用橫線畫出文中具體寫桂花雨的句子

秋天的雨是一個密碼，它了，打開了秋天的涼秋天的雨有一盒絢麗多彩的顏料.它把紫色給了葡一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，在陽光下閃閃發(fā)光.它把紅色給了大棗，紅艷艷的大棗沉甸甸地掛在枝頭，就像一顆顆寶石.大紅是給蘋果的，紅通通的蘋果像我們的臉蛋.桂花仙子得到的顏色就更多了，金黃的，淡黃的，大紅的……它們在秋天里散發(fā)著陣陣香味。

秋天的雨，吹起了響亮的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來到。

獵豹在尋找它喜歡吃的食物，蛇爬呀爬呀趕緊鉆進(jìn)冬里去，桃樹，梨樹的葉子飄到了樹媽媽的腳下，琵琶樹穿上厚厚的，綠綠的衣服。

它們都在準(zhǔn)備過冬呢!秋天的雨，帶給農(nóng)民伯伯的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

語言應(yīng)用題1.仿照下面畫線的句子，在橫線上另寫兩個句子，要求修辭手法、句式與畫線句相同。

如果說生命只

古城詩句芭蕉不展丁香結(jié)丁香空，解雨中愁在細(xì)雨迷茫中著了，水滴的丁香格外撫媚

用波浪線畫出文章的中心句，簡要說出作者想通過本文告訴讀者什么

2文中第二段并沒有寫到相思花，能否刪

強(qiáng)調(diào)作用····

1.文中畫波浪線的句子是（ ），這樣寫的好處是（

運用了設(shè)問，除了能引起注意外，還能啟發(fā)讀者思考，也可以加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。

設(shè)問句強(qiáng)烈的表達(dá)了句子的主要內(nèi)容。

設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。

吸引讀者。

在文中用橫線畫出一個打比方的句子。

這句話把什么比作什么，我還能照樣子寫一個比喻句。

天使，一個熟悉的名字，她包含了：純真、可愛、善良。

然而，我發(fā)現(xiàn)，我越來越想變成天使了。

　　如果我變成天使，我要讓所有壞人變成好人，讓好人變得更好;　　如果我變成天使，我要將和平的甘霖灑向大地，讓世界變?yōu)槊篮玫娜碎g;　　如果我變成天使，我要實現(xiàn)每一個善良的人的夢想;　　如果我變成天使，我要為人們祝福，讓他們在同一片藍(lán)天下，健康、幸福地生活!　　我想變成天使　　我想成為天使，手里拿著小魔棒，那么純潔、美麗，不含一點瑕疵，她溫柔善良，在危難時幫住人們解難。

1.在短文中找到四個打比方的句子畫上橫線，想想每個句子把什么比作什

書讓我們一起在知識的海洋里遨游,享受讀書的樂趣.書讓我們找到一個最好的、最忠實的朋友,它永遠(yuǎn)不會拋棄你,也不會背叛你.無論我們是在歡樂或痛苦中,還是在寂寞或彷徨時,書總會靜靜地伴在我的身邊,分享我們的喜悅,撫慰我們的心靈.古人說：“天下之事,利害常相半；存全利而無少害者,惟書.不問貴賤,貧富,老少!觀一卷,則有一卷之益；觀書一日,則有一日之益.”書帶給了我無窮的樂趣.讀書讓我告別了平庸.古人有“不讀詩,無以言”,今人有“不讀書,何以言”的論調(diào).確實是這樣,讀書可以增長我的見識,豐富我的情感,提高我的閱歷,自然也就與平庸絕緣.讀書可以讓我發(fā)覺世界的精彩與生活的美好

＜聽雨＞中作者為了確切、生動描寫雨，先后五處應(yīng)用了詩句烘托意境，這五句是什么

① 文中寫了一年四季的雨。

寫春雨的是第1.2自然段，寫夏雨的是第3自然段，寫秋雨的是第4.5.6自然段，寫冬雨的是第7自然段。

② 下面是形容不同季節(jié)雨的特點的詞語，閱讀第(3)自然段，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將其填在橫線上。

(2分)聽春雨的C、溫柔，聽夏雨的A、豪放，聽秋雨的B、婉約，聽冬雨的D、深沉④ 作者為了確切、生動地描寫雨，先后五處引用了詩句烘托意境，請你將所引用的詩句摘抄下來，并選擇一句，寫寫它的意思。

第一處：天街小雨潤如酥-第二處：潤物細(xì)無聲第三處：黃梅時節(jié)家家雨第四處：質(zhì)本潔來還潔去-第五處：哪堪細(xì)雨新秋夜，一點殘燈伴夜長。

-其中第五條的意思是：秋夜殘燈滅，細(xì)雨纏綿，該是一份何等凄婉的哀怒和憂寂啊!夜雨敲窗急，玉人傷心泣，這又是怎樣的一種無奈與哀怨啊!淅淅瀝瀝的秋雨卻是一份深深的感傷!⑤文章前后都說“聽雨是一種享受”。

這是一種怎樣的享受呢