)無誤地概括這一事實(shí)。
有一篇新聞的標(biāo)題頗為生動，《還她一個三比0》。
這個標(biāo)題，表現(xiàn)了背景，顯示出自豪感和幽默感，語言通俗，響亮上口。
注意：自定題可以獨(dú)到新穎，但主題卻不能離開材料內(nèi)容的限制，千萬不能追求怪異。
二是科學(xué)性作文的標(biāo)題： 1．直接標(biāo)明主題。
標(biāo)題是一個判斷句，有主語（可以省略）、謂語和賓語。
如《做一個的 青年》。
又如考試范文標(biāo)題《好習(xí)慣使人終生受益》、《同學(xué)，你不能這樣》、《天下無難事》、《不要畏懼困難》。
這類標(biāo)題有《......是（動詞）.....》和《......要......》的模式。
2．指出內(nèi)容范圍。
有《論……》或者《……論》標(biāo)題模式。
有的論文標(biāo)題省去了“論”字。
如中考范文標(biāo)題《革命友誼與“江湖義氣》、《比金錢更有價值的東西》、《談興趣》和《我的興趣愛好》。
3.設(shè)問、反問、感嘆以顯示主題傾向。
如《中國人失掉了自信力了嗎
》、《“下不為例”可以休矣
》。
這類題在考試作文中罕見。
范文標(biāo)題有《母親真愛吃魚頭嗎
》和《讓種樹人再多些吧》。
4．提出問題，引起深思。
如范文標(biāo)題《這種做法該不該提倡》和《最美的東西是什么》。
這類標(biāo)題要求：1.確切。
一要與內(nèi)容符合，不能寫跑題。
二是含義大小與作文一致，《談困難》不能寫成《談人生》。
三要與文體風(fēng)格一致，如一般不能寫成公文或者記敘文的標(biāo)題。
2.精練。
特殊需要時標(biāo)題才能長。
3.醒目。
一要形象，二要新穎。
二、 寫主題句。
主題在作文中具有核心的地位。
如果說作文是一個精神生命，那么材料是血肉，結(jié)構(gòu)是骨胳，語言是細(xì)胞，表達(dá)方式是皮膚，線索是脈絡(luò)，而主題則是核心。
作文是圍繞著主題句來寫的。
寫議論文，首先要寫出中心論點(diǎn)這句話，接著才能分析為什么或者用其它論證方法例如舉事實(shí)的例證法。
而寫記敘文，也首先要領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。
主題是考生在作文中通過全部材料所表達(dá)的基本認(rèn)識，具體表現(xiàn)為一個邏輯判斷句(10個字左右)。
而在教學(xué)尤其是中小學(xué)教學(xué)中常見的主題或者中心思想的說法是模糊的，有的還是一種套路，“通過……表現(xiàn)了……歌頌了……”這一公式化的主題認(rèn)識，其實(shí)講的是內(nèi)容簡介。
主題體現(xiàn)為邏輯判斷。
這種判斷應(yīng)當(dāng)集中、明確。
總之，正確的主題寫法是一個有主語（可以省略）、 謂語和賓語的判斷句。
如《誰是最可愛的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛的人”。
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著作文的水平，也就是說 主題句具有層次性。
作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達(dá)到更高的層次。
主題句最基本的層次應(yīng)該是客觀層次，即主題句準(zhǔn)確反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真 實(shí)。
在記敘文中，主題句或者概括了一個人真實(shí)客觀的性格特色，或者刻劃了一個事物的本質(zhì)特點(diǎn)。
例如：“他是一個有創(chuàng)造力的人。
”在議論文中，中心論點(diǎn)揭示了所論述事物的客觀本質(zhì)。
主題句更高一層的認(rèn)識是具有科學(xué)文化深度和廣度的認(rèn)識。
這就要求作者的思想認(rèn)識 修養(yǎng)的提高。
這樣的主題句可以說達(dá)到了充滿文化色彩的層次：“他是當(dāng)代畢升。
” 主題句再高一層是具有哲理意味的認(rèn)識。
哲理簡單地說就是 具有普遍性和永久性。
例如：“他是一個有永恒追求的人。
” 黑格爾認(rèn)為，美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展，而哲學(xué)又是人類所有認(rèn)識的精華。
所謂美，其實(shí)就是促發(fā)人們積極意義的高級生命及其自由創(chuàng)造的本質(zhì)。
據(jù)此，著者以為，主題句最高的層次應(yīng)該是審美的生命認(rèn)識。
例如：“他代表著新人類。
” 主題句是作文的核心，作為主導(dǎo)思想貫穿全文，指導(dǎo)全文。
這是人盡皆知的。
但是，究竟怎樣主導(dǎo)就有一些人不甚了了，尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。
筆者以為，主題句在作文中的位置應(yīng)是明晰的。
僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說是必要的。
議論文中主題句的位置： 標(biāo)題 一般寫出主題句即中心論點(diǎn)這句話。
開頭 一般要在段尾寫出主題句，或?qū)懗雠c主題句相關(guān)的論題。
中間 主要采用分析法——分出二三層來，說明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法。
在中間部分的靠后處突出主題句。
結(jié)論 重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。
記敘文講究主題句，這是許多人不能認(rèn)可的。
正因此，更要突出強(qiáng)調(diào)主題句在記敘文中的必要。
寫作記敘文時，首先要在構(gòu)思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來起草全文，并最好在中間部分顯示主題句（開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或者相似的句子）。
主題句在記敘文中的位置： 標(biāo)題 不少標(biāo)題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關(guān)。
開頭 提示或顯示主題，一般在開頭的后方。
中間 在高潮部分，即將近結(jié)束的地方要強(qiáng)化（強(qiáng)調(diào)）主題。
結(jié)尾 重復(fù)主題。
由以上認(rèn)識可知，對于語文教學(xué)來說就一定要告訴學(xué)生：作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來寫作，要有一個“提出——強(qiáng)調(diào)——重申”主題句的三段式過程。
這是提高學(xué)生作文水平的一個切入點(diǎn)。
三、簡述內(nèi)容（包括關(guān)鍵詞）。
內(nèi)容簡述或者內(nèi)容，在科學(xué)性作文中包括主題和層義以及要點(diǎn)，在文學(xué)性作文中可以寫做過程、部分及要點(diǎn)。
這就要有30字左右。
注意：平時作文，可以練習(xí)寫內(nèi)容簡述，考試時不必寫出。
四、選擇結(jié)構(gòu)。
這一點(diǎn)指的是中間部分的安排。
文學(xué)性作文結(jié)構(gòu)： 1. 縱向發(fā)展式。
按照事物發(fā)展的時序或過程進(jìn)行，這種結(jié)構(gòu)，建立在敘述這種表達(dá)方式的順敘、倒敘等基礎(chǔ)之上。
倒敘盡管將結(jié)局或最突出的片斷提到開頭，但主體仍屬于縱向發(fā)展式，因?yàn)樽髡吆妥x者都有明確的時間意識。
線索層次清晰，但易生沉悶感。
這就必須注意主次詳略，重點(diǎn)突出。
2. 橫向發(fā)展式。
按照事物構(gòu)成的序列展開，分成幾部分。
科學(xué)性作文中的結(jié)構(gòu)： 1.并列式。
一般寫的是對象的橫向的、靜態(tài)的情況。
各部分相互間無緊密聯(lián)系，獨(dú)立性強(qiáng)，但共同為說明主旨服務(wù)。
能夠省略某一部分。
先后次序不那么固定。
往往運(yùn)用序碼，如第一、第二、第三。
這種方法的好處是概括面廣，條理性強(qiáng)。
2.遞進(jìn)式。
一般寫的是對象的縱向的動態(tài)的過程或者事理。
各部分層層遞進(jìn)，每一部分也不可缺少，前后順序也不能顛倒。
這種方法的好處是邏輯嚴(yán)密，能說明問題。
在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。
結(jié)構(gòu)選擇，所用字?jǐn)?shù)一般只有幾個。
五，標(biāo)明層義。
這一部分就叫做全文的綱。
層義這一提綱的主要部分有兩種寫法。
一是標(biāo)題寫法，結(jié)尾沒有標(biāo)點(diǎn)符號，幾個至多十來個字，簡明扼要。
這種寫法的長處是簡潔清楚，易于把握（字?jǐn)?shù)少，提綱短）。
短處是別人不易看懂，自己也可能在一段時間后弄不明白。
二是句子寫法，是完整的一句話。
這種寫法的長處是具體明確，短處是易于冗長，不利于思考。
最好是兩種方法交替，在簡單明了的地方用標(biāo)題寫法，在復(fù)雜難記的地方用句子寫法，根據(jù)具體情況而定。
這樣，層義具體表現(xiàn)在文章中有兩種，一是居中排列的小題目，二是項(xiàng)目。
注意：自此以下，提綱就要運(yùn)用序碼。
序碼一般分為四層：一是漢字小寫的一、二、三、四等，后面用頓號（小標(biāo)題的層次順序不用頓號，空一格）；二是半圓括號和漢字，如（一）；三是阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4等，后面用點(diǎn)號；四是半圓括號的阿拉伯?dāng)?shù)字，如（1）。
以下還可以有第一，第二，第三等。
要保持一致，不能混亂。
六，寫出段義及要點(diǎn)。
在文學(xué)性作文提綱中，應(yīng)有較大的創(chuàng)造自由，在這里就只需要寫出要點(diǎn)或重點(diǎn)——可以是各種提示如方法、技巧、 警句和靈感等等。
提綱舉例如下： 記敘文提綱 標(biāo)題：記一場鼓號儀仗隊比賽 主題句：團(tuán)結(jié)就是力量。
內(nèi)容簡介（考試不必寫）：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程，反映了同學(xué)們齊心協(xié)力參加比賽的生動情形，受到了團(tuán)結(jié)就是力量的啟迪。
結(jié)構(gòu)：縱向式 正文： 一、開頭 概述事情的時間、結(jié)果等。
可以議論事情對我的影響。
二、中間 從前到后詳細(xì)敘述事情過程。
1．出發(fā)。
時、地、人等以及心理。
2．到達(dá)。
有場面描寫。
3．表演。
細(xì)節(jié)。
個人。
自己的感受。
4．成績。
心情。
點(diǎn)出意義即主題句。
三、結(jié)尾 重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。
議論文提綱 標(biāo)題：生日 主題句：生日應(yīng)當(dāng)過得有意義。
內(nèi)容簡介（考試不必寫）：反映了為孩子大操大辦生日的社會現(xiàn)象，指出這是關(guān)系到民族美德的思想問題，主張生日應(yīng)當(dāng)過得有意義。
結(jié)構(gòu)：并列式。
正文： 一、開頭：論題即生日。
二、中間：論證 1．提出現(xiàn)象：為娃娃辦生日的社會問題。
引用俗語。
2．分析論證： （1）關(guān)系著民族美德和思想腐化。
（可以改作規(guī)范段的主句） （2）奢侈的惡果和正確的途徑。
三、結(jié)論：照應(yīng)開頭，突出論點(diǎn)；講辯證。
提煉這兩個提綱的范文附在本文之后。
編寫后的提綱，還要修改。
對提綱的修改是一個總－－分－－總的綜合分析過程。
先從總體上把握，去分析部分，再在分析部分時放在總體中把握。
如果相反首先修改局部， 就可能在不符合整體時刪去，這就造成浪費(fèi)。
平時作文，最好按照程序編寫詳細(xì)提綱。
而在考場上，提綱編寫則應(yīng)該適應(yīng)考場特殊情況即按詳細(xì)和簡明兩種方式來編寫。
有時限于時間而不寫草稿，則提綱應(yīng)該詳細(xì)編寫，起到草稿的作用。
五一勞動節(jié)在你身邊勞動的人,寫你的感受,作文五百字
作文500字：獻(xiàn)給還堅守崗位的人 五一國際勞動節(jié)來到了，放了三天的小長假，許多家庭一起出去旅游參觀。
就在我們盡情游玩的時候，不要忘了還有許許多多的叔叔阿姨們?nèi)匀粓允卦诠ぷ鲘徫簧希荒芑丶遗c親人們團(tuán)聚。
“五一”這一天，叔叔像往常一樣站在交通路口，全然不顧汽車的喇叭聲和汽車的尾氣對人體的危害，仍然認(rèn)真負(fù)責(zé)地指揮著來往行人和車輛，維持交通秩序，保證交通安全。
他們對自己的工作十分負(fù)責(zé)，再苦再累也無怨無悔，保證節(jié)日期間的安全就是他們最大的心愿。
“五一”這一天，醫(yī)院的、護(hù)士繼續(xù)戰(zhàn)斗在各自的崗位上。
門診部溫和地詢問病人的情況，然后為病人開藥或開化驗(yàn)單、開B超單等;“白衣天使”護(hù)士熱情地為病人量血壓、送藥、打針、輸液，忙個不?！瓰榱私獬∪说奶弁?，他們盡心盡力，傾盡心血。
在他們的精心治療和熱情照料下，治好了一個又一個病人，救活了一個又一個鮮活的生命。
在“五一”這一天，導(dǎo)游要組織大家一起去旅游，他們很認(rèn)真，堅決不能讓一個人掉隊。
還要為大家講解有關(guān)旅游景點(diǎn)的知識，有關(guān)歷史故事，或是神話故事。
如果有人不理解，他們都會單獨(dú)給他們講解，好讓他們聽懂。
我十分敬佩這些有愛心、講奉獻(xiàn)，為了人民的安全、和諧、健康，而不分節(jié)假日仍堅守在自己工作崗位上的人。
作文550字 “勞動最光榮”這是送個普天下所有勞動人民最好的安慰，以前我經(jīng)?？床黄鹉切氖轮芏辔⑿〉墓ぷ鞯娜?，認(rèn)為他們很沒用，可我慢慢感覺我錯了…… 在一節(jié)課堂上，老師提了一個問題，我們的理想是什么?這個很簡單，于是我們齊刷刷的舉起了手，我說我的理想是一個天文學(xué)家，而其他同學(xué)也是科學(xué)家，醫(yī)學(xué)家等。
老師眼中流出失望的神情，他語重心長說道：“每個人都有自己的理想，每個人都應(yīng)該為自己的理想奮斗，但你們的問答我很失望，你們只喜歡那些能讓你們享盡榮華富貴的職業(yè)，可從未想過事物的基礎(chǔ)，，假如世上沒有那些在底層為人們默默奉獻(xiàn)的人，那么會有榮華富貴嗎?會有我們今天這優(yōu)越的生活嗎?老師的一番話，我思索很久也明白老師的苦心，他想讓我們不要好高鷲遠(yuǎn)，一切的事物就像修房子一樣，必須要有地基才能修好，人也一樣，不努力，不磨練哪里來成功?“寶劍鋒從磨礪出，”我們不能忘記那些為我們成長而鋪路的基石，沒有它們就不會有成功。
現(xiàn)在我再也不輕視那些從事低微職業(yè)的人了，在我心里這些人其實(shí)很偉大，五一勞動節(jié)也是這些最美的人的最美的節(jié)日，老師的一番話我也銘記肺腑，扎根腦中。
其實(shí)每個職業(yè)都是最偉大的，不要羨慕某個職業(yè)，也不要輕視某個職業(yè)，每個職業(yè)都會有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，只要用心發(fā)現(xiàn)，就會覺得“勞動最光榮”這句話真正含義：勞動者也是最美的!五一勞動節(jié) 今天是勞動節(jié)，爸爸帶我們?nèi)V場玩耍。
廣場的人非常多，有小孩，有成年人，還有白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老奶奶。
突然，我聽到天上有聲音，我抬頭一看，原來是有一個人坐在動力傘上，動力傘在天空飛來飛去，像一只自由的小鳥，站在地上的我非常羨慕那個人。
在舞臺上，有一些藝術(shù)團(tuán)在表演粵劇，在舞臺下看的人多數(shù)是老人，因?yàn)槔先讼矚g聽粵劇和看粵劇。
往前走，我們就會看到一些軍用的和。
最吸引我的是“水陸兩棲”看到這幾個字，我感到很奇怪，怎么會在水面上走呢?我看了下面的文字和圖片，才知道這臺坦克是高科技，可以在水上行走。
站在一旁的爸爸說：“解放軍如果不是用這些和坦克打贏敵人，就沒有我們今天的幸福生活。
” 回到家里，我覺得這個五一節(jié)過得很快樂，而且還學(xué)到一些知識。
五一勞動節(jié)作文400字 五一勞動節(jié)那天，爸爸媽媽都去加班了。
我躺在床上呆呆地想：既然是勞動節(jié)就得勞動嘛，嗯，就大掃除吧。
主意打定，就起來干活了!我洗好抹布，搬張凳子隨人走，把家里的所有從上到下擦了一遍，不一會兒，我的額頭滲出了細(xì)密的汗水，這時發(fā)出了光彩，它們仿佛在笑。
說來怪不好意思，雖然我是個女孩子，平時卻總是丟三落四，我的學(xué)習(xí)去亂七八糟。
平時都是我打掃，今天我來顯顯身手。
我先把書桌上的書擺在書架上，然后把其他東西放在茶幾上，接著我用抹布把書桌擦干凈，又把筆筒、卷筆刀等學(xué)習(xí)用品排列整齊。
這時，潔凈的學(xué)習(xí)去仿佛在對著我笑。
開始拖地了。
地板的樣子令我心痛不已，都怪我每次挪凳子時不注意，它才會傷痕累累。
我小心翼翼地用掃帚輕輕拂拭著它，地板原本蒼‘臉’上多了一份光彩。
我拿起拖把，先來一個橫掃千軍，再來一個流星趕月!嘿，地板也看著我笑了。
房間在我的奮力拼搏下，終于干凈明亮了。
我雖然很累但很快樂。
這就是勞動的魔力吧!我開心地笑了。
五一勞動節(jié)作文600字 時光飛逝，日月如梭。
一眨眼，五一國際勞動節(jié)已經(jīng)到來。
五一節(jié)原于芝加歌城的工人大罷工。
芝加歌城的二十一余萬名工人為爭取實(shí)行八小時工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的斗爭，終于獲得了勝利，為紀(jì)念這次史無前例的工人運(yùn)動。
國際組織決定將每年五月一日定為勞動節(jié)。
要說五一國際勞動節(jié)最能吸引馬大嫂眼球的，莫過于琳瑯滿目的商品和廠家打出的“‘五一’商品大酬賓……”等諸多誘人的廣告。
商場里擠滿了購物的人流，仿佛成了人的海洋。
馬路上，汽車川流不息。
許多司機(jī)載著來自五湖四海的游客。
今天是五一國際勞動節(jié)，外公還在地里干著繁重的農(nóng)活。
我心想：我從小嬌生慣養(yǎng)，沒有干過農(nóng)活，現(xiàn)在是五一勞動節(jié)，我何不趁這個機(jī)會學(xué)習(xí)一下呢? 說干就干，外婆詳細(xì)地給我解說：“寶貝，要把田里的雜草除掉，千萬不要把稻草給除掉哦!”我一聽，心想：“廢話少說，我要開始跳了。
”過了一會兒，我拿起笨重的鋤頭，小心翼翼地將雜草除掉。
剛開始我干勁十足，把許多鋤草解決掉，可是“野草燒不盡，清風(fēng)吹又生”，這些小草仿佛又九條命，我剛鋤去，只一會兒又長了出來。
望著這一簇簇雜草，我長長地嘆了一口氣，心想：不行，事到如今，只能拼到底了。
于是我抄走家伙，又干了起來。
過了一會兒，黃豆大的汗珠滴了下來。
我感受到農(nóng)民伯伯每天都這么辛苦，背對著無情的太陽，干著農(nóng)活。
終于完了，我高興地跑回家。
仔細(xì)一看，天哪!才過了5分鐘，可我的記憶更好像過了好幾個星期。
五一勞動節(jié)在家在怎么幫家人勞動作文300字
春風(fēng)春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。
五月，在這春天的季節(jié),是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié)；是冬麥揚(yáng)穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。
蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。
扶搖而上的風(fēng)箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。
不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來——在春意盎然的五月。
五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌；五月是青年人的日子，春潮涌動的時節(jié)，執(zhí)子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點(diǎn)綴愛的天空；五月是老年人的節(jié)日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子——全世界勞動人民的節(jié)日。
水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，“五一國際勞動節(jié)”成為他們英勇壯舉的特別紀(jì)念。
勞動人民是世界上最的人民，他們用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。
是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。
勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。
讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬
看圖寫話五一勞動節(jié)快要到了100個字
“五一”到了，和媽媽想把家里打掃打掃。
她們先把家里的物品都整理好“歸了位”，然后拿著洗干凈的抹布，準(zhǔn)備擦餐桌，夠不著，于是，他站在餐桌旁邊的椅子上，自言自語:“這樣就方便多了。
”小明仔仔細(xì)細(xì)地把桌子擦得干干凈凈的，桌子光亮的都可以照出他的臉了。
媽媽一手拿著掃把，一手拿著撮斗，辛苦地掃著地，不一會兒，地板就被掃得一塵不染了，接著媽媽又拿著拖把一遍遍拖地板，把地板拖得光潔如新。
衛(wèi)生終于打掃完了，媽媽和小明看著一個這么整潔干凈的家，開心地笑了。
五一勞動節(jié)期間在家體驗(yàn)一次勞動并以愛祖國愛學(xué)習(xí)愛勞動為主題完成一篇五百字以上的作文。
祖國乘載著上下五千年的歷史，是我們?nèi)A夏56個民族的搖籃，她哺育著我們，她的存在為世人寫下了歷史的贊歌，為后來的進(jìn)步更上層樓。
2013年5月29日，總書記在北京少年宮參加“快樂童年放飛希望”主題隊日活動時，寄語全國廣大少年兒童：立志向，有夢想，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設(shè)用用的人。
學(xué)習(xí)是固本之舉，學(xué)習(xí)是源頭活水。
莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。
新時期新任務(wù)對領(lǐng)導(dǎo)工干部的知識水平要求更高，需要學(xué)習(xí)和掌握的知識領(lǐng)域更寬更廣。
對于組工領(lǐng)導(dǎo)干部來說，能否做表率，能否高質(zhì)量完成工作任務(wù)，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施。
學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部必須承擔(dān)的責(zé)任和使命，在學(xué)習(xí)上要懂得“知不足”。
怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人、怎樣做事，是一個永恒的主題，是我們活著的每個人不可回避的課題，也是有識之士們時常思考的人生命題。
很多人一生都碌碌無為、一事無成，就其主觀而言，一個根本的原因就是他們一輩子都沒有弄明白人應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)、去做人、去做事。
一個人只有真正懂得怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人、怎樣做事，才會支撐起人生的精神支柱，激發(fā)前進(jìn)的動力，才能生活得更充實(shí)、更有意義。
諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主舒爾茨指出，人類的未來不取決于空間、能源和耕地，而是取決于人類智力的開發(fā)。
知識就是力量，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。
應(yīng)該以何種態(tài)度對待學(xué)習(xí)呢
胡總書記勉勵青年干部時說，就是要下大氣力地學(xué)，要只爭朝夕地學(xué)，如饑似渴地學(xué)，持之以恒地學(xué)。
西漢時候，有個農(nóng)民的孩子，叫匡衡。
他小時候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒錢上學(xué)。
后來，他跟一個親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。
匡衡買不起書，只好借書來讀。
那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。
匡衡就在農(nóng)忙的時節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。
過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。
他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。
匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。
可是匡衡家里很窮，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。
背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。
他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。
于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。
這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來的燈光，讀起書來。
匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成了一個很有學(xué)問的人。
在遠(yuǎn)古時代，地球上還未出現(xiàn)人類，那里只有森林古猿。
在一次偶然的災(zāi)害下，森林古猿賴以生存的環(huán)境中，一部分森林消失了，那里的森林古猿不得不下地生存，在勞動的帶領(lǐng)下漸漸解放了四肢，進(jìn)行直立行走。
還記得歷史老師曾今告訴我們一句話“你住在云南元謀，我住在北京周口。
拉起我們毛茸茸的小手，是勞動讓我們直立行走” 清末思想家梁啟超說：“今日之責(zé)任，不在他人而全在我少年。
少年。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。
”他教導(dǎo)我們要熱愛祖國要從我們自己做起，要“智”，要“獨(dú)立”，要“進(jìn)步”…… 愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛祖國，這樣才能成為負(fù)荷前行的勇士。
實(shí)現(xiàn)夢想需要有智慧，勇氣和實(shí)力，羅馬不是憑空造成的，用夢想?yún)s沒有行動，終歸是鏡花水月；有夢想胡亂行動，只能離夢想越來越遠(yuǎn)。
愛學(xué)習(xí)，會讓我們變強(qiáng)；愛學(xué)習(xí)，我們才能在知識的海洋里徜徉，向古今中外的能人智者學(xué)習(xí)，成為自信，自強(qiáng)，自立的一代青年。
愛勞動，會讓我們成熟。
愛祖國，會讓我們胸懷更廣闊。
祖國是一個人的心靈之根，從我們一出生，文化的基因已經(jīng)存在，愛祖國是要提醒我們要傳承祖國的傳統(tǒng)文化。
寫五一勞動節(jié)幫父母做事的英語作文 上午:在媽媽起床前，為全家做早餐。
下午:完成家庭作業(yè)后，幫爸爸
父母是勞累的。
為了這個家，他們總是辛勤勞作，白天要上班，晚上回到家里還要操持家務(wù)，他們總是把最好的東西留給我們，而對自己卻很苛刻。
可以說，我們每個人的成長道路上，都灑滿了父母艱辛的汗水。
我小時候剛學(xué)會吃東西，爸爸媽媽就經(jīng)常想方設(shè)法讓我吃好。
那時候我只有幾個月大，沒有牙齒，只能吃軟的東西，爸爸總是把青菜、肉用刀剁得細(xì)細(xì)的，再把飯煮得軟軟的，然后一口一口地喂。
我一開始就喜歡吃咸的，8個月時，爸爸把我?guī)У綗o錫，外婆早已準(zhǔn)備了一大包甜的米糊，我吃了一口就吐了出來，見我不吃甜的，外婆急得直發(fā)愁，這些米糊怎么辦
最后還是外公解決的。
從此，為我吃飯的事，家里人又是想盡了辦法。
這只是我成長過程中的一件小事，其實(shí)，父母為我付出的遠(yuǎn)不止這么多，我該如何去報答他們呢
今天趁著暑假在家，爸爸媽媽又都上班去了，我要親自體驗(yàn)一下父母的艱辛。
等大人們都走了以后，我就開始行動。
首先是打掃衛(wèi)生，拿著那只并不重的掃把，不一會兒手就酸了，大滴大滴的汗珠流了下來，好不容易掃完地，我又拎來水桶拖地，拖地也不是一件輕松的活，好不容易干完這一切，我已經(jīng)很累了。
看著昨晚全家換下來的一盆衣服，我實(shí)在是洗不動了，就把自己的那幾件拿來洗，心想總是為大家們減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)吧，可洗得手都紅了，衣服還沒有洗干凈，可想而知媽媽每天有多么辛苦。
再說燒飯，那是爸爸的拿手好戲，平時光站在一旁看，覺得挺容易的，可一旦自己動手來做，也要費(fèi)很大的勁，我沒有下過幾次廚房，所以菜燒得不好。
一天下來，我已經(jīng)真正體會到了父母的艱辛。
晚上，我早早就上床睡覺，在夢鄉(xiāng)中我變得非常能干，望著全家圍坐在一起，吃著我做的美味佳肴，我甜甜地笑了。
五一勞動節(jié)應(yīng)該勞動呢 還是應(yīng)該出去玩
呵呵 這個就看你自己了啊你可以選擇出去玩 也可以選擇在家干活了看家里的活多不多吧 不然出去玩什么時候不可以啊 看你覺得打掃衛(wèi)生急不急 有沒有必要吧
關(guān)于描寫父母勞動的場面，要求200字
第一篇： 度過了緊張而又繁忙的半個學(xué)期,終于迎來了暑假,自己早有打算,想在這個暑假里好好放松一下,然后再去做別的事情,隨著年齡的增長,自己有些發(fā)愁,感覺做什么都很累,作為學(xué)生學(xué)習(xí)上有壓力,當(dāng)父母的呢?更不容易,要努力的掙錢供孩子上學(xué),在異地求學(xué),有的時候想不到父母有多累,當(dāng)自己回到家的時候,就深深地體會到了,整天做家務(wù)也是一種煩躁.那我就幫著父母做吧! 家里來了客人,包餃子是中國人最為傳統(tǒng)的方式來表達(dá)對客人的歡迎,我會搟餃子皮,只是慢了點(diǎn)兒,每次都是媽媽搟,這次我搟了,一開始的時候還可以,搟得挺圓的,也薄厚適中,沒過去十分鐘,天啊,我的手腕疼,總想舉起來晃一晃,可是眼看著,剛才被搟的皮,已經(jīng)被媽媽包完了,這時我才問:媽 ,你干活太麻利了,我供不上你了.真是有些羞愧,還不好意思讓外人看見,我就這么堅持著,一直搟!堅持,堅持,再堅持!終于咬著牙,把它搟完了,別提有多累了,腰酸背痛,簡直就有些發(fā)木啊! 看來這活真是累人啊!小的時候自己只知道吃,卻沒有想到干活的人的辛苦,現(xiàn)在才如夢初醒,自己以后不能老讓媽媽伺候了,看到媽媽那縷縷白發(fā),心中是無限的惆悵,我的青春換來的是父母的衰老.以后我在假期里,一定要替父母多分擔(dān)一些家務(wù),來減輕父母在生活上的負(fù)擔(dān).春節(jié)的到來,家里又添了許多活,許多衣物要洗,還要打掃屋子,我?guī)蛬寢屜匆路?媽媽從洗衣機(jī)里那出來,又清洗一遍,我去它們晾在衣服桿上,和媽媽一起勞動感覺很幸福,我們有說有笑,不知不覺,已經(jīng)做完了.這就是勞動的快樂所在吧. 記得小時候?qū)W過一篇課文叫<勞動的滋味>,勞動最光榮,我體味到了熱愛勞動是一個人進(jìn)步的表現(xiàn),我將會更加熱愛勞動,在勞動中體味生活,在勞動中體味人生的樂趣. 第二篇：走近父母，感悟體驗(yàn) 國慶放假期間，我校組織了“走進(jìn)父母，感悟體驗(yàn)”的活動。
本次活動的目的是為了讓學(xué)生感受一下父母勞動的艱辛，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，記錄自己的真情實(shí)感。
，主動融入家庭，互動交往，強(qiáng)化親情體驗(yàn)，學(xué)會感恩。
在這次活動中，學(xué)生們參加了各種各樣的活動。
有的學(xué)生為父母洗腳，有的學(xué)生為父母做飯，有的為父母干家務(wù)，有的去父母工作場地，這次活動在學(xué)生中引起較大的反響，學(xué)生們的體驗(yàn)比較深刻，他們在文章中寫道： “……今天晚上，我為，這時，我才發(fā)現(xiàn)是媽媽的腳陪我走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，在這世界上，父母對我們的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們對他們的愛……” “拖完地，累得我吁吁喘氣，腰酸背疼，這時，不由得想起：媽媽干活是如此的勞累，辛苦，以后我要多幫媽媽干活，好好學(xué)習(xí)，報答他們……” “……我不由得心酸了，爸爸每天早起晚歸，而且干這么多這么累的活，爸爸真是太辛苦了
太辛苦了
我們花的錢都是父母用血汗換來的……” 從文中，我們看出了孩子們的感受，通過本次活動，孩子們都感受到了父母勞動的艱辛，他們下決心好好學(xué)習(xí)來報答父母對他們的無私的愛。
家長對我們的活動也給予極大地支持，他們說“這活動非常有意義，它拉進(jìn)了家校的距離，體現(xiàn)了我校教育的多元化。
” 第三篇：父母的勞動節(jié) 又到“五一”勞動節(jié)了。
我至今記得小時候母親對我說的話：勞動節(jié)是需要干活的日子。
1980年的“五一”，我念小學(xué)一年級。
那時候總想著玩，但母親說：“地里的活還沒干完，如果不干，來年你吃什么
穿什么
花什么
” 那不是一個8歲孩子思考的問題。
我看見村長家的明子在玩彈球，父親在鎮(zhèn)上上班的大章在，那些游戲中，我懂得什么是快樂。
于是，我一屁股坐在地上，嘟囔著：“勞動節(jié)學(xué)校放假，是讓我們玩的。
”不過，母親很快就擰著我的耳朵，拖我到地里干活。
一轉(zhuǎn)眼，我在縣里念高三，為了備戰(zhàn)高考，“五一”時學(xué)校未放假。
幾年時間，母親明顯老了，、風(fēng)濕病等也找上了她。
醫(yī)生說，母親的病是因?yàn)閯诶圻^度。
我曾讓在城里打工的父親回家，然而母親不答應(yīng)。
她說，你上學(xué)，拿什么做學(xué)費(fèi)
我說，大不了不念了。
母親生氣了，踮著腳擰我的耳朵。
我想回家?guī)湍赣H干活，就向老師請假，懇求再三，老師同意了。
晌午時分，我回到小村。
母親看到我，還是很高興的。
午飯很豐盛，有魚、炒雞蛋，外加一盤青菜。
這些都是我最愛吃的。
吃完飯，母親問，學(xué)校又要收多少錢
生活費(fèi)還差多少
原來，母親以為我是回家拿錢的。
“我是回來幫家里干活的。
”我的話一出口，母親的臉便：“下個月就高考了，你不好好復(fù)習(xí)，干什么活
快回學(xué)校去
”母親這次沒再擰我的耳朵，她知道夠不著。
她拿著掃帚把我趕回了學(xué)校。
父母多年供我上學(xué)，耗盡了心血和積蓄。
1993年，我終于拿到人生第一筆薪水，也迎來熟悉又陌生的勞動節(jié)。
父親還在外地打工，我知道地址，想給父親一個驚喜。
我到了那座城市，問了很多人，轉(zhuǎn)了很多次車，直到天黑，才摸進(jìn)父親的工棚。
很多光著膀子的民工在工棚里打牌下棋，而一名工人說父親到工地外面的沿河公園撿易拉罐了。
我順著河邊尋找父親。
昏暗的路燈下，我看見父親提著水泥袋低頭走著，就喊了一聲。
父親轉(zhuǎn)過頭，揉了揉眼睛，看見了我。
我說：“爸，白天累了一天，在工棚休息一下嘛，干嗎跑出來撿易拉罐
我能掙錢了，你不用這么辛苦。
” “今天是勞動節(jié)，工地放假了，我就出來撿這些東西了。
”父親嘮叨著。
我說：“放假你就好好休息一下嘛。
”父親從口袋里掏出一把零錢說：“休息又沒工錢，你看，白天撿這些東西賣了30多塊呢。
等你成家立業(yè)，我就不干了……” 我扭過頭，已是淚流滿面。
但愿天下的子女都能體會到“，”的含義。
第四篇：勞 動 真 美 好 我生活在農(nóng)村，家里經(jīng)濟(jì)條件還過得去。
我常常和父母一起勞動。
雖然很累，但我覺得和父母共同勞動很美好。
初二的暑假里，連續(xù)幾天傾盆大雨。
大地好象失去了生機(jī)，一副蕭條的景象。
我家田地地勢低洼，田里的棉桿一定都沖倒了。
大雨過后，天氣晴朗，萬里無云。
清晨，我和父母下田去，田里的棉桿果然是東倒西歪，慘不忍睹。
父母開始勞動了，我也迅速的進(jìn)入扶棉桿的勞動。
棉桿已沒過了我的胸部，我把歪倒的棉桿扶正后，再用腳踩實(shí)棉桿根部的土，使棉桿站得的。
（有） 太陽剛露出笑臉，我全身早已濕透了。
一彎腰，豆大的汗珠滴在棉葉上叭噠、叭噠的響，一抬頭，棉株的枝頭送來陣陣涼風(fēng)，舒服極了。
（形象，具體。
） 午飯過后，天氣更加炎熱，我累得有些泄氣，但看看那一根根歪倒的棉桿，仿佛在呼喊：“救救我吧——”那似乎微弱的聲音震顫（有表現(xiàn)力）著我。
我不禁加快了勞動速度。
終于，勞動任務(wù)就完成了一大半。
父母的任務(wù)早就完成了，正在田地的那一頭幫我呢。
回頭看看那挺立在田地里的一根根棉桿，好美啊
太陽剛落，三畝地的任務(wù)就完成了。
放眼望去，豐收的景象仿佛展現(xiàn)在眼前。
我似乎看見棉桿上掛滿了朵朵白花，田野也仿佛變成一片銀海了。
（這里的聯(lián)想，表達(dá)了完成勞動之后的一種快樂美好的心情。
）啊——好美啊
在回家的路上，父母高興地說：“我們峰兒長成大人了，能勞動了。
”我心里美滋滋的。
第五篇：這些有點(diǎn)像日記，你自已總結(jié)一下。
今天是星期天，又是我們家大掃除的日子。
每到這一天，我們?nèi)胰硕济Φ牟豢砷_交。
因?yàn)橐恢芟聛?，家里真是臟的不得了。
早上一大早就得起床，誰也不例外。
家里活分配的都很合適。
比較重的活爸爸干，適中的活媽媽干，最輕的活就交給了我。
爸爸的活是指擦玻璃與拖地板，爸爸拖地時特別有趣。
爸爸拖地時總要拖個三四遍，他說：“要不，不干，要干就干個徹徹底底。
”他先把水桶接的滿滿的，接著把已經(jīng)很干凈的拖把洗了又洗，直到他滿意為止，然后不急不忙的把拖把擰了又?jǐn)Q，最后再細(xì)心的用拖把拖地。
“看我干活多認(rèn)真，快點(diǎn)向我學(xué)習(xí)吧
”爸爸很認(rèn)真的說。
每次見他這樣，我和媽媽就會笑的直不起腰來。
還會時不時的說上一句：“我們才不向你學(xué)習(xí)呢
你干活實(shí)在太認(rèn)真了，要向你學(xué)習(xí)，非得把我們累死
”媽媽的活，是指清洗我們換洗下來的衣服。
一天好幾個小時站在洗衣機(jī)旁，蹲在洗衣盆前，不一會兒，便會腰酸背痛，可是她從不訴苦，從不向我們提起，總是忍著。
而我，就是擦擦家具。
我先把抹布洗干凈，接著仔細(xì)的擦起家具來，然后再很得意的向媽媽表示我干的活很重很累，向媽媽要擦家具的工錢。
我會說：“媽媽，看
我的活多累啊
趕快給工錢吧
”我知道這樣不對，可是我卻控制不了自己。
媽媽的活是那么的累，卻從不向我們要工錢。
而我的活是那么的輕松。
我還要跟媽媽要工錢。
我真的很慚愧。
我有時擦的很認(rèn)真，可有時也會偷懶。
本來家里是很臟的，可經(jīng)過我家這三雙手，變得是那么的干凈。
看，這就是我們家星期天的大掃除，我們都很快樂。
爸爸認(rèn)真的在體會著自己的功勞，媽媽在看著自己洗的衣服，而我卻在數(shù)著自己的工錢，我們一家三口你看我，我看你，都不約而同地笑了。
星期三下午，學(xué)校舉行一次大掃除，因?yàn)樾瞧谒纳衔缡虚L來參觀。
我們班有的掃地、有的抹桌子、有的擦窗戶、還有的掃清潔區(qū)，忙的滿頭大汗。
我是抹桌子的，我先抹講臺桌，因?yàn)槔蠋熋刻於加茫晕夷ǖ囊桓啥簟?/p>
然后，我再抹放書的桌子，我先把書理好，再抹桌子，抹完了我笑了。
打掃完了，同學(xué)們坐在自己打掃的教室里笑了。
大掃除 重慶大同路小學(xué)三年級二班 宋山 1999年6月18日 星期五 天氣晴 你瞧，大家都在教室里忙著干什么呢
原來大家在做大掃除。
李老師先把我們分成了幾組，有的掃地，有的擦黑板，有的擦窗戶，也有的拖地，還有的擦桌子…… 老師一說完，同學(xué)們就一窩蜂似的向清潔用具存放處跑去拿清潔用具。
大家拿著自己需要用的工具就開始熱火朝天地干了起來。
拖地的同學(xué)在我們掃地的時候就去洗拖把了。
當(dāng)我們剛掃完地時，拖地的同學(xué)又回來了。
他們一個個手里拿著的拖把滴出的水晶瑩透亮。
我和連忙跑過去，我說：“你們來得正是時候，我們剛掃完。
”催我說：“你還說什么呢
快讓他們進(jìn)來吧
”我們幾人進(jìn)了教室后，他們幾個輪流拖地，我和灑水。
賴羿拖地拖得多有勁呀
你看他雙手穩(wěn)穩(wěn)地捏住拖把桿，腳做成前弓步。
用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。
過了好久，我們看到賴羿還在拖地。
伍亮就對他說：“你去坐著休息一會兒吧，讓我們來拖地。
”賴羿停下來，說：“沒事兒，我不累，還能拖一會兒。
”接著，他又用力地拖著地。
只見大豆似的汗珠直往下流。
他真是累了，在我們的再三要求下，才休息了幾分鐘。
他又提著滿滿兩桶水跑來了。
他把一桶水放到了地上。
再用左手提另一桶水，右手捏著布。
然后把布打濕，又把布上的水捏到地上。
他就這樣一次又次地灑著水。
今天是星期天，一早起來，媽媽就說：“家里實(shí)在太臟了，我們來搞一次大掃除吧
”我和爸爸異口同聲地說：“好
” 大掃除開始了，媽媽給我和爸爸分配了任務(wù)。
媽媽自己先用掃帚把房子頂上的灰塵清除掉，然后，她打掃地面。
她把地面掃干凈后，就拿來拖把弄濕在地板上拖了起來。
爸爸在衛(wèi)生間里先用掃帚掃地，然后也拿了拖把拖地面。
他也用盡全力干著活。
爺爺看到了也幫著做起了家務(wù)活。
他把沒有用的東西扔進(jìn)一只垃圾桶里，然后，等垃圾多了以后再拎出去扔到外面的垃圾桶里去了。
我收拾自己的小房間。
我也先用掃帚打掃。
然后，我用拖把拖地板。
拖把在我的小房間里面四處轉(zhuǎn)動，很快便把我的小房間拖得一塵不染。
接著，我開始整理小房間了。
我先把寫字臺上的東西全部整理好。
我又整理床上的東西。
我把被子疊得整整齊齊，又把毯子拉拉挺。
我又檢查了一遍。
這時，我發(fā)現(xiàn)床前的墻角上面有一些蜘蛛網(wǎng)。
于是，我拿了一把干凈的掃帚去把蜘蛛網(wǎng)給破壞了。
自己的小房間清理后，我去爺爺?shù)姆块g里面去搞衛(wèi)生了。
爺爺?shù)姆块g也像我的房間一樣搞好了。
然后，我就打掃樓梯。
我拿著掃帚和畚箕來到樓梯下面。
我把畚箕放在下面，自己跑上樓去從上面往下掃。
我用掃帚一個樓梯一個樓梯地掃。
終于，我把樓梯全部打掃完了。
接著，我又拿來拖把去拖樓梯上的踏板。
終于，我們的家成了漂亮整潔的家了。
我們大家都笑了。
