《表里的生物》找出文中描寫“我”心理活動(dòng)的句子

他這么一說(shuō)就加了表的神秘，不許動(dòng)里是什么在響呢

我對(duì)于他的好奇天比一天增加樹上的蟬草里的蟲。

都不會(huì)輕易被人看見(jiàn)，我想表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里不許小孩子動(dòng)。

文中的我對(duì)表十分好奇你曾經(jīng)對(duì)什么東西好奇過(guò)嗎你研究過(guò)它的原理構(gòu)造嗎請(qǐng)選擇

文中的我對(duì)表示很好奇，你成天得什么東西，好奇怪嗎

我曾經(jīng)對(duì)心醉和月亮特別的好奇，覺(jué)得那么遙遠(yuǎn)，那么神奇

表里的生物中我是一個(gè)什么樣的孩子

“我”是一個(gè)有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，以及善于觀察、愛(ài)思考，天真可愛(ài)的孩子。

作者對(duì)表里的生物充滿的是一種怎樣的感覺(jué)你從文中哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)了答案

作者對(duì)表里的生物充滿的是一種怎么的感覺(jué)

是一種非常新奇

文章中重要的句子有哪些

問(wèn)：如何理解文中重要句子的含意?答：“重要句子”主要指對(duì)表達(dá)文意起重要作用的句子,其外延為揭示文章中心的語(yǔ)句、內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句、難懂的長(zhǎng)句等,主要指過(guò)渡句、段的起始句或終結(jié)句、段落中的結(jié)論性語(yǔ)句（抒情句、議論句）.對(duì)文中句子的理解往往和理解詞語(yǔ)的含義緊密結(jié)合在一起,有些方法也是可以相互借鑒的.（1）從入手.對(duì)復(fù)雜的單句要分清其句子的主干,明確陳述的對(duì)象,修飾、限制成分.對(duì)復(fù)句要明確分句間的關(guān)系.此外,還要善于借助句群關(guān)系來(lái)理解句子所表達(dá)的中心或重點(diǎn).（2）從修辭分析入手.對(duì)含有修辭方法語(yǔ)句的理解應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā).（3）準(zhǔn)確把握語(yǔ)句的感情.文學(xué)作品往往以情動(dòng)人,有很多言外之意、弦外之音.（4）從分析句子在文中的位置入手.這是理解文章語(yǔ)句最基本、最常用的方法.首先要準(zhǔn)確判斷句子在文中或語(yǔ)段中的位置,理清其是否為起始句、收束句、過(guò)渡句、中心句、關(guān)鍵句等.（5）從主旨入手.

表里的生物 批注 怎么寫

第一課時(shí)一,導(dǎo)入新課: 同學(xué)們你們知道什么是生物嗎 你看過(guò)表里藏著的生物是什么樣子的嗎,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《表里的生物》二,請(qǐng)大家自讀課文,說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么 初步了解課文大意.三,檢查預(yù)習(xí),解決文字障礙. (一)生字:秒:秒表,秒針憐:憐愛(ài),憐惜,憐憫,可憐撥:撥號(hào),撥弄,撥打拒:拒絕,,拒諫飾非怖:恐怖,陰森可怖(二)正音字:琴弦(xián)清脆(cuì)立即(jí)玻璃(li)蟬(chán)(三)多音字:轉(zhuǎn):zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))蒙:mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)(四)近(反)義詞:立即--馬上 呈現(xiàn)--顯現(xiàn)增加--減少 拒絕--接受(五)生詞解釋:和諧:配合得適當(dāng)和勻稱.清脆:(聲音)清楚悅耳.缽:陶制的器具,形狀像盆而較小.三,再讀課文,自由交流,嘗試著概述文章的主要內(nèi)容.五,布置作業(yè):寫本課生字,一字一行.第二課時(shí)指生讀課文第一自然段,解決以下問(wèn)題:1,用自己的語(yǔ)言概括這段主要講了什么 (明確:在作者的看來(lái),一切能發(fā)出聲音的東西,都是有生命的.)2,在這段中有一句話使用了分號(hào),注意體會(huì)分號(hào)前后兩句話之間的關(guān)系.二,品讀2-16自然段,深入理解課文.1,結(jié)合課文,用自己的話說(shuō)一說(shuō)在作者看來(lái)表里的生物其實(shí)指的是什么 2,作者對(duì)表里的生物充滿的是一種怎樣的感情 你從文中哪些語(yǔ)句中看出來(lái)了,請(qǐng)你讀一讀這樣的句子,談?wù)勛约旱睦斫?3,作者結(jié)尾說(shuō)這樣的話我不知說(shuō)了多久,其實(shí)表里根本沒(méi)有生物,作者為什么會(huì)這么說(shuō)呢 從中你體會(huì)到了什么 4,也不知道什么時(shí)候才不說(shuō)了.作者又為什么不說(shuō)了 5,從小作者童年的這件事情中,你想對(duì)小作者說(shuō)些什么 三,布置作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的童年,看一看是否也有過(guò)與小作者類似的經(jīng)歷,用筆記錄下來(lái).

入團(tuán)志愿書與申請(qǐng)書有什么區(qū)別

表里的生物這篇課文主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物,所以對(duì)父親的表極為好奇,并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子.表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心,是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子.

讀了22.《表里的生物》有什么問(wèn)題

“我”是一個(gè)怎樣的孩子

答：“我”是一個(gè)天真、好奇心很強(qiáng)的孩子。