關(guān)于校服的句子有哪些

僅供參考　　——高挑秀雅的。

衣服是冰藍(lán)的絲綢，繡著雅致竹葉的雪白滾邊和他頭上的羊脂玉發(fā)簪交相輝映。

巧妙的烘托出一位艷麗貴公子的非凡身影。

那笑容頗有點(diǎn)風(fēng)流少年的佻達(dá)。

下巴微微抬起，杏子形狀的眼睛中間，星河燦爛的璀璨。

他穿著墨色的緞子衣袍，袍內(nèi)露出銀色鏤空木槿花的鑲邊。

腰系玉帶，手持象牙的折扇。

欄外的花園里，芙蓉月下妖嬈，淺紅色的新蕊，明媚的像要召喚回春天。

　　——他穿一身慘綠羅衣，頭發(fā)以竹簪束起，身上一股不同于蘭麝的木頭的香味。

天邊晚云漸收，淡天琉璃。

慘綠少年的臉如桃杏，姿態(tài)閑雅，尚余孤瘦雪霜姿，少年瞳仁靈動(dòng)，水晶珠一樣的吸引人。

　　——那個(gè)修長(zhǎng)的身影背對(duì)著我，一動(dòng)不動(dòng)的站在荷塘邊上。

　　他的袍服雪白，一塵不染。

連日光都不好意思留下斑駁的樹(shù)影。

　　他的頭發(fā)墨黑，襯托出他發(fā)髻下珍珠白色脖頸的詩(shī)意光澤。

　　他的背脊挺直，好像在這白楊樹(shù)一樣挺秀的身材中，蘊(yùn)含著巨大堅(jiān)韌的力量。

　　因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比他更加優(yōu)雅入畫(huà)的男子。

一種光亮至美的氣息從他的面龐感染到了我。

他沒(méi)有笑， 但他的清澈的眼睛卻在忠誠(chéng)的微笑著。

　　他的皮膚像昆侖山里潔白的雪蓮花，他的眸子是天山之巔神圣的池水。

　　—— 一攏紅衣，玄紋云袖，席地而坐，一男子低垂著眼臉，沉浸在自己營(yíng)造的世界里，修長(zhǎng)而優(yōu)美的手指若行云流水般舞弄著琴弦，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛在那心型臉上，形成了誘惑的弧度，人隨音而動(dòng)，偶爾抬起的頭，讓人呼吸一緊，好一張翩若驚鴻的臉

只是那雙眼中忽閃而逝的某中東西，讓人抓不住，卻想窺視，不知不覺(jué)間人已經(jīng)被吸引，與音與人，一同沉醉。

　　卻被那片耀眼的美麗所震撼。

陽(yáng)光打在琴兒身上，渡上一層金色的光暈，他微仰著頭，神色靜寧而安詳，嘴角彎成微笑的弧度，一只手搭在支起的腿上，動(dòng)作自然而瀟灑，就像美型的王子，那樣優(yōu)雅而充滿陽(yáng)光，吸引著少女的愛(ài)慕和所有貴婦的愛(ài)戀。

　　面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。

雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情；面如敷粉，唇若施脂，轉(zhuǎn)盼多情，語(yǔ)言常笑。

天然一段風(fēng)韻，全在眉梢；平生萬(wàn)種情思，悉堆眼角。

中國(guó)古代服裝（ Ancient Chinese Articles of Clothing）是指中國(guó)古代的各種衣裳、冠帽、鞋襪等服裝，在世界上自成一系，其結(jié)構(gòu)與款式隨著生產(chǎn)與生活方式的發(fā)展而逐漸變化。

通過(guò)對(duì)古代服裝的研究，可以認(rèn)識(shí)歷代人物的風(fēng)貌。

在鑒定有關(guān)文物時(shí)，服裝也是斷代的重要尺度。

古代服裝存世不多，在研究中除依據(jù)實(shí)物外，古代雕塑、繪畫(huà)中的人物形象，也往往是重要的參考資料。

100個(gè)不穿校服的理由

一：穿校服太熱 二：校服太難看

三：穿上校服從上面看都是一筐羅卜!全都一樣 四：浪費(fèi)財(cái)力、資源 五：現(xiàn)在是21世紀(jì)講究個(gè)性

六：校服的質(zhì)量普遍不好 七：校服都是固定的，這樣抑制了學(xué)生自己的個(gè)性，不能體現(xiàn)學(xué)生自己的風(fēng)格 八：校服過(guò)于寬松，使同學(xué)們?cè)谙奶爝\(yùn)動(dòng)不便。

假如一個(gè)同學(xué)因?yàn)榭煲t到而奔跑的話，校服則會(huì)使這位同學(xué)達(dá)不到按時(shí)到校的目的。

九：從小學(xué)開(kāi)始，一直到高中都要穿校服。

使得同學(xué)們對(duì)校服產(chǎn)生了極大的厭惡感。

因?yàn)椴辉傧氪┬７?，于是荒廢學(xué)業(yè)，自暴自棄不想考學(xué)。

只能說(shuō)校服扼殺了一批天性優(yōu)秀的青少年，耽誤了祖國(guó)的發(fā)展。

十：自己的衣服都是名牌，買(mǎi)了不穿浪費(fèi)錢(qián)

十一：學(xué)生應(yīng)該張揚(yáng)個(gè)性才有利于自身發(fā)展，更好適應(yīng)未來(lái)社會(huì) 十二：誰(shuí)媽也沒(méi)死,干嘛穿孝服~? 十三：穿校服不利于我國(guó)民族服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 十四：不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 十五：穿的衣服會(huì)影響自己的心情，只有按自己的意愿穿衣，才能有個(gè)好心情去學(xué)習(xí)。

十六：不穿校服能夠體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，在這個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，我們需要體現(xiàn)出與他人不同的特色，而不是一味的；現(xiàn)在學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生更需要有其創(chuàng)新性思維，敢問(wèn)連校服都需要一致性的話，那如何體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立與創(chuàng)新性

八戒、滿意與否

十七：防止學(xué)生以將來(lái)成為做校服的裁縫為理想 十八：質(zhì)量差……價(jià)格高……統(tǒng)一著裝遏制思想……在行為上束縛人會(huì)導(dǎo)致思想上的叛逆 十九：為什么校長(zhǎng)和老師不穿校服

二十：不受學(xué)校的束縛，想怎么穿就怎么穿，彰顯自己的個(gè)性，體現(xiàn)年輕人的氣質(zhì)

求發(fā)言稿題目，內(nèi)容是穿校服的好處

內(nèi)容蠻可以了，可以起名叫“我的校服觀”。

學(xué)生該不該穿校服

首先是該作為學(xué)生校服是能證份，屬個(gè)學(xué)校的象征，能讓學(xué)校清楚知道學(xué)哪個(gè)，預(yù)防不必要的發(fā)生。

不該：學(xué)生之間校服能看出是哪個(gè)學(xué)校的，有時(shí)也會(huì)有比較，造成不好的形式。

2，校服過(guò)于單調(diào)，甚至丑丑的，為什么不讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)

《穿校服的利與弊》800字議論文

學(xué)校讓學(xué)生們統(tǒng)一穿校服難道就沒(méi)什么特殊的意義?雖然現(xiàn)在很多同學(xué)都反映校服會(huì)限制自我個(gè)性的發(fā)展，雖然這是校服的一個(gè)硬傷，但是這個(gè)硬傷是可以進(jìn)行創(chuàng)新的，而我們穿著校服有什么優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)?接下來(lái)就與大家介紹下：　　校服的優(yōu)點(diǎn)：　　首先、學(xué)生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標(biāo)志，也是學(xué)校的一種標(biāo)志生，是在學(xué)校里從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的人，他們有自己特殊的身份和地位。

而學(xué)校是專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育和教學(xué)的機(jī)構(gòu)。

學(xué)生和學(xué)校是相輔相成的兩個(gè)存在，學(xué)生穿統(tǒng)一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時(shí)，也是學(xué)校的一種標(biāo)志。

這是學(xué)生穿統(tǒng)一孝服實(shí)質(zhì)意義所在。

　　第二、學(xué)生穿統(tǒng)一孝服有助于學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)。

穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來(lái)是一個(gè)整體，能讓學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到自己是集體中的一員，有助于樹(shù)立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，展示集體精神風(fēng)貌，也有助于學(xué)校的整體形象。

　　第三、學(xué)生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念，避免攀比。

統(tǒng)一的校服體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體的平等身份和地位，這樣有利于同學(xué)間以平等的心態(tài)相處，對(duì)增強(qiáng)同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)大有裨益。

　　第四、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，便于管理，宣傳學(xué)校。

學(xué)生穿統(tǒng)一的校服，學(xué)校能夠及時(shí)準(zhǔn)確地確定學(xué)生身份，便于學(xué)校的日常管理。

同時(shí)大大提高了學(xué)生的安全系數(shù)。

而整齊的校服也是一所學(xué)校整體面貌的展現(xiàn)，有利于學(xué)校的對(duì)外宣傳。

　　除此以外，學(xué)生穿統(tǒng)一校服還有諸多好處：　　一、有養(yǎng)成教育的功能。

學(xué)生都穿校服會(huì)培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，在行為舉止方面會(huì)自然地以學(xué)生身份要求自己;　　二、保護(hù)和監(jiān)督功能。

穿校服便于得到社會(huì)監(jiān)督，比如不太容易隨意出入電子游戲場(chǎng)所、酒吧等;　　三、有利于青少年的身心健康。

與一些時(shí)裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很大益處。

　　校服的缺點(diǎn)：　　1 不利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)　　2 不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)　　3 穿校服沒(méi)溫度，至于風(fēng)度——唉，只能說(shuō)我很丑但我很溫柔。

　　4 穿校服將使個(gè)人所有衣服閑置，造成國(guó)家資源的極大浪費(fèi)。

　　5 現(xiàn)有很多同學(xué)認(rèn)為，穿上校服，簡(jiǎn)直分不出男女，穿的都一樣。

　　6. 在崇尚個(gè)性的年代，千篇一律的校服，不美觀，展現(xiàn)不了青春的活力。

　　7. 大都是運(yùn)動(dòng)服之類(lèi)，學(xué)生穿上雖然整齊劃一，但是不見(jiàn)得精神，對(duì)提振精神面貌無(wú)多大益處　　8. 有些校服都是按統(tǒng)一型號(hào)生產(chǎn)的，不是量體裁衣;　　9.學(xué)生穿校服，整齊劃一，看上去紀(jì)律不錯(cuò)，其實(shí)這僅僅是表面現(xiàn)象。

然而，不少領(lǐng)導(dǎo)看中的就是這種虛假的“紀(jì)律感”，強(qiáng)令學(xué)生穿校服，以顯示治校有方。

　　10、為了考慮一些經(jīng)濟(jì)不好的學(xué)生，校服的質(zhì)量，樣式的種種方面受到局限，衣料不好，校服一般都是非棉織品，系化纖成份，對(duì)正處于生長(zhǎng)、發(fā)育期的學(xué)生不利，同時(shí)校服的舒適度不佳，不透氣，令學(xué)生對(duì)穿校服感到反感。

　　校服的統(tǒng)一對(duì)于學(xué)校管理學(xué)生有非常大的方便性，而對(duì)于我們心理的健康、攀比心理也有一定的好處，當(dāng)然校服的缺點(diǎn)也是有的，這就需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新與改革的，畢竟社會(huì)在發(fā)展，思想也在不斷的提升。

現(xiàn)代言情小說(shuō)中描寫(xiě)男主的外貌，穿著的句子有哪些

男:渾身散發(fā)著淡淡冷漠氣息的男孩背光而站低著碎碎的劉海蓋下來(lái)，遮眉目。

在日光燈的照耀下，男孩那層次分明的茶褐色頭發(fā)頂上居然還映著一圈兒很漂亮的亮光。

凜冽桀驁的眼神，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的單鳳眼，高挺的鼻梁下是兩瓣噙著驕傲的薄唇。

最引人注目的是他左眉骨上那一排小小的閃著彩色光芒的彩虹黑曜石眉釘，和他的眼神一樣閃著犀利的光芒。

這樣的外貌和神情，第一眼，就讓人覺(jué)得他太鋒利，有一種涉世已久的尖銳和鋒芒。

他擁有仿佛精雕細(xì)琢般的臉龐，英挺、秀美的鼻子和櫻花般的唇色。

他嘴唇的弧角相當(dāng)完美，似乎隨時(shí)都帶著笑容。

這種微笑，似乎能讓陽(yáng)光猛地從云層里撥開(kāi)陰暗，一下子就照射進(jìn)來(lái)，溫和而又自若。

他欣長(zhǎng)優(yōu)雅，穿著得體的米色休閑西服，手上一枚黑金閃閃的戒指顯示著非凡貴氣，整個(gè)人都帶著天生高貴不凡的氣息。

男孩俊美的臉龐曲線像古希臘神話傳說(shuō)中的美少年納喀索斯一樣圓潤(rùn)完美。

長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛在眼睛下方打上了一層厚厚的陰影，斜飛入鬢的眉毛在凌亂劉海的遮蓋下若隱若現(xiàn)，高而挺的鼻梁下是一張微顯飽滿的嘴唇，粉粉的，像海棠花瓣的顏色。

只見(jiàn)他的嘴角含著一絲玩味的笑容，透著點(diǎn)壞壞的味道。

男孩歪了歪頭，笑容在臉上漾開(kāi)，美得讓人心驚。

當(dāng)他歪頭的時(shí)候，露出他戴著白色狼牙耳釘?shù)钠炼洹?/p>

真是一個(gè)妖精般美麗的男子，有著介乎于男人與女人之間的美，危險(xiǎn)而又邪惡。

我穿校服我美麗發(fā)言稿

據(jù)我目測(cè)，現(xiàn)在大家的校服穿著率98%。

我想這是學(xué)校教育里程碑式的進(jìn)步。

為什么呢，因?yàn)楹几咭郧笆遣灰蟠┬７?，而現(xiàn)在能把穿著校服這項(xiàng)制度貫徹的這么好，不僅體現(xiàn)了我們學(xué)校高層的正確領(lǐng)導(dǎo)，更說(shuō)明了學(xué)生們對(duì)校服的自豪。

盡管是進(jìn)步也并不完美，我們并沒(méi)有達(dá)到100%。

再次目測(cè)發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)穿著。

作為一個(gè)新世紀(jì)的，我看到有些同學(xué)不穿校服，總是非常好奇他們是什么心態(tài)，所以對(duì)校服進(jìn)行了一些研究，發(fā)現(xiàn)校服其實(shí)是一件很實(shí)用的東西。

校服擁有良好的透氣性以及多次水洗不退色的優(yōu)點(diǎn)。

校褲的性能更是優(yōu)良，在炎炎夏日還會(huì)緊貼在我們的腿上，防止大量汗液蒸發(fā)，設(shè)計(jì)師一定是從植物的氣孔獲得的靈感。

有這樣的裝備，何愁在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上無(wú)法拼搏，何愁不能增強(qiáng)體質(zhì)，何愁不能。

所以我想有些同學(xué)，不穿校服，是出于對(duì)高科技產(chǎn)品的愛(ài)惜。

當(dāng)然，校服的好處還不僅僅如此。

校服，原本是日本學(xué)校為了不讓窮困家庭學(xué)生產(chǎn)生自卑感而發(fā)明的，這是對(duì)學(xué)生平等的體現(xiàn)。

在我們學(xué)校，男女都是輕便的運(yùn)動(dòng)服，這不僅方便運(yùn)動(dòng)，又體現(xiàn)了，比起國(guó)外的一些男女有別的校服，強(qiáng)弱懸殊，。

我們喜歡新衣服，但是新衣服容易臟，所以我經(jīng)常用到有同學(xué)說(shuō)自己的新衣不耐穿，這時(shí)我就會(huì)想起江爺爺?shù)膖oo young too simple，因?yàn)樗麄儾恢馈靶７┰谕?，新衣不受害”的道理?/p>

校服同時(shí)是一個(gè)學(xué)校的象征，穿著杭高校服，你可以走進(jìn)昔日同學(xué)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上尋找優(yōu)越感，可以去舊時(shí)好友的校園中彰揚(yáng)個(gè)性，更可以在馬路中攙扶老奶奶過(guò)馬路來(lái)為學(xué)校爭(zhēng)光。

而無(wú)論是哪一種行為，都會(huì)使我們身上的校服更加鮮艷。

這學(xué)期，我們換了工作更加負(fù)責(zé)，態(tài)度更加強(qiáng)硬，只認(rèn)校服不認(rèn)人的保安，這時(shí)候，校服又為別人想欣賞杭高美麗風(fēng)景提供了契機(jī)。

想到這兒，我就不禁為那些不愛(ài)穿校服的人捉雞了。

他們不懂做完好事留下校服背影的灑脫，不懂愁衣服穿時(shí)發(fā)現(xiàn)校服的欣喜，更不懂身為杭高人的自豪。

而他們又以校服難看為理由，洗了沒(méi)干為手段，蒙混過(guò)關(guān)為目的，在一片校服中顯得特別亮眼。

這些動(dòng)機(jī)不純的不法分子，不進(jìn)妨礙的校方的行政執(zhí)法，更破壞了人人平等的價(jià)值觀但是，不美觀，這是校服的硬傷。

我想，改革校服必將是人心之所向，時(shí)代之所趨，歷史之必然，最近印發(fā)熱議的珠海將更換新一代校服的消息，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，盡管它被有關(guān)部門(mén)否認(rèn)了。

“科學(xué) 民主 求真 創(chuàng)新”這是我們杭高的校訓(xùn)。

現(xiàn)在“求真創(chuàng)新”的校服設(shè)計(jì)大賽已經(jīng)展開(kāi)，在同學(xué)們積極參與的同事，我也希望校方能積極配合，如果僅僅把它當(dāng)作紅五月的一個(gè)小活動(dòng)，隨便評(píng)完之后就不了了之，那么真可謂是“科學(xué)民主”受挑戰(zhàn)了。

倘若校方真要我們穿著這樣的校服三年，我想這也是對(duì)我們精神的一種磨練吧

小時(shí)候穿校服是為了學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后穿校服是為了生活啥意思

小時(shí)候穿校服是。

說(shuō)人在學(xué)習(xí)學(xué)校。

在學(xué)校學(xué)校要求團(tuán)校長(zhǎng)長(zhǎng)大了，以后穿。

是為了生活，說(shuō)明你為了顯得你年輕。

想回到這個(gè)學(xué)生時(shí)代。

想重翻青春少年。