第27課《我是貓》從課文中找出讓你發(fā)笑的句子，摘抄下來，并寫出讓你

令人發(fā)笑的句子及其原因有：　　1、這時(shí)，心里在催促自己：“還不快吃

”——寫出了是否吃年糕的矛盾心里。

　　2、當(dāng)我意識(shí)到這年糕原來是個(gè)妖怪時(shí)，已經(jīng)遲了。

——把年糕比作妖怪，著實(shí)好笑。

　　3、牙被年糕牢牢地鉗住，就像被拔掉了似的疼。

若不快些咬斷它逃跑，女仆可就要來了。

——牙被年糕鉗住的尷尬境地令人捧腹。

　　4、誰知這下，破天荒第一次，兩只腳竟然直立起來。

我都覺得我已經(jīng)不是貓了。

——此情景畫面會(huì)立刻浮現(xiàn)在腦海里，想象一只貓用兩只腳站立的情景，不得不笑。

　　5、無論如何，不把年糕這個(gè)妖怪打倒，決不罷休，便大鼓干勁兒，兩爪在妖怪的臉上胡抓亂撓。

——與年糕這個(gè)妖怪搏斗，一定很有趣。

我是貓這篇課文中，從什么的角度，采用什么的手法，生動(dòng)描寫什么

并發(fā)現(xiàn)真理的過程。

令人發(fā)笑的句子有：1、這時(shí)，心里在催促自己：“還不快吃

”——寫出了是否吃年糕的矛盾心里。

2、當(dāng)我意識(shí)到這年糕原來是個(gè)妖怪時(shí)，已經(jīng)遲了。

——把年糕比作妖怪，著實(shí)好笑。

3、牙被年糕牢牢地鉗住，就像被拔掉了似的疼。

若不快些咬斷它逃跑，女仆可就要來了。

——牙被年糕鉗住的尷尬境地令人捧腹。

3、誰知這下，破天荒第一次，兩只腳竟然直立起來。

我都覺得我已經(jīng)不是貓了。

——此情景畫面會(huì)立刻浮現(xiàn)在腦海里，想象一只貓用兩只腳站立的情景，不得不笑。

4、無論如何，不把年糕這個(gè)妖怪打倒，決不罷休，便大鼓干勁兒，兩爪在妖怪的臉上胡抓亂撓。

——與年糕這個(gè)妖怪搏斗，一定很有趣。

結(jié)合《我是貓》和《墻上的斑點(diǎn)》談?wù)勔庾R(shí)流小說心理描寫特點(diǎn)

第一人稱“我”的角度來描寫

5年級(jí)上27課我是貓課文分幾部分?每部分講什么?

第一部分：（1、2自然段）寫“我”看見廚房沒有人，決定抓住機(jī)會(huì)吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。

　　第二部分：（3、4自然段）寫“我”人不見一個(gè)人影，咬了一口年糕不能動(dòng)時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。

　　第三部分：（5、6自然段）寫“我”為了擺脫那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來已經(jīng)不是貓了，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。

　　第四部分：（7、8自然段）寫在人們的嘲笑下“我”無奈地演完一場丑劇。

我喜歡《我是貓》課文原因

《我是貓》是一篇精讀課文。

它是日本著名作家夏目漱石的代表作，作者以幽默而辛辣的筆觸，用擬人的手法，生動(dòng)地描寫了一只貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)了三條真理的過程。

表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人情的冷漠，表達(dá)了作者郁積日久的不滿和憤恨，對(duì)弱者給予了極大的同情。