描寫窘相的句子

描寫窘相的句子解答可以寫句子：他一臉的窘相，似乎是收到了什么挫折。

用窘相造句，最好像四五年級寫的。

1. 這個法國人圓圓的面孔上一副窘相。

2. 燃燒的眼睛望著她，快要露出窘相，唇邊卻冒出了一句反駁的話。

3. 她最害怕的是和他見面時現(xiàn)出窘相，她覺得那不可避免，因而會暴露她很想見到他的狼狽相。

4. 韋翰一聽此話，不禁心慌起來，頓時便紅了臉，神情也十分不安。

他沉默了好幾分鐘以后，才收斂住了那股窘相，轉(zhuǎn)過身來對著她，用極其溫和的聲調(diào)說： 5. 博爾德納夫下過命令，不準福什利走到院子這一邊，他就一直在花園一邊溜達，這時，為了掩飾自己的窘相，便抓住伯爵，自愿帶他去參觀演員化妝室。

6、孩子看出了我的窘相，抽出一支康乃馨，遞給我，“喏，你把這花帶給你爸爸吧，他一定會很高興的。

”。

7、他不小心摔倒在地上,臉上露出窘相.8、這人家，乍一看。

除了那種一貧如洗的窘相外，似乎也沒有什么很特殊的地方，那個家長，在開始租用那間屋子時，自稱姓容德雷特。

9、我忍不住嘲笑金尼的窘相,因此我同她保持一段距離.10、柳沐梵和陳華榛發(fā)窘相看,華榛驚道:“原來她就是賈小姐?”。

11、再仔細定睛一看，怎么圖中的“天馬”頭上長著兩個犄角，毛色又黃又黑，且一臉慌張的窘相

窘相怎么寫具體

窘相拼音：jiǒng xiàng釋義：為難或窘迫的狀態(tài);心神慌亂或不安

造句,必須用'窘相'和'艱苦'

從難民們的窘相上就能看出生活的種種艱辛，種種艱苦，種種的不容易。

生活的不易令他們充滿窘相，艱苦的生活使他們勇敢地，一次又一次地站起來。

《極品家丁》中出現(xiàn)的所有詩詞。

我最敬一個人　　在的生活有許多值得我們敬佩的人。

他們就像夜空中那閃耀眼光芒的星星，數(shù)也數(shù)不盡。

他們有的是大名鼎鼎的“明星”，還有的是一個很不起眼的“小星星”……而我最敬佩的就是我們小區(qū)里撿破爛兒的老奶奶。

　　她是一位年逾古稀的老人，白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)顯得十分凌亂，她總是一副愁眉苦臉的樣子。

她還有著一雙羅圈腿，走起路來十分有趣。

她每次拾破爛都兩手背后，提著一個破袋子，彎下腰。

我小的時候總覺得她是一個壞人所以我很少和他說話，要是他和我說話我就會假裝沒聽見躲得遠遠地。

每當我看到她我就會產(chǎn)生一個疑問：難道她沒有兒女嗎

還是她的兒女不養(yǎng)她呢

還是他的兒女出了什么意外

或是她愿意為社會服務

　　一天媽媽讓我拿著錢去小超市買一些吃的，可是當我走到超市一摸褲兜發(fā)現(xiàn)錢沒了，那可是一張百元大鈔呀

于是我開始這找找那找找，這時一個熟悉的聲音問我；“小朋友你是不是在找一張一百元的鈔票

”我仿佛看到了希望。

我轉(zhuǎn)過頭來高興地說；“是呀

你是怎么知道的

”“剛才你去超市的時候鈔票掉了出來，我使勁喊你可是你頭也不回，我只好在這里等著你回來。

”說完老奶奶把那一百元錢遞給了我。

老奶奶那拾金不昧的精神使我感動了。

想起我以前是怎樣對老奶奶的我感到十分慚愧。

我好奇的問了一下老奶奶：“為什么在小區(qū)里拾破爛，您的兒女呢

”“我沒有退休金，我不想給兒女添加麻煩這些錢可以養(yǎng)活我”　　聽了老奶奶的話，我認為這位老奶奶是最值得敬佩的人。

我媽說生了我是一種恥辱

1.恥辱是人生的另一種財富；或貧窮是人生的另一種財富；貧窮和恥辱是人生的另一種財富。

2.例：貧窮本身不是罪過，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴，這才是罪過。

理由：父母給了我們生命，我們沒有理由選擇放棄，無視和放棄生命是一種罪過；父母和家庭的貧窮是由多種原因造成的，它不是自己的罪過，假如自己選擇放棄生存，那是對家庭和社會的不負責任，即是一種罪過，再說父母和家庭是不能選擇的，但、生活是可以改變的，選擇了放棄就等于放棄了改變的機會。

（3分）3.“噎”字形象地寫出了“我”吃沒菜的饅頭，怕同學看見，餓了“狼吞虎咽”卻又難以咽下時的難受樣子。

（2分）4.因為網(wǎng)上聊天給了“我”大學孤獨的生活極大的安慰。

（2分）5.①告訴到家時間；②讓父親蹬三輪車來接；③告訴父母自己在學校的情況；④向父母道歉；⑤表明自己對未來生活的態(tài)度。

⑥假期不準備回家（或遲幾天回家），去打工或當家教……1.試題：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。

根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

從文題中理解“人生的另一種財富”一定不同于我們所認為的一般意義上的“財富”結(jié)合文章內(nèi)容理解，這里可理解為“恥辱、貧窮”都是人生的另一種財富。

考點：理解文中重要句子的含意。

能力層級為理解B。

2.試題：對句子進行賞析是重要的考點之一。

一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。

通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行，最后寫出表達效果。

選擇語句時，應重點選擇語言優(yōu)美的使用修辭的句子，也可以選擇富有哲理性的句子，能分別從不同的角度進行賞析，合理表述即可。

考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。

能力層級為鑒賞評價D。

3.試題：學生應注意語言賞析的常見題型，即某個加點詞語的表達效果。

答題方法：（1）了解用詞之美------動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務。

能結(jié)合語境，“噎”字用在“我經(jīng)常找一個角落，狼吞虎咽地噎進去一個沒有菜的饅頭”，表明兩方面的意思，一：“我”吃沒菜的饅頭，怕同學看見；二：餓了“狼吞虎咽”卻又難以咽下時的難受樣子；這里生動形象地寫出我當時的窘相。

考點：理解文中重要詞語的含義。

能力層級為理解B。

4.試題：結(jié)合文章的內(nèi)容，揣摩其中的原因，運用得體的全面的語言作答。

能用原文語句回答的首選原文語句。

審題后讀文章第四段，可以看到 “但有一個奢侈的行為我卻一直不肯放棄，就是每月一次和中學幾個好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨的生活以極大的安慰。

”，從此句中可以提取出切題的答案。

考點：篩選文章中的信息。

能力層級為C。

5.試題：表達要結(jié)合原文內(nèi)容，根據(jù)人物的心理根源及文章的主旨，把人物的心理揣摩出來。

根據(jù)全文內(nèi)容，尤其是文章最后一段“從這時起，我走出了恥辱，我用一種正常而不是自卑的心態(tài)與同學們相處了。

我不再為只有一個饅頭的午飯而難為情了，我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時尚流行的校園里。

在那一個假期到來的時候，我給父母寫了一封信……”可知，“走出了恥辱”是心理活動的產(chǎn)生原因，因此，主要應寫出“我”對父母之愛的感激、對自己以前行為的反思與歉疚、表達自己的心態(tài)與對生活的信心等等。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

能力層級為探究F。