描寫(xiě)人物必須要進(jìn)行哪幾個(gè)方面的要點(diǎn)

寫(xiě)人要掌握以下幾點(diǎn): ①寫(xiě)出豐滿形象 要想讓所寫(xiě)的人物躍然紙上，給讀者留下鮮明的印象，就要以事實(shí)說(shuō)話，做到事中見(jiàn)人。

所寫(xiě)的事必須典型、真實(shí)、具體。

真實(shí)，是指生活中實(shí)有其事，是文章內(nèi)容美的根;不能憑空編造，不能任意歪曲。

典型，是指事件的性質(zhì)具有一定的普通意義，代表著生活中的發(fā)展方向。

具體，是指根據(jù)文章的需要，對(duì)事件的過(guò)程進(jìn)行具體的描述。

可以用一件事或幾件事表現(xiàn)一個(gè)人物一方面的品質(zhì);也可用一件事或幾件事表現(xiàn)一個(gè)人物多方面的品質(zhì);還可以只用一個(gè)片斷或幾個(gè)片斷連綴起來(lái)表現(xiàn)人物。

作文中也常遇到寫(xiě)二、三個(gè)人或群體的，如《美在我們宿舍中》、《你、我、他》、《我們是弄潮兒》等。

巧媳婦難為無(wú)米之炊。

要寫(xiě)好人物，必須注意材料的積累。

要做有心人。

平時(shí)關(guān)心所見(jiàn)所聞，注意觀察體驗(yàn)，逐步積累;有計(jì)劃調(diào)查采訪，搜集材料;從書(shū)籍報(bào)刊上獲取材料。

②反映時(shí)代精神 社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，要把人物寫(xiě)得有血有肉，使習(xí)作有較高的思想品位，選擇的事件就要有鮮明的時(shí)代精神，反映時(shí)代脈搏的跳動(dòng)。

當(dāng)前，我們倡導(dǎo)的創(chuàng)新意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、改革意識(shí)、優(yōu)患意識(shí)等，就要在描寫(xiě)人物中有所表現(xiàn)。

在習(xí)作中，要熱情謳歌代表著社會(huì)發(fā)展方向的人物，體現(xiàn)時(shí)代精神的人物。

③全面細(xì)致刻畫(huà) 描寫(xiě)人物，要抓住顯露的外部形態(tài)，展現(xiàn)人物的音容笑貌，言談舉止，從而揭示出隱含的內(nèi)心世界，使人物形象豐滿，給讀者以鮮明的印象。

這就要調(diào)動(dòng)多種表達(dá)方法來(lái)刻畫(huà)。

這就是要運(yùn)用本卷書(shū)前面“表達(dá)方法”中提到的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)和環(huán)境襯托。

要抓住人物的自身特點(diǎn)，體現(xiàn)出人物的個(gè)性，寫(xiě)出人物群中的“這一個(gè)”。

要注意寫(xiě)好社會(huì)和自然環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)境是人物生活的天地。

作文描寫(xiě)人物還要從外部觸及內(nèi)心，并深人把握其性格。

把人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心世界展示出來(lái)，把人物的思想感情描繪出來(lái)。

④努力展現(xiàn) 寫(xiě)人物包括寫(xiě)我們自己。

遇到有關(guān)寫(xiě)“我”的作文，要開(kāi)啟心扉，傾吐心語(yǔ)，大膽展現(xiàn)自我，勇敢地正視自我，深刻地剖析自我，執(zhí)著地追求自我。

有人說(shuō)，你的存在，本身就是世界上最美麗的風(fēng)景。

這確是有識(shí)之談。

要勇敢地亮出你自己。

寫(xiě)你的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)你的性格愛(ài)好，寫(xiě)你的失敗成功，寫(xiě)你的優(yōu)慮仿徨，寫(xiě)你的追求理想…… 有了表現(xiàn)自我的真誠(chéng)坦率，會(huì)寫(xiě)出感情跌宕的情節(jié)曲折的篇章。

寫(xiě)自我必須明確展示我什么，怎樣展示。

三年級(jí)人物描寫(xiě)作文主要從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的?

想寫(xiě)好作文，在我看來(lái)，無(wú)非有以下幾點(diǎn)：1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季郑赫^萬(wàn)事開(kāi)頭難，不過(guò)只要開(kāi)了個(gè)好頭，這篇作文就會(huì)很好寫(xiě)了。

鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結(jié)合，要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處，開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。

例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過(guò)這些修辭手法，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。

豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會(huì)恰到好處，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時(shí)，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r(shí)，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會(huì)草草的給出分?jǐn)?shù)。

所以，在我看來(lái)，一篇文章至少要分 6-8個(gè)段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。

要看上去整篇文章是一個(gè)整體，而不是零散的。

2014中考作文寫(xiě)作技巧及方法豹尾：在文章的最后處，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái)!或讓人感到峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。

在文章末尾，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸，引人深思。

特別是要在結(jié)尾處，與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，對(duì)比，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴!2.細(xì)膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文;不管是寫(xiě)人寫(xiě)事還是寫(xiě)景。

都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來(lái)，使文章中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中，有深思，放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn)，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。

3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當(dāng)，錯(cuò)落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚(yú)的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬(wàn)不可含混不清。

把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型，不過(guò)要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開(kāi)始。

描寫(xiě)人物的句子給我?guī)讉€(gè)就可以了

、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。

紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。

小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。

尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。

2、看上去，杜老師也就30來(lái)歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話。

在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛(ài)往上挽一截。

每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書(shū)本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。

可是，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。

他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。

3、這位老漢的眉毛胡子都花白了。

但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。

他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。

老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。

4、太陽(yáng)曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對(duì)稍稍洼進(jìn)去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細(xì)而斜；黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個(gè)破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時(shí)節(jié)，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。

5、這是個(gè)三十來(lái)歲的年輕人。

身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。

高個(gè)子，方臉盤(pán)，長(zhǎng)得很魁梧。

下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺(jué)得粗獷又精明。

6、李云是一個(gè)機(jī)靈、陶氣的孩子。

他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。

在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。

肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。

整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。

下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無(wú)數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。

腳上沒(méi)有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。

8、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

9、 女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。

白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。

渾身上下，頭是頭，腳是腳。

頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。

附《如何寫(xiě)好人物外貌描寫(xiě)》 人物的外貌描寫(xiě)是人物描寫(xiě)的重要內(nèi)容，描寫(xiě)好人物外貌也往往能使人物活起來(lái)，給讀者留下深刻的印象。

人物的外貌，主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、表情、風(fēng)度等。

人的外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)，就是對(duì)人物的外貌、特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描繪，并通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。

怎樣才能寫(xiě)好人物外貌呢

我們不妨從以下三方面入手。

一、外貌描寫(xiě)要“準(zhǔn)”。

準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫(xiě)人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。

人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。

不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。

如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開(kāi)。

人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛(ài)，青年人血?dú)夥絼偅心耆顺墒旆€(wěn)重，老年人則耳聾眼花。

這一些無(wú)不反映其人生的自然規(guī)律。

當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來(lái)。

如吸煙的人仿佛缺少了門(mén)牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。

人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來(lái)，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒(méi)有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說(shuō)話粗魯而無(wú)條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫(xiě)出來(lái)。

二、外貌描寫(xiě)要“精”。

精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫(xiě)，使人物形象精確鮮明。

世上沒(méi)有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫(xiě)，其它的可省略不寫(xiě)或一筆帶過(guò)，使人物外貌更精確鮮明。

有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫(xiě)重頭戲放在人物的某個(gè)部位。

如寫(xiě)爺爺?shù)氖?，硬而裂開(kāi)許多道口子，雖難看卻是勤勞的見(jiàn)證；幫我編玩具，又透出靈巧。

這樣寫(xiě)了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。

我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫(xiě)，往往能寫(xiě)出新意來(lái)。

三、 外貌描寫(xiě)要“深”。

深就是人物的外貌描寫(xiě)要反映人物的精神品質(zhì)，寫(xiě)出人物的深度。

我們描寫(xiě)人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫(xiě)，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。

當(dāng)然，我們還要注意寫(xiě)作的順序，選好寫(xiě)作的角度，無(wú)論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠(yuǎn)看，哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫(xiě)。

外貌描寫(xiě)還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫(xiě)出鮮活的人物形象來(lái)。

參考資料： 突然身后有人輕輕一笑，郭靖轉(zhuǎn)過(guò)頭去，水聲響動(dòng)，一葉扁舟從樹(shù)叢中飄了出來(lái)。

只見(jiàn)船尾一個(gè)女子持槳蕩舟，長(zhǎng)發(fā)披肩，全身白衣，頭發(fā)上束了條金帶，白雪一映，更是燦然生輝。

郭靖見(jiàn)這少女一身裝束猶如仙女一般，不禁看得呆了。

那船慢慢蕩近，只見(jiàn)那女子方當(dāng)韶齡，不過(guò)十五六歲年紀(jì)，肌膚勝雪，嬌美無(wú)比，容色絕麗，不可逼視。

《射雕英雄傳》 這少女十八九歲年紀(jì)，一張圓圓的鵝蛋臉，眼珠子黑漆漆的，兩頰暈紅，周身透著一股 青春活潑的氣息。

那漢子濃眉大眼，比那少女大著六七歲，神情粗豪，臉上生滿紫色小瘡， 相貌雖然有點(diǎn)丑陋，但步履輕健，精神飽滿，卻也英氣勃勃。

－－－金庸《飛狐外傳》 那武官約莫三十來(lái)歲，身高膀?qū)?，一臉精悍之色?/p>

－－－金庸《飛狐外傳》 廳門(mén)推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了一男一女，男的長(zhǎng)身玉立，氣宇軒昂，背上負(fù)著一個(gè)包裹，三十七八 歲年紀(jì)。

女的約莫二十二三歲，膚光勝雪，眉目如畫(huà)，竟是一個(gè)絕色麗人。

－－－金庸《飛狐外傳》 彎彎眉,如春柳,秋波眼,情兒露,鼻梁端正櫻桃口,耳墜金環(huán)掛玉鉤.心兒靈,性兒柔,美貌天仙見(jiàn)她羞. 天庭飽滿，地閣方圓，鼻如膽懸，目若朗星，口似涂朱，牙排碎玉，真是三山得配，五岳相均。

好比湖中鮮花，岸邊嫩柳，走起路來(lái)似風(fēng)吹荷葉，雨打芭蕉，真是千嬌百媚，萬(wàn)種風(fēng)流。

頭上戴，玉鑲銀；千錘打，萬(wàn)錘震。

二龍戲水圓珠襯。

絳頭雙纓上下分，戴上能助英雄膽，能在前煞奪青云。

面上看似銀盆。

目如朗星耳有輪，天庭滿，地閣襯，牙排碎玉紅嘴唇。

身上掛，甲龍鱗，繞絡(luò)增光冷森森。

護(hù)心鏡，賽月輪，不怕槍，不怕棍，刀砍箭射不傷身。

素羅袍，把盔甲襯，不長(zhǎng)不短正合身。

女子剪巧匠針，能工巧匠費(fèi)盡心，盤(pán)龍飛鳳繡麒麟。

胯下馬，賽蛟龍，細(xì)看雜毛無(wú)半根，日行千里還嫌慢，嘶鳴咆哮似龍吟。

掌中使，亮銀槍，明又亮，重又沉。

大蟒搖頭冷氣生。

斗口大的素纓擺，五把鋼勾內(nèi)里存，無(wú)處找，無(wú)處尋，大將用它保明君。

連人帶馬一塊玉，亞如平地起綠云。

岳飛：頭上戴亮銀盔，上安十三曲簪纓，八支護(hù)背旗飄擺腦后，摟海帶釘滿銀釘，身穿亮銀甲。

護(hù)心鏡，亮如秋水。

絆甲絲絳，九腹勒成。

魚(yú)搭尾三環(huán)倒掛。

飛虎戰(zhàn)裙遮住雙膝。

虎頭戰(zhàn)靴銀跟襯。

左挎彎弓，右?guī)Ъ?，背后一根四楞銀裝锏。

往臉上看，面似銀盆，眉分八彩，目如朗星，頷下微須。

胯下一匹馬，掌中一桿帝銀蟋龍槍，真氣度不凡。

那人生得：身材俊俏，打扮風(fēng)流。

一雙花眼渾如點(diǎn)漆，兩道柳眉曲似春山。

口未言而先笑，身欲進(jìn)而頻回。

荀令衣香三日馥，潘安標(biāo)致一時(shí)傾。

但見(jiàn)他面皮微黃，一雙小圓眼。

豆蟲(chóng)眉，蒜頭鼻二，薄片嘴，螳螂脖子，窄肩膀頭。

年紀(jì)不過(guò)十七八歲。

頭戴馬尾透風(fēng)巾，魚(yú)鱗倒拉千層浪，金抹額二龍斗寶，鬢邊一朵青絨球。

身穿青緞小襖，上鄉(xiāng)碎菊花。

十三太保的扣鼻，腰扎藍(lán)緞鸞帶：上挽蝴蝶結(jié)，下垂龍虎須。

下穿青縐綢緋沿，兜襠緊身的滾褲。

藍(lán)布襪子，上納二馬分鬃，青絲裹腿打襻。

足登一雙魚(yú)鱗緞錛尖兒小灑鞋，千層底下蒙了層薄鹿皮，落地?zé)o聲；躥房越脊，飛檐走壁乃是拿手好戲。

法官怎個(gè)模樣：魚(yú)尾冠多鑲白玉，云鶴氅遍繡銷金。

口闊唇掀，閃爍兩腔邪視眼；眉濃臉瘦，蓬松一部落腮胡。

寶劍掣來(lái)天地暗，法鈴搖動(dòng)鬼神愁。

眉飄偃月，目炯曙星，鼻若膽懸，齒如貝列。

神爽朗，冰心玉骨，氣軒昂，虎步龍行。

鋒藏鍔斂，真未遇之公卿，善武能文，乃將來(lái)之英俊。

好似那月里嫦娥出羅帷，忽靈靈一對(duì)杏眼含秋水，彎整整相襯兩道新月眉。

疙瘩瘩小鼻子緊照櫻桃嘴，紅撲撲臉蛋好似桃花迎風(fēng)吹。

儀表堂堂，器宇軒昂，如同三國(guó)呂布，列國(guó)子都。

堯眉舜目,禹背湯肩,雙手過(guò)膝,兩耳垂肩.明明有帝王之相. 真好像三月的桃花，六月的荷花，帶雨的犁花，盛開(kāi)的牡丹花。

年紀(jì)在十八、九歲，身量不高不矮，體格不胖不瘦頭上青絲如墨染，高卷美人鬏。

上插一朵海棠花，耳帶八寶燈籠墜兒，身穿真絲藕荷色上衣，腰系藕荷色的八幅鑼裙，裙子周?chē)C著白花，外罩白紗，腳穿著藕荷色的繡花鞋。

上寬下窄的瓜子臉，面似三月桃花，柳葉眉，杏核眼，懸膽鼻子，櫻桃小口一點(diǎn)點(diǎn)。

走道象風(fēng)擺柳葉一樣。

真是千嬌百媚，萬(wàn)種風(fēng)流。

“花和尚”魯智深，本名魯達(dá)。

《水滸傳》描寫(xiě)未出家和出家相貌： 頭果芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾，腦后兩個(gè)太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠尤絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫乾黃靴，生得面圓耳大，鼻直口方，一部貉貔胡須，身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。

出家后：自從落發(fā)寓禪林，萬(wàn)里僧將壯士雜，臂負(fù)千斤找鼎力，天生一片殺人心。

欺佛祖，喝觀音，戒九禪仗冷森森。

不看經(jīng)卷花和尚，酒肉沙門(mén)魯智森。

秦瓊：頭戴英雄帽，身穿五虎青，騎馬兜襠褲，戰(zhàn)靴二足登，腰扎絲鸞帶，不緊也不松，身高滿丈二，膀橫足一弓，面如古月生輝，臉?biāo)频疱內(nèi)?，眉似利劍入鬢，目若明珠朗星，鼻正口方楞角分明，三綹胡須飄灑前胸。

頭上千層殺氣，面前有百步威風(fēng)。

關(guān)公：面如重棗丹鳳眼，五綹長(zhǎng)須飄前胸，身披綠色英雄氅，內(nèi)套箭衣繡團(tuán)龍。

一頂風(fēng)帽頭上戴，牛皮戰(zhàn)靴二足蹬。

程咬金：五花瓣子臉，一塊紫來(lái)一塊青，紅發(fā)紅須雙眼瞪，巨齒獠牙似鋼釘，閃龍金盔頭上戴，鎖子錦甲繡滾龍。

黃炳文：頭戴半卷荷葉烏金盔，身披九吞八托鬧龍烏油甲，大紅中褲，虎頭靴斜插二鐙外罩哪吒鬧海的皂羅袍，渾身上下，扯底掛皂，面黑如釜底，手端點(diǎn)鋼長(zhǎng)矛，真好似煙薰的太歲，火燎的金剛，真好似西楚霸王出了陣，又好比大刀周倉(cāng)出廟門(mén)。

不施煙粉不著環(huán)佩美麗出天然：臉?biāo)铺一ǚ湃?，身如弱柳迎風(fēng)，眉似春山帶雨，眼如秋水含情，眉蹙目轉(zhuǎn)，滿室生輝。

你看她：一頭青絲盤(pán)珠翠，鬢角斜插玉簪，上著百花衫，下束百褶裙，顏如桃李，柳眉彎彎，杏眼含春，鼻似懸膽，藏嬌口，碧玉含，兩耳墜，八寶環(huán)，真是美比西施，賽過(guò)貂嬋，乃一才貌雙全的奇女子。

一個(gè)人物應(yīng)該從哪些方面描寫(xiě)

在寫(xiě)人、記事的文章中，常常要描寫(xiě)人物的外貌。

這是因?yàn)椋饷裁鑼?xiě)是人物描寫(xiě)的一個(gè)重要成部分，對(duì)揭示人物的個(gè)性特征，起著很 重要的作用。

外貌描寫(xiě)包括靜態(tài)外貌描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)外貌描寫(xiě)兩種。

怎樣把人物的外貌寫(xiě)具體呢

第一、靜態(tài)外貌描寫(xiě)：就是像描寫(xiě)一幅畫(huà)、一張照片那樣，去描寫(xiě)整個(gè)人物的外表，包括描寫(xiě)人物的容貌（面容長(zhǎng)相）、身材（高矮胖瘦）、服飾（穿著打扮）、年齡、性別等。

在具體描寫(xiě)靜態(tài)外貌時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)： （1）要抓住人物獨(dú)具的外貌特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)。

年齡、性別、性格、職業(yè)、生活環(huán)境、生活條件等不同，人物的外貌也定會(huì)有所不同。

靜態(tài)外貌描寫(xiě)，雖然包括多個(gè)方面，但決不等于要面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中與眾不同的特征進(jìn)行具體刻畫(huà)，做到寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)（即依照文字，能夠順利找到對(duì)應(yīng)的人）。

這樣才能給讀者留下深刻而鮮明的印象。

具體方法： ①注意抓住容貌特征進(jìn)行具體描寫(xiě)。

在這方面，又要特別重視“畫(huà)眼睛——寫(xiě)內(nèi)心”。

偉大的作家魯迅先生曾說(shuō)：“要極省儉地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛。

我以為這話是極對(duì)的，倘若畫(huà)了全部頭發(fā)，即使畫(huà)得逼真，也毫無(wú)意義。

”如：穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。

乍一看并沒(méi)有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧，穆老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢

這段外貌描寫(xiě)僅兩句話，便把穆老師善解人意的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了。

②注意抓住服飾特征進(jìn)行具體描寫(xiě)。

風(fēng)俗、愛(ài)好、性情不同，人物的服飾往往也就不同。

因此，抓住服飾特征進(jìn)行具體描寫(xiě)，是省儉地畫(huà)出一個(gè)人特點(diǎn)的又一重要方法。

如：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，勁上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

（《少年閏土》）寥寥數(shù)語(yǔ)，不僅描寫(xiě)出了人物的外貌，還展示出了當(dāng)時(shí)浙江紹興一帶的風(fēng)俗民情，同時(shí)寫(xiě)出了父親對(duì)閏土的愛(ài)心。

抓住人物獨(dú)具的外貌特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)、有選擇地具體描寫(xiě)，就能使筆下的人物栩栩如生，達(dá)到如見(jiàn)其人的效果；就能有效地避免外貌描寫(xiě)“千人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，雙眼皮兒，一笑倆酒窩兒”）的現(xiàn)象。

（2）要有順序地進(jìn)行描寫(xiě)。

外貌描寫(xiě)也要有一定的順序，寫(xiě)前也要先想好按照怎樣的順序?qū)?，然后逐一?xiě)來(lái)。

比如我們打算從長(zhǎng)相、穿著兩個(gè)方面去寫(xiě)一個(gè)人的外貌，如果在長(zhǎng)相描寫(xiě)中插入穿著描寫(xiě)，就會(huì)令讀者費(fèi)解。

這樣雜亂無(wú)章的外貌描寫(xiě)是不能給讀者留下深刻印象的。

怎么辦

①按照從整體到局部的順序?qū)憽?/p>

即先描寫(xiě)人物的全貌，再描寫(xiě)人物局部的“特寫(xiě)鏡頭”。

可以先寫(xiě)人物身材怎樣，是高大魁梧，還是瘦小枯干，然后再對(duì)頭、身、四肢等有選擇地進(jìn)行描寫(xiě)；寫(xiě)人物的臉，可以先從整體上寫(xiě)這張臉什么樣，然后再對(duì)額頭、眼睛、面頰、鼻子、嘴、下巴等部位有選擇地進(jìn)行描寫(xiě)。

如：風(fēng)雪中，一位老戰(zhàn)士，靠著冰崖坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好像一尊塑像。

他渾身落滿了雪花，神情十分鎮(zhèn)定、自然。

他穿著一身破舊的單衣，布片像枯樹(shù)葉一樣貼在身上。

（《豐碑》）這段外貌描寫(xiě)先從整體上描寫(xiě)老戰(zhàn)士的全貌“好像一尊塑像”，然后再描寫(xiě)他的神情、身上穿著，順序清晰，栩栩如生。

②按照從局部到整體的順序?qū)憽?/p>

即先描寫(xiě)某些部位所具有的明顯突出的特點(diǎn)，然后再寫(xiě)人物的全貌。

如：長(zhǎng)期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。

他長(zhǎng)得腦袋大，身子小，難友們都很疼愛(ài)他，叫他“小蘿卜頭”。

（《我的弟弟“小蘿卜頭”》）這段外貌描寫(xiě)先寫(xiě)他的臉面、腦袋、身子，然后再描寫(xiě)他的全貌像個(gè)“小蘿卜頭”，有序、簡(jiǎn)練而生動(dòng)。

③按照不同方面的順序?qū)憽?/p>

即從容貌、身材、服飾、年齡等不同方面，有選擇地進(jìn)行描寫(xiě)。

如： 古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白的絡(luò)腮胡須。

他高高的個(gè)子，寬寬的肩膀，說(shuō)起話來(lái)聲音像洪鐘一樣的響亮，走起路來(lái)地皮也踏得忽閃忽閃的。

（《老水牛爺爺》）這段外貌描寫(xiě)，按照“容貌→身材→聲音→走路樣子”的順序進(jìn)行具體描寫(xiě)，鮮活的人物形象躍然紙上。

第二、動(dòng)態(tài)外貌描寫(xiě)：就是刻畫(huà)人物在特定情形下的神態(tài)表情。

人的喜、怒、哀、樂(lè)的感情，活潑、呆板、暴躁、文靜的性格，都會(huì)在神態(tài)表情上流露出來(lái)。

因此，動(dòng)態(tài)外貌描寫(xiě)比靜態(tài)描寫(xiě)更能揭示人物的性 格特征。

在描寫(xiě)人物動(dòng)態(tài)外貌時(shí)，最好與靜態(tài)外貌描寫(xiě)相結(jié)合，與人物的語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)相結(jié)合。

這樣寫(xiě)，不但具體，效果也好。

如：鐵人睜大了眼睛，“哦

??咳

”他向司機(jī)喊道：“掉頭，回去

”（《憶鐵人》） 這兩句話，把描寫(xiě)神態(tài)（“睜大了眼睛”）與描寫(xiě)語(yǔ)言相結(jié)合，真實(shí)具體地表現(xiàn)出鐵人得知事情真相后吃驚異常、急于向阿姨賠禮道歉的情景。

寫(xiě)人記事時(shí)，常要描寫(xiě)人物的語(yǔ)言。

因?yàn)椋Z(yǔ)言是心靈的“門(mén)戶”，語(yǔ)言描寫(xiě)是直接表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌、把人物寫(xiě)“活”的重要手段。

這就需要我們掌握把人物語(yǔ)言寫(xiě)好、寫(xiě)具體的方法。

怎樣把人物的語(yǔ)言寫(xiě)好、寫(xiě)具體呢

下面的這段話，會(huì)給我們?cè)S多 提示： 我哭著，哭著，聽(tīng)到有人走了進(jìn)來(lái)，回頭一看，原來(lái)是繼父，便把 頭扭向一邊。

他在我身邊坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說(shuō)：“麗敏， 你的心情我理解，這都不怪你。

以后我哪兒做得不對(duì)，你盡管提出來(lái)， 別悶在心里。

不過(guò)，我相信我會(huì)做一個(gè)比你想象的要好得多的爸爸。

” 聽(tīng)了這些話，我張嘴想說(shuō)點(diǎn)兒什么，可是，話到嘴邊又縮了回去。

（1）描寫(xiě)語(yǔ)言，要真實(shí)、準(zhǔn)確，符合人物的身份和特點(diǎn)。

由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺(jué)悟 等不同，所以語(yǔ)言的風(fēng)格、特點(diǎn)也一定是不相同的，這就如同每個(gè)人的 長(zhǎng)相一樣。

語(yǔ)言描寫(xiě)，目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形 象。

所以，描寫(xiě)語(yǔ)言，就一定要真實(shí)、準(zhǔn)確，符合這個(gè)人物的身份和特 點(diǎn)。

這是把人物語(yǔ)言寫(xiě)具體的重要前提。

例段中的小作者，就很好地做 到了這一點(diǎn)。

她所描寫(xiě)的繼父的語(yǔ)言，合情入理，與當(dāng)時(shí)的情景很貼切； 真誠(chéng)坦直，樸實(shí)無(wú)華，非常符合勞動(dòng)人民的身份；善解人意，飽含愛(ài)撫 之情，充分體現(xiàn)出勞動(dòng)人民為人的特點(diǎn)。

同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，最愛(ài)犯的毛病就是“眾口同腔”，或不 看寫(xiě)作對(duì)象，想當(dāng)然，用描寫(xiě)小弟弟的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)老爺爺，用描寫(xiě)老奶 奶的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)小姑娘，用描寫(xiě)知識(shí)分子的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)勞動(dòng)人民，等等。

其實(shí)，這并不是你描寫(xiě)的人物在說(shuō)話，而是讓他們說(shuō)你設(shè)計(jì)的話。

這是 錯(cuò)誤的。

（2）描寫(xiě)語(yǔ)言，不但要寫(xiě)清人物都說(shuō)了什么，還要寫(xiě)出人物是怎么 說(shuō)的。

在描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，既注意寫(xiě)清人物都說(shuō)了什么，又重視具體寫(xiě)出 人物是怎么說(shuō)的——說(shuō)話時(shí)的聲音、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、動(dòng)作等。

這對(duì)刻畫(huà)人 物，更好地表現(xiàn)人物特點(diǎn)，是極為有用的。

如：例段中，“他在我身邊 坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說(shuō)”，這是小作者在描寫(xiě)繼父說(shuō)話時(shí) 的動(dòng)作、神態(tài)。

這些語(yǔ)句，與說(shuō)的內(nèi)容互相映襯，真切而生動(dòng)地表達(dá)出 繼父對(duì)“我”的關(guān)懷、愛(ài)憐。

行動(dòng)，包括動(dòng)作、行為兩個(gè)方面。

動(dòng)作，指人物一舉一動(dòng)的活動(dòng)， 如：抓、拉、扯、跑、踏、看、聽(tīng)、聞、說(shuō)等；行為，指人物一連串的 動(dòng)作，表現(xiàn)為一個(gè)過(guò)程，如賽跑的過(guò)程、釣魚(yú)的過(guò)程、做游戲的過(guò)程等。

行動(dòng)，是人物性格、情感、品質(zhì)、思想的具體表現(xiàn)。

看一個(gè)人，不 光要聽(tīng)他是怎么說(shuō)的，還要看他是怎么做的。

因此，行動(dòng)描寫(xiě)是直接刻 畫(huà)人物形象，展現(xiàn)人物精神面貌，把人物寫(xiě)“活”的又一重要手段。

怎樣把人物的行動(dòng)寫(xiě)具體呢

大家讀讀下面這段話，看看你能否悟 出一些方法。

小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。

一次，他拎著書(shū)包走進(jìn)學(xué)校， 看見(jiàn)寫(xiě)字課代表正在教室門(mén)口檢查同學(xué)們的寫(xiě)字用具，不禁叫道：“糟 了

”他用手掌拍打著自己的頭，轉(zhuǎn)身就往家跑。

“小磊，怎么又回來(lái) 了

”媽媽問(wèn)。

他也顧不上回答，三步并作兩步奔回自己的房間。

屋子 里亂糟糟的，連被子還沒(méi)疊呢。

“毛筆，毛筆

”他找了柜子又翻抽屜，， 總算在床底下找到了毛筆和墨，可涮筆瓶呢

他猛然想起上次大字課回 來(lái)，他用瓶子撈魚(yú)，放在窗臺(tái)上了。

他提起瓶子，一股臭味撲鼻而來(lái)。

原來(lái)瓶子里的魚(yú)死了，已經(jīng)泡了好幾天了。

小磊趕忙把臭水連魚(yú)一塊倒 掉，抄起桌上的筆墨，夾著瓶子奔出家門(mén)。

屋子里柜子張著嘴，椅子翹 著腿，抽屜伸著舌頭，都在責(zé)罵小磊不把它們放好。

小磊冒著滿頭大汗， 一路上也不住地責(zé)備自己。

等他氣喘吁吁地跑進(jìn)校門(mén)時(shí)，校園里早已鴉 雀無(wú)聲了。

（1）描寫(xiě)人物行動(dòng)要準(zhǔn)確。

這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是符合生 活實(shí)際。

這是把行動(dòng)寫(xiě)具體的首要條件。

不同性別、性格、年齡、身份的人，行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的； 人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的。

很簡(jiǎn)單的事例：男生 吃西瓜的行動(dòng)，和女學(xué)生一定是不同的；三伏天，半天又沒(méi)喝到一口水， 此時(shí)吃起西瓜的行動(dòng)與平日也一定是不同的。

這就提醒同學(xué)們，在描寫(xiě) 人物行動(dòng)時(shí)，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字——抓住人物行動(dòng)的特點(diǎn)寫(xiě)，抓住 人物在特定情境中行動(dòng)的特點(diǎn)寫(xiě)；實(shí)事求是，人物是怎么做的，就怎么 寫(xiě)，真實(shí)地反映生活實(shí)際。

如：例段中“拎著書(shū)包走進(jìn)學(xué)?！?，“用手掌拍打著自己的頭，轉(zhuǎn) 身就往家跑”，“三步并作兩步奔回自己的房間”，“抄起桌上的筆墨， 夾著瓶子奔出家門(mén)”等，這些行為、動(dòng)作描寫(xiě)準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)、形象地 刻畫(huà)出一個(gè)既淘氣又毛手毛腳，生活和學(xué)習(xí)缺少條理的同學(xué)的形象。

（2）描寫(xiě)人物的行動(dòng)要細(xì)致。

①人物的行為都不是孤立的，都是由若干連續(xù)的動(dòng)作組合而成的。

要把人物的行動(dòng)寫(xiě)具體，首先要對(duì)人物的行為進(jìn)行“分解”、展開(kāi)—— 先怎樣，又怎樣，最后怎樣。

想好以后，再按照這些動(dòng)作的先后次序， 逐一地、有條理地、連貫地寫(xiě)出來(lái)。

當(dāng)然，描寫(xiě)要有目的，事先要想好 為什么寫(xiě)這個(gè)動(dòng)作和那個(gè)動(dòng)作，而不能一股腦兒全寫(xiě)出來(lái)。

如：例段中，作者把小磊回家取寫(xiě)字用具的經(jīng)過(guò)分成“發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶用 具、回家去取→找柜子、翻抽屜→返回學(xué)?！边@三層，每一層又都將行經(jīng)過(guò)既順暢，又具體。

②在描寫(xiě)每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，不但要寫(xiě)清人物做了什么，還要寫(xiě)出人物 是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——寫(xiě)出人物動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)的神 態(tài)、語(yǔ)言、心理等。

“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”， 這些都是人物動(dòng)作描寫(xiě)的內(nèi)容。

把這些內(nèi)容寫(xiě)清楚，人物的動(dòng)作描寫(xiě)自 然也就具體了。

如：例段中，“三步并作兩步奔回自己的房間”、“氣喘吁吁地跑 進(jìn)校門(mén)”這兩個(gè)短句，“奔回”、“跑”是寫(xiě)做什么，“三步并作兩步”、 “氣喘吁吁”則是寫(xiě)怎么做，在什么情況下做。

這樣，把動(dòng)作寫(xiě)具體了， 人物急促、慌亂的形象也就活靈活現(xiàn)、躍然紙上了。

心理，又叫心理活動(dòng)，指的就是人物想些什么，是怎么想的。

心理 描寫(xiě)，就是對(duì)人物思想活動(dòng)和內(nèi)心世界進(jìn)行描寫(xiě)。

它可以直接揭示人物 心理活動(dòng)狀態(tài)，是直接刻畫(huà)人物、把人物寫(xiě)真寫(xiě)活的又一重要方法。

描寫(xiě)人物的心理，又分描寫(xiě)自己的心理和描寫(xiě)他人的心理這兩種形 式。

（1）把自己的心理活動(dòng)寫(xiě)具體。

作文時(shí)，無(wú)論是主要記敘自己親身經(jīng)歷的事情，還是寫(xiě)自己看到的、 聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容，往往都需要描寫(xiě)自己的心理，用來(lái)展示自己心理 活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，或是為了烘托主要人物，提高文章的感染力。

因?yàn)樽约鹤盍私庾约?，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，?以寫(xiě)自己的心理活動(dòng)是比較容易的，可以直接采取“我想”的方式寫(xiě)出 自己的心理活動(dòng)。

只是要注意：描寫(xiě)時(shí)，既要寫(xiě)出自己“想什么”，還 應(yīng)寫(xiě)清“怎么想的”，“為什么這么想”。

這樣，就把自己的心理活動(dòng) 寫(xiě)清楚、具體了。

另外，要寫(xiě)出深層的、真實(shí)的心理，避免口號(hào)化，表 面化，遮遮掩掩。

大家讀讀下面這段話，體會(huì)一下作者是怎樣把自己的心理活動(dòng)寫(xiě)具 體的： 正當(dāng)我和爸爸談?wù)撝R路上過(guò)往的一些名牌小轎車(chē)時(shí)，只見(jiàn)一位看 自行車(chē)的老奶奶正艱難地彎下腰，去撿我剛才扔掉的冰棍紙和軟包裝盒。

這一舉動(dòng)頓時(shí)使我慚愧不已，想立刻跑過(guò)去對(duì)老奶奶說(shuō)些什么，可又實(shí) 在覺(jué)得不好意思。

唉，算了吧，下次不再隨便扔了不就行了。

我心里默 默地想著。

此時(shí)，我也無(wú)心再去觀賞那些名牌小轎車(chē)了，只是往前走了 幾步，端詳著這位頭發(fā)花白、臉上布滿了皺紋、大約六十多歲的老奶奶。

她身子比較單薄，背有點(diǎn)駝，但顯得很精神。

我在想，這么大年紀(jì)了， 還在用自己的微薄之力為社會(huì)做著貢獻(xiàn)，真了不起；再想想自己，只圖 個(gè)人方便，卻給別人帶來(lái)了麻煩，慚愧之情不禁油然而生。

這段話記敘的是小作者看到老奶奶艱難地彎下腰，去撿“我”扔掉 的廢棄物時(shí)，心里想的內(nèi)容。

作者不但寫(xiě)出了自己想什么（想認(rèn)錯(cuò)可又 不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己圖方便，給 他人帶來(lái)麻煩），而且寫(xiě)清了怎么想的（心里默默地想），為什么這么 想（見(jiàn)老奶奶撿自己扔掉的廢棄物，慚愧不已），真實(shí)地表達(dá)出了自己 內(nèi)心的思想活動(dòng)。

（2）把他人的心理活動(dòng)寫(xiě)具體。

因?yàn)槲覀儾豢赡茔@到人家的腦子里，所以要描寫(xiě)他人的心理活動(dòng)就 比較難了。

怎樣把他人的心理活動(dòng)寫(xiě)具體呢

盡管他人頭腦中是怎么想 的，我們無(wú)從知曉，可是人物的心理活動(dòng)無(wú)不從他的表情神態(tài)、言談話 語(yǔ)、行為舉止等方面表現(xiàn)出來(lái)。

從這個(gè)角度講，具體描寫(xiě)他人心理活動(dòng) 的方法又是多種多樣的。

如：可以通過(guò)具體描寫(xiě)人物的表情神態(tài)來(lái)反映 人物的心理活動(dòng)；可以通過(guò)具體描寫(xiě)人物的語(yǔ)言來(lái)揭示人物的心理狀態(tài)， 特別是通過(guò)具體描寫(xiě)人物的“自言自語(yǔ)”，讓人物直接傾吐自己的內(nèi)心 世界；可以通過(guò)具體描寫(xiě)人物的動(dòng)作，尤其是一些細(xì)節(jié)的動(dòng)作，來(lái)揭示 人物內(nèi)心隱蔽著的微妙的感情。

除此之外，還可以采取描寫(xiě)人物幻景的方式，來(lái)具體展示他的心理活動(dòng)。

大家讀讀下面這段話，體會(huì)一下作者是怎樣把人物的心理活動(dòng)寫(xiě)具 體的： 有一次，我正在做功課，亮亮看見(jiàn)我手里的鋼筆，硬要拿。

我說(shuō)： “亮亮，鋼筆不能玩，小姨給你看一張畫(huà)吧。

”他又搖頭又甩胳膊，“不 要，不要

”接著就哭起來(lái)。

媽媽看見(jiàn)了，對(duì)大家擺一擺手，大家就若 無(wú)其事地各做各的事。

他哭了一會(huì)兒，用手捂著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著， 還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是是注意他。

他的目光從媽媽身 上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上。

我竭力不讓自己笑出聲來(lái)。

他 把大家掃視了一遍，也就不鬧了，自己拉著小汽車(chē)玩去了。

以后我再做 功課，亮亮也不要鋼筆玩了。

這段話，寫(xiě)亮亮先是撒嬌，繼而以哭為手段要大人答應(yīng)他的要求， 最后見(jiàn)哭不能生效，只好“自己拉著小汽車(chē)玩去了”。

作者通過(guò)具體描 寫(xiě)小孩的行動(dòng)（搖、甩→哭）、神態(tài)（捂→偷看→移），逼真地寫(xiě)出小 孩的心理特點(diǎn)，反映出亮亮真是個(gè)聰明淘氣、活潑可愛(ài)的孩子。

以上回答你滿意么

從幾個(gè)方面用“他的……”句式來(lái)描寫(xiě)人物

我的同學(xué)叫xx，他的眉毛可有意思了，與一眉道長(zhǎng)的一樣，看起來(lái)一板一眼的；他的嘴巴不大不小，經(jīng)常能冒出許多夸贊人的話，大家都被他說(shuō)得面帶羞色；當(dāng)然，他的眼睛是最吸引人的，非常深邃，一不小心你就陷進(jìn)去了，被他注視著，你千萬(wàn)別抱著說(shuō)謊的想法。

你會(huì)不自覺(jué)被那閃爍著光的明眸吸引，坦露心聲。

請(qǐng)問(wèn)描寫(xiě)景物有哪幾個(gè)方面

怎么歸納話的主要內(nèi)容

常見(jiàn)描寫(xiě)方法的作用： （1）景物描寫(xiě)的作用。

景物描寫(xiě)指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。

自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間、場(chǎng)景等；社會(huì)環(huán)境包括時(shí)代背景、民俗風(fēng)尚、地域風(fēng)貌等。

其作用有： ①交待環(huán)境，渲染烘托氣氛；②表現(xiàn)人物的身份、性格；③襯托人物心情；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤借景抒情；⑥表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，或起象征、暗示、深化思想意義的作用等。

（2）肖像描寫(xiě)的作用。

肖像描寫(xiě)是對(duì)人物的身形、神情、容貌、姿態(tài)、服飾等的描寫(xiě)。

一般說(shuō)來(lái)，這與人物的社會(huì)地位、生活環(huán)境、性格愛(ài)好等有密切關(guān)系。

因此，作家進(jìn)行肖像描寫(xiě)的目的是以形傳神，即通過(guò)人物的外形表現(xiàn)人物的身份、經(jīng)歷、修養(yǎng)、愛(ài)好、生活習(xí)慣、性格特征、精神面貌、內(nèi)心活動(dòng)等。

（3）心理描寫(xiě)的作用。

心理描寫(xiě)是對(duì)人物在特定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、記憶、聯(lián)想等的描寫(xiě)。

常見(jiàn)的心理描寫(xiě)有：A．心理概述(即作者對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的直接敘述)，B．內(nèi)心獨(dú)白，C．動(dòng)作暗示，D．景物襯托，E．夢(mèng)境幻覺(jué)等。

其作用在于刻畫(huà)人物性格，揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。

人稱運(yùn)用的作用：敘述的人稱，有第一人稱、第二人稱、第三人稱。

重點(diǎn)掌握運(yùn)用第一、第二人稱的作用。

運(yùn)用第一人稱的作用：①象作者面對(duì)讀者講述自己的經(jīng)歷，讓讀者感到親切、自然、給人以真實(shí)感，從而增加文章的感染力,以引起讀者情感的共鳴；②便于直接抒情、議論，不象第三人稱，主要是客觀地?cái)⑹?，必要的時(shí)候，作者又得站出來(lái)，抒情，議論。

第二人稱以“你”的形式出現(xiàn)，其作用是便于感情交流，使抒情真切感人。

如果寫(xiě)人，可通過(guò)對(duì)“你”的傾訴、贊頌、勸慰、激勵(lì)等表現(xiàn)出來(lái)；如果寫(xiě)物，可起到擬人化的作用。

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度要求在對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度正確領(lǐng)會(huì)和把握的前提下，作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

可從這幾個(gè)方面入手： 第一，結(jié)合時(shí)代背景。

通過(guò)對(duì)作者寫(xiě)作時(shí)代背景的把握，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)作品中人物事件的社會(huì)意義。

第二，結(jié)合作者的生活體驗(yàn)。

作品與作者特殊的生活遭遇和經(jīng)歷有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有時(shí)甚至就是作者某一時(shí)期特定思想感情的反映，明白了這一點(diǎn)，就能幫助我們更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容。

第三，顧及全篇。

對(duì)任何一個(gè)局部的鑒賞評(píng)價(jià)，都不能脫離全文語(yǔ)境去做片面指認(rèn)。

如果我們有了對(duì)全文的整體把握作為背景，評(píng)價(jià)就能更準(zhǔn)確。

第四，根據(jù)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)。

推求、猜想作者的寫(xiě)作意圖，雖然考生的個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)可能不足，但可以通過(guò)已學(xué)過(guò)的文章，通過(guò)間接掌握的人生體驗(yàn)，通過(guò)聯(lián)想和想象的幫助，更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

評(píng)價(jià)的具體要求可歸納為以下幾點(diǎn)：要全面、深刻，避免以偏概全、主觀片面；要辯證統(tǒng)一的評(píng)價(jià)；要有理有據(jù)的評(píng)價(jià)；要具體、充分、有深度，不可含糊籠統(tǒng)。

詩(shī)歌鑒賞：（一）了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景和詩(shī)人的生活背景等重要信息。

評(píng)論要知人論世，要準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的內(nèi)容也必須對(duì)詩(shī)歌及詩(shī)人的背景資料有所了解。

這些信息有的要靠平時(shí)的積累，有的可以從詩(shī)題、注釋或題目題干中得到。

1、把握詩(shī)歌中對(duì)揭示詩(shī)歌內(nèi)容和主旨有重要作用的字詞。

（二）尋找全詩(shī)的關(guān)鍵點(diǎn)這些字詞往往被稱為詩(shī)眼。

不過(guò)古詩(shī)中的“詩(shī)眼”大致分為兩類：一是表現(xiàn)為一首詩(shī)思想的凝聚點(diǎn)，表達(dá)作者情感，揭示詩(shī)歌的主旨，這是全詩(shī)的詩(shī)眼。

二是詩(shī)中最精練最傳神的詞語(yǔ)，或增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性，使詩(shī)歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或使詩(shī)意更精確，或使詩(shī)句翻出新意。

這是局部的詩(shī)眼。

在這個(gè)部分主要談對(duì)理解全詩(shī)有幫助的詩(shī)眼，也就是第一種詩(shī)眼。

2、把握詩(shī)歌中的關(guān)鍵句。

詩(shī)歌中的關(guān)鍵句包括：1、直抒胸臆的句子。

2、表現(xiàn)人物形象復(fù)雜內(nèi)心的句子。

3、帶有生活情趣或人生哲理的句子。

4、運(yùn)用多種表達(dá)技巧的句子。

（三）了解詩(shī)歌中的景物特點(diǎn)及其所表達(dá)的思想情感。

主要就是分析詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象。

一首詩(shī)歌從表面上看是詞與詞的連綴，而從藝術(shù)構(gòu)思的角度看便是意象的組合。

意象說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是寄托了主觀思想感情的客觀物象。

常見(jiàn)意象花草類 （1）菊：隱逸、高潔、脫俗 （2）梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、逆境 （3）蘭：高潔 （4）牡丹：富貴、美好 （5）禾黍：黍離之悲（國(guó)家的今盛昔衰） （6）花開(kāi)：希望、青春、人生的燦爛 （7）花落：凋零、失意、人生、事業(yè)的挫折、惜春、對(duì)美好事物的留戀、追懷 （8）草：生命力強(qiáng)、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微 樹(shù)木類 （1）樹(shù)的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利 （2）黃葉：凋零、美人遲暮、新陳代謝 （3）綠葉：生命力、希望、活力 （4）松柏：堅(jiān)挺、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力 （5）竹：氣節(jié)、積極向上 （6）梧桐：凄苦 （7）柳：送別、留戀、傷感、春天的美好 風(fēng)霜雨雪云類： （1）海浪：人生的起伏 （2）東風(fēng)：春天、美好 （3）春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望 （4）露：人生的短促、生命的易逝 （5）天陰：壓抑、愁苦、寂寞 （6）海浪的洶涌：人生兇險(xiǎn)、江湖詭譎 （7）狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量 （8）西風(fēng)：落寞惆悵、衰敗、游子思?xì)w （9）雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂 （10）小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化式的教化 （11）煙霧：情感的朦朧、慘淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻滅 （12）暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭(zhēng)、掃蕩惡勢(shì)力的力量、蕩滌污穢的力量 （13）霜：人生易老、社會(huì)環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折 （14）江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長(zhǎng)的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢(shì)（四）體會(huì)作者在詩(shī)歌中營(yíng)造的意境。

王國(guó)維說(shuō)“詩(shī)以有境界自成高格”，所謂的境界就是意境，“意”指蘊(yùn)涵在詩(shī)歌中的思想感情，“境”是指作品描繪的自然景物和社會(huì)生活圖景。

意是境的靈魂，境是意的載體。

已經(jīng)就是情與境、心與物的和諧統(tǒng)一。

對(duì)意境的把握可以分為三個(gè)層次：一、在腦海中再現(xiàn)詩(shī)人描繪的畫(huà)面；二、把畫(huà)面中沒(méi)有寫(xiě)到的那一部分想象補(bǔ)充出來(lái)，使之區(qū)域完整；三、領(lǐng)會(huì)畫(huà)面背后無(wú)限深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)。

（五）古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感。

1、憂國(guó)傷時(shí) ①揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。

如杜牧《過(guò)華清宮》。

②反映離亂的痛苦 。

如杜甫《春望》。

③同情人民的疾苦。

如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣(mài)炭翁》。

④對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

如杜甫《登樓》。

2、建功報(bào)國(guó)①建功立業(yè)的渴望。

如曹操《龜雖壽》、陸游《書(shū)憤》。

②保家衛(wèi)國(guó)的決心。

如王昌齡《從軍行》。

③報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷。

如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒》（少年不識(shí)愁滋味）。

④山河淪喪的痛苦。

如陸游《示兒》、文天祥《過(guò)零丁洋》。

⑤年華消逝，壯志難酬的悲嘆。

如蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》⑥揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。

如杜甫《兵車(chē)行》。

⑦理想不為人知的愁苦心情。

如屈原《涉江》。

3、思鄉(xiāng)懷人①羈旅愁思。

如孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》。

②思親念友。

如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子》（十年生死兩茫茫）。

③邊關(guān)思鄉(xiāng)。

如范仲淹《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》。

④閨中懷人。

如王昌齡《閨怨》、歐陽(yáng)修《踏莎行》。

4、生活雜感 ①寄情山水田園的悠閑，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。

如王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》。

②昔盛今衰的感慨。

如姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。

③借古諷今的情懷。

如辛棄疾《京口北固亭懷古》。

④抒發(fā)人生短暫或青春易逝的傷感。

如李清照《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》、李白《將進(jìn)酒》。

⑤仕途失意的苦悶。

如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭》。

⑥告慰平生的喜悅。

如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》（明月別枝驚鵲）。

5、長(zhǎng)亭送別依依不舍的留念 。

如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》。

情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。

如王勃《送杜少府之任蜀州》。

③ 坦陳心志的告白。

如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。

（六）詩(shī)歌題材（二）掌握詩(shī)歌的題材。

體裁指的是詩(shī)歌的形式，而題材指的是詩(shī)歌的內(nèi)容。

以下是常見(jiàn)詩(shī)歌題材的分類。

1、懷古詠史詩(shī)。

通過(guò)追述歷史，對(duì)歷史事件和歷史人物作理性的思考和評(píng)價(jià)。

這類詩(shī)歌常常借古喻今，用以感慨個(gè)人遭遇或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2、山水田園詩(shī)。

以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活。

這類詩(shī)歌往往借對(duì)山水田園的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。

要注意的是山水和田園詩(shī)歌由于描寫(xiě)對(duì)象不同，兩者本身有一定的區(qū)別。

3、邊塞詩(shī)。

以描寫(xiě)邊塞生活為主題的詩(shī)歌，主要有以下四大類：①描寫(xiě)邊地的奇異壯闊迥異中原的風(fēng)土人情。

②描寫(xiě)將士渴望建功立業(yè)的壯志豪情。

③描寫(xiě)征人難以排解的思鄉(xiāng)之情。

④揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，抒發(fā)對(duì)和平生活的向往或贊美之情。

⑤抨擊統(tǒng)治者或邊關(guān)將領(lǐng)的無(wú)情、貪功或荒淫失職。

4、詠物詩(shī)。

指那種以客觀的“物”為描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)歌，作者往往會(huì)在有意無(wú)意中，有深有淺地通過(guò)所詠之物，流露自己的人生態(tài)度，表達(dá)政治抱負(fù)或人生理想，因此大多數(shù)的詠物詩(shī)會(huì)運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法。

5、閨怨（宮體）詩(shī)。

以抒寫(xiě)古代民間棄婦和思婦(包括征婦、商婦、游子?jì)D等)的憂傷,或者少女懷春、思念情人的感情為寫(xiě)作目的的詩(shī)歌。

宮體詩(shī)是在齊梁時(shí)出現(xiàn)的一種新的詩(shī)歌體裁,其內(nèi)容也多為吟詠女性,風(fēng)格綺麗而感情蒼白,一直以來(lái)被視為統(tǒng)治階級(jí)生活奢靡的表現(xiàn)而加以批判。

6、即事抒懷詩(shī)（詠懷詩(shī)）。

這類詩(shī)的特點(diǎn)是即事抒懷，往往通過(guò)具體的敘寫(xiě)來(lái)抒寫(xiě)胸臆，抒寫(xiě)個(gè)人的思鄉(xiāng)、懷友、離別、閑情等感受。

7、哲理詩(shī)。

帶有哲理內(nèi)涵的詩(shī)歌。

有些詩(shī)歌的哲理是詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)就構(gòu)思好的，有些是讀者在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候領(lǐng)悟到的。

從幾個(gè)方面用“他的……”句式來(lái)描寫(xiě)人物或者動(dòng)物

他的冷峻，他的獨(dú)來(lái)獨(dú)往，讓人敬而遠(yuǎn)之，但事實(shí)上，他有一顆善良的心。

它的驕傲，它的霸道，引起了其他動(dòng)物的反感，而非尊重。