《燈光》一文中，有幾處描寫燈光的句子

分別是哪句話

這幾句話在文中起到什么作用

這幾句話運用了什

第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。

他注視著那幅圖，默默地沉思著。

第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊

”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

11。

燈光中描寫燈光的句子

寫燈光的地方一共五處。

1.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

2.書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。

3.趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊

4.這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

5.在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

第一處：表達(dá)了作者對今天幸福生活的贊嘆；第二處：表達(dá)了對那個孩子的羨慕；第三處：表達(dá)了對美好生活的憧憬；第四處：沒有火光就沒有燈光。

正是那一閃又一閃的火光，那微弱的火光構(gòu)成了今天我們所能見到的一切璀璨的“燈光”，構(gòu)成了我們今天的幸福、安寧的生活。

表達(dá)了作者對郝副營長的敬佩；第五處：表達(dá)了作者對郝副營長的深切懷念。

六年級下冊《燈光》課文，在描寫燈光的句子做上批注。

11課 描寫燈光的句子我愛到天安門廣場走走,尤其是晚上.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖.書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個孩子正在燈下聚精會神地讀書.他注視著那幅圖,默默地沉思著.他又劃著一根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說,“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好啊!”他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬里.這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒有來得及見一見電燈.在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來.望采納

燈光一文運用()手法,先寫了( ),在敘述( )最后又描寫了( ).

燈光一文運用(倒敘)手法,先寫了( 天安門廣場的燈光),再敘述(過去的事情 )最后又描寫了( 燈光).

《燈光》這一課中，描寫燈光的句子進行體會

《燈光》這文通過對一于燈光的往事的回憶，歌革命烈士獻(xiàn)身 的精神，說明今幸福生活 來之不易，激勵我們要珍惜現(xiàn)在的生活，文章很有特點；一頭一尾寫天安門的燈光，中間絕大部分寫盼燈光。

其中中間的這一部分又分作戰(zhàn)斗打響前、戰(zhàn)斗中 、戰(zhàn)斗結(jié)束 三個層次來寫 郝副營長這位永遠(yuǎn)值得回憶的戰(zhàn)斗英雄。

如果要給燈光一文另外命題，你想給課文起個什么題目

把理由寫下來.

2吧，中心思想應(yīng)該提高層次

巴金 愛爾克的燈光 一文中寫了幾種燈光?分別象征什么?

一文作者采用倒敘的手法敘述了一件關(guān)于燈光的往事。

　　這篇課文第1、2自然段和最后一個自然段寫“我”在散步，這是現(xiàn)在；中間寫的都是回憶的往事，是過去。

這是運用了倒敘的手法。

文章以“燈光”為線索，圍繞“燈光”寫人記事，通過的，歌頌了革命先烈在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出奮不顧身、舍生忘死、視死如歸的革命英雄主義精神。