形容麗江的優(yōu)美句子
形容麗江的10句優(yōu)美勵志詩句1、水流雙車轉(zhuǎn),橋小百座橫。
故道茶馬遠,古柳又新春。
——天心洲人《游麗江古城》2、石板沿街鋪設(shè),水溪穿巷流經(jīng)。
古樓新曲夜升平,鬢影衣香春景。
好酒席間無醉,鮮花兩岸留名。
鼓聲陣陣嘆枯榮,苦辣酸甜心境。
——春堤曉星《西江月?麗江古城》3、家家流水,塘塘垂柳,五彩石清爽路。
桃花源里走一回,攜妻子,輕輕慢步。
瓦屋櫛比,院芳香郁,頗好客民風(fēng)樸。
來生木府做閑人,嘆沒有閻王筆簿。
——小三皮《鵲橋仙?游麗江古城大硯鎮(zhèn)》4、高原水鄉(xiāng)不虛名,小橋流水楊柳亭。
十里酒吧千年月,絕勝江南別樣情。
玉龍雪峰白云飛,藍月湖波翠如翡。
甘海子草色漫天,牧歌遙遙駿馬歸。
——司馬秋風(fēng)《麗江行》5、翠色山巒下,商居掩古城。
花溪迎曲巷,歲月久悠增。
——天凈《尋麗江古城》6、邊陲古城氣勢雄,遍布名勝醉春風(fēng)。
遙望玉龍瓊山峻,俯視墨潭泉液通。
萬朵茶花一半山,千翠綠樹十三峰。
佛洞煙霞鎖翠微,金沙虎跳騰碧空。
——《滇西游記》7、夏日艷陽去麗江,高原景色不尋常。
白云朵朵樹上掛,溪流汩汩山澗淌。
梯田層疊似明鏡,林間時隱現(xiàn)牛羊。
又是一年農(nóng)忙時,仿佛已聞稻花香。
——藍色港灣《去麗江》8、玉龍臥雪秋寒早,為訪幽境踏棧行。
古木原林猿聲急,沱雨冷風(fēng)游興濃。
——曾國輝《麗江玉龍雪山探幽》9、古城夜空茶酒香,游人如織賽馬幫。
小橋流水垂柳倒。
今日已非古時廊。
——藍色港灣《夜游麗江古城》10、深夜不能眠,舉杯無管弦。
美酒英雄淚,明月佳人眼。
離家千萬里,彩云照西南。
兄弟情義在,豪飲醉不還。
——簡雷《麗江感懷》贊美麗江的句子1. 家家流水,塘塘垂柳,五彩石清爽路。
桃花源里走一回,攜妻子,輕輕慢步。
瓦屋櫛比,院芳香郁,頗好客民風(fēng)樸。
來生木府做閑人,嘆沒有閻王筆簿。
2. 高原水鄉(xiāng)不虛名,小橋流水楊柳亭。
十里酒吧千年月,絕勝江南別樣情。
玉龍雪峰白云飛,藍月湖波翠如翡。
甘海子草色漫天,牧歌遙遙駿馬歸。
3. 我們來麗江,遇見自己,遺忘過往,漫步古城感受閑適光陰里的一花一木,讓午后的一米陽光一下子照進心中最柔軟的地方。
4. 如果說一千個讀者心中有一千個哈姆雷特,那么一萬個游客心中有一萬個麗江也不為過。
麗江是喧囂的,你可以徹夜狂歡;麗江是寧靜的,你可以坐在灑滿陽光的院落發(fā)呆良久。
這座充斥了愛與奇遇的風(fēng)情古城,承載著滿滿的情意與感性。
也許是麗江古城內(nèi)小橋流水人家的柔軟風(fēng)情讓人在靜謐中左思右想,抑或是夜晚風(fēng)格各異的酒吧讓人魅惑張揚。
不過,無論是藍天白云,雪山潺流,炊煙人家,還是風(fēng)情酒吧,閑適的一切生物,這一切怎能不讓人為她張望,為她癡狂。
5. 麗江是一個很悠閑,自由的地方了,這里可以讓你忘記時間,做自己想做的事情,麗江是一個高原姑蘇城,小橋流水人家,同時也是一個艷遇之都。
6. 古城真正美麗的內(nèi)涵孕育在古城幾百年的文化之中,需要每一個游客和行者用心去體會和感悟。
天色漸漸昏暗,古城漸漸的換了一種景色,各種五彩斑斕的燈光依次點亮。
7. 俯瞰麗江古城,這座美麗的古城似乎再給游人默默的訴說著它近千年的滄桑變遷。
8. 水流回暢,山似碧玉,美如幻境般的山水,飽含中國古典詩畫的意境。
9. 站在麗江的四方街上,一泓清水繞城過,有的人嘆服麗江人神奇的構(gòu)想和智慧;有的人欣賞遠處皚皚白雪的玉龍峰;有的人低下頭,玩弄著從腳邊潺潺流過的清涼的水,有的忙著給親友捎些好禮物……我游覽許多地方,卻從來沒有感受過麗江這樣的宜人的氣候;我喝過許多地方的水,卻從來沒有喝過麗江這樣清甜的水;我欣賞過許多地方的景色,卻從來沒有見過麗江這樣美的景色。
揚州育才小學(xué)2009小學(xué)畢業(yè)卷
我就是今年才畢業(yè)的,現(xiàn)在在樹人上初一。
我的那張小學(xué)畢業(yè)卷語文99,數(shù)學(xué)98,英語記不得了。
反正語文挺簡單,數(shù)學(xué)也簡單。
英語有一點點小難度。
如果你想要做,我覺得沒必要,因為這幾張試卷沒什么難度。
如果有興趣的話,你可以去搜搜2008年的小學(xué)畢業(yè)卷,我做過的,題目蠻好的。
最后祝你學(xué)習(xí)快樂
(還有什么要問我的,請加我為好友,謝謝。
)
一剪閑云一溪月,一程山水一年華.一世浮生一剎那,一樹菩提一煙霞.誰的詩
原文 元豐六月十二日夜,解衣欲睡色入戶,欣然起行。
念無樂者,遂天寺尋張懷民。
懷民亦未寢,相與步于中庭。
庭下如積水空明,水中藻、荇(xìng)交橫(héng),蓋竹柏影也。
何夜無月
何處無竹柏
但少閑人如吾兩人者耳。
譯文 元豐六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜,可不譯),(我)脫下衣服準備睡覺時,恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi),(于是我)高興地起床出門散步。
想到?jīng)]有(可以與我)共同游樂的人,于是(我)前往承天寺尋找張懷民。
張懷民也沒有睡,我們便一同在庭院中散步。
庭院中充滿著月光,像積水充滿院落,清澈透明,水中的水藻、荇菜交橫錯雜,原來是竹子和柏樹的影子啊。
哪一個夜晚沒有月光
(又有)哪個地方?jīng)]有松柏樹呢
只是缺少像我們兩個這樣(不汲汲于名利而又能從容流連光景)清閑的人罷了。
注釋 承天寺:故址在今湖北黃岡縣城南。
元豐六年:公元1083年。
元豐,宋神宗趙頊年號。
當(dāng)時作者因烏臺案被貶黃州已經(jīng)四年。
解:把系著的東西解開。
欲:想要。
戶:一說指堂屋的門,又一說指窗戶,這里指門。
欣然:高興、愉快的樣子。
欣,高興,愉快。
然,……的樣子。
行:散步。
念無與為樂者:想到?jīng)]有可以共同游樂的人。
念,考慮,想到。
無與樂者,沒有可以共同游樂的人。
者:……的人。
遂:于是,就。
至:到。
尋:尋找。
張懷民:作者的朋友。
名夢得,字懷民,清河(今河北清河)人。
元豐六年也被貶到黃州,寓居承 天寺。
寢:睡,臥。
相與步于中庭:一同走到庭院中,相與,共同,一同。
步:散步。
中庭,庭院里。
庭下如積水空明:意思是月色灑滿庭院,如同積水充滿院落,清澈透明。
空明:形容水的澄澈。
在這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。
藻、荇(xìng):均為水生植物,這里是水草。
藻,水草的總稱。
荇,一種多年生水草,葉子像心臟形,面綠背紫,夏季開黃花。
交橫:交錯縱橫。
蓋:句首語氣詞,這里可以譯為“原來是”。
也:是。
但少閑人:只是缺少清閑的人。
但,只。
閑:清閑。
閑人:這里是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。
蘇軾這時被貶為黃州團練副使,這里是一個有職無權(quán)的官,所以他十分清閑,自稱“閑人”。
耳:語氣詞, 相當(dāng)于“而已”意思是“罷了”。
文章結(jié)構(gòu) 第一部分(第一自然段):首句點明夜游的起因與時間,為美好的月色而心動,遂起夜游之意。
第二部分(第二自然段):運用比喻的方法描繪庭院月色。
第三部分(第三自然段):兩個反問句令人深思。
作者抒發(fā)面對月光發(fā)生的感觸。
一詞多義 與:相與步于中庭。
(跟,向。
介詞) 念無與樂者。
(和,連詞。
) 遂:遂至承天寺。
(于是) 意將遂入以攻其后也。
(打洞)《狼》 蓋:蓋竹柏影也。
(原來) 乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。
(原來是)《狼》 至:遂至承天寺。
(到) 寡助之至。
(極點) 《得道多助失道寡助》 尋:尋張懷民。
(尋找) 未果,尋病終。
(不久)《桃花源記》 欲:解衣欲睡。
(將要) 欲窮其林。
(想 《桃花源記》 古今異義 但少閑人如吾兩人者耳。
但: 古義:只是;今義:但是,表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞 耳: 古義:助詞,表示限制語氣,相當(dāng)于“ 而已”“罷了”;今義:名詞,耳朵。
閑人: 古義: 不汲汲于名利而能從容留連于光景之人;今義 與事無關(guān)的人 月色入戶 戶: 古義:多指門;今義:窗戶、人家 念無與為樂者 念: 古義:想到;今義:紀念,思念 ,讀 蓋 古義:原來是,表推測原因;今義:器物上有遮蓋作用的東西。
詞類活用 步:名詞作動詞,散步。
例句:相與步于中庭。
倒裝句 相與步于中庭:一起在院子里散步。
(狀語后置) 但少閑人如吾兩人者耳:只是缺少像我們兩個一樣清閑的人罷了。
(定語后置)省略句 解衣欲睡:(我)脫下衣服準備睡覺。
(省略主語)特殊句子 主旨句 何夜無月
何處無竹柏
但少閑人如吾兩人者耳。
表達出作者孤寂凄涼,無所歸依的心境以及仕途不得志的抑郁,以及他豁達的人生觀。
思想感情 《記承天寺夜游》表達的感情是微妙而復(fù)雜的,貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑都包含其中。
作者“解衣欲睡”的時候,“月色入戶”,于是“欣然起行”,月光難得,不免讓人欣喜。
可是沒有人和自己共同賞月,只好去找同樣被貶的張懷民,這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀!兩人漫步中庭,又是悠閑的。
自比“閑人”,則所有意味盡含其中。
對澄澈透明的美妙的月色作了生動形象的描繪,透露出作者在貶謫中雖感慨身微,而又隨緣自適,自我排遣的特殊心境。
表達了作者曠達樂觀的胸懷。
賞析 讀后,仔細品味,眼前似有潺潺流水淌過卵石,彈出一支清新的曲調(diào),給人以無限美的享受。
回神凝思良久,才漸漸領(lǐng)悟。
這里的“美”首先來自內(nèi)容的“真”。
東月朗照,激發(fā)了作者的游興,想到?jīng)]有“與樂者”,未免美中不足,因而尋伴,這時錯覺生趣,情感觸動,于是記下此景此情,順理成章,一切是那么的和諧自然,毫無雕飾造作之感。
這“美”來自語言的“純”。
筆記如同拉家常,娓娓敘來。
雖然沒有奇警之處,但卻不能增刪或改動什么字眼兒。
點明日期,是筆記體游記所必須的,“月色入戶”與“欣然起行”互為因果,寥寥數(shù)字,何其洗練
寫庭下景色,用“空明”一詞,不枝不蔓,體現(xiàn)出空靈、坦蕩的意境,將竹柏影子比作水中藻荇,已然十分貼切,“交橫”一詞更準確地表現(xiàn)了藻荇姿態(tài),仿佛觸手可及。
接著,作者筆鋒陡轉(zhuǎn),連發(fā)二問,既親切自然,富于韻律,又拓展時空,發(fā)人思緒。
這“美”來自結(jié)尾的“精”。
從文章結(jié)構(gòu)看,結(jié)句屬“合”,就此打住。
從語意上看,它包蘊豐富。
“閑人”一詞,表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人,閑來無事才出來賞月的,實際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有,卻是只有情趣高雅的人能欣賞的,有了人的欣賞才有美,只有此時此地的月夜才是最幸運的,因為有情趣高雅的人來欣賞它。
其次,“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境,作者在政治上有遠大的抱負,但是卻被一貶再貶,流落黃州,在內(nèi)心深處,他又何嘗愿做一個“閑人”呢
賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。
總之,游記以真情實感為依托,信筆寫來,起于當(dāng)起,止于當(dāng)止,猶如行云流水,于無技巧中見技巧,達到了“一語天然萬古新,豪華落盡見真純”的境界。
分層賞析 全文分三層,第一層敘事。
首句即點明事件時間“元豐六年十月十二日”,時蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州為團練副史已經(jīng)四年了。
這天夜里,月光照入他的房間,作者本欲就寢,怎奈被這美好的月色所迷,頓起雅興,但想到?jīng)]有同樂之人,遂動身去不遠的承天寺尋張懷民。
張懷民和蘇軾一樣,亦是被貶至黃州來的貶官,他和蘇軾的友誼相當(dāng)篤厚。
當(dāng)晚,張懷民也還未睡,于是二人一起來到院子中間散步。
這一層敘事,樸素、淡泊而有自然流暢。
(尋友夜游) 第二層寫景。
作者惜墨如金,只用十八個字,就營造出一個月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。
讀者自可以發(fā)揮想象:月光清朗,灑落庭中,那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般,更妙的是,“水”中還有水草漂浮,游蕩,于是乎恍恍然便如仙境一般了。
作者的高妙之處在于,以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng),新穎,恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。
更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點。
襯托出作者閑適的心境(庭中夜色) 第三層便轉(zhuǎn)入議論。
作者感慨到,何夜無月,何處無竹柏,可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的,除了他與張懷民外,恐怕就不多了,整篇的點睛之筆是“閑人”二字,蘇軾謫居黃州,“不得簽書公事”,所擔(dān)任的只是個有名無實的官,與儒家的“經(jīng)世濟民”之理想相去甚遠,即所謂“閑人”之表層意義,它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶;從另一個方面來看,月光至美,竹影至麗,而人不能識,唯此二人能有幸領(lǐng)略,豈非快事
蘇軾的思想橫跨儒釋道三家,這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性,可以說是寵辱不驚,進退自如。
當(dāng)然,他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力
(月下抒情)寫作技巧 1.比喻傳神:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也. 2.正面\\\\側(cè)面描寫相結(jié)合:何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳. 3.抓住了瞬間的感受:庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也. 4.虛實(動靜)結(jié)合:把竹柏(實、靜)比作了水中的荇藻(虛、動)細化賞析 “月色入戶”:寒夜寂寥,“解衣欲睡”,這當(dāng)兒,月光悄悄地進了門。
“入戶”二字,把月光擬人化。
月光似乎懂得這位遷客的孤獨寂寞,主動來與他做伴。
“欣然起行”:是作者的反應(yīng);寫出他睡意頓消,披衣而起,見月光如見久違的知心朋友,欣然相迎。
一個被朝廷所貶謫的“罪人”,我們可以想見他這時交游斷絕、門庭冷落的境況;只有月光毫無勢利之情,在寂寥的寒夜里,依然來拜訪他。
四字寫出了作者的喜悅和興奮。
“念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民”:作者與張懷民同是被貶之人,于是作者便想到了張懷民。
“懷民亦未寢,相與步于中庭。
”:作者與張懷民心有靈犀,及其友情之深厚。
“何夜無月
何處無竹柏
但少閑人如吾兩人者耳。
” ——它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某些安慰。
最后一句至少有兩層意思:一是對那些追名逐利的小人,趨炎附勢,奔走鉆營,陷入那茫茫宦海而難以自拔,何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境
二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境,當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。
“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。
”具體分析 “庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”。
“積水空明”寫月光的清澈透明,“藻荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。
前者給人以一池春水的靜謐之感,后者則具有水草搖曳的動態(tài)之美,整個意境靜中有動,動中愈見其靜,一正寫,一側(cè)寫,從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界,也折射出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的襟懷。
作者以高度凝練的筆墨,點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。
作者的心境 賞月的欣喜,漫步的悠閑,貶謫的悲涼,人生的感慨,失意情懷自我排遣的曠達
——本文體現(xiàn)二人友情的句子:念無與樂者,遂至承天寺尋張懷民(唯張懷民可與同樂); 懷民亦未寢(兩人遭遇相同,心境也相同); 相與步于中庭(兩人親密無間); 但少閑人如吾兩人者耳(兩人遭遇相同,心境相同,志趣也相同,是真正志同道合的朋友)。
“水中藻、荇交橫”說明了當(dāng)時月色之濃、清、亮。
閑人:不汲汲于名利而能從容流連光景的人(這里指蘇軾本人和張懷民),并非簡單的清閑之人文章特點 1、比喻、錯覺、聯(lián)想 2、動靜結(jié)合 “懷民亦未寢”中的“亦”說明他就像作者的知己一樣
初二兩百道語文知識題帶答案
2008年揚州市中考語文試題(考試時間:150 分鐘滿分:150 分) 說明:1、答卷前.考生務(wù)必將本人的姓名、考試證號、科目填涂在答題卡相應(yīng)的位置上,同時在試卷的密封線內(nèi)將本人的考試證號、姓名、準考證號、學(xué)校填寫好,在試卷的右下角填寫好座位號。
2、第Ⅰ卷上選擇題答案必須填涂在答題卡相應(yīng)的答題欄內(nèi).在第Ⅰ卷上答題無效;第11 卷在相應(yīng)的位置上作答。
3、考試結(jié)束,試卷、作文答題紙與答題卡一并上交。
第Ⅰ卷(選擇題共16 分)1、下面文字中加點字的注音,完全正確的一項是(2 分)寬闊的大街上,齊整的警車隊為之開道;蔚藍的天空中,翱翔的直升機為之護航;瀲滟的運河里,美麗的畫舫為之送行。
火炬手高擎圣火,相繼傳遞。
護炬員緊隨火炬,精神飽滿;市民們情不自禁,歡呼雀躍。
“祥云”一路飄過便益門、東關(guān)古渡、瓊花觀、文昌閣、雙博館… … 飛向終點站體育公園。
A.闊(kuò) 為(wéi ) 瀲( liàn ) B、舫(fáng ) 擎(qíng) 遞(dì)C.炬(jù ) 禁(jìn ) 躍(yào ) D、祥(xiáng) 渡(dù) 博(bó)2、下列句子中標點符號使用正確的一項是( )(2 分)A 、船隊經(jīng)過寶應(yīng)湖、高郵湖、邵伯湖,再走七、八公里,就到了風(fēng)景如畫的鳳凰島。
B、專家們正在研究這座千年古塔將怎么修,周圍近百株古樹將怎么辦
C、燕子去了,有再來的時候,楊柳枯了,有再青的時候,挑花謝了,有再開的時候。
D、詩人劉禹錫看到“東邊日出西邊雨”的奇景,不禁發(fā)出“道是無晴還有睛”的感慨。
3、下列句了中,加點的成語使用正確的一項是( )(3 分)A、他喜歡妄自菲薄別人,在班里很孤立,大家都認為他是一個自負的人。
B、排球隊大比分輸給育才中學(xué)后,教練怨聲載道,指責(zé)隊員缺乏戰(zhàn)斗力.沒有給學(xué)校爭光。
C、王伯年作為小區(qū)保安,工作兢兢業(yè)業(yè),總是不厭其煩地為大家做好每一件事。
D、部分西方媒體別出心裁地剪接西藏“3 ?14 ”事件的圖片,歪曲報道事實真相。
4、下列句子沒有語病的一項是( )(3分) A 、6月14日是“世界獻血者日”,當(dāng)天的《 時報》報進了一些義務(wù)獻血者的動人事跡。
B、這次會議上,大家對雙休日加班的報酬問題交換了廣泛的意見。
C、能否把新課程標準落到實處,對深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
D、同學(xué)們以敬佩的目光,傾聽著著名作家秦文君作“親近文學(xué)”報告。
5、下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述,有錯誤的一項是( )(3 分)A、柳宗元,唐宋八大家之一。
他的《捕蛇者說》揭露了苛捐重賦給勞動人民帶來深重災(zāi)難的現(xiàn)實,表達了作者對勞動人民疾苦的同情。
B、江奈生? 斯威夫特,英國小說家,他的《格列佛游記》 以完全寫實的手法描寫了格列佛游歷大人國、小人國、飛島國、慧骃國的故事.深刻剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實。
C、朱自清,我國現(xiàn)代散文家。
他的散文〈〈背影》截取父子離別中最鮮明的片段————父親的背影,通過特寫,抒發(fā)了濃濃的父子深情。
6、下列各組對聯(lián),對仗不工整的一項是( )(3分)A、(上聯(lián))風(fēng)生碧澗魚龍躍 (下聯(lián))月照青山松柏香B、(上聯(lián))醉倚春風(fēng)弄明月 (下聯(lián))斜撐老樹護幽亭C、(上聯(lián))千古迷人繁盛地 (下聯(lián))九州耀眼艷陽天D、(上聯(lián))二三星斗胸前落 (下聯(lián))十萬峰巒走足底第Ⅱ 卷(共134 分)得分 評卷人一、積累運用(19分)7、根據(jù)拼音用正楷在田字格內(nèi)寫漢字。
(4 分,書寫美另加1 分)碧波蕩yàng的古運河沿岸勝景林立:有聞名xiǎ邇的瓜洲古渡,飽經(jīng)cāng 桑的揚子橋,蜚聲中外的普哈丁橋,以及繁花似jǐn的茱萸灣公園。
8、默寫(每空1 分。
錯字、漏字、添字不得分)( 9 分)( 1) ,長河落日圓。
(王維《 使至塞上》)( 2)山光悅鳥性, 。
(常建《 落破山寺后禪院》)( 3 ) ,任爾東西南北風(fēng),(鄭燮《竹石》)( 4)已是懸崖百丈冰, 。
(《 卜算子? 詠梅》)( 5 )酒一杯家萬里, ,(范仲淹《漁家傲》)( 6 ) ,雞犬相聞。
(陶淵明《 桃花源記》)( 7) ,出則無敵岡外患者,國恒亡。
(《孟子》)( 8 )《陋室銘》 中描寫陋室環(huán)境清幽的句子是: , 。
9、某校電視臺擬拍攝《話說長城》的電視片,請結(jié)合“長城”專題的學(xué)習(xí),完成下列任務(wù)。
(6 分)( 1)該電視片計劃從“建筑”“歷史”“戰(zhàn)爭”“文學(xué)”“旅游”等角度各拍一集,請你參照已經(jīng)定好的一集標題(四字語),在其他四個角度中選寫兩集電視片的標題。
(2分)“建筑” :巧奪天工 “ ” : “ ” : ( 2 ) 《巧奪天工》一集,打算設(shè)計一場辯論。
辯題為“如果長城某一段倒塌了,是在原址上重建還是原樣封存為廢墟”。
正方陳述:“我方認為,應(yīng)該在原址上重建。
重建是對長城的保護,歷史上這樣的重建就有過多次;不然,我們今天只能從書籍中觀貫長城全貌了。
” 請你從反方的角度,寫一段辯論詞。
(4分)二、閱讀理解(55 分) (一)詩歌欣賞(5 分)10、閱讀李白的兩首詩,完成后面兩小題。
甲: 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 乙: 黃鶴樓送孟浩然之廣陵楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
(1)、“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān),“楊花”能喚起讀者對王昌齡 的聯(lián)想;“煙花”能表現(xiàn)揚州陽春三月的 情景。
(2 分)( 2)甲詩結(jié)尾兩句大膽想像,乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。
請任選其一具體解說。
(3 分) (二)閱讀下面甲、乙兩文,完成11 一14 題。
( 15 分) 甲: 送東陽馬生序(節(jié)選)明? 宋濂今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有稟稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。
其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉
東陽馬生君則在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。
余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余。
撰長書以為 贄,辭甚暢達。
與之論辨,言和而色夷。
自謂少時用心于學(xué)甚勞。
是可謂善學(xué)者矣。
其將歸見其親也,余故道為學(xué)之難以告之。
乙:黃生借書說(節(jié)選)清? 袁枚黃生允修借書。
隨園主人(作者)授以書而告之曰:“……… 余幼好書,家貧難致。
有張氏藏書甚富。
往借,不與,歸而形諸夢。
其切如是。
故有所覽輒省記。
通籍(做官)后,俸去書來,落落(推積)大滿,素灰(書中蠡蟲)絲,時蒙卷軸。
然后嘆借者之用心專,而少時之歲月為可惜也。
”今黃生貧類予,其借書亦類予;惟予之公(同人共用)書與張氏之吝書若不相類。
然則予固不幸而遇張乎,生固幸而遇予乎
知幸與不幸,則其讀書也必專,而其歸書也必速。
為一說,使與書俱。
11.解釋下列語句中加點的詞語。
(4 分)A、縣官日有稟稍之供 B、撰長書以為贄 C與之論辨,言和而色夷 D、其借書亦類予 12、甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢”的“諸”字的意義、用法相同
(2分)答:這一語句是“ 。
”13、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
( 5 分)(1)其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過故
( 3 分) ( 2 )余幼好書,家貧難致。
( 2 分) 14.綜合與延伸(4分)(1)甲文作者借到書“手錄” ,乙文作者借不到書“形諸夢” ,表現(xiàn)了他們什么樣的共同心態(tài)
兩文寫作意圖的共同點是什么
答: (2) 假如你是馬君則或黃允修,讀到前輩的贈文,你心中會涌起哪些感想
答:(三)閱讀下文,完成15 一18 題.( 14 分)① 這場震驚中外的里氏8 .0 級地震,震源在四川有汶川縣,震級超過32 年前的唐山大地震。
除了吉林、黑龍江和新疆地區(qū)外,全國都有震感。
震中烈度為10 度左右,為淺源地震,深度大概為10 公里。
地震可按照震源深度分為淺源地震、中源地震和深源地震。
淺源地震大多發(fā)生在地表以下30公里深度以上的范圖內(nèi),占地震總數(shù)的70 %以上,所釋放的地震能量占總釋放能量的85 % ,是地震災(zāi)害的主要制造者。
目前,“5?12”汶川地震的余震已經(jīng)發(fā)生6000多次,超過5級以上余震為15 次。
最大的一次余震是6.5 級。
發(fā)生在甘肅省隴南;最近的一次余震是5.0 級,發(fā)生在四川北邊的甘肅省文縣。
總之,這次汶川地震釋放的能量堪比400顆廣島原子彈。
② 四川汶川為什么會發(fā)生這樣大的地震
從宏現(xiàn)方面說,印度洋板塊由南向北碰撞歐亞板塊,碰撞的地區(qū)拱起青藏高原。
青藏高原在隆升的同時,也朝東北方向移動,擠壓四川盆地向東北走滑。
而汶川地震就發(fā)生在青藏高原的東南邊緣,這里屬于中國的南北地震帶一一包括從寧夏經(jīng)甘肅東部、四川西部直至云南。
從徽現(xiàn)方面說,汶川處在四川盆地西部的龍門山地震帶上。
龍門山地震帶是新的西藏隆起板塊和原來的云南、四川板塊交錯的地方,這個地方是一個地震敏感區(qū)。
③ 四川盆地是一個相對穩(wěn)定的地塊,盡管它北部的松潘在上個世紀初曾經(jīng)發(fā)生過強震,龍門山主休并沒有發(fā)生過大地震。
雖然龍門山地區(qū)看上去構(gòu)造活動性不強,但地殼內(nèi)仍處在能量的蓄積過程中。
如果蓄積到了一定程度,地殼就會破裂,從而發(fā)生地震。
即使蓄積不到地殼破裂的程度,但遇到四川盆地走滑,也會發(fā)生地震。
有資料記載,四川地區(qū)曾有18次7 級以上地震,其中1800 年以來發(fā)生過8 次7 級以上地發(fā)。
除了1973 年的爐霍地震( 7 . 6 級) 與其三年后的松潘地襄(7 . 2 級),四川地區(qū)長時間沒有發(fā)生強烈地震。
這種現(xiàn)象用業(yè)內(nèi)的話說叫缺震,即強震缺失。
地震敏感區(qū)缺震的時間越長,未來發(fā)生強震的可能性越大。
這次汶川發(fā)生的8 . 0 級地震,與該地區(qū)長時期缺震不無聯(lián)系。
15、下列對文章的理解與分析,正確的~項是( ) ( 3 分)A、本文是一篇事物說明文,主要是按照時間順序進行說明的。
B、第①段解釋“淺源地震”時,主要運用了作詮、列數(shù)字兩種說明方法。
C、龍門山地震帶是一個地震敏感區(qū),經(jīng)常發(fā)生強烈地震。
D、長時間沒有發(fā)生強烈地震叫缺震,缺震的時間越長發(fā)生地震的可能性越大。
6、評析詞語(4 分)( l ) “發(fā)生在四川北邊的甘肅省文縣”之中的“北邊”一詞能不能換成“北部”
為什么
答: ( 2 ) “四川盆地是一個相對穩(wěn)定的地塊”之中的“相對”一詞不能刪除,為什么
答: 17、根據(jù)汶川地震宏觀方面的原因填空。
(3 分)印度洋板塊 碰撞→ 拱起→ 擠壓→ →向東北走滑 18.溫家寶總理與胡錦濤主席先后在地震災(zāi)區(qū)作了重要題詞,請說說他們題詞的深刻含義。
(4分)多難興邦: 一方有難,八方支援;自力更生,艱苦奮斗。
(四)閱讀下文,完成19 一23 題,( 21分分)在冬夜里歌唱的魚 查一路①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫,鳥兒去了沉寂的北方。
火燒云沉到山那一邊,山岡上,風(fēng)一陣冷過一陣,蒿草在風(fēng)中蕭瑟。
目光越過一道道山梁,一個人的影子在昏暗中挾裹著晚風(fēng),逐漸清晰。
我和妹妹在等待父親,和父親手中的魚。
②胖頭魚,頭重尾輕,一種鄉(xiāng)村廉價的魚,很適合我父親的購買能力。
父親微薄的工資,要養(yǎng)活一家六口,所以很少笑,只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲,在夜色中,他的牙齒很白,這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著,把魚交給母親。
妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。
母親接過魚,刮鱗、剔腮、破肚,整條的魚被分成小塊。
菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來時,廚房成了溫暖的心臟,召集一家人圍攏到一起。
我們催促著母親往爐膛添柴。
火舌從灶口舔出來,母親的影子貼上后墻,忽大忽小,斑駁搖曳。
罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲,屋里的溫度升起來,熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水,沸騰起來了。
咕嚕咕嚕,魚開始在水中歌唱,由一個聲部轉(zhuǎn)入另一個聲部。
這是世間最美的音樂,傳遞口福的信息。
大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率,裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè);二姐的眼睛隨著騰起的蒸氣升高,用桃木梳梳她又黑又粗的長辮;妹妹和我,繞著灶臺打架,虛張聲勢,有別于平日里泄憤的爭斗,而是在幸福的預(yù)感中,矯揉造作,故作嬌嗔。
黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容,父親還在沉默獨坐,而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅,眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時間過了多久,母親開始吹鍋蓋上的蒸氣。
揭開鍋蓋,如同揭開一個謎底。
魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲,鮮紅的辣椒。
鍋蓋合上時,她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙,讓蒸氣悶在鍋里,魚骨就滲出骨髓和異香。
⑥母親只用魚湯淘飯。
她撥開貪婪的交叉著的筷子,挑出一塊大而少刺的魚肉,放在一只小碗中。
⑦推開那間草屋的門。
溫暖的魚,讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。
老人邊吃邊有淚水涌出,他說辣椒太辣,不知道是不是太辣的緣故。
同樣是一個冬夜,這位孤寡老人孤單地走了。
臨終前,他告訴在場的人,他慶幸最后的時刻是在這個冬夜,因為他吃到了我母親送給他的魚。
他用手摸著胸口,說,這里很暖
⑧另一個冬天,黃昏我們不再去那個山岡張望。
我父親在這年的秋天去世。
妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮,我們漸漸長大成人。
溫暖只會在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一門課程。
嚴寒來襲時,需要取暖,并且不讓一個人孤單。
19、整體感知(3 分)下列對文奈的理解與分析,有錯誤的一項是( )( )A、題目“在冬夜里歌唱的魚”, 其中的“歌唱”是指“我們”內(nèi)心在歌唱,“魚”比喻“我們”幾個孩子。
B、文章以“魚”為線索,把等魚、剖魚、煮魚(包括魚兒歌唱)、吃魚、送魚給瞎爺爺吃等材料組成一個有機的整體。
C、文章人物雖多,但是幾乎沒有言六描寫.人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動描寫來表現(xiàn)的。
D、結(jié)尾“黃昏我們不再去那個山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應(yīng)。
20、情感體驗(4 分)根據(jù)煮魚時相關(guān)人物的具休表現(xiàn)和心理狀態(tài).摘錄原文語句填寫下表。
人物具體表現(xiàn)心理狀態(tài)大姐 不忘做弟妹們的表率二姐 吃魚的渴望越來越強我和妹妹 繞著灶臺打架 父親 沉默獨坐,臉上露出慈愛的笑容 21、語言品味(6 分)(l)第① 段中“目光越過一道道山梁,一個人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng),逐漸清晰”一句有多個妙處,請選擇兩個妙處予以評析,( 2 分)( 2 )第⑥段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中,”貪婪”運用了 的修辭手法.筷子“交叉著”是 的意思( 2 分)(3)第⑧ 段“溫暖只會在寒冷中感知”之中,“寒冷”與“溫暖”的含義各是什么
( 2 分)答: 22、人物分析(3 分)文中的母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表,試綜合全文內(nèi)容寫出她的性格特點(不少于三點)。
23、綜合拓展(5 分)聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓Α皣篮畞硪u時,需要取暖,并且不讓一個人孤單”這一哲理的理解.( 80 字左右)三、作文(60 分)24、以“回家”為題,寫一篇不少于600 字的作文。
要求:① 文休不限,詩歌不少于20 行。
② 不得抄襲。
③ 文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
(作文答題紙另附)揚州市2008 年中考語文參考答案1.D2.D3.D4.A5.B6.D7 、( 4 分)漾 遐 滄 錦8、( 9 分)大漠孤煙直 潭影空人心 千磨萬擊還堅勁 猶有花枝俏燕然未勒歸無計 阡陌交通 入則無法家弼士 苔痕上階綠,草色入簾青9 、 ( 6 分)( l ) ( 2 分) 示例:歷史 千年滄桑 戰(zhàn)爭金戈鐵馬(邊塞烽火)文學(xué) 詩詞沃土 旅游登臨勝地。
( 2) (4 分) 示例:我方認為,不應(yīng)該在原址上該建。
(或“原樣封存為廢墟”) . 1 分。
依據(jù)一(要點):封存廢墟是對長城的更重要的尊重與保護,通過這個廢墟可以感受長城的精神價值;重建不一定是對長城的保護,因為復(fù)制己經(jīng)改變了原來品味。
3 分。
依據(jù)二(要點):歷史上這樣的重建是當(dāng)時條件限制決定的,自然有它的道理;但我們現(xiàn)在不是當(dāng)時了,例如不需要依靠長城抵防外敵入侵。
3 分。
10 、( 5 分)( l) (2 分)要點:漂泊遠方(或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等,1分);繁花似錦(或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”,煙霧迷蒙”等,l 分). (2 ) ( 3 分) 甲詩:(要點):把“我”的“愁心”當(dāng)作物一樣托付給月亮,(1分),當(dāng)作善解人意的知己。
(1 分);通過晚風(fēng)傳送到遙遠的夜郎之西。
(1 分)乙詩:(要點): 作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠直到消失在碧水藍天的盡頭,仍眺望天水相接處的情景,(l 分)寄托(1分)依依不舍的留別(1分)深情。
11、 ( 4 分) A、朝廷 B、長信。
(如果只答“信”不給分。
)C .平和(平), D、像12 、( 2 分)假諸人而后見也13 、( 5 分)( l ) ( 3 分)他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方.不是天資低下(1 分),就是用心不如我專一罷了,哪里是別人的過失呢
( “非… … 則“……”也可譯成“不是… … 而是“… … .1 分。
其余2 分。
)( 2 ) ( 2 分)我小時候愛好讀書,(但)家里窮,很難得到書(讀)( “得到書”或“借到書”l 分:其余l(xiāng) 分。
)14 、( 4 分)( l ) ( 2 分)示例:要求讀書學(xué)習(xí)的迫切心倩,勸勉后輩珍借當(dāng)下條件,刻苦讀書學(xué)習(xí)。
(其他說法言之有理即可。
)( 2 ) ( 2 分)要點:一是敬佩或感謝:二是決心,不辜負希望。
(各1 分。
其他說法言之有理即可。
)15 ( 3 分)B ( A、應(yīng)是“事理說明文” “邏城顧序”。
C 、不“經(jīng)常發(fā)生強烈地震”, D、應(yīng)是“發(fā)生強震的可能性越大”。
)16 、( 4 分)( 1 ) ( 2 分)不能。
要點:因為甘肅省文縣處于四川省外“邊”,而不是四川省的北”部” ( 2 ) ( 2 分)要點:“相對”是“比較”的意思,限制“穩(wěn)定”一詞,如果去掉,四川盆地就變成了穩(wěn)定的地塊,與事實不符。
(其他說法言之有理即可。
)17、(3分)亞歐板塊 青藏高原 四川盆地18 ( 4 分)(溫總理題詞的含義)( 2 分)示例一:災(zāi)難雖多(1分),(我們只要艱苦奮斗.度過難關(guān))祖國將更加振興、強大。
( 1分)示例二:一個民族在發(fā)展過程中,總會遭遇一些災(zāi)難(1 分),但人民會更加團結(jié)。
用智慧、信心和勇氣,戰(zhàn)勝一切艱難困苦,國家將會更加強大(1 分)。
示例三:國家多難(l 分),則上下團結(jié)奮發(fā),促使祖國更加興盛(1分)。
(其他說法言之有理即可) (胡主席題詞的含義)( 2 分)示例:一個地區(qū)雖然發(fā)生災(zāi)難,但會得到全國人民的支持與幫助(1 分):災(zāi)區(qū)人民也應(yīng)積極自救,依靠自己的力量,戰(zhàn)勝艱難困苦,重建家園(“自救”或“戰(zhàn)勝”,1 分)。
(其他說法言之有理即可。
)19、(3 分) A (“‘魚’比喻‘我們’幾個孩子”,錯。
) {浪紅戶20、 ( 4 分)裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)(或“伏在灶臺上做作業(yè)” “在灶臺上做作業(yè)”) 目光隨著蒸汽升高,梳她又黑又粗的長辮(兩者有一即可得分)在幸福的預(yù)感中虛張聲勢眼前的景象是他的成就(“內(nèi)心必然掠過一陣陣喜悅”亦可)(每項1 分)2 1 、(6 分)( 1) 2 分) “目光越過一道道山粱”形象地表現(xiàn)了“我們”等待父親歸來的焦急心情(1 分);“裹挾著晚風(fēng)”形象地表現(xiàn)父親為全家生活奔波的艱難程度(l 分),亦奠定與寒冷抗爭的全文基本調(diào)l 分); “逐漸清晰” ,按照從遠到近、從模糊到清晰的順序動態(tài)地表現(xiàn)了父親歸來的情景(l 分)。
(其他說法言之有理即可,但給足2 分為止。
)( 2 ) ( 2 分)擬人(比擬), 1 分。
我們幾個孩子搶著(“貪婪”)吃魚的情景,l 分。
( 3 ) ( 2 分)“寒冷”指困苦的生活(或困境), 1 分:“溫暖”指獲得用助、關(guān)愛(接受幫助、關(guān)愛時而產(chǎn)生的幸福感、快樂感), l 分。
(其他說法言之有理即可。
)22、 ( 3 分)A.勒勞B、慈愛(愛子女) C 、忘我或克己(奉獄) D、主動關(guān)懷他人(善良)(有愛心)。
其他言之有理亦可。
答到三點得3 分.多答不加、減分。
23、 ( 5 分)要點一:“人們遭受這樣那樣的災(zāi)難與挫拆是在所難免的,此時最需要別人的幫助與支持”. 2 分: 要點二:為“他們會深切地感受到獲取別人幫助的幸?!? 1 分; 要點三:“并會主動地幫助處在困境中的人們”, 2 分。
三個要點共為5 分,若缺少則減分。
(其他說法咨之有理即可。
)