《燕子》這篇課文中，寫燕子斜飛于曠亮無比的天空，是動態(tài)描寫，突出了燕子怎樣的特點(diǎn)

一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機(jī)靈的小燕子.　　二三月間,微風(fēng)輕輕地吹拂著,毛毛細(xì)雨從天上灑落下來.千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉.青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天.小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生趣.　　在微風(fēng)中,在陽光下,燕子斜著身子在天空中掠過,“唧”的一聲,已由這邊的稻田上,飛到了那邊的柳樹下了；還有幾只橫掠過湖面,剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去.　　幾對燕子飛倦了,落在電線上休息.在藍(lán)天的映襯下,電線桿之間連著的幾痕細(xì)線,多么像五線譜哇.停著的燕子成了音符,譜出一支春天的贊歌.關(guān)于燕子飛行的動態(tài)描寫突出了燕子活波可愛，輕巧機(jī)靈的特點(diǎn)。

燕子課文從哪幾個(gè)方面介紹了燕子

作者鄭振鐸是從哪面來燕子的 1.抓住描寫燕子和春天的語句，理解課文內(nèi)容，燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色。

2.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察和具體生動描寫事物的表達(dá)方法。

3.感受燕子的可愛，體會作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。

在作者的眼中，燕子是最可愛的，所以他通過外形、飛行時(shí)、飛倦了三方面來描寫燕子，贊頌春天。

有幾只飛倦的燕子閑的在電線上休息。

是什么句

答案是:上述句子是擬人句。

(把物當(dāng)作人來寫，反映了作者對燕子的喜愛，同時(shí)也反映了作者對春天的贊美。

《燕子》一文的動作描寫有什么作用寫出了燕子的什么特點(diǎn)

《燕子》一文，從多角度來狀物，突出了燕子的美麗和可愛。

　　一、描寫外形。

　　“烏黑發(fā)亮的羽毛”“俊俏輕快的翅膀”“剪刀似的尾巴”。

這就從局部到整體寫出“活潑機(jī)靈的小燕子”的形態(tài)。

　　二、景物襯托。

　　“幾陣蒙蒙細(xì)雨”過后，展開“嫩葉的柳絲”“青的草、綠的葉，各色鮮艷的花”“形成光彩奪目的春天”。

燕子為春光增添了生機(jī)，春光襯托得燕子更加美麗。

　　三、描寫動態(tài)。

　　燕子在微風(fēng)陽光中活動：“斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著。

有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面”。

這一動態(tài)描寫，突出了燕子歡快、動作輕靈迅疾的特點(diǎn)。

　　四、描寫靜態(tài)。

　　“幾對燕子飛倦了，落在電線上。

藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。

停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

”這一比喻生動而形象，描繪出燕子的靜態(tài)之美，體現(xiàn)了作者對燕子的喜愛和贊美的思想感情。

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燕子這篇課文，通過對燕子的描寫，表達(dá)了作者什么樣的感情

《燕子》作者席慕蓉。

席的詩歌多寫愛鄉(xiāng)愁、時(shí)光和生命，抒發(fā)已成為席慕容詩歌的第一。

而在這些愛的情感中，有甜蜜，也有憂愁。

席慕容以一個(gè)女性特有的細(xì)膩的視角，來體驗(yàn)著生命中的溫存。

抒發(fā)的情感：1、燕子以其矯捷的身姿、歡快的步點(diǎn)和夢幻般的呢喃,成為歷代文學(xué)作品歌詠的對象,成為中國人心中化解不開的一種情結(jié).臺灣女詩人席慕蓉更是把燕子作為結(jié)構(gòu)文章的線索,作為自己心聲的代言人,以清新、質(zhì)樸的文字,將郁結(jié)胸中多年、揮之不去的濃濃鄉(xiāng)愁,細(xì)膩、含蓄地表達(dá)出來。

2、文章雖題為“燕子”,卻不從燕子寫起,而是由一段歌詞引出父親的兩個(gè)“好可惜”,然后宕開一筆,寫自己在鄉(xiāng)間生活的經(jīng)歷,寫看見燕子后內(nèi)心的感受,文章也由此埋下了伏筆,在讀者心中留下了一個(gè)“謎”.作者在描寫燕子時(shí)飽蘸著情感：那只站在電線上、黑色羽毛、雙尾似剪刀的小鳥,是多么孤單和寂寞,它將引發(fā)作者內(nèi)心何其深沉的羈旅之痛啊!而外婆歌謠中的燕子卻又是那么溫柔可愛,它又會勾起人們多少幸福美好的回憶啊!詩人站在南國的阡陌上,注視著那一只黑色的安靜的飛鳥,“心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷”,“歡喜”是因?yàn)檠矍暗难嘧影言娙说乃季w帶回了故鄉(xiāng),帶回到長城外那綠草如茵的內(nèi)蒙古大草原,對這些游子而言,“家鄉(xiāng)”是多么親切和溫馨的字眼啊!但家鄉(xiāng)又在何方?有家不能回,自己注定只能是一朵飄忽不定的孤云,這種漫漫無期的相思又是多么苦痛和悲傷啊!3、抒發(fā)了作者思鄉(xiāng),懷鄉(xiāng)的復(fù)雜情感。

開頭這段描寫,實(shí)際上是在拓展文章主題思想的歷史深度,思鄉(xiāng),懷鄉(xiāng)是幾代人的事。

文中的主體部分主要使用了敘述的表達(dá)手法.同時(shí)還大量地使用了描寫手法,如對話描寫(父親同作者談?wù)摗端蛣e》歌詞),自然環(huán)境描寫(作者領(lǐng)著兒子在石門鄉(xiāng)間散步),心理描寫(作者對燕子的觸電感覺),行動描寫(作者牽著,抱著孩子,當(dāng)?shù)弥嘧邮菫跚飼r(shí)的反應(yīng))等。

同時(shí)還使用了寓情于事(情感滲透到從頭至尾的敘事),寓情于理(結(jié)尾那充滿情感的議論)的抒情方法。

文中還有說明手法的運(yùn)用。

希望對你有所幫助