形容餃子的句子
水餃胡秉言濃情半月包蜜意摯融交承載親人愛團(tuán)圓守歲朝
關(guān)于餃子的優(yōu)美句子具體一點(diǎn)。
習(xí)作水平的高低就是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)。
可談文色變的學(xué)生大有人在，老師往往也會感到無從下手，問題出在哪
我認(rèn)為主要是學(xué)生的生活范圍有限，缺乏觀察力，感受生活能力沒有養(yǎng)成，習(xí)作素材有限，心里有話倒不出。
對此，我就對于如何提高學(xué)生的習(xí)作能力談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會。
一、培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人葉圣陶先生說過：生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。
葉老的話精辟地道出了習(xí)作與生活的密不可分的關(guān)系。
生活是創(chuàng)作的源泉，只有投入到生活中去，體驗(yàn)人間真情，豐富個人情感，積累習(xí)作素材，習(xí)作時才有事可敘，有景可描，有情可抒，有感可發(fā)，寫出來的文章才能有聲有色，亦情亦景。
才會使讀者讀起來有滋有味，妙趣橫生。
在教學(xué)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、用心思考、動手寫寫的好習(xí)慣。
正所謂肚中有墨，何愁倒不出。
與此同時，教師必須教給他們觀察的方法。
蘇霍姆林斯基說過：每一個孩子就其天性來說都是詩人，但是要讓他心里的詩的琴弦響起來，要打開他的創(chuàng)作的泉源，就必須教給他觀察和發(fā)覺各種事物之間的眾多的關(guān)系。
教師應(yīng)鼓勵學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)；鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，置身于大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，玩中感悟，賞中習(xí)作。
要讓學(xué)生真正做到四帶：帶好自己的眼仔細(xì)看；帶好自己的耳認(rèn)真聽；帶好自己的腦邊想邊體驗(yàn)；帶好自己的筆做必要的記錄。
我在教學(xué)中堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，要學(xué)生用自己的火眼金睛發(fā)現(xiàn)生活中的精彩鏡頭，用自己的聰明智慧感悟深刻的一剎那，盡量拓寬學(xué)生的活動場所。
我往往利用課前五分鐘及課外活動課的時間，讓學(xué)生讀自己的日記，師生共同評比，評出具有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特體驗(yàn)的好日記。
這樣學(xué)生寫日記的積極性大大提高了，寫日記不再流于形式，日記的內(nèi)容也越來越豐富了。
學(xué)生也日漸養(yǎng)成了細(xì)心觀察的好習(xí)慣，促使學(xué)生真正成為生活的主人，做生活的有心人，為習(xí)作積累了豐富的素材。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感受真實(shí)生活親身經(jīng)歷對學(xué)生來說是一種可貴的寫作，有了切身體驗(yàn)才能動于中，發(fā)于言。
倘若教師命題內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生沒有真實(shí)的生活體驗(yàn)，又怎能激起學(xué)生表達(dá)的欲望呢
學(xué)生只能在萬般無奈下去胡編亂造，寫出的文章只能是語無倫次，前后矛盾，缺乏真情實(shí)感。
因此教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，給予學(xué)生真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、舌、手去攝取生活素材，讓學(xué)生眼中有物，方能筆下有文。
特別是聽了齊白堅(jiān)教授快樂大作文的觀摩課，更是使我大開眼界，受益匪淺。
齊白堅(jiān)教授善于創(chuàng)設(shè)原始的情景，讓學(xué)生運(yùn)用眼、耳、手、鼻、舌進(jìn)行深入細(xì)致的觀察和學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生寫作的基本要點(diǎn)，放手讓學(xué)生在興趣盎然的高漲情緒中學(xué)會作文。
回到學(xué)校，我馬上利用兩節(jié)課時間，組織學(xué)生進(jìn)行《吹氣球》比賽，布置了比賽的規(guī)則，在三分鐘內(nèi)誰吹得最大，誰就取勝，當(dāng)然氣球吹破的被淘汰。
在比賽過程中我適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生做到眼、耳、腦、筆并用，比賽結(jié)束后，我便讓學(xué)生動手寫作，一節(jié)課時間學(xué)生就把自己的作文寫好了，個個同學(xué)臉上洋溢著喜悅的笑容，往日寫作時的愁眉苦臉已蕩然無存。
當(dāng)然，每一次習(xí)作都不可能先表演后再習(xí)作，這就需要老師放慢記憶鏡頭。
盡管學(xué)生在平時生活中已積累了豐富的習(xí)作素材，但由于心理上的抵觸，無法進(jìn)入再現(xiàn)情景或再現(xiàn)時印象、感悟不夠深刻。
此時，教師必須善于用豐富的語言組織、啟發(fā)或用生動的圖片、美妙的音樂讓學(xué)生放松心情，喚起對當(dāng)時的人、景、情感的回憶。
在教師隨風(fēng)潛入夜的引導(dǎo)中，往事就猶如電影回放一樣清晰地浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，此時提起筆寫作也就水到渠成了。
三、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句人是樁樁全靠衣妝，其實(shí)文章也一樣，準(zhǔn)確華美的詞句更富有感染力和說服力。
葉圣陶先生也說過寫東西靠平時的積累，不但著作家、文學(xué)家是這樣，練習(xí)作文的小學(xué)生也是這樣，小學(xué)生今天作某一篇文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前的知識、語言、思想等方面的積累。
足見積累對寫作的重要性。
積累豐富的詞匯行之有效的方法就是引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀。
大量閱讀既可開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的語感，又可為學(xué)生積累寫作的素材，豐富學(xué)生的詞匯。
反之學(xué)生閱讀量太少，積累的詞匯有限，學(xué)生的作文也只能是茶壺里面煮餃子有貨倒不出，內(nèi)心不能盡情表達(dá)，因此教師要鼓勵學(xué)生博覽群書，吸眾家之所長，要求學(xué)生多讀、多想、多記、多用，豐富大腦，寫作時這些好詞佳句就能準(zhǔn)確地為自己的文章增添光彩。
當(dāng)然積累好詞佳句不能靠一朝一夕，要持之以恒，積少成多。
同時還要注意積累的方法。
我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作中，要求學(xué)生在閱讀時勾、背、寫好詞佳句，積累的內(nèi)容可以是名人名言、詩句或運(yùn)用各種修辭手法的優(yōu)美句子，也可以是人物外貌，或細(xì)節(jié)描寫的句子，也可以是好的開頭和結(jié)尾或新穎的題目。
平時有空時拿出來讀讀背背并默寫下來。
我總是利用課外活動課開放學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多積累。
每個星期五下午的活動課讓學(xué)生展示該星期積累的好詞佳句，表揚(yáng)課外閱讀量多并做好讀書筆記的同學(xué)，很好地激發(fā)了學(xué)生積累好詞佳句的興趣。
四、指導(dǎo)學(xué)生審題，明確寫作要點(diǎn)學(xué)生作文中離題、偏題，詳略不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象時有發(fā)生。
可見，學(xué)生習(xí)作審題是關(guān)鍵。
每一次作文均有一定的具體要求，習(xí)作的重點(diǎn)，教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，否則學(xué)生一不留神，就會離題萬里，寫出的文章也就牛頭不對馬嘴了，即使是所寫的文章妙語連珠也是白費(fèi)功夫了。
我在習(xí)作教學(xué)中，首先讓學(xué)生反復(fù)讀習(xí)作要求，讓學(xué)生說說寫作的范圍及要求，弄清是關(guān)于寫人、寫事、寫狀物的還是寫景的作文，明確寫作的要點(diǎn)，確立寫作的側(cè)重點(diǎn)，并要弄清作文還有哪些限制。
其次在審題過程中首先要明確寫作的類型，到底是命題作文，半命題作文，還是屬于自己命題作文；是屬于想象、自由作文還是看圖作文。
教會學(xué)生審題之后，教師還要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生掌握各類習(xí)作的要點(diǎn)。
小學(xué)生作文主要有寫人、記事、狀物、寫景四大類。
寫人的文章要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個性，記敘人物的一、二事，注意外貌、神態(tài)、語言、動作等方面的描寫，從而勾勒出人物的形象特點(diǎn)，做到言如其人，行似其態(tài)，必須強(qiáng)調(diào)所描寫的人物語言、動作、神態(tài)必須符合人物的身份、年齡與地位。
如果是敘事的文章，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)來寫，也可以運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法，還可以在文章的開頭開門見山交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物或事情的起因。
事情發(fā)生的過程是習(xí)作的重點(diǎn)，要把其來龍去脈具體生動地敘述出來。
關(guān)于寫狀物的文章應(yīng)具體描述物品的顏色、形狀，寫出物品的特點(diǎn)，展開豐富的想象，多用一些比喻、擬人等方面的修辭手法，賦予它情感，使所寫的物品躍然紙上，最好能夠做到動靜結(jié)合，這樣就會給文章增添一些情趣，有些物品我們可以寫它的獨(dú)特用途，從而突出了物品的特點(diǎn)，在字里行間還要滲透作者的情感。
如果是寫景的文章，一定要精心設(shè)計(jì)好寫景的順序，可以按方位順序來進(jìn)行描寫，也可以按游覽參觀的順序來記敘，還可以按時間的先后順序來記敘。
同時還要注意寄情與景物的描寫中，做到互相交融，將讀者引進(jìn)身臨其境的境界。
在進(jìn)行景物描寫時，要做到詳略得當(dāng)，切記面面俱到或泛泛而談，應(yīng)抓住一兩處自己喜愛的，覺得有趣的，印象深刻的景物進(jìn)行具體描寫，其他景物可一筆帶過。
總之，只要學(xué)生明確了各類習(xí)作的要點(diǎn)，就猶如心中有了一盞明燈，照亮了前進(jìn)的道路。
習(xí)作教學(xué)之路不是一帆風(fēng)順的，也不是一就而蹴的，它需要持久的動力，不懈的努力。
廣大教師要勇于探索，精于思考，長期指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)習(xí)作技巧的指導(dǎo)，相信作文教學(xué)一定會跨上一個新的臺階。
關(guān)于餃子的句子（說出餃子的顏色、形狀、味道）
水餃胡秉言濃情半月包蜜意摯融交承載親人愛團(tuán)圓守歲朝
描寫人山人海的句子
1、一眼望去，人山人街上的人們都摩肩接踵 2、人山人海，放眼望去壓看不到邊際 3、人挨人，人擠人，像螞蟻一樣多。
4、看那邊，人山人海，一眼望不到頭，那一個個人腦袋比螞蟻還多呀
5、漸漸的，人越聚越多，摩肩接踵的不斷從入口涌來。
花壇邊上坐滿了人，噴泉周圍站滿了人。
6、廣場上人頭攢動，好比星空中的點(diǎn)點(diǎn)星光。
7、大街上人來人往，摩肩擦踵，象下鍋的餃子一樣多
8、大街上的人真多，十分擁擠，大家舉起衣服袖子就像一片五彩的云。
9、大街上的人真多，大家走來走去，十分擁擠，就像海里奔騰的浪花般川流不息。
10、春節(jié)那天，走在廣場上，人真多啊
黑壓壓的一片，像密密麻麻的螞蟻一樣，圍得水泄不通。
11、長安街上自發(fā)趕來送別總理的人群排滿了十里長街，就像一條長龍，前邊看不見隊(duì)伍的頭，后邊看不見隊(duì)伍的尾。
描寫美味包子的句子
包感柔軟，鮮香不膩，菊花，色香味形都獨(dú)具特色， 狗不理包子以其味道鮮譽(yù)滿全國，名揚(yáng)中外。
狗不理包子倍受歡迎，關(guān)鍵在于用料精細(xì)，制作講究，在選料、配方、攪拌以至揉面、搟面都有一定的絕招兒，做工上更是有明確的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，特別是包子褶花勻稱，每個包子都是18個褶。
剛出屜的包子，大小整齊，色白面柔，看上去如薄霧之中的含苞秋菊，爽眼舒心，咬一口，油水汪汪，香而不膩，一直深得大眾百姓和各國友人的青睞。
用四字詞語形容餃子的好吃
芳香四溢 香飄 油而不膩 香脆 咸甜適中 甘脆爽口 俱全 酸甜可口 鮮美多汁 可口 質(zhì)嫩爽口 麻辣鮮香 香甜軟糯 回味無窮 意猶未盡 垂涎三尺 垂涎欲滴 珍饈美味八珍玉食 口舌生香 大快朵頤 饕餮盛宴
形容餃子的好詞好句有哪些
餃子的形容詞有：香噴噴的；美味的；精致的；鮮美無比的；鮮嫩的；熱氣騰騰的；對彩色餃子可以說：五彩繽紛的餃子；滿口生津；色鮮味美；皮薄餡大；珍饈美味；回味無窮；唇齒留香；色味俱佳；垂涎欲滴；美味佳肴；垂涎欲滴；香飄十里。
用兩三句英語介紹餃子。
Jiaozi is a kind of traditional food of China, we usually eat it on the new year's eve according to luner calendar. It was made up by 2 parts:wrapper & stuffing, just like the pie, wrapper was made of flour, but stuffing can be different, like cabbages with meat or tomatoes with eggs, etc. as you like. In one word, Jiaozi is the symbol of a lifetime happiness.餃子直接用Jiaozi就成，外國人基本上對Jiaozi和Peking Duck啥的都有一定了解。
