描寫黃山風(fēng)景的句子(經(jīng)典)
五岳歸來不，黃山歸來不看岳有“天下第一奇山”之稱山可以說無峰不石，無石不無松不奇，并以 奇松、怪石、云海、溫泉四絕聞名于世。
成為全人類的瑰寶。
黃山除五絕外，瀑布、日出和佛光，也是十分壯觀和奇麗的。
其二湖，三瀑，十六泉，二十四溪相映爭輝。
春、夏、秋、冬四季景色各異黃山延綿數(shù)百里，千峰萬壑，比比皆松。
黃山松，它分布于海拔800米以上高山，以石為母，頑強地扎根于巨巖裂隙。
黃山松針葉粗短，蒼翠濃密，干曲枝虬，千姿百態(tài)。
或倚岸挺拔，或獨立峰巔，或倒懸絕壁，或冠平如蓋，或尖削似劍。
有的循崖度壑，繞石而過；有的穿罅穴縫，破石而出。
忽懸、忽橫、忽臥、忽起，“無樹非松，無石不松，無松不奇”。
黃山一年之中有云霧的天氣達200多天，水氣升騰或雨后霧氣未消，就會形成云海，波瀾壯闊，一望無邊，黃山大小山峰、千溝萬壑都淹沒在云濤雪浪里，天都峰、光明頂也就成了浩瀚云海中的孤島。
陽光照耀，云更白，松更翠，石更奇。
流云散落在諸峰之間，云來霧去，變化莫測。
風(fēng)平浪靜時，云海一鋪萬頃，波平如鏡，映出山影如畫，遠(yuǎn)處天高海闊，峰頭似扁舟輕搖，近處仿佛觸手可及，不禁想掬起一捧云來感受它的溫柔質(zhì)感。
忽而，風(fēng)起云涌，波濤滾滾，奔涌如潮，浩浩蕩蕩，更有飛流直瀉，白浪排空，驚濤拍岸，似千軍萬馬席卷群峰。
待到微風(fēng)輕拂，四方云慢，涓涓細(xì)流，從群峰之間穿隙而過；云海漸散，清淡處，一線陽光灑金繪彩，濃重處，升騰跌宕稍縱即逝。
云海日出，日落云海，萬道霞光，絢麗繽紛。
紅樹鋪云，成片的紅葉浮在云海之上，這是黃山深秋罕見的奇景。
北海雙剪峰，當(dāng)云海經(jīng)過時為兩側(cè)的山峰約束，從兩峰之間流出，向下傾瀉，如大河奔騰，又似白色的壺口瀑布，輕柔與靜謐之中可以感受到暗流涌動和奔流不息的力量，是黃山的又一奇景。
玉屏樓觀南海，清涼臺望北海，排云亭看西海，白鵝嶺賞東海，螯魚峰眺天海。
由于山谷地形的原因，有時西海云遮霧罩，白鵝嶺上卻青煙飄渺，道道金光染出層層彩葉，北海竟晴空萬里，人們?yōu)樵坪Ｃ谰岸舷卤疾?，謂之“趕?！?。
描寫黃山的風(fēng)景句子
1、黃河可真奇啊!一座座山峰玲瓏俊秀.有的像雕刻著精美的香爐,有的像一層層疊疊的彩緞,有的像含苞欲放的蓮花.說不盡的千姿百態(tài),奇瑰豐美,使人懷疑它不是天然行成的,而是能工巧匠精細(xì)雕刻的.2、黃山啊黃山,你雄奇險峻,奇妙美麗,我深深地愛上了你,我希望能有機會在一次來欣賞你的風(fēng)姿!3、黃山的峰真險啊!上“天都”的山路幾乎全是直上直下,與地面成90度直角,“鯽魚背”是在兩個山頂間架起的一座天橋,它高達1800多米,兩面懸空,底下是萬丈深淵,低頭一看,不禁叫人膽戰(zhàn)心驚.4、黃山的景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了.就說“仙女彈琴”吧,那美麗的仙女彈著琴,悠揚的琴聲在山間久久回蕩,好像在讓人們評贊她的琴聲.瞧,那陡峭的山峰上有一只可愛的小狗,抬頭望著月亮,好像是要到月亮上去看看吧,這就是有趣的“天狗望月”.黃山的奇石還有很多,像“獅子搶球”、 “猴子觀?！?、“ 龜魚對望”等,千姿百態(tài),惟妙惟肖.5、黃山的石頭,奇形怪狀,千姿百態(tài),有的像報曉的公雞,嘴巴大大的好像在說歡迎你們呢!有的像仙人指路、有的像孔雀開屏、獅子耍球……6、黃山的石真奇啊!有的像仙人背簍,有的像八戒吃瓜,還有的像武松打虎等等奇峰羅列,形態(tài)萬千.7、黃山的四大景觀是奇松、怪石、云海、溫泉.可我最喜歡的還是奇松、怪石.8、黃山的松樹千姿百態(tài),無奇不有,它們都扎根在懸崖峭壁之上.但最著名的還是迎客松.迎客松的枝葉都朝一個方向伸展,風(fēng)一吹,一根根枝干搖搖晃晃,好像千萬只小手揮舞著,仿佛在歡迎我們的帶來.9、黃山的松姿態(tài)優(yōu)美,枝干遒勁,雖飽經(jīng)風(fēng)霜卻仍然郁郁蒼蒼,充滿生機；黃山的松姿態(tài)獨特,枝干蟠曲,被人比作“天然盆景”,美麗而不妖,清美,挺直的身影留在心頭.黃山的松奇,秀,美而挺,看著無不讓人振奮.10、黃山歸來已經(jīng)很多天了,但那秀麗的風(fēng)景猶如一幅幅美麗的圖畫,仍時刻浮現(xiàn)在我的腦海,我想告訴大家：黃山值得一游,如果你不去,將是你終身的遺憾.11、黃山可真高啊!一座座山峰連綿起伏,聳立入云端.從山上好像仙人那樣,能騰云架霧,悠然而去似的.12、黃山可真險啊!我從來沒看過這樣陡峭的山峰.一座座峰危屹立,怪石嶙峋.崖峭似刀削,幾乎是九十度垂真的真梯,隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳,好像一失足立刻就會從崖上跌下去摔的粉身碎骨似的.13、黃山可真險峻啊!危峰兀立,怪石嶙峋.黃山上的怪石,星羅棋布,點綴在波瀾壯闊的黃山之中.這些石頭,有的大,有的小,造型別致,有的像人,有的像怪獸,有的像物品,非常有趣.我和媽媽站在鰲魚峰往下望,太高了!如果你一動好像就會從山崖上跌落下去.14、黃山乃“天下第一奇山”.在黃山四絕中,黃山的奇松人們更為情有獨鐘,在黃山的山頂上,陡崖邊,滑坡處都有它們的身影,它們的瀟灑,挺秀,優(yōu)美,遒勁而飽經(jīng)蒼桑,它們給人們留下了最美好的印跡.15、黃山上得奇石還有很多,比如金雞叫天都、仙人指路、仙人下棋等.你們不知道黃山的四絕吧,就讓我來給你們介紹一下吧,黃山的四絕有溫泉、松樹、奇石、云海.這就是黃山,這就是我們的黃山.16、黃山上最高的山峰是蓮花峰,它海拔1800多米,那聳立天外的峰頂,云霧繚繞,神秘莫測,使人感到它攀登之難難于上青天.特別是山上那些奇形怪狀的巖石,似乎正在下墜,令人心驚膽顫. 17、黃山松有：迎客松,它有一叢青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂熱情歡迎賓客的到來,很是有趣,它已是黃山的代表,乃至整個黃山的象征了.黃山松也有：陪客松,陪客松正對著“黃山絕勝處”——玉屏樓,它如同一個綠色的巨人站在那兒,正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光.黃山松還有送客松,它向下伸出長長的“手臂”,也似好客的主人,對客人依依不舍,在與他們作別.
描寫黃山風(fēng)景的句子
關(guān)于描寫黃山的句子大全 1) 山，好似讓眾人擁戴的偉人，仁厚是他的本色，靜立，獻出了唐古拉山的皚皚白雪，獻出了黃山的溫泉、云海、迎客松;山，相信沉默是金，他無語、無怨、無悔、無去、無從。
然而冥冥之中，卻永不停息地為世人演繹著動人的神話，最美的風(fēng)景。
2) 不多一會，他就走到一片開闊的草地，草地的對面，在一個緩坡上聳立著一塊巖石，過路的人一眼就能看到因風(fēng)雨而剝落的灰色石壁。
巖石的兩邊有些地方給爬山虎覆蓋住，還有些地方長著橡樹和冬青，樹根盤生在巖石的空隙中，從那里吸取著養(yǎng)分。
這些樹木搖曳在這塊峭壁上，酷似戰(zhàn)士鋼盔上的翎毛，給那副嚴(yán)峻可怕的山巖峭壁增添了幾分風(fēng)韻。
3) 堅硬的身軀隨處可見，灰色的身影在陽光下投入一片陰暗。
那不平的棱角，顯示滄桑的輪回。
不屈不撓。
在塵世，獨顯張揚。
4) 《登始信峰》黃山絕妙神奇境，縈繞經(jīng)年夢幻真;始信峰巔橫宇外，渡仙橋下亂云湮;雙連松臂風(fēng)姿秀，獨飲琴臺濁酒醇;人世靈應(yīng)無此景，九霄日月可為鄰。
5) 黃山最高的峰是蓮花峰。
海拔 多米，那聳立天外的峰頂，云霧繚繞，神秘莫測，使人感到它攀登之難難于上青天。
特別是山上那些奇形怪狀的巖石，似乎正在下墜，令人心驚膽顫。
6) 黃山可真險峻啊!危峰兀立，怪石嶙峋。
黃山上的怪石，星羅棋布，點綴在波瀾壯闊的黃山之中。
這些石頭，有的大，有的小，造型別致，有的像人，有的像怪獸，有的像物品，非常有趣。
我和媽媽站在鰲魚峰往下望，太高了!如果你一動好像就會從山崖上跌落下去。
7) 黃山真是名副其實，抬頭望大門口的撐梁柱相當(dāng)高，很有氣勢。
我們沿著山路往上走，山上長滿了花草樹木，有紅的、有藍的，還有綠的。
把黃山點綴的五彩繽紛，非常美麗。
8) 黃山可真險啊!我從來沒看過這樣陡峭的山峰。
一座座峰危屹立，怪石嶙峋。
崖峭似刀削，幾乎是九十度垂真的真梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，好像一失足立刻就會從崖上跌下去摔的粉身碎骨似的。
9) 石頭已經(jīng)成為我們生活的一部分，不信你看山野里到，那里到處都是石頭，河邊上、海灘上也能見到各種各樣滾圓的或有棱角的小石頭，就連我們的城市里也擁有大量的石頭：石頭鋪成的路面，石頭砌就的建筑和臺階，石頭裝飾的墻面和雕塑。
10) 黃山可真險啊!我平生以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似斧削，山石如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
11) 《黃山望客松》望客殷勤上雨臺，才逢君面又離開;熱情揮手由茲去，恭請明年又再來。
12) 云陰帶殘日，悵別此何時。
欲望黃山道，無由見所思。
13) 這一大堆巖石守衛(wèi)著一個隘口似的地方，……再過去一點，山已經(jīng)抖掉了草地和花朵，只剩下石楠做衣服，巉巖作寶石--那兒，山把荒蕪渲染成了蠻荒，把嬌艷換成了嚴(yán)峻--那兒，山守護著孤獨的殘余希望和寂靜的最后藏身處。
14) 不看不知道，看了才知黃山真奇妙。
這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅圖畫，內(nèi)容異彩紛呈，不是親眼所見，真是難以相信。
15) 一座隆起的巖石，上面長著矮樹，變得毛茸茸的;巖石腳下被阿伏納河河水沖壞，這樣一個位置使它有幾分像一只巨大的烏龜橫臥水面，又像一座拱橋，從底下可以望見一段明麗如鏡的河水。
阿伏納河在這兒仿佛睡著了，盡頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)有飛瀑倒瀉于巨石之間;石上有幾株矮小的楊柳，受水力激蕩，經(jīng)常東搖西擺，活像一些彈簧。
16) 其旁還有一峰，頂分五叉，如一個大筆架，被譽為“筆架峰”。
有筆有架，天然成趣。
17) 但懸崖下邊，地勢崎嶇不平，上面累積得很好看，堆著許多火山噴出的大塊石頭和巨大的火山浮石。
所有這些大堆石頭分解了，受地下火的力量，上面浮起一層光滑的琺瑯質(zhì)，一經(jīng)探照燈的照射，發(fā)出輝煌的光彩。
岸上云母石的微粒，在我們步行時掀揚起來，像一陣火花的濃云一般飛走。
18) 黃山一峰一姿，一石一態(tài)，一松一畫，充滿了美意。
歲月的磨礪和風(fēng)雨的剝蝕，讓黃山以巧奪天工的自然奇景有別于五岳的古跡。
它的美，美在奇松、奇峰、奇石之上。
19) 一進入黃山風(fēng)景區(qū)，那第四絕“奇松”便來迎接我們。
只見迎客松枝干有勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蔥蔥，充滿生機，它有一叢青翠的枝葉斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂熱情地迎接旅行者的到來;陪客松則生機勃勃，似乎在陪同游客觀賞美麗的黃山風(fēng)光;而送客松枝干蟠曲，它向山下伸出長長的手臂，好像在同游人依依不舍地告別，真是太奇了! 20) 我一邊爬，一邊向上望，黃山的景物盡收眼底，云海一片又一片，越往高處爬，就越像紫煙一樣的霧氣向下飄來。
使人感到清涼。
不多時我就置身于一云海中，像仙境一般，無比舒暢，心曠神怡。
我在天都峰上領(lǐng)略黃山的景色這還是第一次。
21) 跟著幽默有趣指點迷津的導(dǎo)游來到懸崖峭壁深千丈的排云亭，扶著連心鎖鏈觀望對面的一組奇石“天狗望月”、“烏龜爬山”維妙維俏，“飛來石”威武壯觀…… 22) 黃山奇石真奇妙，那些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅圖畫。
一棵棵松樹像威武的士兵，守衛(wèi)著黃山。
山頂上有一塊仙人石，像一只靴子，倒置在石臺上，人們稱為“仙人曬靴”。
在一座陡峭的山峰上，只見一塊像猴子似的石頭蹲在山上，看著一望無際的云海，真是又淘氣又可愛。
這就是有趣的“猴子觀?！?。
23) 黃山的峰巍峨聳立，黃山的石奇形怪狀，黃山的松挺拔蔥郁，黃山的霧神秘朦朧，這一次我充分感受到了黃山的神秘和奇特，我為我能夠看到這些優(yōu)美的景色而自豪! 24) 我曾登臨黃山，賞過廬山;這次峒山之行給了我不同以往任何一次登山的感受。
人們登山，或感其雄姿挺拔，或驚其險峻幽深。
仰看懸崖陡峭入云，面壁而立，使人慨嘆人生之渺小，如滄海一粟;環(huán)眺遠(yuǎn)山之綿延，卻又逐起夸父逐日之志。
25) 金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
26) 別具一格的還有那些石頭……有的石頭像蓮花瓣，有的像大象頭，有的像老人，有的像臥虎，有的錯落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海，有的怒目相向，有的什么也不像，黑忽忽的，一動不動，堵住你的去路。
27) 黃山的奇，奇在奇松、奇峰、奇石之上。
28) 從始信峰東游，導(dǎo)游把我?guī)У奖焙Ｙe館的觀峰亭上，視線隨著導(dǎo)游的手移向遠(yuǎn)方，只見一山峰如一支大毛筆，筆端古松盤旋如花，黃山人予其美名“夢筆生花”。
29) 那一座座青山，連綿不斷，一座挨著一座，不斷地向遠(yuǎn)處延伸，氣勢磅礴。
這山雖比不上華山的深邃驚險，沒有黃山的雄奇秀美，沒有泰山的帝皇之氣，但她以她的憨厚穩(wěn)重獨樹一幟，盡顯我們嶺南人的風(fēng)格。
嶺南這一帶的山海拔不算高，西樵山的最高峰海拔才 多米。
但是她群山相擁，錯落有致;群峰疊翠，景色清秀，古木、名木眾多，層巒疊嶂，把整個西樵山裝扮成一座天然的綠色寶庫。
30) 黃山之奇，最奇之處莫過于聞名于世的“黃山四絕”—奇松，怪石、溫泉、云海。
瞧，黃山奇松，破石而出，無石不松，無松不奇，它又是堅韌性格的象征;黃山怪石，星羅棋布，或類人，或似物，形態(tài)逼真，妙趣橫生;黃山云海，浩浩蕩蕩，煙波浩渺，聚散奔突;黃山溫泉，終年噴涌，晶瑩澄澈，可飲可浴。
而日出、冰掛、華彩等時令景觀，相映成趣，可謂人間仙境。
六語文與生活你知道下列新詞是什么意思嗎買單
18鳥的天堂第一教學(xué)目標(biāo)： 1．本課生字 2．初讀課文，理清文章的。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1．多媒體課件，生字卡片。
2．有關(guān)榕樹的資料、圖片、作者的資料。
教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．齊讀課題。
看到這個題目，你有什么想法
（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發(fā)揮學(xué)生想象。
） 2．這個鳥的天堂在哪兒
你知道嗎
（一棵大榕樹） 3．介紹資料：這棵大榕樹在哪兒
結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎
（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。
這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。
被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”。
“天堂中的樂園”。
又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。
） 4．今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹。
二、自由讀課文，掌握生字新詞。
1．指名讀文，讀準(zhǔn)字音。
投影出示練習(xí)：選擇帶點字的正確讀音。
2．自學(xué)生字，掌握字形。
重點指導(dǎo)： 梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。
暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分。
3．畫出不理解的詞語。
借助工具書解決。
燦爛：光彩鮮明耀眼。
陸續(xù)：前前后后，時斷時續(xù)。
展示：明顯地表現(xiàn)出來。
留戀：舍不得離開。
不可計數(shù)：沒有法來計算，形容數(shù)量很多。
應(yīng)接不暇：形容人或事情很多，接待、應(yīng)付不過來。
暇：空間。
文中指鳥太多，看不過來。
三、理清文章的脈絡(luò)。
1．默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂
看到的景象有什么不同
2．匯報交流。
學(xué)生甲：作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。
學(xué)生乙：課文5—9自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時的情景，10—13自然段寫的是第二次經(jīng)過時所見到的情景。
3．理清課文的脈絡(luò)。
?。?）作者是按游覽的順序?qū)懙摹?/p>
可以分為幾個部分
（2）學(xué)生匯報：課文可以分為四個部分。
?。?—4）作者和朋友劃船出去游玩。
?。?—9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。
?。?0—13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。
?。?4）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。
四、分小組合作讀課文。
第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。
2．學(xué)習(xí)作者動靜結(jié)合的描寫方法。
3．有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
教學(xué)過程：一、整體感知 1．導(dǎo)入：請同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受
（播放《百鳥朝鳳》錄音帶。
鳥很多，鳥的天堂——板書。
） 2．這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生接：大榕樹），第二次看到的是（學(xué)生接：鳥） 3．請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受
鳥兒又給你什么感受
?。ㄩ艠洹蟆⒚?；鳥——多、歡快）二、重點感悟。
體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。
?。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。
用朗讀的形式加以匯報。
（二）匯報交流。
大榕樹：1．大學(xué)生甲：有機會看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。
?。?）匯報讀，其他同學(xué)聽讀：哪兒讀得好
為什么
你聽出了什么
從哪兒聽出來的
（從不可計數(shù)體會出枝干數(shù)目很多，說明樹很大。
） （2）重點體會“真”字。
兩個“真”有什么不同呢
聽老師讀，體會一下。
出示投影：學(xué)生體會出：第一個“真”意思是本來的，實際的。
第二個“真”指的是確確實實。
應(yīng)讀出驚嘆的語氣。
學(xué)生乙：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。
（3）重點體會“又”字。
指樹根很多。
出示圖片：誰來指一指哪些是氣根
（體會根上生枝，枝上又生根，獨木成林的景觀。
）學(xué)生丙：一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹臥在水面上。
?。?）體會“臥”字。
（樹占地面積大。
） （5）這株大榕樹占地面積有多大呢
誰查找到了這方面的資料
（學(xué)生答：一萬多平方米。
） ?。?）課下大家丈量了操場和教室的面積，大家計算一下：合幾個操場
幾個教室
（結(jié)合具體情況請學(xué)生作答。
） ?。?）經(jīng)過換算，你有什么感受
（簡直太大了。
）2．茂盛。
指名讀句，談體會。
學(xué)生甲：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。
（不留一點縫隙，說明樹葉多。
）（1）重點體會“推”。
請同學(xué)們演示，說明葉多而密。
學(xué)生乙：地翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。
（2）重點體會“顫動”。
（3）同學(xué)演示，體現(xiàn)微微地動態(tài)。
（從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。
）學(xué)生丙：從對大榕樹特點的描述中，我們看出作者不禁在內(nèi)心深處發(fā)出感嘆：這美麗的南國的樹。
3．看錄像：榕樹的大與茂盛。
4．請學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內(nèi)容的理解與感受。
5．請學(xué)生畫板畫，體現(xiàn)榕樹大而茂盛的特點。
鳥 1．播放課件錄相：“群鳥紛飛”的場面。
使學(xué)生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫。
2．導(dǎo)語，讓我們走進課文，欣賞熱鬧的場面。
請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。
3．再次默讀課文，思考：從哪些重點語句中能夠體會出這里的鳥兒多
4．學(xué)生匯報。
學(xué)生甲：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。
兩個“到處”說明鳥很多。
學(xué)生乙：我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。
我們體會了“應(yīng)接不暇”。
應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應(yīng)付不起來。
在課文里是說鳥太多了，眼睛看不過來了。
學(xué)生丙：大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
有的……有的……有的，說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。
學(xué)生?。阂恢划嬅鉴B飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
我們從中體會到鳥兒很歡快，快樂地叫著。
5．教師借機指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
那么，請大家想象一下，樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢
（學(xué)生發(fā)散想象。
） 6．看到這么一棵奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢
學(xué)生齊讀（投影出示） 昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊
7．教師追問： ?。?）從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么
?。ǖ谝粋€鳥的天堂有引號，而第二個則沒有。
） （2）作者為什么要這樣寫呢
有什么不同的含義嗎
?。ǖ谝粋€鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。
鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。
） 8．配上歡快的音樂，把美術(shù)課上畫的小鳥，“放飛”到大榕樹上。
9．再讀課文這一部分，體會熱鬧歡快的場面。
三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。
1．什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢
2．學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識加以介紹分析。
3．小結(jié)：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養(yǎng)料。
使這棵榕樹長得愈加的繁茂。
四、思維拓展，深化主題。
1．播放“鳥的天堂”的完整課件。
2．出示思考題： 請你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。
介紹的形式可以自由選擇。
如寫導(dǎo)游詞、寫詩，順溜……。
3．學(xué)生分頭準(zhǔn)備。
4．學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來表達自己學(xué)習(xí)的感受。
匯報交流。
五、總結(jié)全文。
大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。
作為人類也要保護動物。
保護環(huán)境，保護大自然。
19．第一場雪第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能正確地讀寫下列詞語、驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。
2．初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)冬雪的錄相資料。
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，了解作家及文章的寫作背景。
1．看錄相，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，剛才我們欣賞的這段錄相，描繪的是什么時候的景象呢
（大雪紛飛時的景象）。
的確，在我國的北方，每當(dāng)冬季來臨，那漫天的飛雪，帶給人們無限的遐思，無限的喜悅，今天我們一起學(xué)習(xí)課文《第一場雪》。
讓我們一起看看作者是怎樣描寫入冬后的第一場雪的，又是怎樣表達自己的心情的。
2．誰能簡單地介紹一下本文的作者及這篇課文的寫作背景呢
學(xué)生甲：我來為大家介紹本文的作者峻青的有關(guān)資料。
峻青是我國當(dāng)代著名作家，自幼家貧，只讀了幾年小學(xué)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后參加革命。
這篇文章寫于1962年。
1960年—1962年正是我國遭受嚴(yán)重自然災(zāi)害的時期。
當(dāng)時糧棉欠收。
國民經(jīng)濟遭受到了嚴(yán)重的困難。
人們多么盼望能有一個好收成呀
1962年冬天，作者在膠東半島的農(nóng)村，看到這第一場大雪，聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，心里無比喜悅，就寫下了這篇散文，收錄在散文集《秋色賦》中。
二、預(yù)習(xí)課文。
1．讀準(zhǔn)字音。
2．自學(xué)生字并組詞。
3．畫出難以理解的詞語，結(jié)合上下文或查閱工具書自己試著解決。
三、交流自學(xué)效果。
1．掌握字音。
出示幻燈片投影，指名帶讀。
2．掌握生字的音、形、義。
茸：本音讀“”，在“毛茸茸”中讀“”。
指又短又密又軟的毛發(fā)。
甸：本音讀“”。
在“沉甸甸”中讀“”。
驟然：突然，忽然。
凜冽：刺骨的寒冷。
寂靜：沒有聲音，很靜。
諺語：在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。
四、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
1．選擇自己喜歡的方式讀全文，想一想，作者分哪幾個方面來寫這場雪的
2．指名分段讀課文，回答問題。
?。?）課文是從四個方面來描寫這場雪的。
下雪前——下雪中——下雪后——聯(lián)想 （2）你能試著分段嗎
雪前（1—2自然段） 雪中（3自然段） 雪后（4、5自然段）] 聯(lián)想（6、7自然段） 3．選擇自己喜歡的部分讀給你的同桌聽。
第二課時教學(xué)目的： 1．理解課文的內(nèi)容，了解雪后美景。
2．體會作者情感及作者的表達方法。
3．練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入。
1．雪不僅能給人帶來歡樂，還能給農(nóng)民們帶來豐收。
讓我們跟隨作者共同去體驗一下吧
2．上節(jié)課，我們理清了文章的脈絡(luò)，你還記得嗎
板書：雪前——雪中——雪后——聯(lián)想二、理解課文內(nèi)容 ?。ㄒ唬┭┣?、雪中、雪后的景色各具哪些特點呢
請你帶著這個問題讀課文。
畫出重點語句讀一讀，把自己的體會讀出來。
?。ǘ┳プ≈攸c語句深入體會。
我們就用讀的形式匯報。
1．雪前 ?。?）學(xué)生甲：雪前的特點就是天氣變化大。
?。?）學(xué)生分別讀句子、談體會。
①前些天還暖和得如同陽春三月，昨天清早，天氣驟然變冷。
從“驟然”這個詞體會到天氣由暖變冷，變化特別突然。
②空中布滿了鉆色的陰云。
中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午。
黃昏時分風(fēng)停了，就下起雪來。
鉛色的陰云說明天陰得很沉，預(yù)示著大雪即將來臨。
風(fēng)很刺骨。
呼呼地刮著。
（3）教師小結(jié)：作者形象生動地寫出了大雪前氣象的變化：陰——風(fēng)——雪。
（4）誰愿意把這種變化讀出來呢
請學(xué)生練讀后匯報讀。
2．雪中 ?。?）按照雪前一部分的學(xué)習(xí)方法進行自學(xué)，用讀的形式進行匯報。
?。?）學(xué)生匯報。
學(xué)生甲：雪中的特點是雪下得很大。
?。?）談重點句的體會。
?、匍_始下雪時還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來，地上一會兒就白了。
鵝毛般的雪花表明雪片很大。
一會兒就白了，也說明雪下得很大。
?、诙斓纳酱宓搅艘雇砀裢饧澎o，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。
“簌簌地”“不斷”表明雪下得又大又急。
?、叟紶柨┲ㄒ宦曧懀瑯淠镜目葜Ρ环e雪壓斷了。
“壓斷”說明積雪很多，枯枝承受不住厚厚的積雪，就被壓斷了。
（4）教師小結(jié)：這一段雪中的景象作者就是抓住了事物的特點進行細(xì)致的描寫。
不僅寫了樣子——“鵝毛般的雪花，”，顏色——“地上白了”，而且寫了聲音——“簌簌地不斷往下落，”，偶爾壓斷枯枝“咯吱一聲響”，因此，這部分內(nèi)容寫得有聲、有色、有形、有序。
（5）練習(xí)有語氣地朗讀。
3．雪后： ?。?）雪整整下了一夜，雪后的大地是什么樣的呢
板書：景色壯麗 ?。?）大家從哪些語句中體會出來的
請你默讀課文，找出有關(guān)的語句，作出記號，用讀的形式進行匯報。
（3）學(xué)生自學(xué)。
（4）討論后交流。
?、偕酱?、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
粉妝玉砌，指用白粉打扮，用玉石砌成。
用在這里，說明雪后世界變成了白色，非常壯麗。
?、诼涔饬巳~子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
這句話作者用了比喻，把積雪的柳條比作“銀條兒”，把堆滿雪的松柏枝葉比作“雪球”，描寫出了雪后樹木的形態(tài)、十分好看。
?、垡魂囷L(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
這里作者寫出了兩種色彩：玉屑似的五光十色的彩虹。
陽光和雪花互相輝映所產(chǎn)生的瑰麗色彩。
?。?）教師小結(jié)：作者即寫出了雪后的靜態(tài)美，又寫出了動態(tài)美，使我們看到了一幅美麗的雪景圖。
那么，雪給人們帶來了什么
（帶來了歡樂。
孩子在堆雪人，擲雪球，歡樂的叫喊聲使我們體會到人們的歡樂。
） 4．看到場大雪，作者聯(lián)想到了什么
?。ā叭鹧┱棕S年”。
） 5．什么是“瑞雪兆豐年”
這么說有根據(jù)嗎
請同學(xué)們把有關(guān)的語句劃在書中，再作交流。
6．學(xué)生匯報。
學(xué)生甲：“瑞雪兆豐年”指的是這場雪下得正是時候，預(yù)示著來年是個豐收年。
學(xué)生乙：這么說是有科學(xué)依據(jù)的。
積雪可以凍死害蟲，雪化后可以促進莊稼的生長。
學(xué)生丙：農(nóng)民們也有著豐富的經(jīng)驗。
有經(jīng)驗的農(nóng)民都知道積雪可以保護麥苗安全過冬。
7．作者由“第一場雪”聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”表達了作者怎樣的思想感情
學(xué)生甲：表達出作者對雪的喜愛和贊美。
學(xué)生乙：表現(xiàn)了作者的滿腹喜悅。
因為這與當(dāng)時的時代背景有關(guān)。
連年的自然災(zāi)害使人們企盼著豐收。
看到這場瑞雪，人們必然聯(lián)想到來年的豐收，所以人們的心情萬分激動、欣喜。
作者正表達了這種情感。
8．帶著這樣的情感，把這部分內(nèi)容有感情地讀出來。
三、體會作者表達的情感，領(lǐng)悟作者的表達方法。
1．自由朗讀全文，想想本文最突出的特點是什么呢
這樣寫有什么好處
?。ū疚脑凇氨磉_自己的真情實感”方面很有特色。
作者無比喜愛這場瑞雪，把這種感情蘊含在對雪中、雪后景色的描寫上，也直接通過聯(lián)想表達了出來。
） 2．你認(rèn)為文章的哪部分寫得好
好在哪兒
3．圍繞重點，學(xué)習(xí)作者的表達方法。
?。?）有序：按時間的順序，按下雪的過程寫。
（2）有物：從寫景到寫人，再聯(lián)想到來年的糧食豐收。
?。?）有情：為雪景而歡樂，為來年的豐收而喜悅。
四、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能。
1．看錄相資料，再次領(lǐng)略雪的美麗壯觀。
2．選擇自己最喜歡的部分練習(xí)朗讀。
3．把自己最喜歡的句子積累在《采蜜集》本上。
五、作業(yè) 1．讀課文。
2．模仿本文的寫法，寫一篇短文。
20索溪峪的“野”教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。
3．領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。
教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，介紹資料。
1．我們知道“桂林山水甲天下”，因為它太秀了，而泰山作為五岳之首，又太尊貴了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了。
今天，我們來觀賞一些精美的圖片，你也用一個字來總結(jié)這里的景色給你的感受。
2．觀賞圖片。
3．板書課題：索溪峪的“野”。
4．介紹索溪峪的背景資料。
張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。
是我國第一個國家森林公園。
具有雄、奇、險、秀的特點。
總面積約360平方公里，該地區(qū)經(jīng)長期地質(zhì)變化，水流切割，風(fēng)化侵蝕，形成罕見的砂巖峰林峽谷地貌。
數(shù)以千計的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。
峰上奇松挺拔，灌木叢生，時有云霧蒙繞，景色神奇。
區(qū)內(nèi)山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生動物資源豐富，索溪峪便是其中的一個景區(qū)。
二、初讀課文，質(zhì)疑解疑。
1．讀準(zhǔn)字音。
2．理解詞語。
意念：念頭，想法。
凈化：清除雜質(zhì)使物體純凈。
雕琢：雕刻。
崛起：（山峰等）突起。
巍?。盒稳莞叽?。
老叟：老人。
蕩滌：洗滌。
千峰萬仞：山峰很多，且很高。
綿亙：接連不斷。
亭亭玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。
3．理清文章脈絡(luò) 第一段（1）：索溪峪給人一種“野”的感覺。
第二段（2—5：）索溪峪的野表現(xiàn)在幾個方面。
第三段（6）：索溪峪的“野”蕩滌著“我”的情懷。
三、指名讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1．自由選擇讀書方法，讀課文。
2．指名匯報讀。
思考：“野”在課文中是什么意思： （“野”在課文中指沒有經(jīng)過雕琢的、天然的、野性的美。
）四、抓住重點深入體會課文內(nèi)容。
（一）索溪峪的野體現(xiàn)在哪幾個方面
帶看問題讀課文，畫出重點語句體會。
（二）討論交流學(xué)習(xí)效果。
1．山野。
?、龠@種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。
什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。
它的驚險體現(xiàn)在斷壁懸崖有幾十丈高。
山風(fēng)中半邊懸空的巨石搖搖晃晃，使人看了驚心。
峽谷的名稱讓人聞而生畏。
?、谶@種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長舒。
磅礴就是氣勢雄偉。
從“千峰萬仞綿亙蜿蜓”體會出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進而畫廊”一樣。
③這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……。
這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄；有的水中突起，有的簇?fù)硪黄?，各種姿態(tài)應(yīng)有盡有。
讀句子，讀出自己的感受。
2．水野。
?、偎飨袷且粋€從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個鬧去了。
從“一會兒……一會兒”體會到溪流時而急，時而緩，時而彎，時面直。
?、谒绕鋹鄹铰犯绺玺[著玩：一會兒手牽手，并肩而行，一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。
從“并肩而行”“攔腰截斷”體會到溪水隨心所欲地流淌。
?、凵铰犯绺绲共皇趾ε隆缴鷽]走過這么“野”的路。
人們根據(jù)溪流的深淺，建造了各種山路。
有的是樹木作路，有的是石頭為路，還有的是卵石鋪成的路。
讀句子，讀出自己的體會。
3．動物“野” ?、倌切┐蟠笮⌒〉暮镒印淮笕汉镒语w騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。
從“飛騰跳躍，難以言狀，跳來跳去”體會到猴子不懼怕人類，與人類有著特殊的感情。
?、谝恢徽{(diào)皮的猴子竟惡作劇地……卻快活地叫著，跳到另一株樹上去了。
這句話中我體會到了猴子非常調(diào)皮，無所顧忌。
4．人野 ?、俪抢锎餮坨R的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習(xí)著童年的功課。
體會到姑娘們不刻意掩飾，露出自然本性，大家之間很隨意。
老年人好像又回到了青年時代，顯露了童心。
?、谟錾贤蝗粰M在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。
從這句話中體會到人們在自然中顯露出了純樸的本性。
五、總結(jié)升華 索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢
（對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。
）六、播放錄相資料，領(lǐng)略張家界的迷人風(fēng)光。
七、作業(yè) 1．有語氣地朗讀課文，有條件地可選擇一段優(yōu)美的樂曲練習(xí)配樂朗讀。
2．把你認(rèn)為最美的一段抄寫在《鑒賞習(xí)作本》上，并寫下讀后感。
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作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分熟悉的地方也有風(fēng)景 一考生 晨風(fēng)習(xí)習(xí)，瓊枝帶露，啊，又是一個大霧天。
家鄉(xiāng)的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠(yuǎn)、變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉(xiāng)的霧。
我的家鄉(xiāng)位于崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧有它獨特的魅力。
家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。
像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。
它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。
可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉(xiāng)村才擁有，任何丹青高手，也很難調(diào)得出來吧?家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。
家鄉(xiāng)的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。
它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。
我們背著書包上學(xué)堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片。
或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。
濃霧變幻著，一會兒化做了涼風(fēng)，一會兒變成了小露珠，沾在我的發(fā)梢上，沾到我的睫毛上。
我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經(jīng)霧水的洗禮，我似乎明眸含“淚”了。
家鄉(xiāng)的霧柔得真美。
它韌如白云，剪不斷扯不斷。
它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。
太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。
一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經(jīng)霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機。
那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命。
家鄉(xiāng)的霧親切、熱情，我愛家鄉(xiāng)的霧，它真讓人思念。
點評 用“精美”來形容本文是比較合適的：一是結(jié)構(gòu)精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨特魅力，最后用“真讓人思念”作結(jié)，顯得精干利落。
二是語言精美，整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦，一遍遍地吟誦著這些文字，覺得自己也成了有靈魂的霧了。
2011貴陽中考滿分作文 作文題目：說句心里話，我也?? 爸爸： 你好!好久都沒有和你說說心里話了。
而今天，我決定把心里話寫下來，讓你看到。
爸爸，你知道嗎，上了初中后，每當(dāng)看到有贊美父愛的文章，我都不屑一顧。
母愛我能真實的感受到，而父愛，我好久都不曾感受了。
在近期的記憶中，疼愛我的是我媽，小心呵護我的也是我媽。
而爸爸你，除了整天渾身的不整潔，胡子拉碴，笨手笨腳外，還有就是整天的冷面孔。
甚至有時你挖空心思為你做點事情時，你不是反對就是忽視。
更有甚者還對我的做法提出批評。
那是父親節(jié)的前幾天。
班中的幾個好友召集在一起，商量怎么給爸爸一個驚喜，最后我們決定為爸爸買一件禮物。
我是很不情愿這樣做的。
因為我想即使我做了，我想肯定也是得不到你笑臉的，這已經(jīng)不是第一次了。
但最后我決定要買一架魚竿。
我知道你是有釣魚的愛好的。
我記得小時候最快樂的事情就是跟隨你一起釣魚。
那時候，你的臉上都充滿陽光。
每每看到你釣上一條魚，我的心里就樂開了花。
看到水桶里的魚兒越來越多，伴隨著的是我越來越高漲的興奮。
這些魚兒，我會挑選自己最喜歡的養(yǎng)著玩。
剩下的，自然由母親加工成美味佳肴，打我肚子里的饞蟲。
就在上小學(xué)5年級的時候，奶奶一場重病后的離開，使得你就好像變了一個人。
從那時起，你起早貪黑，更加辛苦了。
這一切我都看在眼里，打心底里心疼你。
只是我忍受不了的就是你對我的不理解。
那一天，我拿著自己用積攢了好久的零用錢，給你買了一架比較便宜的魚竿。
我只是希望我的你能夠和原來一樣，充滿陽光。
我一路上緊張的想著怎么向你說出祝福的話。
可是回家后，卻發(fā)現(xiàn)你還沒有來，我知道你還在外面操勞。
我松了一口氣。
吃了晚飯后，我正在做作業(yè)。
我聽到你回來了。
我急忙跑出去，我多想把我的心里話告訴你，讓你多注意自己的身體。
我看到你照舊是一臉的疲憊。
我一下子拿出了我的禮物，說：“今天是父親節(jié)，這是我買給你的禮物。
”我看到你的眼中閃過一絲亮光，這讓我心里一動。
可是隨后是你嚴(yán)肅的表情，語調(diào)好像嚴(yán)厲中帶有一種責(zé)備。
你說：“管好你的學(xué)習(xí)就好。
以后不準(zhǔn)亂買東西。
”你當(dāng)時冷酷的聲音，對我是一種殘酷的打擊。
雖然在此之前，我曾想到可能會遭受這樣的禮遇。
可是當(dāng)時的一剎那，我還是忍不住我委屈的淚水。
在依稀的睡夢中，我聽見了你對母親說的話，里面包含了深深地自責(zé)。
你說你知道女兒長大了，知道疼爸爸了。
聽到這話時，我的心里暖呼呼的。
爸爸啊，很多的時候，我也是很不理解你。
在以后的日子里，我不會再任性了，女兒會努力的!爸爸，我知道你為我為這個家做了很多，可是我卻無能為力。
我只希望你的心中充滿陽光，希望你能夠快樂起來! 最后祝愿爸爸臉上永遠(yuǎn)充滿陽光!爸爸，我只想讓您知道，我是愛您的。
愛你的女兒! 2011山東青島中考滿分作文 2011山東青島中考作文題目： 1.題目：“我還是有潛力的”; 2.話題作文則要求考生以“反省自我”為話題，自擬題目寫作文。
滿分作文：攜反省一起上路 反省是水，澆灌成功之樹;反省是火，點燃希望之燈;反省是燈，照亮人生之路。
——題記 漫漫人生路，攜反省一起上路，因為它是我一生的呵護。
茫茫人海中，攜反省一起上路，因為它比金錢更珍貴。
悠悠求學(xué)路，攜反省一起上路，因為它比榮譽更具時效性。
我駐足在歷史的長廊里，回首那曾經(jīng)的里程。
我慶幸，我選擇 了反省，我微笑，因為我攜反省一起上路。
攜反省一起上路。
因為它，我發(fā)現(xiàn)愛我的人無處不在;因為它，我明白了錯誤的過去;因為它，我明白了應(yīng)當(dāng)怎樣去譜寫輝煌的人生之路。
攜反省一起上路。
因為它，我把朋友的真情永藏; 因為它，我把老師的教誨銘記于心; 因為它，我把父母給我的真愛好好珍藏。
攜反省一起上路。
因為它，我把地球母親的呼喚記下;因為它，我懂得了怎樣去呵護每一棵草，每一朵花。
攜反省一起上路。
因為它，一個新的自我逐漸長大;因為它，我的人生更加絢麗繽紛。
攜反省一起上路。
因為它，才有理智之思、和諧之音、練達之舉; 因為它，才可能使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變?yōu)榻窈蟾蟮某晒Γ嬲穱L到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。
攜反省一起上路。
因為它，使人走向成熟，變得深邃，臻于完善;因為它，世界上將有一半的人可以成為偉人。
因為它?? 攜反省一起上路吧，你會發(fā)現(xiàn)—— 反省如水，沖走了人與人之間矛盾的污垢; 反省如火，焚燒了人與人之間仇恨的根苗; 反省如燈，照亮了人間的和諧之路。
攜反省一起上路吧，相信成功就在不遠(yuǎn)處! 后記：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。
【點評】 這是一篇語言運用嫻熟并充滿哲理和睿智的中考滿分作文，字里行間流淌的是青年一代所具有的思想情感。
閱讀這樣的文章，能夠給讀者諸多的啟迪。
借詩化的語言，抒寫對“反省”的感悟，是本文的亮點。
文章措辭考究，語言流暢，音韻和諧，句式整齊，內(nèi)涵豐富，淋漓酣暢，一氣呵成，是一篇不可多得的散文詩。
題記和后記令人耳目一新，互為補充，相得益彰，畫龍點睛，發(fā)人深省。
2011山東省濟寧市中考滿分作文 作文題目：我最喜歡的一堂課語文課 滿分作文： 我最喜歡的一堂語文課 考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上—— 上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。
同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。
我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一會提問就慘了??” 老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。
果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。
”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時還要靜。
我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。
老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我。
” 我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。
我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀?” 老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個難關(guān)，今天晨讀時有個同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學(xué)們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。
” 我們頓時興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一只鳥\\\/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱??”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。
這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情?? 老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。
老師臉上綻放開愜意的微笑。
此時，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
【點評】 開頭自然。
由現(xiàn)實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。
結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語文課”與開頭照應(yīng)，并點題。
描寫生動。
倒數(shù)第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。
另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達高超。
景物烘托。
倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜悅。
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