描寫(xiě)升旗的句子有哪些
這個(gè)星期一，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，朵朵白云在蔚藍(lán)的天輕輕地飄著。
我們按慣例又穿上漂亮的校服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，排齊的隊(duì)伍，個(gè)個(gè)心潮澎湃地來(lái)到升旗的地方——大操場(chǎng)。
我們肅立著，目光落在國(guó)旗上。
升旗儀式開(kāi)始了。
由八十九位隊(duì)員組成的鼓號(hào)隊(duì)，嘹亮的鼓號(hào)聲響徹校園內(nèi)外，在悅耳的號(hào)角聲中，四位少先隊(duì)員護(hù)送著國(guó)踏著矯健的走到旗臺(tái)。
校長(zhǎng)用嚴(yán)肅的聲調(diào)發(fā)出洪亮的口令：“全體肅立，升旗，敬禮
”同學(xué)們“唰”的一聲，站的筆直，行著隊(duì)禮。
雄壯有力的《國(guó)歌》響起來(lái)，鮮艷的五星紅旗由莊嚴(yán)的國(guó)歌伴隨著，在旗手的拉動(dòng)下徐徐上升。
幾百雙眼睛望著國(guó)旗，目光堅(jiān)定，仿祖國(guó)表明，我們一定不辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的期望，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn).旗呼啦啦地升到旗端，在藍(lán)天白云之下，猶如一團(tuán)火焰，映紅了大地。
描寫(xiě)廣場(chǎng)的句子
黃昏的廣場(chǎng)十分忙碌，熱鬧，有孩子在廣場(chǎng)上玩耍。
他們有的玩滑板，有的學(xué)溜冰，有的在追逐打鬧——被綠樹(shù)環(huán)抱的馬路上，更是讓人如癡如醉。
2. 節(jié)日的廣場(chǎng)更是熱鬧非凡，說(shuō)廣場(chǎng)上人山人海一點(diǎn)不為過(guò)，最為熱鬧的是北關(guān)舞獅隊(duì)表演的地方，我費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，擠過(guò)水泄難通的人群，只見(jiàn)兩頭高大威猛的獅子在上下翻躍，爭(zhēng)著飄忽不定的繡球，一會(huì)雄獅子直立起來(lái)去搶繡球，雌獅子也不甘示弱，蹲下身卯足勁騰空而起，一口銜住了空中的繡球……3. 你瞧，羅桐社區(qū)辦公室前、月亮彎、東區(qū)廣場(chǎng)人頭簇動(dòng)，真是熱鬧。
文化廣場(chǎng)上更是人聲鼎沸，熱鬧非凡。
原來(lái)新安一條街上正如火如荼地開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)呢。
4. 廣場(chǎng)上種滿(mǎn)了樹(shù)，風(fēng)一吹，樹(shù)葉的清香到處飄，使人神清氣爽。
每逢休息的日子，廣場(chǎng)上的石橋上坐滿(mǎn)了人，有老人、青年、兒童。
5. 廣場(chǎng)上有許多噴泉，像斷了線(xiàn)的珠子，如果晚上看，就更有一番景色了。
早上，廣場(chǎng)中心有許多老爺爺、老太太在練氣功、跳舞，好不熱鬧。
6. 夜幕降臨，廣場(chǎng)又呈現(xiàn)出另一番美景。
五顏六色的彩燈好比滿(mǎn)天的繁星，把廣場(chǎng)裝扮得格外的美麗，伴著音樂(lè)，人們開(kāi)始跳起了歡快的舞蹈，那優(yōu)美的舞姿引來(lái)了不少人觀看。
7. 廣場(chǎng)中心的噴水池在燈光的照耀下噴射出五彩斑斕的水花，隨著音樂(lè)翩翩起舞，給原本熱鬧的廣場(chǎng)又增添了幾分美。
8. 廣場(chǎng)四周都是花壇，每到夏季廣場(chǎng)就變成了花的世界。
廣場(chǎng)正南方擺放著一臺(tái)很大的液晶電視，每到黃昏以后人們都個(gè)個(gè)洋溢著笑臉，紛紛來(lái)到廣張消除一天的勞累。
9. 我家曾住在芙蓉廣場(chǎng)附近，5年前的芙蓉廣場(chǎng)還只是一片野坡，很少有人光顧。
現(xiàn)在可是今非昔比了，成了城區(qū)內(nèi)最大的游樂(lè)場(chǎng)所。
它內(nèi)含綠色植被，建筑裝飾，更重要的是有設(shè)備齊全的活動(dòng)健身器材呢。
早晚來(lái)這里鍛煉的人們絡(luò)繹不絕，有散步的，有練雙杠的，有蕩秋千的，有玩轉(zhuǎn)輪的……10. 夏日的廣場(chǎng)，被五顏六色的鮮花裝扮的花團(tuán)錦簇，在綠茵如毯的草坪的映襯下，格外好看。
特別是到了晚上，霓虹閃爍，流光溢彩，在星光月光燈光的組合照耀下更是異彩紛呈，艷麗動(dòng)人。
噴泉如柱，直射夜空。
11. 雪峰廣場(chǎng)—洞口的明眸；每當(dāng)夜幕降臨，廣場(chǎng)便熱鬧起來(lái)，音樂(lè)也響了起來(lái)，那激情的歌曲扣人心弦，人們禁不住紛紛入場(chǎng)，跳起一曲華麗的舞蹈。
12. 廣場(chǎng)中心的噴泉仿佛也受到了音樂(lè)的感染，從口子里噴出了水花，隨著音樂(lè)的搖擺，燈光的照耀，噴泉如同一個(gè)跳舞女郎，倏地鉆了出來(lái)，跳起了有滋有味的拉丁舞，瞧
那濺起的水花晶瑩而多芒，在音樂(lè)的陪同下，遠(yuǎn)望去格外顯得栩栩如生，有聲有色。
13. 游樂(lè)園的后面是一個(gè)很大的健身場(chǎng)，場(chǎng)地上有老人在散步，年輕人在跳街舞，孩子們?cè)诹锉?/p>
每到晚上，老人們都會(huì)聚集在一起，跳著廣場(chǎng)舞。
微風(fēng)從秀峰湖上輕輕地吹來(lái)，令人神清氣爽。
14. 每當(dāng)夜幕降臨，小廣場(chǎng)燈火通明，響起陣陣優(yōu)美的音樂(lè)。
有很多老年人、年輕人和小孩子。
他們聚集在這里認(rèn)真地跳廣場(chǎng)舞。
他們舞姿優(yōu)美，動(dòng)作熟練，有節(jié)奏感。
這時(shí)，我和媽媽情不自禁地加入了他們的隊(duì)伍中。
15. 熙熙攘攘的人群為美麗的文化廣場(chǎng)增加了幾分熱鬧。
天上的風(fēng)箏五顏六色的，有小燕子，有哆啦A夢(mèng)，有金魚(yú)，有關(guān)羽，還有劉備……像一塊巨型的花布，蓋住了文化廣場(chǎng)的天空，五花八門(mén)，熱鬧極了。
16. 春天的文化廣場(chǎng)萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。
鵝黃淡綠的小草破土而出，它們要和隔年的老草打招呼。
它們晃著腦袋東張西望地找著老草。
人們脫下了厚重的冬裝，換上了美麗的春裝。
17. 每天的早晨和傍晚，人們成郡結(jié)隊(duì)來(lái)到廣場(chǎng)周?chē)⒉?、跳舞、?tīng)著錄音機(jī)放出的美妙、動(dòng)聽(tīng)的歌曲，傍晚的時(shí)候比早晨更加熱鬧了，有的溜冰、有的騎木馬、有的跳舞、還有的玩沙子……歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡。
18. 夏天的文化廣場(chǎng)無(wú)論白天還是晚上都很熱鬧。
白天，有人在這里看書(shū)，有小朋友在這里玩玩具，還有人喂鴿子……晚上，所有的燈都亮了，格外漂亮。
許多百姓明星在露天音樂(lè)會(huì)里演出，特別精彩。
19. 來(lái)到廣場(chǎng)上，呵
這里真熱鬧。
小朋友有的騎車(chē)，有的跳繩，還有的賽跑。
咦
還有個(gè)小朋友在甩陀螺呢，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)五光十色的，象朵盛開(kāi)的鮮花。
大人們有的和著美妙的音樂(lè)跳舞，有的散步，有的坐在長(zhǎng)椅上休息……20. 剛進(jìn)廣場(chǎng)，我就被一派熱熱鬧鬧的景象迷住了。
瞧
在廣場(chǎng)左邊，一群白發(fā)蒼蒼的老爺爺、老奶奶，穿著白色的衣服，站在兩顆粗壯而茂密的大樹(shù)下，聚精會(huì)神地打著太極拳，他們的頭上滲出了一顆顆汗珠。
在陽(yáng)光的照耀下，顯得金燦燦的。
21. 節(jié)日的廣場(chǎng)真熱鬧
剛走到門(mén)口，就看到大大小小、五顏六色的氣球在天空中飄動(dòng)，氣球下面掛著一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，上面寫(xiě)滿(mǎn)了許多祝福的話(huà)。
22. 廣場(chǎng)里人山人海，有的在玩碰碰車(chē)，有的在玩輪滑，還有的在玩淘氣堡。
淘氣堡里有許多小朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像是一群黑色的小螞蟻趴在一個(gè)大蘑菇上曬太陽(yáng)呢
23. 走到廣場(chǎng)時(shí)，那里人來(lái)人往熱鬧非凡，到處洋溢著人們的歡笑聲。
許多小孩在廣場(chǎng)中央追逐著，像一群快活的小鳥(niǎo)。
以前的地?cái)偛灰矶w了，取而代之的是用無(wú)數(shù)盆鮮花組成了一個(gè)個(gè)造型別致的花壇，把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如五彩繽紛的大花園。
24. 廣場(chǎng)的晚上是熱鬧非凡，商店里的聲音此起陂伏，有許多小朋友在溜冰，一些大人在散步。
廣場(chǎng)上人來(lái)人往，川流不息。
人們都喜歡在這個(gè)廣場(chǎng)上玩。
25. 進(jìn)賢的另一大看點(diǎn)就是人民廣場(chǎng)了，早上散步的人們來(lái)到這里呼吸著新鮮空氣，一些小朋友便放起了風(fēng)箏，看誰(shuí)的更高。
到了晚上就更熱鬧了，四周亮起了彩色燈柱，一些婦女在空地上伴著音樂(lè)翩翩起舞。
26. 夏天，廣場(chǎng)中央放著音樂(lè)噴泉，許多頑皮的人跑進(jìn)噴泉，唱著、跳著，高興極了。
人們不由贊嘆人民廣場(chǎng)為夜晚的進(jìn)賢增添了一分快樂(lè)，熱鬧的氣氛。
27. 白蓮廣場(chǎng)變化也很大。
早上，廣場(chǎng)上有許多老奶奶在鍛煉身體。
下午廣場(chǎng)上可熱鬧了。
有許多大人帶著家里的小朋友到廣場(chǎng)后面玩，有的釣魚(yú)，有的玩蹦蹦床，有的玩碰碰車(chē)……晚上，廣場(chǎng)上也很熱鬧，也有很多人在跳舞，那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……28. 在廣場(chǎng)里可熱鬧了
小朋友們?cè)诔扇航Y(jié)隊(duì)的玩耍，老年人在閑聊，成年人在溜冰，晚上，廣場(chǎng)里會(huì)有老年人跳舞，舞姿雖然不好看，但是很有節(jié)奏。
廣場(chǎng)里的氣氛永遠(yuǎn)減不了。
金沙廣場(chǎng)景色秀麗，人山人海，熱鬧非凡，是一個(gè)游玩的好地方了。
29. 晚上我去文化廣場(chǎng)散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)廣場(chǎng)中央高高柱子上的燈把廣場(chǎng)照的通亮。
30. 節(jié)日的廣場(chǎng)也十分熱鬧，還沒(méi)到元宵佳節(jié)，廣場(chǎng)上就掛滿(mǎn)了五顏六色的彩燈。
再加上五大街的廟會(huì)，熙熙攘攘的人群，摻雜著沿街小販的叫賣(mài)聲，孩子們的歡笑聲，連成一片。
節(jié)日的廣場(chǎng)真是熱鬧非凡。
31. 這時(shí)，富州廣場(chǎng)歌聲吸引著愛(ài)好舞蹈的人們，他們成群結(jié)隊(duì)奔向富州廣場(chǎng)，隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，跳起了歡快的廣場(chǎng)舞，頓時(shí)，富州廣場(chǎng)變成了燈的海洋、舞的世界，人們用自己優(yōu)美的舞姿來(lái)表達(dá)幸福生活，感謝黨的富民政策。
關(guān)于跳繩人物動(dòng)作描寫(xiě)的句子大全
1、裁判一聲哨響，我們的繩子就飛快了起來(lái)，猶如條條彩龍?jiān)谂九九尽崩K子落地，塵地飛揚(yáng)。
‘呼呼呼“，耳邊只聽(tīng)繩子甩動(dòng)聲。
無(wú)數(shù)繩子組成了繩網(wǎng)，讓數(shù)的人眼花繚亂，就只好看腳來(lái)數(shù)。
看腳也不簡(jiǎn)單哦，五花八門(mén)的，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的跑步似地跳，有的還花樣跳呢。
2、剛開(kāi)始我跳的時(shí)候搖的繩子總是被我的腳絆住，不是我的手搖的快，就是我的腳跳的快，總是對(duì)不上點(diǎn)。
沒(méi)一會(huì)兒就把我弄得手忙腳亂、滿(mǎn)頭大汗，我都有些泄氣了。
3、記得我剛開(kāi)始學(xué)跳繩的時(shí)候，很笨拙。
拿起繩子，握緊繩柄，心里數(shù)著：三二一，開(kāi)始
我用力地將繩子向前一甩，不小心把繩子勾到了腳差點(diǎn)摔了一跤，我拿起繩子接著跳，繩子一會(huì)兒甩到我的手臂，疼得我哇哇直叫；一會(huì)兒又像蛇一樣纏繞在我的脖子上，冰涼冰涼的，讓我倒吸了一口氣；一會(huì)兒像章魚(yú)一樣纏著我的腳，又像海草一樣纏住我的手，真可怕啊
4、手握繩把，輕快地跳起來(lái)。
跳到最后的時(shí)候，他好像沒(méi)有力氣了，一個(gè)一個(gè)的跳起來(lái)。
5、我一上場(chǎng)，先用基本姿勢(shì)跳了幾下，接著雙手交叉來(lái)了幾個(gè)編花，就發(fā)生了很多次失誤；而爸爸一上場(chǎng)，不但沒(méi)有失誤，還跳了幾個(gè)”雙環(huán)“的。
”雙環(huán)“就是一跳起來(lái)使勁掄兩圈，我也想學(xué)，可是總也學(xué)不會(huì)，還沒(méi)跳過(guò)繩子就掉了下來(lái)。
6、每天早上起來(lái)，我都要跳繩三千下。
這三千下，可不是那么好跳的，中間不能休息，要連著跳，還要跳得快。
每次跳到一千下的時(shí)候，我就累得不行了，氣喘吁吁的。
7、先用兩手分別握住繩子的兩頭，讓繩子緊貼著后腳跟處，然后雙手往前掄繩子，當(dāng)繩子落到腳下的那一瞬間，小芳就趕緊一抬腿，繩子就從她腳下一閃而過(guò)，她跳的飛快，那姿態(tài)似雄鷹展翅，輕如燕飛。
8、第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是黃依冰，圍觀的人都不言語(yǔ)，只聽(tīng)哨聲一落，所有的選手都跳了起來(lái)。
黃依冰的手飛快地?fù)u著繩子，腳也不停地跳著。
9、這時(shí)候，繩子似乎也更聽(tīng)我的話(huà)，手和腳也成了好朋友。
繩子在我的頭上腳下一閃而過(guò)，像彩環(huán)似的上下翻飛起來(lái)，我越跳越快，向前甩動(dòng)的繩子，發(fā)出呼呼的響聲，腳尖踩著地面發(fā)出噠噠噠的響聲，就像樂(lè)隊(duì)在演奏樂(lè)曲呢。
我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飛。
10、我拿起跳繩，學(xué)著奶奶的樣子跳了起來(lái)。
可這根繩子好像專(zhuān)門(mén)和我作對(duì)似的，不是絆住我的腳，就是纏住我的腿，我急得汗都出來(lái)了，開(kāi)始在心里埋怨著不聽(tīng)話(huà)的跳繩。
我真的著急了，生氣地把跳繩往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。
11、我從被窩里鉆了出來(lái)。
來(lái)到院子里開(kāi)始跳繩。
開(kāi)始時(shí)我的手腳被凍麻木了，渾身哆嗦，跳不好。
等身子漸漸暖和了，手腳也靈活了，我就繼續(xù)跳。
后來(lái)，我的繩子居然一下比一下舞得快。
12、你瞧，小剛同學(xué)跳得飛快，那繩子扇了一陣風(fēng)，”呼……呼……“吸引了觀眾們的目光。
13、她從老師的手中接過(guò)繩子，兩手抓住繩頭，量了一下繩子的長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)繩子太長(zhǎng)了，就用手挽了一圈，然后她就抬起手把繩子甩到了背后，手舉過(guò)肩頭，用力把繩子向前甩，雙膝微彎，腳尖踮起，然后就跳了起來(lái)，這樣反反復(fù)復(fù)地跳。
同學(xué)們數(shù)著一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，這樣數(shù)著數(shù)著竟然跳了53個(gè)。
14、跳繩既是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，又是一項(xiàng)提高協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)。
一開(kāi)始時(shí)我只能跳兩三個(gè)，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我們班只有我沒(méi)參加跳繩比賽，感到丟人極了。
后來(lái)我抓緊鍛煉，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期，我終于能跳70到90個(gè)了。
一個(gè)月后，我連貫起來(lái)能跳到140多個(gè)，我高興極了。
()15、繩子在他的手上不停地晃動(dòng)，發(fā)出”呼呼“的響聲，打在地上”劈啪“直響。
繩子晃動(dòng)極快，簡(jiǎn)直叫人眼花繚亂。
徐濤的表演博得了大家陣陣掌聲。
16、我雙手拿著繩子的兩端，然后把跳繩放在小腿的后面，再往上一甩，雙腿使勁向上一蹦，跳繩就像乖巧的孩子一樣聽(tīng)話(huà)，我順利地跳了過(guò)去。
我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。
17、我覺(jué)得跳繩是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉腿和胳膊，冬天還能暖和身子。
假如今后學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有跳繩這個(gè)項(xiàng)目該多好啊
到時(shí)候我一定參加，爭(zhēng)取得冠軍。
18、你看他那”高興跳繩“一蹦一跳離地足有半尺多高，真像一名跳高運(yùn)動(dòng)員。
你再看那”青蛙跳繩“更是有趣，只見(jiàn)他扭動(dòng)著胖胖的身子蹲在地面上一蹦一挑。
繩子上下擺動(dòng)，連續(xù)跳了好幾下。
他一不小心，被繩子絆了一跤，又接著一個(gè)前滾翻，引得大家捧腹大笑。
19、我開(kāi)始學(xué)跳繩的時(shí)候老跳不好，手和腳不協(xié)調(diào)，繩子總是被擋在腳前面。
后來(lái)媽媽教我，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真地學(xué)和練，慢慢地才學(xué)會(huì)。
剛開(kāi)始只能跳三四下，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在不用說(shuō)雙腿跳，就是單腿跳也能跳六七下。
20、只見(jiàn)那綠色的跳繩被奶奶甩得上下翻飛，她的腳底就像按了兩個(gè)彈簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下……輕盈得就像一只機(jī)靈的小鹿。
奶奶越跳越快，還不是地變換著花樣，忽而雙腿跳.
寫(xiě)升國(guó)旗優(yōu)美句子
鮮艷的五星紅旗在旗手的操控下冉冉上升，那鮮紅是那么的鮮艷，那么的引人注目。
場(chǎng)面描寫(xiě)的方法
人物在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)所發(fā)生的某中的一個(gè)生面，這場(chǎng)面。
比如師生一同慶祝教師節(jié)，生日聚會(huì)，一場(chǎng)比賽等等。
場(chǎng)面描寫(xiě)離不開(kāi)人物，人物不能只是一個(gè)，眾多的人物的共同活動(dòng)才構(gòu)成場(chǎng)面。
寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：第一，要交待清楚場(chǎng)面的背景。
如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。
第二，要在寫(xiě)好總體的基礎(chǔ)上寫(xiě)具體。
寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。
但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面。
第三，要寫(xiě)出氣氛。
氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。
無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。
第四，寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。
場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面，不可能幾筆就同時(shí)都寫(xiě)出來(lái)。
因此，寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。
一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫(xiě)可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。
比如，描寫(xiě)慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫(xiě)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。
這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。
場(chǎng)面描寫(xiě)即把活動(dòng)的場(chǎng)面和情景有重點(diǎn)地具體地進(jìn)行描寫(xiě)。
關(guān)鍵是在場(chǎng)面描寫(xiě)中要寫(xiě)出應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場(chǎng)面,使人有種身臨其鏡的感覺(jué)。
怎樣提高四年級(jí)學(xué)生的作文能力
一、讀萬(wàn)卷書(shū) 閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，不但可增長(zhǎng)知識(shí)，又可借鑒人家寫(xiě)作的手法，實(shí)在是一舉多得。
為了正確指導(dǎo)同學(xué)們讀書(shū)，我要求他們讀有益身心健康的書(shū)報(bào)雜志。
我制定了一份“菜單”—— 報(bào)紙類(lèi)：《中國(guó)少年報(bào)》、《嶺南少年報(bào)》、《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》、《現(xiàn)代家長(zhǎng)報(bào)》等等。
雜志類(lèi)：《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》、《作文通訊》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等。
圖書(shū)類(lèi)：《湯姆·沙耶歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》、《安徒生童話(huà)集》、《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《上下五千年》、《十六歲的船長(zhǎng)》、《海底兩萬(wàn)里》、《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《童年》、《在人間》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《寄小讀者》、《誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)》、《廣東兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品選》等。
這樣做是希望通過(guò)一定數(shù)量的閱讀，讓同學(xué)們得到寫(xiě)作上的潛移默化的影響。
此外，我還適當(dāng)介紹現(xiàn)代知名作家如魯迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、楊朔、陳伯吹等人的作品，甚至引導(dǎo)他們?nèi)タ础端疂G傳》、《三國(guó)演義》等古典小說(shuō)。
正如魯迅先生所說(shuō)的，讀書(shū)有如蜂采蜜。
這對(duì)求知欲強(qiáng)的孩子，無(wú)疑是十分有益的。
當(dāng)然，我會(huì)勸止他們?nèi)タ磧和灰说臅?shū)刊，以免產(chǎn)生不良作用。
二、觀察人、事、物 觀察是寫(xiě)好作文的條件之一，而處處在意周?chē)娜恕⑹?、物，將?huì)得到許多作文的好材料，也將會(huì)把文章寫(xiě)得更全面、更細(xì)致。
在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常說(shuō)服同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察。
不論是動(dòng)物，包括天上飛的，地上走的，水里游的；不論是植物，包括花、草、樹(shù)木；不論是房屋、橋梁、公路；不論是天空、云彩、風(fēng)、雷、雨、電；不論是各種膚色的人，各種民族的人…… 我引導(dǎo)同學(xué)們看一篇觀察范文：《小烏龜趣事》。
這是一位小學(xué)生的習(xí)作，曾刊登在報(bào)章上。
文章寫(xiě)了小烏龜?shù)耐庑?、?dòng)作、生活習(xí)性等，充滿(mǎn)了孩子們的情趣，尤其觀察方面，很值得孩子們借鑒。
我又印發(fā)了《小臺(tái)燈》這篇優(yōu)秀作文，讓同學(xué)們知道怎樣通過(guò)對(duì)小臺(tái)燈的觀察，把小臺(tái)燈的外形、顏色、特點(diǎn)、構(gòu)造、質(zhì)地逐一介紹給讀者，從而進(jìn)一步提高觀察力。
在上寫(xiě)作訓(xùn)練課時(shí)，我要求大家?guī)?lái)自己平日心愛(ài)的玩具，寫(xiě)一篇觀察短文。
他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛拿出自己心愛(ài)的東西，例如玩具火車(chē)、“蠟筆小新”鬧鐘等。
他們按照老師的要求，第一次寫(xiě)成了一篇頗有條理、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整的文章。
由于我要求同學(xué)們觀察時(shí)按一定順序，抓住特色，發(fā)揮想像，所以，有的同學(xué)還寫(xiě)得比較生動(dòng)有趣。
有時(shí)，我?guī)瑢W(xué)們到公園，也隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)他們觀察荷葉、荷花和各種形態(tài)，觀察錦鯉的游泳、嬉戲、覓食等動(dòng)態(tài)。
至于人物，我要求他們觀察自己的同學(xué)、親友、老師，留意人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、性情等。
這個(gè)問(wèn)題，下文還有專(zhuān)門(mén)的論述。
三、掌握必要的作文知識(shí) 小學(xué)生學(xué)作文，不一定非講究寫(xiě)作技巧不可，但掌握一定的作文知識(shí)，則頗有必要。
按要求來(lái)說(shuō)，小學(xué)生最常見(jiàn)的是記敘文，而記敘文又分為記事與記人。
這兩類(lèi)記敘性的文章，小學(xué)生都應(yīng)該掌握其寫(xiě)法。
于是我給同學(xué)們提供了幾篇典型的優(yōu)秀記敘文，例如《這件事真令我難忘》、《生日的晚餐》、《照相》等，它們都以記事為主。
另外我又提供了幾篇以記人為主的記敘文，例如《一個(gè)我敬佩的人》、《我的小伙伴》、《賣(mài)藕的小姑娘》等。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，同學(xué)們逐步懂得了記事、記人的方法。
但是問(wèn)題又來(lái)了，他們寫(xiě)得不具體生動(dòng)，中心也不大明確。
為此，我又給同學(xué)們講《怎樣把文章寫(xiě)得具體》以及《怎樣圍繞中心展開(kāi)敘述》這兩個(gè)專(zhuān)題。
例如寫(xiě)一位老師，中心是表現(xiàn)他“關(guān)心學(xué)生”，那么選的題材應(yīng)該是為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、為學(xué)生添加衣服、帶學(xué)生看病、跟學(xué)生談心以解決他們的思想問(wèn)題。
這樣一來(lái)，不但中心明確，而且內(nèi)容具體。
四、重視詞語(yǔ)運(yùn)用 文章是無(wú)聲的語(yǔ)言，要讓讀者讀起來(lái)覺(jué)得通順流利，易于領(lǐng)會(huì)。
指導(dǎo)小學(xué)生作文，這一點(diǎn)要引起足夠的重視。
因?yàn)橛迷~不妥貼，必然文句不通。
例如：我毫不猶豫地哭了。
“豪不猶豫”一詞就不妥貼，改“情不自禁”比較通順。
此其一。
不合事理，也會(huì)導(dǎo)致文句不通。
例如：升旗了，我們?nèi)Ｌь^挺胸。
“全?！笔遣粫?huì)“抬頭挺胸”的，這里顯然漏寫(xiě)了“同學(xué)”二字。
此其二。
用詞不合生活習(xí)慣，也讓讀者覺(jué)得別扭。
例如“我看見(jiàn)海上有一架軍艦。
”其中“架”字就不對(duì)，應(yīng)改為“艘”字。
此其三。
還有，小學(xué)生往往弄不清“二”與“兩”字的分別。
文章中經(jīng)常出現(xiàn)“教室里只剩下我和小明二個(gè)人”的句子。
我又對(duì)學(xué)生們解釋清楚，雖然“二”、“兩”的含意差不多，但用起來(lái)要合乎習(xí)慣。
比如“他得了第二名”，不能說(shuō)成“第兩名”，又如“我穿了兩件衣服”，不應(yīng)說(shuō)成“我穿了二件衣服”。
最后，廣州地區(qū)的學(xué)生，在文章里會(huì)夾有廣州話(huà)的成分，讀起來(lái)也很別扭。
例如：“我不等她放學(xué)，一個(gè)人先走了。
”又如：“這個(gè)玩具，是媽媽幫我買(mǎi)的。
”這些問(wèn)題，看似很平常，但影響不好，必須提醒同學(xué)們注意克服。
錯(cuò)別字的出現(xiàn)，也會(huì)影響文章的質(zhì)量。
例如：“我玩的真開(kāi)心。
”或者：“中隊(duì)長(zhǎng)喊到：全體敬禮!” 五、學(xué)會(huì)描寫(xiě) 要提高文章的感染力，還要學(xué)會(huì)描寫(xiě)事物的方法。
當(dāng)然，描寫(xiě)有各種不同的類(lèi)型，這里只談人物描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)。
小學(xué)生寫(xiě)作，一般都較單純，較直接，往往把層面淺的東西寫(xiě)完了就算，不大注意作更深的挖掘。
比方寫(xiě)人物，同學(xué)們只把這個(gè)人物干些什么，“三下五去二”地收筆了。
這樣，人物就缺乏立體感，缺乏生命力。
這就要讓他們掌握初步的人物描寫(xiě)的方法，例如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、對(duì)話(huà)(語(yǔ)言)描寫(xiě)，甚至心理描寫(xiě)，都要教給他們。
在教學(xué)過(guò)程中，深入淺出地讓同學(xué)們?nèi)ツ７?、學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法。
我舉出武松、關(guān)羽、孔乙己和祥林嫂等人物，用這些典型的人物形象，去激發(fā)同學(xué)們寫(xiě)好人物的積極性。
我不止一次地向孩子們講“武松醉打蔣門(mén)神”的寫(xiě)作方法，也不止一次地向孩子們述說(shuō)魯迅先生描寫(xiě)少年閏土和中年閏土的技巧。
同學(xué)們都心領(lǐng)神會(huì)，比較專(zhuān)心地學(xué)，而且取得一定的成效。
小學(xué)生寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)敘事輔陳訓(xùn)練不多，作起文章來(lái)大多見(jiàn)事寫(xiě)事，見(jiàn)人寫(xiě)人，很少看到他們精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，我印發(fā)了一些精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)的片斷，例如“爸爸檢查兒子作業(yè)”的場(chǎng)面，“拔河比賽”的場(chǎng)面，“大清潔勞動(dòng)”的場(chǎng)面。
在引導(dǎo)同學(xué)閱讀這些片斷時(shí)，讓同學(xué)們懂得，場(chǎng)面描寫(xiě)實(shí)際是生活場(chǎng)景的具體生動(dòng)的再現(xiàn)。
只有這樣做，敘事才會(huì)具體，寫(xiě)人才會(huì)生動(dòng)。
六、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練 要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須作長(zhǎng)期的實(shí)踐，所以，寫(xiě)作訓(xùn)練一定要加強(qiáng)。
由于小學(xué)生多數(shù)見(jiàn)識(shí)閱歷不多。
因此，我總爭(zhēng)取機(jī)會(huì)帶他們外出參觀、旅行，以收集寫(xiě)作的材料。
例如帶他們到番禺的旅游景區(qū)寶墨園、廣州陳家祠、孫中山故居、可口可樂(lè)公司等處，讓他們觀察，學(xué)習(xí)，搜集作文材料，然后進(jìn)行寫(xiě)作。
