第九課窮人文中描寫神態(tài)的句子分別有哪些

體現(xiàn)了他們生活得艱苦，以這個(gè)來(lái)突出桑娜的善良

六年級(jí)第九課窮人中環(huán)境描寫，對(duì)話描寫，心理描寫，并且有批注，快點(diǎn)，先謝謝了。

心理描寫：她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢

這是鬧著玩的嗎

自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了······是他來(lái)啦

······不，還沒(méi)來(lái)

······為什么要把他們抱過(guò)來(lái)啊

······他會(huì)揍我的

那也活該,我自作自受······” 這里寫出了桑娜寧可自己受苦，也要幫助別人的美好品質(zhì)。

第九課《窮人》文中描寫神態(tài)的句子有哪些

其中包括了對(duì)屋外海上的描寫和對(duì)屋內(nèi)陳設(shè)的描寫。

語(yǔ)文人教版六年級(jí)上冊(cè)第9課窮人描寫心理活動(dòng)的句子，越多越好，急急急急急急急急

桑娜聽(tīng)著波濤的和狂風(fēng)的怒感到心驚肉跳。

。

“沒(méi)有一個(gè)人照顧她”桑娜一邊想“寡婦的日困難啊

”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多—只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。

唉，寡婦的日子真難過(guò)啊

進(jìn)去看看吧

”心想，莫不是出什么事了

他會(huì)說(shuō)什么呢

這是鬧著玩的嗎

自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦

……不，還沒(méi)來(lái)

……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊

……他會(huì)揍我的

那也活該，我自作自受……揍我一頓也好

”不，沒(méi)有人

上帝，我為什么要這樣做

……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢

”……桑娜沉思著，久久地坐在床前。